第一篇：運動會徽標設計賞析

運動會徽標設計賞析

2012倫敦奧運會會徽以數字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環及英文單詞倫敦（London）。這一設計清晰地傳達出倫敦的聲音——“倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。”會徽顏色一共有四種，分別是粉色、橙色、藍色和綠色，可根據不同場合的需要使用不同顏色的會徽。這一設計是百年奧運史上第一次由同一年舉辦的奧運會和殘奧會“共享”同一個會徽。它將揚棄一種單純象征意義的運動形式，回歸到它的本真——現代奧林匹克精神，旨在讓大眾積極參與，分享快樂，共同點燃奧運的激情與夢想。該會徽象征著“活力、現代與靈活，反映了一個嶄新的、豐富多彩的世界。

因外形上闊下窄，又被稱為“倫敦碗”，預計可容納8萬人，分為兩層，上層是55000個臨時座位

“倫敦碗”被譽為倫敦奧運“跳動的心臟”。伊利莎白女王奧林匹克公園有一處開放的建筑物頂層，可以一 覽“倫敦碗”的全貌。倫敦碗的外觀全部為白色，外形下窄上寬，酷似一個湯碗。“倫敦碗”一共有5個環狀結構組成。倫敦碗下沉式的碗形設計，可以讓觀眾更近距離地觀看運動員的動作。同樣因為下窄上寬的設計，使用三分之二屋頂也不會產生強烈的側風而影響比賽成績

倫敦地下的東倫敦線、北倫敦線加長，新建碼頭區輕便鐵路，并且引進新的高速電車──日本子彈列車。倫敦計劃運動員在20分鐘可從奧運村到奧運比賽場館。奧林匹克公園由10個不同鐵路線環繞，可每小時有240,000位乘客的載客量。陸上交通計劃以在比賽期間減少交通車流量。

開幕式展示了英倫三島的歷史、文化和現代社會風情。開幕式藝術總監、曾執導過《貧民窟里的百萬富翁》的丹尼·博伊爾透露，開幕式的主題為“奇妙島嶼”，靈感來源于英國文學標志性人物莎士比亞的戲劇作品《暴風雨》

開幕式表演共分為三幕，開幕為：綠色和愉悅；整個開幕式在懸掛于主會場內的巨鐘的轟鳴聲中徐徐揭開大幕，鐘身上還鐫刻上了《暴風雨》中的名句：“不必害怕，這島上眾聲喧嘩”。此外，英國最著名人物“007”詹姆斯·邦德的扮演者丹尼爾·克雷格在開幕環節中有精彩“戲份”。

隨后，奧林匹克體育場“倫敦碗”被變身為英式鄉村風景，舞臺呈現了草地、田野、河流等風景，同時還展現了家庭野餐，人們參與體育運動，農民耕作勞動的場景。此外，一些真正的農場動物，包括30只羊、12匹馬、3頭牛、2只山羊等都出現了。表演充分展現了英國的風采，讓我們認識了英國這個迷人的國度。

第二幕主題為黑暗的撒旦磨坊，這是出自英國詩人威廉·布萊克的作品《耶路撒冷》，后來人們用來比喻英國的工業革命。整個場館也從英國淳樸的鄉村轉換到了工業革命時期的景象。表演者也化身為工人等角色，帶領觀眾“穿越”回英國歷史的重要時期。

第三幕的“走向未來”主要是描寫戰后英國。包括大本鐘在內的許多倫敦地標模型都會被搬上舞臺，英國的歷史名人和現代英國的一些成就被展示出來。目前席卷全球的經濟危機也得到了展現。開幕式重現了1936年200多名史稱“加羅十字軍”的來自英格蘭東北部的工人徒步到倫敦議會大樓抗議的歷史鏡頭。1936年正值全球經濟大蕭條。[

第二篇：運動會徽標設計賞析

運動會徽標設計賞析

2006年11月17日，第16屆亞運會組委會在廣州中山紀念堂舉行2010年亞運會會徽發布儀式，由廣州設計師張強設計的象征“羊城”廣州的會徽設計方案成為2010年廣州亞運會會徽。

該會徽設計以柔美上升的線條，構成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現了廣州的城市象征，也表達了廣州人民的美好愿望，還表現了運動會應有的動感。

會徽六大構成元素：

1.太陽 2.四條跑道 3.五羊標志 4.跑道和五羊結合形成燃燒的火炬 5.第16屆亞運會的英文 6.亞運會舉辦地和舉辦時間的英文

廣州亞運會吉祥物取名樂羊羊，形象是運動時尚的五只羊，分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，組成“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，也同時傳達了運動會“和諧、激情”的理念。和2008年北京奧運會一樣，這次的亞運會的吉祥物也是五個，打破了亞運會的吉祥物的個數之最。

