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高考臨場作文之友情提醒

時(shí)間:2019-05-12 13:37:40下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《高考臨場作文之友情提醒》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高考臨場作文之友情提醒》。

第一篇:高考臨場作文之友情提醒

臨場作文之友情提醒

近些年江蘇高考材料作文、話題作文漸行漸止,提示語加命題的命題作文形式較為流行。

不管是誰說“高考作文已經(jīng)弱化了審題,在審題上不難為考生”,這都是騙人的,因?yàn)橐雽懞靡黄魑谋仨毾却_定立意和選材,這就離不開審題這一寫作基本環(huán)節(jié)。審題準(zhǔn)確,只要不是寫得太差,起碼能保證拿到作文閱卷時(shí)的基本分(49分),甚至可以說,審題如何決定作文得分在哪個(gè)檔次,寫作如何決定作文得分在這一檔次的上限還是下限,審題一著不慎,即致滿盤皆輸。

不管材料作文、話題作文,還是命題作文、半命題作文等任何一種形式的作文,考生一旦確定了自己的作文題目后,均成了命題作文。寫作時(shí)都要注意: 一是審題,解釋題目中的每個(gè)字詞,明晰底線要求。

如“我在努力著”中的“我”是實(shí)指,一定要寫本人;“在”即“現(xiàn)在”,一定要寫“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”;“努力”就是“賣力”;“著”表示情狀,即一定要寫出過程。上述要求都是底線要求。

關(guān)系性作文題兼顧關(guān)系的雙方,不可偏廢。要聯(lián)系材料,揭示其辯正關(guān)系。二是弄清楚寫“大我”“小我”,還是“大小我”均可,或是他人。如“我能”中的“我”明確要求是以第一人稱行文的“小我”?!氨仨毧邕^這道坎”也是寫“小我”(屬于“暗”要求)?!拔覀冞@一代”要寫的必須是作為群體的“我們”。“與文明同行”“拒絕平庸”最好由“小我”再寫到“大我”。當(dāng)然有的題目既可以寫別人也可以寫自己,如“詩意地生活”“懷想天空”“好 1

奇心”。寫“小我”就一定要寫出個(gè)人情懷的獨(dú)到感受,寫“大我”就一定要寫出集體的團(tuán)隊(duì)精神。

三是將題目中概念化解(化大為?。榭擅枋龅亩陶Z或事跡。

有的題目本身太大,需要縮小才能抓住其關(guān)鍵處。如“溝通,從心開始”,不妨將“溝通”化解為“談話”,所以只要文章中有“對話”,不限于“面對面”“網(wǎng)上聊天”“打電話”“寫信”等形式,閱卷教師一眼就看出是在“溝通”了。將題目中的概念化解為短語或事件,直接就有了寫作素材。再如“預(yù)約精彩”可轉(zhuǎn)化為“預(yù)約成功”,寫“成功可以預(yù)約,只要我們準(zhǔn)備充分”等,或“成功有時(shí)不可苛求,重要的是做好過程,奮力向前沖,這也是精彩的”。

四是回憶寫過的與中心相近的好的作文材料,將其轉(zhuǎn)化成考場作文。對于考場作文,除了當(dāng)場創(chuàng)作,還要學(xué)會(huì)“化積累的素材和考場題目巧妙結(jié)合”,將以前寫的好文章和本次作文的主題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募藿咏M合,也可以將以前讀過的好的素材和精彩片斷挪移借鑒(要化用,避免“宿構(gòu)”)。可以把“我在努力著”轉(zhuǎn)化為“做個(gè)有心人”,即“我在努力著做個(gè)有心人”。

根據(jù)中心明確選材的價(jià)值取向。如“與書為伴”通過“讀的是什么書”直接就知道了價(jià)值,諸如讀休閑書一般為三等文,讀文學(xué)名著二等起評,讀思想家的書一等起評;再如透過“讀書的目的”也看出了意義所在,諸如讀書單純?yōu)榱恕扒笾币话銥槿任?,讀書為了“明理”二等起評,讀書為了“怡情”一等起評。

五是確定自己熟悉的文體進(jìn)行寫作。

適合于考生寫的文體有小小說、寓言、童話、故事新編、聊天記錄(對話記錄)、書信、說明書、散文、記敘文、議論文等(根據(jù)考題要求),對大部分考生來說,還是應(yīng)寫議論文,記敘文或散文。

在這里,我建議寫作基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生學(xué)寫“小標(biāo)題式和對話體文章”。因?yàn)榛A(chǔ)不太好的學(xué)生寫作方面主要存在兩個(gè)問題,一是字?jǐn)?shù)不足(兩個(gè)小標(biāo)題就是兩個(gè)故事,每個(gè)故事400字,就容易寫了;三個(gè)小標(biāo)題要寫三個(gè)故事,每個(gè)故事小到300字);二是中心不突出,寫來寫去不知所云(建議以文章的中心為題記,寫在標(biāo)題下面作為行文的標(biāo)尺)。有些同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天,把你和一個(gè)或幾個(gè)人圍繞主(話)題聊天的過程實(shí)錄下來,就是一篇文章。

注意,高考作文一般文體不限,但一旦你決定寫什么文體,要遵守這種文體本身的規(guī)律和限制,寫什么像什么,寫什么就是什么。

六擬題可“借用名言佳句,引用化用詩句”。

如《愚公:榮譽(yù)背后是悲哀》《曹操:其實(shí)我懂你的心》;引用流行歌詞:以“寬容”為主題——《一笑而過》(那英);可引用廣告詞:以“親情”為話題——《滴滴香濃,意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х龋?;可“翻新詞句,妙用懸念”擬題,如《走你的路,也聽別人說吧》;可“算式(方程式)法”擬題,如《成績≠素質(zhì)》《溺愛=害》;可采用對主題詞或關(guān)鍵詞的“添加法、換元法”擬題等。但無論用哪種方法,準(zhǔn)確是前提。

