第一篇：會計工作人員應當不斷提高自身素質

簡要

通過本經濟管理畢業論文，能夠清醒認識到企業管理者和會計工作人員應當不斷提

高自身素質。我國企業應當以建立集中統一的財務管理體制為基礎，以建立企業財務結算中

心為手段，以企業財務管理人員的集中管理為前提，實現公司與社會和市場的接軌。經

濟管理畢業論文摘要隨著社會主義經濟管理體制的不斷完善，企業財務管理顯得尤為

重要，財務管理必須為企業服務好。當前，我國企業普遍存在著管理水平低下等問題，而財

務資金管理問題已成為中國企業管理水平難以提高的根源所在。本文簡要指出了現代企業財

務管理現狀：第一方面，企業財務主體意識不明確；第二方面，財務會計職能混淆。存在的問題主要有財務會計人員對財務制度的執行有偏差；企業經營管理者素質不高；會計信息失

真；會計監督不利，執法不嚴。本文詳細論述了以上財務管理工作中存在問題基礎上提到三

點建議：資金管理方面要規范集中，存貨等資金的管理；綜合管理方面要降低成本費用控制

人工費用；人員管理方面要按照“統一領導、同意委派、分機管理、分

蔚海藍天 機考核”的原則建立一套財務人員的集中管理模式。

經濟管理畢業論文

經濟管理對企業加強財務管理的認識隨著社會主義經濟體制的不斷完善，企

業改革的力度不斷加強，財務管理在企業管理中顯得尤為重要。企業的財務管理通過價值形

態對企業資金進行綜合性管理，滲透和貫穿于企業一切經濟活動之中企業資金的籌集，使用

和分配，都跟財務管理有關，因此，財務管理工作必須為企業經濟管理thldl.org.cn中處于

基礎性地位，財務管理工作必須為企業管理服務好。首先，財務活動是企業一切活動的基礎，涉及產、供、銷各個環節，為其它管理提供準確資料。其次通過核算、分析、對比發現問題，找出對策，財務管理也就是企業謀求發展效益的重要手段。因此，只有靠正確的財務政策，用規定的財務處理方法 去規范我們的財務行為，才能以信息的反饋中找準再生產與流通領

域的薄弱環節，堵塞漏洞，杜絕違法違紀行為。

一、目前企業經濟管理現狀當前企業財務管理還存在著很多問題。一是

企業財務主體意識不明確。在計劃經濟體制下，企業資金上撥下繳，分配統收統支，企業財

務管理一直附屬于國家財政，單純執行國家制定的規章制度。

二是財務會計職能相混淆。由于我國過去高度集中的計劃經濟體制下，國家對企業

實行的是“高度集中、統收統支”的財務管理體制，企業財務與會計工作混在一起，二者沒有

嚴格的區分，往往會計人員與財務人員相互兼任。

三、當前財務經濟管理中存在的問題主要有以下幾個方面

1、財務人員對財會

制度的執行有偏差由于會計人員的業務執法地位，會計監督的法律地位還不為社會所

廣泛承認，會計人員仍然被視為法人代表的私有財產，會計工作聽命于單位負責人的隨意指

揮，會計工作沒有執法獨立性。加之有的財會人員法律觀念淡薄，職業道德水平較低，為討

好企業經營者，追求不正當的利益和政績，故意制造假帳，并不惜采用各種手段逃避財政、稅務、審計部門的檢查。很多財務人員往往被動地執行國家財務制度，根本沒有起到事前預

測，事中控制以及參與決策和事后分析的作用，反映出部分財務人員政治素質較差、業務素

質較低，與經濟發展不適應的弊端。

2、企業經營者素質不高許多企業經營者管

理制度和管理手段落后，控制能力差。不少企業經營者面對知識經濟大潮的來臨無動于衷，不認真研究市場，研究客戶，研究競爭對手的變化，盲目負責投資上項目，不是千方百計集

中資金用到刀刃上。

3、會計信息失真原始憑證失真。一是如虛列職工姓名，造

假工資單，使用假發票代增值稅發票，以達到偷稅，漏稅的目的，假合同套取現金，虛列成本、虛報利潤等比比皆是；二是會計帳目、會計報表失真。由于原始憑證的失真，反映在會計帳簿、會計報表的數字也嚴重失真。

4、會計監督不利，執法不嚴我國現有會計監督體系雖然已經建立，但還不健全，監督力度不夠，會計監督的社會職能還沒有發揮出來。有的經濟監督部門自己不硬，虛假監督，人情監督的現象還比較普遍，使得會計信息失真的情況有增無減。

