第一篇：廉政文化作品展解說詞(修改版)

廉政文化作品展解說詞

2011年11月23日

尊敬的各位領導，大家上午好：

歡迎參觀陜西省電力公司廉潔文化作品展。今年以來，陜西省電力公司堅決貫徹國網公司黨風廉政建設工作部署，把加強領導干部反腐倡廉教育，弘揚和傳播“干事、干凈”廉潔文化核心理念作為一項重要的任務來抓，年內堅持開展每月送一文、每周發一信活動，編印了廉潔文化進部室、進班組、進家庭活動，組織了廉潔文化作品征集展示活動。今天在這里展示的廉潔文化作品，是從公司系統各單位干部員工積極創作的200余幅作品中精選出來的，集中展示了陜西公司員工崇廉、尚廉、知廉、守廉的自覺意識，牢記廉潔從業、忠誠企業、干事創業的精神風貌。相信，隨著這些作品陸續在各基層單位的巡回展出，廣大黨員領導干部的廉潔理念將更加入腦入心，公司系統的廉潔氛圍將更加濃厚。這次展出的80余幅作品，共分綜合、書法和繪畫三類，有書法、繪畫、攝影、篆刻等，全部是公司員工創作的，這些藝術特點不同的作品，展示了一個共同的主題，即以書言志、以畫傳情，弘揚正氣，鞭撻腐敗，希望營造一個廉潔高效、干凈純潔的電網建設、公司發展的良好環境。

-----------------下面，請參觀綜合區域作品

本區域由攝影、篆刻、剪紙、漫畫作品組成，首先我們看到的是剪紙作品，剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫，它體現的是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。陜西的剪紙藝術尤其是陜北民間剪紙在全國民間美術中占有很重要的位置。這一幅“干事、干凈”就是我公司延安供電局職工創作的，“干事干凈”體現了作者發自內心的期冀和恬淡。

攝影藝術把瞬間變成永恒。這里的每一個鏡頭都飽含著情感，表達著愛憎，通過 “潤物無聲”的手法，以頗具象征意義的植物為主要素材，體現出蓮之至美，竹之挺拔喻示我們要象荷花那樣品質高潔，要象竹那樣鐵骨錚錚。

這一幅“蓮潔荷美”是公司超高壓公司職工的作品，自古中華民族就以同音字“蓮”寓“廉”、以“荷”寓“和”，以蓮潔荷美讓人們領會其中的深刻內涵。

這是一束蘭花，蘭花生長在山谷中，無人問津，但它仍然堅持自己的品德性情。蘭花具有淡泊、高雅、高潔、賢德之寓意。象征著高尚情操，浩然正氣。

這是一組漫畫，《接力賽》途中一老一小，在進行接力賽跑。手中接力棒為廉潔，應予以我黨的干部要堅持廉潔作風，老一代退出，要把優良作風傳給年輕干部。《巧遇》畫面前方兩個人不期而遇，一個是小偷，一個是送禮的。兩人不約而同小聲說“別出聲”。畫面生動顯示此處無聲勝有聲。-----------------下面請參觀書法、繪畫區域作品

書法和國畫是我國傳統文化的精髓，是歷代文人墨客寄情墨海，以筆傳情，表達胸襟的一種獨特藝術形式。魯迅先

生曾用“愿乞畫家新意匠，只研朱墨作春山”的詩句，贊美書畫家追求清新獨到的意境，歌頌美好事物的高尚節操。這50余幅書畫作品，是公司系統各級領導干部、書畫愛好者用筆墨、用色彩、用構圖勾勒出的精神世界。

首先我們看到的是一幅《八榮八恥》，用蒼勁有力的行書，概括了當代中國最基本的價值取向和行為準則，體現了中華民族傳統美德和時代要求。

這是一幅《誡子書》是公司本部職工作品，諸葛亮53歲時寫給8歲兒子諸葛瞻的一封書信，只用了86個字，精簡的傳達了勸勉兒子勤學立志、修身養性、治學做人的深刻道理，讀后發人深省。

這幅《愛蓮說》是北宋學者周敦的一篇膾炙人口的議論散文，文章托物言志，以蓮喻人。通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高貴品質。

這兩幅硬筆書法，《正氣歌》是南宋末代右宰相文天祥所作的詩，詩中列舉許多歷史人物取義成仁，寧死不屈的事例，詩意慷慨激昂，對后世仁人志士有重大影響。《詠史》為唐朝著名詩人李商隱所作，詩中適中引用了四個典故描述以往的朝代，以古鑒今，指出了勤儉能使國家昌盛而奢侈腐敗會使國家滅亡。

下面，請各位領導觀看繪畫作品。這一幅國畫《歲寒三友》是漢中供電局職工創作，歲寒三友松、竹、梅三者高尚的品格，千百年來有多少文人墨客歌頌贊譽，那是人們對美的一種追求和向往，同時也是對黨員領導干部認真履責盡職的期許。

信通公司職工在工作之余用近一個月的時間創作這幅名稱為《愛蓮》的工筆畫，荷花又稱蓮花，以其音諧“廉潔”的“廉”，被廣泛運用于表現清白人品，為我國古今書畫家和人民群眾所鐘愛，是反映廉潔從政的重要題材。

這一幅《只留清氣滿乾坤”》是西安局一名退休職工創作的，“只留清氣滿乾坤”是引用是元代著名畫家、詩人、書法家王冕所作《墨梅》一詩的最后一句。原詩的上一句是“不要人夸顏色好”。畫者用淡墨畫的竹子，其意也是不想用鮮艷的色彩去吸引人，求得人們的夸獎，只愿散發一股清香，讓他留在天地之間。