七只有選材好,文章才精美得體。

選材時(shí)首先要開掘主題,確定選材中心;明了選材范圍,分清主次;明確價(jià)值取向,善于抉取。例如,寫“交際”一文時(shí),可選材料很多,如和親戚、同學(xué)、老師等人的交往;然而,作文過程中又不能只寫與熟人的交往,因?yàn)樽钅荏w現(xiàn)個(gè)人交際能力的典型材料,理應(yīng)體現(xiàn)在與陌生人的交往上,更因?yàn)橄扰c陌生人交往而后成為熟人才是人與人交往的實(shí)際情況。

應(yīng)避免一般化的大記敘類文章的選材撞車??吹揭粋€(gè)題目后不假思索就能想到的材料千萬不能寫,稍加思索也能想到的材料也不要寫,因?yàn)檫@些材料大多數(shù)考生都能想得到;更不能離開生活胡亂編造。記敘事件的時(shí)間跨度不能大,最好是生活的瞬間;空間場景轉(zhuǎn)換不能多,矛盾線索一條,主要人物一二個(gè)即可。議論類文章一篇只能有一個(gè)中心,不要多中心;要有二到三個(gè)議論層次,不能總在一個(gè)平面上;要有立體感,要向深挖;舉例不要太多,管用的二三個(gè)足矣。寫議論文要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題,追求一個(gè)新發(fā)現(xiàn);語言要帶一點(diǎn)雜文味、散文味。

作文要想拿到高分,首先要學(xué)會(huì)大題小做,寫出情趣。寫作的切入口要小,小中見大,利于開掘得深。建議考生要做生活的有心人,注意平時(shí)多積累有“情趣”的寫作素材。情趣首先體現(xiàn)在所寫材料有趣,其次是情節(jié)上的曲折有趣,再次是細(xì)節(jié)上的獨(dú)到有趣。第二是要善于聯(lián)想。展開聯(lián)想時(shí),必須首先找準(zhǔn)聯(lián)想的基點(diǎn)。第三要注意修辭,修辭出文采。寫作要有新穎之意、獨(dú)到之識(shí)、真摯之情、優(yōu)美之形,要學(xué)會(huì)通過引用(或化用)古詩詞名句、名人名言、歌詞等為文章增色。精當(dāng)使用一些修辭手法,語言精煉、恰當(dāng)、生動(dòng),較高的語言素質(zhì)本身就是作文的亮點(diǎn)。詩化的語言開出哲理的花,最見文采。

八卷面要書寫漂亮,按規(guī)定字?jǐn)?shù)作文,不能寫離奇古怪的錯(cuò)別字。

如果卷面讓閱卷者一見鐘情,一見傾心,評卷老師會(huì)找作文的閃光點(diǎn)加分;相反,第一印象不好,閱卷老師就會(huì)在試卷里尋找減分因素。

言而總之,要做到以上八點(diǎn),前提是拿到作文題要冷靜,要打腹稿、擬提綱,三思而后作?。ㄒπ⒚鳎?/p>

第二篇:談高考臨場作文技巧

談高考臨場作文技巧

作者:佚名 文章來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):9013 更新時(shí)間:2006-4-12

談高考臨場作文技巧

高考在即,不知作為語文試卷中重中之重的作文同學(xué)們復(fù)習(xí)得如何了。大家千萬不可掉以輕心喲!

應(yīng)該說,到目前為止,你的寫作能力想有一個(gè)較大的進(jìn)步恐怕已很難實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樗c你長期的知識(shí)積累、思維能力以及對語言的駕馭能力都有密切關(guān)系,這些方面在短期內(nèi)是很難有明顯提高的。但如果你在原有的寫作基礎(chǔ)上,在臨考之前和應(yīng)試之時(shí),在以下幾方面多加注意,多下功夫,相信會(huì)為你的高考作文增光添彩,或者錦上添花!

一、根據(jù)自己擅長,準(zhǔn)備作文材料

作文離不開材料,“巧婦難為無米之炊”嘛!平時(shí)老師寫作課上也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),但那是指在日常學(xué)習(xí)生活中沒有壓力之下的點(diǎn)滴積累。而處在高考前的材料積累,應(yīng)該是一種具有突擊性質(zhì)的有意識(shí)的材料儲(chǔ)備。平時(shí)的材料積累可以說是零散的,缺乏針對性的;而現(xiàn)在就要盡量使之系統(tǒng)化、目標(biāo)明確化。分析近幾年來的高考作文可以看出這樣一些特點(diǎn):

1、越來越淡化政治色彩,而逐漸轉(zhuǎn)向注重于人文思想的闡發(fā)。內(nèi)容的范圍偏重于人倫道德、生活感悟、心靈抒發(fā)等方面。比如2000年的“答案是豐富多彩的”,2001年的“誠信”,2002年的“心靈的選擇”等。所以在材料的積累和儲(chǔ)備時(shí)就有了目標(biāo)和針對性。這時(shí)如果還像平時(shí)一樣,僅滿足于散見在報(bào)章雜志上的材料搜集,顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高考作文的需求。這時(shí)應(yīng)該搜求新近出版的“時(shí)文選萃”之類的有關(guān)書籍,還注意結(jié)合背誦名篇名句,集中時(shí)間閱讀摘錄,分類整理。

2、越來越淡化文體限制,而是由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇文體。這樣在搜集材料時(shí)就應(yīng)該做到有的放矢。擅長于寫議論文的同學(xué),注意收集一些有哲理意味的有一定深度的議論語言和名人名言,并利用休息時(shí)間閱讀一些名人故事,作為寫議論文的事實(shí)材料,還要閱讀一些典范的議論文,作為模板使用。擅長于寫敘事類文章的同學(xué),最好利用休息時(shí)間多讀幾本《小小說選刊》,學(xué)習(xí)別人精妙的構(gòu)思,并在心中多存幾個(gè)故事,到時(shí)自然會(huì)有妙用。擅長于寫散文的同學(xué),可利用休息時(shí)間讀一些自己感興趣的精品散文,注意其結(jié)構(gòu),注意其語言,注意其修辭,更要注意其主題的表達(dá)。在目前這段時(shí)間里,我建議大家不要貪多,最好根據(jù)自己的特長,有針對性地準(zhǔn)備材料,既節(jié)約時(shí)間,又確有收獲。

高考作文淡化文體,我以為寫敘事類文章較好。因?yàn)檫@種文章有曲折的故事,有真摯的情感,更可造波瀾、設(shè)懸念。試想,還有比這更能打動(dòng)閱卷老師的文章嗎?

