第一篇:林豐中心校08-09學(xué)年度體育教研工作計劃
林豐中心校08-09學(xué)年度體育教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù),確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,加深對體育新課程的學(xué)習(xí)和理解,把握新課程的精神,領(lǐng)會新課程理念,齊心協(xié)力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)成效;開展豐富多彩的群體活動,努力促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、加強教研建設(shè),發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
2、加強備課,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好新操推廣工作,在區(qū)廣播操比賽中爭取獲得好成績。
4、積極開展體育社團活動,在區(qū)各項比賽中力爭取得好成績。
三、工作要點
1、教學(xué)工作:
①認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神,制定切實可行的教學(xué)計劃,教案有一周的儲備量,杜絕上無準(zhǔn)備的課。
②優(yōu)化課堂教學(xué),精心組織,上好每一堂課,確保每位學(xué)生受益。
③在體育教學(xué)中,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,讓學(xué)生充分體驗體育運動的快樂,激發(fā)學(xué)生運動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。
④提高課堂教學(xué)安全防范意識,做好安全教育與管理,防范于未然。
⑤認(rèn)真抓好廣播操教學(xué)工作,保證教學(xué)質(zhì)量。
2、教研工作:
①開展每兩周一次教研活動,探討課改教學(xué)的模式,互相取長補短,不斷提高教學(xué)能力。②積極參加各級各類體育新教改的理論培訓(xùn),通過走出去,請進來的看課、評課、開課等形式進一步提高教師運用體育新課改的理念來上課的能力。
③堅持寫課后反思,對課堂教學(xué)中的成功與失敗及時進行反思,不斷改進教學(xué)方法。
3、適時開展體育社團活動:
以2009年體育節(jié)為契機,落實好“三課、兩操、兩活動”,在校內(nèi)推廣陽光體育活動,開展內(nèi)容豐富,形式多樣的體育社團活動,號召全校學(xué)生加強身體鍛煉。
第二篇:林豐中心校體育工作五年規(guī)劃
林豐中心校體育工作五年規(guī)劃
(2006年—20010年)
一、指導(dǎo)思想
在教育體育局的指導(dǎo)下,根據(jù)校工作思路和整體安排,以“依法治體,強化管理,狠抓規(guī)范,踏實工作”為目標(biāo)。堅持面向全體學(xué)生,貫徹落實《全民健身計劃綱要》,《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,全民提高學(xué)生身體素質(zhì);深化實施體育新課程改革,堅持“健康第一”指導(dǎo)思想,確保學(xué)生每天活動一小時;激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位,使每個學(xué)生受益;關(guān)注個體差異及不同需求等先進體育教育理念為依據(jù),為南溪區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展作出我校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作重點
1、大投資進行器材配備。
2、結(jié)合學(xué)校班級情況和教學(xué)需要,分配新體育教師一名。
3、進一步提高體教師德修養(yǎng),強化組風(fēng)建設(shè)。
4、抓好常規(guī)教學(xué),促進體育教師教學(xué)水平逐步提高,形成理論學(xué)習(xí)、研究的良好氛圍。
5、抓好群體活動,活躍校園體育,全面推進《全民健身計劃綱要》實施,認(rèn)真抓好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作。
6、加強業(yè)訓(xùn)學(xué)生的五風(fēng)建設(shè)(訓(xùn)練、生活、行為、思想、學(xué)習(xí)),激勵業(yè)訓(xùn)學(xué)生形成良好習(xí)慣,促進訓(xùn)練動機。針對重點,落實好措施,逐步提高校業(yè)訓(xùn)水平提高。
7、抓好“二操”合理化、規(guī)范化建設(shè)和學(xué)校體鍛達(dá)標(biāo)工作。
8、開展“爭先進,做合格體育教師”活動,營造一些知名度高,成績出色的體育教師。
9、規(guī)范學(xué)校體育,迎接教體局對我校各類體育工作驗收。
三、具體工作任務(wù)和措施
1、以貫徹《全民健身計劃綱要》為目標(biāo),大力推進《綱要》實施進程,明確青少年是實施的重點對象,每年都將以開展增強學(xué)生身體素質(zhì)為目的多種形式健身活動訂入學(xué)校體育工作計劃中,以保障《綱要》的實施進程。
3、貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》加強學(xué)校體育工作,規(guī)范學(xué)校體育教學(xué),健全群體活動制度,提高課余訓(xùn)練質(zhì)量。
A、結(jié)合我校實際情況,按照《中小學(xué)實施<學(xué)校體育工作條例>評估驗收細(xì)則》把學(xué)校體育工作納入正常軌道,促進學(xué)校體育的規(guī)范化。
B、每年由體育領(lǐng)導(dǎo)小組,針對《學(xué)校體育工作條例》的細(xì)則,對學(xué)校體育工作進行評估驗收,總結(jié)。
3、以增強學(xué)生體質(zhì)為目的,切實加強《體質(zhì)健康》工作的管理,每年舉行一次“體質(zhì)測試運動會”,以單項達(dá)標(biāo)比賽的形式,來擴大學(xué)生的參于面,提高學(xué)生的體質(zhì)健康,普及群體活動,促進學(xué)校的教育質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
4、努力培養(yǎng)輸送體育后備人才,積極開展課余訓(xùn)練。
5、提高體育教師師德修養(yǎng),強化組織建設(shè),重抓常規(guī)教學(xué),促進體育教師教學(xué)水平逐步提高。學(xué)校體育是全民體育的基礎(chǔ),提高學(xué)生的健康水平,增強學(xué)生的體質(zhì)是體育教學(xué)的重要任務(wù),因此,體育教師要積極配合科研處,進行《體育新課程》研究,協(xié)調(diào)工會進行,組織說課評課活動加強年青教師的課堂教學(xué)的規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行《體育教學(xué)的管理條例》建立好體育教學(xué)的課堂常規(guī)認(rèn)真制訂好學(xué)年、學(xué)期、每堂課的教學(xué)計劃。其次采用相互聽課,集體評課的方法,互幫互學(xué),相互促動,相互提高,使全組教師把提高教學(xué)質(zhì)量作為提高自己業(yè)務(wù)水平的主要途徑。認(rèn)真把握教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)教材,不斷地進行教學(xué)改革,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步努力進取,挖掘內(nèi)部潛力。
第三篇:林豐中心校田徑隊訓(xùn)練計劃
林豐中心校田徑隊訓(xùn)練計劃
一、訓(xùn)練目標(biāo)、我校組建設(shè)了以五、六年級為主力軍的田徑運動隊,有針對性的進行專項素質(zhì)練習(xí),并在比賽前進行系統(tǒng)的訓(xùn)練,以增強學(xué)生各項身體素質(zhì),從而提高運動技術(shù)水平和運動成績,為校爭光。