“阿祥”是一只英俊瀟灑、真誠勇敢的小羊，著色為奧林匹克五環中的藍色，象征綿延流淌的珠江，代表廣州人平和親切的性格、寬廣包容的胸懷。

“阿和”是一只樸實謙遜、沉著堅定的小羊，著色為奧林匹克五環中的黑色，象征嶺南文化的源遠流長和千年古城深厚的歷史文化積淀。

“阿如”是一只美麗時尚、聰穎熱情的小羊，著色為奧林匹克五環中的紅色，象征廣州的市花木棉花。

“阿意”是一只俏皮可愛、活潑開朗的小羊，著色為奧林匹克五環中的綠色，充滿朝氣的綠色賦予她飄逸靈動的氣質，象征白云山。

“樂羊羊”是一只高大帥氣、陽光自信的大羊，著色為奧林匹克五環中的黃色，象征主辦城市“穗城”（稻穗顏色），有豐收、喜悅之意，表達亞運會的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財富。

廣州亞運會吉祥物的創意來源于五位仙人分別騎著五只口銜稻穗的仙羊降臨廣州的傳說。千年前的“五羊銜谷”傳說使得“五羊”成為廣州城市最為知名的一個標識。羊與中華民族傳統文化的發展有著深厚的歷史淵源，對我國文字、飲食、道德、禮儀、美學等領域文化的產生和發展也有重要影響。如中國古代文字中“羊”通“祥”，“吉祥”也可寫作“吉羊”；中國傳統的美學觀念是“羊大”為“美”。在亞洲許多國家的傳統文化中，“羊”也是吉祥之物，能給人帶來幸運。廣州亞運會吉祥物取“羊”的創意，將為亞洲不同文化、不同宗教的人們所接受和喜愛。

2012倫敦奧運會會徽以數字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環及英文單詞倫敦（London）。這一設計清晰地傳達出倫敦的聲音——“倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。”會徽顏色一共有四種，分別是粉色、橙色、藍色和綠色，可根據不同場合的需要使用不同顏色的會徽。這一設計是百年奧運史上第一次由同一年舉辦的奧運會和殘奧會“共享”同一個會徽。它將揚棄一種單純象征意義的運動形式，回歸到它的本真——現代奧林匹克精神，旨在讓大眾積極參與，分享快樂，共同點燃奧運的激情與夢想。該會徽象征著“活力、現代與靈活，反映了一個嶄新的、豐富多彩的世界。

2012全國大學生運動會會徽名為“青春飛揚”，整體似一只展翅騰飛的“鳳凰”沖天逐日的寫意圖，它是大學生運動會精神的形象化，亦蘊含了天津——環渤海經濟圈的中心城市領跑者的地位。設計的構思整體以“9”構成的一只熊熊燃燒的運動圣火“青春之火”為表現形式，造型融入了“津”英文字首“J”、騰飛的“和平鴿”、“舞動的手”、奔騰的“浪花”等設計元素，其中“9”體現出第九屆這一特定的時間概念，“J”象征了天津與大學生運動會的融合、匯聚、發展，“浪花”彰顯出天津的地緣特征和厚重的人文積淀，“跑道”則蘊含了奮進的大學生運動會，體現出“團結、奮進、文明、育人”的大學生運動會主題理念。飛翔的“和平鴿”中融入了充滿靈動的“手”的造型，體現了大學生青春活力和蓬勃朝氣，形象的傳達了“陽光體育、和諧發展”的賽會靈魂和思想。

吉祥物取名為“快樂陽光——津津”、寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學生陽光體育運動相契合，寓意中國當代大學生團結、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿。“津津”張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風，“津津”作出跳躍和歡慶勝利的姿態，預祝運動員取得優異成績并祝運動會取得圓滿成功。

2013第六屆東亞運動會會徽以“津”字的拼音字頭“J”為基本元素展開設計，構成象征海河浪花和運動跑道的創意圖形，與祥云圖案同構，反襯出飛騰向上的“吉祥鳥”形象，形成具有動感、充滿韻味、體現運動會主旨精神的標志圖形，會徽的紅、綠、藍色，代表著東亞各個國家和地區的人民，以及他們的寄托和愿望。吉祥物天使，又稱天津的使者，分別取名津津、東東，寓意“天津東亞”。吉祥物由象征“和平、友誼”的天津市花——月季，與象征“和諧、發展”的祥云組成“友誼天使”與“和諧天使”，傳遞出和平、友誼與和諧、發展的運動會主題，同時也體現出了人與自然和諧相處和締造和平世界的美好愿望。

