第一篇：安徽師范大學二00九級會計學專業聚餐主持詞

二零零九級會計學專業畢業聚餐主持詞

尊敬的領導老師(女)，親愛的帥哥靚女(男)：

大家晚上好(合)！

女：歡迎參加安徽師范大學09會計學專業的畢業季大型盛會——今天，我們一起參加的畢業聚餐！

她是主持人陶艷(男)他是主持人王豫皖(女)

男：首先請允許我向大家介紹今天到場的領導老師，他們是??

女：時光飛逝、青春如歌，作為安徽師大第一屆會計學專業的我們，今天終于要畢業了 男：對啊，我們終于要畢業了畢業就像一個大大的句號，圓滿畫上了我們的大學生活 女：在美麗的師大，我們曾經一起2過、一起high過、一起笑過、一起哭過、一起迷戀過 男：在青春的經管，我們結識了85位志同道合的摯友，還有那些關心愛護并給予我們無數幫助的的好老師

女：四年來，我們見證了會計屌絲逆襲高富帥的傳說

男：四年來，我們目睹了會計各位白富美的喜怒哀樂

女：校十佳班集體、校首批五四紅旗團支部、校優秀團支部、院優秀班集體??無數的集體榮譽屬于09會計每一位成員，因為這些是我們那些年一起奮斗過的見證

男：此時此刻，再多的榮譽和回憶，都抵不過“再見”二字，今天我們歡聚一堂，一起追憶大學、共敘友情

女：今天的畢業聚餐共分為以下幾個5個環節。

首先，掌聲有請學院領導老師為我們致辭。歡迎XX??

感謝XX的講話，4年來，正是諸如XX這些親切善良的領導老師們目睹鑒證了我們每一步的成長，正是由于他們的諄諄教誨，我們才得以讓我們的大學更加充實。感謝您們，祝您們工作順心、合家幸福！

男：桃李不言，下自成蹊。09會計的我們因為信任而團結、因為團結而進取、因為進取而成功、因為成功而幸福、因為幸福而感恩。畢業時節，我們忘不了老師們每一節課上的耐心講解、我們忘不了學院領導無數次的深入課堂和宿舍，對我們噓寒問暖的場景。今天，09會計學全體特地為我們的母院經濟管理學院精心準備了一份禮物。接下來掌聲有請院黨委書記陳秀慶和09會計輔導員黃友生上臺進行禮物交接。

古人云，以銅為鑒，可以正衣冠。我們贈給學院的禮物是一面“樹人鏡”，禮物代表著每一-1-

位09會計學子對母院的深深愛戀和對每一位領導老師的深深敬意。我們衷心的希望學院的明天越來越好，我們真誠的祝愿經管學子都可以堂堂正正做人，都能夠切實成為社會的好棟梁！(頒獎音樂)

女：感恩常在，青春常駐。我們將帶著一顆感恩之心，回饋社會。四年大學就像一部即將謝幕的電影，電影的主角有你有我，雖然沒有跌宕起伏的情節、沒有驚險刺激場面、沒有感天動地的愛情，但是我們一群敢于奮斗、團結務實、心懷夢想的會計合伙人就是在平凡的日子里上演了一幕幕屬于我們的不平凡的故事。接下來，就讓我們通過一段視頻，共同將回憶拉回到從前，共同尋找你我曾經一起走過的點點滴滴。

男：青春或可散場，友情不曾完結。大學雖然就要劃上句號，但是我們的友誼將會隨時間推移，越加堅固。同學們，請擦去你臉上的淚水，請收起你已經被感動的心扉，因為我們說好要歡樂散場，我們說好要快樂結束。

女：老師們、同學們，你面前的酒杯已經滿上了嗎請舉起你手中的酒杯，讓我們一起為青春不朽干杯！(祝酒歌)

男：干杯！讓回憶化作酒水，讓青春變作菜肴，讓我們一起開懷暢飲吧(祝酒歌)??

女：各位親愛的同學，目測你們已經進入了吃喝不顧形象的節奏，但是我還是要將你暫時拉入另一個節奏。接下來，我們將有一個大型益智類互動節目——做游戲！

男：哎，對，做游戲。游戲很精彩，后果很刺激呦。我們將嚴格秉承愿賭服輸的精神，公平懲罰每一位失敗者。這個游戲環節，將由活潑漂亮聰慧文藝的文藝委員曾金萍主持，希望大家積極配合 掌聲有請曾 金 萍！（can you feel it）

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女：瘋狂過后，我們發現09會計的奇葩一朵勝似一朵，人才一個高過一個，相信今天優秀自信的我們，定將成為有益社會的人才！

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男：(老師離場)再次感謝領導老師們的到來，讓我們全體起立，掌聲歡送他們，祝福領導老師們身體安康、幸福一生！(喜洋洋)

女：接下來，回歸到我們自己舞臺。今晚，請不要再顧及你的形象，不用再吝嗇你的言辭，不要再掩飾你的酒量，不要再害羞，不要再緊張。想說的話，盡管說出口；想表白的愛情，不要讓暗戀繼續隱藏；想唱的歌，不要讓旋律只響徹在你一個人的耳旁。

男：這個主場，是你我的主場，暢飲期間，任何有想說話想唱歌想展示才藝的童鞋，盡請主

動來show,今晚你是歌手，今晚你是會計好聲音！ComeOn

女：我覺得吧，這個才藝展示就應該有一個帶頭人，他應該是誰呢？？？

男：我猜這個人姓黃??而且是男的??

女：你，答對了！！讓我們有請輔導員為我們帶來精彩即興表演！(江南style)??

女：(結尾)，(難忘今宵or祝你一路順風)。四年的大學，我們一起走過，風風雨雨，我們并肩走過。

男：四年的青春時光，有你有我有珍藏，關于09會計的回憶，將是我們每一個人的寶藏和值得一生擁有的財富

女：如果明天，你還沒有離開安師大，那么請你再好好看一看我們的師大，再看一看每一處風景，因為那里曾經留下了你的足跡，對于師大，我們難說再見

男：如果明天，你將提起行李，離開師大，那么我在此誠懇的邀請你跟09會計的每一位伙伴告知一聲，因為我們都會想你，我們都會舍不得你。臨走之前，請不要吝惜你的一聲再見。女：會計的親們，酒醉人不醉，青春不散場，聚餐雖已結束，但是我們的約定不變，我們的友情不老。

男：會計的親們，感謝你曾經出現在我的生命里，我的青春因你而美，我的大學因你而難忘。女：讓我們相約未來，相約下次齊聚的時刻

男：讓我們祝福未來，祝福你我美好的明天

女：09會計的所有童鞋，請再次舉起你的酒杯，讓我們對彼此鄭重地說一聲再見 男：再見了，我的朋友再見了，我的大學干杯！

女：青春不畢業，畢業更青春干杯！

安徽師范大學09會計學專業青春畢業聚餐 到此結束。

第二篇：安徽師范大學

安徽師范大學“牽手” 宿松縣真情幫扶革命老區

本網訊（學校辦公室/雷桁

黨委宣傳部）如果你生活在繁華的都市，可能難以想象在風景秀麗的皖西南，在物產豐富的大別山，仍會書寫著貧困。宿松縣地處大別山南麓、皖江之首，是一個集革命老區、大別山片區、國家級貧困縣于一體的縣，經濟總量小、基礎設施欠發達，特別是廣大農村地區教育事業發展相對滯后，提高宿松農村地區的教育教學質量迫在眉睫。我校充分發揮人才和智力優勢，整合優質教育資源，找準扶貧切入點，全力推進幫扶宿松縣工作。