二、訓(xùn)練的重點:
以身體素質(zhì)為主,重點抓短跑、長跑項目的訓(xùn)練。
三、訓(xùn)練期間的要求:
1、運動員要積極主動出席訓(xùn)練,無特殊情況不得缺席,聽從教練的安排,關(guān)心同伴,愛護器材;
2、運動員在訓(xùn)練過程中認(rèn)真刻苦訓(xùn)練按要求掌握所訓(xùn)練的項目、技能;
3、運動員每天訓(xùn)練前做好充分的準(zhǔn)備活動,提高自我保護意識,避免發(fā)生傷害事故;
4、訓(xùn)練老師教師要注意安排運動員的運動強度和運動量,由小到大,由少到多與循序漸進的原則。
四、運動隊計劃如下:
1、恢復(fù)階段:
(1)、繞操場慢跑四圈,徒手操,拉韌帶,跳繩等。
(2)、體驗站立式起跑和正確的擺臂動作,跑的專門性練習(xí)(高抬腿、后瞪跑、小步跑等)。
2、學(xué)習(xí)階段:
(1)、根據(jù)參賽項目進行針對性練習(xí)。短跑練習(xí)起跑和沖刺;鉛球項目練習(xí)俯臥撐等;中長跑項目練習(xí)在跑的過程中注意手臂的擺動、步頻。
(2)、200米、400米項目練習(xí)彎道跑技術(shù);短跑項目根據(jù)實際情況練習(xí)手臂、起跑等;中長跑項目注意呼吸轉(zhuǎn)換及手臂的擺動。
(3)短跑項目練習(xí)150米跑;200米、400米項目練習(xí)追逐跑;中長跑項目練習(xí)變速跑,中長跑項目還要注意步頻、呼吸轉(zhuǎn)換、手臂的配合;
3、鞏固和提高階段:
(1)、繼續(xù)練習(xí)以上項目,稍微加大訓(xùn)練強度和運動量;
(2)、強化基本技術(shù)、技能的訓(xùn)練;
(3)、模擬測試;
4、調(diào)整與休息階段:
(1)、運動量和強度逐漸減少;
(2)、進行趣味性活動(如:打籃球、跳繩比賽、游戲比賽等);
(3)、做好學(xué)生思想工作、積極備戰(zhàn)。
五、注意事項:
1、開學(xué)初在規(guī)定時間內(nèi)組隊及充實隊伍,并進行訓(xùn)練。
2、保證下午的訓(xùn)練時間,能做到全面練習(xí)。
3、注意每個學(xué)生的特點,針對性地制訂競賽訓(xùn)練計劃,因人而異安排好每一次具體訓(xùn)練內(nèi)容。
4、加強安全教育,防止運動創(chuàng)傷。
5、訓(xùn)練中注意兒童心理、生理特點,訓(xùn)練內(nèi)容合理搭配。
6、注意調(diào)動學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性、主動性,全面關(guān)心學(xué)生成長。
第四篇:林堡中心校教研流程(范文模版)
林堡中心校教研流程(試行)
第一步:授課信息發(fā)布
教研模式屬于課例式教研,講授哪一節(jié)課,會提前幾天發(fā)布信息(包括時間、地點、要求等)。相關(guān)教師要提前備課,準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、課件等。
第二步:集體備課
教師們一起備課,逐步的討論研究這一節(jié)課運用何種教學(xué)方法能更有效的傳授知識,提高課堂效率。第三步:第一次上課
授課教師根據(jù)集體備課內(nèi)容上課,其他教師聽課。第四步:研討
老師們根據(jù)上課效果,討論我們這節(jié)課所運用的教學(xué)方法的優(yōu)點及不足,查漏補缺,完善我們的教學(xué)設(shè)計。第五步:第二次上課
根據(jù)改進意見在另一個班上課,觀察效果。第六步:第二次研討
根據(jù)課堂效果,研究改進措施。形成教學(xué)成果。第七步:經(jīng)驗分享
老師們分享教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗等,每人幾分鐘,共同學(xué)習(xí),共同進步。(群名稱:林堡學(xué)區(qū),群號:422309915)第八步:發(fā)布下一次教研內(nèi)容
備注:新的教研模式,有不成熟的地方,大家共同改進。
第五篇:中心校教研工作計劃4篇
中心校教研工作計劃4篇
中心校教研工作計劃一:中心學(xué)校教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照《xx省教育廳關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的精神,積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》,根據(jù)市教研室的工作要求,圍繞“有效教學(xué)”這個核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,以強化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口,鞏固“農(nóng)村小學(xué)四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果,堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)課程計劃管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,規(guī)范課程名稱,開齊、開足課程,確保綜合實踐活動、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實,開設(shè)學(xué)校特色課程。2.嚴(yán)格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,杜絕“四超”規(guī)定,落實“六嚴(yán)格”要求。
3.繼續(xù)深化誦讀“國學(xué)經(jīng)典”活動,搞好第二輪《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果展示,爭取開發(fā)學(xué)校課程,并印制成冊。
(二)教學(xué)研究管理
1.繼續(xù)開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課,每次教研活動,要做到三定五有:定時間、定內(nèi)容、定研究主題;有活動計劃,有活動記錄,有活動原始資料積累,有效果,有教研組活動總結(jié)。教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)擬訂出詳細(xì)的教研活動計劃,并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實認(rèn)真地開展教研活動,做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課,舉行觀摩課、課后點評等活動形式,開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動,廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。
2.開展“走出去,請進來”活動,積極參加上級部門舉辦的各項教學(xué)教研培訓(xùn)活動,參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要積極進行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。
3.繼續(xù)開展與場橋二小的聯(lián)誼活動,為青年教師搭建平臺,通過互動交流、專家引領(lǐng),不斷提升教師課堂教學(xué)技能。
4.組成與潮基學(xué)校、鹿木學(xué)校、鹿木二小聯(lián)合的教研共同體,配合開展好相關(guān)教研活動。
5.舉辦名師大講堂視頻學(xué)習(xí)會,努力提升教師駕馭新課堂教學(xué)的能力。
(三)教學(xué)常規(guī)管理
1.鞏固“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果,備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測與評價活動要有新的起色。