四、對企業財務經濟管理提出的幾點建議只有做好財務經濟管理工作，企業管理才能出效益。加強財務管理首先要從四方面進行。

1、資金管理方面首先，規范貨幣資金的管理。要規范現金收支的收據管理，目前企業主要有兩種收據。一種是內部收據，譬如預支差旅費的收據；另一種是業務上往來需要稅務局的印制的專用收據。開具的收據存根，應有簽發人負責保管，落實責任。在貨幣資金內部牽制制度中，錢帳分管是核心，要明確出納與會計崗位的分工；在貨幣資金稽查中，要求對每一筆貨幣資金的收付都必須要經會計主管或指定的會計人員認真審核，審查手續是否完備，內容是否真實，合理合法；在貨幣資金盤點制度中，強調貨幣資金要定期進行盤點清查，并與銀行對賬，每月核對一次；在貨幣資金收付時，要把握每一筆收付都必須填制或取得合理合法的原始憑證，并經有關人員審核批準后方可作為編制記賬憑證，登記帳薄的依據。同時堅持按規定日期報現，支付金額集中的用支票處理；嚴禁簽發無記名無單位的空白支票，簽發支票的印鑒必須有相關責任

人員分別保管，不得有出納一人包辦，盡可能減少現金支出，以堵塞貨幣使用過程中的漏洞。其次，存貨資金成本的管理，物資零庫存是企業追求的目標，在現有市場情況下，實現真正的零庫存是不可能的，但是采購部門應當與主要材料的經濟訂貨批量進行測算，然后根據實際情況帶進行修正，逐步制定符合市場情況的經濟采購機制，降低存貨資金占用，加快企業資金周轉，節約資金成本。采購業務工作，宜由企業采購部門負責，對重要物資需預付款時，除需經辦人簽字外，還應有物資采購部門負責人、企業負責人簽字，并隨訂購物資合同。視其合同內容中載明需要預付款字樣，才能支付預付款，否則缺一要補辦說明情況書后方可付款；對重要物資的付款時，隨附倉庫的收料單，經核對數量、價格、質量、總金額等，由經辦人和企業負責人簽字，并交出納員核查發票后，才可辦理付款如轉賬支票、匯款等手續；向個體工商戶或農民采購物資和材料，其發票除交易市場開出統一發票外，應附有詳盡個人收款收據，以證明向個體工商戶或農民購入物資和材料。再次，規范固定資產的管理。固定資產更新或改造，應當堅持嚴格審核、快速實施的策略，盡快使資產達到生產狀態，進入生產運行體系，一方面使資產功能更貼近市場需要，一方面避免資金長期占用帶來的風險；只有盡快加入生產運行體系，才能發揮資金更新，改造的目的，為生產發揮其應有的作用，早日實現盈利，收回投資，為下輪的資產更新改造提供資產保障。在購買大宗固定資產時，必須經公司和有關職能部門進行調研后，落實設備和物資的生產地、型號功能，經企業領導部門研究決定，并經比價采購或招標采購后，簽訂購貨合同，協商后須載明雙方的責任。設備進廠后，經安裝調試，符合協議或合同功能標準，才能辦理驗收付款手續。同時辦理竣工驗收、驗收單上經使用部門蓋章和使用人簽名后，財務部門才進入固定資產帳戶，與第二個月其對固定資產計提折舊。最后，規范產品銷售資金的管理。責任到人，加速銷售資金的回收。財務部門應在月初及時開出產品銷售增值稅發票，銷售部門應落實專員盡快帶票上門回收貨款。

2、綜合管理方面首先，降低成本費用。成本費用管理涉及到企業經營的全過程，涉及到每一個員工。企業的盈利收入減去各項成本耗費的剩余，成本耗費包括材料成本、人工成本、能源成本、借款利息、營銷費用、日常管理費等其他成本費用。一是降低材料成本。降低材料成本可以采用比價采購方法，在年初，由各部門提出各項材料、低值易耗品的總需求量計劃，列出清單。采購部門向供應商作實地考察或要求其報出供應價格，對比價格后采購部門確定符合采購條件的供應商若干家。通過這種方式，供應商有穩定的銷售量，使企業更獲得較低的采購價格容易；企業有穩定的供應渠道和貨源，有利于縮短

采購周期和節省采購工作量，降低庫存，減少資金占用，降低資金占用成本。二是控制人工成本。人工成本的控制，為了發揮工資制度應有的獎勵與約束作用，企業應當制定比較科學的工資獎金體系，以效率優先、兼顧公平的原則，在工資獎金分配上更注重對企業的貢獻方面，建立健全科學的工作業績評價制度，使職工的收入與企業的貢獻相配比，充分調動職工的積極性；建立科學的評價制度，也能使職工更能客觀的人是自己的能力，有利于平穩心態，將更多的精力投入到工作中去，提高工作效益，可以有效的節省人工成本。三是控制費用。費用控制，是一個內容繁雜的工作，但是關鍵的是要樹立一種“應該節約、節儉光榮”的觀念。在日本三菱電機，紙張經過雙方使用后才能廢棄已經形成了不成文的一個規定，在很多大公司，都在推行這種節儉的觀念。樹立這種觀念將會使職工在工作、生產中隨時考慮并體現這種觀念。從而降低企業耗費。在費用控制方面，嚴格的預算管理是一種行之有效的控制制度。預算管理的關鍵是制度嚴密、詳細、可行的預算計劃，制定詳細的計劃需要企業各部門的密切配合。費用控制中應當避免僅僅依靠財務人員進行控制的模式，充分