2011年世界大運會會徽“歡樂的U”，以紅、綠、黃、藍、黑為基色，五種色彩的圓點組合成一個U形，五彩圓點自由地排列在U的圖形中；黑色的英文字“Universiade”代表著世界大學生運動會的英文名稱；“SHENZHEN2011”代表著舉辦城市深圳和舉辦時間2011年；五顆星是國際大體聯的標志。

U的釋義：大學（University)；你(You)；聯合(Union)；世界宇宙(Universe)；也可以理解為深圳的海灣，比如大鵬灣，五大洲不同膚色的大學生聚集大鵬灣；U的半環形，象征容納和開放。

圓點的釋義：每個圓點作為會徽的一個元素，沒有固定含義，可以有多種想像，完全是一個開放的標志，可以自由放大、縮小、聚集、裁剪，可以演化成不同的事物，變化出各種具象的圖形，在大運會的各種場 合自由運用。其多元的意義，具體歸納為六個標題——歡樂的U、開放的U、包容的U、青春的U、世界的U、未來的U。

安徽 省第十二屆運動會的會徽 “跨越”是一個模擬化的“安”字，作品以“徽風皖韻，五彩淮南”為設計理念，凸顯“安徽、運動、淮南”的設計主題。草書“安”字既似高速跨越，又似臨門抽射，實現了安徽元素與運動元素的巧妙結合。寓意安徽人民正以飽滿的熱情，昂揚的姿態奮力跨越。圖案色彩絢麗奪目，突出表現了省十二運承辦地淮南的五彩魅力。同時發布的省第十二屆運動會吉祥物“豆豆”是一只身穿五彩衣的可愛的擬人化小豆苗，作品以“豆腐之鄉”作為核心創意，以擬人化的豆苗為原型，體現了淮南鮮明的地方特色，悠久的歷史傳承和豐富的文化內涵。主體色彩以奧運五環的黃、紅、綠、藍、黑，凸顯了奧林匹克精神，豆豆的五彩衣同時也彰顯了“五彩淮南”的獨特魅力。另外，簡潔凝練，瑯瑯上口的“五彩淮南盛世江淮”成為本屆運動會的主題口號。

吉林省第十六屆運動會會標“躍”由數字16融合了“吉林”二字的字母為設計主體。字母塑造成身穿朝鮮族七彩服的運動員形象，充分展現了吉林省第十六屆運動會的舉辦地——延邊的民族特色、地域特色、文化特色。圖中運動員形象充滿活力與朝氣，顯示出“躍”的深刻寓意，象征著吉林省第十六屆運動會上全省運動員朝氣蓬勃、充滿活力，更寓意了吉林省體育事業跨越式的不斷發展與壯大。

吉祥物是身著傳統七彩服的吉林“長白虎——嘯嘯”，人性化的動作和孩童般天真浪漫的笑容帶著人性化的動作和孩童般天真浪漫的笑容，緊握右手象征著為運動員加油，伸出左手表示歡迎來自全省四面八方的朋友，體現了東道主延邊人民的熱情、開朗、團結和友善。表示省運會承辦地延邊各族人民以積極向上、充滿活力與改革創新的姿態，迎接本屆體育賽事的到來。

上海市第十四屆運動會會徽以數字“14”為創意元素，代表了第十四屆運動會，揮灑的筆觸效果，飽含著前進的氣勢與動力，奔騰的黃浦江水，凸顯上海的地域風貌和海派文化的特點，勾勒出昂揚向上的運動員形象，彰顯了上海人民奮發進取、銳意創新的精神風貌。

陜西省第十四屆運動會會徽設計以紅、金黃兩色組成的數字14和運動會的“運”字的拼音字母“Y”組成的一把火炬為主要圖案，其中下方以象征希望和未來的藍色描繪出動感的SHAANXI2010，表達了陜西體育向著西部體育強省的奮斗目標加快步伐，蓬勃發展的美好愿望。紅色代表熱情、金黃色代表活力，喻意呼應本屆省運會的主題“激情體育，活力陜西”。

甘肅省第十三屆運動會會徽以“慶”的首字母“Q”為基本元素，構成甘肅的飛天形象。并融合了中國的“中”字元素在里面。整體構圖簡單大方運動感強烈，充分體現了激情、豪邁、奔放的體育精神。會徽以有黃土情懷的黃色和慶陽農耕文化的綠色為主色調，紅色圓點代表激情、快速和諧發展的慶陽。

四川第七屆殘運會徽標由展翅的鵬鳥與升騰的祥龍組成了“自貢”的首寫字母“Z”,并結合“四川、7、運動員、龍、鵬鳥、賽道等組成，其中綠色絲帶演變成像賽道和飛轉的輪椅，凸顯出一個奮力沖刺的運動員形象，蘊體現了“人文體育”理念；鵬鳥口含飛舞的綠絲帶，表現殘疾人健康向上、挑戰自我和頑強拼搏的體育精神，寓意本屆運動會是一次傳播扶殘助殘、團結友愛、健康歡樂的盛會，傳遞出平等、參與、自強、和諧的宗旨。