這一幅《清正有節》是安康局職工的作品，“竹有節，有千節，雖清瘦，卻挺拔，風過不折，雨過不濁，千磨萬擊仍堅韌。君當如竹，堅忍不拔顯氣節”。

廉潔文化激濁揚清、健康向上，是黨員領導干部不可缺少的文化養分。參觀這些廉潔文化作品，不僅是美好的藝術享受，更是對情操的陶冶、靈魂的凈化。我們希望通過不懈的努力，有力地推動廉潔文化在公司系統廣泛傳播，使廉潔文化深入人心，讓廉潔從業成為廣大黨員干部的自覺行動。

我的介紹到此結束，請各位領導繼續參觀，謝謝。

第二篇：書畫作品展解說詞

學生作品解說

籌辦了這次書畫作品展。以展示我校的素質教育成果。

作品包括：素描，水粉，速寫，國畫，書法，剪紙等。可謂題材內容豐富,表現形式多樣,充分展示了我校學生的藝術才華。

同學們以飽滿的激情，揮毫潑墨，舞動丹青，聚焦精彩！在點、線、面的節奏中,在七彩流光的韻律中，表達對未來美好生活的向往，謳歌對*的熱愛！一張張絢麗的畫圖，一幅幅精美的書法，無不呈現音樂的律動、詩歌的境界。一派祥和，一派春光！

第三篇：廉政文化長廊解說詞

廉政文化長廊解說

解說1：

大家好，歡迎來到我們濱海小學德育中心的廉政文化長廊指導。

越文化是以紹興為中心的古地域文化。古越兒女2500年的歷史就是與水斗與海斗的歷史。艱苦創業、勵精圖治、戰天斗海。圍海歷史正是古越“膽劍精神”的具體表現。

我們濱海小學圍繞這一文化積淀，創建了有地方特色的校園廉政文化。紹興因水而成，因水而興。

這里是我們校園廉政文化的引言部分。

廉潔，就像治水一樣，要求做到廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派。我們積極圍繞治水文化開展廉政文化進校園的活動，承傳圍涂精神、彰顯沙地文化。

大家請看這邊，這里是總書記胡錦濤爺爺提出的“八榮八恥”和我們濱海小學根據我們小學生實際提出“校榮我榮”，都是我們健康成長保障。

這是學校圍繞廉政文化開展的系列活動。

解說1：

大家好，歡迎來到我們濱海小學德育中心的廉政文化長廊指導。

越文化是以紹興為中心的古地域文化。古越兒女2500年的歷史就是與水斗與海斗的歷史。艱苦創業、勵精圖治、戰天斗海。

我們學校圍繞這一文化，創建了校園廉政文化。紹興因水而成，因水而興。

廉潔，就像治水一樣，要求做到廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派。我們承傳圍涂精神、彰顯沙地文化，開展廉政文化進校園的活動。

（大家請看這邊）這是總書記胡爺爺提出的“八榮八恥”和我們濱海小學的“校榮我榮”。

這是學校圍繞廉政文化開展的系列活動。

解說1：

大家好，歡迎來到我們濱海小學德育中心的廉政文化長廊指導。

越文化是以紹興為中心的古地域文化。古越兒女2500年的歷史就是與水斗與海斗的歷史。

我們學校圍繞這一文化，創建了校園廉政文化。紹興因水而成，因水而興。

廉潔，就像治水一樣，要求做到廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派。我們承傳圍涂精神、彰顯沙地文化，開展廉政文化進校園的活動。

（大家請看這邊）“八榮八恥”和我們濱海小學的“校榮我榮”。

廉政文化長廊解說

解說2：

這里是我們濱海小學德育中心的廉政文化的第一部分：大禹克儉。大禹治水的故事家喻戶曉，其中最讓世人敬佩的是治水期間，大禹曾三過家門而不入。

大禹就是憑著這種舍小家顧大家、艱苦奮斗、堅持不懈的忘我精神，治好了洪水。因此孔子也極為推崇他，勸導學生們要向大禹學習。

從大禹治水的這些故事中，我們發現，不管是大禹治水時，還是身為天子時，他的身上始終刻著一個字“儉”。而節儉，是中華民族的優良傳統。古往今來，儉廉的典范值得我們認真思考、借鑒、學習。

