第一篇：老年閑暇生活狀況文獻綜述

文獻綜述

——課題：城市老年人閑暇生活狀況的研究

一、休閑行為主要研究進行休閑活動的時間，地點，方式，活動類型，影響因素，偏好，滿意度等等。以往休閑行為的研究多采用社會學和人口學的方法。學者大多關注養老休閑對老年人生活的影響，主要關注的是休閑動機和休閑決策與滿意度。主要結論是：休閑能克服老年人的憂郁，改善健康狀態，促進其延年益壽；老年人室外休閑活動與健康和長壽存在著定量關系；老人的休閑時間、內容存在較大的城鄉差異。

二、國內關于城市老年人閑暇活動的研究并不多，并且此類研究多以某一個具體的地方為例，或者針對某一個地方進行調查分析。

如王琪延《北京市老年人休閑生活研究》，通過對北京市老年人休閑生活的抽樣調查數據，描繪了老年人日常休閑活動的日程安排，概述了老年人在體育、文娛興趣、學習、公益以及旅行游玩5大類休閑活動的參與情況，通過聚類分析的方法將老年人口及其行為分為三個類別，并進行了類間比較；探討了伴侶、子女及友人等在休閑和日常生活中的陪伴對老年人社會支持的提升以及對休閑生活品質的促進作用。

龍建新《城鎮老年人休閑現狀與對策研究——以江西宜春市為例》，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法，對江西宜春市老年人休閑狀況進行了描述。從性別、受教育程度、收入水平等角度進行了一定的對比分析，指出當前城鎮老年人的休閑特點，旨在為相關政府部門合理發展老年休閑、科學應對老齡化提供一定的參考。

三、老年人休閑行為的研究：

（一）針對休閑行為的研究比較少，有的也是如上所說的小樣本或者區域研究，如孫櫻，陳田，韓英通過對北京市區50名退休老人四季休閑行為的跟蹤調查，采用時間地理學的研究方法，揭示大城市老年人口日常生活行為、休閑活動的基本特征及其時空分異的規律，為大城市規劃中的休閑空間的組織與布局提供科學依據。此外還有林勇強，史逸通過調查北京某一小區老年人活動場地，結合環境行為與心理學原理和實態調的結果，探討了老年人休閑行為的特點，及其與室外活動地的關系。陳金華，李波運用“行為模式”理論，結合問卷調查、訪談、實地考察等方法，研究我國濱海歷史文化名城——泉州市老年人休閑行為，分析其休閑的特征，時空選擇，休閑意愿。孫櫻認為對老年人口休閑行為的時空分異規律、休閑設施的空間組織和規劃進行探討，可為老年型社會的城市規劃、社區管理和社會保障提供科學依據。柴彥威，李昌霞以中國城市老年人日常消費行為狀況的問卷調查為基礎，主要運用經驗行為主義方法，從宏觀層面揭示出中國城市老年人日常購物行為的空間特征。而萬邦偉的《老年人行為活動特征之研究》主要注重宏觀上老年人的行為活動特征。本論文擬選取中部城市作為研究區域，這在某種程度上擴大了前人小區域的研究范圍。

（二）國內對休閑行為研究起步比較晚，在研究內容上對休閑行為的主要方面都有涉及，但是理論基礎研究比較薄弱，主要是從實證研究展開的，以旅游地理學科研究為主導。從目前國內對休閑、游憩、旅游行為研究來看，由于概念的界定不太統一、理論上支持比較薄弱，所以對動機、決策和具體的行為理解不太一致。

