第一篇：大學生低碳生活調研報告

關于大學生低碳生活的調研報告

全球氣候變暖，自然災害不斷發生，這些都與人類自生不保護環境、浪費資源、破壞生態有關。倡導低碳環保的生活已是當今社會以重要的議題。低碳生活對我們大學生來說是一個態度而不是能力，我們大學生群體應該積極提倡并實踐低碳生活。

調查時間：2011年3月15日至4月30日

調查地點：紹興文理學院

調查方式：以發放紙質問卷的形式隨機調查100名在校大學生

調查意義：通過此次調查，了解大學生對低碳生活的認識度和態度。也讓大學生 認識到“保護環境、節能減排”這些環境理念應成為我們的行為準則，低碳生活 更是我們急需建立的綠色生活方式。

調查情況：此次調查共發放100份問卷，收回問卷78份，有效問卷70份。通過調查結果發現100%的在校大學生都聽說過“低碳生活”，從這個結果來看，“低碳生活”這個概念在大學生中很普遍。另外，調查的大學生中有超過80%的人表示低碳生活與每個人都息息相關，而其他人認為是政府的事，與民眾關系不大，或者只與發達地區的關系更密切。被調查的人當中，有超過一半的人是從報刊雜志獲得這些環保只是的，其他人的環保知識的來源有學校課程、電視廣播、社會宣傳等等。調查問卷中，我們有提問被調查者是否應該提倡低碳經濟與低碳生活，從整體上來看，大部分人提倡“低碳生活”，但也有小部分人對此無所謂態度，可見提倡工作還需加強。怎樣實現低碳生活，對于大學生群體，他們更多的是選擇自行車作為代步工具。用電子郵件、MSN等作為即時通訊工具。這不僅減少了城市廢氣的排放、保護環境，也作為一種積極的生活理念而深入人心。調查分析:

1、背景

2009年底哥本哈根世界氣候大會后，“低碳”迅速成為全社會的焦點，“低碳生活”提出的大背景，是全球氣候變暖對人類生存和發展的嚴峻挑戰。隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，不只是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中的二氧化碳濃度升高帶來的全球氣候變化也已被確認為不爭的事實。“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。校園肩負著教育、科研和社會服務的重任，是推動社會進步的重要動力，是人類文化傳承的源頭。低碳校園的建立有助于培養學生低碳消費意識，有助于向社會傳播低碳生活的理念，有助于為低碳技術的開發和低碳理論的探討營造良好的氛圍。我們從低碳校園建設的現狀出發，探索低碳校園建設中存在的問題。尋求推動低碳校園建設的對策。從前因為缺乏正確的“環保經濟”、“生態經濟”理念，產生了現在的“先污染、后治理”的現象，先污染環境，加大工業發展，使經濟飛速上漲，再去花大量的錢引進大量凈化水質、凈化空氣的先進技術。而“低碳經濟”就是在尊重生態平衡、追求健康向上的生活前提下，不斷滿足人類物質、文化需求所創造的生態經濟。

2、實質

“低碳生活”就是指生活作息時所消耗的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們大學生來說是一種態度，而不是能力，我們應

該做積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點點滴滴做起。除了種樹，還有人買運輸里程 很短的商品，有人堅持爬樓，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在的帶入了生活。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。

據我們小組資料調查顯示，我國資源的嚴峻形勢：人均資源占有量少，資源相對短缺；對資源的需求量將不斷增加；開發不合理、利用率低、資源浪費嚴重。我國環境問題的嚴峻表現：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞的速度，生態赤字逐漸擴大。在這樣嚴峻的環境條件下，大部分公民意識到了低碳的重要性。

3、低碳校園構建存在的問題

(一)節能意識淡薄

改善環境最鶯要的驅動力在于公眾的環境意識，而公民環境意識的形成主要取決于學校與媒體。目前大多數高校尚未開啟環境教育課程，媒體對環境教育的宣傳力度也不夠，加之部分高校領導對節能工作缺乏足夠的重視，造成部分師生節能意識淡薄。