解說2：

這里廉政文化的第一部分：大禹克儉。

大禹治水的故事家喻戶曉，其中最讓世人敬佩的是治水期間，大禹曾三過家門而不入。

大禹就是憑著這種舍小家顧大家、艱苦奮斗、堅持不懈的忘我精神，治好了洪水。

從大禹治水的這些故事中，我們發現，他的身上始終刻著一個字“儉”。而節儉，是中華民族的優良傳統。古往今來，儉廉的典范值得我們認真思考、借鑒、學習。

解說2：

這里是廉政文化第一部分：大禹克儉 大禹治水曾三過家門而不入。

大禹就是憑著這種舍小家顧大家、艱苦奮斗、堅持不懈的忘我精神，治好了洪水。

大禹，一個字“儉”。而節儉，是中華民族的優良傳統。古往今來，儉廉的典范值得我們認真思考、借鑒、學習。

廉政文化長廊解說

解說3：

大家好，這里是我們廉政文化長廊的“古代治水史”部分。（請看這里）《功也鑒湖，淚也鑒湖》，這句話說的是鑒湖的締造者——鑒湖之父——東漢會稽太守馬臻。

東漢時期，紹興一帶常常受潮水的倒灌。馬臻到任后，利用這里的地形，作出了巧妙的鑒湖工程設計，使當時的鑒湖發揮出了既能灌溉、又能排水的功能。

當鑒湖修成后，損害了當地豪強大戶的利益。他們施展了許多陰謀詭計，最后使馬臻慘遭極刑。

接下來，我們再來看看冰清玉潔的賀循，他當時任會稽內史，主持開鑿了著名的浙東運河。冰清玉潔意為人的操行高尚。賀循為政清廉，品行高尚。他雖位高權重，但家徒四壁。

從馬臻和賀循身上，我們可以發現一個共同點——“潔”。清正在德，廉潔在志。自古以來，廉潔就作為一種高尚的品德為人稱頌和傳揚。

解說3：

大家好，這里是廉政文化長廊：古代治水史。（請看這里）“功也鑒湖，淚也鑒湖”。馬臻利用這里的地形，作出了巧妙的鑒湖工程設計，使當時的鑒湖發揮出了既能灌溉、又能排水的功能。

賀循，冰清玉潔，他任會稽內史，主持開鑿了著名的浙東運河。賀循為政清廉，品行高尚。

從馬臻和賀循身上，我們看到一個 “潔” 字。清正在德，廉潔在志。自古以來，廉潔就作為一種高尚的品德為人稱頌和傳揚。

解說3：

大家好，這里是廉政文化長廊：古代治水史。

“功也鑒湖，淚也鑒湖”。

馬臻利用這里的地形設計，使鑒湖發揮出了既能灌溉、又能排水的功能。賀循，冰清玉潔，主持開鑿了著名的浙東運河。從馬臻和賀循身上看到：清正在德，廉潔在志。

自古以來，廉潔就作為一種高尚的品德為人稱頌和傳揚。

廉政文化長廊解說

解說4：

大家好，這里是我們廉政文化長廊的第三部分：古代治水史

（二）（請看這里）《湯紹恩與三江閘》：

湯紹恩出任知紹興府時，當地頻繁出現的水旱災害。于是，湯紹恩決定建造一座擋潮大閘。可是遇到了人力、物力、財力等問題，但最終都憑著他那堅持不懈的精神一一克服了。

（請看這里）《深恤民情的戴琥》：

戴琥，出任紹興府之時，目睹鑒湖堤壩日益湮廢.他經過實地考察，認真研究思考，最終解決了問題。戴琥知紹興10年，除在水利建設上卓有成就外，官風廉介嚴明，深恤民情，受紹興人民愛戴。

歷史上包括他們兩位在內的清官好官都有著務實的作風。這“守”字就很好地概括了這種精神。

解說4：

大家好，這里是廉政文化長廊===古代治水史

《湯紹恩與三江閘》。湯紹恩出任知紹興府，憑著他那堅持不懈的精神克服種種困難建造一座擋潮大閘。

《深恤民情的戴琥》。戴琥出任紹興府10年，除在水利建設上卓有成就外，官風廉介嚴明，深恤民情，受紹興人民愛戴。

他們兩位都有著務實的作風。這“守”字就很好地概括了這種精神。

解說4：

大家好，這里是廉政文化長廊===古代治水史

湯紹恩出任知紹興府，憑著他那堅持不懈的精神克服種種困難建造第一座擋潮大閘。

戴琥出任紹興府10年，官風廉潔嚴明，深恤民情，受紹興人民愛戴。他們兩位都有著務實的作風。這“守”字就很好地概括了這種精神。

廉政文化長廊解說

解說5：

大家好，這里是我們廉政文化長廊的第四部分：當代圍海文史

從1968年開始，上虞、紹興兩縣百萬兒女在國家支持下，多次組織群眾開展大規模圍涂，向大海要土地。其中涌現出了許多可歌可泣的事跡。

徐長洪烈士。就是最具代表性的人物。

1969年徐長洪是海涂指揮部總指揮。可是一天徐長洪帶著部分干部去巡查工地，不幸被潮水卷走。為了紀念在圍涂造田中犧牲的英雄人物，將泄洪水閘命名為“長虹閘”。在徐長洪等烈士身上，我們感受到了艱苦奮斗精神。黨以艱苦奮斗而興，國以艱苦奮斗而強。因此，艱苦奮斗精神是我們的立業之本，取勝之道，傳家之寶。

大家請看，這里是我們學校開展的“廉以養德、儉以修身”學生簽名活動。

謝謝大家的參觀指導德育中心的廉政文化長廊。

請您上樓參觀指導我們德育中心的“紅史館、圍涂館、實踐館”等。

解說5：

大家好，這里是廉政文化長廊====當代圍海文史

從1968年開始，上虞、紹興兒女在國家支持下，開展大規模圍涂，其中涌現了許多可歌可泣的事跡。

徐長洪等烈士。在1969年的圍涂工程中，不幸被潮水卷走。我們在徐長洪烈士身上，感受到了艱苦奮斗、不怕犧牲的精神。因此，艱苦奮斗精神是我們的立業之本，取勝之道，傳家之寶。

謝謝大家的參觀指導廉政文化長廊。

請您上樓參觀指導我們德育中心的“紅史館、圍涂館、實踐館”等。

解說5：

大家好，這里是廉政文化長廊====當代圍海文史 從1968年開始，上虞、紹興兩縣在國家支持下，開展大規模圍涂，涌現了許多可歌可泣的事跡。

徐長洪等烈士是在1969年的圍涂工程中壯烈犧牲的。我們在徐長洪等烈士身上，感受到了艱苦奮斗、不怕犧牲的精神。

謝謝大家的參觀指導廉政文化長廊。

請您上樓參觀指導我們德育中心的“紅史館、圍涂館、實踐館”等。

第四篇：廉政文化進校園解說詞

廉政文化進校園專題片解說詞

學校作為教書育人的場所，擔負著培養人才、傳承文明、建設先進文化的重任。漯河市審時度勢，利用廉潔文化教育嶄新載體，加大對青少年崇廉尚潔教育。市紀委、市教育局下發了《關于開展廉政文化進校園的通知》，明確提出，使廉潔教育作為青少年思想道德教育和學校師德建設的重要內容，讓廉潔教育進學校、進教材、進課堂，培育青少年正確的價值觀念、高尚的道德情操，加強學校的廉政文化建設，使學校成為廉潔教育的宣傳主陣地，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，推動廉潔型社會的建設和發展。