2.不斷完善教育教學(xué)常規(guī)檢查機制,推行月查制度、突擊檢查制度,并撰寫月查總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,研究補救措施。每學(xué)期檢查至少4次或以上。
3.重視教學(xué)常規(guī)管理工作,教學(xué)計劃要更加詳實,手稿備課要更加精細(xì),電子備課要更加規(guī)范,上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督,二次作業(yè)批改要有明顯痕跡,輔導(dǎo)更具針對性和有效性。
(四)教學(xué)質(zhì)量管理
1.加強中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對成績突出的教師和學(xué)生給予表彰,對教學(xué)質(zhì)量特差的任教教師在一定范圍內(nèi)給予批評教育。
2.強化教學(xué)質(zhì)量的分析,召開期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會或論壇。
3.關(guān)注前30%學(xué)生和后20%學(xué)生的發(fā)展。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生,立足課堂,低起點,嚴(yán)要求,從基礎(chǔ)抓起,從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起,使學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所進。針對前30%學(xué)生,為他們開“小灶”,讓他們吃飽,還要吃好。對“夾心層”學(xué)生給予足夠重視,因材施教,兼顧兩頭,帶動中間,力促生生發(fā)展。
(4221字)
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門的有關(guān)文件精神,圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心,突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個基本點,充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能,規(guī)范辦學(xué)行為,推進課程改革,構(gòu)建有效課堂,促進均衡發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.創(chuàng)新教研思路,探索適合我校現(xiàn)狀的有效的教學(xué)路子。
2.抓好常規(guī)落實,穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進課程改革。
3.加大管理、指導(dǎo)力度,全面提升我校的辦學(xué)水平和廣大教師的教學(xué)和科研方面的能力。
三、工作要求及措施
(一)創(chuàng)新教研模式,提高教研實效。
1、重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組織,充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研組織的作用。
針對我校聯(lián)辦小學(xué)多、分布廣的特點,鑒于原先各學(xué)區(qū)小學(xué)人員配備也有所調(diào)整,其原來的教研組織也有所變動,中心校教研室計劃重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組,增進一些新鮮的教研力量,充實聯(lián)小教研組織,使其在今后的教學(xué)教研工作中,發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。我校共有8處聯(lián)小,要求以學(xué)區(qū)為單位制定出切實可行的教研活動計劃,按照計劃定期組織教研活動,做到教學(xué)研究有序、有效開展,每一次教研活動有價值、有意義。
2.以學(xué)區(qū)為單位開展專題研究
為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用,各學(xué)區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題,確定出一個相應(yīng)的研究專題,要求各學(xué)區(qū)學(xué)校要協(xié)作參與,輪流承辦活動。學(xué)區(qū)教研要從點上深入,向面上拓展,承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動,促進課改經(jīng)驗的多層面交流,促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展;要抓住關(guān)鍵,突出薄弱課程的研討,大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學(xué)校課程的研究,重視小學(xué)品生(品社)、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究,不斷提升研究水平。
3.定期督查指導(dǎo)
中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎(chǔ)上,充分利用教研人員參與分片實踐活動的學(xué)校,運用跟進式指導(dǎo)等方式,參與指導(dǎo)各學(xué)區(qū)教研活動的開展。要轉(zhuǎn)變角色,變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查,“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合,幫助各學(xué)區(qū)小學(xué)就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點子,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)狠抓教育教學(xué)管理,不斷提高管理水平。
1、加強課程管理。各校要嚴(yán)格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課,要求教師嚴(yán)格按課程表上課,不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度,加強音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上,要做到專兼職結(jié)合,兼職教師的課時相對集中,且應(yīng)相對固定任課2——3年,在教師的管理上,要明確職責(zé),對其常規(guī)工作進行量化管理。
2、加大常規(guī)落實力度。各校要認(rèn)真落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實際的明確要求,并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等,使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動,人員不定,可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容,克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱,檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小,有問題的必須有相應(yīng)的整改要求,杜絕管查不管改的現(xiàn)象。