有備無患,胸中有底,已經(jīng)覓得“精米”的你,在考場上可以根據(jù)需要順手拈來,左右逢源,何愁做不出好“飯”來?

二、借用各種技法,擬好作文題目

有人說:秧好一半谷,題好一半文。雖有些夸張,卻有一定道理。還有人說標(biāo)題是文章的眼睛,最容易令人“一見鐘情”。我認(rèn)為文章題目也如同懸于篇首的一盞明燈,它可以統(tǒng)照全篇,更可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當(dāng)重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》,而后來在再版時(shí)就改為《朝花夕拾》了。這兩個(gè)標(biāo)題比較起來,其中的優(yōu)劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):是否讀一篇不熟悉的文章,往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣,應(yīng)該說和文題有密切關(guān)系。在高考中,從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng),那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價(jià)。

文題自擬是近年來高考作文的一個(gè)突出特點(diǎn),但從以往的高考閱卷可以看出,大部分考生沒有對自擬文題引起足夠的重視。往往出現(xiàn)一種草率擬題的現(xiàn)象?;驈奶峁┑牟牧先胧?,直接擬出《從XXX所想到的》、《從XXX談起》之類;或信手拈來,直接把話題當(dāng)作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠信》、《心靈的選擇》等。更有甚者,干脆就沒有文題。即使是忘記了,也說明對文題的不重視。高考語文閱卷評分中就規(guī)定,無題目的文章扣2分,而實(shí)際上受此影響所損失的不止于此。有人作過試驗(yàn):將幾篇較好的作文,按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題請兩組老師評閱,其分?jǐn)?shù)差別竟在8分以上。可見,擬題在高考作文中萬萬忽視不得!

(一)遵循擬題的原則

1、要形象生動(dòng)、醒目引人,不要就事論事、平淡無奇。

如:出于對老師發(fā)自內(nèi)心的尊重、愛戴、感激之情,想寫一篇文章把這種感情表達(dá)出來。如果題目是《致老師》,就顯得平淡,題目僅停留在就事論事的表層意義上。如果改為《園丁的贊歌》就給人形象生動(dòng)之感。這個(gè)題目有唱的動(dòng)態(tài)形象,又有園丁辛勤耕耘的意境,而且含有親切感和強(qiáng)烈的贊美之情。

2、要含蓄雋永、耐人尋味,不要平實(shí)淺顯、一覽無余。

如:寫同學(xué)間深厚友誼一類的文章,如果題目是《友誼長存》,就顯得平實(shí)淺顯,落入俗套。如果改為《天還是那么藍(lán)》,則含蓄雋永,意味悠長。用藍(lán)天象征友誼的深厚純潔,意義深遠(yuǎn)、意境開闊。

3、要新奇風(fēng)趣,不要陳詞舊調(diào)。

如:想談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),闡明只有通過努力學(xué)習(xí)才能成材的道理。如果題目是《談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性》或《努力才能成材》,就顯得陳舊不新。如果改為《成龍與成蟲》,則風(fēng)趣新奇,令人耳目一新。

(二)擬題的技巧

1、借“名”擬題法

名人、名物、名事、名言已在人們大腦中形成穩(wěn)定的記憶,擬題時(shí)巧妙借用,就會(huì)勾起讀者記憶的再現(xiàn)從而產(chǎn)生熟悉感,親切感,增強(qiáng)文章吸引力。如: 巧借名人:《我們班的“布什”與“薩達(dá)姆”》、《不要當(dāng)阿斗》、《我家的愛迪生》。巧借名物:《老師賜我尚方寶劍》、《我心中的泰山》、《家庭“安理會(huì)”》。巧借名事:《爸爸向我“負(fù)荊請罪”》、《敗走麥城之后》。巧借名言:《有志者事竟成》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《人間誠信今猶在 》、《不要人夸顏色好,只留誠信滿乾坤 》。巧借名作:《誠信無價(jià)》、《誠信飄流記》。妙借術(shù)語:拍賣“誠信”,心靈的審判。

2、行話移植法

巧妙移植不同領(lǐng)域的行話,能起到新穎活潑、妙趣橫生之效。如: 移植政治軍事術(shù)語:《老師的“一國兩制”》、《家庭內(nèi)戰(zhàn)》。移植音樂、美術(shù)術(shù)語:《愛的交響曲》、《寫意人生》。移植金融、交通術(shù)語:《一個(gè)透支生命的人》、《當(dāng)生命亮起紅燈的時(shí)候》。

3、矛盾生疑法

題目中提出與日常生活相悖的命題,或借用意義相反相對的詞語構(gòu)成矛盾,進(jìn)而引發(fā)讀者的探究欲望。如:《陌生朋友》、《小偷闖大禍》。

4、詞語妙用法

擬題時(shí),充分挖掘同形、同音詞語的表現(xiàn)力,能收到似曾相識(shí)又出人意料的效果。如:《是打假還是假打》、《學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)》、《移山不如移家》、《希望工程大有希望》。

5、符號(hào)點(diǎn)綴法

恰當(dāng)運(yùn)用符號(hào)擬題也能收到醒目、形象之效。如:《壓力=動(dòng)力》、《1+1>2》。

6、巧用修辭。

如:誠信如水(明喻),十字路口(暗喻),是誰在贊美皇帝的新裝(借代,其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事),一句話,一輩子(引用),若為人生故,誠信不可拋(擬用),誠信何價(jià)?(設(shè)問),拷問靈魂(擬人),真誠的“不懂”與不真誠的“懂”(對比),無愧于天,無悔于心(對偶)。

以上是些有形的招數(shù),而我們真正在作文擬題時(shí),應(yīng)綜合利用,切記“無招勝有招”。平時(shí)在閱讀中也應(yīng)該注意搜集好的文題,以便從中受到啟發(fā)和借鑒。只要在擬題上開動(dòng)腦筋,廣泛地聯(lián)想聯(lián)系,相信同學(xué)們在高考中一定會(huì)擬出新穎別致、不同凡響、能夠表現(xiàn)出你的文學(xué)才華,并能使閱卷老師眼前為之一亮的文題來!