調動各部門負責人的積極性，使各部門負責人能主動控制費用，提高費用控制的有效性。除此以外也要注重提高銷售收入。在企業自身條件和地理環境、自身條件的限制下，由于提

高銷售收入存在很大的困難，努力降低成本費用是企業的唯一出路。

3、人員管理方面在企業內部按照“統一領導、統一委派、分級管理、分級考核”的原則建立一套財務人員的集中管理模式。首先，企業內部實行會計委派制。在企業內部各核算單位和二級法人單位設立財務科，由企業財務總部向財務科統一委派財務人員，對各單位的財務會計活動進行核算、管理和監督，協助各單位負責人做好本單位的生產經營工作。企業內部所有財務人員由企業財務總部統一領導，組織關系和勞動工資關系隸屬企業財務總部，財務人員的考核、選聘、培訓、委派由該部門會同人事部門負責，財務人員的工資由總部統一發放，便于提高會計核算的準確性和財務監督的嚴肅性。其次，各財務科負責人對本單位的財務管理工作負責，同時企業財務總部負責，其獎金由企業財務總部根據其業績考核并發放；各財務科財務人員與其財務科負責人簽訂勞動合同，實施分層管理。為此，財務人員必須提高自身素質，適應企業發展的綜合要求，解決思想、轉變觀念，樹立以經濟效益為中心的財務工作新觀念。企業財務經濟管理的重要性已經被越來越多的企業家和企業管理人員所認同，相信通過加強財務經濟管理，必會增強企業的競爭能力，擴大企業盈利。

第二篇：教師不斷提高自身素質

教師不斷提高自身的素質

一個好的教師應該時時處處以身作則，忠于職守，有強烈的責任感和責任心，熱愛教育事業，應該具有扎實的基礎知識、專業知識，以及教育心理等方面的知識；這樣的老師學生會因為尊重他的人格、知識和能力而深深地喜愛教師進而產生一種“向師性”的心理，有利于良好師生關系的建立。

1、熱愛學生。

2、理解信任學生。教師對學生的情感，是教師與學生在朝夕相處的過程中形成的一種比較穩定的情感，對教師來說，理解、信任、期望的情感，能增強教育作用。

3、民主、平等地對待學生。

教師用自己的愛心，用充滿情感的教育，走進學生的情感世界，努力地讓自己成為學生的朋友，成為學生情感世界的安全基地。面對你，他可以放松地傾訴自己的所思所感，所憂所慮，愿與你一同分享快樂，分擔痛苦和不幸；而你，則會讓他在跌到后勇敢地站起來，用微笑去迎接挑戰，在錯折面前不低頭，不畏懼。當學生為教師的人格所征服，為教師的知識所折服，為教師的見解所激動，在情感上對教師所依戀時，師生之間已經構建了心靈相同的橋梁，形成了良好的師生關系。

第三篇：加強政治理論學習不斷提高自身素質

加強政治理論學習不斷提高自身素質

2010-08-19 08:35:55

——2010年民進陜西省委基層干部培訓班學習體會

民進金臺區西街小學支部主任 權文強

7月20至26日，我有幸參加了民進陜西省委會基層干部培訓班的學習，這是一次難得的機會。為期一周的學習，我收獲頗豐，感觸頗多。7月20日下午在省社會主義學院報到，報到時受到省委會同志的熱情接待，隨后幾天，通過與其他地市會員的接觸，深切感受到民進組織是事事講民主，人人平等，同志間真誠關懷的大家庭。

一周來，我們學習了嚴雋琪主席在民進十二屆十一次中常會上的講話；聽取了專家、教授《中國的特色社會主義理論體系》《當前經融經濟形勢分析》《新時期統戰理論與政策》《社會主義核心價值觀》《延安精神與統一戰線》等知識講座，通過聽講座和座談交流使自己對社會主義核心價值觀以及新時期統戰理論和政策有了更深一步的理解和認識。

一、深入了解了中國多黨合作制度的內涵

我國實行的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是馬克思主義統一戰線理論、政黨理論同中國革命與建設實踐相結合的制度創新。它的顯著特征是：共產黨領導，多黨派合作；共產黨執政，多黨派參政。各民主黨派與共產黨為了共同的目標，形成了親密的友黨關系，按照“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，在國家政治生活中發揮作用。這一制度體現了核心一元性和結構多元性的統一，一方面能夠保證不斷擴大政治參與，充分考慮并保證各階層、各群體的利益訴求和對國家政治生活的參與；另一方面又能夠有效地保證中國共產黨的領導核心地位、執政地位和對國家的有效治理，從而產生了很強的向心力和聚合力。

通過聽取省委黨校陳少康教授以及省社會主義學院解永強教授的《新時期統戰理論與政策》《中國的特色社會主義理論體系》講座，使自己深刻的體會到我國的社會主義民主在政黨制度方面體現為多黨合作與政治協商，是符合中國國情的民主運作方式。