寧夏第十三屆運動會會徽以鳳鳥形如字母“y”，是銀川名稱的首位字母，其展翅翱翔之勢，結合字母“y”、數字“13”、飄動的彩帶、飛舞的鳳鳥、奔流的黃河以及奔騰跨越的運動員等，象征寧夏鳳凰城的不斷超越與發展；突出了寧夏地域特色及第十三屆運動會的主體內涵。昂揚向上的運動傳遞出寧夏健兒奮力拼搏的精神風貌，數字“13”圖案似綿延不絕的山川大河；蒼勁雄渾的書法飛白演繹成奔騰的黃河浪花，紅黃漸進的太陽色展示著寧夏的發展活力和體育運動激發出的熱情，藍綠色象征著寧夏獨具特色的生態環境。充分表達了寧夏深厚的文化底蘊和奮力跨越式發展的精神風貌。

第九屆少數民族運動會會徽為5支牛角形成了“貴”字的首寫字母“G”和數字“9”，表明了舉辦地貴州和第九屆運動會，以牛角為基本元素，由5支不同顏色的牛角組成，形成盤龍的圖騰紋樣，寓意平等和諧的56個民族是一家，5中色彩形成相互追逐的動感，象征民族體育健兒奮力拼搏、為國爭光。

河北省第十三屆運動會會徽用由龍鳳造型組成的火炬，象征全省體育健兒勇于拼搏的精神及“全民省運”的恢宏氣勢。龍鳳形象作為標志的主要元素，準確的弘揚了廊坊特有的地域文化。在中國傳統文化中，龍是力的象征，鳳是美的象征，龍鳳圖案組合正是對體育競技力與美的最好詮釋。

第三篇：“徽標設計”方案

如皋華建職業學校第七屆校園文化藝術節

徽標設計征集大賽活動方案

一、活動背景：

一個好的徽標會以豐富的內涵、巧妙的藝術方式展現活動的主題和宗旨，我校第七屆校園文化藝術節即將開幕，為了擴大此次活動在學生們心中的影響力，激發學生的創新意識，充實學生們的課余生活，特舉辦此次校園文化藝術節徽標設計征集大賽。

二、活動對象：

高一全體學生

三、活動時間

2012年12月

四、作品要求

1．整體設計結構應具有良好的視覺效果、形象感染力、藝術表現力；

2．構圖新穎、醒目、通用性強，圖案簡潔明快，寓意深刻，具有前瞻性和時代感。

五、參賽須知：

1．作品要圍繞校園文化藝術節積極向上的精神，體現學校的文化涵養，展示朝氣蓬勃、銳意進取的精神。

2.每位設計者都可提供1-2種設計方案，作品手繪、電腦制作都可以。

3．設計圖稿須有設計和創意的詳細文字說明，附作品正面，須標注班級、姓名等信息，要求字跡工整；

4.所有投稿作品，均需原創且未公開發表，凡涉及抄襲的，將取消其參評資格；

六、比賽評委

許金霞、吳玲燕

七、獎項設置

本次徽標設計征集大賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優秀獎若干名。1

第四篇：《個性徽標》 教學設計

敘述式教學設計方案模板

個性徽標

旅順口區九三小學

張緣

一、概述

· 說明學科（數學、語言藝術等）和年級（中學、小學、學前等）

·學科：信息技術；年級：小學五年級。

·課題來源：大連理工大學出版社小學信息技術五年級上第11課《個性徽標》； ·學習內容：通過WORD文檔學習插入自選圖形，設置自選圖形以及在自選圖形添加文字來完成相應的作品。

· 本課的內容可以充分鍛煉小學學生的自主創作能力，有助于提高與發展學生的創造能力，同時從知識體系上看，本課是插入圖片使用的延續，可以鞏固舊知的同時使學生習得新知。

二、教學目標分析

1、知識與技能：學會自選圖形的綜合運用，逐步培養學生的創造性思維能力，初步培養學生的評價能力。

2、過程與方法：利用畫交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識。

引導學生自主探究，勇于實踐，提升學生獨立分析問題、解決問題的能力和語言表達能力。

3、情感與態度：鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務，培養學生的合作精神。

三、學習者特征分析

通過日常教學中的觀察，發現學生對WORD文檔有了一定的了解，可以熟練運用WORD文檔中的插入菜單，會使用WORD文檔中的插入圖片，對WORD文檔的基本操作比較熟悉；學生對WORD文檔的菜單命令有待進一步深入學習研究。學生在學習過程中更傾向于喜歡活動型的課堂教學，但在教學過程中必須將活動與講解有效的結合起來才能起到良好的教學效果，在活動教學中的小組學習時間內更有利于發揮學生的各方面能力，加深學習效果和效率。