(二)節能管理體制不夠完善

隨著高等教育事業的蓬勃發展，校園規模日益擴大，學校能源用戶不斷增加，但不少學校在管理方面仍沿用舊的管理模式，缺乏有效的節能激勵政策和操作性強的有力措施，使節能工作流于形式，造成節能效果不明顯。同時，由于管理粗放、節能責任人不明確、節能技術推廣應用缺乏力度等諸多原因，存在較多的節能漏洞，導致許多浪費現象仍然存在。

(三)資源共享不夠充分 隨著數字化校園建設的不斷深入，我國各個高校積累了很多優質的教育教學資源。但由于大學機構龐大，各學院之間學科分離，眾多二級單位又存在著各自為家的思想，在設備使用、實驗窀建設、會議室建設、網絡資源等方面存在著重復建設的問題，導致資源占有率高利用率低，共享不充分。

調查建議及對策:

(一)加強環境教育，樹立低碳理念。

環境教育是通過教育讓師生們學習節能方法。掌握節能技術，養成良好的節能環保意識和行動習慣，進而形成低碳理念，為建設低碳校園提供更好的思想保障。在全校范圍內通過校園報刊、廣播、影視、網絡等媒體，開展形式多樣的低碳校園宣傳活動，大力宣傳低碳意識，倡導低碳生活。這些將有利于大學生環保意識的提高并使之落實到行動中，有利于低碳理念的樹立，從而全面推動節能減排。此外，良好的節約風氣，能讓師生們感受到節能減排的緊迫性和艱巨性，進而啟發他們對建設低碳校園的思索。

(二)發揮高校優勢，倡導節能減排。

第一，開設“低碳經濟”課程，將低碳教育引入課堂教學，并有意識地將節約教育、環境教育與低碳教育聯系起來，向學生普及低碳常識。第二，開展“低碳宿舍”、“低碳班級”、“低碳教室”等創建活動，使大學生在活動中加深對低碳的認識，在創建中將低碳理念融入生活。同時，充分發揮大學生環保社團在推廣低碳生活活動中的作用。大學生環保社團在充分利用學校資源，吸收更多的大學生環

保志愿者的基礎上，注重自身品牌建設，擴大影響力和關注度，將低碳生活理念在校園內外廣為傳播。

(三)建立監管平臺，完善管理制度

首先，應建立有效的建設審查評估和管理監管體系，完善各種節約管理制度，為低碳校園建設提供制度保障。對校園所有建筑、設施及設備在使用過程中所消耗能源進行統計。參照住房和城鄉建設部、教育部及本地區的用能、用水定額標準和實際能耗統計結果，研究制定合理的校園用能、用水定額及管理制度，建立校園能耗、水資源利用等基礎數據的專項統計制度和方法，開展能源審計工作，挖掘節約空間，促進節約型校園建設工作。其次，應積極引導和大力推進相關二級單位用能管理體制改革，通過經濟杠桿對水電使用進行調節，逐步建立“誰使用、誰管理”的自我管理、自我約束的用水用電機制和水電費用由學校、單位和個人合理分攤的機制，以增強師生辦學成本意識和節能意識。湖南農業大學東方科技學院白全面啟動二級單位水電改革工作以來，制定了水電管理辦法、采用水電有償使用、結余留用辦法，成立了水電稽查工作小組，制定了空調配置規定，通過加強制度建設，加大節能改造力度，2009年水電費支出相比前一年減少300余萬元。

(四)合理規劃用地，打造綠色校園。

合理利用校園土地，規劃合理的容積率與綠化率。即在建設用地、功能分區以及路網布置等方面注意利用地形地勢，以減少土方工程量，努力實現校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質提升。校園景觀規劃中應注重生態平衡原則，合理選用樹種，合理搭配喬、灌、草坪種植。另外，在全校范圍內實施“節能增綠”工程，不斷提高二氧化碳的中和率。校園環境建設是一個長期的過程，只有嚴格遵循規劃，才能夠使環境的建設不處于自由無序的發展狀態，最終建成一個有特色的優良的教學、學習、科研、生活環境。