扶貧幫困，雪中送炭暖民心

在春節即將到來之際，學校領導十分牽掛宿松縣幫扶困難群眾的生產、生活情況。1月29日至30日，我校黨委書記顧家山、副校長王紹武帶領校辦公室、發規處負責同志，頂風冒雪驅車360多公里來到宿松縣涼亭鎮三德村，走訪慰問困難群眾和貧困學生。

三德村是我校在宿松縣定點幫扶對象。2014年學校在三德村確定了25戶特困戶作為“干部包戶”幫扶對象，選派學校年青干部駐村扶貧，努力幫助三德村和貧困戶改善生產生活條件。同時，充分利用我校優質教育資源，在三德村光榮初中建立教育實習基地，扶持光榮初中“美麗校園”建設，設立優秀學生獎學金，獎勵品學兼優學生。

顧家山、王紹武一行在宿松縣副縣長陳宏等陪同下走村串戶，與困難群眾拉家常，噓寒問暖，詳細了解他們的家庭和生產生活情況，鼓勵廣大貧困群眾努力克服當前困難，勤勞發展生產，在黨和政府以及社會各界幫助下，早日脫貧致富，并給他們送上了慰問金。困難群眾對我校幫助他們解決實際困難非常感動，真切地說：“感謝安徽師范大學的真情幫扶，在你們的支持和幫助下，我們的日子會越過越好??”

在三德村委會議室，顧家山、王紹武一行聽取了我校駐村干部李靖宇扶貧工作開展情況匯報，并向25戶“干部包戶”對象和貧困學生以及10位五保老人發放了慰問金，向他們提前致以新春的問候和良好的祝愿，勉勵他們樹立生活信心，努力創造美好生活。希望我校駐村干部同村委干部緊扣固本強基核心，深入研究三德村各方面具體特點，本著實事求是、因地制宜的原則，做好各項駐村工作；學校將積極協調解決幫扶工作中的有關問題，支持駐村干部工作，幫助困難群眾改善生活條件。

在宿松縣走訪慰問期間，顧家山、王紹武一行還與宿松縣縣委書記王華，副縣長黃毛懷、陳宏等進行了親切會談，考察了我校援建的洲頭鄉同步課堂建設情況。會談中，王華介紹了宿松縣的縣情、近年來經濟社會發展情況和我校對口幫扶宿松縣取得的成效，并對我校的幫扶表示感謝。顧家山表示，安徽師大將積極履行社會責任，建立長期穩定的工作機制，制定切實可行的幫扶計劃，發揮我校在扶貧工作中科技、教育和人才資源優勢，突出教育扶貧、科技扶貧特色，為宿松縣師資培訓、新農村建設提供力所能及的幫助，努力提高扶貧工作成效。

信息幫扶，援建同步課堂

在飛速發展的信息時代，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。開展信息教育、培養受教育者的信息意識和信息能力成為當前教育改革的必然趨勢。在教育扶貧工作中，強化信息獲取、運用、創新能力，是增強教育針對性和有效性，努力阻止“返貧”的有效手段。

如何提升當地教育信息化水平？學校從當地實際情況出發，深入了解貧困地區對教育資源的需求，著力建立提升貧困地區自我發展能力的信息化教育體系。學校自籌資金捐資20萬元，擬在宿松縣洲頭鄉中心小學建立一個主講課堂和兩個村小學的接收課堂。同步課堂建成后，洲頭鄉中心小學的師生就能夠通過網絡實現如同在一個教室進行的教學、培訓和互動，同時，所有課堂的視頻、音頻、數據互動過程均錄制成教學資源，提供給教育資源云平臺，供后期的教學教研活動再利用。同時，學校還將組織專家幫助編制宿松縣教育城域網建設方案，使更多的師生受益。

授之以漁，培訓骨干師資

教育是使貧困地區人民轉變思想觀念，從根本上改變貧困狀況的重要途徑。教育事業發展的關鍵在教師，而扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。

為了幫助宿松縣中小學教師提升專業技能和育人本領，2014年暑期，宿松縣20余名中學校長和10余名初中歷史教師來我校參加了由繼續教育學院主辦的中學校長培訓班和初中歷史骨干教師培訓班，學校免除了全部培訓費和住宿費。培訓結束后，老師們認為受益頗深，紛紛表示要把理論學習和實踐應用結合起來，把專家授課和自我反思結合起來，把學到的先進教學理念、教學方法和管理知識帶回到各自的工作崗位上，運用到實際工作中，使學校管理和課堂教學更加充滿生機和活力，不斷提升宿松中小學人才培養質量和水平。

學校附中也積極與宿松中學、程集中學開展交流合作，三方共同簽訂了友好戰略合作協議，開展了教育教學研究、高考研究、觀摩教學、名師講學等方面的合作。安徽師范大學附屬中學還將在研考、研教、研訓等方面為宿松中學、程集中學提供幫助，并安排教師為2所學校師生開展短期指導培訓。三校校長間的溝通交流機制也在不斷探索中完善。

駐村幫扶，做群眾的貼心人

派駐年輕干部駐村幫扶，是我們黨做好農村工作的一條基本經驗和優良傳統。派駐干部是做好扶貧開發的重要保證，幫助當地群眾樹立脫貧致富的信心，要靠派駐干部；選好幫扶項目，抓好項目落實，要靠派駐干部；和貧困群眾一起定計劃、想辦法，樹立起強烈的脫貧致富愿望，激發強烈的信心和動力，要靠派駐干部。對幫扶干部來說，駐村幫扶更是一次難得的鍛煉品格、磨煉意志的機會，是一次積累經驗、增長才干、改進作風的機會。

三德村村委會的一張辦公桌上，擺放著全村474戶貧困戶的資料，正在統計核查資料的，正是我校派駐三德村的幫扶干部、研究生學院李靖宇同志。跟隨他一起前往三德村的，不僅是他的智慧和幫助村民脫貧的決心，還有全校師生員工16余萬元的愛心捐款。通過20天的實地走訪和調查，他在三德村2014年建檔立卡的貧困戶中確定了25戶特困戶為2014年“干部包戶”幫扶對象，給予每戶2000元資助。然而，光靠物質上的幫扶只能治標，提高基層學校的教育質量才是支撐貧困地區脫貧致富的關鍵。下一步，他將利用好教育工作者和駐村幫扶干部這個雙重身份，努力推動在該村光榮中學建立教育實習基地、設立優秀學生獎學金和加強圖書資料建設等工作，并發揮駐村幫扶工作隊隊長的作用，真正把“駐村干部”的各項職責落到實處，為三德村脫貧致富之路打下堅實的基礎。

