第一篇：傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2012年傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、清明、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。我校在提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，大勢(shì)渲染德育教育氛圍，烘托愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，讓德育工作適時(shí)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)師生的心里。

一、加強(qiáng)加深了師生對(duì)我國(guó)節(jié)日的認(rèn)識(shí)

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己的文化風(fēng)俗,眾多的民族節(jié)日，都是有待挖掘的文化寶藏，而傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族的身份證和文化標(biāo)簽，然而當(dāng)我們的生活被高科技元素充斥時(shí)，人們也多多少少冷落了傳統(tǒng)節(jié)日，丟失了對(duì)文化傳統(tǒng)的記憶，作為一個(gè)中國(guó)人，真的不知道中國(guó)節(jié)日的由來(lái)，記不清中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中國(guó)人了。

二、加強(qiáng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)

鑒于以上想法，我校成立了節(jié)日中重大活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并立即付諸于行動(dòng)，組織開(kāi)發(fā)落實(shí)德育校本教材，由政教處和團(tuán)委專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)和安排。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。這些傳統(tǒng)節(jié)日折

射著古老的中國(guó)文化，象征著豐富的華夏文明，閃耀著龍的傳人無(wú)窮的智慧，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)一不是讓同學(xué)們更多地了解國(guó)情，了解世界，從而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，使我校德育工作有的放失地滲透到學(xué)生思想道德教育之中。

三、取得的主要成效

今年以來(lái)，我們學(xué)校統(tǒng)一部署，借國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整的有利契機(jī)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日在加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)中的載體作用，精心策劃、用心引導(dǎo)，把傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和革命紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，交叉開(kāi)展主題教育，培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，使節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容健康，形式多樣，特色鮮明。

1、我們賦予每個(gè)節(jié)日以主題，在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之前，組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如春節(jié)以“喜慶吉祥”為主題，學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，分別開(kāi)展了活動(dòng)；元宵節(jié)以“游戲”為主題，各班舉行元宵燈謎會(huì)，形成了班級(jí)特有的燈謎文化，學(xué)生們制作了精美的手抄報(bào)，學(xué)校舉行了優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)；清明節(jié)以“緬懷”為主題，開(kāi)展了民族精神內(nèi)涵大討論、詩(shī)歌朗誦比賽、歌曲傳唱等活動(dòng)；端午節(jié)以“愛(ài)國(guó)”為主題，讓學(xué)生親自動(dòng)手做端午香囊，包粽子，通過(guò)班會(huì)了解屈原事跡，吟誦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，使學(xué)生對(duì)端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛(ài)國(guó)之情油然而生。

2、利用假期、雙休日的時(shí)間，拓展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，挖掘、收集相應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)材料。通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)開(kāi)展了傳統(tǒng)

節(jié)日文化集中宣傳活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)節(jié)日文化知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式面向全體學(xué)生開(kāi)展了民族傳統(tǒng)節(jié)日文化介紹，讓全體學(xué)生由點(diǎn)及面、由片面到系統(tǒng)地了解了傳統(tǒng)節(jié)日文化，形成了良好的文化氛圍。

3、由于許多民族傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生是在家里度過(guò)的，所以學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的家庭活動(dòng)。沒(méi)到節(jié)前學(xué)校都先與家長(zhǎng)溝通，提出活動(dòng)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地開(kāi)展活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展“做受歡迎的小客人”的實(shí)踐活動(dòng)；在重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“我為爺爺奶奶做件事”的活動(dòng)；在仲秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”系列活動(dòng)??讓學(xué)生既感受了親情，又在輕松愉快的氛圍中接受了教育。

4、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出不同的活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)選擇相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，如春節(jié)在小學(xué)低年級(jí)中開(kāi)展了春節(jié)畫(huà)展；在小學(xué)中年級(jí)中開(kāi)展了春節(jié)古詩(shī)詞選；在小學(xué)高年級(jí)中開(kāi)展了年夜飯的變遷；在中學(xué)開(kāi)展了春節(jié)攝影展、春節(jié)文化活動(dòng)調(diào)查等，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。

