第一篇：我與xx共奮進

我與xx共奮進

有一種感情，是互勉互勵共進退；有一種動力，是唇齒相亡齊奮進；有一種快樂，沒有體驗就不知道其中的幸福。共同發(fā)展是一個嶄新而又古老的話題，是我們應持之以恒追求的信念。沒有擁有就不知道其中的快樂，只有走過了寒冷的冬、希望的春，和炎熱的夏，才能迎來收獲的秋！

企業(yè)和員工是一個共同體，企業(yè)的成長依靠員工的努力來實現(xiàn)。企業(yè)給了我們最大的信任和發(fā)揮空間，那么我們就應該自覺地把個人的命運和企業(yè)的發(fā)展融為一體。我們要帶著強烈的責任心充滿熱情積極主動地去工作，恪盡職守，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。這不僅是我們員工，也是企業(yè)走向成功的起點。

2007年4月，我來到了xx工作，在這里開始了自己事業(yè)的旅程。與工人師傅們說說笑笑，我了解到另一種生命的體驗，看到工人師傅們一張張笑臉，終于明白原來勞動可以如此的自信與光榮。每個寂靜的夜晚，躺在床上，工作中讓我感動的一幕一幕像一幅幅濃墨重彩的油畫在我記憶中反復播映。工地上一張張淳樸的臉，那是勞動的顏色；粗壯的雙手訴說一段段創(chuàng)業(yè)的故事；的確，對于企業(yè)的大多數(shù)員工來說，都是默默無聞的普通人，沒有驚人的業(yè)績，沒有耀眼的光環(huán)，平時也許不善言辭，不說大話，從不認為自己能做出突出貢獻，按時上下班，遵章守紀，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。但是就是在這些普通員工身上我感受到一種敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求。企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展、壯大，歸根結底是要靠這些人的，他們這些平凡人才是企業(yè)真正的中流砥柱。當這些平凡人肩膀上的責任凝聚起來的時候，就匯集成了整個企業(yè)的責任，使企業(yè)的發(fā)展順利、穩(wěn)定。

所謂感激，我想首先感謝公司提供給我工作的機會，給我提供了很好的成長的平臺。使我能夠在工作中繼續(xù)學習、鍛煉、成長。自己是學土木工程專業(yè)的，盡管有工科的專業(yè)背景，但是當我真正來到工地的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的所學與公司需要的有一定的差距。對建筑工程的認識隨著在工地學習的一天天過去，由模糊變得清晰。看到由鋼筋、混凝土等構件拼裝成一根根柱子、梁。整個過程就像小時候拼積木，整個過程的體驗是一個非常美妙而又難忘的事情。在我工作期間還要特別感謝部室的各位領導和同事，他們給了我很多很好的工作方面的建議。前輩們每一次的注目，每一次的關懷，都給我很大的鼓勵。企業(yè)好像一個大家庭，企業(yè)里的每個職工就如我的家長、長輩和兄弟姐妹。公司、項目部各級領導的辛勤工作和奉獻精神，給我做出了很好的榜樣，不知不覺中培養(yǎng)了我工作的責任感。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。經過五年多時間的工作，借助企業(yè)給我提供的這個平臺，經歷了一個有著幾十年文化積累的國有企業(yè)的洗禮，使我做事更加踏實、仔細。將來無論是在什么場合面前，我都以我是xx集團的一份子而驕傲，時刻維護企業(yè)的形象。我知道企業(yè)給了我機會，我就應該去好好珍惜、把握。在這個平凡的崗位上恪盡職守，默默工作，這一切，無不歸功于我所忠于的企業(yè)。