三、精心設(shè)計(jì)打造,做好文章開頭

部分同學(xué)有一種觀念誤區(qū),認(rèn)為只要文章主體寫好了,開頭怎樣關(guān)系不大。所以,構(gòu)思的時(shí)間和精力主要放在主體部分,而沒有在“開頭”多下功夫。其實(shí),這種做法對于你的作文得分影響是很大的。

在高考作文的批改中,由于時(shí)間緊、天氣熱、任務(wù)重,閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細(xì)。一般首先是看你有沒有按照所給要求,在規(guī)定的范圍內(nèi)寫作;其次是看你的語言基礎(chǔ)。雖然通篇都可以顯示出你的語言表達(dá)水平,但最為醒目、最能體現(xiàn)語言能力的、最能引起老師注意的,還是文章的開頭。這“開頭”給老師的印象最為深刻,也最能影響老師對你作文的評判。所以考生不僅不應(yīng)該忽視“開頭”,相反更應(yīng)該在這個(gè)地方狠下功夫!古人作文之法的“鳳頭、豬肚、豹尾”,比較形象地道出了文章各部分的追求目標(biāo)?!柏i肚、豹尾”指文章的主體和結(jié)尾部分,暫且不談,先來談?wù)劇傍P頭”?!傍P頭”,指開頭應(yīng)該不同凡響,有吸引力,能有引人入勝的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特點(diǎn)。但考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足:

1、不必要的釋題,多此一舉;

2、故弄玄虛,轉(zhuǎn)彎抹角,入題太慢;

3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練,中心話題“千呼萬喚不出來”。因此在高考應(yīng)試時(shí)一定要避免這幾種弊病。

開頭的方法很多,大多的作文輔導(dǎo)材料都有介紹,考前應(yīng)該多參考,多學(xué)習(xí),多體悟。接觸見識(shí)得多了,就可以靈活把握,隨機(jī)而用。下面歸納幾種方法,以供參考:

1、講故事,引人入勝。如:

“早上一進(jìn)教室,便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平是安靜的屋里充斥著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人的頭都埋得低低的,不安分的眼睛卻并未盯著課本,而時(shí)不時(shí)地互相交換著什么意見。古老師面色凝重地站在講臺(tái)上,……”(《遺忘的角落》)文章一下子進(jìn)入故事,怎能不引起閱讀的興趣呢?

2、引名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn)。如: “?問世間情為何物,直教人生死相許??元好問的確好問,也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來,有多少人在這個(gè)問題上徘徊,又有多少人在付出代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣,各不相同。(”《問世間情為何物》)

引用后緊接著精彩的導(dǎo)入,不能不使你繼續(xù)往下讀。

3、作排比,造勢磅礴。如:

“這個(gè)世界的人孤獨(dú)得不得了,許多人蓄意保持距離,卻希望別人先行靠近;許多人預(yù)估是否能夠收獲,再酌量付出;許多人渴望被人理解,卻又將溝通束之高閣;許多人想要被愛卻又不肯主動(dòng)去愛,仿佛愛已經(jīng)成為不合時(shí)代的事……”(《溝通》)排比的使用,增強(qiáng)了文章的氣勢,一下子讓人感受到了你不俗的文字功底。

4、巧設(shè)問,發(fā)人深思。如:

“信念是什么?信念是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽,是雨夜歸家路上的那盞忽明忽暗的燈光,是天文學(xué)家望遠(yuǎn)鏡中的一顆小星……也許在一些人的眼中它是那么的遙遠(yuǎn)和微不足道,但于你我而言,它卻可以是你我一生的追尋。(”《信念——人生的羅盤》)用設(shè)問的形式,勾人深思,引人遐想。

5、趣回環(huán),別開生面。如:

“曲曲小巷,小巷曲曲。老家便在那迂回的深巷中。……”(《破屋—老家》)使用回環(huán)的修辭手法,別開生面,怎不令人耳目一新。當(dāng)然“文無定法”,“開頭”要因文而異,因人而異,只要根據(jù)文章的實(shí)際需要,以最能發(fā)揮出個(gè)人才能,顯示出個(gè)人才華,最能引起閱卷老師的注意和興趣為出發(fā)點(diǎn),隨文而悟,靈活運(yùn)用即可。但考前應(yīng)當(dāng)多接觸,多借鑒,多體味,多練習(xí),否則紙上談兵,難以實(shí)戰(zhàn)。

四、找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)胤剑O(shè)置奇峰亮點(diǎn)

一篇被人稱道的詩文,并非字字璣珠、句句精華,它們之所以有閱讀意義和文學(xué)價(jià)值是因?yàn)樗鼈兌加凶约旱摹傲咙c(diǎn)”所在,是因?yàn)樵娢闹信紶栍袔最w“珍珠”在閃耀。很難想象,如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句,宋祁的《 玉樓春 》一詞會(huì)流傳千古。所以你的高考作文必須避免平庸平淡,應(yīng)該用設(shè)置“亮點(diǎn)”的辦法,使文章偶有“奇峰”突現(xiàn)。這樣才吸引閱卷老師的注意力,使其閱到此處不禁心頭為之一震,甚而擊節(jié)贊賞。有這樣的效果,何愁不得高分? 以下幾點(diǎn)同學(xué)們不妨試試:

1、旁征博引,展露才華。

你如果平時(shí)注意了課外閱讀,知識(shí)豐富一些,就可以根據(jù)文章需要,盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內(nèi)容,二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應(yīng)該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時(shí)所不太為人知曉的,效果會(huì)更佳;更能顯示出你知識(shí)面的寬廣。所以考前要特別注意材料的搜集和儲(chǔ)備。