結束語：建設低碳校園，任重而道遠。隨著低碳經濟時代的到來，減少碳排放是每個公民義不容辭的責任和使命。高校應充分利用科學知識與教育功能，做低碳校園的倡導者、實踐者、推動者，通過低碳校園建設，以點帶面，帶動全社會低碳生活方式的構建。

小組成員:俞江平葉建斌 張德利 丁健 方統兵 葛文斌 何世林

班級：微電子101

第二篇：低碳生活調研報告

這是一篇關于調研報告的范文，可以提供大家借鑒！

在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳。科學家發現，近200年來空氣中的二氧化碳含量已經上升30%，人們普遍認為各類極端氣候都和此有關。人們開始呼吁“低碳經濟，低碳生活”。

所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節約。

暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區就低碳生活作了一次社會調查。調查發現，我們的生存環境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔；餐館飯堂里，堆滿一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌著黑得發亮的生活污水和工業污水……生態環境因此大受污染。在家庭內部，也不經意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車……人們在盡情享受的同時，也制造了生存的殺手------碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，對于我們這些普通人來說，就是一種生活態度。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。

調查中發現一個有趣的現象，目前對低碳了解的比較多的是年輕人，他們將低碳作為一種時尚的生活方式：比如說，媽媽的同事們拼車上班，輪流駕駛，既節省了能源，也減少了支出；巧手的白領們將穿舊的牛仔長褲改成短褲，涼爽而不失時尚。而有些老年人雖然對低碳的概念不能準確表述，但卻在行動上實踐了低碳的理念：王奶奶用家中破舊的絲襪做成了各種各樣的絲網花，讓自己的家變得更環保、更溫馨，又充滿實現創意的歡樂；婆婆將喝過的茶葉收集起來，曬干做成枕頭芯，不僅舒適，還能幫助改善睡眠……愛好運動的李爺爺不知道什么是低碳，但他告訴我們，他們老倆口每天早上挎著菜籃子上街買菜，晚飯后從小區出發，每天步行3-5公里，然后回家。我們樂了，對李爺爺豎起了大拇指，買菜不用塑料袋，減少了環境污染，步行既鍛煉了身體，又減少了能源消耗，這不是很好的低碳生活方式嗎？

有人說：低碳就是要節約，不能開空調，不能開汽車，不能乘電梯，這不是叫人們返祖，像猴子一樣生活嗎？難道低碳就要降低生活質量？這是人們對低碳生活存在的誤解。我們提倡“低碳生活”，在保證較高生活水平的情況下，減少能源的消費和碳的排放。很多發達國家碳排放很低，但生活水平很高。對于我們普通老百姓來說，選擇低碳生活是一種環境意識，也是一種態度，任何節能、防治污染、保護環境的行為，都是對低碳生活的貢獻。

朋友們，在環境問題日益嚴峻的今天，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開銷更少，生活環境更優美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？讓我們行動起來吧！

第三篇：低碳生活調研報告

低碳生活你我他，保衛環境靠大家

——2009-2010學年暑假實踐活動調研報告

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度。也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時??從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。

什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節，包括以下一些低碳的良好生活習慣：倡導低碳，呵護地球。

下面，就是我收集的一些實用、簡單的低碳小習慣，在這里與大家一同分享：

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

經過手工DIY的再創造，你會發現原來廢物也是寶，這樣的家居環境健康且充滿了創意的小歡樂。“低碳一族”正以自己生活細節的改變證明：氣候變化已經不再只是環保主義者、政府官員和專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。在提

倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。

還有一些不容易注意的幾點：

1.每天使用傳統的發條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關掉電腦電源；

3.一旦不用電燈、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機；用在附近公園等適合跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉；

5.用節能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節電，也可以增長知識。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

