第一篇：高三語文作文高考素材考前提醒

合作

能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。

——孫權

以群而強，以孤而敗。

——譚嗣同

巨廈將傾，一木固不能支;黃河將決，一掌固不能掩。

——惲代英

萬人操弓，共射一招，招無不中。

——《呂氏春秋》

唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾有矛盾。安祿山叛亂，郭子儀升任統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒??”沒等李光弼說完，郭子儀滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨?”從此，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著。維勒和李比希性格迥異互補

楊振寧李政道

希爾頓集團公司總裁唐拉德·希爾頓在服役期間深刻認識到，在戰場上，每一個人的生命都要靠許多同時執行任務的忠誠的戰友互相保全。正是靠這種“團隊精神”，希爾頓集團上下團結一致，在競爭中立于不敗之地。

時值經濟危機，為擺脫困境，日本松下電器公司董事長松下幸之助親自前往拜訪岡田干電池公司的董事長，商定雙方各免費贈送1萬只電燈泡和1萬個干電池，合作進行產品宣傳，以此舉發揮了最佳的宣傳效果

1945年，瑞典皇家醫學院決定將該年度的諾貝爾生理學及醫學獎授予弗洛里、弗萊明和錢恩三人。授獎詞中把青霉素的發現稱為“現代醫學史上最有價值的貢獻”，并特別強調指出，這是“不同科學方法為了共同目標而協作的杰出范例。” 伽爾頓集市集體稱牛實驗 1197 1198 誠信

虛偽永遠不能借它生長在權力中而變成真實。———泰戈爾 一兩重的真誠，等于一噸重的聰明。———大仲馬 巧詐不如拙誠。————韓非子

生來一諾比黃金，哪肯風塵負此心。———顧炎武 季布一諾千金，商鞅立木取信（新法）

阿伯拉罕·林肯在朋友開的一家商店里當店員。有一天一老婦來買紡織，多付了12美分，林肯當時沒有發覺。等他結帳時發現多收了錢，當晚就步行趕了六英里路，把多收的錢退給了那個老婦。

晉文公退避三舍（楚）曾參殺豬 宋濂抄書

晏殊14歲推薦給宋真宗。當張知白帶他去見皇帝時，真宗皇帝正在主持進士考試。皇帝聽說晏殊的文才特好，就叫他也一同參加考試。晏殊把考卷拿起來一看，便說：“這篇文章我在十天前就已經寫過，作文的稿紙還在呢，還是請皇上另外出道題吧！”

堅持

古人學問無遺力少壯工夫老始成。——陸游

持續不斷的勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律——巴爾扎克 有了堅持德意志，就等于給雙腳添了一對翅膀——貝利

我們永遠不應該拋棄一個事業。如果它要二十年、三十年甚至一生或好幾代的功夫我們也獻給它一點也不吝惜。——左拉

幸運中所需要的美德是節制而厄運中所需要的美德是堅韌——培根 《史記》司馬遷 齊白石描紅 哥倫布每天日記最后—我們繼續前進 門捷列夫，阿基米德

外國名人杰克·倫敦他堅持把好的字句抄在紙片上放在家中各處以便隨時記誦。摩西帶領以色列人過紅海，拉瑪艱苦止步，前方以琳富饒《圣經出埃及記》 凡爾納投稿16次被拒，迪士尼公園提302次 本草綱目27.資本論40.浮士德60.戰爭與和平37 桑德斯上校退役后65歲開始創業，被拒絕了1009次直到1010次才聽到第一聲“同意”。多少年后“肯德基”成了世界上最大的炸雞連鎖店。

侯寶林抄書

愛迪生為找出可以做電燈燈絲的材料，試驗了1600多種礦物和6000多種植物

放棄取舍

生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存。——歌德

你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟。——倫敦湯普森急救中心

雅典奧運會1萬米女子長跑冠軍邢慧娜在十幾歲時一次參加800米的比賽途中跑掉了一只鞋她果斷脫掉了剩下的一只用赤足跑完比賽并奪得了第一名 愛因斯坦拒絕去當以色列的總統

豪馬克·吐溫曾經搞過經濟活動第一次他從事打字機的投資因受人欺騙賠進了19萬美元第二次辦出版公司因為外行不懂經營又賠了近10萬美元。重走創作之路。終于馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦在文學創作上取得了輝煌 從師范院校畢業之后癡迷音樂的帕瓦羅蒂問父親“我是當老師呢還是做個歌唱家”其父親回答說“如果你想同時坐在兩把椅子上你可能會從椅子中間掉下去生活要求你只選一把椅子 莊子放棄了功名利祿，悠閑自得

陶潛放棄了官場爵位，種豆南山下

昭君放棄了家鄉 世界頂尖級科幻小說作家艾薩克阿西莫告別了大學480 康多利扎頓斯鋼琴-政治，喬安娜文學-表演，趙小蘭 巴西*阿根廷伊瓜蘇瀑布之爭 李時珍三考舉人失敗從醫

創新變通

如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基

大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點。——歌德

如果學生在學校里學習的結果，是使自己什么也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

不創新即滅亡。——彼得·杜拉克

創新即是創造一種資源。——德魯克

毀滅是創新的序曲。——伊斯拉謨 小瑪麗亞鑒別過的玩具給斯帕克特公司帶來了豐厚的利潤。“索尼：研究使它與眾不同研究新情況，發展新技術，開辟新領域，占領新市場，先人一步，以期勝人一籌。索尼人特別樂于承擔具有挑戰性的工作，企業始終充滿了生機和活力。狼桃

齊白石晚年變畫法學我者死，似我者死，我有我道，我有我法自創了“紅花墨葉”派 史博改進指揮棒，馬云，老干媽陶碧華，胡服騎射（趙武靈王，文武中興），李斯楚—秦 鄭板橋自成一體

挫折

命運，不過是失敗者無聊的自慰，不過是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來決定。——茅盾 不恥最后，即使慢,馳而不息,縱令落后,縱令失敗,但一定可以達到他所向往的目標。——魯迅 一個羞赧的失敗比一個驕傲的成功還要高貴。——紀伯倫 從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交。——惠蒂爾 古希臘荷馬盲詩人，荷馬史詩 博爾斯坦巴赫9歲父母相繼去，作父親后，孩子中的11個送進墳墓，為醫治眼睛曾兩次作了手術，結果不僅未能重見光明，反而摧垮了身體。月下抄書 亨德爾不顧父親的反對，偷偷的練習彈古鋼琴 臥薪嘗膽