2、注重細(xì)節(jié),以情感人。

文貴有情,有情方能感染人。在構(gòu)思謀篇時(shí),就要注意選擇最能打動(dòng)人心的題材;在敘事時(shí),特別要注重細(xì)節(jié)的描寫刻畫。在人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面細(xì)加琢磨,力求寫得細(xì)膩傳神,有感染力量。各位可以從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發(fā)。倘若文中的細(xì)節(jié)能撥動(dòng)閱卷老師的心弦,那效果就可想而知了。

3、凡人哲語,畫龍點(diǎn)睛。

名人說出的話并非句句名言,凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)出一個(gè)人的思維水平和思想深度,能夠引起閱讀者的注意,耐人咀嚼回味,進(jìn)而引起思想上的共鳴。這應(yīng)該是同學(xué)們可以考慮和設(shè)置的一個(gè)“亮點(diǎn)”。大家在應(yīng)試作文中除了直接引用名人名言外,也應(yīng)該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發(fā),根據(jù)提供的話題范圍,化用或構(gòu)思出一句或幾句自己的凡人哲語來。或把它置于篇首作為題記,或在文中關(guān)鍵處作為凝練精辟的議論。這樣,無疑可以起到畫龍點(diǎn)睛,輝映全篇的作用,其效果就不言自明了。

五、保持頭腦清醒,結(jié)尾不落俗套

托爾斯泰說:“好的結(jié)尾,就是當(dāng)讀者把作品讀完之后,愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍?!泵鞔S榛在《四溟詩話》中說:“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余。”這里他們都談出了好的結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們可不要放過這最后顯示才華的機(jī)會(huì),讓文章的結(jié)尾顯示出你不凡寫作的功底。

要想結(jié)好尾,必須避開以下之忌:一忌冗長羅嗦,二忌空喊口號(hào),三忌豪言壯語,四忌表示決心,五忌平淡無力,六忌畫蛇添足。

好的結(jié)尾如干果,耐人咀嚼;如醇酒,令人回味;如妙曲,余音不絕;如撞鐘,引人警醒。要達(dá)到這些效果,以下方法應(yīng)該有效:

1、含蓄蘊(yùn)藉,啟人心智;

2、首尾呼應(yīng),整合一體;

3、吟詩作結(jié),涵義雋永;

4、提疑質(zhì)問,發(fā)人深思。

六、書寫認(rèn)真準(zhǔn)確,文面整潔美觀

書寫也是一個(gè)人的基本功,它最直觀地展示你的語文功底。高考作文的書寫,也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié),一手漂亮的鋼筆字,定能博得閱卷老師的好感。如果書寫極不認(rèn)真,字跡潦草,且錯(cuò)別字連篇,怎能讓人相信此文會(huì)是一片好作文呢?你的字不一定漂亮,但一定要工整,并盡量準(zhǔn)確。要做到這一點(diǎn),平時(shí)就得嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,寫完后一定要自己默讀一遍,檢查是否有遺漏或是多余的文字,并重點(diǎn)檢查是否有錯(cuò)別字。

不一定人人都漂亮,但可以人人都整潔、大方、得體。文章也是一樣,講究文面是非常關(guān)鍵的。書寫題目是有講究的,要將題目寫在一行的中間位置,最好在題目的上下各空一行,給人以天地寬闊的舒適感覺。每行末尾或開頭的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),也得非常注意,必須嚴(yán)格按要求書寫,不要在一行的開頭出現(xiàn)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)等點(diǎn)號(hào),也不要在一行的末尾出現(xiàn)前雙引號(hào)、前書名號(hào)、前括號(hào)等,更不要把省略號(hào)、破折號(hào)等分開寫之。

文面是給閱卷老師的第一印象,同學(xué)們得加倍重視,試想,你會(huì)喜歡一個(gè)蓬頭垢面的朋友嗎?

另外,寫作之前一定要看清作文要求,審清作文題目,根據(jù)要求作文是成功的前提,不要在腦中形成一種定勢思維,要養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

高考在即,同學(xué)們不妨按我上面說的這些去做點(diǎn)準(zhǔn)備,我想對各位一定會(huì)有幫助的。

第三篇:高考臨場作文的萬能公式

萬事“開頭”難

1、排比入題,先聲奪人

生活如酒,或芳香,或濃烈,因?yàn)檎\實(shí),它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)槭匦牛兊脨偠簧钊绠?,或明麗,或素雅,因?yàn)檎\信,它變得美麗。(《因誠信釀造生活》)

排比,能增加文章氣勢,朗朗上口,使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物,能景象紛呈;用來敘事,能酣暢淋漓;用來說理,能氣勢磅礴;用來辯論,能排山倒海;用來抒情,能汪洋恣肆。

2、整散交錯(cuò),靈巧入題

若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉,我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰,我選擇最明亮的。也許你會(huì)說,我的選擇不是最好,但我的選擇,我相信。(《我的選擇,我喜歡》)

整散句結(jié)合,能使句式靈活多變,增添文章旋律感和音韻美,給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排,色彩鮮明,有先“色”奪人之妙,兼具音韻之美。

3、引文入題,典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言:“菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷(yǒu)為知己。”當(dāng)面對大海;面對著這片蔚藍(lán);我不禁想到:海以何人為知己呢?(《面對大?!?’ 引用前人文句,順著引文的文氣,巧妙引出話題。

4、細(xì)膩描繪,形象入題

我曾用水的眼睛審視生活,生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來,我順著光束向上望,卻似乎又看到一望無際的蒹葭,霧雪般的白色,水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛,看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來愛,載來幸?!?