有句話說得好：一滴水溶入大海它將變成永恒，一個人鐘情與自己的平凡崗位，他的人生就會更加精彩。大河里有水，小渠才不會干涸；企業(yè)興旺，員工才有可能受益，為了這平凡的崗位，為了這富有生命力的企業(yè)，我將繼續(xù)奉獻出我的光和熱！同時我也相信企業(yè)的明天會更加美好！

xxx

2012-10-24

第二篇：美美與共)教案

美美與共

【學習目標】

1．熟讀課文、積累常見詞語

2．分析課文論述思路、論證方法。

3、理解作者的大同社會理想

【教學要點】分析課文論述思路論證方法理解作者大同社會理想 【教學方法】閱讀討論 【教學時數(shù)】：1 【問題導學】

（A）學生閱讀課文，借助工具書、注釋，了解作者，解決字詞，思考下列問題。

1、導入新課

我們同學學習歷史了解人類社會的發(fā)展史，曾經有很多仁人志士提出“大同社會”的理想。由于各種原因從來沒有實現(xiàn)過，這種美好的理想難道就只是空中樓閣？如何實現(xiàn)它？今天我們學習課文或許可能給予一種思路。（板書課題）美美與共

誰能解釋一下兩個美”？

課題是從哪里來的，幾個“美”分別如何解釋？

2、認識作者 費孝通

江蘇吳江人，社會學家。（B）

3、詞句積累。謙遜 欺凌 妄自菲薄 紛至沓來 相得益彰

各美其美、美人之美、美美與共、天下大同 己所不欲，勿施于人 修已而不責人

【合作探究】

（C）

（一）理清文章的論證思路

1、處理好不同文明之間關系的條件是什么？作者的觀點是什么？

2、人們很難接受不同文明共存的原因是什么？

3、我們如何對待本民族歷史文化與外來文化？

4、如何實現(xiàn)人類能夠生活在一個“和而不同”世界上？

（D）

（二）梳理論證方法

5、在論證“人們很難接受不同文明共存的原因”用了什么誰論證方法？ 舉例論證

對比論證

6、引用論證是在論證哪一問題時采用的方法？

（E）老師點撥：本文從運用表達方式的角度來看是議論文，又不完全符合我們通常說的議論文，而具有學術論文與演講詞的雙重特點。從學術角度來看，論點鮮明，論據(jù)充分。從上面的分析可以得出結論。而作為演講詞，語言深入淺出，饒有風趣。如第3節(jié)中對強勢文明輸出時的態(tài)度表述“??一古腦地推銷自己的‘文明’??”第6節(jié)中對我們先輩留下經驗的引用。【課堂總結】

第一部分，實現(xiàn)“美美與共，世界大同”理想的前提和艱巨性。第二部分，實現(xiàn)“美美與共”境界的艱難和可能。

達到“美美與共”境界艱難的原因；

正確對待本土文化與外來文化；

實現(xiàn)“美美與共”設想的可能性。

第三部分，促進人類文化心態(tài)的深刻變革，建設“和而不同”的美好世界。教后反思：

第三篇：美美與共教案

一、導入

全球化是當今社會發(fā)展的一種趨勢，它引發(fā)了各國各界學者們的研究和討論。中國著名社會學家費孝通曾針對“全球化”、文明、文化發(fā)表了一系列學術論文和學術演說。費老于2004年8月在“北京論壇”上作了一次題為《“美美與共”和人類文明》的發(fā)言。在這次發(fā)言中，費老分九個部分探討了“面對全球化，不同文明之間該如何相處”的問題，我們的課文《美美與共》正是這次發(fā)言的第八部分。

在學習課文之前，我們先來看一看，費老的發(fā)言中，提到了哪些概念和設想。

【PPT放出發(fā)言稿的一部分，請一位學生朗讀】

近年來，在討論全球化這個話題的時候，我多次提到“和而不同”的概念。這個概念不是我發(fā)明的，它是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要核心。這種“和而不同”的狀態(tài)，是一種非常高的境界，它是人們的理想。但是要讓地球上的各種文明，各個民族、族群的億萬民眾，都能認同和貫徹這個理想，決不是一件輕而易舉的事。為此，我們還有很長的路要走，還要付出沉重的代價。

我還提出了“文化自覺”。什么是文化自覺？簡單地說，就是每個文明中的人對自己的文明進行反省，做到有“自知之明”。這樣，人們就會更理智一些，從而擺脫各種無意義的沖動和盲目的舉動。

后來，我又進一步提出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設想。這幾句話表達了我對未來的理想，同時也說出了要實現(xiàn)這一理想的手段。我認為，如果人們真的做到“美美與共”，也就是在欣賞本民族文明的同時，也能欣賞、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同國家之間就達到了一種和諧，就會出現(xiàn)持久而穩(wěn)定的“和而不同”。【提問】在這段文字中，費老提到了哪些概念？ “和而不同”、“文化自覺”、“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