通過采訪、詢問長輩的低碳生活的經驗和查閱資料，我發現家用電器設備如此使用可以節能減排：

冰箱

冰箱內存放食物的量以占容積的60%為宜，放得過多或過少，都費電。食品之間、食品與冰箱之間應留有約10毫米以上的空

隙。用數個塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間。

空調

空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當費電，且易損壞壓縮機。將風扇放在空調內機下方，利用風扇風力提高制冷效果。空調開啟后馬上開電風扇。晚上可以不用整夜開空調，省電近900%。將空調設置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。

洗衣機

在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命。按轉速1680轉/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘計算，脫水率可達55%。一般脫水不超過3分鐘。再延長脫水時間則意義不大。微波爐

較干的食品加水后攪拌均勻，加熱前用聚丙烯保鮮膜覆蓋或者包好，或使用有蓋的耐熱的玻璃器皿加熱。每次加熱或烹調的食品以不超過0.5千克為宜，最好切成小塊，量多時應分時段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。為減少解凍食品時開關微波爐的次數，可預先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍，并充分利用冷凍食品中的“冷能”。

計算機

短時間不用電腦時，啟用電腦的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度。用筆記本計算機要特別注意：對電池完全放電；盡量不使用外接設備；關閉暫不使用的設備和接口；關閉屏幕保護程序；合理選擇關機方式：需要立即恢復時采用“待機”、電池運用選“睡眠”、長時間不用選“關機”；電池運用時，在WindowsXP/VISTA下，通過SpeedStep技術，CPU自動降頻，功耗可降低40%。

燃氣

用大火比用小火烹調時間短，可以減少熱量散失。但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費燃氣。夏季氣溫高，燒開水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時再加蓋燒水，可省燃氣。燒煮前，先擦干鍋外的水滴，能夠煮的食物盡量不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋或無油煙不銹鋼鍋燒煮、加熱熟食用微波爐等等方法，也都有助于節省燃氣。開短會也是一種節約，照明、空調、擴音用電都能省下來。即將過期的香水，可噴灑在塞入枕頭的干燥花里、洗衣服的水中和拖過的地板上。任何電器一旦不用立即拔掉插頭。在這個暑假，“世博之游”成為炙手可熱的話題，我也通過查閱書籍找到了低碳世博游的路線和方法，在這里與大家一起分享，希望去世博的朋友們既能玩的開心也可以在游玩中踐行“低碳生活”的準則。

第四篇：大學生低碳生活實施狀況調研報告

大學生低碳生活實施狀況調研報告

朱波

哥本哈根氣候大會以來，“低碳”漸漸成為一種時尚。在全球氣候日漸變暖的今天，低碳生活應當是每個人應該選擇的生活方式。作為二十一世紀的大學生，我們有知識有文化，我們都懂得全球變暖意味著什么，我們也懂得低碳生活的深遠意義。因此，我們有責任有義務讓低碳成為我們的一種生活習慣。為了了解大學生低碳生活的實施轉狀況，發現大學生在低碳生活中存在的問題并提出相應的解決方案，以便大學生更好地進行低碳生活，我們做了關于“大學生低碳生活實施狀況”的調研。對于此次調研反映的情況報告如下：

此次調研涉及了大學生的學習、工作、購物等生活中的多個方面。調研結果大致有以下幾個方面：

一、調查結果顯示，大多數大學生每次用電腦期間去吃飯或者干其他事時往往電腦保持開機狀態或者休眠狀態，只有極少數大學生會關機之后才去干其他事。大多數人為了避免開電腦的麻煩圖一時的方便保持開機，長期這樣，結果必然會浪費很多電能。這點反映出有部分大學生節能意識很淡薄，或者是有節能意識但不以自己的實際行動去節約能源。這個方面也反映出有些大學生的社會責任感不夠強烈，不少人還有這樣的意識：我用多少電，我會付錢的。他們認識不到資源有限，不能用金錢代替資源。目前大多數高校尚未開啟環境教育課程，學校及社會媒體對于節約能源的宣傳力度不夠，造成了有些大學生的節能意識淡薄。

