第一篇：××,我想對你說作文教案

ⅹⅹ，我想對你說作文教案

教學要求

1．對學生階段考試作文出現的主要問題進行會診。

2．就本次“提示+半命題作文”的形式，在審題、立意上講評指導。

3.懂得寫一人（物）一事文章要圍繞中心選材，寫出自己獨特的感悟，寫出真情實感。

一、導入：

作文在考試中占了百分之三十的分數，重視作文、認真行文是提高成績比不可少的一個重要途徑。

二．問題導學：。

活動一 ：動筆寫作前的準備

思考：

1、寫作文是拿起筆來就寫嗎？不是的話，那么應該先做什么？

不是。審題、立意

2.如何做好下筆前的準備工作？

總的原則：關注題目，補充完整；重視提示語，關注要求語。

本次作文會診一：不重視提示語；審題不清，中心不夠清晰。

解決辦法：①根據提示，橫線上可填人（人稱或名字）、自然物體。如：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、爺爺、奶奶；李某某，張某某（不要出現真實信息，不是造假而是為

了改卷的公平）；朋友、陌生人、老師；小鳥、大海、小狗等。

②填好后，想想我為什么想對“你”說，是提示中的難忘經歷，就要想想寫出難忘的原因，是想感謝“你”，還是澄清某個誤會；是向“你”表達某種困惑，還是告訴“你”自己一個新奇的發現；是向你傾訴對自然、人生的感悟，還是、、、、、、③發散思維，聚焦中心，中心正確，積極健康。

3、請你讀讀四篇相對優秀的作文，想想并說說他們的審題、立意。

《陳老師，我想對你說》師恩難忘、感謝老師、回報老師。

《爸爸，我想對你說》面對媽媽離去，總是一言不發的爸爸，我想對他說，爸爸，我理解你，我會向你關心我一樣關心你，照顧你，我只要你陪我多說說話，不要壓抑自己。

《爸爸，我想對你說》爸爸，你辛苦了，女兒理解你，感謝你對我的關愛。

《媽媽，我想對你說》媽媽，你辛苦了，有時間多歇息，陪陪家人；希望給自己一點自由。

活動二：繼續關注提示語和要求語

思考：除了有審題立意的提示，你從提示語和要求語中還能得到什么信息?（或者說自己的作文存在什么問題）

信息①適合寫記敘文，最好是一人一事一中心；②要有真情實感，不能矯揉做作；③字數≥500

活動三：再讀四篇作文，看他們如何圍繞中心選材

思考：請復述四位同學寫的事情，覺得哪篇在圍繞一個中心選材上做的最好？怎么改進？ 四篇比較：兩篇寫爸爸的做好，一篇圍繞理解關愛選了生活中的瑣事，一篇圍繞“辛苦”選了兩件事。其次是寫師恩難忘的，寫了三件事。寫媽媽的有兩件事，最好兩件事能統一在一

個中心下就好。

本次問題會診1．立意不深，甚至出現低幼化傾向。

2、視野狹窄，所選事情雷同，3、材料陳舊，所寫事情“假、大、空”。（可根據各班實情舉例）

活動四：三讀四篇作文，懂得作文要寫出“真情實感”。

思考：如何選擇有真情實感的材料？如何將真情實感融入其中？

如何選有“真情實感”的材料？

（1）寫生活中有“閃光點”的事。如寫陳老師的（2）寫“誤會”與“矛盾”的事（也是一種技法）

①我將媽媽給我買資料的錢，捐給了班上一位同學。當我再次向媽媽要錢時，媽媽誤認為我進網吧花掉了買資料的錢。②早上，我送一位盲人大爺回家而遲到了，老師批評了我，并說我是一個睡懶覺、不守紀的學生，為此我們發生了矛盾。③某男同學與一女生相好，后女生轉學到其他學校，有一天收到該女生寄來的一封信，在全班掀起軒然大波，事情的真相原來是該女生來信要借學習筆記的。

注意：（1）就誤寫誤，不露真相；（2）最后點出真相。

（3）寫“艱辛”與“不幸”的事，如寫爸爸、媽媽的。

如何將真情實感融入其中？

1、感受生活，積累情感

2、思考生活，孕育情感

3、回憶篩選，提煉情感

4、掌握方法，表達情感

最直接的，是借助情感色彩鮮明的詞語，如用褒義詞表達贊賞喜愛之情，用貶義詞表達厭煩憎惡之意，或褒詞貶用、貶詞褒用，賦予另外的情趣。

最外在的，凸顯各種句式的表情達意功能，如陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的不同運用，長句與短句的交替使用，倒裝句的特別點綴，關鍵語句的反復詠嘆，等等。