四、教學策略選擇與設計

本課本著講解與活動相結合的原則，讓學生在興趣的驅動下主動學習，積極實踐，從而習得本課涉及的兩組畫圖命令的使用。而在活動中，滲透小組學習和自我探索的策略。在組織小組學習活動過程中，關鍵要明確小組內的分工，要搭配好小組的組成，讓特點不同的學生組成一組，起到合作學習的最大效果；在學生自我探索過程中，教師必須對學生進行適當的引導和點撥，使學生的探索更有目的性。

敘述式教學設計方案模板

五、教學資源與工具設計

本課采用的課件是教師自己制作的ppt演示型課件，課件內部主要一圖片方式向學生展示本課各個知識點，圖片來源于網上下載；學生課堂使用圖片教師提供的素材以及之后經過教師加工過的圖片資源。

六、教學過程

（一）設置情景，課前導入：

同學們，你們聽過《天堂里有沒有車來車往》這首歌，現在讓我們一起來欣賞一下這首歌兒吧！（播放課件）

你知道這首歌說的是一個什么故事嗎？剛才這個年僅13歲的小女孩，你們的同齡人，就是因為沒有遵守交通規則，小小的生命就這樣失去了……

請大家再來看幾幅悲慘的車禍場面（課件出示）

看到了這些，你有什么感受？是啊，同學們，為了父母，為了愛我們的親人、朋友，我們應該遵守交通規則，注意交通安全。今天就讓我們來了解一些交通安全方面的知識，老師希望同學們通過本節課的學習，能在信息技能上和交通常識上雙豐收，有信心嗎？ 老師這里有一些交通安全標志，你們知道這些標志能在哪個軟件里繪制？那今天就讓我們以WORD為例，去探索有趣的自選圖形吧！

（二）課堂新授，習得新知：

1、師：老師給同學們帶給了兩位朋友小明和小麗，他們要去郊游，路上遇到了六個問題，同學們愿意幫助他們嗎？好，現在你就是小明或小麗，老師來點題目，你們來做好嗎？好，讓我們以百倍的信心去迎接挑戰！

（1）請繪制一下自選圖形并調整它的位置。（2）自選圖形可以旋轉嗎？（3）怎樣給自選圖形上彩色呢？

（4）線條的形狀和粗細、顏色可以變換嗎？（5）我想在自選圖形上輸入文字怎么辦？（6）圖形上下層的位置可以更換嗎？

師：在同學們的幫助下，小明和小麗順利的到達了目的地！同學們可真了不起！老師真為你們感到高興！

（三）我能行，我挑戰

師：為了靈活運用自選圖形，老師還為大家準備了闖關游戲，大家想不想嘗試？團結就是力量，闖關游戲需要同學們的合作學習，你們能做到嗎？（操作時可以有三種求助方式：（1）借助于電腦小助手：幫助。（2）請教同學。（3）請教老師）

1、警告標志（必做）挑戰第一關：警告標志

敘述式教學設計方案模板

首先讓我們一起來認識一下這些標志吧！（出示課件標志）

同學們，誰知道這些標志由哪幾部分組成？我們一起來看注意危險標志，看它是由幾部分組成，(師板貼)其實知道了標志的組成也就知道了標志的畫法，那同學們還有別的畫法嗎？大家認為哪一種畫法更簡單呢？

同學們，你會畫了嗎？現在就讓我們一起來畫注意危險標志，看誰畫得又快又好！（畫完的同學可以下地去幫助其他的同學，注意是指導哦，千萬別替代！）

誰愿意把自己的作品展示給大家呢？（通過廣播展示作品）其他同學評一評，你認為怎么樣？（老師從不足作品中引導學生找出預設的問題，請其他同學幫助解決）。師：同學們，老師從你們的眼神中發現，有的同學還有什么疑問？能說說嗎？大家愿意分享他的困惑嗎？（解決疑難）誰能幫幫他解決這個問題呢？嗯，集體的智慧是無窮的，同學們了不起！讓我們為自己鼓鼓掌好嗎？加油！

2、禁令標志（選做）挑戰第二關：禁令標志

再讓我們一起和禁令標志見見面吧！大家知道這些標志的組成部分及畫法了嗎？舉個簡單的例子吧：禁止車輛長時間停放標志是由哪幾部分組成？還有其他的畫法嗎？哪里畫法簡單一些？（師板貼，老師和學生一起說畫法）