中描述性語言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鑒,靈活地加以創(chuàng)新,則能打破描繪的刻板和敘述的平淡,讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。

5、警句突現(xiàn),啟迪入題

生是偶然,死是必然。生與死,除了那幾聲歡呼,幾陣痛哭外,便再?zèng)]了別的。那么,生與死之間的——生命呢?(《生命是什么》)警句式的開篇令人注目。“生是偶然,死是必然,生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6、對話開篇,引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說:“你看看我的牙齒,怎么樣?”“都掉光了。”“那以舌呢,還在嗎?”“還在。”“所以說,堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。(《堅(jiān)韌——我追求的品格》)一則深透禪機(jī)的對話,引出了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵,推出了文章的觀點(diǎn)

7、事例開篇,簡潔 鋪陳

選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死;馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲;祝英臺(tái)為了真摯的愛情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的——(《生死之間》)

文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳:高漸離為友情選擇了死亡,用自己的頭捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言,成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身,用自己的至情——博大母愛以殉人間大義,為兒子也為后人樹起一座人格豐碑;祝英臺(tái)選擇了化蝶,用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情,為有情人的天長地久樹立了楷模。

8、對稱開篇,整齊明快

在蝶的眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予她生命的甘露,在花的眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。(《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》)

文章開頭用一組對稱句子,賦予蝶、蜂、花人的性情,通過生動(dòng)貼切的擬人手法,形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧。

9、詩詞開篇,凸顯底蘊(yùn)

“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,這是李后主的感悟;“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦,”這是李清照的感受;“輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地?fù)]手,作別西天的云彩”,這是徐志摩的不舍;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩??(《美麗的離別》)

有“頭”有“尾”

優(yōu)美的樂章要有好的尾聲,或余音裊裊,或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用,并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段,使文章意味深長,發(fā)人深省,回味無窮,又稱豹尾。這樣的結(jié)尾,通常有以下幾種:1.名言歸納式

例如一位考生以“忙宜有度”為題,表達(dá)出“忙也應(yīng)‘內(nèi)緊外松’,切勿忙得疲于奔命,才能使合理的忙持之以恒”的主旨,頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫道: 古人云:

“引而不發(fā),躍如也?!弊屆β档娜藗冊诿χ蟹此?,忙中積累,忙中錘煉,從而持久高效地忙,忙出一片璀璨奪目的天地!

(作者以一句頗具哲理的古訓(xùn),歸納全文,并拓展了文章的意蘊(yùn)。)2.總結(jié)升華式

如《文武之道,一張一弛》的作者這樣結(jié)尾:

綜上所述,忙能讓我們感受到生活的充實(shí),但是我們的忙應(yīng)有張有弛,這樣,才能保證生活的質(zhì)量,人人都能忙出效率,忙出成果,從而帶來國家富強(qiáng),人民幸福。(作者將張弛之道的效果,由個(gè)人而延及國家、人民,使文意豐富深化,自然升華了主旨。)3.鋪陳排比式

這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文,但又不是簡單的重復(fù),而是有深化主旨的作用,更兼語意親切感人,語句富有節(jié)奏韻律,能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如: 忙碌的身影,也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚;

忙碌的身影,也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊;忙碌的身影,也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚!

(作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行,強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖,給閱卷者留下了深刻的印象。)以上三種結(jié)尾形式常?;ハ嗉嫒?,使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然,要寫好結(jié)尾,作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感,有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí),遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情,從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

新材料作文審題方法

一. 探討性材料作文,“抓手”是所探討的問題

讀下面的材料,按要求作文。

傳說,唐僧師徒西天取經(jīng)長途跋涉,經(jīng)歷八十一難方修成正果;如今,“速成,“一夜成名,的標(biāo)語處處可見’娛樂圈“超級(jí)女聲”“一曲成名”等節(jié)目讓普通人迅速走紅。

古人往往十年磨一劍;現(xiàn)代人短時(shí)間成名得利似乎變得容易。

成功或成名也許需要經(jīng)過長途的磨煉,或許在當(dāng)今只需走個(gè)捷徑。你是如何看待此類社會(huì)現(xiàn)象的?

請寫一篇不少于600字的議論類文章,題目自擬,立意自定。

二.

寓言性材料作文,“抓手”是揭示寓意的詞句

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來.將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常

羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)一天,烏鴉覺得自己練得很棒了.便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上.想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕.爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了.牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆幽V鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛??!”

要求:根據(jù)上述材料自選角度寫一篇作文,立意自定,題目自擬,文體不限(除

詩歌外),不少于800字。

三. 評述性材料作文,“抓手”是議論抒情詞句

閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)(2007寧

夏)

法國化學(xué)博士別捏迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí),有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案,就將燒瓶貼上標(biāo)簽,注明問題,保存起來。一天,他偶然看見報(bào)道說,有兩輛客車相撞,司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶,經(jīng)過化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液,這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。如果將這種溶液用到汽車玻璃上,車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕??因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn),別捏迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對此,有人評論說,創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說,創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難,那么崎嶇,那么遙遠(yuǎn)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

四. 事件性材料作文,“抓手”是揭示因果的詞句

心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端,用玻璃隔開。剛開始,鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)攻擊,它失敗了,但毫不氣餒;接著,它又向小魚發(fā)動(dòng)攻擊,它又失敗了,而且受了重傷;它還要攻擊,第三次,第四次…… 多次攻擊無望后,它就決定不在攻擊。這個(gè)時(shí)候,心理學(xué)家將玻璃拿開,鱷魚一動(dòng)不動(dòng),它無望的看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑的游來游去,放棄了所有的努力,最終餓死。五. 文學(xué)性材料,“抓手”即是體現(xiàn)哲理的語句

能夠成為作文材料的文學(xué)性材料,一般都是十分簡短而又蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)與人生哲理的詩歌或散文片段。這些材料或者通過意象(形象)的寓意和象征意義及意象(形象)之間的關(guān)系來體現(xiàn)哲理,或者在材料中直接揭示哲理,因此審題時(shí)必須抓住這些關(guān)鍵語句。如下面的材料:

你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(卞之琳《斷章》)

這是一首精粹的現(xiàn)代小詩,其中“你”“別人”這兩個(gè)形象以及二者之間的關(guān)系很好地體現(xiàn)了主、客體互為相對、共生、雙贏的哲學(xué)觀念。

議論文擬題六要

議論文擬題六要 :

題好文一半。好的文題往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”,它可以為文章畫龍點(diǎn)睛,增添色彩,從而誘人閱讀。就議論文而言,擬題的總體要求是醒目舒暢。具言之,就是要準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、形象、別致和整齊。