3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯(lián)小,有了地處城關(guān),有的位于較偏遠(yuǎn)的地帶,對于它們的管理,中心校教研室提出不同層次的要求,中心小學(xué)東西兩個校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫,其它各學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫,在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)出自己的特色。中心校教研室要結(jié)合縣市教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的驗收、教學(xué)視導(dǎo)、村聯(lián)小教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度,引導(dǎo)各學(xué)區(qū)小學(xué)健全完善各項教學(xué)管理制度,積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校。
(三)抓“高效課堂”構(gòu)建,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建“高效課堂”。繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué),加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究,在教師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”上下功夫。改變教師觀念,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生,教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點;關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),幫扶與激勵共施,激發(fā)學(xué)困生的興趣,增強學(xué)困生的信心。
2、加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。一是繼續(xù)實行教研員實踐班級制,中心校教研室的教研人員堅持深入課堂,以身作則,加大對有效課堂的研究指導(dǎo)力度。
二是繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)期舉辦公開課或示范課的制度,各學(xué)科選出優(yōu)秀教師,為全鎮(zhèn)老師上公開課,通過互動評課,相互交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣先進經(jīng)驗。三是繼續(xù)落實外出學(xué)習(xí)移植課活動制度,每學(xué)期學(xué)校都派出老師外出學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)回來后,老師們必須上移植課或者研究課,將外面先進的教學(xué)經(jīng)驗帶回來,不斷促進我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
(四)抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng),提高教師的業(yè)務(wù)能力。
1、學(xué)期初各科教師培訓(xùn)活動。每學(xué)期初始,中心校教研室要積極開展各科教師的培訓(xùn)活動。各學(xué)科教研員要認(rèn)真研究本科的教材,拿出培訓(xùn)方案,對自己所管學(xué)科進行培訓(xùn),使本學(xué)科的老師們通過參加培訓(xùn),對自己所教學(xué)科內(nèi)容有一個整體了解,為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、提高青年教師素質(zhì)。繼續(xù)組織開展青年教師 “每學(xué)期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動,不斷提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平;要強化校本培訓(xùn),組織青年教師“回頭看”,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程理論,使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。
3、發(fā)揮骨干教師作用。教研室組織學(xué)科中心組成員,對教育教學(xué)中遇到的典型問題做深入細(xì)致的專題研究,可以是教研沙龍或者其它的形式,新學(xué)期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動,組織一次青年教師講課比賽活動,加強對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉,使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮示范帶動作用。
(五)抓學(xué)科教學(xué)研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、制定研究專題。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題,以課題的形式制定出研究和實施策略,圍繞研討專題,積極進行研究,依托有效課堂構(gòu)建,搞好專題研討活動。要做到有始有終,做好課題的開題和結(jié)題工作,總結(jié)出在課題研究當(dāng)中的經(jīng)驗,向全鎮(zhèn)或者社會推廣,不斷促進我校教育教學(xué)各方面工作的發(fā)展。
2、開展課例研究。每學(xué)期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學(xué)科課例研究重點,通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進”三輪研究課以及課后反思,使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。
3、定期觀摩展示。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動,可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)相互交流,互聽互評,把最新的教研成果呈現(xiàn)出來,使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí),共同提高。
(六)抓好網(wǎng)絡(luò)教研,提高教研效率。
積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。從去年開始,縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)教研平臺,全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來,要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,將我校的網(wǎng)絡(luò)電子備課做得更加扎實有效,本學(xué)期開始要在中心小學(xué)東校區(qū)也實行網(wǎng)絡(luò)電子備課制,每位老師要按要求按時上傳教案,及時采集網(wǎng)上信息,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺也要及時為老師們提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進經(jīng)驗,為教師問難答疑,讓網(wǎng)絡(luò)教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺,從而提高我校教教研工作的效率。
四、本學(xué)年主要工作安排
一月:
1、總結(jié)性20xx年教研工作,制定20xx年上學(xué)期教研工作計劃
2、調(diào)整、充實學(xué)區(qū)教研組,布置各學(xué)區(qū)小學(xué)教研組織制定出20xx年上學(xué)期教研工作計劃
3、做好年終考試的組織工作
