第一篇：企業文化進教室策劃書

企業文化進教室策劃書

一、活動名稱：

企業文化進教室

二、活動目的：

配套職業素質養成教育，提升學生專業文化底蘊，通過校企文化交流，創建校企交流互動平臺，提高學生對企業文化的認識，并通過學習提升學生的企業文化管理能力，推動學風建設。

三、活動對象：

旅游與航空服務學院11級學生

四、活動時間：

2011年11月15日---2011年12月20日

五、活動形式

（一）前期準備：

1.準備好企業文化背景資料，以多種形式來了解企業文化，例如組織學習部成員走訪武漢知名企業，采訪企業名人等；

2.在學院各專業班級進行宣傳、以海報張貼形式和將活動公布在武職網上等多種形式宣傳，讓企業文化走進教室，走進學生生活和心里。

（二）中期活動：

1.以展板的形式將企業文化進教室活動展示出來，圖文并貌，主要介紹企業文化概念、企業文化精神、團隊建設、企業哲學、理念、企業文化管理等，讓同學們了解企業文化的重要性。

2.組織學生在班級里分組學習，每組選一個組長，派出每組學生代表，總結發言學習經驗，寫總結報告張貼于公告處，方便大家以后的學習與認識企業文化。

3.對早晚自習教室進行企業文化渲染、布置。

4.另設咨詢員，回答學生對企業文化提出的各種問題，實行現場咨詢與互動。

（三）后期工作：

1.邀請與旅游學院相關的企業精英走進課堂，與學生零距離接觸進行宣講企業文化。

2.宣講結束后向學生發放聽會感受調查表，獲取信息反饋。

3.每個班級確定本班級“企業文化”，擬造“本企業”的文化布置，對教室或教學樓進行精致裝飾，讓教室更明亮，讓企業文化更鮮明地展現。

企業文化進教室活動經過學校、企業、學生三者之間的交流，是為了達到讓廣大學生深度認識與了解企業文化的目的，為學生以后就業打造好良好基礎。

六、活動經費：

每班按班費與學生活動經費結合支出，班級與學院支出比為2:3，預計學生活動經費支出1500元。

旅游與航空服務學院

學生會學習部

二零一一年十月十八日

第二篇：面帶微笑進教室

面帶微笑進教室

世界上有一樣東西，它最有價值卻又不需要花一分錢。它是什么？是微笑。微笑是人世間最美麗的語言。教師是一份極為特殊的職業，最需要發揮微笑的魅力。因為，教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑，能夠使他們感受到教師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定能使老師的魅力倍增，也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力，毫無疑問，微笑的教學質量將可能得到提高。

近期，學校安排我臨時代大（3）班的班主任。頭一天進教室，孩子們嘰嘰喳喳鬧翻了天。我感覺自已的臉在慢慢拉長。我在心里說：“微笑，微笑。”我拿出了電子琴，彈了兩首孩子們熟悉的兒歌《世上只有媽媽好》、《兩只老虎》，孩子們一下就安靜了，他們好奇地看著這個新老師，一會兒就有同學跟著唱起來，唱好了我迅速做了自我介紹，孩子們接受了我，和我一起愉快地學習起來。看著他們天真的笑臉，我的心情也一下子高興起來。我想：如果一進教室就大吼一通會是什么效果呢？說不定孩子們不理不睬依然吵鬧，或者還沒有上課自已的心情就搞壞了??

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下??”帶著微笑走進學校，帶著微笑走進課堂，為會讓我們老師感到工作的樂趣，教學的樂趣。讓微笑走進新課程，把微笑留在課堂，讓微笑溝通孩子與老師的心靈，構建歡樂，民主，寬松的課堂氛圍，不正是新課程所倡導的嗎？

今天，你微笑了嗎？

第三篇：圖書進教室自查報告

門樓任一中“圖書進教室”活動

自查報告

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，同時也為貫徹尉氏縣教體局“圖書進教室”活動精神，使學生由知識型向能力型轉變，我校特制定了活動方案，現將活動情況作如下總結：

一、加強圖書進教室活動組織領導

為確保“圖書進教室”活動的有序、有效開展，活動之初我校就成立了以任全民校長為組長的領導小組，具體分工如下： 組

長：任全民 負責本活動的全面工作 副組長：鄭留國

李軍政 負責活動的開展與日常管理、檢查 成員：各班主任 負責本班活動的安排與落實

二、明確本活動的基本要求

每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課，每天中午1點到2點為學生自由閱讀時間；開展課前5分鐘閱讀活動。通過本活動，激發學生閱讀興趣，培養學生良好的讀書習慣。

三、精心安排活動內容 開學初，我校就將“圖書進教室”活動放在工作第一位，為學生發放圖書人均3冊，對于經典文章要求學生必讀精讀。各班主任和語文老師可結合本班實際情況選擇讀書內容。

四、多措并舉推進活動的實施

為保證活動的順利實施，我校專門開設了“閱讀課”，并開展了“課前一讀”、“朗誦比賽”、“經典黑板報”、“手抄報評比”等一系列活動，同時還開展了讀書活動的征文比賽，極大地提高了學生的讀書積極性。