最多面的，綜合運用各種表達方式，讓記敘成為抒情的基礎，描寫展現事物蘊含的情感，議論、抒情幫助我們直接抒發思想感情。

最委婉的，發揮修辭的寓情特色，通過比喻、擬人、排比、夸張、反問等常用修辭手法的運用，抒寫自己的強烈感受，達到某種特殊的表達效果。我們也可采用其他一些技法，如運用“烘云托月”的手法從其他人物的客觀反映或環境描寫來表現人物的精神特征，運用“盡水興波”的結構技巧，從情節上去反映自己的感情變化等。

真摯的情感來自生活，我們應該熱愛生活，保持對生活的激情，悉心體味生活，感悟生活中的真善美，這樣，寫山就能情滿于山，寫海就能意溢于海。

第二篇：我想對你說教案

《我想對你說》教案 指導教師： 教材解析：

這板塊是以“我想對你說”為題進行表達。題目限制了要以第一人稱來寫，“說”是文題的重點，“你”是指“我說的對象”。文章要交待清楚要說的內容，至于通過這一內容要表達的中心是什么，文章已有確定，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物，給他（她）寫一封信，針對這個故事表達自己的真實想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到禮物后給“圣誕老人”寫封信。

要寫好這個題目，關鍵是確定好中心和選好要交流的人物，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點：對誰說，由自己定。文章的內容應該是發自內心的話，表達出真情實感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。

一、教學目標：

1.學習和鞏固寫信的格式。

2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達自己的真實想法。

3.學會換角度表達。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。

4.指導學生學會針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。

二、教學重點：

引導學生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。

三、教學難點：

如何把重點部分寫具體，有序有理地表達自己的真實感受。

四、教學過程：

（一）、復習引入

回憶《圣誕老人的禮物》的主要內容，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內容：我想對你說。

（二）、明確習作要求

1、自讀作文要求。

課文中的人物都生活在遙遠的國家，請你給他們當中的某一個人寫信，把你最想說的話表述出來?；蛘撸憔褪俏闹械男∨?，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫封信吧。

讀后學生自己表達：寫什么題目？要達到什么要求？

（學生說，教師板書）對誰說什么怎么說

（三）、解決“對誰說”

你想對誰說內心話呢？學生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……

（四）、解決“說什么”

1、學生獨立思考；

2、自主討論；

3、個別發表，學生評點

學生板書：表達敬佩之意，評價人物的高貴品質，表達感激，聯系自己的生活實際交流感受……

（二）、解決“怎么說”

1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說》

2、討論：結合范文討論，寫這篇文章應注意些什么？

人稱語氣（看對象說話；看內容說話）說真話表達真情實感

（三）、復習書信的格式：稱呼，問候語，正文、祝福語、落款

板書設計：

我想對你說

書信格式：稱呼（頂格）

問候語（另起一行，空兩格）

正文（另起一行，空兩格）

祝福語（此致：另起一行，空兩格 敬禮：另起一行，頂格）

落款（名字在上，日期在下）

第三篇：我想對你說 作文教案

××，我想對你說

教學內容：

以“××，我想對你說”為題，和父母說書心里話，寫一篇作文。文章的內容應該是發自內心的話，表達出真情實感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。

教學目標：

1、確定出要對誰說和說什么內容，說的話必須是發自內心的，表達出真情實感。

2、能夠做到有條理，語句連貫。

3、寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

課前準備：想一想自己有什么心里話要對別人說，對誰說。教學時間：二課時 教學過程： 一．導入：

世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，愛的方式卻不盡相同。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，敞開心扉，和他們交流、溝通吧！

二．出示本次作文的要求,師板書: 1.確定出要對誰說和說什么內容，說的話必須是發自內心的，表達出真情實感。

2.能夠做到有條理，語句連貫。

3、寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

三．學生討論這次習作的要求。

1．《××，我想對你說》，一要明確對誰說；二要明確說的內容。要說的心里話總是由某個問題、某件事情引發的，要把在什么問題或什么事情上有哪些心里話說清楚。

2、“我想對你說”，“想”是題目的關鍵字眼，只要心里想說的話，都可以說出來，這些心里話是表達真實感情的。要敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。