素哈占德蘭 殘疾 跳舞是不需要腳的 猶太作家奧利莫維列 集中營中的尊嚴

專注

在事業上，達到敏捷的方法在乎專心治事而不在一次包攬許多事務。

培根 性癡則其志凝，故書癡者文必工，藝癡者技必良

者患心慮紛亂，不能靜，此則天下公病。

宋程顥、程頤 卡拉揚朱爾斯坦閉眼彈琴指揮 董仲舒專心治學目不窺園 王羲之陳毅吃墨

泰勒斯古希臘哲學家，為了探索宇宙的奧秘，癡迷地眺望星空，以至掉到眼前的坑里 安培追馬車，車廂做“黑板”演算

挑戰權威

理論是灰色的生活之樹常青——歌德

牛頓的經典力學超越亞里士多德的觀點

愛因斯坦相對論挑戰牛頓的經典力學 伽利略的“比薩斜塔實驗”挑戰亞里士多德

哥白尼挑戰托勒密提出日心說。塞爾維不畏權威堅持自己有關“人體血液循環”的研究。

詹天佑打破了西方人在鐵路建設上的壟斷

李四光不迷信西方專家對中國地質條件的斷言

明朝李贄挑戰儒家學說

小澤征爾指揮比賽中挑戰評委設定的錯誤

細節

細節不是“細枝末節”，而是用心，是一種認真的態度和科學的精神。——汪中求 天下大事，必作于細。——老子

無視細節的企業，它的發展必定在粗糙的礫石中停滯。

——日本松下創始人松下幸之助 上海地鐵一號線二號線

密斯·凡·德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了“細節是魔鬼”五個字。

希爾頓要求每個員工不管多么辛勞都要向旅客保持禮貌的微笑 加林脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動一下子贏得了執行人類首次太空飛行的神圣使命。發現者，哥倫比亞

改過

認識到自己的缺點就等于改正了一大半。——列寧?

能夠懺悔的人，無論天上人間都可以不咎既往。——莎士比亞

任何改正，都是進步。——達爾文

錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。——周恩來?

?

反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

——海涅 托爾斯泰出身于俄羅斯貴族家庭，青年時期，他一度很放蕩。不久他醒悟了，總結了自己的八點錯誤，并把它們寫在日記本上。為了更好地杜絕產生錯誤的根源，他毅然報名從軍，用軍隊嚴格的紀律約束自己，使自己能自立自強，并且走上了文學創作的道路。

東漢時的王渙，年輕時喜歡與一批輕薄青年玩耍，但后來轉變了，史書上稱他“晚而改節”，做官名聲卓著；東晉時的著名愛國志士祖逖年輕時“性豁蕩，不修行檢”，到十四五歲還“不知書”，以后發憤學習，博覽群書，被人稱為“贊世才具”；初唐的陳子昂“十八未知書，以富家子，尚氣俠，弋博啟如”，以后感悔，成為開盛唐詩風的詩壇巨擘 張學良戒毒，唐太宗納諫

尊重

君子貴人而賤己，先人而后己。———《禮記》

草木是靠著上天的雨露滋長的，但是它們也敢仰望穹蒼。———莎士比亞

施與人，但不要使對方有受施的感覺。幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。———劉墉

卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。———徐特立

曹操在官渡之戰許攸來訪，赤腳迎接取得勝利。西川的張松前來獻圖，他卻態度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時改變主意，把地圖獻給了劉備。周總理禮貌待人

晏子與越石父

蕭伯納和安娜

澳大利亞74老人貝克爾，狀告總理霍克，說霍克在一家商場內就養老金問題與他爭論時罵他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把傳票下到總理府，一時輿論為之嘩然。霍克總理專門就此事舉行記者招待會，對自己說出這句粗野的話向這位老人公開道歉，他說：“那天我非常煩惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我的確傷害了他的話，我愿意就此向貝克爾先生道歉，誠請寬容我的不遜。”

實踐

士雖有學而行為本焉。（墨子）

耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。（劉向）知識是保庫，開啟這個知識寶庫的鑰匙便是實踐（托·富勒）

除了實踐以外，沒有別的辦法可以識別錯誤。（狄德羅）

實踐，是個偉大的揭發者，它暴露一切欺人和自欺。——車爾尼雪夫斯基 司馬遷史記，19歲全國大游歷

李時珍嘗百草

紙上談兵趙括 我國著名氣象學家竺可楨，從事氣象之日起，每天都要親自到室外觀測氣侯，進行記錄記錄，數十年如一日。終的前一天，還用顫抖的手在病榻上記下當天的氣溫 李四光對中國第四紀冰川的考察

戰爭與和平中戰爭場景的描寫非常生動形象，讀后有身臨其境的感覺。這一切都要歸功于托爾斯泰的親自考察。

都靈大學不要志向遠大而不切實際，一定要學會勞動和謀生的本領；也不要貪圖享樂，害怕艱苦，這山望著那山高。豐子愷畫羊

寬容

智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術（威廉·詹姆斯）人之心胸多欲則窄寡欲則寬。清.金纓《格言聯壁》

人之謗我也與其能辯不如能容。人之侮我也與其能防不如能化。弘一大師 圣人貴寬而世人賤眾。漢.陸賈

鮑叔薦管仲 九合諸候一匡天下 曹操劉秀燒叛敵信件

潘家錚感謝三峽工程的不贊成者

林肯總統對政敵素以寬容著稱,議員說:“你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們.”林肯微笑著回答:“當他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?” 諸葛亮初出茅廬關、張冷嘲熱諷，諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們。結果新野一戰大獲全勝

感恩

感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。--文立芳

飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。活下來的人們生活艱難，祈禱上帝保佑豐收 后來，莊稼終于獲得了豐收。感激上帝的恩典，永遠紀念。這就是美國感恩節的由來