一、準(zhǔn)確

準(zhǔn)確的文題就像健康的眼睛,而健康是美感必不可少的要素,是進(jìn)行審美活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的具體要求是:沒有錯(cuò)別字和語病;符合事理,如《沒有污泥怎有蓮花》之類的文題,與常理明顯不符;題與文要一致,即文題要涵蓋文章的內(nèi)容或與其相關(guān),切忌題文涇渭分明,互不相干;給材料議論文中,文題須切合材料的內(nèi)涵,或抓住材料的中心話題。最后一點(diǎn)與審題正確與否密切相關(guān)。一般說來,審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透,最好擬非論點(diǎn)式的題目,如“由……想到的”、“從……談起”、“有感于……”等。

二、鮮明

文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點(diǎn),使人一看就明白文章的論題,或者是文章贊成什么,反對什么。簡言之,鮮明就是要有透明感和清晰感。如《反對黨八股》、《責(zé)任重于泰山》、《走創(chuàng)新之路》等。

三、簡潔

寫文章要求“文約而事豐”,擬題亦然。要用簡明的文字,傳達(dá)盡可能多的信息,“以少少許勝多許”。文題要有簡潔之美,可用概括的語言勾勒出文章的縮影,使人一目了然,即“弱水三千,我自取一瓢飲”,如《自知者明》、《良心無價(jià)》等。也可引用蘊(yùn)含哲理的古詩文名句做文題,如《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》等。

四、形象

形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。擬題力求形象,必須避免平、實(shí)、熟和抽象。平?;蛞话慊念}目,太實(shí)在的題目,常見的題目以及抽象的題目,要盡量給它們披上形象的外衣,使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》,《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》,《環(huán)境影響人》可形象化為《近墨者黑》,《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座 ——走出自卑》。

五、別致

文題要醒目,吸引人,必須有點(diǎn)別致,產(chǎn)生懸念效應(yīng),讓人看其題就一定要讀其文。文題別致,大致有以下幾種情況:其一,把一些不相關(guān)的概念、事物或現(xiàn)象組合進(jìn)文題,產(chǎn)生錯(cuò)位感,如《文學(xué)與出汗》;其二,題目貌似不和諧,產(chǎn)生突兀感,如《金錢頌》、《猴子屁股》;其三,仿詞成題,如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》;其四,巧用諧音,如《近水樓臺(tái)“賢”得月》、《呼喚“民”牌》;其五,引用或化用流行語句,如《真情不“下崗”》、《更新我們頭腦中的教育“軟件”》、《該出手的不出手》等。

六、整齊

如果文題內(nèi)容較多,可運(yùn)用對偶或?qū)εe的手法,顯示出整齊之美。如《走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天》、《公仆·公款·公憤》考場作文應(yīng)注意。

“四美”

考場作文是在限定的時(shí)間內(nèi)和緊張的氣氛下成文的,這就要求考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,寫出富有個(gè)性色彩的文章來。面對考場作文題,多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確地理解題意,按照要求作文,然而卻鮮見上乘之作。怎樣才能寫出文質(zhì)兼美的文章呢?同學(xué)們應(yīng)該注意以下四個(gè)方面。

一、立意美

一篇好文章必須有美的思想、美的內(nèi)涵。對考生來說,就是要對事物有正確的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的見解,能夠展開豐富的想像,從平凡的生活中挖掘出美的內(nèi)涵。要有正面,積極,向上的思想。高考作為就是為了選拔思想正面,符合高學(xué)歷高素質(zhì)要求的人才的試煉場,而作文則正能夠全面、全方位的考查學(xué)生。所以一定要有深度,有內(nèi)涵。

二、語言美 優(yōu)美的語言可以提高文章的品位,使平板的行文變得錯(cuò)落有致,給人以美的享受。因此,同學(xué)們在確保語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫得體的前提下,還要講究文采。要達(dá)到這個(gè)要求,同學(xué)們首先要掌握敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式,準(zhǔn)確自如地使用各種詞語反映客觀事物。如,對人物語言的描寫,應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn):一是語言要有個(gè)性,符合人物的身份、年齡、思想、性格,使讀者看了對話,就好像見到了說話人,聽到了他的說

話聲。二是語言要簡練,言短而情深。如,孔乙己的“多乎哉?不多也”就是簡練傳神、聲態(tài)畢現(xiàn)的典型之筆。其次,同學(xué)們還要恰當(dāng)?shù)剡x用各種修辭方法,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。比如,選用對偶句可使文章整齊典雅;選用排比句可使文章氣勢磅礴;選用擬人句可使語句真切形象;選用比喻句可使語言生動(dòng)易懂??

三、頭尾美

開頭、結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分,它影響著閱卷老師對文章的等級(jí)評定。良好的開始是成功的一半。因此,考場作文的開頭,一定要精心構(gòu)思,力爭展示自己的風(fēng)采,寫出亮點(diǎn)來,使閱卷者眼前一亮,愛不釋手。文章結(jié)尾是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果,也是文章結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。好的結(jié)尾給人以圓滿充實(shí)的感覺。這就好比吃香甜可口的花生,吃最后一顆時(shí)也是好的,就會(huì)給人留下余香滿口,回味無窮的感覺;反之,本來香甜滿口,可最后那顆偏偏是壞的,就令人大倒胃口。

四、文面美

文面猶如人的臉面,引人注目,是閱卷者對文章的第一印象。良好的第一印象會(huì)使文章得到“心理印象分”??梢韵胂?,在眾多的試卷中,書寫格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正且文體優(yōu)美、卷面清晰整潔、沒有或少有錯(cuò)別字的文章會(huì)給評卷者以賞心悅目的美感。相反,如果字跡潦草、涂改較多且難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書寫格式不規(guī)范,就會(huì)使評卷者產(chǎn)生厭惡感,從而從嚴(yán)扣分。因此,規(guī)范的書寫是考場作文不容忽視的重要一環(huán)。

要在考場上做到上述幾點(diǎn)并非是容易的事,畢竟考場上時(shí)間有限,任務(wù)繁重,同學(xué)們不可能慢慢地行文,冥思苦想開頭和結(jié)尾,因而同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)的寫作中加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