二、從調查結果中可以發現，大多數人在外出購物時往往只是偶爾自己帶環保袋或從來不自己帶環保袋，只有極少數人有意識自己帶環保袋。不少大學生往往做事欠缺考慮，大部分時候他們不是不愿意帶環保袋，而是往往會忘記帶環保袋，每次到超市購物是總是在出口付賬是才想起自己忘記帶環保袋。結果也顯示，很多大學生不了解學校的節能環保活動，也從來不去參加學校組織的各種節能活動。很多大學生對于這種活動漠不關心，不去了解，更不去參與。這反映出大學生的自私，學校和社會對于大學生這方面的教育力度還不夠。

三、調查也有很多讓人欣慰的結果，大多數大學生每月的水電費處于正常水平，在一般情況下不會大量用電；大多數大學生偶爾叫外賣或者從不叫外賣，減少了一次性筷子和紙飯盒的使用；大部分大學生總是在學習中能夠雙面使用草稿紙，節約用紙；很多大學生能夠堅持自己洗衣服，很少把衣服送到洗衣房，在一定程度上節約用電??這些反映出很多大學生是有正確的認識并能夠以自己的實際行動做到“低碳”，這些大學生讓社會看到了未來的希望。

隨著社會的發展，生活水平的不斷提高，人們有了更高的物質和精神需求。這些需求一方面消耗大量的資源和能源，另一方面又產生大量的污染物破壞環境，使全球的環境承受著越來越大的壓力。面對這種現狀，在大學生中宣傳并倡導“低碳生活”方式，從而帶動更多的人選擇低碳生活方式，具有十分重大的意義。為了讓越來越多的大學生參與到“低碳生活”的實際行動中來，我有幾點建議：

1、加大宣傳力度，增加宣傳手段，使低碳生活在學生中得到更大范圍的普及；

2、開展相關的講座，使學生們深入了解低碳生活；

3、進行節能寢室的評比，建立低碳生活寢室示范點；

4、宣傳低碳生活的項目，開展大學生低碳生活的活動；

5、充分發揮大學生環保社團的作用，開展節能環保的趣味活動。

在日常生活中，我們每一個大學生都應該從小事做起，承擔自己的一份責任，為低碳生活盡自己的一份力。

低碳生活小貼士

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，雙面寫，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區種樹，在家種花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、相比開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感；

11、請相信，癡迷皮草那不過是一種反祖沖動；

12、可以這么認為，氣候變暖一部分是出于對過度使用空調/暖氣的報復；

13、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯??因為制造他們所使用的石油也是一次性的；

14、如果你知道西方一些海洋博物館里展出中國生產的魚翅罐頭，還會有這么好的食欲吃魚翅撈飯么；

15、其實利用太陽能這種環保能源最簡單的方式，就是盡量把工作放在白天做；

16、過量肉食至少傷害三個對象：動物，你自己和地球；

17、婚禮儀式不是你憋足28年勁甩出的面子，更不是家底積累的PK。如今簡約、低碳才更是甜蜜文明的附件值；

18、認為把水龍頭開到最大才能把蔬菜盤碗洗得更干凈，那只是心理作用；

19、可以理直氣壯地說，衣服攢夠一桶再洗不是因為懶，而是為了節約水電；

20、如果堵車的隊伍太長，還是先熄火，安心等會兒吧。

通過這次的調查，我認識到，我們要做的不僅僅是讓自己的行為支持“低碳”，更重要的是要大力宣傳“低碳”，讓更多的人支持“低碳”，讓“低碳”變成每一個人的生活習慣。

第五篇：大學生低碳生活

大學生低碳生活

被稱為“拯救地球最后一次希望”的聯合國氣候變化大會12月19日落下帷幕，標志著“低碳”生活離我們漸行漸近。

隨著可持續發展在國人心中不斷加深，越多的人們開始將環保的生活理念融入自己的生活當中。作為新興理念倡導者的大學生，更是將這一國家的發展藍圖帶到了大學校園，與大學生的日常生活緊緊聯系在一起，從而創造出豐富多彩的環保生活方式。時下流行的低碳生活，正為廣大學子所推崇。