4、配合組織縣教研室開展集體備課活動,按時高質(zhì)量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務(wù)
5、上報各科研究課題,做好《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究》課題的結(jié)題工作
二月:
1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃,收集各學(xué)區(qū)教研工作計劃
2、組織學(xué)科中心教研組集體備課研討
3、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
4、檢查學(xué)校常規(guī)落實情況和學(xué)生假期作業(yè)完成情況
5、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
6、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)考試活動,并參加縣教師業(yè)務(wù)考試活動
三月:
1、各學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析座談會
2、作業(yè)備課巡回展覽活動
3、選拔優(yōu)秀教師參加市級美術(shù)課堂教學(xué)研討會
4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)活動
5、分學(xué)區(qū)召開教學(xué)工作會議,明確教學(xué)中各項工作安排要求
6、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽
7、選拔綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動
8、收集優(yōu)秀教育故事
四月:
1、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
2、各學(xué)科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動
3、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
4、教研室人員對名學(xué)區(qū)聽評課活動
5、召開課題組成員會議,研究課題進展情況,收集有關(guān)資料。
6、組織語、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動
7、組織音樂教學(xué)論文、課件評選活動
五月:
1、對全鎮(zhèn)小學(xué)生進行綜合素質(zhì)抽測
2、中心校教研室對各學(xué)區(qū)小學(xué)進行視導(dǎo)
3、積極準(zhǔn)備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會
4、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會
5、舉行鎮(zhèn)級口語、習(xí)作公開課活動
六月:
1、組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評選
2、組織骨干教師送課活動
3、組織小學(xué)生語文素養(yǎng)展示
4、組織好一至五年級的期末素質(zhì)教育測試和閱卷工作
七月
1、組織教干教師培訓(xùn)活動
2、做好暑假安全教育工作
3、安排布置好學(xué)生暑假作業(yè)工作
4、收集優(yōu)秀教育故事
5、做好上學(xué)期的教研工作總結(jié)
八月
1、制定學(xué)段、學(xué)科下學(xué)期教研工作計劃
2、做好暑期各學(xué)科培訓(xùn)工作
(3144字)
一、指導(dǎo)思想
教育的最終去向是人的發(fā)展,學(xué)校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展,為更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向,將“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作為我校課改的載體,依靠科學(xué)的態(tài)度、求實的方法,組織教師進行課堂教學(xué)、課題研究、課程評價等教研工作,探究教育規(guī)律,積極推進教育創(chuàng)新,力求提高教學(xué)效率,有效地促進我校學(xué)生的主動發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,積極組織教師培訓(xùn),更新我校教師的教育理念,提高教育教學(xué)理論水平。
2、以課題研究為依托,推廣“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,開展展示課、達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課,探究有效的教學(xué)方式。
3、以新課程改革為平臺,開展多元教學(xué)研究活動,通過聽評課、課例研究等形式,發(fā)揮學(xué)科特點,提高教師的專業(yè)素質(zhì),爭取形成符合學(xué)生實際、可操作性強、有效的教學(xué)方法。
三、具體措施
(一)強化理論學(xué)習(xí),更新教育理念
1、校級培訓(xùn):組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以教研組為單位,針對所帶課程進行課標(biāo)學(xué)習(xí),在對課標(biāo)內(nèi)容有效理解的基礎(chǔ)上,吸收精華,內(nèi)化我用;各教研組認(rèn)知開展各種教研講座,組織教師認(rèn)真思考,寫出心得體會,尋求理論與實踐的結(jié)合點,將“以生文本”的教學(xué)理念具體化,以便對今后的教育教學(xué)實踐予以指導(dǎo)。
2、縣級、省級培訓(xùn):積極參與上級組織的縣級、省級培訓(xùn),根據(jù)上級指示,做好送培教師的工作,鼓勵教師積極學(xué)習(xí)外來先進經(jīng)驗,取人之長,補己之短,提高我校教師的教研理論水平,并統(tǒng)籌安排,合理部署受培教師返校的匯報工作,力求將培訓(xùn)精髓及時反饋給我校教師,以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接,從而及時調(diào)整我校教研工作方案。
3、個人學(xué)習(xí):在平時的教育教學(xué)實踐中,加強自我學(xué)習(xí),閱讀教育教學(xué)書刊,關(guān)注當(dāng)前教育熱點,有效提取適合自身的教育信息,同時可以研究并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例,與自己平時的教學(xué)實踐加以對照,從而有效解決課堂教學(xué)中存在的部分問題,加快提高個人專業(yè)水平的步伐,成為學(xué)科素養(yǎng)較高的教師。
(二)深化課程改革,提高課堂成效
1、樹立生本教育的理念,繼續(xù)實踐“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,通過教學(xué)實踐來梳理教學(xué)模式中遇到的問題,揚長避短,力圖構(gòu)建一套適合我校師生實際的有效教學(xué)模式。
2、開展“展示課、達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動,同時將課后探討的經(jīng)驗推廣到常態(tài)課中,有效避免只在公開課上搞課改的弊端。此項教研活動分三階段進行:
第一階段上達(dá)標(biāo)課(九月份),要求體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式;
第二階段上示范課(十月份),要求明確各學(xué)科課堂教學(xué)方法及努力方向;
第三階段上優(yōu)質(zhì)課(十一月份),要求將前兩階段的教研成果匯總,并呈現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上。