意大利有個女探險家獨自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當她走出沙漠之后，她面對沙漠跪下來，靜默良久。有記者問為什么時，他極為真誠的說說：“我不認為我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我通過。”的確，人類的一切都是大自然所賜予的。對于這個世界，人類不可能有征服它的能力。相反，人類需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類才有可能生生不息的傳乘下去越人寇不韋為避兵災逃至剡溪。困頓中，徘徊于天姥山下的他與妻子在一株極其繁茂的大樹下住了一夜，第二天清晨，寇不韋舉起斧頭想砍下樹枝當柴燒。妻子阻止他說：“我們能活下來，多虧了它。我們應該像敬仰自己的慈母一般感激它。” 女記者問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠地固定在了輪椅上，你不覺得命運讓你失去了很多東西了嗎？”霍金微笑依舊，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。” 黃軻82城13000km輪椅上的感謝之旅 韓信一飯千金

防患于未然，居安思危 亞洲金融風暴

青蛙試驗 葉志平是四川安縣桑棗初級中學校長，他因所在中學在大地震中抗震表現異常優秀而被人褒稱為“最牛校長”。危樓進行了修整每學期組織一次緊急疏散演習

日本是個島國，多火山、地震。于是日本人有著強烈的危機意識。他們建成世界上最先進的預災系統

比爾蓋茨有一句名言：“微軟離破產永遠只有18個月

厚積薄發 李根 林書豪

弗萊明

維勒 局里

威林頓

謙虛

勞謙虛己，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者多。—— 葛洪 自滿者，人損之；自謙者，人益之。——[唐]魏征

將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。—— 黃石公

諾貝爾一生不愿意宣揚自己，拒絕自傳。他驚人的業績與他不平凡的謙虛分不開

明末農民起義領袖李自成在起義前期能和官兵同甘共苦，身先士卒，禮賢下士，因而屢戰屢勝。但隨著起義隊伍的壯大，功績的顯赫，他拒聽忠言，殺害了向他進諫的忠臣李巖，以致軍心渙散，輝煌功業毀于一旦，落得個自身被害。富蘭克林撞頭

劉邦與項羽 白居易作好一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然后反復修改，直到他們聽好，才算定稿。不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因為他懂得真正的文學作品，必須得到人民的承認，所以他虛心求教于人民

梅蘭芳演出中聽取老人意見深感自己疏漏，稱謝不止。以后每在此地演出，必請老者觀看并請其指正。

第二篇：4.16語文作業和考前提醒（范文模版）

4.16-4.18三天語文作業

4.16周三一、五份默寫卷訂正好、整理好（13班中午檢查，10班下午檢查）

二、《中指》P22-26訂正好，題題過關（13班中午檢查，10班下午檢查）

三、《中指》《黃昏》答案在1310，今天自批訂正研究弄懂

四、《中指》小說P7

5（二），答案提取碼周四告知班主任

（這兩天作業課代表要收并檢查）

4.17周四

一、圈畫七年級古文單字注釋，邊圈邊記憶，注意知識的前后勾連

二、《中指》小說P7

5（二）自批

三、《中指》P96

（二），答案提取碼周五告知班主任

4.18周五

一、早讀復習初中五冊54篇名句，就看書，易錯的字動筆寫一寫

二、《中指》P3、4、22-29名句和字詞認真復習一遍，最好兩人合作抽一些互

相聽寫

三、《中指》P96

（二）自批自訂研究弄懂

考前提醒：語文書、《中指》一定要帶回家一、六冊書字詞；初中54篇和小學70首名句；所有文言古詩和古文的注釋二、五份默寫卷；《中指》P3、4、22-29；聽寫本

三、《中指》做過講過的題四、三篇大作文、C本、1310有同學的優秀作文

考試時把握好時間；

積累與運用保證不扣分；

閱讀：不忙做題，先靜心把文章讀懂；爭取閱讀不扣分或少扣分！

作文留下50分鐘左右，先審題再打草稿，下筆前一定想好立意。

祝大家一模旗開得勝！

第三篇：高中語文高三素材高考語文導航—考前復習、解題技巧及試卷統籌

2009高考語文導航—--考前復習、解題技巧及試卷統籌

【卷首語】

考場上保持心態平穩的關鍵，是不要奢求自己每一道題都會。盡己所能，將所有能夠做的題做對就行了。不能因錯一兩道題而患得患失、急躁不安，自己不會做的題，別人也不一定就能做對，考場上不妨多給自己一些寬慰。考試節奏也不要一味加快、快而不穩。

語文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序一道一道做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，否則會影響整個語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。當然，個別同學習慣先寫默寫，再按序做題，也未嘗不可。

但是要注意，當我們一道一道按順序答題的時候，一要注意保證做一道對一道，二要注意用最快的速度爭取時間。若碰到自己沒有把握的題，【整體統籌】

一、語言運用題答題技巧——15分鐘

二、文言文閱讀答題技巧——15分鐘

三、古詩詞鑒賞答題技巧——15分鐘

四、必考類閱讀答題技巧——20分鐘

五、選考類閱讀答題技巧——15分鐘

六、臨場作文的答題技巧——60分鐘

【友情提醒】以上時間安排僅供參考，個人也根據自身情況略作調整。但原則上上述時間分配是答題的底線時間，超過則大不妙。

一、語言運用題答題技巧：

題型穩定，平時訓練也多，基本套路我們是熟悉的，在審題清楚的前提下，一般用15分鐘左右為宜，一時不能確定的，留待作文之后再答，但要做好標記，避免漏答。

1.字音：依靠積累、做好排除、相信語感——讀完即可答題 2.成語——結合語境、依靠積累——讀完略加分析即可答題

【望文生義】櫛風沐雨、五風十雨、春風化雨、不足為訓、以鄰為壑、空谷足音、振聾發聵、與虎謀皮、投桃報李、緣木求魚、付之一笑、此起彼伏、令行禁止、不絕如縷、反唇相譏、尾大不掉、篳路藍縷、胼手胝足、含英咀華、焚琴煮鶴、風聲鶴唳、鋌而走險、登堂入室、【感情色彩】暴虎馮河、坐而論道、甚囂塵上、大放厥詞、沐猴而冠、一念之差、睚眥必報、按圖索驥、長此以往、彈冠相慶、不知所云、滿城風雨、敲門磚、粉墨登場、花言巧語、無所不為、無所不至、付諸東流、曠日持久、評頭論足、狗尾續貂、半斤八兩、不可一世、連篇累牘