五、存在的問題

1、個別班主任對本活動認識不夠，學生讀書活動時間被占用；

2、部分學生讀書敷衍，存在表面現象； 整改措施：

1、對讀書活動的宣傳加大力度，提高師生的認識；

2、學以致用，使讀書成為廣大學生的精神追求，并自覺的維護傳承下去。

門樓任一中 2018年5月10日

第四篇：圖書進教室管理辦法

圖書進教室管理辦法

為構建和諧校園，營造良好人文氛圍，充分發揮學校圖書的使用率，盡最大限度拓寬和創造師生的讀書條件，根據白教

[2011]7號文件精神，結合學校實際情況開展和推進圖書進教室工作，達到圖書資源有效利用，特制訂學校圖書進教室管理辦法。

管理層次

學校圖書進教室管理主要分為圖書進教室專職管理員措施和圖書進教室班主任管理員措施兩大塊。兩者之間及時銜接做好每月圖書的核對借閱和歸還手續。

（一）、專職管理員措施

1、負責所有圖書（新進）的編號、分類、登記入冊工作。

2、負責圖書的借閱、退換、賠償等工作。杜絕圖書流失和損壞，保證圖書充分有效地及時更換。

3、根據學期初教導處各年級注冊人數，核定各班每月圖書的配發數量，按要求不得低于各班人數5倍的數量進行配發，同時與教導處、班主任三方簽訂圖書配發數量核對表。

4、每學期初開學要根據低、中、高年級學生年齡特點和閱讀需求以及認知水平將圖書在開學一周內做好分類，并與班主任做好配發前溝通，盡量做到一次性到位。月內務必在3個工作日內，將分類圖書遞交到班級管理員（班主任）手中，核定清單，核實配發數量，做好借閱簽字手續。

5、專職管理員和班級管理員做好移交圖書的手續。對丟失、1

損壞的圖書按照相關要求給予照價賠償。

（二）、圖書進教室班級圖書借閱管理員措施

1、負責班內圖書的借閱、登記、退換、賠償等工作。

2、負責班內圖書角的衛生，圖書擺放。中、高年級班主任可以在班內選拔2—3名小組長協助管理圖書借閱工作。

3、學生借閱圖書必須堅持先歸還后借閱的原則。每位學生一次性借閱不得超過2本。保證圖書在班級內的使用率。

4、制定班級圖書借閱時間和管理的具體措施。

（三）、圖書進教室的圖書借閱學生管理

1、借閱時間：每周一借閱，周五還書。

2、有條件的班級可設2—3名小組長。負責圖書借閱登記和歸還。

3、爭做文明讀者，恪守誠信，愛護書籍，不得在圖書上折角、撕頁、圈劃、涂改等，不得損壞書標，對逾期不歸還者給予批評教育，凡損壞、丟失圖書者，視情節給予照價賠償或2—3倍賠償處理。

4、學生在選取圖書時，應尊重管理員，及時做好登記，歸還時請自覺到管理員教師處辦理退還手續。將所借圖書按要求放置圖書角。

5、對所借圖書要及時認真閱讀，確保全班廣泛交流。中高年級語文課任教師有責任要求學生做好讀書筆記。

6、學生每次借閱圖書不得私自轉借。

附：

1、班級圖書借閱登記表。

2、圖書配發數量核對表。（一式二份）

白銀區大壩灘小學

2012年2月25日

第五篇：企業文化進學校

所企業式的學校——揚州工業職業技術學院專業文化建設采訪記

2012-12-23 04:05:30 來源：光明網-《光明日報》查看評論 進入光明網BBS 手機看新

聞

在揚州工業職業技術學院實訓2號樓C座大廳，一面企業文化墻映入眼簾，24家企業的標志和理念一一張貼出來，耐人尋味。學院黨委書記張新科開門見山地說：“這是一種專業文化的展現，把與學生專業最相關的企業文化張貼出來，給學生最直接的專業文化熏陶，激發學生對自己所學專業的興趣。”

張新科說，校企合作的邏輯起點和最終歸宿就是基于校企文化融合下的專業文化能否真正地進課堂、進教材、進頭腦，學院將專業文化融入校園文化，實現了校企文化的零距離對接。

12月21日，在學工處劉曉明的引導下，記者走進化工實訓基地的干燥實訓室內，學生身著白色工作服，聚精會神地邊扭動儀器左側的閥門、邊記錄數據。來到化工產品合成實訓室，一整套不銹鋼儀器前，學生啟動一個鍋狀儀器后，立即拿起手邊的實驗材料，盯著眼前的儀器表，準備填寫報告。

劉曉明說：“整個實訓基地是完全按照煉油廠的生產程序布置的，學生不用進企業就能完全

感受企業的工作氛圍和文化氛圍，提高學生職業意識，上崗后可以迅速適應工廠的生產過程。”