5、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日大都流傳下很多與之相關(guān)的文學(xué)作品以及文化名人，學(xué)校廣泛引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些經(jīng)典的節(jié)日詩(shī)詞、散文、神話傳說(shuō)、成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，使學(xué)生了解了與節(jié)日相關(guān)的歷史名人，既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又使學(xué)生進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

總之，重要節(jié)日、紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的好機(jī)會(huì)和載體，為進(jìn)一步豐富校園文化，濃厚育人氛圍，本學(xué)期我校開(kāi)展節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。活動(dòng)基本做到了人人參與宣傳，在班主任的組織下，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主體參與性，承擔(dān)校門(mén)口有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日宣傳報(bào)的設(shè)

計(jì)、制作、展示等預(yù)期效果。今后我們還將不一余力的把此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展下去。

第二篇：傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2012年傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、清明、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。我校在提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，大勢(shì)渲染德育教育氛圍，烘托愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，讓德育工作適時(shí)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)師生的心里。

一、加強(qiáng)加深了師生對(duì)我國(guó)節(jié)日的認(rèn)識(shí)

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己的文化風(fēng)俗,眾多的民族節(jié)日，都是有待挖掘的文化寶藏，而傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族的身份證和文化標(biāo)簽，然而當(dāng)我們的生活被高科技元素充斥時(shí)，人們也多多少少冷落了傳統(tǒng)節(jié)日，丟失了對(duì)文化傳統(tǒng)的記憶，作為一個(gè)中國(guó)人，真的不知道中國(guó)節(jié)日的由來(lái)，記不清中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中國(guó)人了。

二、加強(qiáng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)

鑒于以上想法，我校成立了節(jié)日中重大活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并立即付諸于行動(dòng)，組織開(kāi)發(fā)落實(shí)德育校本教材，由政教處和團(tuán)委專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)和安排。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。這些傳統(tǒng)節(jié)日折射著古老的中國(guó)文化，象征著豐富的華夏文明，閃耀著龍的傳人無(wú)窮的智慧，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)一不是讓同學(xué)們更多地了解國(guó)情，了解世界，從而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，使我校德育工作有的放失地滲透到學(xué)生思想道德教育之中。

三、取得的主要成效

今年以來(lái)，我們學(xué)校統(tǒng)一部署，借國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整的有利契機(jī)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日在加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)中的載體作用，精心策劃、用心引導(dǎo)，把傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和革命紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，交叉開(kāi)展主題教育，培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，使節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容健康，形式多樣，特色鮮明。

1、我們賦予每個(gè)節(jié)日以主題，在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之前，組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如春節(jié)以“喜慶吉祥”為主題，學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，分別開(kāi)展了活動(dòng)；元宵節(jié)以“游戲”為主題，各班舉行元宵燈謎會(huì)，形成了班級(jí)特有的燈謎文化，學(xué)生們制作了精美的手抄報(bào)，學(xué)校舉行了優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)；清明節(jié)以“緬懷”為主題，開(kāi)展了民族精神內(nèi)涵大討論、詩(shī)歌朗誦比賽、歌曲傳唱等活動(dòng)；端午節(jié)以“愛(ài)國(guó)”為主題，讓學(xué)生親自動(dòng)手做端午香囊，包粽子，通過(guò)班會(huì)了解屈原事跡，吟誦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，使學(xué)生對(duì)端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛(ài)國(guó)之情油然而生。

2、利用假期、雙休日的時(shí)間，拓展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，挖掘、收集相應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)材料。通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)開(kāi)展了傳統(tǒng)節(jié)日文化集中宣傳活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)節(jié)日文化知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式面向全體學(xué)生開(kāi)展了民族傳統(tǒng)節(jié)日文化介紹，讓全體學(xué)生由點(diǎn)及面、由片面到系統(tǒng)地了解了傳統(tǒng)節(jié)日文化，形成了良好的文化氛圍。

