第一篇：山東省2013年普通高等學校招生考試信息平臺

山東省2013年普通高等學校招生考試信息平臺

高考成績查詢

夏季高考成績

準考證號

***130 姓名 姜偉 語文 106 數學 117 外語 117 綜合科目 194 基本能力 48 總分 582 加分 0 位次 35972

第二篇：山東省2012年普通高等學校招生錄取工作意見

山東省2012年普通高等學校招生錄取

工 作 意 見

魯招委〔2012〕13號

根據教育部有關文件精神及山東省招生委員會《關于印發山東省2012年普通高等學校考試招生（夏季高考）工作實施意見的通知》(魯招委?2012?7號)、《關于印發山東省2012年春季高考工作實施意見的通知》（魯招委?2011?22號）的要求，特制定本意見。

一、錄取組織機構及職責

（一）省招生委員會成立錄取工作領導小組全面負責我省普通高等學校（以下簡稱高校）招生錄取工作，領導小組下設錄取組、秘書行政組、督察信訪組。各組工作職責如下：

錄取組：負責與招生高校就錄取相關事項的聯絡、審核錄取結果、掌握錄取進度；負責計劃審核及變更、公布缺額招生計劃、投檔、提供錄取信息、數據統計、網絡安全、技術支持；負責打印、整理、郵寄錄取表格，加蓋印章等工作。

秘書行政組：負責錄取期間文秘宣傳、新聞發布、信件收發、編印工作簡報；負責錄取期間生活、工作場所的安全保衛、辦理出入證；負責安排工作人員食宿、交通；負責因公接待、安排會議等工作。

督察信訪組：負責錄取現場的監督檢查；負責受理涉及違反 —1— 招生政策、規定的投訴和舉報，查處違紀事件；負責接待考生或家長來訪，處理群眾來信等工作。

（二）招生高校成立由校（院）長、紀檢書記、招辦主任等人員組成的錄取工作領導小組，全面負責本校錄取工作。要建立專門工作機構，配備包括計算機技術人員在內的工作人員。其職責如下：

1．自覺遵守國家的招生政策，認真履行本校公布的招生章程。

2．根據省里公布的分數線情況，在本校招生計劃數的120％以內，確定本校調閱考生檔案的比例（省屬高校除外）。

3．錄取采用遠程網上模式，高校采取網絡方式通過計算機審閱考生電子檔案，完成錄取工作。遵守各批次錄取時間規定，按時完成調檔、閱檔、退檔、審核等各環節工作，保證考生電子檔案的正常周轉和錄取工作的順利進行。

4．嚴格執行錄取工作程序，根據考生成績和專業志愿，確定投檔考生是否錄取及所錄取的專業。當第一志愿生源不足時，不得拒絕接受非第一志愿或征集志愿考生。

5．對省教育招生考試院提出的復議要求或錄取中的特殊問題，領導小組要及時研究，形成決議后迅速作出書面答復。

6．公布本校招生錄取監督信訪電話，認真做好考生的信訪接待工作。

7．安排適當的錄取工作場所，配備計算機等設備，并保證網絡安全和暢通；做好登錄口令的保密工作；有專人值班，配備傳 —2— 真機等通訊工具，確保聯絡通暢。

二、錄取工作時間安排

錄取工作分5個批次進行，依次為提前批、自主招生批、本科一批、本科二批、專科（高職）批。自7月2日開始，8月17日結束。

（一）提前批

1．飛行技術本科專業。錄取時間：7月3日。

2．藝術類本科提前批高校及專業。錄取時間：7月2日—8日。

3．軍事、公安、國防生、航海類本科高校及專業；招收免費師范生的教育部直屬高校的本科師范類專業；國際關系學院、外交學院、北京電子科技學院、中國青年政治學院、南方科技大學、香港中文大學、香港城市大學等本科高校及專業；對外經濟貿易大學、北京語言大學等高校的小語種專業。錄取時間： 7月10日—11日。

4．公安類專科高校及專業、山東交通職業學院的直招士官專業。錄取時間：7月12日。

（二）自主招生批

高校自主選拔錄取，包括藝術（體育）特長生。錄取時間：7月14日—15日。

（三）本科一批

國家“211”工程高校、教育部直屬高校、其他部委屬重點高 —3— 校、部分省屬重點高校、部分高校的7年學制專業，體育本科專業，除本科提前批以外的其他高校的藝術類本科專業。錄取時間：7月16日—21日（其中藝術類專業本科一批一志愿、體育類專業本科一志愿錄取7月14日開始）。

（四）本科二批

未列入提前批和本科一批的本科高校和專業。錄取時間：7月25日—8月4日。

（五）專科（高職）批

公安類高校、直招士官專業之外的所有專科（高職）高校及專業。錄取時間：8月7日—17日。

錄取工作結束后，各層次招生均不進行補錄或換錄。

錄取工作進程見附件一。

三、志愿設置

（一）普通文理科

1．提前批：本科設1個高校志愿及3類高校（軍事、公安、其他）是否服從調劑志愿，６個專業志愿及專業是否服從調劑志愿；專科設1個高校志愿及高校是否服從調劑志愿，6個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。

2．自主招生批：設1個高校志愿，6個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。僅限取得高校自主選拔錄取資格，包括取得藝術（體育）特長加分資格的考生填報，且志愿必須與取得自主選拔錄取資格的高校一致。

—4—

3．本科一批：設一志愿及1次征集志愿。一志愿填報1所高校，征集志愿為平行志愿，最多可填報4所高校，并設有高校是否服從調劑志愿。每所高校可填報６個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。

4．本科二批：設一志愿及2次征集志愿。一志愿填報1所高校，征集志愿為平行志愿，最多可填報4所高校；第二次征集志愿還可選報2類高校及專業（公辦高校及專業、其他高校及專業）是否服從調劑志愿。每所高校可填報6個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。

5．專科（高職）批：設一志愿及2次征集志愿。一志愿填報1所高校，征集志愿為平行志愿，最多可填報4所高校，第二次征集志愿還設有高校及專業是否服從調劑志愿。每所高校可填報6個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。