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是中國共產黨與中國人民政治智慧的結晶，具有歷史必然性、偉大的獨創性和巨大的優越性。這一制度以“共產黨領導、多黨派合作、共產黨執政、多黨派參政”為顯著特征，體現了合作、參與、協商、包容的精神，反映了我國人民當家作主的社會主義民主的本質。這一制度規定中國共產黨和各民主黨派在國家重大問題上進行政治協商、互相監督，既避免了多黨競爭、相互傾軋造成的政治動蕩，又避免了一黨專制、缺少監督導致的種種弊端，有利于促進社會主義政治文明建設，構建社會主義和諧社會，有利于深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智，不斷提高黨的執政能力。

我國的政黨制度有利于促進經濟持續發展和社會全面進步。我國人口多、底子薄，在社會主義現代化建設的過程中最需要的就是穩定。我國的各民主黨派既具有進步性又具有廣泛性，反映和代表著特定群體的特殊利益。各民主黨派通過參政議政和民主監督，使不同利益群體的愿望和要求以合法的形式表達出來，使矛盾和問題得到妥善化解，對維護國家政局穩定、促進社會和諧起到了重要的保障作用。什么時候堅持了這一制度，社會就安定，民族就團結，國家就興旺；什么時候這一制度受到損害，經濟社會發展就會遭受挫折。政黨之間關系的和諧，是社會安定有序的基本條件，也是構建和諧社會的政治保證。

發展社會主義民主與法治，是構建社會主義和諧社會的重要內容。對參政黨來說，維護和堅持多黨合作和政治協商制度是參政黨自身存在和發展的需要，也是參政黨為構建社會主義和諧社會服務的首要政治責任。民主黨派要為構建社會主義和諧社會作貢獻，就必須堅持走中國特色社會主義民主政治的發展道路，把中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度堅持好、完善好、落實好，堅持多黨合作和政治協商的政治準則，履行好參政議政、民主監督的職能，提高合作共事的能力，真正做到與共產黨“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”。

二、深刻認識到加強民主黨派自身建設是適應時代發展要求的民主黨派自身建設的目標概括起來就是：要建設成為同中國共產黨長期親密合作、致力于中國特色社會主義事業的參政黨。其內涵主要是：一是繼承和發揚民主黨派的優良傳統，在新世紀與中國共產黨長期親密合作；二是堅持社會主義方向，致力于中國特色社會主義事業；三是適應時代發展要求，進一步提高參政議政、民主監督水平；四是具有較高政治素質，能夠經受各種困難和風險的考驗；五是廣泛團結，求同存異，帶領廣大成員及聯系的群眾，在多黨合作的道路上不斷前進。

通過學習嚴雋琪主席在民進十二屆十一次中常會上的講話精神，對民主黨派加強自身建設的重要性有了深刻的認識。

作為參政黨，我們民進應當堅定地支持中國共產黨關于加強執政能力建設所做的不懈努力并為之提供盡可能的幫助，同時也應該從中國共產黨加強執政能力建設的不懈努力中汲取營養，搞好自身建設，提高參政能力。

1、加強思想建設，是提高參政能力的保障。作為與中國共產黨長期合作的參政黨，要提高參政能力，就一定要切實加強思想建設，堅持不懈地加強學習。思想建設的根本任務，是要以鄧小平理論為指導，認真學習“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀和中國共產黨制定的方針政策，堅定對中國特色社會主義事業的信心，增強對中國共產黨領導地位的信任，自覺接受和維護共產黨的領導，不斷提高與中共合作共事的能力；要認真學習新知識，適應新形勢，了解新情況，研究新問題，每位民進會員在研究自己專業的同時，要更多地了解社會發展中的新事物，不斷提高自己；要正確認識國內外形勢，全面準確地理解中國共產黨的路線、方針、政策，了解中國的基本國情，使參政議政言之有物、言之有理、分析中肯、建議可行，使我們在發揮參政黨作用時，有更寬闊的視野，更高的境界，取得更好的效果。民主黨派只有切實加強思想建設，才能為提高參政能力奠定堅實的思想基礎。

2、加強組織建設，是提高參政能力的基礎。

組織建設是參政黨自身建設的核心，加強民主黨派組織建設，提高民主黨派的整體素質，是從組織上保證民主黨派發揮參政黨作用的前提。組織建設的主要任務是：在總結經驗的基礎上，推進基層組織建設，以注重政治素質為重點，做好組織發展和成員的教育管理工作，加強后備干部隊伍建設；增強組織功能，為更好地履行參政議政、民主監督職能和健全內部管理機制，提高組織保證。

3、加強參政議政能力建設，是民主黨派工作的關鍵。

參政議政是民主黨派工作的出發點和落腳點。在參政議政工作中，緊密圍繞發展這個參政議政的第一要務，以“加強參政議政能力建設”為重點，完善工作制度和機制，有效地整合民進會內的人才資源，充分地發揮整體優勢，為構建和諧社會選好參政議政工作具體切入點，積極開展調研工作，加大反映社情民意的信息工作力度，努力建有用之言，獻務實之策，切實幫助黨和政府決策的科學化、民主化。

民進組織的一切工作、行為只有真正樹立“立會為公”、“參政為民”的理念，才能與中國共產黨有共同的思想基礎，共同的語言，成為中國共產黨的摯友和諍友，敢于知無不言，言無不盡；只有真正形成“為公”、“為民”的共同追求，才會有領導班子的團結，增強會內的凝聚力；只有“為公”、“為民”，我們的參政議政工作才能作到“五民”，即了解民情、體現民意、集中民智、維護民力、謀求民利。