愛心支教

情暖寒門學子

“縣里來了‘夢支隊’”，宿松新聞網用這樣的標題評價我校研究生支教團。2014年7月1日，我校的8名研究生志愿者一路風塵來到宿松縣，開展了為期兩周的支教活動。

“要做學生心靈的合伙人，一是要注意對學生心理的把握，二是要把自己轉換到學生的角度去思考，各位老師一定要重返少年??在活動中拉近與學生的距離??”在支教團成員趙天陽給全縣中小學政教處主任上的心理輔導培訓課上，面對宿松教育一線的老師，雖然有點緊張，他還是落落大方地展示著自己的專業知識，讓聽課的老師體會到教育學和心理學的魅力。“你想成為航天英雄嗎？”“你渴望進入北京大學學習嗎？”“你想在敬文圖書館讀書嗎？”“想！想！我想！”在實驗中學的課堂上，支教團成員楊哲和張喆正通過介紹國內外名校，結合自己的大學之旅為前來“尋夢”的百余名中學生們傳遞正能量，培養著“大學”的夢想。研究生支教團的同學們帶去的不僅是知識的花朵，他們也用實際行動感悟體會教育的價值與意義，用熱情實踐著激揚的青春、收獲著成長的感動，用奮斗成就著中國夢。他們將師大精神帶進了宿松，為“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神做了最好的注解。

消除貧困，改善民生，實現共同富裕，是社會主義的本質要求，全面建成小康社會，最艱巨、最繁重的任務在農村。總書記在同中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談時指出：“扶貧工作要只爭朝夕，絕不能讓貧困地區群眾掉隊。”學校將認真落實省委、省政府的要求和部署，以更加積極的態度，更加務實的舉措，促進我校定點扶貧工作取得更大的成績。正如學校對口幫扶工作組組長、副校長王紹武所指出的：“抓好幫扶工作，要積極主動地走進宿松，深入宿松，扎根宿松，做到‘傾情傾力傾心、真幫實幫快幫’，為幫助宿松人民脫貧致富，服務我省‘美好鄉村’建設，做出我們自己的貢獻。”

時間：2015-02-01 | 添加：徐成進 | 預審： | 審核：徐成進 | 點擊：433

第三篇：安徽師范大學

版本號：A

安徽師范大學 修改號：0

餐飲中心工作手冊

安徽師范大學 后勤集團餐飲中心編號：ASDHQ-GS-CY-05

編

制：審

批：日

期：分發號：

工 作 手 冊

劉 卉 樂慶友

2005年4月1日 20 版本號：A

安徽師范大學 修改號：0

餐飲中心工作手冊

二、餐飲中心簡介及職責權限

餐飲中心是安徽師范大學后勤集團的下屬單位，從事我校餐飲工作數十年，是安徽省烹飪協會團體會員，具有長期的學生服務經營經驗。中心現有員工230多人，專業技術力量雄厚，現經營安徽師范大學中校區兩個學生食堂，為中校區近10000名學生提供餐飲服務；還經營五四堂接待餐廳，擔任校內外部門餐飲接待服務；同時，為學生提供洗浴、開水供應、購物等其他綜合服務。中心內部有辦公室、會計室、維修組、鍋爐房、采購組、保管室，以確保中心工作正常運行。

通過后勤社會化改革，中心完全按照企業模式運行，全面推行ISO9001：2000質量管理體系，不斷地進行經營方式，使自身成為強有力的“獨自核算、自負盈虧、自我積累、不斷發展”的服務經營型經濟實體。努力提高服務質量，貫徹落實后勤集團質量方針，堅持“以人為本”的服務理念，樹立“以質量求生存，以效益促發展”的意識，’讓學校滿意、讓顧客滿意，讓社會滿意“是中心所有員工的責任。

三、餐飲中心各崗位任職條件及工作標準、任職條件 3.1 3.1.1中心主任任職條件及工作標準

餐飲中心是學校后勤集團下屬的一個部門，其生產經營后動必須服從后勤集團的統一管理。在后勤集團總經理的領導下，做各食堂學生餐飲服務工作。

一、餐飲中心實行中心主任責任制；中心主任對本中心一切產生經營活動擁有指揮權和決斷權。

二、認真貫徹執行后勤集團質量管理體系的有關文件，實行規范化、科學化管理，定期進行檢查考核，不斷完善規章制度和系列指標，提高科學管版本號：A

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餐飲中心工作手冊

理水平;對全中心職工進行思想教育和職業道德教育，使職工愛崗敬業，努力工作，不斷調動職工的積極性、提高職工的業務水平，從而提高整個餐飲中心的管理水平和服務水平，使之達到較好的經濟效益和社會效益，提高社會競爭能力。

三、餐飲中心主任有權聘任各食堂、各部門經理，并對他們的工作進行監督、檢查和指導，負責對他們進行考核和評價；中心主任可聘任經理助理，協助經理工作。

四、合理開發人力資源，負責各崗位人員的調配和調整，合理安排勞力和業務骨干，協調好各部門之間的工作，確保按照高校伙食社會化改革進展和要求正常辦伙，保證學校教學秩序和生活秩序的正常進行。

五、負責全中心各項行政和業務管理，主持中心會議，認真貫徹黨的各項方針、政策和國家各項法律法規根據。認真執行校、處、集團的各項規章制度和行政指令。充分結合本校實際，研究制定我校伙食社會化改革的目標、方案和規劃，重點是制定出各學期具體的改革實施方案。

六、按有關法規和集團規定使用流動資金，定期審查伙食經費的運行情況；進行經營效果分析和生產成本的控制，努力降低運作成本，把實惠讓給學生。并做好獎酬金分配工作。

七、掌握生產經營冬天，對本部的市場份額、服務質量、食品衛生、安全生產等方面進行監督和檢查，及時發現問題，及時解決問題；對學生餐飲服務的總體情況如：花色、品種、數量、質量、價格、進貨和庫存情況、資金運作情況，進行調整和控制。

八、制定落實各崗位人員的業務文化學習和技術培訓制度，不斷提高炊管隊版本號：A

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餐飲中心工作手冊

伍的文化業務素質。

九、定期深入食堂，到顧客中聽取意見，分析工作，定期進行總結，及時采取措施改進工作，提高服務質量；深入基層，聽取職工意見，改進工作工作風，關心職工生活，盡量幫助職工解決困難。

十、對本職崗位工作放發生的問題和事故負有相應責任。3.1.2任職條件

1、大專以上學歷或學校經理科員以上編制； 2、5年以上工齡及2年后勤（企業）管理崗位工作經理；

3、具有價高的理論水平，掌握高校辦伙規律，全方位了解餐飲服務流程，致力于高校伙食改革研究，有一定數量的論文發表；

4、能把我高校伙食趨勢，具有超前的創新思維，勇于探索和實踐，了解執行集團的《質量方針》，了解《食品衛生法》和國家相關法律法規；

5、有強烈的事業心和責任感，作風正派，全身心投入工作，精力充沛，身體健康。3.2.1主任之力（行政）崗位職責及工作標準

認真學習和領會國家各項法律法規和集團各種管理文件，熟悉本中心各種方案的實施，協助中心主任做好中心的制度貫徹、職工培訓、行政管理工作。具體職責有：

一、協助中心主任抓好對全體職工的政治思想教育，做好思想政治工作，教育職工自覺遵守職業道德，端正服務態度，熱愛本職共組，牢固樹立全心全意為全校師生員工服務的思想。

二、對職工進行職業道德教育，使餐飲人員忠于職守、文明禮貌、優質服務，對職工進行業務技術培訓，不斷提高餐飲人員的業務水平。版本號：A

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三、貫徹《中華人民共和國食品衛生法》，加強對餐飲人員的衛生知識教育，使餐飲人員牢固樹立食品衛生法制觀念，從而自覺、嚴格地執行食品衛生規章制度，保證安全就餐，杜絕發生食物中毒和食源性疾患。