3、由于許多民族傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生是在家里度過(guò)的，所以學(xué)校以此為契

機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的家庭活動(dòng)。沒(méi)到節(jié)前學(xué)校都先與家長(zhǎng)溝通，提出活動(dòng)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地開(kāi)展活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展“做受歡迎的小客人”的實(shí)踐活動(dòng)；在重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“我為爺爺奶奶做件事”的活動(dòng)；在仲秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”系列活動(dòng)......讓學(xué)生既感受了親情，又在輕松愉快的氛圍中接受了教育。

4、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出不同的活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)選擇相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，如春節(jié)在小學(xué)低年級(jí)中開(kāi)展了春節(jié)畫(huà)展；在小學(xué)中年級(jí)中開(kāi)展了春節(jié)古詩(shī)詞選；在小學(xué)高年級(jí)中開(kāi)展了年夜飯的變遷；在中學(xué)開(kāi)展了春節(jié)攝影展、春節(jié)文化活動(dòng)調(diào)查等，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。

5、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日大都流傳下很多與之相關(guān)的文學(xué)作品以及文化名人，學(xué)校廣泛引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些經(jīng)典的節(jié)日詩(shī)詞、散文、神話傳說(shuō)、成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，使學(xué)生了解了與節(jié)日相關(guān)的歷史名人，既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又使學(xué)生進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

總之，重要節(jié)日、紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的好機(jī)會(huì)和載體，為進(jìn)一步豐富校園文化，濃厚育人氛圍，本學(xué)期我校開(kāi)展節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。活動(dòng)基本做到了人人參與宣傳，在班主任的組織下，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主體參與性，承擔(dān)校門(mén)口有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日宣傳報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、展示等預(yù)期效果。今后我們還將不一余力的把此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展下去。

第三篇：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)

走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)

孫鋒

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的探究活動(dòng)，學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，還了解了我國(guó)的最傳統(tǒng)的一些節(jié)日，讓他們懂得了流傳下來(lái)的一些書(shū)本上沒(méi)有的文化知識(shí)。如：重陽(yáng)節(jié)為敬老節(jié)，教師節(jié)辛勤園丁的節(jié)日，中秋節(jié)為團(tuán)圓節(jié)，國(guó)慶節(jié)，勞動(dòng)節(jié)廣大勞動(dòng)人民的節(jié)日，還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)互助，尊師重道。但我想：在保留我國(guó)的一些基本節(jié)日時(shí)也可引進(jìn)西方的一些有教育意義的節(jié)日如：父親節(jié)和母親節(jié)，讓孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引導(dǎo)我們的孩子成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。同時(shí)他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)——中秋節(jié)、端午節(jié)等，并且懂得了一些相關(guān)的詩(shī)歌、民俗，并且老師教他們制作了小報(bào)、賀卡等，中秋節(jié)還教他們用橡皮泥制作了月餅，閱讀、制作，動(dòng)腦、動(dòng)手，興趣盎然。

通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面：

一如何對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師整理得較好，整理成了三大類(lèi)別，但這三大類(lèi)別，或者說(shuō)三個(gè)問(wèn)題都是比較大的，其實(shí)，下面還可以有一些小問(wèn)題，老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問(wèn)題歸納到大問(wèn)題之下，而不應(yīng)該把這些小問(wèn)題刪掉，學(xué)生可以從大問(wèn)題中選擇感興趣的小問(wèn)題進(jìn)行研究，因?yàn)椋鶈?wèn)題越小，越容易操作。

二如何進(jìn)行小組合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率，老師可以分成幾個(gè)大組，每個(gè)大組又可以分成幾個(gè)小組，分別研究不同的問(wèn)題。相同的問(wèn)題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。

三如何更有效地交流。應(yīng)該說(shuō)，這堂課，教師對(duì)學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比較單一，特別是研究之后的結(jié)果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，很多學(xué)生沒(méi)來(lái)得及上傳，集體交流基本沒(méi)有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機(jī)交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點(diǎn)，老師做得不夠。