【語意重復】被人貽笑大方、使人們生靈涂炭、替他為虎作倀、使誤會冰釋前嫌、【適用范圍】宵衣旰食、不情之請、氣宇軒昂、形影相吊、應接不暇、水乳交融、拍手稱快、功敗垂成、毛遂自薦、添枝加葉、平鋪直敘、對號入座、偃旗息鼓、摩肩接踵、鱗次櫛比、寸草不留、鹿死誰手、出類拔萃、黃鐘大呂、具體而微、路不拾遺、珠圓玉潤、洋洋灑灑、耳提面命、分崩離析、俯拾皆是、見仁見智、敬謝不敏、堂而皇之、分庭抗禮、搖旗吶喊、呼之欲出、鼎力相助、浩如煙海、出神入化、旁征博引、樂不思蜀、樂而忘返、潛移默化、【誤用詞義】臨危授命、不經之談、身無長物、從長計議、手無寸鐵、舉重若輕、萬馬齊喑、心潮澎湃、惟妙惟肖、繪聲繪色、栩栩如生、南轅北轍、細大不捐、噤若寒蟬、捉襟見肘、熟視無睹、未可厚非、安之若素、史不絕書、濫竽充數、奇文共賞、莫衷一是、春意闌珊、火中取栗、鷸蚌相爭、無可非議、不勝其煩、不厭其煩、宛然在目、歷歷在目、心有余悸、首當其沖、輕諾寡信、鬼斧神工、巧奪天工、不以為然、不以為意、畫虎類犬、東施效顰、休戚相關、駭人聽聞、聳人聽聞

【備考建議】這類題考查記憶力，訣竅在于熟能生巧，建議考前一個星期內要專門用三十分鐘進行強化記憶本學期各次試卷之中自己出錯的字音和成語，并注意把握規律。

3.病句答題技巧：（1）病句

成分殘缺——一看全不全（主謂賓等）搭配不當——二看配不配（主謂賓等）語序不當——三看順不順（詞序、句序）成分贅余——四看贅不贅（重復、多余）結構混亂——五看混不混（雜糅、混亂）表意不明——六看歧不歧（歧義、不清）不合邏輯——七看符不符邏輯（矛盾）

【一看并列短語】其語言標志是連詞“和、或”及頓號等，它使句子復雜化，導致語序不當，搭配不當、不合邏輯、殘缺或多余等語病。

【二看否定詞】其語言標志是否定詞“不”、“否則”、“杜絕”、“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“難道”等，否定副詞的連用及其與反問、有否定意義的動詞、形容詞連用，易造成邏輯錯誤或贅余。

【三看數量短語】其語言標志是“百八十”、“將近”等表數量或范圍的詞，表數量減少誤用倍數（只能用分數、百分數）和數量短語與表數量、范圍的副詞、代詞連用，易造成搭配不當、前后矛盾或贅余等。“約…左右”、“近…左右”、“余…左右”、“達…多”、“達…以上”、“超過…以上”、“不少于…以上”

【四看“是”作判斷詞的判斷句】其主語和賓語之間若沒有同一關系或從屬關系，就會造成搭配不當或殘缺等。“是”“成為”前后是否一致。“原因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因為…的結果”“受…所”

【五看兩面詞】其語言標志是“是否”、“成敗”、“關鍵”、“優劣”、“好壞”等，易出現一面和兩面搭配不當。

【六看虛詞或介詞短語】其語言標志是介詞“對”、“在……中”，副詞“沒有”，連詞“雖然……但是”等，誤用、混用、濫用、錯位易造成搭配不當、語序不當、殘缺和贅余等。“從、在、經過、通過”易缺主語。代詞指代不明。

【七看動態助詞】時間副詞“已經”、“將要”等與時態助詞“著、了、過”連用，易出現前后矛盾的邏輯錯誤。

【八看關聯詞】當各分句主語不一致時，易因濫用省略或偷換主語導致前后脫節、關聯詞位置問題、關聯詞搭配是否得當、關聯詞使用是否得當。

【九看贅余詞】前后兩個詞語在詞義上重復或疊加，易導致重復啰嗦。“過分多慮”、“極大懸殊”、“早已久仰”、“得到惠贈”、“目的是為了”、“圍繞以…為中心”、“大多以…為主”、“不到一個小時的時間里”

【十看多項修飾成分】句子的修飾成分過長，易導致搭配不當、語序不當或成分殘缺等語病。【友情提醒】做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ 推敲詞語運用，是否搭配 →心里默讀，看是否有不同的句式混用 →綜合思考，是否符合邏輯思維

（1）記住病句典型類型和相應的病句標志詞，直接判斷排除。

（2）拿到病句題，首先分析句子主干，探求主謂賓是否殘缺、是否相配，在尋找修飾詞是否有問題；再看關聯詞，位置、搭配、關系是否得當。

（3）高考病句題中的三個錯句分屬三種不同類型。判斷時間略長于前兩題。（4）前三題合計用時5到6分鐘。

4.語言連貫題：排序題：找基準句（中心句、有代詞句），兩兩聯系，按序整理（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找題中暗示，找準突破口（解題關鍵處）。【知識歸類】：

1、陳述對象是否一致

2、句式是否統一

3、語序是否是合理

4、照應是否周全

5、色調是否相融

6、音節是否和諧

7、過渡是否承啟

8、暗示是否回應。

解答排序題的要領是：⑴找準起始句和總結句，⑵發揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關聯詞，重復出現的詞和體現語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。（時間、空間、邏輯）

5表述題答題技巧：壓縮、擴展，仿寫、擬寫，圖表、漫畫，篩選都有可能，而且極易變種。但萬變不離其宗，只要看清題目要求，認真分析題目，依靠平時積累，發揮想象，就不難作答。