四、按照質量管理體系，定期對各項工作進行檢查、考核，客觀評估，不管修改、完善規章制度和系列指標，提高科學管理水平。

五、抓好伙食成本核算工作，嚴格執行成本核算制度，驕傲與炊事員做好節約原材料，精細加工，降低成本，標準投料，定價合理，高、中、低檔次齊全，品種豐富，經濟實惠。

六、負責中心辦公室日常工作和各種文件、記錄的管理、歸案以及臨時工的錄用、辭退工作。

七、負責中心的內外接待工作，熱情接待群眾來信、來訪和負責與兄弟高校的交流工作。

八、對所負責范圍的工作要分清輕重緩急，合理布置，協調進行，保證食堂工作得以正常進行，要根據工作計劃和制度監視檢查落實的情況，并經常深入食堂去聽取意見和調查食堂對中心偵測措施的滿意度，解決問題，真正做好食堂辦伙的后勤保障工作。

九、最好請示匯報工作，積極完成上級交辦的其他工作。

十、對本職崗位工作發生的問題和事故負有相應責任。3.2.2任職條件

1、具有大專或大專以上學歷；

2、有2年左右相關崗位工作經歷；

3、能夠與其他智能布恩和兄弟高校開展溝通與合作，協助中心主任做好制版本號：A

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度貫徹、職工培新、行政管理工作，了解執行集團的《質量方針》，了解執行《食品衛生法》和國家相關法律法規；

4、年富力強，身體健康。3.3 3.3.1主任助理（生產）崗位職責及工作標準

認真學習和領會集團各項法律法規和各種管理文件，熟悉本中心各種方案的實施，協助中心主任做好中心的生產、采供、維修、核算、服務及安全工作。具體職責為：

一、負責抓好各食堂主、副食品的生產，保證主、副食品正常供應的，嚴格把好食品生產采購、驗收、加工、只做、出售五個環節，使各類食品的規格、質量、花樣達到相應的指標要求，努力降低成本，提高經濟效益。

二、負責中心原材料、物資采購和供應工作，保證對各食堂各種辦伙原材料、物資的供應，做到計劃及時、準確無誤、保證質量。

三、對餐飲人員進行為人民服務思想及職業道德教育，使餐飲人員忠于職守、廉潔奉公、文明禮貌、優質服務。

四、嚴格地執行《中華人民共和國食品衛生法》和各種規章制度，抓好食品衛生安全，保證顧客安全就餐，杜絕食品中毒和食源性疾患的發生。

五、負責抓好安全生產，教育餐飲人員嚴格遵守安全生產制度，增強安全生產意識，切實做好防火、防盜、防投毒工作，杜絕重大事故的發生，給就餐者創造良好的就餐工作環境。版本號：A

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餐飲中心工作手冊

六、抓好伙食成本核算工作，嚴格執行成本核算制度，教育炊事員做好節約原材料，精細加工，降低成本，標準投料，定價合理，高、中、低檔次齊全，品種豐富，經濟實惠。

七、負責各類炊事用具及設備的購置更新工作，做好少花錢多半是，嚴格審查購置計劃及物品，不斷改善辦伙條件，提高機械化、電氣化成熟，同時保證不積壓、不浪費，發揮投資的最大經濟效益，保證正常辦伙。

八、負責各類基礎設施、炊具設備及房屋的日常維護保養工作，保證水電通暢、機器正常運行、爐灶使用正常、房屋良好無危險，符合辦伙要求，使得食堂生產能夠正常運行。

九、對所負責的工作，要有計劃、有制度、有安排、有檢查、有落實，對所存在的問題要及時解決和回報，要充分調動餐飲人員的積極性，不斷提高伙食質量。

十、做好請示匯報工作，積極完成上級交辦發其他任務。

十一、對本崗發生的問題和事故負有相應責任。3.3.2

1、具有大專或大專以上學歷； 2、3年以上工齡或2年后勤（企業）管理崗位工作經歷；

3、熟知餐飲服務流程，掌握伙食規律，能很好地協助經理負責生產、采購、未休、核算、服務及安全等工作，了解執行集團的《質量法陣》，了解執行《食品衛生法》和國家相關法律法規；

3.4 版本號：A

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3.4.1質控管理員（食品衛生管理員）崗位職責及工作標準 在中心主任領導下，負責中心辦公室日常事務的處理、中心個食堂食品衛生管理監督工作及中心行政管理工作。

一、執行學校、后勤集團、中心的改革方案、領導指示及規章制度，認真貫徹執行集團的質量方針和質量目標，安排處理辦公室日常事務、食品衛生安全檢查機對外接待工作。

二、負責起草中心有關方案、計劃、規章制度、工作總結、報告等相關、文字材料，簡歷相關文檔，事實制度化科學管理；辦理中心所需要的各類證件，起草這中心各種協議和合同。

三、協助報賬員做好中心各部門職工工資、早班費、加班費、績效工資的審核工作。

四、承擔中心各部門的食品衛生經營活動衛生管理的只能，并保證食品安全衛生有關的其他管理工作。

五、負責參與伙食委員會工作及協助辦好伙食簡報，充分發揮宣傳、溝通、引導、化解矛盾、掌握信息、征求意見的作用。

六、七、積極辦理領導交辦的其他任務。

對本崗位發生的任何問題和事故負有相應責任。

3.4.2任職條件

1.具有大專或大專以上學歷； 2、2年或2年以上相關工作經歷，了解高校伙食流程；

3、有一定的文字處理及溝通能力，能負責中心的對外交往工作和起草一些文件，能熟悉使用計算機及辦公系統； 版本號：A

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4、協調好中心各部門之間的合作關系，保證中心有序、高校的工作；

5、年富力強，身體健康。3.5 3.5.1報賬員崗位職責及工作標準

報賬員是餐飲中心的重要崗位，負責中心現金收支和票據報銷、獎酬金發放、成本核算等工作。

一、認真貫徹執行集團的質量方針和質量目標及集團各項財務規定，熟悉和掌握國家有關現金管理和銀行結算制度，依法辦理現金收付和銀行結算業務。

二、收付現金應嚴格遵守國家關于現金使用的規定，發票須經手人、驗收人、領導簽字，發票單價、數量、總額核對無誤后，方予報銷。

三、及時、準確、逐筆登記現金及銀行存款日記賬，按時結出余額，每日根據現金日記記賬賬面余額進行現金實地盤點，做到日清月結，嚴格控制庫存現金限額。

四、不準挪用公款，不以票據抵充現金，工作時精力集中，發現問題及時查找原因。

五、嚴格執行《會計法》，做好中心財務資料的保密工作，保管好保險鑰匙和密碼，不得隨意轉交他人。

六、和卡管中心保持密切的業務關系，及時、準確地將各部門的營業收入轉入中心賬戶。

七、協助各食堂、保障供應部做好成本核算工作，及時向中心主任提版本號：A

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餐飲中心工作手冊

供準確的營業數據，做好本中心職工的獎酬金發放工作和領導交辦的其他任務。

八、對本工位發生的問題和事故負有相應責任。3.5.2任職條件

1、有會計證和電算化；

2、有大專以上文化或5年以上工作經驗，熟知國家《會計法》、《稅法》和學校、集團以及中心財務制度；

3、具有較強的事業心和良好的職業道德。廉潔奉公，熟悉現金和支票的管理規定，使中心的經濟活動高校、合理的；

4、精力充沛，身體健康。3.6 3.6.1保障供應部主任崗位職責及工作標準

認真學習和領會各項法律法規及集團各種管理文件，子啊中心主任領導下作好全中心的物資采購供應、能源供給和維修保證及學生浴室和開水房、豆腐制作等工作。

一、負責中心的原材料、物資采購和供應工作，保證各食堂的食品原材料、輔助材料的需要，做到計劃及時、準確無誤、安全可靠。

二、嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，確保所供物資的衛生安全，簡歷準入制度，建立供方各種證件檔案，嚴禁“三無”產品和腐爛、變質、被污染的食品原材料進入學生食堂。建立健全招標采購、詢價采購、比價采購制度，為降低學生伙食成本，提供價廉物美的物資及原材料。版本號：A