這三者之間的聯(lián)系可簡單概括為：通過“文化自覺”，費老提出了十六字箴言，以追求“和而不同”的理想境界。【板書】文化自覺——美美與共——和而不同 課文美美與共就圍繞這十六字來行文的。

二、課文解讀

（一）提出觀點

1、論題和觀點 《美美與共》是一篇書面發(fā)言，也可以說它是一篇學術論文。學術論文的最大意義在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而推動人類對自然社會以及自我的認識，所以學術論文講求創(chuàng)造性。

那么《美美與共》針對什么問題提出了什么創(chuàng)造性的觀點？ 我們要在哪一段或哪幾段中去找答案？第1、2段 【朗讀】齊讀第1、2段

首先我們來解決第一個問題。

【提問1】這篇文章針對了什么問題？

（第一段）如何處理好不同文明之間的關系。

【提問2】針對如何處理好不同文明之間的關系，費老提出了什么創(chuàng)造性的觀點呢？

①首要的條件應該是各自能夠保持一種平和、謙遜的心態(tài)，就是中國古人所謂的“君子之風”——前提

②各美其美，美人之美，美美與共，天下大同

2、概念闡釋

好，那么這里我們就在文章中第一次遇到了這句話——“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，它是本文中的一個重要概念。

【提問】怎么理解這十六個字？運用你所學的文言知識，用現(xiàn)代漢語解釋一下它的意思。

（人們要懂得）各自欣賞自己創(chuàng)造的美；（懂得）欣賞別人創(chuàng)造的美；將各自之美和別人之美結合在一起，就會達到“天下大同”的理想社會狀態(tài)。

（什么是“大同”？大同是中國古代思想，基本特征為人人友愛互助，家家安居樂業(yè)，沒有差異，沒有戰(zhàn)爭。即人人平等自由。由此，我們可以知道，“天下大同”是一種美好的愿景）

我們可以從上述問題的回答中，概括出費老在這篇論文中提出的學術主張是：要想處理好不同文明之間的關系，就要保持一種平和、謙遜的姿態(tài)，做到“各美其美，美人之美，美美與共”，這樣才能實現(xiàn)“天下大同”的理想社會。簡單地說，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”就是費老的學術主張，也就是這篇文章的中心論點。

（二）主要內容

我們常在議論文的閱讀和寫作中提到中心論點這個概念，它是作者在文章中對所論述的問題提出的最主要的思想觀點。論文屬于論述類文本，在閱讀和學習過程中，我們可以把它當作議論文去分析。《美美與共》的開頭提出了中心論點，接下來，就讓我們進一步學習文章是如何對這個中心論點進行論證的。

【提問】請同學們快速瀏覽課文，劃出3-7段每一段的關鍵句，并概括這一段的主要內容。

1、第三段：

關鍵句是第一句，這樣的境界指“美美與共”的境界。但是這一段只是在講要達到美美與共的境界的難度嗎？

注意“比如”這一詞，比如后面的內容是對前面部分的補充闡釋。從后文的闡釋，我們可以總結出作者從兩個角度，論述了三種錯誤的文化心理，分別是發(fā)展中國家可能有的“妄自菲薄、盲目崇拜西方”、“閉關排外、極端仇視西方”，以及發(fā)達國家容易出現(xiàn)的“妄自尊大”。

這幾種錯誤的文化心理造成了達到“美美與共”境界的艱巨性，同時也說明了達到“美美與共”境界的必要性。我們要之所以達到“美美與共”的境界，是因為發(fā)展中國家、發(fā)達國家容易產生錯誤的文化心理。

【PPT放出段意】③為什么要達到“各美其美、美人之美、美美與共”的境界

2、第四段：

關鍵句是最后一句，但要結合上面的內容。

【PPT放出段意】④如何做到“各美其美、美人之美、美美與共”

3、第五段

關鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑤歷史上有過“美人之美”以達到雙贏的例子

4、第六段

關鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑥當今地球上的人類，應該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠大的目光，對于不同文化有更高的鑒賞力，擁有一個與不同文明和睦相處的良好心態(tài)