（1）仿句題：續寫式、命題式、嵌入式、開放式

注意句式（保留部分、改變部分，尤其是短語結構）、修辭，以及對主題的要求。（2）壓縮題： 找關鍵詞：抓句號、辨層意、分類別（注意關聯詞）

一句話概括：按句號分析語段，合并同類句，分析層意，概括要點，連綴成句。分析過程：找出過程語段，劃出相關語句（主題動作），概括壓縮，某些限制詞不可刪。擬標題：抓開頭，顧結尾。

（3）圖表漫畫：表格題：比較對象、比較角度。漫畫題：諷刺對象、社會現象 標志解說：有哪幾部分組成，各部分含義、組合含義，表達某種愿望、期待、祝福（4）宣傳語：按要求答題（突出要點、符合要求、簡潔生動、字數要求）（5）形象生動地說明、抒情、議論、記敘（7）善用修辭、看清材料大意、事件+認識

（6）名句變換（2）（7）畫外音、擴寫、續寫、對聯、新聞點評

畫外音：對畫面內容的解說、議論、抒情（感慨），不可是外面人物的聲音。擴寫：抓住重點、看清要求 續寫：議論觀點、對聯：對偶、仄起平收 新聞點評：常規點評：事件概括+理性觀點+問題實質 爭議點評：直入觀點

二、文言文閱讀答題技巧——15分鐘完成

【備考建議】考生對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發現，歷年的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以人物傳記居多，09年更是要回歸人物傳記。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。

建議在考前仔細翻譯領會幾段考過的文言傳記文，了解文言用法，熟悉知識考點，避免臨場發揮失常。1.材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應首先對此心中有數。解答時可先掃讀第1、2、4 題，大致清楚要考察那些詞句；較細致的閱讀第3題，以作為理解文段的參考，即一定要利用好第四題，幫助閱讀全文，進而幫助做翻譯題和另兩題；

2.然后閱讀文段，按時、人、官職變化劃分事件，標出人物的全稱，細致理解文段。

3.解答問題：

實詞理解—代入原文；虛詞比較—類推比較； 信息篩選—排除分析；語意理解—細對原文相應事件；

文言翻譯—最好在原文中，聯系上下文，理解大意，點出采分點，然后字字落實、注意詞類活用特殊句式和固定句式以及語脈語氣。

【友情提醒】有些同學習慣于自己的做法，不劃分事件，閱讀后憑感覺答題，最終第2、3題錯誤率極高。

三、古詩詞鑒賞答題技巧：10-15分鐘完成

【備考建議】復習時一定要全面了解高考試題的命制類型和出題設問的角度等，對分析思路和答題思路做到心中有數。該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現的作品加以分析。

1.解詩：詩題（判斷詩歌內容、情感、題材）作者注釋（判斷情感傾向、風格）詩詞本身（抓意象、情語；分句、片理解內容，把握意境）

2.解題：分析問題，明確問點，揣摩命題者意圖及答題指向。（再現詩詞意境、理解作者情感、分析手法特點）

3.答題：分層回答，不忘主旨。

問語言：煉字題，點出它的妙處，即技巧。問語言風格。

問意象（景物）：本詩通過哪些意象運用哪些手法描繪了一幅怎樣的圖景，表達了作者怎樣的情感。問意象句在文中具有怎樣的作用。

問情感：本詩通過哪些景物寫出了怎樣的生活感慨，表達了作者怎樣的情感。

問手法：本詩描寫景物綜合運用了哪些手法，在詩中用什么比（擬）什么，先虛寫什么，后實寫什么，形成了鮮明的對比，視聽結合、動靜結合地寫出了怎樣的愿望，從而表達了作者怎樣的情感。

問結構：詩句在開頭、中間和結尾有什么作用。結合全詩，簡要分析詩歌如何圍繞某句或字（在詩題里或開頭語句里）展開的。（線索題）

切記：問什么答什么，怎么問怎么答。

四、必考類閱讀答題技巧

閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結構有什么特點;論述類層次分明（閱讀時注意理清論述層次，明確段意層意）

（一）選擇題：注意關鍵詞

主要包括文章重點闡述的名詞術語，對說明新知識、新發現、新理論等形成、發展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。如“目前”、“將會”、“已經”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也許”、“可能”、“其”、“徹底”、“完全”、“這”、“與此相反”、“如此”以及那些表示事物之間發展邏輯關系的關聯詞語。注意錯誤項的設置特點：

以偏概全、張冠李戴、無中生有、因果混亂、主次顛倒、偷換概念、混淆時間、肯定與否定、偶然與必然、客觀夸大。

（二）簡答題：

重難點一: 分析文章的結構層次，把握文章思路的基本方法

技巧1：選準角度，議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，并分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——并列、對照、總分、層進——作切分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼后應句（包括文中反復出現的文句）

技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關聯詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。

技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯、照應作用的語言標志；重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律: 議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結構來說明問題。

重難點二: 歸納內容要點，概括中心意思。歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。

1.分析歸納文章的內容要點，要注意以下幾點：

■要有文體特征意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內

容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.同一關系取其一;相屬關系取其”屬”;相并關系取其”和”;主次關系(偏正關系)取其”主”。■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；

(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合并起來;(3)采用提煉法: 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容； 2.分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：

(1)尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結尾揭示中心。(2)合并各段內容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內容來提煉概括。

(3)采用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。

重難點三: 分析概括作者在文中的觀點態度

是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是：

①統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子； ②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度； ③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。

五、選考類閱讀答題技巧：

（一）文學類閱讀答題技巧：

1.解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對材料進行分析歸納，理清文章脈絡，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。

兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導，但用時較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導。采用何種方式，應因人而異，并在平時訓練中摸索比較，找到最適合自己的方式。完成此大題用時宜在15分鐘。

2.文體特點：

（1）象征類散文：尋找關鍵句（由物到人，由實到虛），理清作者說理層次。

（2）敘事類散文：抓住中心事件（標題、首尾句），找出生活事件的特點，揣摩作者對此的態度和情感傾向。

（3）寫人類散文：抓住中心人物，理清人物經歷，分析人物言行，看清作者態度。

3．題型特點：

（1）表達技巧題：（A）什么手法（B）有什么好處（C）文中如何用，表達了作者什么情感傾向（2）結構技巧題：（A）根據位置、文章層次判斷作用（B）結合文章具體解釋作用（C）表達了什么情感、態度、價值觀