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三、保證水、電、氣的供給工作，負責各類基礎設施、炊事機械的政策運行及正常運行的維護保養工作，使得各食堂生產活動能夠正常進行，并抓好防火、防盜、防投毒和安全生產工作。

做好固定資產管理工作，建立固定資產臺賬，處理好固定資產的轉移、折舊和報廢工作。

四、做好學生浴室、開水房的經營服務工作機豆腐只做工作，嚴格管理和成本核算，不斷提高顧客的滿意度。

五、做好請示匯報工作，積極完成上級交給的其他任務。

六、對本崗位發生的問題和事故負有相應的責任。3.6.2任職條件

1、具有大專或大專以上學歷； 2、5年以上工齡或3年后勤管理崗位工作經驗；

3、熟悉餐飲服務流程，掌握采購供應、設備運行及維修、核算等工作，了解執行集團《質量方針》及國家的相關法律法規； 4.年富力強，身體健康。3.7 3.7.1保管管理員崗位職責及工作標準

一、認真貫徹執行集團質量方針和質量目標。在保障供應部主任的領導下，全面負責原材料、物資的驗收、保管和發放及保管室的日常管理工作和統計工作，配合采購組、各食堂嚴格把關，保證中心所需物資的供給。

二、匯總、制定各部門材料、物資需求計劃單、及時送采購組，并合版本號：A

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理確定庫存物資的數量及周轉期，提供倉庫的各類物資入庫需求計劃，主動了解食堂的需求情況，為食堂服務。

三、對采購回來的材料、物資進行嚴格的驗收，認真檢數過秤，防止物資缺斤少兩的情況發生；認真做好食品及食品原材料輔助材料的三證（產品合格證、衛生許可證、經營許可證）的索取和保存工作，對所進物資建立證件檔案備查。

四、負責保管室人員分工安排及庫房分類存放保管，做好材料、物資的防潮、防霉、防鼠、防蟲蛀等保護工作，保證原材料、物資不過期、不積壓、不變質，定期盤存、帳帳相符、帳物相符，衛生達標、標識清楚。對有害物品和危險物品必須單獨建庫，加強管理，防止意外事故的發生。

五、配合各史昂做好每天的材料、物資的流動控制和成本核算，對出現的問題分析原因，加以解決，重大問題及時向中心領導匯報。

六、掌握食品原材料、輔助材料的多種鑒別知識及市場物資供應行情，實施正確鑒別，有效監控，參加各種大宗采購的招標活動，嚴格執行中心有關規定，消除隱患，確保物資供應的正常進行。

七、對整個中心的機械、設備及炊事用具要建立固定資產賬目，對新購、借入、使用、報損等的固定資產的變更情況都必須記錄清楚。

八、做好請示匯報工作，積極完成上級交辦的其他任務。

九、對本崗發生的問題和事故負有相應責任。3.7.2任職條件

1、具有高中以上學歷或高級工以上技術等級； 版本號：A

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2、有5年以上工作經歷；

3、具有一定的組織能力和管理能力，掌握辨別伙食原材料質量優劣的技能，辦事果斷；

4、了解執行集團的《質量方針》，了解執行《食品衛生法》和國家相關法律法規

5、熟知中心關于總庫驗收保管發放的規定，有良好的責任心和職業道德；

6、作風正派，精力充沛，身體健康。3.5 3.8.1報關員崗位職責及工作標準

一、在保管管理員的帶領下，負責中心日常進、出屋子的驗收和發放，編制各食堂日用料的出庫單，做好庫房的管理工作。

二、學習高校伙食社會化改革精神，認真貫徹執行和后勤質量方針和質量目標，做好對各食堂辦伙原材料的供應工作；對各食堂要一視同仁，全心全意為食堂服務，主動了解掌握食堂用料情況，保證供應。

三、報關員要熟悉本職業務，以主人翁的高度責任心，把好物資的驗收關；保管員在驗收時要認真檢查對票貨是相符、數量是否短缺、質量是否合格，對被污染、腐爛、變質的食品和原材料，報關員要堅決拒絕驗收入庫。

四、嚴格執行出入庫制度，憑發票驗收，檢斤過秤，在入庫單上簽字后入庫；倉庫內物資，堆放要符合標準，各類食品原材、輔助材料要分類存放，制定貨卡，標明名稱、數量、價格、進貨、日期及有效期版本號：A

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等；憑出庫單發料，發料準確，領料手續齊全，發現問題及時向領導匯報。

五、嚴格以帳管庫，及時入賬，做到手續完備、帳物相符，日清月結，各種報表上報及時，接受財會人員指導。

六、堅守崗位，履行職責，不得私自動用或處理倉庫內的物資，不得以權謀私；要提高警惕，做好防火、防盜工作；做好物資防潮、防霉、防暑、防蟲蛀的保護工作防止食品霉爛變質，保持庫房內干凈整潔。

七、嚴格按時對各食堂發放原料，做到隨叫隨到，檢斤過秤，不準以任何借口刁難食堂，主動與食堂負責人和采購人員協調好工作關系。

八、完成領導交辦的其他工作任務。

九、對本職崗位工作放發生的問題和事故負有相應責任。3.8.2任職條件

1、具有初中以上學歷和初級工以上技術等級；

2、熟悉庫房保管業務，嚴格掌握庫存物資的保質期，復決“三無”產品，保障食堂供應；

3、具有良好的責任心和職業道德，鏈接馮鞏，工作踏實，認真負責；

4、經理充沛，身體健康。3.9 3.9.1零采購管理員崗位職責及工作標準

在中心主任領導下，全面負責采購站工作，認真履行職責，為廣大師生員工的伙食供應、采購質量可靠、價格合理的食品和原材料。

一、認真貫徹執行后勤集團質量方針和質量目標以及《采購控制程版本號：A

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序》。

二、負責制定采購供應計劃與采購管理規章，合理安排采購任務與人員分配，確保供應。

三、采購站必須嚴格執行保管室下達的采購計劃，對各單位所材料、物資進行分類，以便采購員按單分頭購置；對大宗采購，如米、面、煤等，采購站按照計劃，經過調查論證、公開招標，擇優選定供貨單位，并經中心主任或集團總經理同意后方可進貨，貨到并且檢驗合格后，才能夠結賬。