（二）藝術專業、體育專業、高水平（優秀）運動員、實踐生、春季高考招生等科類

1．藝術本科提前批設1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志愿；

藝術本科一批設一志愿和2次征集志愿。一志愿與2次征集志愿均只填報1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。第二次征集志愿增加美術類專業高校是否服從調劑志愿；

藝術專科批設一志愿和2次征集志愿。一志愿與2次征集志愿均只填報1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志 —5— 愿。第二次征集志愿增加美術類專業高校是否服從調劑志愿。

2．體育專業本科、專科（高職）批均設一志愿和2次征集志愿。一志愿和2次征集志愿均只填報1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。第二次征集志愿增加高校是否服從調劑志愿。

3．高水平、優秀運動員只設1個高校志愿。

4．實踐生設1個高校志愿，1個專業志愿。

5．春季高考本科、專科（高職）批均設一志愿和2次征集志愿。一志愿和2次征集志愿均只填報1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志愿。第二次征集志愿增加高校是否服從調劑志愿。

四、填報志愿時間及要求

（一）6月29日，填報藝術類提前批、藝術類本科一批一志愿。

（二）7月3日，填報文理類本、專科提前批（直招士官專業志愿7月4日上午填報）、自主招生批、本科一批一志愿、體育本科一志愿。

（三）7月19日，填報文理類本科一批征集志愿，藝術類、體育類本科一批第一次征集志愿，春季高考招生本科一志愿、高水平運動員、本科二批一志愿。

（四）7月29日，填報文理類本科二批第一次征集志愿，春季高考招生本科第一次征集志愿，藝術類、體育類本科一批第二 —6— 次征集志愿。

（五）8月2日，填報文理類本科二批第二次征集志愿，春季高考招生本科第二次征集志愿，專科（高職）批(含春季高考、藝術、體育、優秀運動員、實踐生)一志愿。

（六）8月11日，填報專科（高職）批(含春季高考、藝術、體育)第一次征集志愿。

（七）8月15日，填報專科（高職）批(含春季高考、藝術、體育)第二次征集志愿。

（八）考生應根據報考類別和層次，結合高考成績，參照各高校招生專業計劃或網上公布的缺額計劃、高校《招生章程》進行填報。應屆高中畢業生可到原畢業中學填報志愿，往屆高中畢業生可到戶口所在縣（市、區）招生辦公室指定的地點填報志愿，考生也可自行選擇地點上網填報志愿。考生填報志愿以規定時間內最后一次填報（修改）為準。考生憑密碼上網確認其填報的志愿信息，具有法律效力，無需進行書面簽字確認。考生必須在規定時間內填報志愿，提前或逾期均視為本次填報無效。因考生本人填報失誤造成的后果自行負責。

（九）各縣（市、區）招生辦公室、有關中學要做好考生填報志愿的組織、宣傳和指導工作，向考生提供場地、設備、上網條件及其他必要的幫助。

（十）各級招生考試機構、有關中學要嚴格執行填報志愿工作程序；進一步加強對考生填報志愿的信息服務，全面準確地提 —7— 供有關高校和專業的招生信息；引導考生在全面掌握信息、綜合平衡的基礎上，合理填報志愿；填報志愿應尊重考生本人的意愿，充分體現其自主性和獨立性，必須由本人親自填報，學校和教師不得干預，更不得擅自修改。

（十一）《填報志愿告知書》應與準考證一同發放，考生簽字領取。

上網填報志愿網址為：

http://www.tmdps.cn

五、錄取原則及要求

（一）高校招生錄取工作實行“學校負責、招辦監督”的體制。高校應按照向社會公布的招生章程中的相關規則進行錄取。對思想政治品德考核合格、身體狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到同批錄取控制分數線并符合高校調檔要求的考生，在認真審閱綜合素質評價信息的基礎上，是否錄取以及所錄取的專業由高校自行確定，并負責對投檔范圍內未被錄取考生的解釋。省教育招生考試院負責監督高校執行國家招生政策、招生計劃情況，糾正違反國家招生政策、規定的行為。

（二）未經教育部批準，任何高校不得擅自規定男女生錄取比例，不得對報考非外國語言文學類專業的考生作高考外語語種限制。

—8—

（三）對肢體殘疾、生活能夠自理、能夠完成所報專業學習，且高考成績達到要求的考生，高校不能僅因其殘疾而不予錄取。

（四）高校應嚴格按照規定時間和程序完成錄取的各項工作。超過規定時間未按要求完成相關環節工作的，應主動與省教育招生考試院溝通。對無故拒絕聯系或故意拖延時間的，省教育招生考試院可根據所發出的考生電子檔案，按有關高校招生計劃數及錄取規則，從高分到低分順序設臵考生電子檔案為預錄取狀態，同時書面通知有關高校，并將情況上報教育部，由此造成的遺留問題，由相關高校負責處理。

（五）招生高校在每一志愿或每一輪次錄取結束時，必須將考生的錄取專業信息上載省教育招生考試院，以便及時公布缺額計劃征集志愿或錄取工作結束后上報教育部進行電子注冊。因未及時上載或上載信息錯誤造成的問題由相關高校負責善后。

（六）高校要切實加強對調整計劃的管理和監督，使用時應集體研究決定，并負責處理因其使用不當造成的遺留問題。不得降低標準指名錄取考生，嚴禁利用預留計劃向考生收取與錄取掛鉤的任何費用。

計劃調整必須通過“全國普通高校招生來源計劃網上管理系統”進行。

（七）志愿由考生本人自行填報，是投檔和錄取的重要依據。為維護招生工作的嚴肅性，投檔后不允許相關高校通過電話再次征求考生志愿。

—9—

（八）已被高校錄取的考生，不得改錄或換錄；被香港單獨招生高校錄取并經本人確認就讀的考生，不得參加內地高校統一錄取。

六、分數線的劃定

（一）文理類高校

1．填報志愿資格線

根據本科、專科（高職）的招生計劃、生源分布及往年情況劃定各相應填報志愿資格線。

2．錄取控制分數線

本科一批錄取控制分數線按其招生計劃1∶1.2全省統一劃定。

高校自主選拔錄取不低于本科一批錄取控制分數線。

本科軍檢分數線根據軍事、公安類高校本科招生計劃，在確保生源充足的前提下，以不低于本科二批省屬線劃定；公安類專科體檢分數線為本科軍檢線下40分；直招士官最低錄取控制分數線為180分。