低碳生活在高校悄然流行

低碳生活的新興詞語，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇，在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，大學生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經濟”。

低碳生活在“80后”中漸成時尚并不為奇。有大學生表示：“熱衷于節能環保，除了感覺這是我們‘80后’應該承擔的社會責任，更覺得這是一種時尚。”在中國，越來越多的“80后”大學生，開始把節能環保當做一種時尚的生活方式。有大學生這樣認為：“注意節能環保，就像在公交車上讓座一樣成為習慣。”

要做到“低碳”首先在日常行為習慣中做到注重環保。隨地扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等這樣的小事經常發生在我們的身邊，這些看似很小的日常行為習慣可以說是一些人的陋習，大家對此深惡痛絕。那么，這些事情會經常發生在大學生身上嗎？在接受調查的大學生中，大多數的大學生從來不做這些事情，部分的大學生偶爾會發生這樣的行為，只有極少數的大學生經常會這樣做。這表明現代大學生有很強的環保意識，并且把這種意識帶到行動中，真正對保護環境起到了從自身做起的作用。

“低碳”其實就在身邊，只要注意一些生活細節，就可以為減排作貢獻。

大學里，我們常常可見如此現象：食堂里那幾大桶的剩飯剩菜，洗漱間里沒擰緊的水龍頭，充滿電后還未從電源上拔下的手機。這些都是不符合“低碳”理念的行為。“低碳”意味著節能減排，但不只是某些工廠的責任。作為今后社會發展“主力軍”的我們應該主動從身邊的一點一滴做起，節水節電，節能環保，并帶動身邊的人參與其中。“九層之臺，起于壘土”，先哲們很早以前就告知了我們最可行的辦法

低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實

踐“低碳”生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起，從自身做起。

1.書籍傳遞和舊書籍再次使用、不定期捐贈舊雜志衣服。

2.少用塑料袋，多用環保袋，買水果的塑料袋循環使用。

3.每天食物以滿足需求即可，可節約資源，又健康,倡導低碳飲食。嚴格控制碳水化合物

（如大米、意大利面、面包、水果等）的攝入量。

4.集體去教室學習,教室做到人走燈滅，人走扇停，空調開時門窗關閉。

5.宿舍的電風扇在白天上課 時關閉，用時才開。

6.杜絕一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等。

7.多用電子郵件等無紙通訊工具，少用打印機、傳真機。

8.接收到的傳單看完后做稿紙，再放進回收箱。

9.上學多走路和騎單車。

10.買棉布衣服不買化纖衣服，盡量選擇本地的、季節性的、包裝簡單的產品

低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。節約能源這些環保理念已成行為

準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地

去進行人與自然的活動。“不用一次性木筷，減少森林的損耗；多坐公交車出行；少浪費糧

食；臟衣服用手洗，節省水電。”大學生們在網上交流著低碳生活的心得，“1000人每天

少開半小時電腦，一個月就省3度電，豬、牛等畜類吃6斤飼料才能長一斤肉，多吃素，少

吃肉，就能比只吃肉減排數倍二氧化碳。

低碳生活的出現不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。

在這種生活方式逐漸興起的時候，大家開始關心，我今天有沒有為減碳做些什么呢

簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意

味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

低碳也是一種生活態度。只要愿意，每一個人就可以做得到！節電、節水，植樹，廢物

利用??點點滴滴，生活中的各個方面，都可以選擇低碳生活的態度。

作為21 世紀合格的大學生，做到“低碳”不是使我們的義務，更是我們的責任。在擁

有“低碳生活”的同時，我們將擁有更健康的身心。