四、老年人休閑與生活質量研究：

對于老齡化社會的休閑問題及老年休閑狀況的相關研究不是很多，馬

惠娣，鄧蕊，成素梅等通過對中國老齡人口結構與休閑生活狀況的調查與分析，指出老年人休閑生活所存在的觀念和認識方面的各種誤區，及如何面對中國老年休閑問題。通過調查北京、上海等地老年人休閑活動狀況，發現我國老年人休閑活動內容較為庸俗，休閑活動被動，老年休閑觀念落后，社區休閑設施嚴重不足，并且分析這一狀況的出現與政府、社區的引導不力，以及老年人成長經歷有關。田麗紅中基于我國老齡化社會的發展趨勢、人口需求特征，對發展休閑產業做了可行性論證。有些學者采用了抽樣調查的方法作研究。

生活質量與老年休閑關系密切。此類問題的研究主要集中在老人生活質量評價，量化指標體系，影響因素，以及生活質量和老年休閑之間的關系量化研究。主要代表文獻如下:董長云通過文獻研究，專家訪談和因子分析，指標的量化，實證研究的方法進行研究分析，并建立城市居民休閑生活質量指標體系。文章具體包括城市居民休閑生活質量的原則建立和運用幾個大的部分。而后提出幾個提高人們休閑生活質量的建議:大力推行休閑教育;以社區為中心，豐富休閑資源與設施;豐富提升人們的精神文化生活。宋瑞認為參與休閑活動能夠提高人們的生活質量，這也是國內學界普遍認同的觀點。然而這個觀點更多地是從邏輯推演而來，還缺乏實證的量化考察。對休閑與生活質量關系的量化考察，涉及主客觀兩類指標的設置;而其最終價值在于幫助決策者制定和調整相關政策，采取有效措施，從而全面改善居民的休閑狀況，提高其生活質量。韓加強對我國老年人口生活質量進行評價并提出政策建議。

五、綜上所述，目前對老年閑暇生活的研究大都運用行為科學、心理學、地理學、社會學、管理學和經濟學等理論，結合戶外調查、實地訪談、統計分析等方法對老年人休閑進行研究。但是研究的缺點非常明顯。首先，研究角度單調，要么單純的探討老年休閑市場，要么就是刻畫老年人的休閑生活狀態，沒有從休閑制約層次上來理解老年人的休閑偏好。其次，研究方法單一，大多數均采用描述性統計分析，未能從內在層面揭示老年人的休閑偏好和制約因素，

第二篇：中小學生閑暇生活狀況的調查分析

中小學生閑暇生活狀況的調查分析

南京師范大學教育科學學院 馬多秀

閑暇是個體獲得健康成長和發展的需要。經對江蘇省約2000名中小學生的問卷調查研究發現，目前中小學生的閑暇生活中存在閑暇時間短缺、閑暇場所不足、閑暇活動單一等問題，而且不同學生群體之間還存在差別。要改善中小學生的閑暇生活狀況需要學校、家庭和社會共同作出努力。

所謂閑暇，指的是用時間值來衡量的人們在完成必要的工作學習之后可以自由支配的時間。閑暇的意義在于個體可以在閑暇時間內選擇從事符合自身身心發展需要的活動來促進其獲得愉悅的生活體驗和感受。我國自1995年以來就實行了五天工作日制度，這樣，從國家制度層面講，中小學生的閑暇時間就大大增加了。但是，現實的中小學生的閑暇生活是怎樣的呢?

本次調查采用的是自編的《江蘇省中小學生生活方式的調查問卷》中“閑暇生活方式”部分的題目。2007年6月展開調查，共發放問卷2100份，回收到 2091份，回收率是96．6％。調查的范圍涉及泗洪、鹽城、常州、海門、南京、揚州、連云港等，基本涵蓋了江蘇省的大部分地區，保證了取樣具有一定的代表性。問卷發放和回收的方式主要采取郵寄形式，南京地區以及臨近的常州等地區是親自送取的。調查研究對象的選擇采取的是隨機性原則和方便性原則。其中，農村學生占29．2％，城市學生占70．8％；小學生占51．8％，初中生占33．0％，高中生占15．2％。對所有調查結果的數據采用社會科學軟件包SPSS12．0進行了統計分析。