好，現在請同學們選擇一個自己喜歡的標志來畫一畫。看看誰的作品會脫穎而出。（學生動手操作，師巡視指導。）

下面誰愿意把自己的作品與大家分享？（通過廣播展示作品）

如果老師給作品的滿分是五個笑臉，你能給這位同學的作品幾個笑臉呢？說說理由？問被評學生：你能接受嗎？老師相信通過你的努力，會把自己的作品設計更好！

同學們這么積極踴躍，老師有一個小想法，給同學們二十秒的時間，給自己的作品評一評，畫上幾個笑臉好不好？

師：看來同學們不但交通標志畫得好，而且藝術欣賞能力也很棒，語言表揚得更流暢，老師真為你們感到驕傲。

[預計會出現的問題：a、怎樣畫好一個正三角形？（按住shift鍵）b、怎么將感嘆號移到正三角形的正中間？（按住Ctrl不放，用光標鍵來作微調）c、加大線條的粗線，調整磅值。（介紹線條的粗細設置）]

（四）我創造

同學們，此時此刻，老師看到你們這么自信、勇敢，老師要把一個重要的任務要交給大家。敢于挑戰請高高舉起手示意老師一下。

我認為有個別交通標志還可以再改進一下，比如易滑標志，如果能設計一個小人摔倒了，是不是更形象呢？如果不是三角形，可不可以是其它形狀呢？現在你們就發揮一下你們自己的想象，我們一起來改變注意危險標志好嗎？看誰是最合格的小設計師。

（先完成作品的可以下地去幫助其他同學，也可以互相交流）

敘述式教學設計方案模板

同學們，現在就讓我們一起來展示一下同學們的佳作吧！（展示作品）說說你的創意設想好嗎？

看到同學們這么積極，老師真感到高興，但是由于時間關系，我們先把自己的作品保存起來，下課以后我們再繼續交流好嗎？

大家一起來評評作品吧！請允許老師代表“交通局”對獲獎的同學頒發最佳創意獎。同學們，看到你們的作品，老師感到由衷的高興，相信通過同學們的努力，你們在不久的將來，你們一定會成為合格的小設計師。有信心嗎？

（五）我夢想

同學們，提到小設計師，老師想問，你們有自己的夢想嗎？老師認為有夢想是件好事，你的靈機一動沒準就是個發明創造。我們所學的自選圖形是有限的，而我們的思想是無限的，下面讓我們一起來欣賞同學的一些發明創造好嗎？

看了這些發明創造，你認為能用自選圖形設計一些什么嗎？比如：帶有自選圖形的標語、書包等等，誰有更好的想法和創意？大家暢所欲言。

同學們真有思想，有自己獨特的見解，老師希望你們能夠積極行動起來，為自己創造一個奇跡。今天老師就把你的新發明留做作業好嗎？

（六）我成功

1、學了自選圖形，大家覺得有趣嗎？收獲多嗎？

2、我們應該怎樣做才能避免交通事故呢？老師為大家準備了一個小動畫片，快來看看吧。

[在教法上用觀摩--總結理論方式，讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發揮學生的主體作用。] 師小結：你們是祖國的未來，老師、父母都希望你們平安、健康的成長，通過這節課的學習老師希望你們不但掌握了自選圖形的用法，更重要的是學會保護自己，注意交通安全。更希望同學們把學到的知識傳遞給我們身邊的每個人，讓社會這個大家庭都能夠平安、幸福。你們能做到嗎？

七、教學評價設計

星級評價：

1、遵守課堂紀律

☆☆☆☆☆

2、積極回答問題

☆☆☆☆☆

3、與他人合作

☆☆☆☆☆

4、有創意地完成作品

☆☆☆☆☆

5、發現問題積極探究

☆☆☆☆☆

八、幫助和總結

敘述式教學設計方案模板

老師通過課前積極地準備素材，為學生課堂操作提供了物質上和時間上的保障；課堂上通過適時適當的指導使學生順利完成學習和作品；評價過程中，教師引導學生用簡潔準確的語言對作品進行評價。

本課學習學生掌握了畫圖程序中“翻轉和旋轉”、“拉伸和扭曲”命令的使用，學生興趣濃厚，課堂氛圍積極融洽，學生的空間想像能力得到了充分鍛煉。

第五篇：科技節徽標設計倡議書

現如今，越來越多人會去使用倡議書，倡議書本身不具有很強的約束力，有關人員可以表示響應，也可以不表示響應。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的倡議書呢？以下是小編整理的科技節徽標設計倡議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

全體安徽省科技館館員：

勤儉節約既是中華民族的傳統美德，又是社會主義核心價值觀的重要內容，更是一個人優良品質的集中表現。為進一步弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導健康文明的生活方式和消費理念，安徽省科技館特向全體館員發出如下倡議：