通過在全校開展豐富多彩的“廉政文化”系列活動，加強廣大師生員工的廉潔自律教育，培養“誠實守信、勤儉節約、自律自強”的廉潔品質，增強師生“干凈做人、規范做事、遵紀守法”的自覺性，并通過對學生的教育，來帶動社區的廉政文化教育，以期達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

1、廉潔教育與學校德育教育相結合。遵循學校正常教學計劃，把廉政教育納入學校德育教學計劃，使兩者融為一體，互相促進。漯河市在全市中小學中開展廉政經典誦讀活動，挖掘歷史廉政文化資源對學生開展德育教育，規定《弟子規》等必讀廉政經典范文。以感恩為切入點，開展了書信比賽，在中小學中培養孝道理念，理解父母艱辛，回報家人付出。

2、同時，注重將廉潔文化教育與課堂教學相結合。充分發揮學校德育教育主課堂，在社會人文學科教學中有意識地挖掘，利用廉政教育的資源，使學生既學到文化知識，又受到廉政文化的熏陶。①、源匯區教體局專門編印了中小學《廉政文化進校園課本》，免費發放給中小學生，每月安排一個課時學習。（補學習、授課鏡頭）漯河實驗高中在歷史課中開講廉政論壇，課題組精心組織了《中國監察制度歷史沿革》等課題，讓同學們認識到現階段開展的黨風廉政建設的重要性，必要性。（補授課鏡頭）漯河小學開展了廉政童謠兒歌創作征集活動。②、2008年，市紀委、市婦聯在全市中小學、幼兒園中開展了“興清廉之風、揚浩然正氣”少兒廉政故事大賽活動。兒子講故事，父母來策劃，爺奶先點評，一家三代同臺上演廉潔。并通過對學生的教育，來帶動社會的廉政文化教育，以期達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。市實驗小學開展以廉政文化為主題的讀書活動，讀一本好書，等于同一位神圣的人心與心的交流與溝通。

3、與校園文化建設相結合。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉政文化活動，使廣大師生在豐富多彩的文體活動中逐步建立起敬廉崇潔的思想理念。

4、與學校黨建工作及日常管理工作相結合。通過開展校園廉政文化建設活動，把廉政文化建設要求滲透到學校黨建工作的環節中，滲透到學校日常管理工作中，建立起廉政文化育人的制度。

樹立勤儉辦教育的理念，在財政投資不足的情況下，滾動發展，實干立身，學校得到長足發展。

領導干部率先改變工作作風，樹立細節決定成敗的理念，從節約一張紙，節約一度電，節約一滴水等小事做起。外出開會、學習不亂花學校一分錢；雜務自己動手，節約每一分錢。所有領導干部自覺接受群眾監督，率先垂范，身正言威，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。

把廉潔教育融入師德建設之中，就是要充分發揮教師的示范帶動作用，讓教師用自己規范的言行教育影響學生，引導學生。“敬廉崇潔”教育首要的是改變教育者自己。為此，學校在教師中簽訂了“廉潔從教”責任書，征集了“廉潔從教”格言，開展了“頌師魂”演講比賽等活動，拒收學生家長的饋贈、不利用家長的權力謀私利、對學生一視同仁、主動幫助貧困學生、自覺履行“6不準”??一樁樁承諾、一件件好事，教師的靈魂得到凈化，戰斗力得到增強，讓廉潔之花開遍校園。

1.進行一次《敬廉崇潔，從誠信做人》為主題的國旗下講話，2.組織一次“廉潔”為主題的主題班會，3.開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播，4.開展以廉潔為內容的書法比賽，5學習一首廉政歌曲，6寫一封致家長廉潔倡議書，拒絕公車接送，拒絕公款吃喝。

9、以“廉潔校園、文明校園”藝術為契機，開展了“講故事比賽”、“征文比賽”、“繪畫比賽”、“文藝節目評比”等活動，10、以“感恩”為切入點，開展了書信比賽，感恩父母。這些活動大力推進了廉政文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。

是學生創作收集的廉潔詩文、童謠。無論是千古流傳的經典詩文，還是發人深思的格言警句，乃至朗朗上口淺顯易懂的童謠兒歌，都使學生的心靈不斷受到蕩滌和警示。

方寸天地，展現博大教育。讓我們的視線轉移到校園這個大舞臺上來。廉貪一念間，榮辱兩世界！當廉潔文化的清風吹進校園，我們欣喜地看到，正直、誠信、清廉、守法，有愛心、責任心的一代新人成長起來了！借今天現場會的東風，我們相信，廉政文化進校園這項撒播廉潔種子的希望工程，將開出更加鮮艷的花朵！

第五篇：廉政文化進校園解說詞

尊敬的各位領導、各位來賓大家好!您現在來到的是有著悠久人文歷史和優良傳統的學校——和靜縣第二中學。和靜縣第二中學始建于1978年，校園總占地面積為177.69畝，綠化覆蓋率為54.1%。校園內綠樹成蔭，鳥語花香，校園布局合理，名人雕塑、班級風采、櫥窗點綴其間，教學、運動、生活三大功能區錯落有致，生態園林化學校已初見端倪。