一、中小學生閑暇時間擁有狀況

擁有充足的閑暇時間是中小學生開展閑暇活動的時間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學生對“每天除了上課、做作業，你有閑暇時間嗎”回答結果統計呈顯著性差異（P<0．01）。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充裕”的比例則隨年級的提升而降低。這表明，相對來講，小學生擁有的閑暇時間最多，而高中生擁有的閑暇則最少，初中生居中。但同時從總體上看，選擇“比較充裕”的也僅占20．63％，絕大部分學生的閑暇時間處于貧乏狀態。城市和農村學生回答結果統計也呈現出顯著性差異（P<0．01），城市學生選擇“比較充?！钡恼?4．04％，而農村學生只占11．96％?？梢姡鞘袑W生擁有的閑暇時間多于農村學生。

那為什么學生的閑暇時間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時間最少呢?問卷中“假日里你們學校補課嗎”，小學生回答“從不”的比例是62．1％、初中生是54．90％、而高中生則是9．0％；相反，高中生回答“經常”和“總是”的比例總和是62．17％，而初中生和小學生則是7．61％和7．88％。在同一學段內做比較還發現，畢業班學生比非畢業班學生補課頻率更高，如6年級選擇“總是”的比例比4年級和5年級分別高出大約16個百分點和15個百分點。

可見，學生閑暇時間短缺的根源在于應試教育，應試的程度是隨著學段的提升而逐步增強的，而且在同一個學段內畢業班比非畢業班的應試程度更強。

二、中小學生閑暇場所狀況

小學生閑暇場所的選擇既與他們年齡特點有關，還與所處地域以及家庭經濟狀況有密切聯系。從表2可以看出，圖書館和書店是中小學生最主要的閑暇場所，其次是所居住的小區以及游樂場。選擇“所居住的小區”的比例隨學段的提升而降低，這說明小學生更傾向于就近閑暇，而隨年齡增長活動的范圍就逐步擴大了。而作為傳統閑暇場所的少年宮和科技館不再是中小學生最青睞的對象。另外，還有一部分學生表示“沒地方去”，選擇此項的比例隨學段的提升而明顯增加。

城市學生和農村學生對閑暇場所的選擇也有差別，圖書館和書店是他們的首要閑暇場所。城市學生選擇“所居住的小區”的比例高出農村學生3個百分點。一般來講，城市小區建設狀況總體水平高于農村，這就可以滿足部分學生閑暇生活的需要。而農村學生選擇“沒地方去”的比例高出城市學生將近15個百分點，這透露出農村閑暇場所遠遠少于城市。另外，家庭的經濟狀況也影響到中小學生閑暇場所的選擇。統計結果表明，一是家庭經濟狀況越好則選擇“所居住小區”的比例越大；二是家庭經濟狀況越好選擇“沒地方去”的比例越低。家庭居住環境條件直接與家庭經濟條件相關，對于經濟條件好的家庭，他們選擇的居住小區往往比較高檔，娛樂等設施條件較齊備，能為小區內的學生提供閑暇空間和場所。而對于家庭經濟狀況較差的學生來說，他們所居住的環境條件就相對較差，通常享受不到較好的閑暇設施。

三、中小學生閑暇內容狀況

小學生周末的活動排在前三位的是：做家庭作業78．56％、看課外書49．63％、上輔導班32．34％；初中生周末活動排在前三位的是：做家庭作業81．20％、看課外書47．45％、看電視47．45％；高中生周末活動排在前三位的是：做家庭作業62．70％、看電視61．22％、找朋友一起玩31．41％。其中，做家庭作業所占比例遠遠高于其他選項，成為學生周末最主要的活動。而做家務和參加體育鍛煉的比例則相對很低，從中透露出現在中小學生體質普遍下降和勞動能力弱的原因所在。

