第一篇：電子商務實務綜合技能考核題目（本站推薦）

《電子商務實務》綜合考核題目

一、要求

1、可以查閱網上的資料，參考網上或書籍上的文字信息，但不能原版照抄；

2、網絡營銷策劃方案完整，并具有可行性；

3、如果能有相對應的網絡營銷作品，則可酌情加分，例如：許可E-MAIL營銷作品、電子雜志作品、網頁作品、網店作品、BBS營銷文章等等；

4、需要制作網絡營銷方案一份以及模擬向公司管理者匯報網絡營銷方案的PPT。

二、題目

畢業后，小王同學應聘進入了某電子商務公司，該公司主要經營鞋業，該公司主要負責人要求小王在各大網絡賣場中調查關于帆布鞋的市場狀況，從而制定適合一個適合本公司的網絡營銷方案。

三、上交作品及匯報時間

11月25號前將交打印好的策劃書與策劃匯報ppt帶到課堂進行統一考核。

第二篇：電子商務實務理論考試題目

<<電子商務實務>>學期課程檢測理論部分

請你就本學期學習<<電子商務實務>>課程中的部分內容后，寫一份心得體會。要求：

? 字數不少于500字；

? 對課程的教學設計是否合理提出你的見解。

? 對課程的作業布置是否合理提出你的見解。

在這個學期開展的電子商務實務中,我深刻地感受到了電子商務對現代生活的影響,讓任何想要的東西送到家門前.電子商務是指利用互聯網為工具,使買賣雙方不謀面地進行的各種商業和貿易活動.還知道了什么是B2C.B2C模式是我國最早產生的電子商務模式,電子商稱正式運營為標志.B2C即企業通過互聯網為消費者提供一個新型的購物環境-----網上商店,消費者通過網絡在網上購物、在網上支付。

通過電子商務課的學習之后我也開始網上購物了。在網上購物是另一種感覺，方便、快捷、容易等等。但是網上購物也有不好的地方，在網上購物不能確定物品的質量和自己的尺碼的問題。網上的圖片都比物品好看。質量也沒有網上看的好看。所以在網上購物也有被騙的可能。

我覺得電子商務并不是簡單的書上的定義，他需要我們應用、了解、熟練掌握他的技術。電子商務的應用已深入日常生活，以網絡經濟為基礎的新經濟模式正在改變著經濟運行方式，虛擬化、數字化和全球化成為經濟發展的趨勢。同時，電子商務的應用可以提高企業的競爭力。

第三篇：技能綜合考核方案

技能綜合考核方案

為了綜合檢驗我們平面廣告設計專業的學生上崗能力，我們專業在學生上崗前對學生進行能力綜合考核測試。

考核對象：12級平面廣告設計專業

展覽時間：4月22日—4月30日

考核內容如下：

1、打字速度考核

考核時間：4月28號星期一下午5、6節課

考核地點：2號機房

考核內容：由科任老師出題

最終考核的成績作為就業推薦依據。

2、平面廣告設計專業畢業設計展

畢業設計是廣告設計與制作專業的一門綜合、實踐性專業課程，是對本專業學生入學以來經過一系列專業課程學習的總結和檢驗。畢業設計的質量直接反映出本專業學生在專業知識、能力和素養上的掌握情況和應用能力。為完成好本課程的相關任務，我們對12級廣告設計班的畢業設計作如下安排。

畢業設計目的 ：通過畢業設計，使學生在指導教師的幫助下對所學專業知識能有效綜合地加以運用；能結合社會實際需要，獨立完成一個系列的平面廣告策劃、創意和設計。從而能夠達到一個廣告設計與制作專業的學生所必需的能力要求，更好地為社會服務。

展覽時間：4月22日—4月30日

展覽地點：郭茨口教學區一樓形體室

技能綜合考核從以上兩個方面進行考核。畢業設計制作過程中主課改為畢業設計課，其余課程不變動，畢業設計課有指導老師教授，即4月9日開始至畢業設計展日。歡迎校領導及各個老師來觀賞。