和靜縣第二中學，現有教職工243人,在校學生1980名，其中：維吾爾族學生1220人，漢、回等民族學生760人，寄宿生1390人。教學班45個。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學校活動、學校秩序和學校環境的集中體現，具有重要的育人功能。加強學校校園文化建設，對于貫徹落實黨的教育方針，營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環境，提升校園文化品位，彰顯學校特色，促進中學生全面發展都具有十分重要的意義。

為加強領導，統一思想，提高認識、協調各部門實施校園文化建設工程，學校特成立校園文化建設領導小組。校長負總責，分管領導要具體抓，各部門要協同工作，堅持以人文精神培養為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質培養為目標，從校情出發，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，（一）、校園綠化、美化、亮化

1、校園綠化

（1）、校園各處綠地在保持原有可觀賞性樹木，原有綠化美化水平基礎上，本計劃分兩個時段實施校園綠化工程建設。

A、春季綠化：在進一步抓好學校路邊樹、周邊樹、花壇景點以及成片林的基礎上：

一是重點對校新建教學綜合樓前后左右現有綠地實施立體綠化，注重喬、灌、花多層次配置。

二是將校運動場環塑膠跑道周圍現有林帶地增綠改造工作納入議事日程，在條件和資金許可的情況下，結合喬、灌配置，添置運動器械場地等設施等可以體現學校陽光體育文化的建筑景點。

B、秋冬季綠化：在確保質量和安全的前提下，力爭校新建學生公寓樓及學生食堂于暑假期間竣工經驗收交付使用。今年5月底，完成現漢語部女生所住的建于1978年的平房宿舍的拆除鑒定報批等手續，7月初學生放假離校后，立即動工迅速拆除該平房，本著規劃先行的原則，著手實施還綠工程。并逐漸投資在該綠化區域適當建設人工噴泉、荷花池、小水景帶、休閑學習座椅等，最終使該處成為校園內一處彰顯辦學特色、文化氣息濃郁的園中園小景觀，充分展示學校個性魅力和特色。

（2）、在各教學樓班級室內窗臺及樓道有計劃、有選擇的擺放盆花及綠色盆景，達到室外增綠、室內養綠之目標，形成師生共同種綠、團結護綠的良好校園風尚。

（3）、提倡并獎勵師生為學校捐樹苗、花苗、花種。

2、校園美化

（1）、結合我縣創建國家級園林縣城、自治區文明縣城等工作要求，在縣住建等相關職能部門的指導下，適時對校園臨文化路、建設路的已退色鐵制圍欄進行重新油漆。

（2）、結合校園文化建設總體安排，重點對兩棟教學樓內樓道兩側墻壁上布置特色文化展示墻。并制作懸掛溫馨提示等。

3、校園亮化

根據縣各類創建工作要求，并結合我校實際，本我校校園亮化工作計劃實施的重點為新建教學綜合樓（思齊樓）的樓體線性亮化。老教學樓（致遠樓）因正在申報外墻整體保溫及老式單層鋼窗更換改造項目，故樓體亮化工程計劃暫時推后實施。

（二）、校園文化建設

1、精神文化：師生員工高度認同學校“規范辦學、精細管理，內涵發展、特色示范”的辦學目標，“以人為本、和諧發展、追求卓越”的辦學理念，銘記“厚德、勵志、博學”的校訓，進一步推進校風（團結、文明、勤奮、創新）、教風（奉獻、敬業、博學、愛生）、學風（樂學、勤奮、博覽、尊師）建設。

2、物質文化：建設環境優美、設施完善、功能齊全的校園文化環境。（1）、加強學校各辦公室文化建設；（2）、加強學校樓道走廊文化建設，辦公室文化、班級文化、環境文化等；（3）、重視校園網建設，圖書室、閱覽室信息化管理，鼓勵師生到圖書室借閱圖書。

3、行為文化：教學嚴謹，學風濃郁，改革和創新意識強烈，彰顯學校教育特色，體現 “團結、文明、勤奮、創新”的校風。

4、制度文化：完善“以人為本”、“以校為本”的管理制度體系，構建“嚴謹規范，精細高效，廉潔勤勉，德行高尚”的工作氛圍，形成具有本校特色的“改革與發展，民主與科學，創新與包容”的制度文化。

5、活動文化建設：（1）、開展創建“書香校園”活動；（2）、開展“紅色歌曲、愛國主義歌曲進校園”活動；（3）充分利用重大節日開展系列主題活動和“中小學弘揚和培育民族精神月”、“學習雷鋒月”活動等。

（二）、校園文化建設 A、校園精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。要緊密結合時代精神，充分體現“以人為本，立德樹人、以德治校”的辦學思想，敦促廣大學生從小養成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣。

1、校園精神文化建設具體內容：（責任人：阿不力克木?卡德、李成波）（1）、形成健康、積極的校園主流思想。學校領導主流思想：發展、創新、責任、關愛；教職工主流思想：愛心、敬業、協作、上進；學生主流思想：追求進步、勤學精練、文明守紀、知榮明恥。（2）、社會主義核心價值體系是師生的共同行為準則。師生具有較高的道德風尚，以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀是師生共同遵守的行為準則。形成師德素養好，校風正，學風濃的精神文化氛圍。（3）、辦學理念清晰。辦學理念文字要高度凝練、易懂、易記，特色鮮明，與時俱進。在醒目位置張貼，懸掛，師生均應了然于心。（4）、制定學校可持續發展的戰略。制定中長期發展規劃和實施計劃。發展戰略具有前瞻性、可行性。