城市和農村學生周末活動內容對比（見表3），他們首要的活動內容都是做家庭作業，其次都是看課外書。城市學生中上輔導班的比例高出農村學生大約25個百分點，上網的比農村學生高出大約17個百分點，參加體育鍛煉的高出6個百分點；但是農村學生參加家務勞動的比例高出城市學生大約20個百分點，農村學生選擇看電視的比例也比城市學生要高。

從以上分析可以得出，學生在周內以知識學習為主的生活內容延伸到了周末，占用了學生大量的周末閑暇時間，并且，城市學生中還有相當部分學生要參加輔導班，強化了與現在倡導的素質教育相反的應試教育。另外，作為周末閑暇時間應加強體育鍛煉，調整身體狀態，增強體質和參加家務勞動以增進親子交流，但是這些活動卻顯得過少。

四、中小學生閑暇自主性狀況

所謂閑暇自主性，就是指中小學生在閑暇時間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質量的指標之一。從表4看出，城市和農村學生閑暇自主的程度之間呈顯著性差異（P<0．01），農村學生選擇“自己安排”的比例高出城市學生13個百分點，而選擇“父母安排”的比例則比城市學生低大約14個百分點，這表明農村學生比城市學生享有更大的閑暇自主。

不同學段學生對“你的假日活動通常是由誰安排的”回答也呈顯著性差異（P<0．01）（見表5），隨著學段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學生的自我管理能力、自我判斷能力等提高，父母對他們的干預就隨之減少。而且，在獨生子女和非獨生子女之間也呈現顯著性差異（P<0．01），非獨生子女較之獨生子女享有更大的閑暇自由，一般地講，獨生子女的生活往往是父母安排管理而他們自己缺少自我管理的自由。

另外，從學生對“你是否覺得你的閑暇時間會經常遭到父母或其他人的干預”的回答統計結果也能透視出他們的閑暇自主程度。統計結果顯示，農村學生的閑暇時間受到他人干預的比例相對城市學生要低，他們有更多的閑暇自由。而且，父母或他人對學生閑暇時間的干預還與父母的文化程度相關，統計檢驗呈現顯著性差異（P<0．01），父母文化程度越高，選擇“總是會”和“經常會”的比例總和就越大，父母對子女閑暇生活的干預程度就越大。這種現象該做何解釋呢?可能的原因在于高文化水平的父母對子女的教育更不傾向于放任，而是主動應對。但應對可能是簡單的專制，也可能是民主協商，前者會直接導致子女閑暇自由的喪失，而后者可使子女獲得健康成長。

五、中小學生閑暇生活感受和體驗狀況

閑暇最根本的目的在于讓生活主體獲得愉悅的生活體驗和感受，從而促進其身心的和諧健康完善的發展和成長。從表7可以看出，中小學生的閑暇感受和體驗與他們的所在地、年級、是否為獨生子女和家庭的經濟狀況都有關，而且都呈現顯著性差異（P<0．01）。其中，城市和農村學生對“你覺得暑假生活過得怎么樣”的回答中，城市學生選擇“有意思”的比例高出農村學生7個百分點，而選擇“沒意思”的比例則比農村學生低出大約5個百分點，表明城市學生閑暇生活的總體感受比農村學生要好。不同年級學生之間則表現為年級越低，選擇“有意思?的比例越高，反之，年級越高，選擇“沒意思”的比例則越高。獨生子女選擇“有意思”的比例比非獨生子女更高。不同家庭經濟狀況學生之間選擇“有意思”的比例隨家庭經濟狀況由很困難、比較貧困、一般到富裕的變化而增大，而選擇“沒意思”的比例則隨之逐漸減少。