走出實驗室，劉曉明告訴記者，學院邀請了企業家、技術能手來院兼職，每年組織“企業家

進課堂”等活動，讓學生盡早接觸企業文化，同時每年安排25%以上的專業教師參加工程實踐鍛

煉，提高專業文化素養。目前，學院已與280多家合作單位簽訂師資培養協議，校外兼職教師擔

任專業課授課率達30%，校內專業教師中“雙師”素質教師占74%。

同時，學院與燕山石化有限公司、江漢油田等企業進行“訂單式”人才培養，建立了“燕山

石化班”、“江漢油田班”等十多個班級，并成立以學校、企業為雙主體的二級學院，讓學生“下

企業、進車間，上生產線”。在與企業無縫對接的培養模式下，揚工職院畢業生就業率每年都保

持在98%以上。

在辦公樓采訪時記者發現，整棟樓都是職場式辦公格局，每一間辦公室都由一個個小隔間組

成，老師在格子空間辦公，職場氛圍濃厚。建工系黨總支書記盛英淼說，這所辦公樓都是由老師

帶領學生裝潢的，根據個人需要設計工作空間。而且，每一張辦公桌上都有一個印著學院logo的塑料口杯，辦公墻上掛著的衣架也印有學院logo。盛英淼自豪地說，這是化學工程系高分子材

料創業教育基地開發的產品，學院師生人手一份。

高分子材料創業教育基地是揚工職院創業教育基地之一，每個基地根據不同的專業而建：機

械工程系汽車美容服務創業基地為學院及周邊用戶提供汽車美容服務，電子信息工程系創業教育

基地負責學院數碼辦公用品的維護，建筑工程系圖文工作室負責學院宣傳橫幅的制作。

在建筑工程系圖文工作室，記者遇到了學生王偉，他正為學院的社團活動制作橫幅，王偉停

下手中的活和記者說：“在這里的工作，從最初設計到最后噴印都由我全程負責，產品質量如何

直接關系到生意的好壞。雖然這只是一份校內工作，但它讓我對今后創業就業有很大底氣。”

院長劉金存告訴記者，該院擁有116個校外創業基地，并有兩個得到中央財政支持的國家級

實訓基地，這些基地可以讓學生在實際訓練中提高業務水平，畢業后直接上崗。

記者感慨，把學校看成企業，把“校企合作”看成“企企合作”，對職業學校實施企業化運

作，這將是未來職業教育發展的必由之路，在這條路上，揚州工業職業技術學院無疑是帶了個好

頭。（光明日報記者鄭晉鳴）

為了提高思想政治素質，培養學生優良的思想政治素質、健全的人生品格、完善的智力結構、健康的審美情趣、良好的職業素養、創業能力和創新精神，促進和服務學生成長成才。機械工程學院于2012年12月3日，邀請到重慶市小康工業集團股份有限公司人力資源中心、培訓發展部的培訓專家莫智敏，在2教圓頂教室組織開展了以 “融入企業文化對大學生職業發展重要性” 為主題的大學生素質拓展教育專題講座。

莫老師就其長期從事人力資源培訓和管理工作、了解企業發展對大學生成才成長的要求，結合重慶市小康工業集團股份有限公司對員工的要求，他講到：深入了解企業的文化對每一位剛踏進企業的新人都很重要，因為企業文化是企業在長期的生產經營和管理實踐活動中形成的企業精神、價值觀念、經營戰略、職業道德、文化氛圍及其他精神和物質文明建設的總和；是企業精神的深化和豐富，是一種經營哲學和經營理念的延伸；是指企業在一系列的政治、經濟、文化的實踐活動中，包括經營準則、經營作風、企業精神、道德規范和發展目標等逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業特色的價值觀念；是凝聚員工精神的領袖，是員工行為的航向燈，是企業的無形資產，也是其他企業難以模仿的核心資源。

而對大學生的個人職業生涯規劃，莫老師從我適合從事什么樣的工作？是否適合創業或從事某種職業？到底選擇哪份工作才好呢？我到底要找什么工作？我有清晰的職業目標，如何才能快速實現？我該如何發展自己，形成不可替代的職場競爭優勢？為何每次面試一兩次之后就沒了下文了呢？如何在求職中突出自身價值，提升自己的身價，找到最適合自己的工作？如何在就業伊始就能構建起獨特優勢？該往什么樣的職業方向發展？等問題上向學生一一講解。他強調：大學生的自我定位很重要，更重要的是只有在企業文化的基礎上規劃個人的發展，調整個人的職業發展方向、保持個人職業生涯規劃與企業、行業的發展一致、掌握企業、行業發展所具備的技術、練就技能，才能最好的實現自我。

最后，趙柏森書記講話，他講到專題講座在大學生全面發展、進行素質教育中具有重要的主導地位，為大學生提供高效優質的就業指導和服務信息，有利于幫助學生樹立正確的就業觀念，有利于幫助學生深入社會、了解社會，樹立服務社會、服務人民的意識；培養出具有“厚德”和“強能”的特點、很好的“奉獻”精神的大學生。

機械工程學院

2012年12月3日