5、第七段

可以將第一句看做關鍵句，但段落大意需要歸納概括

【PPT放出段意】⑦樹立“美美與共”的文化心態(tài)，建設“和而不同”的美好世界；表明了作者面對困難以及與困難斗爭的勇氣與信心

（三）結構布局

我們總結了每一段的段落大意。通過概括每一段的主要內容，我們來看一看整篇文章是如何謀篇布局的。

文章的第1-2段提出了觀點，3-6段展開論述，最后一段總結觀點和提出展望。從宏觀角度看，這篇文章采用了“總分總”的思路，這也是我們議論文寫作的常用結構。

而在3-6段的論述部分，課文論述部分的每一段都有不同的分論點。

從議論文角度看，第3段還說明了為什么要“美美與共”；而4-6段則從具體做法、史實、道理方面回答了怎么樣做到“美美與共”。

這是典型的遞進式議論文的寫作結構。結合第1-2段，我們可以得出遞進式結構的基本思路：提出問題（是什么）-分析問題（為什么）-解決問題（怎么辦），從思維的推進過程來看，體現(xiàn)為一種逐層深入的思路。《美美與共》這篇文章將論述的主體落在解決問題（即怎么辦）這一部分，但在具體的行文過程中，我們應根據(jù)文章論述需要，妥當?shù)匕才艑哟蔚脑斅浴?/p>

啟示：除了遞進式的結構之外，還有并列式和對比式等常用的議論文結構。但不管采用怎樣的結構行文，都要注意表達內容的需要，緊緊扣住中心論點，不偏題、不跑題。【板書：遞進式結構，緊扣主題】

（三）論證方法

【提問】這篇文章采用了哪些論證方式？回答的時候，請說出文章的哪里使用了何種論證方式。第3段：舉例論證、對比論證 第5段：舉例論證 第6段：引用論證 啟示：運用多種論證方法，讓論述更豐富充分。【板書：論證方式】

三、課堂小結

【PPT放出】

《美美與共》立足于“文化自覺”，全面而扼要地闡釋了作者提出的“美美與共”的學術主張，從是什么、為什么和怎么做三個方面對 “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的觀點展開了論述。

在這堂課中，我們通過學習《美美與共》這篇文章，了解了費孝通提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的學術主張，還從議論文角度分析了文章的結構。通過本堂課的學習，希望能在閱讀和寫作論述類文章方面對同學們有所幫助。

第四篇：合作與共贏

合作與共贏

一、填空題

1.2.在合作過程中，我們應該遵循的合作原則有：系統(tǒng)協(xié)調發(fā)

展的原則、尊重人的主體性原則、平等信任寬容的原則。3.與現(xiàn)代化建設相適應的現(xiàn)代人的個性必須具體一下主要特

征：自信、獨立、樂觀、頑強、理智、樂群。

4.卑、干涉、羞怯、敵視。

5.按照傳播媒體的形式劃分，溝通包括 書面溝通、口頭溝通、非語言溝通和電子媒介等形式。

6.按溝通網(wǎng)絡的基本形式劃分有：鏈式、輪式、Y式、環(huán)式

和全通道式溝通。

7.溝通原則有：完全性原則、對稱性原則、對事不對人原則、責任導向原則、事實導向原則。

8.團隊優(yōu)化的三個原則是：效率原則、人才互補原則、和諧

統(tǒng)一原則。

9.優(yōu)秀團隊文化的創(chuàng)建需要遵循 凝聚力、有控制的授權、良好的溝通、有效的激勵、集體決策、領導的作用、不斷創(chuàng)新。

二、名詞解釋 1.合作： 即為了共同的目的而一起工作或共同完成某項任務。

2.誠信：誠信的基本內涵包括“誠”和“信”兩方面。“誠”主要是指誠實、誠懇；“信”主要指重承諾、講信譽、守信用。3.情緒：情緒是一個人的需要是否得到滿足而產生的一種內心體驗。