四如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不應(yīng)該是形式，不應(yīng)該簡(jiǎn)單為：你收獲了什么？還應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行反思，不僅僅對(duì)個(gè)人進(jìn)行反思，對(duì)小組、集體的活動(dòng)進(jìn)行反思。這一點(diǎn)，在本堂課上是做得不夠的。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動(dòng)手參與的過(guò)程中進(jìn)一步感受到節(jié)日的快樂(lè)，更使他們

在尊重我國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感，受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活的教育。

傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

2009年的5月28日是農(nóng)歷五月初五，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)局有關(guān)活動(dòng)通知精神，我校在端午節(jié)期間廣泛開(kāi)展了“我們的節(jié)日?端午”主題活動(dòng)。

我校圍繞慶祝新中國(guó)成立60周年，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿主題活動(dòng)的始終，使廣大師生在參與活動(dòng)的過(guò)程中接受了愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立了報(bào)國(guó)之志，在校園唱響了共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好的時(shí)代主旋律。

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，精心策劃，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校加強(qiáng)了宣傳力度，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過(guò)少先隊(duì)板報(bào)欄、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下演講的形式，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。各班開(kāi)展了生動(dòng)活潑的中隊(duì)會(huì)，例如一年級(jí)的“什么是端午節(jié)”，五年級(jí)的端午節(jié)與屈原，六年級(jí)的端午節(jié)隨想等，既突出了主題，又學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，起到了預(yù)期效果。

六一兒童節(jié)快到了，我校將端午節(jié)融入到慶六一活動(dòng)中，突出“端午”主題，增強(qiáng)主題活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

通過(guò)我校主題活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生銘記的，不僅是屈原刻骨銘心的詩(shī)句，更是他矢志不移的愛(ài)國(guó)精神，不與奸佞小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié)。五千年的中華文明史少不了屈原，燦爛的中國(guó)文學(xué)史少不了屈原。屈原的精神是不朽的。不管時(shí)光如何變遷，他永遠(yuǎn)生活在歲月的長(zhǎng)河里，永遠(yuǎn)銘記在人們的心中！

第四篇：傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動(dòng)總結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日班會(huì)活動(dòng)小結(jié)

傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族文化的根，是民族精神的瑰寶。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。因此我班通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，讓學(xué)生深切感受到中華民族文化的魅力，從而受到潛移默化的教育。

通過(guò)開(kāi)展民族傳統(tǒng)節(jié)日班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知水平，使學(xué)生萌發(fā)了敬老、友愛(ài)、勤勞、善良、感恩、回報(bào)等健康情感與品德，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知、情感、行為的互動(dòng)發(fā)展。

四一班 2016年1月

第五篇：傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，鍛煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教材分析

為了讓學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解民俗，了解民俗文化，知道我們的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，特地讓大家開(kāi)展了尋訪端午民俗文化活動(dòng)，尋訪端午節(jié)民俗節(jié)日文化，話說(shuō)“端午節(jié)”開(kāi)展了探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)生通過(guò)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等方式了解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、食俗以及文化。感受悠久的華夏歷史文化和民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

2．通過(guò)多種形式的展示，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力與表現(xiàn)力

3．通過(guò)親手嘗試包粽子，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4．能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)。5．通過(guò)自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神，6．通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠客觀、公正地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件

學(xué)生：以小組為單位，根據(jù)小課題的不同，多渠道地搜集資料，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)展示形式。

一、情景引入。

1、師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）我們中國(guó)一年四季都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，等下老師會(huì)播出一些有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，看誰(shuí)能說(shuō)出是哪個(gè)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗。

生：春節(jié)，春節(jié)的習(xí)俗有拜年，吃年糕等。

生：元霄節(jié)，元霄節(jié)的習(xí)俗有看花燈。

生：清明節(jié)，習(xí)俗有掃墓。

生：中秋節(jié)，習(xí)俗有賞月，吃月餅。

2、師：接下來(lái)，老師會(huì)播出幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們先觀察，然后猜猜這些畫(huà)面是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