本科二批錄取控制分數線分3次劃定：

（1）根據本科二批中部屬、外省省屬和本省省屬高校的招生計劃劃定省屬線，然后對除濟南、青島以外的有市屬本科高校的市根據市屬高校本科計劃劃定市屬線，濟南、青島2市的分數線單獨劃定（省、市分數線差原則上控制在20分之內）。

（2）第一志愿錄取結束后，將未完成招生計劃或增加計劃的 —10— 高校分專業向社會公布缺額計劃進行第一次征集志愿，本科資格線上未被錄取的考生均可填報。在生源范圍內，以第一次公布的本科二批錄取控制分數線為基準，按征集計劃數1∶1同步平行降分。

（3）第一次征集志愿錄取結束后，將仍未完成招生計劃或增加計劃的高校分專業再次向社會公布缺額計劃進行第二次征集志愿，本科資格線上未被錄取的考生均可填報，在生源范圍內，以第一次公布的本科二批錄取控制分數線為基準，按征集計劃數1∶1.2同步平行降分。

專科（高職）批錄取控制分數線根據生源及招生計劃一次性劃定，全省執行同一分數線。

（二）藝術類高校及專業

藝術文、藝術理本科、專科（高職）文化錄取控制分數線，根據教育部文件精神及我省的招生計劃確定。

獨立設臵的本科藝術高校和清華大學、中國傳媒大學、中央民族大學、東華大學、北京服裝學院、天津工業大學、江南大學、復旦大學上海視覺藝術學院、浙江傳媒學院（僅限播音與主持藝術、廣播電視編導、攝像、錄音藝術4個藝術類本科專業）、內蒙古大學（僅限音樂表演、表演、音樂學3個具有蒙古族特色的藝術本科專業）、浙江理工大學（僅限藝術設計本科專業）、北京印刷學院（僅限藝術設計本科專業）、蘇州大學（僅限藝術設計本科專業），根據招生計劃和生源情況自行劃定本校各藝術類 —11— 本科專業的文化和專業錄取控制分數線。其它高校的藝術類本科專業及所有高校的藝術類專科（高職）專業，執行全省藝術文、藝術理本科、專科（高職）文化錄取控制分數線。

（三）體育類高校及專業

根據本科、專科（高職）的招生計劃、生源分布及往年資格線情況劃定相應填報志愿資格線。

分別按全省體育類本、專科（高職）專業招生計劃1∶1.3和1∶1.5的比例劃定本、專科（高職）文化錄取控制分數線。

（四）春季高考招生高校

對有本科招生計劃的專業類別，先按招生計劃1∶1.2的比例測算各專業類別的本科文化錄取控制分數線，然后對測算出的最高文化錄取分數線和最低分數線進行適當平衡（防止各專業類別之間分數線差異過大），最終確定本科專業類別文化錄取控制分數線。

專科（高職）文化錄取控制分數線，首先根據全體考生考試成績和各類別全部專科（高職）招生計劃測算出基本文化控制分數線，然后按各專業類別招生計劃1∶1.3的比例劃定各專業類別的專科（高職）文化錄取控制分數線，但各專業類別分數線不應低于基本文化控制分數線。

（五）實踐生招生高校

根據實踐生招生計劃和專業合格考生文化成績，按1∶1.2的比例劃定實踐生文化錄取控制分數線。

—12—

（六）高水平運動員招生高校

高水平運動員本科文化錄取控制分數線不分文理科，按我省普通文理本科二批第一次劃定的最低文化錄取控制分數線執行。對少數體育專項測試成績突出、學校審查認定有培養前途的考生，可按高水平運動員本科文化錄取控制分數線的65% 執行。

（七）優秀運動員招生高校

優秀運動員專科（高職）專業文化錄取控制分數線不分文理科，按我省普通文理專科（高職）最低文化錄取控制分數線執行。

七、投檔辦法

（一）文理類高校

1．投檔比例

招生高校第一志愿上線考生數達到或超過招生計劃數的120％時，按招生計劃1∶1.2投檔。部屬及外省屬高校若需調整調檔比例，須于每一批次投檔前3天向省教育招生考試院提出書面申請。征集志愿或調劑志愿均按1∶1投檔。

2．投檔原則

（1）投檔順序。按照考生填報志愿順序投檔，依次為一志愿、征集志愿、調劑志愿。

（2）一志愿投檔。為非平行志愿，按照志愿優先的原則，以招生高校為單位，根據考生成績從高分到低分投檔，志愿相同且成績相同的考生同步投檔。

對于自主招生批，高考成績達到本科一批錄取控制分數線的 —13— 考生，根據其所取得的資格及志愿投檔。

（3）征集志愿投檔。為平行志愿，按照分數優先的原則，根據考生成績從高分到低分依其志愿的先后順序投檔，對于志愿相同且分數相同的考生隨機投擋。

（4）調劑志愿投檔。①提前批本科調劑志愿設有3類選項，如果考生同時填報2類（含）以上選項，則按照軍事類、公安類、其他類的先后順序志愿優先投檔；公安類專科在填報相應服從調劑志愿的考生中從高分到低分投檔，直招士官專業不調劑；政法類高校中的公安類專業如線上生源不足，只調劑有公安類高校志愿的合格考生；航海類高校及專業如線上生源不足，不進行調劑，其缺額計劃隨該校普通類所在批次征集或填報志愿。②本科一批首先根據缺額計劃和生源情況按1∶1確定調劑錄取投檔線，之后在填報相應服從調劑志愿的考生中隨機投檔。③本科二批調劑志愿設有2類選項，如果考生同時填報2類選項，則按照公辦高校及專業是否服從調劑、其他高校及專業是否服從調劑的先后順序，按分數優先依次投檔。④專科（高職）批在填報相應服從調劑志愿的考生中從高分到低分投檔。