四、要督促采購員嚴格按照《中華人民共和國食品衛生法》的規定辦事，嚴把采購第一關，所購食品和原材料、輔助材料，都必須向貨主索取“三證”，即《產品合格證》、《經營許可證》、《衛生許可證》，對米、面、油、醬油、醋五大類必須進行質量體系證件確認，并道采購現場親自查驗產品質量。

五、要自覺克服物資采購中的不正之風，增強采購的肉名都，不得所要回扣。如有回扣，要如數上交單位，沖銷物資的購貨貸款，嚴格控制和監督采購員對備用金的使用，不得將備用金和貨款私自挪用。

六、主動與各食堂、總庫進行聯系，主動服務，計劃采購，保證供應和新鮮，做好總庫和食堂滿意度的調查，接受總庫和食堂的監督和測量。

七、做好所購材料、物資的運輸工作，保證貨物及時安全滴運輸回單位。版本號：A

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八、認真辦理領導交給的其他任務。3.9.2任職條件

1、具有高中以上學歷或高級工以上技術等級；

2、具有豐富的采購工作經驗，能掌握假冒、偽劣商品的鑒別方法，深入食堂調研，了解食堂供求信息，確保采購原材料的質量和價格；

3、熱愛采購供應工作，熟悉伙食工作特點，有較強的責任心和敬業精神，了解執行集團的《質量方針》，了解執行《食品衛生法》和國家相關法律法規；

4、廉潔奉公、嚴于律己、自覺抵制不正之風；

5、廣開采購渠道，嚴格按食堂需求，保質、保量、按時完成任務；

6、精力充沛，身體健康。3.10 3.10.1采購員崗位職責及工作標準

一、在領采購管理員的帶領下工作，學習高校伙食社會化改革精神，認真貫徹執行后勤集團質量方針、質量目標和《采購控制程序》。

二、采購員要以高度的事業心和責任感進行工作，精通業務，經常調查和掌握商品流通的市場行情和價格趨向，為廣大就餐學生的伙食供應采購到質量可靠、價格合理的食品和食品原材料，并做好炊事用具、易耗品等的采購工作，主動了解食堂所需，熟悉食堂工作以及采購驗收環節。

三、嚴格執行《中華人民共和國食品衛生費》，嚴把采購第一關，所購食品和原材料、輔助材料，都必須想貨主索取“三證”，即產品合格證、版本號：A

安徽師范大學 修改號：0

餐飲中心工作手冊

經營許可證，并道采購現場親自查驗產品質量，要杜絕一切“三無”產品（無生產廠家、無出廠日期、無檢驗合格證）、腐爛、變質和被污染的食品級原材料流入餐飲中心。

四、必須按照計劃進行采購，每天下午采購組要按照保管是送來的各食堂上報主、副食品或原材料的計劃匯總制單，以便次日采購員按單購置，對于大宗采購如米、面、油、煤等，要按照中心統一招標方案控制數量和進貨時間。

五、嚴格遵守國家政策、法令和學校有關規定，奉公守法，秉公辦事，不準利用工作之便開后門，損公肥私及行賄受賂。

六、使用支票、現金手續清楚齊全，及時辦理報銷手續，憑發票叫采購管理員、保障供應部主任、中心主任簽字后定期到會計處報賬。

七、與食堂管理員、保管員、駕駛員、裝卸人員等密切協作，搞好團結，不得有意刁難，要急食堂之所急，加強管理，堵塞漏洞，必須做到發票與貨物同到。

八、積極完成領導交辦的其他工作。

九、對本職崗位工作發橫的問題和事故服用相應責任。3.10.2

第四篇：安徽師范大學自考教育學專業畢業論文

安徽師范大學自考教育學專業畢業論文

淺析轉化后進生的策略

作 者: 李 春 霞 學 校：安 徽 師 范 大 學 專 業： 教 育 學 指導教師： 李 宜 江 答辯日期：2007年10月5日-6日 成 績：

論文提綱

一、后進生的四種類型及其特點 ㈠學習暫時性困難的后進生

㈡智力水平、能力水平不足的后進生 ㈢學習動力不足的后進生 ㈣整體性較差的后進生

二、后進生產生的原因 ㈠后進生產生的內因

1、自身的體質原因

2、自身的心理原因

3、自身的學習動機原因 ㈡后進生產生的外因

1、學校方面的原因

2、社會方面的 原因

3、家庭方面的原因

三、轉化后進生的策略

㈠對后進生有正確的態度、有效的方法（愛、嚴、細、耐心是做好后進生轉化工作的四要素）

㈡優化后進生的心理環境和學習環境，關注后進生的心理健康 ㈢創設后進生轉化條件，促其轉化

㈣轉化后進生，要循序漸進，持之以恒

淺析轉化后進生的策略

李春霞

安徽省宿州市技工學校 234000

摘要：在職業類學校里，學生的組成比較復雜，他們之中有要學一技之長的、有在外打工多年的、有父母無法管教的、有不想升入高中的等等，真正想學習的學生不太多，按照我們通常的教育理論來說，他們大多數都屬于學習的興趣、態度、方法、習慣欠佳，學習困難較多的學生，即后進生。在職業教育飛速發展的今天，如何做好職業類學校后進生的轉化工作，已經變得尤其重要。關鍵詞：轉化 后進生 策略 一位教育學家曾這樣說過：“如果對待后進生熱情而不冷淡，親切而不疏遠，幫助而不嫌棄，那么很多后進生就會轉變自己的不良心境，形成良好的心態，并逐步進入合格或先進的行列。”那么什么樣的學生是后進生呢？后進生一般指的是與先進狀態、中間狀態的學生相比較而言，那些知識能力低下，學習的興趣、態度、方法、習慣欠佳，學習困難較多的學生。對這類學生如果教育得法,就可能發使后進生變先進.素質教育要求我們大面積提高教學質量，面向全體學生,不留死角，就必須做好后進生的轉化工作，,因此轉化后進生必須引起每一位教育工作者的高度重視,尤其是工作在教育第一線的班主任,他們如何對待、關注這一群體，對后進生的轉化工作尤其重要。本文試圖從后進生的類型及其特點、產生的根源、轉化后進生的策略這三個方面闡述教育工作者如何做好后進生的 轉化工作。

一、后進生的四種類型及其特點

㈠第一類后進生是學習暫時性困難的學生

這類后進生的能力及個性特征正常，各方面的能力均屬中等水平，其成績差的原因主要是非智力因素造成的，他們通常比較調皮、貪玩、精力不集中、意志力較差，任性、情緒低沉，常常受外界不良誘惑所支配，情緒變化的幅度較大。如：家庭經濟條件不穩定，家長的教育比較粗暴、家庭的結構突然改變、意外重大事故的影響、周圍的人際關系緊張、或父母的期望值過高，這些都會導致學生的學習積極性受到抑制，難以取得較好的學習效果。

㈡第二類后進生是智力能力水平不足的學生

這類后進生的思維能力、語言表達能力、理解能力都比較低，但是他們的學習習慣較好，意志較強，學習比較勤奮，但由于智力水平不足，學習進步較慢，時間一久，會漸漸地消磨掉他們的學習興趣，以致學習很難保持穩定。