3、指名回答，老師板書(shū)：端午節(jié)

4、師：今天開(kāi)始，老師就想利用一星期的時(shí)間，和同學(xué)們一起走近板書(shū)）端午節(jié)，了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

二、看書(shū)，初步認(rèn)識(shí)端午節(jié)

1、師：剛剛同學(xué)們都看了圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，把這一段話齊讀一遍，結(jié)合生活的實(shí)際，告訴老師你對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日之一——端午節(jié)有什么認(rèn)識(shí)。

生：齊讀。

2、指名匯報(bào)，初步認(rèn)識(shí)

師：從這段話中以及你們自己平常的積累，你知道了端午節(jié)的哪些知識(shí)？（出示幻燈片）（注意提醒學(xué)生說(shuō)題的完整性“我知道了”）

生1：我知道端午節(jié)和屈原有關(guān)

生2：我知道端午節(jié)跟粽子有關(guān)。（端午節(jié)時(shí)，人們會(huì)包粽子吃。）

生3： 我知道了端午節(jié)時(shí)人們會(huì)舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)

三師：看來(lái)，同學(xué)們剛才非常認(rèn)真地看了書(shū)。你們還想更進(jìn)一步了解端午節(jié)的知識(shí)和有關(guān)的活動(dòng)嗎？（生：想）

三、再次播一些有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷或習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

1、師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)有了初步的了解，現(xiàn)在老師再次帶來(lái)一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（出示一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，例如屈原，龍舟的，粽子，雄黃酒等）

師：大家剛剛看了一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，通過(guò)看圖，對(duì)端午節(jié)的理解又深了一層。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，快速瀏覽書(shū)本34頁(yè)至40頁(yè)，邊看書(shū)邊思考：你想了解端午節(jié)的什么呢？看完書(shū)之后小組之間交流。

2、師：同學(xué)們，你們想了解端午節(jié)的什么呢？

生1：端午節(jié)的由來(lái)

生2：端午節(jié)的習(xí)俗

生3：端午節(jié)為什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？

生4：屈原跟端午節(jié)有什么關(guān)系？

生5：端午節(jié)為什么要舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)

（根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，老師板書(shū)：由來(lái)：屈原 習(xí)俗：粽子、龍舟）

四、指板書(shū)，歸納總結(jié)，梳理問(wèn)題。

1、師：看見(jiàn)同學(xué)們這么好學(xué)，老師非常高興。（指板書(shū)）你們看，同學(xué)們都想了解端午節(jié)的由來(lái)：屈原

習(xí)俗：粽子、龍舟）

2、師：這么多的問(wèn)題，單靠個(gè)人力量能在短時(shí)間解決嗎？（不能）你們有什么好的辦法呢？

3、指名回答：

生1：我們可以上網(wǎng)查資料、看書(shū)、訪問(wèn)來(lái)解決。

生2：還可以小組一起去想辦法來(lái)解決。

4、師：對(duì)，我們可以通過(guò)集體的力量，通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查資料，訪問(wèn)等方法來(lái)解決這些問(wèn)題。

五、確定主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合小組。

1、師：現(xiàn)在，老師就把同學(xué)們想了解的知識(shí)分成了6個(gè)方面，把同學(xué)分成6個(gè)小組。分別是“端午節(jié)由來(lái)調(diào)查組”“端午節(jié)習(xí)俗調(diào)查組”“屈原信息小組”“粽子小組”“龍舟小組” “端午節(jié)詩(shī)詞、歌謠”。

2、師：現(xiàn)在，自己?jiǎn)栕约海阕钕肓私饽囊环矫妫浚銓?duì)哪一方面最有興趣，最想研究？）

生：我最想研究端午節(jié)由來(lái)