（5）調劑志愿投檔均應在相應錄取控制分數線之上（含）進行。因填報志愿或退檔原因造成錄取控制分數線上生源不足時，可在分數線下從高分到低分依次等量遞補。

（二）藝術類高校及專業

1．藝術類本科專業

—14—

（1）31所獨立設臵的本科藝術高校和清華大學、中國傳媒大學、中央民族大學、東華大學、北京服裝學院、天津工業大學、江南大學、復旦大學上海視覺藝術學院及浙江傳媒學院的播音與主持藝術、廣播電視編導、攝像、錄音藝術，內蒙古大學的音樂表演、表演、音樂學，浙江理工大學藝術設計，北京印刷學院藝術設計，蘇州大學藝術設計等藝術類本科專業，按照考生學校志愿關聯專業成績全部投檔。除上述高校及專業外，其他藝術類專業均在全省藝術類文化錄取控制分數線以上進行投檔。其中，省外高校中使用我省美術類專業統考成績的關聯統考成績、進行了藝術類專業校考的關聯校考專業成績按考生志愿分專業全部投檔；省屬高校的美術類專業關聯統考專業成績（山東師范大學的美術類專業使用校考成績）、非美術類專業關聯校考專業成績，按文化成績排序，分專業按招生計劃1∶1.5的比例向招生高校投檔。

（2）藝術本科一批一志愿錄取后未完成的招生計劃分2次重新征集志愿錄取。征集志愿投檔原則與一志愿相同。

（3）使用美術類統考成績的專業，若志愿生源不足，根據缺額計劃總數，按文化成績1∶1.5的比例劃定調劑投檔文化控制線。在線上生源中，根據統考美術專業成績從高到低原則，按1∶1的比例隨機投檔。

2．藝術類專科（高職）專業

藝術類專科（高職）專業均執行全省藝術類專科（高職）文化錄 —15— 取控制分數線并根據考生志愿進行投檔。

（1）美術類專業及經批準進行了校考的其它藝術類專科（高職）專業，實行文化成績與專業成績關聯投檔的辦法。其中，中央美術學院、中央戲劇學院、北京電影學院分數線上全部投檔，其它高校根據考生文化成績按招生計劃1∶1.5的比例向招生高校投檔。

（2）未進行專業考試的非美術類專科（高職）專業，按考生文化成績和專業招生計劃1∶1.5的比例投檔。

（3）藝術專科一志愿錄取后未完成的招生計劃，分2次重新征集志愿。征集志愿投檔原則與一志愿相同。

（4）美術類專業若志愿生源不足，調劑投檔辦法同本科。

（三）體育類高校及專業

1．在全省體育專業本、專科（高職）文化錄取控制分數線以上，根據考生志愿和文化成績，分別按本、專科（高職）專業招生計劃1∶1.5的比例投檔。

2．體育本、專科一志愿錄取后未完成的招生計劃，分2次重新征集志愿錄取。征集志愿的投檔原則與一志愿相同。

3．若志愿生源不足，缺額計劃數按文化成績從高到低1∶1的比例隨機調劑投檔。

（四）春季高考招生高校

本科專業在本科文化錄取控制分數線以上，根據考生志愿，按類別招生計劃1∶1.2的比例投檔。錄取后未完成的招生計劃，—16— 重新征集志愿錄取。

專科（高職）專業在專科（高職）文化錄取控制分數線以上，根據考生志愿，按類別招生計劃1∶1.2的比例投檔。錄取后未完成的招生計劃，重新征集志愿錄取。

征集志愿和調劑志愿均按類別招生計劃1∶1的比例投檔。

凡填報的專業類別與考生本人的實際專業類別不一致的不予投檔。

（五）高水平運動員與優秀運動員

1．高水平運動員。凡文化成績達到普通文理第一次劃定的本科二批最低文化錄取控制分數線65%的合格考生，按考生志愿全部投檔。

2．優秀運動員。根據教育部有關文件精神，投檔前在優秀運動員考生的文化總成績基礎上增加20分。加分后達到普通文理專科（高職）最低文化錄取控制分數線的考生，按志愿向招生高校投檔。本加分政策僅限于優秀運動員招生。

八、其他特殊類別錄取

（一）自主招生批投檔范圍內的考生由高校決定是否錄取。高校自主選拔錄取須使用預留計劃。

（二）民族預科班只招收少數民族考生，線上生源不足時可適當降分，但不得低于招生高校在我省相應批次本科錄取控制分數線下80分。

（三）報考暨南大學、華僑大學的“三僑考生”，其高考成 —17— 績低于所報高校投檔分數線20分以內的，投檔線上生源不足時可予以投檔；華僑大學招收的預科生，線上生源不足時可適當降分，但不得低于該校在我省相應批次本科錄取控制分數線下80分。

（四）本科高校的非西藏生源定向西藏就業招生，線上生源不足時可適當降分，但不得低于招生高校在我省相應批次本科錄取控制分數線下40分。

（五）山東大學威海分校、山東財經大學、山東建筑大學、濟南大學安排的走讀招生計劃，根據計劃數及考生志愿按1∶1投檔錄取，但成績不得低于招生高校在我省相應批次錄取控制分數線。

（六）定向就業招生不得低于招生高校在我省相應批次錄取控制分數線，若因線上生源不足而完不成該計劃，剩余部分可轉為非定向計劃招生。

（七）公安高校錄取按照山東省教育招生考試院、山東省公安廳政治部《關于做好2012年公安高校招生工作的通知》（魯招考［2012］59號）執行。

（八）軍隊高校和國防生錄取按照山東省教育招生考試院、山東省軍區政治部、山東省公安廳政治部《關于做好2012年軍隊高校招收普通高中畢業生和普通高等學校招收國防生工作的通知》（魯招考［2012］58號）執行。