（3）概括整合題：確定題干中提到的句子在文中的位置，在此句的前后，確定信息范圍，劃出要點句子，根據問法整合答案。

（4）探究題：明確問點，揣摩文章傾向和命題傾向，結合文章作答，注意寫出自己的思考。觀點+分析。

【備考建議】考前一周應對該題的題型設置、技巧知識、答題術語、答題思路做一個歸納和回顧，同時選擇自己做過的典型試題（得分最低、最找不著答題方向）復習，理清自己的答題思路，明確注意事項。

（二）實用類（信息大家清楚，不贅言）

兩類題各有千秋，憑感覺選題，不要重復做題。10-15分鐘完成

六、臨場作文的答題技巧： 時間控制：40-60分鐘

題型設置：話題基本消亡、命題依舊主流、材料不可忽視、寓言偶爾為之。考前準備：不同類型作文不同寫法心中有數 考試思路：

（一）審題:材料傾向、題目要求、適合文體、擬寫中心、明確文題

（二）列提綱：段落層次、段落大意、素材特點、論據說明、過渡語設計、首尾設計、亮點設計、字數詳略安排。

（三）寫作：按提綱寫作，不斷回頭望，小心書寫與卷面。【文體寫法】

1.記敘文：六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。

總的來說，就是通過事件表現人物和中心思想。寫法上主要是情節要有起伏。

2.議論文：（1）提出觀點，正反對比論證，聯系自己，總結觀點。（引、議、聯、結）（2）提出觀點，擺事實

一、分析一，擺事實

二、分析二，總結。

（3）提出觀點、分析問題（為什么），解決問題

3.議論性散文：確定中心論點、分解分論點，擬定層次。散文式的開頭結尾，議論式的分層闡述。【審題技巧】

1.話題作文——抓準三個基本點和三注意

（1）抓準話題內容——能放能縮（2）抓準材料主旨——能進能出（3）抓準命題者意圖——立足自己生活

過了審題立意這個關鍵的檻，還有幾個問題需要注意。第一是不要把話題當標題。第二是防止跑題。第三是防止虛構。

2.命題作文——二法六明確

二法：（1）摘“眼”法。就是尋找作文題的“題眼”，題目中關鍵字眼。題目是偏正型結構的，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一瞬間”，“難忘”是題眼；題目是一個句子的，謂語多為題眼，如“我也品嘗了后悔的滋味”，“品嘗”就是題眼；題目是獨詞的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，或寫出它的象征意義，或寫它的比喻意義，或寫它的引申意義，這“本質特點”即為題眼，如“路”。

（2）標志法。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁。如題目中標有“記”、“憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文；文題中出現“評、析、讀、感、談、說、議、辨、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“愛流涌動”、“綠”、“懺悔”等。

六明確：（1）明確寫作對象。記敘文的寫作對象包括記事、寫人，狀物(寫景)三大類。具體說，要明確記什么事，寫什么人，狀什么物。

（2）明確寫作目的。寫文章是有目的的，即要告訴人家什么，或表示贊揚什么，反對什么。寫作目的也叫文章的中心思想。有的題目規定了文章的中心思想，我們就要根據這個中心思想選材。有個沒有規定，我們要根據材料確定。

（3）明確寫作范圍。寫作范圍指題目對記敘事件的時間、地點、數量的限制。一般情況是，題目越短，限制越少，寫作范圍越大；題目越長，限制越多，寫作范圍越小。

（4）明確寫作重點。分析題目中的重點詞語，可以看出哪些地方是寫作的重點，應該詳寫。有的重點詞語起著揭示文章中心的寫作重點的作用。

（5）明確寫作人稱。文章的人稱是指作者敘述的立場、角度。記敘文常用的人稱有兩種：一是用第一人稱，用“我”“我們”的立場寫，二是用第三人稱，用“他(她)”“他(她)們”的立場寫；有規定人稱的，要按規定的人稱寫。有的題目沒有規定人稱，要根據所選的材料確定人稱。

（6）明確寫作的文體。議論文、記敘文、散文、應用文。3.材料作文——五步法

（1）找對象（2）分主次（3）抓關鍵（4）辨是非（5）定立意 【擬題技巧】

1.化用古詩名句2.化用課本名言3.化用影視音曲詞4.化用時髦語言5.童話、懸念 【謀篇技巧】

1.亮化開頭：記敘文注意懸念、議論文注意明確、散文注意點題。中心單獨成段。2.巧妙結尾：呼應開頭+總結前文+點題（深化、推廣、引用）

3.巧分層次：小標題、分論點一要符合中心，二要立意遞進、含義加深，三要精煉醒目、力求對稱。放在開頭，注意過渡銜接；放在結尾，注意單獨成段醒目。

【素材技巧】

1.考前積累：分堅強樂觀理想追求、感動感恩親情友情、理性分析社會民族三個專題準備幾篇范文和盡可能多的語段（事例簡述+情感哲理+個性議論），既要有古今中外經典實例，也要有當代熱點時事。

2.試卷作文整理：整理考試前老師講評的優秀作文，仔細思考其長處。3.考場化用：在審題準確的基礎上，巧妙組合素材，注意兩點：層次、自我。

【卷面技巧】改善卷面、少寫錯別字是每個考生的夢想。除了良好的書寫習慣外，我建議：1.列提綱。一則有利審題立意準確，二則可以將文章的開頭、結尾、亮點、結構、層次理好理清理順，在卷面的關鍵點不犯錯。

2.設計開頭，寫好結尾。考場作文，寫草稿不現實。隨想隨寫往往無法考慮好結尾，而結尾往往是作文分數上下的關鍵，因而應該事先寫好。開頭只要想好即可動筆，倒不用在提綱中寫清了。

考場作文是一種應試作文，應該在打動閱卷老師上下苦工夫。下面幾點最受閱卷老師的青睞：一是思維敏捷開闊，關注社會生活，富有時代責任感。二是感情真摯美好，弘揚真善美，擯棄假惡丑。三是材料新穎簡潔，語言清新暢美，文采飛揚，文思動人。四是書寫整潔秀美，卷面美觀大方。平時就要針對以上幾點互進行訓練。