一、節約每一粒米。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。希望全市地稅系統干部職工珍惜糧食，積極參與“文明餐桌”主題實踐活動，做到“不剩菜、不剩飯、吃不完打包”，倡導“光盤行動”，杜絕“餐桌上的鋪張”、“舌尖上的浪費”，自覺養成節約糧食的好習慣。

二、節約每一滴水。水是生命之源、生產之要、生態之基。我國是一個缺水國家，人均水資源僅為世界人均水資源量的四分之一，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。希望大家節約每一滴水，在辦公和家庭用水方面盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，提高水的重復利用率。保護珍惜水資源，是我們每一個人的責任和義務，利在當代，功在千秋。

三、節約每一度電。電是關系國計民生的重要能源。節約1度電，相當于節約4升水、400克煤。希望大家盡量使用自然光照明、綠色照明，養成人走燈熄的習慣；及時關閉辦公設備和家用電器，將夏季室內空調溫度設定在26攝氏度以上，盡量減少電梯使用；普及使用節能產品，及時淘汰高能耗設備和技術，做到有序用電、科學用電、節約用電。

四、節約每一張紙。滴水是金，片紙是銀。據統計，少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹。節約用紙，就是保護森林，保護我們的環境。無論是生活學習，還是生產辦公，都要從簡節約，降低成本，減少一次性用品購置，減少文件簡報數量，學會變廢為寶，循環利用能源資源。要開短會、寫短文、說短話，提倡“視頻”開會，控制、壓縮會議數量、時間和規模；完善用車、接待、經費管理、辦公耗材管理等標準，建設機制健全的節約型單位。

五、節約每一滴油。石油是重要戰略能源，也是不可再生資源，中國石油儲量只占世界石油儲量的1.1%，大量的石油需要進口。希望全市地稅干部職工多選擇自行車、步行或搭乘公交車等綠色出行，減少出行成本。公務用車要帶頭遵守相關管理規定，不用公務車參與結婚慶典、外出旅游、接送子女上學等活動，降低公車消耗，節儉出行。家庭購車倡導購置小排量車、新能源車。

六、節約每一分錢。一分一厘都來之不易。每一分錢，均凝聚著人民無數的辛勞和汗水。浪費金錢，就是浪費生命。我們要以“艱苦樸素、合理消費”為榮，以“鋪張浪費、炫耀虛榮”為恥，做到花錢有節制，不揮霍、不奢侈。希望大家自覺做到“勤以修身，儉以養德”，養成節儉、健康、文明的生活方式。

節約是一種美德、一種遠見、一種境界、一種態度，也是一種智慧，更是一種責任。讓我們積極行動起來，自覺地投身到節儉養德的。活動中來，牢固樹立勤儉節約的事業觀、價值觀和生活觀，爭做勤儉節約新風尚的傳播者、實踐者、示范者，從現在做起，從我做起，從身邊做起，從小事做起，推動形成節約光榮、浪費可恥的文明社會風尚，形成節糧、節地、節水、節電、節油、節紙、節材的文明生活方式，努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻一份力量！

安徽省科技館

20xx年12月25日

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

科學技術的巨大進步，給我們的生活帶來了許多的驚奇，科學知識也已經成為我們戰勝自然、享受生活、創造財富的最有用的工具。特別是在我們建設和—諧社會、節約型校園的道路上，更需要大家信科學、愛科學、學科學、用科學。

在這秋高氣爽的季節里，我們迎來了峰峰礦區實驗小學第11屆科技節。這次科技節的主題是：我動手、我實踐、我創新。在這期間，我校將舉行一系列的別開生面的科技活動，例如科技制作、小發明小創造、科技幻想畫、讀書心得征文的評比，計算機應用、航模、科學演講競賽等。每項活動都像一支彩筆將點亮我們的校園生活。為了確保科技節的有序進行，我校大隊部向全校師生發出如下倡議：

一、各班高度重視，充分認識舉辦科技節的目的和意義。

二、充分調動全班同學參與的積極性，力爭使同學們在活動中得到鍛煉和提高。

三、各班要按照學校的要求，組織好各項比賽活動，以確保活動的質量。

四、參賽同學以熱情飽滿的精神參加學校組織的各項科技節活動。

五、爭創奧運精神，賽出水平，賽出風格，賽出成績。

來吧，親愛的同學們！這是一個充滿激—情與樂趣，競爭與友誼并存的舞臺，讓我們動起腦來、放開手來，在科技的海洋中暢游，在想象的太空中飛翔！

倡議人：

年月日

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。在這樣一個美好的春天里，東莞松山湖中心小學讓綠色成為生活的主旋律——“踐行低碳 從我做起”科技實踐活動暨首屆校園科技節正式拉開了帷幕！本次活動將歷時半年，活動分為體驗、競賽、展示三個階段，活動中我們將印發知識手冊、開展主題講座、開辟專題博客、觀看宣傳影片、進行調查研究、組織各種比賽、全面評優評先。