3、取材范圍非常廣泛，可以是你曾經不理解父母，但通過一件事體會到了父母的愛；也可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；還可以和父母說說其他的心里話。總之，要說真話，吐真言。

四．教學指導：

這是個半命題作文，前面可補充的是“人”，后半部分題目限制了要以第二人稱來寫，“說”是文題的重點，“你”是指“我說的對象”與前邊填充的“人”是復指關系。文章要交待清楚要說的內容，至于通過這一內容要表達的中心是什么，文章并沒有確定。寫好這個題目，關鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點：

1、文章的選材。

在日常生活當中我們親身經歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認真回憶這件事（值得寫的），并仔細琢磨、反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來，才會讓人有選材新意之感。

對于這個文章你可寫“爸爸，我想對你說”或媽媽也可以。比如寫“媽媽，我想對你說”。內容寫的是，媽媽早出晚歸、帶病給孩子送傘，悉心照顧生病的兒女等等，我感謝媽媽。這些事可以寫，但有些落于俗套，因此對于平日發生的事情必須仔細篩選，就其意義來說，則是值得告訴的事。

2、材料安排。

凡是生活中有所感觸的事情都可向父母傾訴，可以是早發生的舊事，也可以是剛發生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時間、地點、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時候，什么地方發生了什么事。而且還必須把事情發生的環境寫清楚，因為任何事情都是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，突出了特點，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動感人。在敘事的過程當中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

因此說，寫好這篇作文的關鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實感，讓人感到確是發自肺腑之言。

五．老師出示范文，學生評議范文。

（一）出示范文： 爸爸，我想對您說

親愛的爸爸，我想對你說，你不是一個好爸爸！印象中的你，總是一副嚴肅的面孔，對我漠不關心，讓我敬而遠之。

印象中的你，總是忙里忙外，從來不陪我玩，從來不帶我買零食。多少次看著別人的爸爸，帶著自己的孩子，不是逛超市，就是游公園，羨慕的目光追隨著他們的身影，很遠，很遠??

我把心中的渴望告訴媽媽，媽媽溫和地說：爸爸平時工作太忙了，想想每一個“十一”和“五一”，你都和誰在一起？可不是，每次長假，除了值班，爸爸不都是陪我和媽媽外出旅游嗎？大連的極地海洋館，成山頭的野生動物園，牟平的養馬島，龍口的南山公園，不都留下我們全家人甜蜜的回憶嗎？

可是，即使這樣，你也不是一個好爸爸！

印象中的你，似乎對我毫不關心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺碼，不知道我喜歡什么，就好像從不注意我的存在。

不過，前幾天晚上，我和媽媽睡著了，朦朧中，感覺一雙溫暖有力的大手抱起我，輕輕放到我的床上。然后掖好被角，輕輕的吻了我的額頭。我知道那是爸爸，可我故意醒不來。

雖然這樣，你仍然不是一個好爸爸！

印象中的你，總是那么冷酷，沒有微笑，沒有溫情。記得你教我騎自行車，我剛剛騎出幾步遠，你就悄悄松了手。當我摔倒在地，等你來扶我時，你卻無動于衷。我賭氣騎給你看，你卻嘴角一翹，好像要笑起來，卻急忙遠遠走開了。

我把心中的委屈告訴媽媽，媽媽微笑著說：你還記得老鷹把自己的孩子推下懸崖的故事嗎？爸爸就是那只老鷹??！我揉著疼痛的膝蓋，好像明白了什么??

但即使這樣，你還不是一個好爸爸！

印象中的你，總是脾氣暴躁，不是瞪眼，就是發火。記得有一次坐你開的車，我蹦跳著要坐在前排，你卻大聲呵斥：到后邊去！我含著委屈的眼淚發誓：永遠也不坐在你的身邊。

可是，后來在電視節目中，主持人問大家：坐汽車哪個位置最安全？答案卻是：駕駛員的后面！啊，爸爸，你是一個好爸爸！我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻。

師生點評：習作以詩的語言，表現了一個嚴厲的愛父形象，讓我們看到了爸爸的愛如山般深沉，正如作者說的那樣“我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻?！闭媲械乇磉_了對爸爸的理解和熱愛之情。