(5）、校風建設。領導作風、教師教風、學生學風構成學校校風，建立民主作風、嚴謹教風、積極學風為主要內容的校風。（6）、廉潔文化進校園活動（見學校廉潔文化進校園活動實施方案）；在適當位置設置“學校發展史簡介”標牌，創建學校德育教育基地。逐步整理、制作宣傳掛圖和實物，將辦學成果、學生活動、法制、禁毒、交通、急救、軍（警）校共建、治安、衛生、傳染病、青春期教育成果等充分展示給學生。

2、校園精神文化建設具體做法（1）、塑造良好社會形象。積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，報道學校的特色和亮點，提高學校在社會上的知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。規范學校對外宣傳的口徑、內容、數據，對外樹立統一的學校整體形象。（責任人：肖剛、阿不力克木?卡德、個部門負責人）（2）、充分利用各種有利契機，精心組織班（團、隊）會、主題班會、課前講話，加強對進行愛國主義教育、日常行為習慣的養成教育和校情教育。開展好“公民道德建設月”、“弘揚和培育民族精神月”活動，將社會主義榮辱觀的教育內容納入到其中，舉辦“學會感恩”主題演講會。通過教育，弘揚中華民族傳統美德，培養青少年孝敬父母、學會感恩、關愛社會、報效祖國的優良品質，營造生動活潑、健康向上的校園文化氛圍。（責任人：德育處、團委、年級組、班主任）（3）、抓好評選選優工作：認真做好優秀班主任、教師、黨員、民族團結先進個人、骨干教師、學科帶頭人、道德模范、優秀班集體、優秀班干部、學生、團員、少先隊員等評選工作，實行獎勵頒獎等辦法，從多方面激勵各族師生積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神；切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級手抄報、特色班級評選等。（責任人：肖剛、阿不力克木?卡德、學校各部門負責人）

B、校園物質文化建設（責任人：各處室負責人）

1、校園物質文化建設具體內容（1）、規范、統一學校形象標識，逐步完善具有二中特點的校園標識系統。精心設計學校平面示意圖；增設校報編輯部，創辦校刊、校報，編輯出版介紹學校文化的簡報、畫冊、VCD等；不斷優化校園音響系統，規范“太陽雨 ”廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受；設計校歌，規范使用學校校徽，制作具有識別標記的簡報、信簽、稿簽、備課本、工作手冊、筆記本、校服、食堂工作人員工作服、學生寢室被褥、錄取通知、桌牌等；校內公共識別標志整齊、規范、配置齊全，規范校內建筑命名和道路命名；美化各類指示牌等。充分顯示學校辦學思想和人文特色，充分揭示學校的文化特色和文化底蘊。（責任人：肖剛、阿不力克木?卡德、李成波、吐遜買買提、團委負責人）（2）、優化校園環境，重視文化設施建設

校園建筑要有風格，加強校園的綠化、美化、亮化，維護好校園的樹木和綠地。建設校園文化的標志性建筑、活動場地、主題雕塑、文化長廊和文化景點等，使校園人文景點建設主題突出，特色鮮明。在學校景點建設中，要在闡釋人文精神和科學精神、提高校園人文氛圍、造型精致上下功夫。

2、校園物質文化建設具體做法

文化定位：全校要積極營造濃厚的“立德樹人”文化氛圍。教務處體現“管理育人”；德育處體現“以德育人”思想；總務處體現“服務育人”思想；教研室體現“智慧育人”思想；安保處體現“安全育人”思想；教師辦公室體現“愛心育人”思想，班級體現“和諧育人”思想。（1）、辦公室文化建設思路：（責任人：各處室負責人）

創意上要簡潔、大方、美觀。要體現符合部門、學科、教師共性特點；并要找準與學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓、教風的結合點整合布置。基本內容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。（2）、班級文化建設思路：（責任人：各年級組組長、各班班主任）

倡導百花齊放，各具特色。根據學生年齡特征、學段特點、班級學生特點結合校訓、樓名、學風、班風等整合布置。鼓勵和引導學生參與班級文化建設，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所，要體現溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要其基本內容應包括班級標志（門牌）、班風、班規（班級管理制度）、“三表一簡介”（作息時間表、、課程表、值日表、班主任、班級簡介）張貼在各班教室，便于師生查看；班干部名單、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛生角；班級墻面為文化墻，由各班主任負責個性化、人文性設計和制作，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）、宿舍文化建設思路：（責任人：宿管科、各班主任）

圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。（4）、廁所文化建設思路：（責任人：總務處、德育處）

廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方安置耐人尋味、意味深長德育故事專欄，定期更換，將會達到意想不到的效果。（5）、環境文化建設思路：

①、優化校園環境：根據常規管理要求，巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，有一定數量上檔次的樹木、名花、盆景，并掛牌命名，校園綠化覆蓋面達50％以上，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。校園有圍欄，校門端莊、美觀，教學區、生活區、運動區統一規劃，分布合理，且根據各功能區特點設置文化主題；路面硬化、地面整潔，墻上無球印、腳印等污漬，水、電、氣及排污等管路規范，廁所清潔，無污跡、污物，無濃臭氣，校園無衛生死角。校園周邊環境衛生、安全、健康，校門前無攤點、200米內無網吧和電子游戲廳等營業性娛樂場所。（責任人：肉孜完古麗?艾山、宋大江、艾爾肯?艾拜、蘇由來）