師：好，現(xiàn)在老師請(qǐng)你當(dāng)端午節(jié)由來(lái)調(diào)查組（給回答的這個(gè)學(xué)生組牌）師：有哪位同學(xué)是想研究端午節(jié)的習(xí)俗？（發(fā)給學(xué)生組牌）

師：研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節(jié)詩(shī)詞、歌謠呢？

3、師：剛才我們定了各組的組長(zhǎng)，現(xiàn)在你們帶著你們的課本跟著組長(zhǎng)走到你想研究的那個(gè)課題組里，并且坐好。

4、學(xué)生自由走動(dòng)，老師協(xié)調(diào)個(gè)別小組成員。合組坐下。

六、1、發(fā)表格，分組討論，制定計(jì)劃。（時(shí)間大概15——20分鐘）

引導(dǎo)：現(xiàn)在老師發(fā)給組長(zhǎng)兩張表格，等一下我們開(kāi)始討論研究：我們打算去調(diào)查的內(nèi)容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內(nèi)容填寫(xiě)其中一張表格，在討論的過(guò)程中可以借助書(shū)本33頁(yè)到40頁(yè)的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計(jì)劃，現(xiàn)在不是要研究的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們的組員們開(kāi)始研究，老師期待聽(tīng)到你們精彩的計(jì)劃匯報(bào)！

2、教師巡堂指導(dǎo)，了解討論情況，為匯報(bào)做準(zhǔn)備。

九、匯報(bào)計(jì)劃。

1、師：同學(xué)們，老師剛才巡了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的合作精神真厲害。每個(gè)小組都能積極討論。我相信，等一會(huì)的匯報(bào)一定很精彩，對(duì)不對(duì)？行不行？、、、、、好，哪一小組先來(lái)。

2、小組派代表投影匯報(bào)計(jì)劃，其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)一：你們小組想得真周到！匯報(bào)得真精彩！

評(píng)價(jià)二：連這個(gè)都能想到，真了不起！

評(píng)價(jià)三：哇，你們的知識(shí)真豐富，老師真佩服！

評(píng)價(jià)四：（粽子組）聽(tīng)了你們的計(jì)劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！

評(píng)價(jià)五：（龍舟小組）聽(tīng)了你們的匯報(bào)，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！

評(píng)價(jià)六：你說(shuō)得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩(shī)詞、歌謠的收集。

3、小組修改、完善，確定研究方案

十、總結(jié)全課，安全教育。

1、師：同學(xué)們，這一節(jié)，老師真高興。因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們都那么積極，那么認(rèn)真地組織活動(dòng)。我相信，我們一起搜集資料的過(guò)程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會(huì)一定會(huì)很精神的。但在實(shí)踐搜集資料的過(guò)程中，老師有兩個(gè)要求，希望同學(xué)們一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明禮貌。大家能做到嗎？（做到）好，這節(jié)課，我們上到這里。展示匯報(bào) 上課之前播放歌曲《喜洋洋》，動(dòng)聽(tīng)的旋律仿佛把我們帶進(jìn)了節(jié)日的喜慶，今天就讓我們?cè)谶@節(jié)課上，再高高興興的過(guò)一次端午節(jié)吧！上課。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在過(guò)去的一個(gè)星期中，我們共同進(jìn)行了《話端午》的研究性學(xué)習(xí)，并根據(jù)同學(xué)的意愿分成萬(wàn)里追蹤組、風(fēng)俗民情組、心靈手巧組、詩(shī)情畫(huà)意組（各組組長(zhǎng)示牌），各組人員都作好了準(zhǔn)備。今天就是我們展示匯報(bào)的時(shí)候。在匯報(bào)之前，你想給即將上臺(tái)展示的同學(xué)們提出哪些注意事項(xiàng)？

那么當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，臺(tái)下的觀眾們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

是啊，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該緊扣這些標(biāo)準(zhǔn)，老師也根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)擬定了以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（最佳口才獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳詩(shī)意獎(jiǎng)），這些讓我們一邊欣賞一邊為這些獎(jiǎng)項(xiàng)尋找適合它們的得主吧！