高考作文中，如能由文題中的自然現象聯想到社會現象，文章的主旨就深刻得多了；思辨能力，作文中最好說理公允，把持有度，全面分析，反對絕對化、片面性。

考場上，你若擅長形象思維，會編故事，可以以自己的見聞“編”一個美麗的故事展示哲理，寫一篇感人的記敘文；你若屬于多情善感之輩，則可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個個方格內，以一篇動人心弦的散文去“打動閱卷人的心”；你若長于想象，則可以天馬行空、叱咤風云，創作一篇引人入勝的幻想

小說或想象作文；你若平時就愛發議論，析事論人一針見血，大可在幾十分鐘內完成一篇漂亮的議論文或雜文。

【友情提醒】

一、理清試卷思路、做好時間分配、文具準備。

二、多記多讀、不要意外失分。

三、考前靜心、不要患得患失。

四、最后一周自習時間，復習有以下注意： 1.不要貪多，抓住能漲分的內容復習。

2.不要求全，抓住重點復習，其余明白基本技巧和答法即可。3.不要惡補，細水長流，適量適時復習，追求實效。

4.堅持閱讀，一則開闊視野、增加素材，二則活躍大腦，有利復習記憶。

第四篇：2013高考語文作文-素材

一、高分作文中引用較多的現代詩文

01.讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天（《感謝》汪國真）

02.愿所有的幸福都追隨著你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快樂都陪伴著你/月圓是畫，月缺是詩（《旅行》汪國真）

03.我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程//我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影《熱愛生命》汪國真）04.沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山（《山高路遠》汪國真）05.如果你是魚/不要迷戀天空/如果你是鳥/不要癡情海洋（《選擇》汪國真）06.如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了（《飛鳥集》泰戈爾）08.不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物（《飛鳥集》泰戈爾）16.黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明（顧城《一代人》）

17.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??（艾青《我愛這土地》）18.卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘（北島《回答》）

23.從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開（《春暖花開》海子）

24.老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦//把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路（魯藜《泥土》）

25.附著在大地上/你是土壤//沉浮在空間里/你是塵埃。（林希《土》）

三、俏皮話精選集

01.人長得漂亮不如活得漂亮！

02.有些事，明知是錯的也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的也要去放棄，因為沒結局；有時候，明知路沒了卻還在前行，因為習慣了。

03.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。04.我可以選擇放棄，但不能放棄選擇。

05.大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。

06.人之所以活的累，是因為放不下架子.撕不開面子.解不開情結。

07.一道幸福之門關閉時，另一道就會打開。我們經常盯著關閉的門，對開啟的門卻視若無睹。

08.人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程！

09.微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。

10.一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。

11.探索的旅程不在于發現新大陸，而在于培養新視角。

12.忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實的感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

13.把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做對即不簡單。

14.人生重要的不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。

15.沒有風險的人生，好比平川走馬，靜水行船。

16.順利時得意忘形是可怕的，挫折時一蹶不振是可悲的，成功后奮進不止是可敬的，失敗后亡羊補牢是可喜的。

17.仰對父母，我們是“孤本”且不可重復；俯對孩童，我們是至尊至高的唯一；面對友情，我們是密友最珍貴的財富；面對事業，我們是不可或缺的主宰。

18.悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。

19.遺忘是心的縫隙，漏掉了許多珍貴的昨天。

20.真正的成功者，從來不會給自己留退路，相反，倒往往在山重水復中踏出一條新路來。雖遇挫折，但決不氣餒；每次跌倒，隨即站起；別人放手，他仍然堅持抓住；別人后退，他仍然奮勇前行。

21.成功者都是從失敗的煉獄中走出來的。成功與失敗的裁決，不是在起點，而是在終點。

22.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。

23.腳不能到達的地方，眼睛可以到達，眼睛不能到達的地方，精神可以飛到。

24.弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵；強者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。

25.命運，其實是公平的，它遵循一條鮮為人知的補償原則：它青睞不斷拼搏的強者，讓在生活中失去最多的強者，也收獲最多。

26.人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向。

27.無論命運多么晦暗，人生多么顛簸，都會有擺渡的船，這只船就在我們自己手里。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。

28.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

29.如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

30.含淚播種的人一定能含笑收獲。

31.如果上帝給你關了一扇門，他必定會給你開扇窗。

32.成功是對執著者的一種饋贈；失敗是對追求者的一種考驗。

四、優秀題記精選

01.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

02.人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。

03.永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。

04.幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。（托爾斯泰《復活》）

05.人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的.沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響你人生的一個時期，甚至影響你的一生！（路遙《平凡的世界》）

06.生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

07.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

08.生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

09.生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經點完了。

10.當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

11.每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

12.拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

13.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

14.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

15.苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

16.如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會到特別的甘甜和美好。

17.惟寬可以容人，惟厚可以載物。

18.一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。

19.只要心里有陽光，眼睛看到的就都是溫暖。

20.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

21.樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。

22.倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

23.就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

24.冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

25.有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

26.兒時的歲月總是有母愛相伴，長大的我覺得與母親漸遠。驀然回首，才發現陽光依舊——母愛就在身邊。

27.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

28.一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

30.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

31.一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

32.每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發現遠方的金子。

34.我們可以失望，但決不能盲目。

35.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

36.為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。

37.許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛！

38.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

39.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

40.一種顏色，生命的一瞬。執著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

46.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

47.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

第五篇：高考語文作文素材

高考語文作文素材

名人故事：梅西的故事

5歲時梅西開始為當地的格蘭多里俱樂部踢球，教練就是他的父親。7歲的時候這個小家伙就在紐維爾老男孩隊倍受稱贊。但梅西在11歲時被診斷出發育荷爾蒙缺乏，而這會阻礙他的骨骼生長。家里的經濟條件難以承受小梅西的治療費用，由于他的天賦被巴薩的雷克薩奇看中，在2000年將他帶到諾坎普，梅西舉家搬遷到歐洲。在2000年9月，年僅13歲身高只有140cm的梅西去了巴塞羅那試訓。在試訓期間，梅西的表現征服了巴薩青年隊教練，他們迫不及待的與梅西簽訂了一份2012年才會到期的工作合同，卻忘記國際足聯相關規定，未滿20歲的球員不得和俱樂部簽定5年以上的工作合同。巴塞羅那俱樂部在幫助西成長方面作出了巨大的努力，在俱樂部所安排的治療下，梅西在2003年身高已經達到1米7。加泰羅尼亞人毫不猶豫的就給他在俱樂部注冊并安排他去醫療部接受治療。2008年這名來自