2014年4月7日

平面廣告設計專業

第四篇：電子商務綜合技能實訓總結

電子商務綜合技能實訓總結

電子商務綜合技能實訓總結

為期二周的專業技能實訓結束了，這次的實訓給了我很大的收獲但也給了我一個很深的感觸，科技的力量不可小視，it技術的飛速發展給我們的生活與工作帶來了無比的快捷，原來都需要人工來出理的數據，單證，業務，現在都只需要在電腦操作界面上點動鼠標，片刻就能搞定。實訓所用的軟件中所含有的東西還是比較全面的，整個作業完成下來，確實學到不少東西。從最簡單的開始，申請帳號，個人信息的填寫，再到后來的商品信息的錄入以及一些簡單業務的操作，這些看似簡單的流程，里面有許多細節問題是要求我們注意的，畢竟將來到真正實際操作過程中很少允

許我們出差錯的，一個錯誤的信息的公布出去給公司帶來的損失是無法估計的，所以細心，細致是必需的。

這次的實訓內容主要有：

一，通過“德意”操作在電子商務虛擬平臺了解電子商務的基本流程，同時在虛擬平臺上做了操作。

二，通過虛擬平臺的模擬操作相應地在網絡實踐平臺做了相應的操作。

三，到歐中經貿網參觀并聽工作人員介紹公司狀況。四，聽講座。

我們主要是電子商務實訓室的德意模擬操作平臺里進行的，不管是btob還是btoc交易模式都有前臺和后臺之分。前臺是讓客戶進行操作的平臺，客戶可以注冊成為會員、網上購物、網上銀行的開戶、電子錢包、數字證書的注冊和獲取、以及電子合同的簽訂等。而后臺管理系統是網站管理人員才可以操作的。它能夠對前臺購物網站進行全面的管理和運作。通過對后臺系統的操作，能夠讓我們了解與參與到電子商務運作與管理過程，有助于我們知識的實踐。而后臺管理系統的主要模塊包括：系統管理模塊、日常業務模塊、綜合查詢模塊、報表管理模塊、月末處理模塊、系統幫助模塊等。其中的采購業務管理，主要提供采購的各種管理，如采購訂單的填寫、采購訂單的確認，采購入庫等管理。電子錢包以及企業數字證書的審批。

在虛擬平臺操作完后，我們還在阿里巴巴、拍拍等網站中進行會員注冊。我們在阿里巴巴里面發布自己的商業信息，在拍拍網上則是利用qq號碼網上開店，發布自己的商品，進行商品的買賣。這些都是在現實的網絡中實現的。當然，作為電子商務的學生，如果我們自己都不去實踐，那我們又如何使他人信任，讓他人放心的進入到我們自己的網站。

另外，我們還聽取了由雅虎中國企業的一名營銷經理謝經理給我們講了關于搜索引擎和推銷的知識。讓我們從中

了解了世界上三大搜索巨頭：百度、雅虎、google它們之間的特色和市場的定位。使我們對這三個常用搜索引擎功能有了清晰的了解，同時聽了這位營銷經理的推銷艱辛而又精采的一面，在為她喝采的同時也開放了自己的眼界，使自己的知識又多了一方面的擴充。

通過這次電子商務綜合技能的實訓“理論+實操+講座+參觀+案例”，使我對電子商務有更深一層的了解，對國內外電子商務的發展有了進一步的認識。使我們了解電子商務企業的組織機構，企業的管理模式，企業的運作模式，企業的行業特點，電子商務企業運作系統的硬件設施和架構，電子商務應用軟件系統的基本架構、運行管理維護的特點和流程，電子商務企業的營銷模式和營銷過程。這次的實訓也讓我們更進一步的了解電子商務在當今世界的發展情況。也對電子商務所涉及的幾個模塊進行了實際操作，我對原先所學的電子商務的理論知識有了更為深刻的理解。

經過這次的實訓,我們對電子商務有了更深的了解，從書面的明白到實踐的理解。我們這次實習對我們的認識起到了很大的啟發作用，使我們以后在接觸電子商務的過程中少走點彎路。也使我們對人生和社會有了更清楚的認識，任何的成功都有艱辛和汗水鋪出來的，沒有那么多的意外收獲。

在這里很感謝潘老師給我們傳授了這么多的知識和經驗,讓我們在畢業之際更好的填補自己的不足。

第五篇：《電子商務綜合技能實訓》任務書

《電子商務綜合技能實訓》任務書

一、目的與要求

通過課程設計讓學生掌電子商務交易模式；能用網絡廣告、網站優化等網絡營銷技術為企業進行網絡營銷。根據所實訓內容要求設計一個中小企業電子商務（某個領域或范圍內）的解決方案、電子商務創業方案或者電子商務網站建設方案。