每次公開授課要求寫出以下材料:
(1)導(dǎo)學(xué)案1篇;
(2)說課稿1篇;
(3)教后反思1篇。
關(guān)于聽課:
(1)每位教師每學(xué)期聽自己所任科目的課不少于15節(jié)。
(2)每位教師每學(xué)期至少寫出自己所任科目的聽課記錄15篇。
3、完善課堂評價,建立一套能促進有效教學(xué)的評價體系,以此更好地服務(wù)于有效教學(xué)。在探索評價方案的過程中,認(rèn)真遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,以學(xué)生獲得發(fā)展的有效教學(xué)為落腳點,將學(xué)科特點與學(xué)生實際相結(jié)合,在常態(tài)課中運行評價機制,起到長期的督促作用。
(三)發(fā)揮骨干教師帶頭作用,增強教研意識,提升教研能力
1、骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀,包括教學(xué)模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。同時,老教師要給予新入職的教師教研指導(dǎo),幫助其更快地提高。
2、在公開課中,骨干教師要大膽嘗試新的教育理念,敢于將自己對課改的理解與教學(xué)實踐相結(jié)合,進而呈現(xiàn)在課堂上,給同仁們一個直觀的課改成果展現(xiàn),從而引領(lǐng)我校教師在課改的道路上走得更遠(yuǎn)。
3、在平時的集體教研活動中,要鼓勵各年齡段的教師積極發(fā)言,說出自己對課改的理解,采納教師們對課改的有效建議,將大家課改中遇到的疑難問題加以整合,及時調(diào)整課改實施方案,優(yōu)化課改結(jié)構(gòu),提高課改效率。
(四)優(yōu)化常規(guī)教研管理,提高工作實效性。
1、開學(xué)初,各教研組寫出各組教研工作計劃;各教師寫出所任科目教學(xué)工作計劃并填寫教學(xué)進度表。
2、定期召開教研會議。學(xué)校定期召開教研組長會議,聽取教研組長的教研工作匯報,及時予以指導(dǎo),并安排教研工作;各教研組適時召開教研會議,組織具體、有意義的教研活動。各教研組具體會議時間安排:
(1)語文組周二;
(2)數(shù)學(xué)組周三;
(3)綜合組周四;
(4)文藝組周五。
3、堅持集體教研活動。教研組適時進行集體教研活動,可以以公開課為契機,分析研討課改中遇到的問題,集體探究解決措施。除此之外,還可以定時定點活動,進行集體備課、課改研討交流、理論學(xué)習(xí)、反饋教學(xué)實踐等教研活動,力求在活動中收獲課改經(jīng)驗。
4、圍繞研究課題,開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動,要求教師結(jié)合教學(xué)實踐,寫出:
(1)教學(xué)反思若干篇(具體視公開課開展情況而定);
(2)教學(xué)案例每學(xué)年3篇;
(3)教學(xué)論文每學(xué)年3篇。
要求:廣泛搜集材料,總結(jié)經(jīng)驗,提升教研水平。
5、深入課堂,關(guān)注教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校將著眼點繼續(xù)放在“課堂”這個前沿陣地上:
(4716字)
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》精神,以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨,繼續(xù)深入開展“強化五風(fēng)教育,創(chuàng)建五型校園”活動,繼續(xù)落實《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》,切實做好科研團隊建設(shè)工作,進一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理,教學(xué)過程指導(dǎo),教學(xué)方式研究,教學(xué)質(zhì)量評價,教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。整合教研力量,創(chuàng)新教研方式,抓實教研方式,抓實“高效教學(xué)”,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、規(guī)范辦學(xué)行為,抓實教學(xué)常規(guī),深化素質(zhì)教育。
2、構(gòu)建課堂規(guī)范,注重學(xué)習(xí)研究,提高教學(xué)實效。
3、強化質(zhì)量監(jiān)控,夯實文化基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新教研機制,堅持內(nèi)涵發(fā)展,引領(lǐng)教師成長。
5、發(fā)揮裝備作用,提高使用效益,實現(xiàn)教育均衡。
三、工作措施、(一)堅信不疑、堅定不移推進課堂改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式,才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗的“預(yù)習(xí)展示,反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”:一抓自主學(xué)習(xí),二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。從課堂教學(xué)來講,都是強調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干;二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,將學(xué)生推向前臺,讓他們更加有效、高效、主動地學(xué)習(xí),使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題:
必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好,教學(xué)效益事半功倍;處理不好,全盤皆輸,或回到老路、或放任自流。教師的指導(dǎo)不是包辦代替,而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,根據(jù)教材特點和教學(xué)要求,為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。教師要創(chuàng)設(shè)三個條件:第一,舊知識的基礎(chǔ)作用;第二,準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用;第三,課本的示范作用。
必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計。教學(xué)沒有問題意識則空,問題意識離開教研則盲。教學(xué)的起點,不再是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題,不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗,也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格,標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識有結(jié)合點,要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧,不需要思考就能回答的偽問題。