②、校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯二中人的教育品質：校牌書寫完整規范，“一訓三風”（校訓、校風、教風、學風）主題詞醒目、激勵性強，能突出學校辦學理念和特色；有廣播室、圖書室、閱覽室、團(隊)活動室、宣傳櫥窗、國旗升降臺等設施，師德規范、學生守則、行為規范等醒目上墻；教室、食堂、學生宿舍、辦公室、功能室、樓道走廊、運動場等衛生整潔，布置得體，物品擺放整齊，名言條幅、標語、警示語等富有哲理性、教育性，并賦于時代特征，具有烘托氣氛、催人奮進的功能。（責任人：阿不力克木?卡德、安春輝、肉孜完古麗?艾山、李成波、艾爾肯?艾拜、蘇由來）

③、建好學校宣傳欄：粉刷、修補、裝飾陳舊、模糊字跡、櫥窗、車棚、文化長廊、破損雕塑；實驗室、新建筑物標識配套到位。增設校園師生作品成果展示欄、教學研究欄、團隊宣傳欄、心理健康宣傳欄、各班黑板報欄。校務公開欄等每月一更新。進一步健全、更新宣傳欄內容，充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。（責任人：胡廣、李成波、黃基濱、齊娜汗、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）

④、努力構建數字校園：充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事，為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。（責任人：肖剛、安春輝、陳勇）（6）、走廊文化建設思路：（責任人：肖剛、阿不力克木?卡德、李成波、吐遜買買提）設計創意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和趣味性；要關注樓層學生特點及年齡特征；要結合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風的結合點整合布置。基本內容可從以下方面考慮：富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句、科技人文圖片、行為習慣等；樓梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話、師生作品等。

C、行為文化建設內容及做法

行為文化建設是校園文化建設不可缺少的一部分。結合文明創建，堅持對學生進行日常行為規范教育，對教職員工進行職業道德規范教育，全校師生服裝整潔，言談文明，舉止穩健，形成良好的行為文化。（責任人：阿不力克木?卡德、安春輝、肉孜完古麗?艾山、胡廣、李成波）

1、規范思想（1）、制定一系列管理制度和考評細則。建立起一套以崗位責任制、教學常規為主的管理規章體系，這些制度應是學校集體的意志的體現，只有它才能使學校沿著辦學目標軌道有條不紊的健康發展。（2）、對于教職工平時關注點較小，關注范圍較窄，遇事總習慣憑經驗和好惡判斷，對待新生事物欠缺理智，因此學校必須規范引導教職工的思維方式，努力培養以良好心態對待工作的人和事，學會先做人后做事的思想意識。（3）、在實際工作中遇到問題或矛盾時，注重引導教師從事情的出發點來分析正確與否或站在他人立場上換位思考，在教師有一定的思想共識以后，及時引導教師對個人行為進行反思。

2、規范行為（1）、學校領導班子行為文化建設：學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。（2）、教職員工行為文化建設：教職工是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象。教職工形象建設是流動著的校園文化。用《中小學教師職業道德規范》、《巴州教師職業道德規范十條》規范教師的教育教學行為，保證師德建設的時效性和長期性。在常規教學管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負責現象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學生和不尊重學生人格的行為。加強教師的禮儀教育，作為學校的老師，要學會用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質、莊重的衣表、雷厲風行的作風、健康向上的思想引導和影響學生，作學生學習的榜樣。

（3）、學生行為文化建設：加強對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《巴州中學生行為規范十條》的學習和落實；進一步落實學校的各項規章制度，培養學生學有方法、行有規矩、生活有規律。在學生中培養刻苦學習的精神，形成勤奮學習、追求優異、互相幫助、不甘落后的優良學風。一要著力于誠信教育；二要主張自主教育；三要加強感恩教育；四要注重好學力行；五要注重特長教育；六要重視“文明修身”。D、校園制度文化建設

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自教育資源整合以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，修訂匯編成冊。《和靜縣第二中學學校管理工作手冊》共有以下內容：學校風貌篇、部門職能篇、崗位職責篇、制度條例篇、評估條例篇、文件法規篇等，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程。E、活動文化建設：

（1）、規范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。（責任人：張風蓮)。

(2)、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。（責任人：李成波、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）（3）、積極開辟第二課堂、組織社團隊活動，定期舉辦校園“五節”活動：建立合唱隊、舞蹈隊、文學社、美術社、書法社等；全面開展“紅色歌曲、愛國主義歌曲進校園”活動，課前10分鐘組織學生大聲高唱；定期舉辦藝術節、讀書節、科技節、體育節、書法節等。不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（責任人：阿不力克木?卡德、安春輝、肉孜完古麗?艾山、胡廣、李成波、黃基濱、齊娜汗、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）（4）、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“健康校園”、“文明校園”、“和諧校園”。（責任人：肖剛、阿不力克木?卡德、安保處、德育處、教務處、吐遜買買提）（5）、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、多讀書、讀好書”。重視圖書室、閱覽室信息化建設，最大限度發揮其作用，鼓勵師生到圖書室借閱圖書。倡導師生閱讀名人傳記和名著，每年3至5本。依托構建書香校園、傳統文化及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。（責任人：安春輝、肉孜完古麗?艾山、李成波、黃基濱、齊娜汗、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）

(6)、開展“六個一”活動：即讓學生學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演機會，留下一件值得回憶的作品，參加一次社會實踐活動，開展一項社區公益活動。如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習、防震減災演練、防踩踏疏散演練等體驗式教育活動。（責任人：李成波、劉春、阿吉古麗?阿吉、宋大江、各班班主任）(7)、充分利用重大節日開展系列主題活動：“五?四”、“六?一”、“七?一”、“八?一”、“十?一”等，“九?一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，開展豐富多彩的活動，豐富學生知識，陶冶情操，提升校園文化水準。（責任人：李成波、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）(8）、積極開展“文明城市伴我行”等德育主題教育月活動。（責任人：李成波、劉春、阿吉古麗?阿吉、各班班主任）