㈢第三類后進生是學習動力水平不足的學生

學生基礎知識差，信心不足，看問題粗枝大葉，是非觀念比較模糊，理解能力低，以致在學習上沒有計劃，一切學習過程都在盲目、被動的狀態下進行，很難取得良好的學習效果。

㈣第四類后進生是整體性較差的學生

這類學生學習差，紀律差，往往被學校認為是“害群之馬”經常受到老師和同學的歧視。

二、后進生產生的原因

㈠后進生產生的內因

⒈自身的體質原因：學生體質差，身體健康狀況不好，精神不振，以致學習起來精力不充沛。

⒉自身的心理原因：由于長期處于后進狀態，思維僵化，不活躍，平時功夫下得不少，但學習成績不理想，感覺自己在同學老師面前抬不起頭，心情長期壓抑苦悶，導致學習滑坡。

㈡后進生產生的外因

1、學校方面的原因

學校教育思想不端正，重視智育，輕視德育，后進生往往成了學校被遺忘的角落，沒人管，沒人問。很多老師對優等生表現出過多的熱情和喜愛，冷落、歧視后進生甚至在言語、行為上表現出挖苦、打擊的痕跡，使后進生在心理上產生嚴重的失落感和自卑感，進而后進生之間組合成小團體，抽煙、喝酒、打架斗毆，久而久之，他們就失去了對學習的欲望。

2、社會方面的 原因

改革開放以來，一些不健康的境外電影、電視、錄象、報刊及腐朽的生活方式大量涌入，不可避免對學生的心靈造成各種侵害。社會上的各種不良風氣與給學校的德育教育形成很大的反差，學生很容易迷失自己。

4、家庭方面的原因

⑴近年來，學生中獨生子女較多，家庭環境及學習條件都比較優越，家長的注意力側重于子女的健康和智力的培養、開發上，很少注意到對孩子的良好心理、品德的培養與塑造，使他們在潛移默化中認為學與不學無關緊要，對學習沒有熱情。

⑵生長在貧困及偏遠地區的學生，家庭環境較差，生活極其困難，甚至于不能解決溫飽問題，導致家長無心送子女上學。

⑶一些父母由于工作較忙，教育子女機會不多，把教育全部依賴于學校，在課外他們很容易受社會上壞風氣、壞朋友的誘惑，沾染不良的品德和行為習慣，對學習無興趣。

三、轉化后進生的策略

㈠對后進生有正確的態度、有效的方法

愛、嚴、細、耐心是做好后進生轉化工作的四要素

1、愛”字出發。愛心，是班主任做好后進生轉化工作的重要前提。社會心理學研究表明，人際關系中有一種互相回報的傾向，假如你對一個人表現出愛，他也會以愛回報你，反之，你輕視一個人，他也會對你報以敵意，班主任與后進生的關系也是如此。作為一個班主任，必須從“愛”字出發，讓愛喚醒后進生的心扉，達到理解的雙向交流，使他們時時處處感受到被愛的幸福與自豪，成為改錯爭先的動力，從而激起學生較強的學習積極性、進取心。

2、“嚴”字要求。教育工作者對后進生要“有原則，不遷就，不放縱，不溺愛，關心愛護與嚴格要求相統一。”教師對學生的要求，必須從學生的實際出發，而不應當想當然，許多以“這是為學生好”為理由作出的決定，往往是脫離學生實際，甚至可能是違背他們的身心發展規律的，嚴格要求學生就要避免這種情況的出現。[?]成有信.教育學原理[M]，廣東高等教育出版社，2003：292.3、“細心”是基礎。教育工作者要廣泛深入到后進生的學習和生活中去，對他們的一言一行要進行細微的觀察，及時了解他們的思想動態，掌握第一手材料，這為 我們做好后進生的轉化工作提供了重要的基礎。

4、耐心是保障。很多后進生經常“明知故犯”、“屢教不改”、“知行不 ? 一”，面對這種情況，如果教育工作者企圖靠簡單的說教，就想達到教育目的，那是根本不可能的，必須要有極大的耐心，做學生的知心朋友，設身處地的將心比心，對他們的點滴進步要及時的給予鼓勵和表揚，對存在的問題給予幫助，經過日積月累，就會有較好的轉變效果。

㈡優化后進生的心理環境和學習環境，關注后進生的心理健康

解決后進生的心理問題是促進其轉化的關鍵。班主任要從以下幾個方面優化后進生的心理環境和學習環境，關注后進生的心理健康

1、后進生本身的心態轉化。后進生由于長期處于老師的批評、家長的訓斥、同學的埋怨包圍之中，自卑感強，性格孤僻，心態消極，對事物缺乏興趣和熱情，懷疑自己的能力，遇到困難聽天由命。作為班主任這個時候要聽取他們的憤憤之言，體諒他們的難處，及時的挖掘他們身上的閃光點，幫助他們 解除焦慮和緊張情緒，積極引導他們總結經驗教訓，克服不良的心理定勢，幫助他們增強心理自控能力，激勵他們自信、自尊、自強。

2、幫助后進生創建良好的家庭環境。班主任要把后進生的良好轉變及時的與家長進行溝通，（對家長公正的介紹學生的在校情況，肯定他們的優點，談缺點時語言婉轉，避免家長覺得自己的孩子一無是處，不可救藥，）積極促進父母與子女間的交流，讓家長重拾對子女的期望，3、幫助后進生建立良好的伙伴關系，給其提供一個良好的學習環境。班主任在對班級的日常管理中，要教育其他同學對后進生曾經擁有的過 失不要盯住不放，努力發現后進生的優點，揚其長，避其短，不失時機的多給他們一些公正的鼓勵和表揚，增進同學間的相互了解，使后進生能體驗到班集體和學校的溫暖，在良好的伙伴關系中產生學習的動力。

㈢創設后進生轉化條件，促其轉化

1、積建立良好的師生關系。在教學管理過程中，教師要運用各種手段（如主題班會、黑板報表揚、校園廣播電臺宣揚、口頭贊頌等）和方法加大鼓勵力度，盡量避免因批評過多而帶來的負面影響，堅決杜絕與后進生產生對立情緒，要對他們的缺點設計坡度，讓他們逐步糾正不良行為。只有這樣后進生才敢于與教師溝通，讓后進生對教師有了尊敬、感激和信任，彼此雙方才會有共同語言，他們才能誠心的向教師傾吐自己的心聲，接受教育，改正自己的缺點，才能有良好的教育效果。

2、培養后進生積極的學習興趣。后進生在接受新知識、消化、鞏固舊知識等方面都存在教大的差異，要想培養他們的學習興趣，教師必須要考慮后進生的心理因素和學習所能接受的程度，采用形式多樣的教學方法，激發他們的學習欲望。要有意識的創造各種機會，讓后進生展示他們的才華。實踐證明，不少后進生的組織能力和實際操作能力并不差，教師就要利用討論、教具、電教、現場操作等多種手段，把抽象變為有趣，就能有效的激發后進生的學習興趣。

3、發揮集體的力量。后進生是班集體中的一個特殊的群體，教師要注意引導班集體的力量來關心和幫助后進生，教育學生互相關心，不能嫌棄、冷遇后進生，積極開展“一幫一”合作學習，“在合作學習中，差生能在優 生的幫助下堅持完成作業，不僅在堅持完成作業的過程中逐步彌補知識的缺陷，而且能模仿并掌握優生的良好的學習方法和思維技巧，同時能逐漸增強自信心和學習興趣。”[張大均主編，教育心理學，人民教育出版社，407頁，]讓他們在正確的輿論導向和充滿熱情的關懷中，克服自卑，去掉不良習慣，使其自覺成為集體中的一分子。