人與路

小時(shí)候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭。

還記得么?那時(shí)的我,小小的,瘦瘦的,你從我媽手中接過我說:“這孩子,瘦成這樣難養(yǎng)?。 庇谑?,你省吃儉用,把攢下來的錢給我買奶粉,買糖葫蘆。漸漸地,我胖了,會(huì)走路了,一張小嘴甚是乖巧,一有空就跟在你后面,一個(gè)勁地叫“奶奶,奶奶”。而

你卻瘦了,村上人見了說:“老太婆怎么這么瘦???”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說:“千金難買老來瘦啊!”每到周末,你牽著我的手,走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接,把我“歸還”后你折身就走;奈不住我一再對你的呼喚,在小道的盡頭,你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到,你用袖子使勁地擦著自己的臉。

那條羊腸小道,如今已鋪上水泥了罷?那些你踩過的腳印,早已不在了,可是,卻深深地刻在我的心里。

再大些,路是一根電話線,你在家里,我在遠(yuǎn)方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者,就必須離開母親的懷抱,用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天,我離開了家,去遠(yuǎn)方念書,獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果,還有更沉的,是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地,成績的不理想,以及同學(xué)關(guān)系的難處,讓我屢次垂淚。于是打電話給你,向你傾訴,你的話語如涓涓細(xì)流,洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的,我適應(yīng)了環(huán)境,也很少想起你。偶爾打電話給你,聽你用高興而微顫的聲音,叫我注意身體云云。我呢,總是用不在乎的口氣應(yīng)和著,老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道,你一直在攢錢,為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過:“俺孫女聰明著,俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢,供她上大學(xué)!”

那根電話線,也許是天下最“窄”的路吧,可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上。

你說,你要等我回來再走,可是你忍了三天三夜,念叨了一個(gè)禮拜,我還是沒回來??吹侥銜r(shí),你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己,上哪找你?唯有借著這些冥幣,讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”,寄托我的深情,問候天堂里的你??

點(diǎn)評:這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個(gè)過渡句“小時(shí)候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭”、“ 再大些,路是一根電話線,你在家里,我在遠(yuǎn)方”、“ 后來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上”串聯(lián)起文章的三個(gè)片斷,既提示結(jié)構(gòu)層次,又豐富文章韻味。對過渡句或領(lǐng)起句的要求:盡量做到結(jié)構(gòu)一致,盡量做到與上下文實(shí)際內(nèi)容切合無際,邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致,內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里,有提醒但很含蓄,有標(biāo)志但很內(nèi)在,很中國化,受眾易理解,樂接受,老少皆宜。

第四篇:公司旅游友情提醒

公司旅游友情提醒:

1.9月23日早上7點(diǎn)30分之前準(zhǔn)時(shí)在公司內(nèi)集合,不得晚點(diǎn); 2.根據(jù)天氣情況與自行需求,各自穿戴準(zhǔn)備好,穿著舒適的運(yùn)動(dòng)鞋,帶好雨傘、外套、手機(jī)充電寶等;

3.住宿、用餐會(huì)統(tǒng)一安排,員工根據(jù)各自需求,自備零食、干糧等;

4.記得攜帶好生活用品和外出用品,旅游時(shí),注意防曬,防暑。根據(jù)各自需求,自備飲水(熱水、飲用水等); 5.記得攜帶身份證,看顧好各自的小孩; 6.搭車時(shí)請勿任意更換座位,頭、手勿伸出窗外;

7.團(tuán)體行動(dòng)不可擅自脫隊(duì),單獨(dú)離隊(duì);夜間或自由活動(dòng)時(shí)間禁止單獨(dú)外出,注意人身安全;

8.看好自己的隨身物品,退房前,檢查好攜帶的行李物品,特別注意證件和貴重財(cái)物; 9.安全第一。

10.一定要聽從公司安排,大家要和諧相處。

第五篇:動(dòng)人的友情提醒

在某大學(xué)校園的草坪上,豎立著這樣一小塊標(biāo)語牌:“已有開闊大道,不勞另辟蹊徑。”意思是,這里已經(jīng)有了寬闊的大路給你走,就不勞駕你從草坪上另外開辟一條小徑啦。語言幽默,讓人忍俊不禁。

在公園里,如果豎立這樣一些標(biāo)語牌:“除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也不留下”“別踩我,我怕疼!”“席地而坐綠草怨,信手涂抹白壁嫌”“小草對您微微笑,請您把路讓一讓”??效果肯定要比“請勿踐踏草坪,違者罰款!”好得多,是不是?

在公交車站張貼“上車不爭先,下車不恐后,老弱扶一把,人人把你夸”,朗朗上口,像兒歌一樣的風(fēng)格帶給人特別的記憶。

在居民小區(qū)可張貼“家養(yǎng)寵物很可愛,外出管好避傷害”、“居高不要‘淋’下,愛鄰即是愛己”這樣的社區(qū)文明用語,人們看了不僅心里暖暖的,而且會(huì)點(diǎn)頭稱是。

怎么樣,看了上面這些細(xì)致周到、富有情趣的提示語,你一定體味到語言在生活中的妙用了吧!

在某大學(xué)校園的草坪上,豎立著這樣一小塊標(biāo)語牌:“已有開闊大道,不勞另辟蹊徑。”意思是,這里已經(jīng)有了寬闊的大路給你走,就不勞駕你從草坪上另外開辟一條小徑啦。語言幽默,讓人忍俊不禁。

在公園里,如果豎立這樣一些標(biāo)語牌:“除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也不留下”“別踩我,我怕疼!”“席地而坐綠草怨,信手涂抹白壁嫌”“小草對您微微笑,請您把路讓一讓”??效果肯定要比“請勿踐踏草坪,違者罰款!”好得多,是不是?

在公交車站張貼“上車不爭先,下車不恐后,老弱扶一把,人人把你夸”,朗朗上口,像兒歌一樣的風(fēng)格帶給人特別的記憶。

在居民小區(qū)可張貼“家養(yǎng)寵物很可愛,外出管好避傷害”、“居高不要‘淋’下,愛鄰即是愛己”這樣的社區(qū)文明用語,人們看了不僅心里暖暖的,而且會(huì)點(diǎn)頭稱是。

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