三、培訓會為基層工作指明了方向

民進基層支部是我會組織的細胞，是我會聯系人民群眾的橋梁和紐帶，是我會履行參政黨職能的基礎和力量源泉，是團結會員、凝聚人心的主要陣地，基層組織建設上去了，才能更好地推動我會各項工作的順利開展。作為基層支部主任要認清形勢，把握大局，增強做好參政黨工作的使命感和責任感；要明確任務，抓住重點，認真履行好參政黨職能；要結合實際，積極探索，確保支部工作和各項活動的制度化、規范化和經常化；要加強學習，提高素質，善于合作共事，進一步增強基層組織的凝聚力和親合力，努力推進我會基層組織建設再上新的臺階。通過學習，使自己對基層工作有了清晰的思路。

1、加強學習，認清形勢。首先，加強政治理論學習。通過深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和中共十七大精神，深刻認識中國共產黨的先進性，作為領導我們事業核心力量的必然性，從而堅定接受中國共產黨領導的自覺性和長期合作共事的信念，這是我們加強參政議政能力建設的政治基礎。其次，加強對形勢的認識。只有對變化多端、錯綜復雜的國際形勢和我國已經進入經濟社會發展關鍵階段的基本國情有全面、辨證、清醒的認識，才能增強政治的敏感，對現實生活的種種現象有更深的思考，提高參政議政的針對性和實效性。第三，學習國家的法律法規和各項方針、政策，以及與參政議政相關的多方面、多學科的知識。通過學習，使我們的知識結構盡可能多樣化、完善化。

2、加強基層組織建設。基層組織是黨派的細胞，每個細胞健康了，充滿活力，整體才會健康，才有旺盛的生命力。同時，基層組織又是黨派工作的組織基礎和工作基礎，各項工作要靠基層組織去落實。首先，我們要高度重視學習，提高全體成員的素質，通過學習，使會員了解參政黨與執政黨的關系，增強會員的政黨意識、參政議政意識，提高會員的政治參與熱情，從而主動圍繞黨和國家的中心任務履行職責、發揮作用。其次，開展豐富多采的活動，增強凝聚力和向心力，是推進基層組織建設的動力。民主黨派基層組織的存在和作用的發揮，要靠活動支撐，靠活動凝聚人心，靠活動擴大影響。

通過對社會主義核心價值觀的學習和理解，在基層支部應堅持和為貴，諧為榮，做到七個和諧：積極主動地接受學校黨支部的領導，做到政治和諧；真誠有效地幫助學校行政做好各項工作，做到行政和諧；尊重、支持兄弟黨派的工作，做到友黨和諧；民進支部內部團結友愛，相互共勉，做到組織和諧；開展教研活動，提升教學水平，做到教學和諧；對待學生盡一份責任，服務于學生，做到師生和諧；積極參政議政，參與社會公益活動，做到真誠和諧。

3、加強組織發展工作。組織發展直接關系到黨派的整體素質和社會形象，關系到參政黨職能的履行和作用的發揮，關系到多黨合作和政治協商制度的發展。面對新形勢，黨派要把組織工作只重組織發展轉型于保證發展質量，一個黨派成員素質的高低，直接影響到黨派職能履行的好壞，是否有效地參政議政是參政黨能否發揮作用的決定因素之一。因而要堅持組織發展健康有序的原則，堅持政治標準。有計劃地穩定發展政治素質好、層次高、樂于奉獻的有廣泛代表性的優秀人才入會，培養鍛煉他們的政治智慧，培養他們的歷史使命感和政治責任感，發揮他們的政治才能，給他們努力創造更多的學習機會，為他們創造參政議政的條件，搭建建言立論的舞臺，使之不斷提高參政議政的能力。

一周的培訓是短暫的，但是我對民進的認識越來越深刻。民進是有著光榮傳統的、致力于建設有中國特色社會主義事業的參政黨，它與中國共產黨并肩奮斗，經過風風雨雨幾十年才創造了如今的輝煌。在以后的工作中，我將更加努力學習會章會史，更加努力學習業務知識，提高自身素質，在做好本職工作的同時，搞好會務工作，為民進組織增光添彩。

第四篇：教師要不斷提高自身素質

教師要不斷提高自身素質

在這個信息技術高度發達的時代,社會生活的信息化、網絡化程度越來越高,知識的總量急劇增加,知識“更新周期”越來越短,人們原有的知識和技能已經遠遠不能滿足現實工作和學習的需要,普遍感受到了發展、競爭的壓力,由此產生了普遍的、多樣化的學習需求。學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論一個人、一個團體,還是一個民族、一個社會,只有不斷學習,才能獲得新知,增長才干,跟上時代。學習的作用不僅僅局限于對某些知識和技能的掌握,學習還使人聰慧文明,使人高尚完美,使人全面發展。上世紀中葉法國人保羅〃倫格蘭德在聯合國教科文組織召開的國際成人教育促進委員會上提出了關于“終身教育”的報告,他指出:“教育并非終止于兒童期和青年期,它應伴隨人的一生而持續地進行。”“教育應該是能夠在每一個人需要的時候以最好的方式提供必要的知識和技能”。這種思想一經提出,得到了許多國家的極大關注。在我國,“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”是中國共產黨第十六次全國代表大會向全國人民發出的動員令和宣言書,它表明構建終身教育體系,建設學習型社會已經成為國家的意志,成為我國“全面建設小康社會”的目標之一。