4、阻止社會中不良因素對后進生的影響和毒害。在目前的社會環境中，要禁止后進生進入電子游戲機房、錄像室、舞廳等游樂場所，盡可能的避免讓后進生接觸各種不良網站。這就需要教師掌握社會新信息，引導后進生明辨是非，關注他們的業余生活，積極的引導他們參加有益的社會活動，㈣轉化后進生，要循序漸進，持之以恒

后進生的形成是一個漫長的過程，轉化他們難度較大。他們即使取得一些進步，也不會持久，有時甚至朝不保夕。班主任在做好后進生的轉化工作中，應做到不急噪、不急于求成，盡量在疏導上下功夫，對他們要耐心點撥和誘導，在進步的過程中可能出現各種各樣的反復，有時是很大的反復，班主任要有充分的思想準備，要戒驕戒躁、不厭其煩的糾正他們的缺點和毛病，循序漸進的做后進生的工作，不能因為其沒有達到自己預期的目標而放棄努力。對于后進生來說，班主任要因人制宜，對癥下藥，若目標太高，則會使人產生挫折感，進而失去自信心。所以要由基礎定起點，由現實定目標。只有把起點放在他們努力一下就可以達到的水平上，才能使他們產生成功的欲望，享受其成功的快樂。于是，達到一個目標，受到一次鼓舞，心理上得到一次滿足，就會產生一個新的信念。這樣一次次達到預定目標，一次次獲得勝利，后進生感到還有希望，就會慢慢找回曾經擁有 的自信心，始終處于積極向上的狀態。

綜上所述，在后進生的轉化過程中，教育的實踐告訴我們，只要我們不拋棄后進生，后進生是不會自我拋棄的。教育工作者一定要摸清后進生形成的原因，了解他們之間的差異，本著“一把鑰匙開一把鎖”的原則，對他們多一點尊重與理解，多一點關懷與指導，積極主動的作好后進生的轉化工作，為教育教學工作的正常開展作出應有的貢獻。

參考文獻：

? [?] 成有信.教育學原理[M]，廣東高等教育出版社，2003：292.? [2] [張大均主編，教育心理學[M]，人民教育出版社，2001，407頁，]

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第五篇：【安徽師范大學專業】安徽師范大學招生網站-安徽師范大學分數線范文

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【安徽師范大學專業】安徽師范大學招生網站-安徽師范大學分數線

第三章 錄取第六條 安徽師范大學執行“學院預錄取、紀檢監督、學校負責”的錄取體制。在思想政治品德考核及身體健康狀況合格、統考成績達到專業錄取控制線的情況下，安徽師范大學確定各專業投檔比例，由各學院提出預錄取方案，對不錄取考生詳細說明退檔理由。預錄取方案報學校錄取工作領導組審批。校紀檢監察部門監督招生工作，處理違反國家招生政策、規定的人和事。第七條 安徽師范大學按照招生計劃的120%以內的比例從生源所在地的省招生辦公室提取電子檔案。專業投檔采取“專業清”的方式。對于第一志愿檔案數超過同批次錄取計劃數的專業，投檔比例控制在110%以內。對于第一志愿檔案數不足同批次錄取計劃數的專業，從第二志愿中按成績從高到低補足到學校確定的投檔比例數(110%以內)后投放檔案。其他專業志愿不滿的，依此類推，直到足額為止。校考藝術類專業投檔方式為“分數優先”。第八條 報考英語專業的考生外語語須為英語，英語口試成績為良好及以上;英語成績單科線由安徽師范大學招生工作領導組根據生源總體情況在錄取前確定。第九條 報考旅游管理專業考生，原則上男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.60米。第十條 報考音樂學、美術類(不含攝影)、動畫專業：1.安徽省考生，按文化成績與專業成績的綜合分從高到低擇優錄取。綜合分計算方法如下：綜合分=文化成績÷文化成績滿分×300+專業成績÷專業成績滿分×700，其中文化成績含政策加分。2.其他省考生，均使用我校的專業測試成績。已通過專業測試的考生，高考文化成績達到所在省藝術類本科最低控制線(生源省招生主管部門有其他規定的，按相應規定執行)的情況下，按照分數優先，遵循志愿的原則，根據專業成績排名依次錄取。第十一條 音樂學、美術類(不含攝影)專業的外語單科成績原則上要求不低于50分(不含江蘇省考生)，具體標準由學校招生工作領導組根據生源總體情況在錄取前確定。第十二條 報考攝影、工藝美術、舞蹈表演專業的考生，均使用我校的專業測試成績。已通過專業測試的考生，高考文化成績達到所在省藝術類本科最低控制線(生源省招生主管部門有其他規定的，按相應規定執行)高考派—高考志愿填報專家的情況下，按照專業成績排名依次錄取。第十三條 體育教育專業的外語單科成績原則上要求不低于60分，具體標準由學校招生工作領導組根據生源總體情況在錄取前確定。第十四條 報考社會體育指導與管理(培養側重體育表演)專業的考生，均須參加安徽師范大學組織的專業測試。已通過專業測試的考生，高考文化成績達到安徽省教育招生考試院劃定的我校該專業的文化控制線，按照綜合分擇優錄取。綜合分計算方法如下：綜合分=1.2×專業課總分+0.8×{60+40×[文化課(含政策加分)-文化課分數線]÷(750-文化課分數線)}第十五條 報考播音與主持藝術專業的考生，均須參加安徽師范大學組織的專業測試。已通過專業測試的考生，高考文化成績達到藝術類本科省控線(生源所在省有其他規定的按所在省規定執行)的情況下，按照文化成績與專業成績的綜合分擇優錄取。綜合分計算方法如下：綜合分=專業成績×60%+文化成績÷文化成績滿分×專業成績滿分×40%。第十六條 報考播音與主持藝術專業(培養側重空乘與禮儀)，男生身高不低于172厘米不高于185厘米，女生身高不低于162厘米不高于173厘米，均須參加安徽師范大學組織的專業面試。已通過專業面試的考生，高考文化成績達到藝術類本科省控線的情況下，按照文化成績與專業成績的綜合分擇優錄取。綜合分計算方法如下：綜合分=專業成績×70%+文化成績÷文化成績滿分×專業成績滿分×30%。第十七條 音樂表演專業只招主項為器樂的考生。文化成績達到線，按器樂成績擇優錄取。第十八條 江蘇省考生報考安徽師范大學的有關要求：報考文科類、理科類專業，學業水平測試科目等級要求為：選測2B、必測4C、技術科目合格。選測歷史的按先分數后等級的方式排序，選測物理的按先等級后分數的方式排序，執行“專業清”與“分數清”并舉的錄取辦法。報考體育類專業，七門學業水平必測科目D級(技術科目測試不合格視為D級)不得超過三門。報考藝術類專業，七門學業水平必測科目D級(技術科目測試不合格視為D級)不得超過三門，文化成績在本批次錄取最低控制分數線上，按專業成績從高到低錄取。報考音樂

類、美術類的考生，外語成績不低于40分;報考動畫、攝影專業的考生，外語成績不作要求。高考派—高考志愿填報專家

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