總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級部門的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，我校的辦學條件將更加優越，目標將更加明確、、辦學質量將更進一步，和靜縣第二中學一定會成為一流的民漢合校特色學校！

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。“教師無小節，處處皆楷模”，他們用無聲的言行潛移默化地影響著學生行為規范的養成。

學校對班主任實行“選拔、培訓、激勵”的科學管理機制，每班還配有一名副班主任協同管理。2009年至今已有140余人次至烏市、庫爾勒等地學習培訓。鍛造了一支師德高尚，業務精湛、愛崗敬業、無私奉獻的班主任隊伍。

課堂是德育的主陣地，從教育理念到教學目標到課堂實施，每位教師無不精心構思。這里，展現著山川的秀美，書寫著自然的奧秘，閃爍著人文的魅力；

這里，碰撞著智慧的火花，奏唱著協作的樂章，收獲著成長的甜蜜。“青藍工程”、“民漢結對”，教師們在互學中共進；“高效早讀”、“小組學習”，學生們在改革中奮飛！養成教育是學生“成人”最基礎、最艱巨的工程。“教育學生成人，培養學生成才”，是我們一直追求的目標。學生是德育工作的主體，學生會，學生安全員隊伍和值周校長一起參與學校的檢查、學校的管理，在德育活動中充分發揮了自我教育、自我管理、自我完善的能力。環境育人是德育工作的重要組成部分，學校的校園網絡、“德育墻”、班級園地、文化長廊、圖書室、音樂室、美術室以及定時開播校園廣播、每周的升旗儀式讓學生在潛移默化中受到思想深處的感染與熏陶。生動活潑、喜聞樂見、行之有效活動育人改變以往教師一言堂的傳統格局，讓學生“唱主角”，增強了德育的針對性和實效性。我校開展的學生作品展、手抄報展、軍訓活動、廣播體操比賽、運動會、科技節、讀書節、演講比賽、歌詠比賽、科技制作、文藝演出、征文活動、才藝展示、“今天我是班主任”、校園值周、“四好少年”評選等活動的開展豐富了校園文化。體育活動豐富多彩，校園麥西來甫韻律健身操、課外活動紅紅火火。學校成立了中學生足球隊、田徑訓練隊，舉辦校園秋季運動會。2010年—2013年我校承辦了我縣四屆中小學校園田徑運動會。

學校不斷創新表彰機制，優秀班干部、優秀學生、優秀團員、優秀學生會干部、團結之星、文明禮儀之星、孝敬父母之星、進步之星、最懂得感恩的人、優秀安全員等層出不窮。社會實踐活動的開展豐富了校園德育內容，“文明城市伴我行”，“愛我城市、愛我家園”主題班團隊會活動，參觀法制教育基地、東歸文化博物館、電子圖書室、科技文化中心、慰問敬老院、兒童福利院、清明節掃墓、網上祭英烈、逃生演練、“百日文化廣場”演出等德育實踐活動，都十分注重學生的年齡和特點，為學生健康、全面發展奠定了基礎。

校外輔導員隊伍不定期給同學們講傳統、講法制、講道德、講團結、開展多種形式教育，豐富了德育教育的內容和形式。

每一名學生的成長都離不開班主任和家長的相互溝通和相互配合。學校建立家長學校，成立 “家長委員會。開展了 “親子聯誼”、“家教課堂”、“家長開放日”、召開家長會、家長經驗交流會，并表彰優秀家長，邀請家長參與感恩教育現場會，邀請心理講師做家庭教育知識專題報告會等活動。

（合唱音樂）美麗的和靜二中，是和諧的家園，知識的殿堂，各族師生續寫著民族團結的篇章，延伸著共建和諧的夢想，團結守紀、和諧互助、求實進取、個性發展，這是一代代二中人詮釋譜寫的輝煌。（合唱音樂——至信仰）（《讓世界充滿愛》音樂）只有信仰與價值的結合，以信仰為理念、以價值為體現才教育出一個合格的人才，真正讓我們感動的是信仰力量，感動我們的是那些無名英雄。鄒越的演講視頻——《讓世界充滿愛》，教育了學生如何懂得愛祖國，愛老師，愛父母以及愛自己，學生擦干眼淚后多了一點冷靜的思考；每年秋季的《開學第一課》視頻，春季的“感動中國人物頒獎”視頻，模范人物的奉獻精神、愛國主義情懷、堅持不懈追逐夢想的勇敢行動感染了廣大各族師生。全校2400余名師生參與的“熱愛偉大祖國，建設美好家園”歌詠比賽活動，代表隊服裝整齊，歌聲嘹亮，氣勢如弘，充分體現出師生的集體風貌和團隊意識。歌聲、掌聲、笑聲、歡呼聲、喝彩聲，在這里匯成了歡樂的海洋。我校的學生成長記錄袋，內容詳實全面，是學生健康、快樂成長進步的搖籃。校本教材《好習慣——成功的金鑰匙》一書榮獲自治區德育課教材評比二等獎。

（校歌合唱結尾）長期的教育實踐，使我們深深體會到，我們追求的教育應該是師生共情、共融、共成長的奧運會。同時，我們堅信：只要努力，就能改變；只有努力，才能改變！我們將承載著文明的方舟，揚帆碧海的踏浪，一起沖跑在世紀的前方，追隨科學的航燈，踐行發展的思想，攜手走向明天的輝煌。