必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前,一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體,作為先學(xué)的習(xí)題,作為預(yù)習(xí)的習(xí)題,應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要注意習(xí)題的層次性,發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉,不能占用學(xué)生的課余時間,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”,是一種更為危險的境地!要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的,避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計上的盲目性。“先學(xué)”要完成前測,獲取判斷教學(xué)定位的必要信息,要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學(xué)改革模式。要給學(xué)生以自由,有自由才有選擇;給學(xué)生以興趣,有興趣才有學(xué)習(xí);給學(xué)習(xí)以主動,有主動才有進步;給學(xué)生以探究,有探究才有創(chuàng)新。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)模式:“三性”即自主性、合作性、開放性,“五環(huán)節(jié)”即課前導(dǎo)學(xué)——展示討論——引導(dǎo)梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。“五性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)模式要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、開放性為目的,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。
(二)以《學(xué)校質(zhì)量考核辦法》為依托,切實保障教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到位。校長教育教學(xué)質(zhì)量考核的重點在以下五個方面:一是考核學(xué)校校長抓質(zhì)量的精神是否飽滿,能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài),做到白天聽、研、講,晚上讀、寫、想;二是考核校長抓質(zhì)量的責(zé)任是否到位,能否做到目標(biāo)明確,措施得力,勇于擔(dān)當(dāng),做到想干事、能干事、干成事;三是考核校長抓質(zhì)量的理念是否領(lǐng)先,能否做到創(chuàng)新意識強,教育理念新,師德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力精,做到教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色;四是考核校長抓質(zhì)量的措施是否有力,能否做到率先垂范抓,深入課堂,深入年級組、備課組,與廣大教師一起合作交流,經(jīng)常參加教學(xué)研究活動、教師集體備課活動,定期檢查教師備課、學(xué)生作業(yè),主持教學(xué)質(zhì)量分析會,做到及時、客觀、全面掌握學(xué)校教育教學(xué)動態(tài);五是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否突出或在原先基礎(chǔ)上有大幅度提升,能否做到內(nèi)涵和層次越來越高,在與相應(yīng)學(xué)校比對中實現(xiàn)進位爭先。
在完善《考核辦法》的同時,要加快機制創(chuàng)新,進一步和完善基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系。在市、鎮(zhèn)、校三級,分層規(guī)劃,分別建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系,全面提升抓教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新舉措;針對不同學(xué)校改革發(fā)展的特點,分類指導(dǎo),整體推進。
要分層次開發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學(xué)為中心,以集體備課、合作交流為形式,組織全體教師研究和改進教學(xué)過程;加快建立和完善教研人員蹲點服務(wù)制度,發(fā)揮教學(xué)研究和管理改革的示范和引領(lǐng)作用,切實幫助學(xué)校和教師解決教學(xué)過程和學(xué)校管理中的實際問題。
要組織對課程方案落實情況的專項檢查。落實課程方案是提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展的基本保證。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省頒布的課程方案,不得隨意增減課程門類及課時。要把學(xué)校課程方案的執(zhí)行情況作為規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育專項檢查重中之重的內(nèi)容,切實提高教育教學(xué)的規(guī)范化水平,全面提高育人質(zhì)量。
要把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項重要的教學(xué)常規(guī)。教育,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ),是教育活動的杠桿。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)生學(xué)習(xí)與成長有著非常重要的作用。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能有效地提高學(xué)習(xí)效率,減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要緊緊抓住學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進行具體指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺使用工具書參考書的習(xí)慣、堅持讀課外書的習(xí)慣。
(三)細(xì)化“五研”,實現(xiàn)中、高考質(zhì)量雙跨越。
“五研”即研究考試說明、研究考題、研究學(xué)情、研究學(xué)法、研究課堂。“五研”的本質(zhì)是解放學(xué)生,是把學(xué)生從加班加點中解放出來,從繁重的作業(yè)中解放出來,歸根結(jié)底是把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來,使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。
(四)加強教師研訓(xùn),引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
教師是教之基、興教之本、強教之源。沒有高素質(zhì)的教師,就沒有高質(zhì)量的教育。
加強教師師德教育。首先,要加強愛的教育。“有了愛就有了一切”。尊重學(xué)生,就是對學(xué)生生命無條件的承認(rèn),就應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切為了學(xué)生著想。其次,要加強責(zé)任教育。對教師而言,責(zé)任不是一種負(fù)擔(dān),而是源于內(nèi)心的熱愛,有愛才有責(zé)任,有愛才有快樂,有愛才有幸福,才會成就自己的精彩人生。第三,要引導(dǎo)教師“快樂教書,享受育人”。教師只有擁有健康的身體、快樂的心情,才能帶給學(xué)生愛和快樂。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學(xué)生,過好每一個平凡的日子,一點一滴地建構(gòu)屬于自己的快樂,是校長必須思考的重要命題。要引導(dǎo)教師感受到專業(yè)成長、素質(zhì)提高的快樂,感悟到學(xué)習(xí)、工作本身的快樂,享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂,要學(xué)會苦中求樂、學(xué)中求樂、教中求樂、知足常樂,做一個健康快樂的教師。