4.自我意識：是人格的核心，是指人對自己以及自己與周圍世界關系的認識和體驗。

5.人際關系：是指人們在進行物質交往和精神交往過程中發(fā)生、發(fā)展和建立起來的人與人之間的關系，它反映的是人與人之間心里距離的一種具體狀態(tài)。6.寬容：是一種美德，表現(xiàn)為對他人的寬厚容忍、不斤斤計較、也表現(xiàn)為對自己的悅納包涵、不過分苛求。7.溝通：是指為了設定的目標，發(fā)送者通過一定渠道（也稱媒介或通道），以語言、文字、符號等表現(xiàn)形式為載體，與接受者進行信息（包括知識和情報）、思想和情感等交流、傳遞和交換，并尋求反饋以達到相互理解的過程。

三、簡答題 1.專業(yè)技術人員合作與共贏的現(xiàn)狀？

1）個人主義思想有所抬頭2）自負3）自卑4）刻板

5）嫉妒6）封閉自我7）不善于溝通8）不能正確把握競爭與合作的關系9）缺乏供應思維10）心理健康問題比較突出

2.為什么合作要遵循尊重人的主體性原則？

主體性是人的本質屬性，是人在實踐過程中從自己的主體地位出發(fā)，以不同方式掌握客體所顯現(xiàn)出來的功能特點，是人在同客體的相互作用中所表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和自主性。

弘揚人的主體性，是現(xiàn)代社會對人的客觀要求，也是推動經濟、文化、科技和設計進步的重要動力。3.心理健康的一般標準？

正常的智力、正確的自我意識、積極穩(wěn)定的情緒、和諧的人際關系、完整統(tǒng)一的人格、健全的意志、良好的環(huán)境適應能力、心理行為符合年齡特征和角色要求。4.簡述如何克服不良的情緒？

正確歸因（是克服不良情緒的關鍵）、合理疏泄（是促進身心平衡的一種自我保健有效方法）、積極的自我暗示、學會放松（自我調節(jié)的有效方法）。5.簡述如何協(xié)調與同事的人際關系？

樹立協(xié)作意識，弘揚團隊精神；尊重同事，禮貌待人；學會寬容，理解體諒；學會尊重和欣賞他人；要樂于助人。6.簡述面對不同的交往對象、不同的交往場景要注意哪些交往禮儀？

一是應尊重不同民族的禮儀風俗，要入鄉(xiāng)隨俗。二是應根據(jù)交往雙方身份、地位，運用適當?shù)亩Y節(jié)。三是在異性交往中既不要過分拘謹，也不要過于隨意。7.溝通對合作的意義有哪些？

溝通是建立組織與外部之間聯(lián)系的橋梁；是組織協(xié)調內部關系，實現(xiàn)科學管理的手段；是領導者履行職能的基本途徑；有利于滿足員工的心理需要，改善人際關系。8.簡述頭痛渠道障礙主要有那幾個方面？

選擇溝通媒介不當；幾種媒介互相沖突；溝通渠道過長；外部干擾。9.學會溝通有哪些技巧？

擁有自信、心中有愛、真誠坦然、充滿智慧、真誠微笑、有同理心、積極傾聽、給予賞識、接納包容、慎用批評。10.合作障礙會產生怎樣的負面影響？

1)合作體效率低下：妨礙工作流程設計；干擾合作目標實現(xiàn)；導致合作績效降低

2)合作體運行不流暢：合作成員間信息不暢；合作體內部矛盾沖突；合作成員配合不默契，3)

合作成員滿意度下降：制約個體自身發(fā)展；破壞合作成員心態(tài)；影響團隊的凝聚力；

四、論述題 1.談談如何培養(yǎng)團隊精神？

明確的團隊目標；健全的運行規(guī)則；分享團隊的資源；著眼于整體利益。2.如何使自己心理更加健康而有助于合作與共贏？ 增強挫折認識能力：提高挫折認識能力；增強挫折承受能力；提高挫折排解能力。

培養(yǎng)情緒調節(jié)能力：學會保持良好的情緒；學會克服不良的情緒；提高心理障礙。

提高心理障礙防御能力：正確認識心理障礙；積極預防心理障礙；

促進身心和諧：正確德把握自我（自我了解，自我悅納，自我控制，自我改塑）；優(yōu)化個性品質；培養(yǎng)良好性格，從小事做起；培養(yǎng)廣泛的興趣；掌握好“度”。