（九）飛行員分別按空軍、海軍、民航招收飛行員的有關規定執行。

—18—

（十）各類單獨招生、藝術特長招生，分別按教育部及省教育廳有關文件執行。

九、錄取工作程序

（一）準備工作

1．省教育招生考試院提前印發各高校招生計劃。

2．在省教育招生考試院網站（www.tmdps.cn）公布各批次錄取控制分數線，并將具體的錄取工作安排、通訊聯絡方式等信息提供給招生高校。

3．在省教育招生考試院網站（www.tmdps.cn）按工作進程公布相關招生高校分專業缺額計劃。

4．省教育招生考試院向高校提供《錄取指南》。

5．對省內高校進行技術培訓。

（二）工作流程

1．登錄

招生高校根據省教育招生考試院提供的用戶名和口令，按照《錄取指南》中所要求的方法登錄安全服務器和數據庫服務器。

2．復核、調整計劃

錄取前我省對招生高校開放網絡，高校可在規定時間登陸下載計劃信息，并進行復核。

如需調整計劃，須向省教育招生考試院提出申請，并按教育部規定程序辦理。

如需使用預留計劃，高校應在規定的正常工作時間內（即每 —19— 個志愿或征集志愿輪次錄取結束的當天下午17∶00時前）將使用預留計劃錄取考生的公函以傳真形式提供給省教育招生考試院，同時還須通過高校端系統中“批件投檔”功能制作批件（具體要求見《錄取指南》）上傳至省教育招生考試院。省教育招生考試院在同批次錄取結束前，予以辦理或答復。

3．下載、審閱電子檔案

高校應按照省教育招生考試院提供的方法及時下載并妥善保存考生電子檔案，因電子檔案保管不善造成的遺留問題由相關高校負責。

省教育招生考試院向招生高校提供的考生電子檔案中包含有體育測試成績（符合免試條件的除外）。2007年以后畢業的應往屆高中畢業生，電子檔案中同時包含綜合評價信息內容（下載方式見《錄取指南》）。

4．預錄取

高校在確定預錄取考生名單時，對于投檔范圍內的考生，要將綜合評價信息內容作為重要參考依據，根據高考成績、電子檔案和綜合評價信息等進行綜合考察、擇優錄取。

5．退檔

確定退檔考生后，招生高校要注明退檔原因并及時通過錄取系統辦理退檔。填寫的退檔原因必須與實際情況相符。省教育招生考試院要認真審核退檔情況，如有疑問，應與之溝通協調或提出復議要求，相關高校應認真對待，及時糾正、答復或形成復議 —20— 結果傳真至省教育招生考試院。

退檔完成后，招生高校須打印不予錄取考生名單及原因，加蓋公章后，傳真至省教育招生考試院。

6．提交錄取結果

高校預錄取數與招生計劃數必須相符，在確定錄取專業后，要在規定時間通過錄取系統上載數據，省教育招生考試院審核通過后即可完成錄取工作。

7．發放錄取名單

批次錄取結束后，省教育招生考試院打印錄取新生名冊，對民辦高校還須打印《錄取考生信息確認表》，加蓋省招生委員會普通高校錄取專用章后于同批次錄取結束3天之內寄送招生高校。

8．發放錄取通知書

招生高校根據經省教育招生考試院核準備案的錄取新生名冊填寫錄取通知書，加蓋本校公章后連同有關材料（民辦高校還須附帶省教育招生考試院出具的《錄取考生信息確認表》）一并寄送被錄取考生。

十、錄取新生報到及后續工作

（一）新生報到

考生憑錄取通知書、身份證、準考證等辦理入學報到手續。

考生中學檔案由考生本人持錄取通知書、準考證、身份證（被民辦高校錄取的考生還須持《錄取考生信息確認表》）到所在縣（市、區）招生辦公室領取,并自行帶往錄取高校。高校須在入學 —21— 報到須知中注明中學檔案的轉移交接辦法。

不能按時報到的考生，應向招生高校提出書面申請，經同意方可延期報到。對未經同意逾期不報到的，視為自行放棄入學資格。

（二）入學復查

考生報到后，高校須對新生進行全面復查，若發現替考、冒名頂替上學、體檢舞弊及其他舞弊者，要堅決按照有關規定清退。復查工作結束后，高校應將復查和處理結果書面分別報省教育招生考試院和省教育廳學生處。

十一、加強組織領導，嚴肅招生紀律

錄取工作是整個招生工作的關鍵環節，關系到廣大考生的切身利益，歷來受到社會各界普遍關注。各級招生考試機構要從講政治、顧大局、保平安、促穩定的高度，充分認識做好招生錄取工作的重要意義。要加強對錄取工作的領導，采取有效措施，強化對錄取全過程的管理；招生工作人員要嚴格執行教育部、省招委有關招生工作的規定，以身作則、遵守紀律，在確定錄取名單時要堅持原則、秉公辦事，排除各種不正之風的干擾。

各市招生考試機構、各高校要按照省教育廳、省教育招生考試院有關文件要求，加強高考錄取信息的安全、保密工作，未經批準任何人不得向外部私自提供錄取信息；要采取相應措施，確保考生錄取通知書直接發放給考生本人；嚴禁各地利用考試成績和錄取信息進行排名和統計升學率。

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第三篇：甘肅省普通高等學校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(中發〔2010〕12號)和教育部《關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發〔2010〕45號)有關要求，結合我省實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，本著有利于實施素質教育、有利于推進高中課程改革、有利于高等學校選拔人才、有利于維護社會和諧穩定的原則，充分發揮高考在深化教育改革、推動教育發展中的導向作用，促進教學、考評與選拔有效結合，逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩過渡。

二、基本原則

從省情實際出發，堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相結合，堅持國家統一考試改革與高中綜合評價改革相結合，堅持普通高等學校考試改革與錄取模式改革相結合，逐步建立與學生綜合素質評價制度、普通高中學業水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制，推進新舊高考模式平穩過渡和順利銜接，確保高考順利進行。

三、考試與管理

(一)考試模式。

考試采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統一考試模式。其中，“3”指語文、數學(分文科數學、理科數學)、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。

(二)試題命制與考試內容。

1.試題命制。

甘肅省普通高等學校招生統一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當年頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》和《普通高等學校招生全國統一考試大綱的考試說明》為依據。

2.考試內容。

各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標準(實驗)》規定的必修模塊和部分選修模塊為主要內容。其中，選修模塊的考試內容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導意見》(甘教基〔2011〕27號)規定的限選模塊范圍內(詳見附件)。