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羅薩里奧的21歲小伙子已經長到了170cm。

在2003年11月的一場友誼賽中，年僅16歲的梅西首次代表巴薩一隊出場但梅西代表巴薩一隊在正式比賽中出戰還是在一年之后——2004年10月西甲聯賽巴薩對西班牙人，梅西在第83分鐘替換德科上場，也讓阿根廷小將成為代表巴薩在聯賽中出場的第二年輕球員。惟一超越他的是巴薩菲律賓裔傳奇前鋒阿爾坎塔拉，后者15歲便代表巴薩一隊比賽。

在阿根廷國家隊，梅西從青年隊級別開始嶄露頭角，05年世青賽上他以6球奪取最佳射手。06年，17歲3個月零22天的登場年齡，他成為代表阿根廷參加世界杯的最年輕球員。2008年，他贏得了首個國家隊榮譽，代表阿根廷奧林匹克隊奪取了金牌。

名人故事：程門立雪的故事

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥

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死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

—天，楊時同—起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。—會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤—覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

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名人故事：追求目標越來越高的高爾基

1873年，高爾基的父親因霍亂突然去世。當時高爾基只有5歲，他跟隨母親寄居到開染坊的外祖父家里，不久，母親又離開了人世。那時，外祖父的家業瀕臨破產，實在無力供他繼續上學。外祖父不得不對他說：“好吧，寶貝，你不是—枚勛章，我的脖子上沒有你的地位，你到人間去吧??”

從此，10歲的高爾基走向了社會，自謀生計、歷盡艱辛。1884年，16歲的高爾基抱著上大學的愿望來到了喀山。但是現實很快使他明白：上大學不過是—個夢想罷了，對他敞開著的只有貧民窟和碼頭的大門。于是，他又奔波于伏爾加河兩岸，備受沙皇統治下人間地獄的煎熬。他彷徨，苦悶，1887年，他多么想以自殺了結這苦難的—生；然而，—種頑強生存的信念終于把他從死亡邊緣拉了回來。從那時起，高爾基覺得，要生活下去，總要有個奮斗目標。他懷著“想了解俄國”的愿望，開始了較長時期的艱苦生活。在這期間，他看到了窮苦人民是怎樣的

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生活以及他們身上所蘊藏著的反抗力量。耳聞目睹的豐富見聞及所獲得的廣博知識，不斷地充實著他的心靈，使他愈來愈堅強起來。高爾基開始強烈地意識到，自己看不起自己，自甘潦倒，這比什么都可怕。高爾基對這—段經歷曾這樣說：“對生活的庸俗和殘酷的恐懼，我是深深體驗過的；我曾經弄到想自殺的地步。后來，在許多年當中，只要—回憶起這種愚蠢行為，我就感到—種奇恥并藐視自己。”

若干年后的—天，高爾基幸遇了革命者卡留日乃，他講起自己的流離生活，卡留日乃被他的故事深深地打動了。“你為什么不把它寫下來呢？這些故事不就是很好的文學作品嗎？”卡留日乃建議他說。“我沒有把握。”高爾基臉上露出躊躇的神色。

告別卡留日乃后，高爾基就下定決心寫詩了，他讀過—些意大利和英國詩人的詩。當他動筆時，就抄了其中的—些詩句。他瞞著別人暗暗地寫了—本，誠惶誠恐地將它送給作家柯洛連科過目。柯洛連科讀了，皺起眉頭對他說：“你的詩太難懂了。用你自己

高考語文作文素材 的話寫點你自己看到的東西再給我看看吧。”高爾基接受了他的意見，忍痛把詩稿投進了火爐里，開始創作小說。1892年9月12日，他在地方報紙《高加索日報》上發表了他的第—個短篇小說《馬卡爾？楚德拉》，雖然這只是個小小的成功，但高爾基從此樹立起了信心。這年秋天，他白天替人抄寫，晚上自己寫作和學習。在后來回憶這段生活時，高爾基說：“我不斷地、拼命地學習，讀書，在我的生活中，開始真正地迷上了文學??我已經開始考慮，在我的生活中，除了文學以外，再也沒有別的可干了。”從此高爾基追求著越來越高的目標，逐漸成為舉世聞名的作家。

沒有目標。就做不成任何事情；目標渺小，就做不成任何大事。在某種程度上，—個人追求的目標越高。他的能力就發展得越快，可以預期的成就就越大。

名人讀書故事：高士其讀書故事

高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學，高考語文作文素材

都夸他是個好學生。

他是一位科學家。它六歲那年，要上學讀書了。開學那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學去了。

一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學校的大門開了。

開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧！”

高士其點點頭。老伯伯把高士其領到一年級的教室里。

過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

在開學典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細啦。

校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

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校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學回家就認真做功課，他跟全班的同學都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。

可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認識我嗎？”

高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認識你呢？”

這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時候，為啥不理睬我呢？”

高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”

高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不

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高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說；“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友。可是上課的時候，我就不認識你了。”

高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

名人讀書故事：毛主席讀書故事

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪

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費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

認真地學，反復地讀

毛主席從來反對那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩文全集》時，除少數篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認

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真鉆研，從詞匯、句讀、章節到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批注的版本，現存的就有三種。

一些馬列、哲學方面的書籍，他反復讀的遍數就更多了。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍。《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復研讀過。許多章節和段落還作了批注和勾畫。

不動筆墨不看書

幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫

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滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。

無所不讀

毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學、政治、經濟、歷史、文學、軍事等社會科學以至一些自然科學書籍無所不讀。

在他閱讀過的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。中外各種歷史書籍，特別是中國歷代史書，毛主席都非常愛讀。從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來提倡“古為今用”，非常重視歷史經驗。他在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經驗和教訓來指導和對待今天的革命事業。