下面我宣布：《話端午》課題展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、展示匯報(bào)： 第一小組：

師導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，其歷史和文化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么端午節(jié)的起源又是怎樣的呢?看看萬(wàn)里追蹤組給我們帶來(lái)了哪些精彩的展示呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午節(jié)的含義和由來(lái)（課本劇、講故事）

組織點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們?cè)谶@些精彩的傳說(shuō)中，你認(rèn)為他們說(shuō)得怎樣呢？請(qǐng)為他們做出點(diǎn)評(píng)。師：端午節(jié)就是這樣一個(gè)紀(jì)念祖先們的日子。我們綜合實(shí)踐這門(mén)課不僅要求我們會(huì)搜集資料，更要會(huì)整理資料和富有創(chuàng)造性的展示這些內(nèi)容。尤其是與人物、傳說(shuō)故事等有關(guān)的資料，我們就可以采用這個(gè)組的方式方法來(lái)展示。他們出色的表演真是讓我們佩服！謝謝他們！第二小組：

師導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)的別稱和傳說(shuō)異彩紛呈，那么古往今來(lái)的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢？看風(fēng)俗民情小組為我們帶來(lái)了哪些驚喜呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午節(jié)的習(xí)俗（幻燈片展示介紹、手抄報(bào)、香囊、五彩繩等展示）同學(xué)們，這個(gè)小組是從多方面來(lái)展示端午節(jié)的習(xí)俗的。你覺(jué)得他們展示的如何？請(qǐng)點(diǎn)評(píng)！你們家又是怎樣過(guò)端午節(jié)的？ 師評(píng)價(jià)：老師覺(jué)得最值得稱道的是他們?cè)跊](méi)有主持人的情況下也能很好的將幾個(gè)版塊完美的銜接起來(lái)，分工如此的細(xì)致。這就是小組合作的精神！并且收集了資料，展示了實(shí)物，制作了手抄報(bào)，綜合實(shí)踐培養(yǎng)的不就是每個(gè)人的綜合能力嗎？掌聲送給他們！第三小組：

師導(dǎo)語(yǔ)：提起端午節(jié)，我們總是想起香香的大粽子。心靈手巧小組的同學(xué)給我們帶來(lái)哪些別樣的風(fēng)采？

學(xué)生匯報(bào)：包粽 DV展示，圖片展示，三個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)包粽。

師評(píng)語(yǔ)：綜合實(shí)踐以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)我們親自去實(shí)踐，去體驗(yàn)，這個(gè)小組給我們非常生動(dòng)地展示了他們活動(dòng)的過(guò)程，讓我們?yōu)樗麄兊淖孕藕陀職舛餐炔剩〉谒男〗M：

師導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)啊，端午節(jié)的名堂還真是不少，難怪歷代的文人墨客都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩(shī)詞佳句，這不，詩(shī)情畫(huà)意組的同學(xué)給我們帶來(lái)了什么禮物呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午文化（詩(shī)朗誦）同學(xué)們，聽(tīng)了他們的介紹你想說(shuō)些什么？

師點(diǎn)評(píng)：這一組同學(xué)不但給我們展示了他們對(duì)詩(shī)詞歌賦的熱愛(ài)和贊美之情。而且還從這些詩(shī)詞中讀出了自己的理解，和自己的感悟。讓我們和他們一起做個(gè)愛(ài)詩(shī)愛(ài)文的孩子，讓我們的生活也處處充滿詩(shī)情畫(huà)意吧！

三、收獲總結(jié)：

1、一份耕耘，一份收獲，這節(jié)課呢的收獲是什么呢？

2、讓我們根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)情況投票評(píng)出今天的展示大獎(jiǎng)吧！

3、師總結(jié)談話：

同學(xué)們，看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪！因?yàn)槲覀儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開(kāi)始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國(guó)節(jié)日文化的大門(mén)，你知道還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日，我想里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色吧！