(三)卷面分值與考試時間。

各科目考試成績均以原始分數呈現，卷面總分值為750分。

1.語文科目卷面分值為150分，考試時間為150分鐘。

2.數學科目(分文科數學和理科數學)卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。

3.外語科目卷面分值為150分(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。

4.文科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。

5.理科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。

(四)試卷結構。

各科目考試試卷按結構分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。

(五)考試類別與科目設置。

1.用漢語文字答卷的考試類別和科目設置。

(1)文史類考試科目：語文、文科數學、外語、文科綜合。

(2)理工類考試科目：語文、理科數學、外語、理科綜合。

(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數學/理科數學、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業術科。

(4)藝術類(文/理)考試科目：語文、文科數學/理科數學、外語、文科綜合/理科綜合、藝術專業術科。

2.用藏語文字答卷的考試類別和科目設置。

(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數學(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。

藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區藏族教育協作領導小組命制的藏文試題，藏數學(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。

(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數學(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。

語文、數學(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。

3.用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試類別和科目設置。

用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內蒙古自治區和新疆維吾爾自治區相應民語類考試科目設置辦法，具體事宜由省招生機構另行安排。

(六)外語考試科目。

國家統考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

(七)相關專業術科考(測)試。

1.報考體育類、藝術類專業的考生，須參加由省招生機構組織的專業術科考試或高校單獨組織的專業術科考試;

2.報考外語相關專業的考生，須按高校要求參加省招生機構組織的口語測試;

3.報考建筑類等特殊專業的考生，須按高校要求參加省招生機構組織的徒手畫科目測試;

4.報考運動訓練、民族傳統體育等特殊專業的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業術科考試及相關部門組織的文化課考試。

四、評價機制與選拔

(一)建立健全普通高中學生綜合素質評價報告制度。

1.綜合素質評價報告的內容。

普通高中學生綜合素質評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發展狀況和綜合素質。從2010年入學的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學生綜合素質評價報告為主要形式的多元化評價制度。學生綜合素質評價報告內容包括：學生的學業水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。

2.綜合素質評價報告的管理。

(1)學生綜合素質評價報告在各級教育行政部門領導下，由各高中學校負責組織實施。高中學校按照《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中新課程學生綜合素質評價指導意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中新課程學分認定指導意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學生基礎素質和學校三年總評等內容。

(2)學生學業水平考試按照《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中學業水平考試方案(試行)>的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負責組織實施和管理。其中，民語類學生的學業水平考試工作由省級教育行政部門委托相關部門組織實施。

3.綜合素質評價報告的來源。

(1)應屆考生。應屆考生綜合素質評價報告由各高中學校填寫，經市級教育行政部門審核后統一制成電子版，再由省級招生機構匯總考生學業水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(2)往屆考生。2013年以前畢業的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區)出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區)出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。

1.推進高等學校招生以統一入學考試為基本方式，結合綜合素質評價報告擇優錄取。鼓勵招生學校對學業水平考試成績優秀、綜合素質全面的普通高中應屆畢業生在同等條件下優先錄取。

2.支持經教育部批準、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。

3.鼓勵高水平大學在我省自行規定學業水平考試成績等級和學生綜合素質評價等級要求。

(三)逐步建立省內高職高專學校自主招生制度。

1.鼓勵和支持省內高職高專學校試點自主招生。省內高職高專學校可以試點使用“學業水平考試成績+綜合素質評價+自行組織的專業考試成績”或抽取學業水平考試部分相關學科成績并參考綜合素質評價進行自主招生。

2.經省級教育行政部門批準的示范性高職學校，按當年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學校范圍。

3.我省國家級重點中等職業學校和省級重點中等職業學校按照當年畢業學生數的5%—10%比例向省內高職高專院校推薦職業技能表現優秀的學生，經高職高專院校測試后錄取。

五、保障措施

(一)切實加強組織領導。建立在省政府統一領導下，由省級教育行政部門、省招生機構、普通高校及相關部門負責同志為成員的省新課程高考改革領導小組，全面負責我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責任，加強協調配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區政府要進一步提高思想認識，加強組織領導和統籌協調，認真做好新課程高考改革各項工作。

(二)充分發揮部門職能作用。各級教育部門要認真執行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設，逐步完善綜合素質評價報告制度，規范學生綜合素質評價報告管理。要指導高中學校制定科學合理的評價細則，建立對高中學生綜合評價的質量監控和評估體系，督導高中學校新課程改革。

(三)積極落實改革措施。各級招生機構要嚴格按照本方案要求，認真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環節的管理，制訂和完善實施細則。要建立完善監督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學校招生考試改革有機結合，逐步建立適應現代社會發展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環節的實施細則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩、順利實施。

(四)著力提高高中教育辦學質量。普通高中學校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關系，建立完善規章制度，按照全面科學的評價指標衡量辦學質量、校長業績和教師的教學水平，努力營造實施課程改革、推進素質教育的良好氛圍。要嚴格按照本方案和省教育廳有關新課程改革的任務要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學生綜合素質評價報告的科學性和準確性，探索建立符合學校實際情況的評價體系。要規范操作流程，準確評價每個學生的綜合發展情況，切實做到評價結果準確可信。

(五)穩步推進招生制度改革。省內各高等學校要根據人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區與學校實際的人才選拔錄取機制，創新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學生的綜合素質評價，逐步建立以高考成績為主的、多樣化選拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學業水平考試和綜合素質評價的使用，逐步形成以學業水平考試、綜合素質評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。

(六)努力營造良好的高考改革環境。各地、各有關部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內容和相關政策規定，著力營造良好的社會輿論環境，確保新課改高考招生工作順利實施。

附件：普通高考選考內容

附件：

普通高考選考內容

1.語文：“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。

2.數學(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

3.數學(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

4.外語(英、日、俄)：不設選考內容。

5.文科綜合：

(1)政治：不設選考內容。

(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀的戰爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。

(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災害與防治》和選修6《環境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

6.理科綜合：

(1)物理：選修3—

3、選修3—

4、選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(2)化學：選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》和選修5《有機化學基礎》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(3)生物：選修1《生物技術實踐》和選修3《現代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。

第四篇：2013普通高等學校招生全國統一考試

2013普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養——①所需物質和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛戍皇天后土B、辨認 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經理羅陽獻身國防事業的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰長空”以獨特視角關注抗戰時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現兩個冒號”這條規則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應。如果沒有則結構不清了。