師總結：表達真實感情時只有要敞開心扉，傾吐真言，寫起來才會得心應手，才能優化說，不空洞。

（二）出示一篇作文，你認為這篇作文問題出在哪里？ 爸爸，我想對你說

爸爸我想對您說一件事，就是您抽煙的問題，我也不知道您什么時候會抽的，反正您現在老抽，以前您抽的十分兇，一天要抽兩三根現在還好點兒，一天只抽一根。可是爸爸您想過沒有呀，抽煙會得許多病，例如心臟病、氣管炎??要不社會怎么不讓抽煙呢？煙里含有尼古丁，如果身體里有許多尼古丁不僅容易得病，還會減少壽命，我聽電視里說，抽一支煙會減少7～8分鐘的壽命要是抽十多年二十多年，這些年里會抽多少支煙會減少多長時間的壽命。還有您沒聽電視和報紙多次說過抽煙也會影響家里人的身體健康。抽煙百害而無一益，您為什么不像別人那樣與煙告別呢！

好爸爸，為了您和家人的健康，您快些戒煙吧！評改意見：

小作者用300字的篇幅寫出了想請爸爸戒煙的迫切心情。感情是真摯的，語言是真切的，是一個不錯的題材。但如果注意以下幾點會更好一點。

1、此類文重點是突出一個“情”字，父給子的養育之情，子對父的孝順之情，大有可寫之處。

2、“理解”的重要。父親為什么吸煙，是解憂、解乏，還是習慣。從兒子的角度怎樣幫助父親戒煙，用什么方式方法。

3、在文章的組織、用句、用詞上要多想、多改、比如文章開頭應該說是做到了開門見山，但不簡煉，應改為“爸爸，我想跟您說說抽煙的問題?！本涂梢粤?。后面一句接的不錯，但后面沒講出爸爸因為吸煙而受到的傷害，沒有進一步寫出理解與愛的關系變化。最后結尾還是不錯的。

另外，本文在分段上還缺少思考。通篇上下一氣合成，末尾才稍有喘息。段落的劃分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通暢，用句是否簡潔。段落劃分的好，上下貫通，前后呼應，段段有重點，句句有落實，說者了了，讀者昭昭。劃分的不好則有摧人掩卷之感。

同時，習作的篇幅也是個十分重要的事，一般來說，有話則長，無話則短，可以用幾句話說明的事，切不可長篇大論，像懶婆娘的裹腳布又臭又長。但需要注意的是“說明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有眾人可以接受的道理，也要有深入淺出之筆，才能說服人，讓人明白。如果我們自己也說不出個子丑寅卯，又怎么能讓別人明白，接受呢？而本文用字偏少，顯然是論理不夠，挖掘不深所至，我們作為四年級學生作篇400字的文章來說明一個問題，應該還是可以的。

總之，文章如人，人如文章。學習寫文章的過程也是我們學習做人的過程，少年時抓好時機，多練多寫多改，不管是在遣詞用語上，還是待人接物上，都將受益無窮。

六、學生以《×××，我想對你說》為題，自己起草作文。老師巡視指導。板書設計：

X X 我想對你說

習作要求：

1、對誰說，說什么。（發自內心，真情實感）

2、如何說。選材（典型 有意義）

安排（有條理 有中心）

3、語言：通順連貫 有感染力

4、修改。(讀 自改 互改)

第四篇：我想對你說_作文教案

主備人：許禮靖 初審人：趙姍姍 審核人：倪明

初一作文教案

【課 題】作文教案 【教學目標】

1.多角度、多側面、多層次進行寫作。2.能夠做到有條理，語句連貫。

3.寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

【教學時間】：二課時 【教學過程】

一、導入：

歲月如梭，轉眼間，時光的屐痕已涉過年少的河床，來到多彩的花季。我們痛飲著青春的甘霖，用沸騰的熱血抒寫人生。朝氣蓬勃的我們用年輕的腳步踏響了花季的主題，將凱歌奏響、將夢想點亮、將情思飛揚。我們累過、痛過，但我們誰也不愿意將生命的方舟擱淺于此，現在讓我們回望寒假之旅，點燃生命璀璨的火炬，放飛命運翔飛的音符，去擁抱新的天地。