第五篇：我幸福 我自豪 我奮進

我幸福 我自豪 我奮進

——《建設幸福生活》感悟

肥西縣大柏學區(qū)茅鋪小學 五年級 孫娜 “幸福在哪里呀,，朋友呀告訴你,，他不在柳蔭下,，也不在溫室里,，他在辛勤的工作中,，他在艱苦的勞動里,，啊幸福就在你晶瑩的汗水里，……”每當聽到這首《幸福在哪里》時，我都會情不自禁的問自己：什么才是幸福呢？幸福是一個深不見底的謎，你問一千個人就會有一千種回答。有人說，幸福是一生平安;有人說，幸福是衣食無憂；也有人說，幸福是每一天都快樂。如果你問我的同學劉建軍，他肯定會說：幸福就是可以永遠與小伙伴玩游戲；如果你問我的農民工爸爸，他肯定會說：幸福就是可以多掙一些錢養(yǎng)活家人…..讀了《建設幸福生活》這本書之后，我感受到幸福不是能全部描繪出來的，它還要用心去體會。幸福是一種感覺，這種感覺是愉快的，使人心情舒暢，回味無窮。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去體驗，去感受。說到這，我不由自主的敞開了心扉，打開了回憶之門，重溫過去的變化。

就拿我們校園來說吧，它在很多的眼中是個不起眼的角落，但是在我眼中，它也是幸福中國的標志。我以前剛上學的時候，它還那么矮小、破舊，現(xiàn)在我們國家富強了，為我們的教育投入了很多，我們的教室舊貌換新顏了，變得高大、寬敞了，我覺得非常幸福。

還記得小時候爸爸、媽媽帶我到集上賣菜時，走的都是泥濘的小路，瞧，我們國家實行的“民生工程”把寬敞的水泥路都修到了每一個村莊，我覺得非常的幸福。

還有，去年的時候，我爺爺因為腿摔斷了住進了醫(yī)院，在醫(yī)院住了十幾天，花了一萬多，由于我們國家實行了農村合作醫(yī)療，當時只交了三十元錢，現(xiàn)在這一萬多的醫(yī)藥費報銷了八千多，出院時，一家人都夸咱國家好，夸新農合好，我覺得非常幸福。

……

重溫過去，能夠讓人們更加深刻地感受今天的幸福。彈指一揮間，滄桑巨變，1949年，開啟了中國歷史的新紀元，多少年來，中國書寫一份份溫暖人心的畢生答卷！政府的良好政策展現(xiàn)出一幅幅感動的畫面。這些年來人們幸福的原因有許多許多，實現(xiàn)免費義務教育，共享發(fā)展成果，提高基本醫(yī)療保障，健全社會保障體系，困難家庭住上新房……一言猶未盡。改革的春風拂著它，它便生根，發(fā)芽，愈長愈茂盛…… 我堅信，中國將會迎來更美好的未來。但未來靠誰來創(chuàng)造？當然是我們。我們是祖國未來的希望，中國未來之富強與幸福，舍我其誰？建設“幸福中國”要靠我們每一個人的努力，是我們每一個人都應盡的責任和義務。坐想其成，不是我們中國人的作為。每一個社會成員，都有責任和義務為他人、為社會的幸福作貢獻，更應為中華之崛起而讀書，為祖國當下的幸福和未來的富強而拼搏不止，奮斗不息。

通訊地址：肥西縣小廟鎮(zhèn)大柏學區(qū)茅鋪小學五年級學生 孫娜 電話：0551——8592895

教師評語：

孫娜同學用一首耳熟能詳?shù)母枨_篇，喚起讀者的思考：幸福是什么，接著采用對比的手法，選取了我們普通老百姓都深有感觸的幾個常見事例，讓讀者在讀中感受到國家的富強和人民生活越來越幸福。結尾與開頭相呼應，號召同學們共同努力，把我們的國家，我們的生活創(chuàng)建的更加美好。

推薦意見：

作為一名五年級的學生，能用自己的親身感受和經歷，讓讀者感悟什么是幸福，如何珍惜幸福，如何創(chuàng)造更美的幸福，很難得。

輔導教師：劉世保 電話：***