廠長宣布：根據新情況制定二項新規定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應，第二個冒號與句號對應。

D、“血戰長空”是電視劇的名字，應該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發展遠東的計劃，中國有振興東北的戰略，如果有效對接，可能實現雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現不出遞進，二者應該換個位置。

6、下列關于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學生談談各自的志向，子路搶著發言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發言的。最后，曾皙的發言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛的母親改嫁后，繼父對大衛的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學校。（《大衛?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰風車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛的時候，大衛把他的手咬傷了。這一下他把大衛監禁了五天，之后又送到一所寄宿學校。大衛在這所學校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數次地忍受校長的鞭打。這就是大衛人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應是“長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關內容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風車奇險中唐吉訶德的英勇表現及其他”附相關情節：

這時他們發現了田野里的三十四架風車。

唐吉訶德一看見風車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰斗，要他們所有人的性命。有了戰利品，我們就可以發財了。這是正義的戰斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風車。那些像長臂的東西是風車翼，靠風轉動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風車，不是巨人。可他全然不理會，已經聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風，大風車翼開始轉動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

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他又虔誠地請他的杜爾西內亞夫人保佑他，請她在這個關鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風車。長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風車，除非誰腦袋里也有了風車，否則怎么能不承認那是風車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風車，以剝奪我戰勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經東倒西歪了。他們談論著剛才的險遇，繼續向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第五篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試

2014年普通高等學校招生全國統一考試語文 注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上.2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關于食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統治者對此非常重視并作出了特別規定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注.據《禮記》記栽，用代對食品交易的規定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市.”這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄.漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規定.漢朝《二年律令》規定：“諸食鳙肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚致，否則將處罰當事人及相共官貝.唐朝《唐律》規定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并

出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法? ?從f唐

律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節及后■以科宋代，飲食市場空前繁榮?孟元老在《東京夢華錄》中，追迷了北宋都城介封濟的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食北的昌盛，書中共提到一I多家店鏑以及相關行會.商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商敵“以物市于人，敝惡之場，婢為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之語文試題第1頁(共10頁）

易以他物_ 有的不法分子甚直采肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之 :俠:=7了加嫌對食麻

者必供加入行會，而行?必領對商*質m “市律謂之此名?

不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”（《都城紀肚》丄商人們依營類伽成行會，_、手工北和其他服務性行業的相頭人貝必領加入行會極織，并換

行*登記在籍，否則就不能從業炫營.各個行會對生產狡營的商品質量進行把先行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為.除了由行會把關外，宋代法律也鰱承了?唐律》的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴想?

上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉授，可以紛我們很多名承?也可以為現今我國食品質量和安全監管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達《古代食品安全監管述略》>

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是

周代統治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起 食品安全方面的問題。

《二年律令》與 <唐律》都規定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所 有者應當立刻焚毀剩余的肉食。

《二年律令》中的規定注重對主使官員責任的追究，而 <唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行

為的追究?

<唐律》規定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致 人生病者，要判處徒刑一年#

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監督和管理工作。隨著城市民間工商業的繁榮發展，宋代統治者出于對從業者監管的需要，設立了行會這一政府機構.監督從業者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。與 <唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

《廣律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。

宋代政府引入行會管理方法，既規定從業者必須加入行會，并按行業對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關?

有關食品安全的規定始于周代，經過漢、唐的發展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監管的食品安全管理體系。

對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。

語文試題第2頁(共10頁）

二、古代詩文闔滇（36分）(_>文窗文闃讀、（丨9分〉

閱馕下面的文畝文，完成4?7題。

韓文’字貫道’成化二年舉進士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，千沒公費.文力遢之’以其羨易菜萬石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往請.皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書?歲鋟，i價翔踴■文請領發軍餉三內，戶部?之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發摩十六萬石，米價為年.明年召件戶部尚書.文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔

請費，需銀百八十萬兩有奇，部節?不給.文請先發承運庫，詔不許?文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍蓋以內庫及內府錢，并暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費.”舊制，監局、倉專內官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰.淳安公主踢田三百頃，復欲奪任AtJuiiir 爭乃止.文司國計二年,力逷權幸，權幸深疾之.而束時音宮W粵鋼躧鏃 A-?? “八虎”曰導帝狗馬鷹兔不親萬十文每退輛對 耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國.”SL 偕請大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過.逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪.詔降一級致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數月始釋，罰米千石輸大同.尋復罰米者再，家業蕩然.瑾誅，復官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；；■: u(節選自《明史?韓文傳》 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分〉 以其羨易粟萬石，備f貸 振：救濟? 救荒如救焚，有罪，^自孛之

當：承擔。

至$大事，剛斷無所撓? 臨：面對。核士積金銀，考之籍 著：彰顯。

對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不 親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時育宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不 親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/ 而是時育宮舊奄劉瑾等A人號“八虎，/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親

萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/'

語文試題第3頁(共10頁）

下列對原文有關內容的概括和分析.鳒騸九纖太菌~銷I錢-事，卜.轉文料航.雜時頓抑，抑米情春

擔任商京細佛例尊議^

^幃文贓不屬.針賽議11事；成例.著糾鳙礦軋兩提出自己看法：有關機抓曲斯繼|

丨治龜卜碰子噸

鋤14

I樣文疾財仇，盡力遢劇權孝丨"細日面政亊，他采用李夢陽的建議，竇死嫌象打由::::二認樣文隨撕，鄉戰紗11作21'二： 又

兩次彷米，使他傾家蕩產：直麋対瑙被珠后.轉文才篥窗爾街邋供^

1.把文中18橫線的句子翻譯成現代漢語，（丨0分）

(^)淳安公主賜田三百頃，復歓奪任氏民金，文力爭乃止(之）即偕諸大臣伏面上逋.疏入，帝鎵泣不食’瑾等大供

(二〉古代詩歌闃讀（丨丨分）閱讀下面兩首詩，完成8?9題.含山店夢覺作[磨]韋皮。

曾為浼離慣硐家.等閑籌袂客天瀝.燈前一耄江南夢，蝸銀起來山月斜.宿漁家[來]轉#

凡代生濂請海瀑，約三間展簋蘆花.燈首笑說歸來夜，明月統無送到家，[注]①韋莊（約836?910〉：宇靖己，長安杜躞（今狹西西安東南）人.替瀛離氐鍵予汴瘍、夤越等

地，②輒震：宇希聲，成薷人，生卒年及生平不詳.8丨韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析.〈5分〉

1兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？ “分）(三）名篇名句畎寫“分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分.“分）

^!)《莊子丨逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明^小年”一調的兩句是(之）李白《行路難（金樽清酒斗十千分一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓幵丨 用“，”兩句表達了詩人的樂觀和自倌參

⑴在《赤壁賦》中，蘇軾用里―― ―，^^”兩句概括了曹操的琢 隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛.語文試題第4貝(共丨0頁）

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B錆筆在答

揚卡上把所選大題對應的題號方榧涂熏。只16做所選定大題內的小鼉,不得選像男一大龎內的小鼉。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分0

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西 “誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝

妹妹艱過來，要看看是什么好東西.守明像是捍衛什么似的，堅決不讓妹妹看，她

把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不 知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當地的規矩，守明該給那個人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴肅起來.她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見那人穿 上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？ ”

那個人說合適是合適，就是有點緊.“穿的次數多了就合適了那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.“你疼我也疼, 那個人問她哪里疼.“我心疼?

那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了.她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉 還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼精時，她還是照原樣兒一致不差地剪下來了.第一次看見那個人是在社！大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子.她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話.她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯系到一塊兒去了.不

知道的不是別人，正是叫夢的-串-料下樣?舞親以為— 事不樂意，守明說：“蝴，我是舍不得離開您廣

從遞來料，說科認”-m 四方的話.此-去不知何時才能田還，她-；t得送給科人一點東而’讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋?

表

那個從出的日期定下來了，減A傳詁，由她約會’她正好親手M交終釁個人.約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓?守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來干什么丨臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把輕穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完媒那一天才能穿?

守明的設想未能實現.她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試.那個人只笑了笑，說聲請謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了?直到那個人說再見，鞋也沒試一下?那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒有料到的?他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手?她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了.那個人的手溫熱有力，振得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了.那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了.守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親.怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.后記：

我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象.那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。

(有刪改〉

(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

小說注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了 ?

小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。

小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。

小說善于通過細節描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識? 語文試蜃第6iffdinnn

(之)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什么好處？請筒饔分析〃〈6分）05小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態，請簡要分析〖“分^

(專）文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是厲寧小說的有機組成部分？鏞結合全文，談談你的觀點和理由。0分）

四、實用類文本閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛國科學家鄧叔群鰻過清華學堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經考試公費留學美國.兩時去的1*1學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業.留學期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識.他不僅主科成績都是八，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認為，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正0的，于是當即回國丨

在回國后的十年中，為技集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一答定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達一兩千種，分隸于數I

個屬，其中首次發現的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學丨在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻 的41位真菌學家中，他是唯一的東方人.抗戰開始不久，為了使自己的研究與國計民生關系更為直接，砰叔群轉向了林業研

究.他帶領助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風雨，項戢日，忍饑寒，摸清了該地區森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告，為大后方建設提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考 價值.后來，鄧叔群拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經過幾年艱苦奮斗，成功創辦1洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創建了以科學的方法經營和管理森林的新模式.鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關系，要根治

黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災害：他提出了森林生態平衡理論.1948年，鄧叔群當選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動炅其他同寧共同抵制:他對家谞文試題第7頁(共10頁）人說：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t 也不去美SL”其實在他內心深處’對典產兗妨希望和兩往^

運.后來，他早年的學生沈其A受東北解放B領魯桃，持礎上海動霣從東北籌建

農學院，他賴接紐請，并在半年》t?A，料抑A-好林科大糾教轉鋼要.作為沈陽農學院創建總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務.鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受?澌中《成立后，他把抗曰戰爭翁在高木的建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪?抗美援期時，他將自己的積蓄相作軍用?丨960

年，他受林業部委托，舉辦森林病理學培調麻’為各省嫌調出教十名專轟技術骨千.轉訓結束后，他謝絕巨獷鲗金，只留一張勉放合影作紀念.碎叔群一生的逸擇，?從人民和祖國的需要出發，他以自己的實際行動，戰行著科學報?的埋想?(摘編自<中03真菌學先駆一琢叔群《士>> 相關鏈接

①鄧叔群（1902?1970)，中國真菌學家.福建福州人.曾任嶺南大學、金酸大學，中央大學等校教授，中央研究院研究員.新中國成立后，任沈陽農學ft和東北農學院《院長、中科院微生物研究所副所長.中科院學部委員（院士)?主要著作有<中8的高等真菌》?中國的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉 ②我自幼被外祖母嚴氏收養.她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮斗終生.（摘自《中國科學院院士自述?鄧叔群>)

下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A-因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。

考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔群聽從導師的建議 當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位?

鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白.他本人 也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可?

抗戰時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當時的大后方 建設，其中不少內容至今仍有參考價值。

鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態平衡理論.使得黃河上 游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災害.鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院?他這樣做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析?（6分〉 在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結合材料_* 分析。（6分）(4)作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現？請結合材料談談你的理解?（8分〉 第II卷表達醞

五、語窗文字運用（20分）

依次填入下列各句検線處的成語，最恰當的一組是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識伙? ②即使現有的產品楊銷，也 要 ,抓緊技術俯備與新產品開發.③如果我們不從小事做起，-那些細小的苗頭最終可能釀成大桷.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸 未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

下列各句中，沒有語病的一句是（3分S

他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。

作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的，1 ?-? 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙' 的動物.，,，^ ^馬己經成為力量與神>的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ②對人們生活的各個方面都產生了重大影響 ③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰 ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 a.(DdXDOXD? B.面顏?? c.?dxDdXD?

D.魏鱗_

里大試厘第9頁(共10頁）

在下面一段文字橫線處補寫恰絕的語句，使镲段文宇語意完?

輯嚴密。每處不超過12個字?（5分）

大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過呼吸?(2)?拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個一I的 過程.下面是某班級春游活動的構思框架，請把這個構思寫段話，迎求內容究獷，P 述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分〉

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。