作為人類文明的傳承者——教師,更應該意識到終身學習的緊迫性和必要性。這是由“教師的職業是一種綜合性很高,需要高度創造性的工作,教師的專業也是一種特殊的復合的專業”決定的。教師要想勝任本職工作,絕不止于職前的專業教育和師范培訓,還需要不斷地進行學習和提高,樹立終身學習的觀念。終身學習的觀念不僅是教師教學和自身發展的需要,更是時代的呼喚,教育發展的要求。

在倡導終身學習理念的今天,我們該如何做一名“知識型”教師呢?以下將從四個方面做粗淺的闡述:

一、加強師德修養,做“高尚型”教師

1、忠。過去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”,無私地照亮別人,毫無怨言。是什么力量在支持和激勵著他們呢?是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”,魯迅先生的“我吃的是草,擠出的是奶”的高尚師德,都體現出教師的奉獻精神。正是在這種精神的激勵下,許多教師努力進取,不斷探索,總結經驗,儲備知識,努力使自己成為教育的行家和能手。忠于人民的教育事業,是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準,也是黨和國家對人民教師的基本要求。老師的高尚師德不是自發產生的,而是在教育實踐中努力加強師德修養和自覺接受師德教育的結果。教師應該樹立正確的人生觀和職業理想。當一名小學教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉,其一生是平凡的,但是教育事業關系民族千秋的大業,千千萬萬的青少年成為有用人才離不開教師的辛勤教育。因此,教師要有職業自豪感,要把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業之上。

2、愛。熱愛學生是師德的基本要求。在師生關系中,教師起著決定性的主導作用。學生在校學習期間除了學庭成員外,接觸最多的要算是老師了。所以學生對社會上人與人之間的關系的感受,很大程度受上與老師關系的影響很大。教師熱愛學生,尊重學生,把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生,能激起他們對教師的愛戴、尊重,他們就會熱愛教師,信賴教師,把老師的教導內化為自己的思想和行為。在日常工作中,教師喜歡聽話的、聰明的學生是容易的,但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過錯行為的學生卻不容易。誠然,后進生對教師的教學帶來了許多困難,轉變后進生也不是一朝一夕的事,需要老師付出更多的愛心和精力。缺乏愛心與粗暴簡單的行為,是與師德相悖的。作為教師,我們的工作不是挑學生,而是去面對一個個不同的學生,通過我們的工作去發展他們,提高他們,培養他們。這就需要教師有高度的社會責任感和使命感,愛每一個學生,做到循循善誘, 誨人不倦。

3、學。學校完成傳授知識技能、培養人才的任務,主要通過教學活動來實現。因此,認真教好功課,這是對教師最基本的要求。當前,在課程改革深入發展的新形勢下,教好功課的內涵更豐富了。教師不僅要教好學科課程,而且要教好活動課程;不但要能教好書,而且要育好人;不但要教好書本上的知識,還要將學生的視野引向生活和社會,這是培養二十一世紀新人的需要。這就要求教師像海綿一樣,不斷吸取新知識。在科學技術高速發展的今天,新的知識不斷產生,不好好學習和不善于學習的人,好比無水之源,無本之木,難以生存和持續發展,是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者,是學生心智的開啟者,在新形勢下,教師要自覺學習教育理論,學習現代化的教育方法和教育手段,還要自覺進行跨學科的學習,只有像蜜蜂采蜜那樣,不斷吸取新鮮的養料,才能提高教書育人的本領,適應新課標的需要。

4、行。教師的言行是教學中的隱形課程,師德在教育教學中起有極大的潛移默化的作用,它能影響學校校風、學風,是調節教育過程中人際關系的杠桿,也是教育和感染學生的巨大精神力量。教師是否具有優良高尚的師德,直接關系到教育、教學質量的提高,關系到下一代的健康成長。古往今來,許多思想家、教育家和有識之士,之所以對“為人師表”的師德提出了很高很嚴的要求,正是因為他們看到了師德對人們的影響,對教育的重要作用。

二、豐富文化知識,做“博學型”教師

教師是人類文化科學知識的傳遞者,是學生掌握真理、認識世界和發展智能的引路人。掌握系統的科學知識,具有良好的文化素養,是從事教育工作的前提條件。教師不僅要掌握較多的知識,還必須具有符合教育工作要求的合理知識結構,具有較高的科學文化素養。