二、出示本次作文教學內容：

多彩緊張的寒假已經告一段落，我們終于迎來了又一個學校生活，在寒假里，我們的四周洋溢著新年的氣息。我們度過一個愉快的寒假之旅，在旅途之上，你在看到了什么？思考什么？憂慮什么？你付出了什么？你收獲了什么？

請以“寒假之旅”為話題，寫一篇不少于550字的文章，文體不限，題目自擬。

明確作文要求: 1.確定寫作內容，表達出真情實感。2.能夠做到有條理，語句連貫。

3.寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

三、學生討論這次習作的要求。教學指導：

“寒假之旅”的風景往往豐富多彩，只要我們打開記憶之閘，一處處的旅途風景就會定格在腦海。這樣的文章，我們都可以有話可寫，有情可抒，但要寫出風格，寫出佳作，就不大容易了?，F在談兩點想法。

三多，景出神韻。寒假是親近大自然的大好機會，度假旅游、訪親走友、回歸故里??大地山川、麗日藍天、飛雪紅梅等，無不成為作文的好素材，讓我們煉就一雙慧眼，寫出景的特點。①多感官感受景物。觀察景物可以調動各種感官，充分感受其特征。②多層次描寫景物。多層次包括時間和空間兩方面，寫出景物在不同時間呈現出變化；在不同方位展示出的美。③多角度展示景物。景物在靜態和動態下是大不一樣的。觀察或描寫時，要特別抓住對象的不同狀態下的特征，使其動靜相襯，相映相輝。

三法，敘述真情。寒假中，我們交往的天地更廣闊，可寫事情就更多，可是使文章聲情并茂呢？教你三法：①直接抒情，即是三言兩語地點明自己對人、物、事的感情。②敘中抒情，即把情感融合在字里行間，用抒情的筆調來敘事。③景中抒情，通過故事發生的環境、天氣、環境等景物的描寫來襯托人物的心情或情感。當然，在記敘中抒情，要自然，重要是點到為止，否則就是無病呻吟。

主備人：許禮靖 初審人：趙姍姍 審核人：倪明

例文

精彩的寒假生活

度過了一個假期的同學又聚到了一起，那激動、熱情的勁兒真是無法形容。這兒一堆，那兒一群，大家就像歸巢的小鳥一樣唧唧喳喳。

我鉆進一堆人中間，只聽達均君陰陽怪氣地說：“一天，奶奶燒火煮飯，她從身后抓起一大把草塞進灶膛。突然，一個黑糊糊的東西?呼?地一下從里面竄了出來。我半天沒回過神來——原來是只貓。那貓帶出來的火把灶門口的草都燒著了，要不是救得快……”

“別吹了！”張超站在凳子上，也得意揚揚地吹開了，“那天，我買了一盒?轟天雷?，告訴你們，它的威力可大了。我拿著它來到池塘前，點燃一放，然后飛快地溜出了10多米以外……”話還沒說完，陳偉就問：“溜出了10多米以外？那?轟天雷?不早就炸了嗎？”“就是嘛，你別?忽悠?我們了?！薄罢l?忽悠?你們了？”他一副一本正經的樣子，逗得大家哄堂大笑。

“你那點小事還值得吹？”白鑫星鉆了進來，瞇縫著小眼睛，面帶笑容吹了起來，“那天我買了一盒?小雷公?，那威力可比你的?轟天雷?大多了?！薄澳阋院螢樽C？”張超有些不服氣地問。“那天我找了個易拉罐，將一個?小雷公?點燃，放進那個小洞洞去，只聽?嘣?的一聲，那易拉罐就像?神舟六號?一樣，眨眼間就飛上天，看不見啦！”“當心別把天吹破啦！”我一句話逗得大家笑彎了腰。

他們可真能吹，一個比一個神，一個比一個奇。你別說，大家還挺喜歡聽他們吹的呢！

“哈哈……”笑聲不時從教室里傳出…… 點評

習作以同學聚會的形式講述了寒假里發生的趣事，大量的語言、動作、神態描寫讓人物的個性格外鮮明，猶如一幕幕電影一樣浮現在我們眼前，讀來讓人忍俊不禁。

第五篇：我想對你說

我想對你說……

昨晚讀了雅芝媽媽《孩子，讓我們一起成長》一文，我很受啟發，深有同感，感觸良多。今晚，夜已深了，喧囂一天的小城已寧靜下來，可我沒有一點睡意，佇立在窗前，望著天邊的星星，禁不住想起在學校的你，有好多好多的話想對你說……