加快教師專業(yè)成長。教師要永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)里,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活。要堅持專業(yè)引領(lǐng),根據(jù)不同學(xué)科要求和教師年齡結(jié)構(gòu),明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)方向,促進教師專業(yè)成長。堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),構(gòu)建集中培訓(xùn)和校長培訓(xùn)并重的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新體系,分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類教師培訓(xùn)。繼續(xù)組織實施全鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期研修活動。加強科研引導(dǎo),完善學(xué)科團隊基地建設(shè),建立跨校研究體系,發(fā)揮校內(nèi)外教研活動的作用,促進教師教學(xué)與研究能力的全面提高。
加強骨干教師培養(yǎng)。建立教師專業(yè)發(fā)展獎勵激勵機制,加強特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊建設(shè)。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,借助教師學(xué)科學(xué)術(shù)團隊建設(shè)、名師工作室、師徒結(jié)對、示范課、教學(xué)論壇等形式,帶動中青年教師的快速成長。搭建中青年教師展示、交流的平臺,因地制宜組織開展教師教學(xué)技能展示和比賽等活動,促進教師主動發(fā)展。創(chuàng)新教研工作方式。要完善以校為本的教學(xué)研究制度,發(fā)展學(xué)校的研究能力,建設(shè)教師學(xué)習(xí)研究的共同體,聚焦學(xué)校教學(xué)實踐中的問題。將教學(xué)研究融入和跟進教學(xué)過程,支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學(xué)實驗,組織好教學(xué)問題的集體會診和協(xié)同研究,為教師教學(xué)排擾解難。在普遍建立以校為本的教學(xué)研究制度的基礎(chǔ)上,大力支持和指導(dǎo)開展一定區(qū)域的連片教研,促進教學(xué)研究的校際交流與互動,加強對薄弱、農(nóng)村地區(qū)的指導(dǎo)與支持,逐步形成區(qū)域性、惠及所有學(xué)校的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),在更大范圍內(nèi)推進教研資源與教研成果的交流與共享,促進教育的均衡發(fā)展。
(五)明確自身職能,注重內(nèi)涵提升。
工作重點為:加強課程建設(shè),建設(shè)課程發(fā)展中心;加強教學(xué)科研,建設(shè)教育決策參謀中心和教學(xué)改革指導(dǎo)中心;加強隊伍建設(shè),建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展研究中心;加強評價研究,建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心。
明確教研工作的基礎(chǔ)。有效地開展教研工作,要求分管教學(xué)工作的干部練就“硬本領(lǐng)”。主要體現(xiàn)在三個方面,就是“一教二研三推廣”。除此之外,分管教學(xué)工作的干部還需要練就“軟功夫”。“軟功夫”對教研人員也提出了三個方面的要求:一是“得要領(lǐng)”,二是“善引領(lǐng)”,三是“能統(tǒng)領(lǐng)”。“得要領(lǐng)”就是要掌握教育教學(xué)和教學(xué)研究的規(guī)律,“善引領(lǐng)”就是要能不斷放大教研成果,“能統(tǒng)領(lǐng)”就是提高教研的執(zhí)行力。
(六)規(guī)范裝備管理,提高使用效益。
以“保障教學(xué),促進教學(xué)”為核心價值追求,認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強教育技術(shù)裝備工作的意見》(徐教備[20xx]6號),進一步完善工作機制,夯實工作基礎(chǔ),著力加強裝備管理及應(yīng)用,更好地發(fā)揮裝備投入效益。以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)為外部推動力,大力加強隊伍建設(shè),主動提高教育技術(shù)裝備管理水平;以貫徹《中小學(xué)實驗規(guī)程》為抓手,大力開展創(chuàng)建為契機,提升教育技術(shù)裝備部門在教育現(xiàn)代化工程推進中的貢獻(xiàn)力。
大力開展裝備管理人員培訓(xùn)。制定計劃,落實培訓(xùn)機制,加強培訓(xùn)管理,注重培訓(xùn)實效,20xx年,完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓(xùn)。
努力促進實驗教學(xué)健康開展。會同相關(guān)部門,開展實驗課開設(shè)情況例行檢查。采取有力措施,促進實驗課開設(shè)情況不好的學(xué)校迅速整改。開展科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn),督促教師在實驗技能方面達(dá)標(biāo)。
切實做好裝備督導(dǎo)各項準(zhǔn)備工作。根據(jù)教育技術(shù)裝備專項督導(dǎo)過程中反映出的若干問題,以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)細(xì)則為依據(jù),夯實教育技術(shù)裝備管理基礎(chǔ)。重點在管理人員及責(zé)任落實、規(guī)范管理、實驗課開設(shè)、日常維護經(jīng)費保障、規(guī)范采購、質(zhì)量管理等方面加強工作。督導(dǎo)要一針見血,決不姑息遷就。重視督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用,使督導(dǎo)成為推動裝備工作克服難點、持續(xù)發(fā)展的重要推動力。
四、工作行事歷
2月份:
1、參加市教研員會議;
2、教學(xué)調(diào)研(全學(xué)期)
3月份:
1、高效課堂研討及培訓(xùn)活動(全學(xué)期);
2、農(nóng)村定點小學(xué)“龍芯”電腦機房安裝;
3、教育技術(shù)裝備檢查(全學(xué)期)。
4月份:
1、參加市小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動;
2、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研討;
3、期中考試。
5月份:
1、金鑰匙科技知識競賽初賽;
2、小學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)研測試;
3、六年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動;
6月份:
期末考試。
7份: 1、20xx—20xx—2學(xué)期試卷調(diào)閱、教案抽評; 2、20xx—20xx—2學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查;
3、成績統(tǒng)計與分析;