1、系統的基礎知識。任何學科教給學生的知識首先都是基礎知識,它是教材的主體內容。對于這些知識教師不僅自己要懂得,還必須能夠給學生講解清楚,能夠引導學生認知、理解、會用。這就要求教師不僅要知其然,更要知其所以然,對基礎知識掌握得更扎實,理解得更深刻,以便做到從學生認知水平出發,進行深入淺出的講解,對學生的觀察與思維做出恰當的指點,以有效促進學生的智力發展。同時,教學活動有及時性的要求,教師對基礎知識的掌握不僅要準確、深刻,還要熟練,能夠敏捷而靈活地運用,以保證教學流暢地進行。

2、廣博的科學知識。掌握廣博的知識,知識面寬,首先是教好功課的需要。按《新課程標準》的要求直接交給學生的知識是有效的,但教師要把握好所教知識在知識體系中的地位,正確理解其與相關知識的關系,則必須具有更為廣博的知識。同時,在現代教育條件下,學生吸收知識的信息源是多方面的,每天學生都通過電視、廣播、報紙、書刊以及網絡等擴展其知識視野,隨時都可能向教師提出各種不同的問題,雖然教師不可能完滿回答學生提出的所有問題,卻應該在回答中給學生以有益的啟發,用廣博的知識引導學生學會思考,培養他們對未知世界的興趣。

3、良好的文化素養。在掌握廣博的文化科學知識的同時,教師要有良好的文化素養,包括尊重文化科學的態度,讀書與探索的興趣和習慣,參加文化活動的主動精神,以及藝術修養……

教師工作的對象是有待于進一步塑造的人,因此強調教學工作的“人文性”特點,強調教師對普通文化知識的掌握,強調教育涵養人文素質的內在價值。教師只有具備了廣博的文化知識,才能夠融會貫通、得心應手,使自己更好地理解所教學科知識并把所教學科與其他學科有機地結合起來;才能夠有效地激發學生的求知欲望和學習興趣,滿足每一個學生的探究興趣和多方面發展的需要;才能夠幫助學生了解豐富多彩的客觀世界,給學生獲取多方面知識的機會;才能夠幫助自己更好 地理解教育學科知識,使自己的教育教學豐富多彩,促進學生全面發和素質的全面提高。

三、精修專業知識,做“專業型”教師

教師專業化主要體現在對學科知識的組織、傳遞和評價等方面。教師要成為學生心智的研究者,不僅需要所教學科的專業知識,而且需要教育專業的知識。杜威說:“為什么教師要熟悉心理學、教育學和各科教學法?這主要有兩個原因,一種理由是,他能憑借這類知識觀察學生的反應,迅速而準確地解釋學生的言行,否則,學生的反應,可能察覺不出來;另一個理由是,這些知識是別人用過而又有成效的方法,在需要的時候,他就能夠憑借這些知識給兒童以適當的指導。”具體來說,堅實的教育專業知識又包括三個方面。+

1、一般教育學知識。美國各教師協會堅持主張:“凡是要做教師的人必須首先修完類似醫師和律師所必修的(教育學)專業課程。其論據的實質是:如果公立學校教師想被人看作是專門人才的話,就必須掌握教育學的高深知識,這樣就使他與僅僅受過普通教育甚至較多普通教育的外行人區別開來。”21世紀的教師,應當通曉并熟練掌握教育科學理論知識,這是教師工作“雙專業”特點的客觀要求。是從事教育教學工作的理論依據,也是將教師的教學由經驗水平提高到科學水平的重要前提。一般的教育學知識范圍相當廣泛,包括教育基本理論、心理學基本理論、教育管理學、教育法學、比較教育、教育改革與實驗,以及現代教育技術知識、教育科學研究等。教師只有全面系統地掌握教育專業知識,才能確立先進的教育思想,正確選擇教學內容與方法,把自己所掌握的知識和技能科學地傳遞給學生,促進學生的全面發展。

2、學科教學知識。“學科教學知識”是教師對教育學、心理學、學科知識、學生特征和學習背景的綜合理解。教學本身是個推理的過程,從理解開始,經過轉 化、教學、評價、反省,而達到新的理解,這就要求一名教師至少能夠了解和掌握下列問題:某一學科的中心問題是什么?對某一單元來說核心概念是什么?把這些核心內容傳授給學生應采取什么態度和方式?學生的興趣是什么?如何激發學生的動機?教師如何測驗和評估學生的學習成績?教師的學科知識應該在特性上,而非內容上與其他人不同,教師不是歷史學家,而是講授歷史的人,不是科學家,而是教授科學的人。

3、教學情境知識。專業最終是關于“實踐的”。理論知識是從業資格的基礎,而專業實踐本身是所有知識指向的終極目的,教師的專業發展與專業自主,具有明顯的情境性的特點,優秀教師面對不確定性的教學條件能做出復雜的解釋與決定,能在具體思考后再采取適合特定情境的行為。在教育工作中,很多情況需要教師機智地對待,這種教育教學的機智不是一成不變的。在一種情況下適宜的和必要的方法,在另一種情況下可能就是不恰當的。只有針對學生的特點和當時的情境有分寸的進行工作,才能表現出教師的教學機智來。在這些情境中教師所采用的知識來自個人的教學實踐,具有明顯的經驗性,而且,實踐知識受一個人經歷的影響,所以這種知識的表達包含著豐富的細節,并以個體化的語言而存在。因此,教育工作者除了要充分運用所學的知識以教育學生之外,更需不斷地針對教學情境中的問題,運用科學方面,探求問題的可能成因,了解問題的真相,并且進一步研究解決的方法。此外,還要配合時代的進步,不斷改進教材教法,以資提升教育專業的品質,并主動參與教學行動研究。教師惟有在教學過程中不斷求新、求精、面對問題,解決問題,才有可能帶動教育的進步,讓學生也在潛移默化之中,養成主動的研究精神,并學會搜集資料、分析問題,進而掌握解決問題的技能。