孩子，從你蹣跚學步開始就比較乖順，偶爾有些頑皮，但有度可控，爸爸媽媽對此很滿意，很欣慰。因工作和學習的需要，爸爸媽媽很忙，過去對你雖然傾注了全部的熱情，但無法集中太多的時間和精力來陪伴你一道游戲，一同學習。對此，我感到很是愧疚和遺憾！

孩子，今年你已上小學一年級了。此前，到底是把你帶在身邊讀通學，還是住校，我非常糾結。綜合考慮各方面因素，最終決定還是讓你在船小住校。說實話，看著你剛開學時噙著淚水走進校門時，爸爸媽媽也無限的不舍和傷感。后來，看著你快快樂樂地跑進校園，我們又感到非常高興和放心。而今，看著你能流利的說出一口標準的普通話，看著你在公共汽車上能主動給大人讓座，看著你自己洗碗洗鞋，看著你一天比一天明事理、懂禮貌、背《百家姓》越來越好，看著你……。孩子，我覺得你在茁壯的成長著，慢慢的進步著，我感到欣喜，感到滿足。然而，每當學校表揚短信通報中沒有明慧二字時，每當你學習成績不那么理想時，每當你的表現離爸媽的期盼有差距時，爸爸心中不免閃過一絲不快和擔憂，有時甚至很懊惱想動手打人。但當我看到你那稚嫩 無邪的臉、天真無助的表情，高高舉起的手又輕輕的放下了。當然，有時我也為自己投入心血的不夠、教育方法的不當、遺傳稟賦的不足而深深自責。

孩子，究竟怎樣為人父母？最近一段時間，我在思考著，感悟著，也在與你媽媽、與同為父母的同齡人在探討著。說實話，孩子，爸爸覺得在這方面也還是小學一年級學生。但我會努力用心去學，盡心去做，真心去改。孩子，你看爸爸媽媽以后這樣做行不行？

一、不苛求。孩子，你身上有很多缺點和不足，我認為這實質上是爸爸媽媽的缺點和不足的延伸和體現，我和你媽小時候缺點更多，比起你來差得遠呢。我們現在身上的毛病也還不少，何況你一個小孩？蝴蝶飛不過滄海，誰又忍心責怪？孩子，我不會太責怪你，也不會太苛求你，畢竟成功沒有統一標準，幸福沒有固定模式。你長大了，我不求你成才，但求你成人；不求你出名，但求你出道；不求你幸運，但求你幸福。不苛求，心態放正了，一切都放正了。

二、不懈怠。學習如行舟，力量有幾成，速度便有幾分，勁頭有多大，目標就有多遠。孩子，我知道你現在離德智體美勞全面優秀的標準有些差距，前方無絕路，希望在轉角。我相信你，你一定行，我為你加油鼓勁、擊掌喝彩。也希望你自己永不灰心，永不懈怠、永不自棄。人生是一場沒有固定跑道的長跑，學習也是一場長跑，要不計一時一地的得失，勇往直前，永不言敗?！皯巡啪拖駪言?，時間久了會讓人看出來?！敝灰种院?，厚積薄發，相信總有一天會跑得越來越快、越來越遠的！爸爸每天也在不斷地充電，把學習當 作伴隨一生的精神追求和生活方式。孩子，我們共同努力吧！別忘了，我們互相監督、互相鼓勵、互相加油呦！

三、不唯學。孩子，我不會以分取人，以考評人。不讀書萬萬不能，唯讀書也不是萬能的。孩子，爸爸媽媽愿意與你一道修身立德，善待他人，把人品端正好，如果這一點沒有做到，你學習成績再優，我也會覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道鍛煉身體，舒筋展骨，把健康維護好，如果這一點沒有做到，你事業發展再順，我也會覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道勤搞勞動，吃苦耐勞，把意志磨練好，如果這一點沒有做到，今后你家庭婚姻再好，我也會覺得家教失敗。孩子，請記住，品質不好，成功是暫時的；品質好，不成功也是暫時的。

孩子，爸爸媽媽需要做的還是有很多、很多，爸爸媽媽想對你說的話也還有很多、很多。孩子，讓我們一道努力，一道成長吧！我相信，有我們手牽手、心貼心、實打實的共同付出，明天的你，明天的我們都會更美好！