選擇低碳作為活動主題是因為低碳背后是一份沉重的回憶。回首20xx，可謂地質災害頻發。1月12日，海地發生7.3級地震，造成27萬人死亡；2月27日，智利發生8.8級地震，強震在太平洋上引發海嘯；4月14日我國青海玉樹發生7.1級地震；同一天，冰島火山噴發，產生的大量火山煙塵迫使多個國家的'機場關閉；8月7日，甘肅舟曲發生特大泥石流，2000多人遇難……20xx只是一個剪影，地質災害卻是地球向我們發出的最后通牒。正因為這些地質災害恰好是在全球氣候變暖的大背景下發生的，所以有學者懷疑氣候變暖不僅造成了海平面上升，它甚至還讓我們賴以生存的地球變得躁動不安。

據環境專家指出，全球變暖的主要原因在于人類生活中排放的二氧化碳。因此，抑制全球變暖，低碳才是“治本”之舉。在這里我向全體師生發出倡議：

一、增強環保意識，倡導低碳理念。我們要學習科學知識，將低碳理念與日常生活緊密相連，從現在做起，從我做起，“小手”牽“大手”，帶動家庭、社區形成合力，保護我們的地球。

二、保護森林資源，建設綠色家園。我們要節約用紙，少用一次性用品，減少白色污染，愛護花草樹木，積極植樹造林，為地球增添綠色。

三、注重低碳細節，踐行低碳生活。我們要珍惜一滴水、一度電、一粒米，選擇環保出行方式，學會舊物利用，從小事入手，從細節入手，節約能源，自覺踐行低碳生活。

老師們、同學們，快快行動起來吧！

請大家跟我讀：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

請大家再跟我讀：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

請大家跟我齊讀：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

我的講話完畢，謝謝！

東莞松山湖中心小學

年月日

親愛的老師、同學們：

“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”，勤儉節約是中華民族的傳統美德，是實現中華民族偉大復興的“中國夢”的基礎。黨的以來，黨提出的“八項規定”和“六項禁令”，就是為了遏止鋪張浪費之風，倡導勤儉節約之德。我們的先輩靠艱苦奮斗取得了中國革命的勝利，靠勤儉持家譜寫出新中國的一篇篇新篇章。如今，生活在美麗舒適的校園環境中的我們，怎能忘記前輩們的優秀品質，怎能忘記中華民族的優良傳統和我們肩負的歷史使命。我們應當自覺肩負起“厲行節約，反對浪費”的社會責任，攜手共建節約型校園，用勤儉節約的行為傳遞實現“中國夢”的正能量。可是就在我們身邊，就在前幾日，有些人私自處理學院正在使用的文具、衛生潔具及書籍資料等物品，令人費解和揪心，為此，學院發文進行了批評教育和處理。在此，我們向廣大師生提出如下倡議：

一、樹立觀念，做節約的倡導者。我國的資源形勢不容樂觀，每一點資源的浪費都是在透支先輩的勞動積累，預支后代的儲蓄。居安思危，戒奢以儉，浪費不以量小而為之；勤以修身，儉以養德，節約不以微小而不為。讓節約成為一種態度，一種習慣。

二、自我先行，做節約的踐行者。從日常生活的一點一滴做起，用舉手之勞換一方凈土，換一片藍天。節約每一粒糧食，以“光盤”為榮，用實際行動減少“舌尖上的浪費”；節約每一滴水，一水多用，循環利用，時刻不忘關緊水龍頭；節約每一度電，減少照明設備能耗，充分利用自然光；節約每一張紙，與時俱進，綠色辦公；節約每一分錢，量入為出，合理消費；珍惜國家財富、校園財產、家庭積蓄……將節約行為落實到校園的每個角落，用實際行動感染身邊的每一個人。

三、弘揚風氣，做節約的推動者。發現平凡中的節約美，樹立身邊的榜樣，讓勤儉節約的風氣形成一股潮流，營造“人人時刻關注節約，人人身體力行節約”的校園氛圍。

親愛的老師們、同學們，我們應該時刻向雷鋒同志學習，雷鋒同志勤儉節約的作風正是我們在建設節約型校園中所需要和倡導的。國家的繁榮昌盛，民族的自立自強，離不開艱苦奮斗的精神支柱。讓我們以浪費為恥，以節約為榮，做節約的倡導者、實踐者和推動者，用節約引領風尚，讓節約之美在校園蔚然成風！讓我們身體力行，為建設資源節約型社會貢獻力量，用點滴行動共筑“中國夢”！

倡議人：

年月日