四、掌握先進手段,做“信息型”教師

當代教師置身于信息社會,除了應具有現代化的教育思想、教學觀念,還應掌握 現代化的教學方法和教學手段,能熟練運用計算機和網絡,對信息資源進行有效的收集、組織、管理、分析、綜合和運用,學會如何使用計算機捕捉信息、運用信息;學會充分利用信息資源,指導自身的工作和學習。否則就會落后于這個時代,成為這個時代的“功能性文盲”教師,并終究會被淘汰。

利用現代化的教學手段主要是指利用多媒體教學軟件授課。提高多媒體教學技能,教師可以準確合理地處理教材,安排教法,達到提高教學質量的目的。作為一名小學教師,我們要改變觀念,利用新的教學方法和教育手段,以提高教學質量。在科學技術不斷發展、新型信息傳遞手段越來越多的今天,小學教學實現教學手段現代化,不僅是完全可能的,而且是必需的。

“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本”。“建立一支具有良好的政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍,是教育改革和發展的根本大計。” 教師教育要“優先發展、適度超前”。2002年11月8日,中共十六大再次強調“科教興國”戰略,指出“提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質……形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展。” 是實現“全面建設小康社會”的第三奮斗目標。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,人也在變,教師必須認清終身教育和終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,做一名知識型教師,以適應現代的教育需要。

第五篇：加強學習不斷提高自身素質2

對照自查材料

案件監督管理室 閆文學

3月1日，蘭書記在委局全體干部大會上的講話，聽后使我受益匪淺，通過學習講話，深入查找自身存在的問題，現對照檢查如下：

一、存在的問題及產生的原因

1、學習不深不透。一是被動學習多，領導要求學什么就學啥；二是應付學習多，不能系統學習專業知識；紀檢監察工作專業性較強，不僅僅需要理論知識，還需要實踐，一名紀檢監察干部需要日積月累的參與案件調查，不斷提升自己的辦信辦案能力，方能勝任此項工作。從事紀檢工作雖然已八年了，但對紀檢監察工作了解得還不全面。主要原因是：自己在日常工作中不注重業務知識學習，特別是對紀檢工作有關的基本法律法規、工作程序、方法技巧等學習鉆研不夠、掌握理解不深入，干起工作來往往是一知半解、稀里糊涂。自己都不清楚，又如何去工作，又如何去監督別人。

2、工作中履職盡責不夠。自己在工作中總是覺得被舉報的黨員干部工作都不容易，太認真只會給黨員干部“套緊箍咒”，不利于團結。工作被動應付，對責任范圍內干部身上存在的問題不愿指出，不敢批評。產生這種想法的原因主要是自己對紀檢監察工作認識不足，思想認識不夠到位，輕了“自己的”職責，認為只要自己不犯錯誤，紀檢監察工作就與自己沒關系，由于思想認識不夠到位，工作缺少成效，存在求太平，過得去，別出大亂子的思想。

3、工作因循守舊，缺乏創新意識。存在得過且過、按部就班的想法，認為工作中只要按照領導要求去做就可以了，缺乏工作激情和敬業精神。

二、努力方向及整改措施

1、要有強烈的事業心和責任感。事業心和責任感是干好工作的根本保證和內在動力，也是一個紀檢干部履職盡責的基礎。這種責任感必須融入到我們擔負的具體工作中去。我們講事業心、責任感，就是要按職責要求把從事的工作做扎實，做到不漏項、不薄弱，主動地做好細化的工作，通過實際行動展現出事業心和責任感。

2、加強理論學習，不斷豐富自己。加強理論學習，只有將理想信念建立在深厚理論素養的基礎上，才能始終保持昂揚進取的精神狀態，不為各種誘惑所俘虜，不為各種困難所嚇倒，不為各種非議所動搖，以崇高的使命感和責任感去從事黨的工作。遵守法紀，恪守職業道德，模范遵守社會公德。學法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。模范遵守憲法、法律、政治紀律、內部工作制度、生活紀律等有關紀律。要恪守職業道德，弘揚職業精神，清正廉潔，公道正派，模范遵守社會公德。嚴格按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率，在思想上正確認識監督，在行動上自覺接受組織和群眾的監督。理論指導的重要性是客觀的，但理論學習絕不能僅僅停留在看幾份報紙、聽幾次報告上，應擴充渠道、增加視角、豐富內容，為自己打造全方位立體的學習的平臺，平時還應不斷的虛心向領導、同事學習，從他們身上找到自身需要的。