二、設計內容與要求

具體設計內容：每個課程設計小組（3人以下）設計一個中小企業電子商務的解決方案或電子商務創業方案，制作網站所需的相關文字資料、圖片資料等在網上進行采集或自行采集。

內容要求：本實訓的學習及專業考核需要，學生可以針對如下內容進行選題：（1）某（中小生產）企業國內電子商務運營與實現（B2B選題）（2）某（中小生產）企業國際電子商務運營與實現（B2B選題）（3）某（中小生產）企業電子商務網站運營與推廣（網絡營銷選題）（4）某（中小生產）企業網絡運營渠道的構建（網絡營銷選題）（5）某（免費資源）網站價值盈利實現（網絡營銷、網絡廣告選題）（6）某（旅游、游戲、博客、威客）服務網站運營與推廣（網絡營銷選題）（7）某網站內容優化與設計（SEO優化選題）（8）某電子商務網站設計與實現（創業選題）（9）某個人網店盈利與實現（創業選題）

三、設計組織形式

以小組為單位進行課程設計。課程設計一般是以多人協作完成項目。每小組人數最多3名，先以自由組合方式成組，并自行選出負責的小組長。

每小組設組長一名，負責小組統籌規劃，并進行組員的日常工作管理。未能組合成組的同學由指導教師統一安排。組員應服從組長的安排，并積極完成規定的開發任務。組長有義務對組員進行工作的安排和調度，并單獨進行考評，作為教師對組員最后評分的參考依據之一。對不服從分配工作和管理的組員，組長可以向指導教師反映，由教師另行單獨安排相應內容，獨立完成其他指定的網頁內容設計，并單獨考核其成績。小組網站能否按期完成，組員間能否協同工作將作為組長的綜合成績考評依據之一。

四、設計紀律與注意事項

在實訓及課程設計期間，先由老師對學生進行分模塊教學，學生對每個模塊進行詳細學習，根據所學內容及自己所長組隊。組長應每天記錄相應的實訓情況，以供教師參考。小組還應該不定期的進行討論并紀錄相應問題，并及時提出和解決。在設計期間，除了必要的資料收集、討論等活動，在老師授課期間必須在學校機房進行設計。無故不到者，按曠課計，并扣除相應成績。

設計的過程主要在調查分析的基礎上，主動收集相關資料和素材，安排時間和計劃開展相應的調研活動，應制定出相應的計劃并組織實施。小組長及時記錄每天的開發進度，確保按時完成。最后完成設計后，要組織測試工作，并整理相應文檔。全部完成后以小組為單位，提交網站磁盤。文檔最終以磁盤稿和打印文稿的形式上交到指導教師處，該文檔也將作為小組設計評分的一個重要依據。

五、評分內容與標準

評分標準主要根據以下幾方面綜合評定：

工作量：組員有沒有完成指定設計的工作量，組長有沒有完成小組的領導組織好開發工作。組長分數的評定將比普通組員有更高的要求，同時在其他工作量相同的情況下也可能有更高的分數。設計質量：每個組員設計的都將從整體效果進行主觀評判；

工作態度：組員是否積極主動完成指定的工作，是否積極提問并協同解決問題。組長是否能積極組織安排各項工作，協調各項工作，督促組員完成任務等。在規定時間內有無故不到者或不聽從組長和指導教師的工作安排者將根據情況酌情扣分。

報告書質量：1）內容完成及撰寫情況； 2）格式要求完成情況。

附格式要求：① A4紙，左右頁邊距為2.5cm，正文5號宋體，主標題小三號黑體，二級標題小四號楷體；② 報告書組成：報告書封面一律用統一封面；報告書第二頁為任務書；報告書第三頁為教師評語；報告書第四頁開始為具體內容（包括需求分析、系統設計、功能實現、系統盈利與推廣、客戶關系管理等）；設計心得（系統的改進方法或升級方案；獲得的經驗、自學并應用的新知識等）；報告書最后一頁為參考文獻。

六、時間期限

時間：兩周（1～3周）

管理工程系

2011.6