六、結論和建議

通過對以上調查統計結果的分析，我們可以得出以下結論并提出相應的建議：

（一）絕大部分中小學生沒有充裕的閑暇時間，并且他們所擁有的閑暇時間隨著年級和學段的提升而逐漸減少。相反，假日補課頻率卻隨著年級和學段的提升而逐步在增加。應試是我國基礎教育素有的特征，以及強調學歷和文憑的社會觀念使得學校和教師寧愿犧牲學生的閑暇時間來增加課時量以提高成績。在應試教育還不能在較短時間內轉變的情況下，學校和教師應重在提高周內的教學效率，而把假日時間還給學生。尤其對畢業班學生來說，學校和教師不能僅僅因為要提高升學率就剝奪學生的閑暇時間和犧牲他們的健康。同時，教育部門應該切實貫徹禁止學校假日補課等政策，制止學校間相互競爭而占用師生休息時間上課的惡性循環現象。

（二）學生時期是求知欲最為旺盛的時期，圖書館和書店是中小學生首要選擇的閑暇場所。相對來說，城市學生比農村學生有更多的閑暇場所可供選擇，家庭經濟條件好的學生可供其選擇的閑暇場所比家庭經濟條件差的學生要多。為了豐富中小學生的閑暇生活就要加強文化和教育設施建設以滿足他們求知的愿望。另外，社會各個部門還要重視去增加和改善農村地區和社會弱勢群體居住地區的閑暇場所和設施，讓農村學生和家庭經濟條件薄弱學生能有更多的選擇機會。

（三）在中小學生的閑暇內容方面，滲透著以知識學習為主的傾向，完成家庭作業是最主要的內容。在城市學生中還有相當一部分學生要參加各種輔導班學習。相反，他們忽視家務勞動能力培養和身體素質鍛煉。閑暇生活就是休息和娛樂，重在促進學生的身心愉悅成長?，F在的父母望子成龍望女成鳳的心情都比較迫切，致使他們中大部分人只關注孩子的學業成績。事實上，家長更應該鼓勵孩子多參加體育鍛煉活動和多做家務勞動，讓孩子的身心得到和諧發展。

（四）農村學生比城市學生的擁有的閑暇自主程度高，非獨生子女比獨生子女的閑暇自主程度高，高年級學生比低年級學生的閑暇自主程度高；但是他們所體驗到的閑暇生活的愉悅感則又正好相反，即城市學生的閑暇生活愉悅感高于農村學生，獨生子女高于非獨生子女，低年級學生高于高年級學生。由此可見，學生獲得一定的閑暇自由并不是獲得閑暇愉悅的充分條件。在改善中小學生的閑暇生活時，我們不僅要考慮給予他們閑暇自由，還要保證充足的閑暇時間和閑暇場所。

參考文獻：

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第三篇：南通居住地居民的閑暇生活狀況的調查

南通居住地居民的閑暇生活狀況的調查

摘要

1933年國際建筑協會制定的“雅典憲章”首次將“休閑”納入到城市規劃的四大內容（居住工業休閑交通），反映出休閑日益成為城市的主要功能之一。

在我國的城市建設中，城市居民閑暇，休閑的需求并沒有得到很好好的滿足，城市居民的閑暇活動主要家庭開展，并主要以電視，上網，打麻將，等方式消磨閑暇時間，這是一種不健康的閑暇方式。面對這樣的情況，本調查主要以問卷方式探出南通是崇川區中南世紀城和城山花園居民加以調查。

一，提出問題：

隨著物質條件的逐漸豐富，我國人均收入的提高以及工作方式與方法的改變，我國城鄉居民的閑暇生活也隨之增加，閑暇生活的活動方式也逐漸豐富。在我國經濟文化迅速發展的今天，越來越多的人（特別是在職工人）更加注意安排自己的閑暇生活。人們的閑暇時間越來越多。眾所周知的“富士康事件”給很多人帶來了極大的影響。同時也給我們敲了警鐘，告訴我們要學會在業余時間為自己減壓?？梢?，有益的閑暇生活對于我國居民而言是極其重要的。但是，對于生活在小區的我們來說，到底有哪些屬于業余活動？參加每種業余活動的人所占比例有多少？是否需要增加娛樂設施來充實居民的閑暇生活？帶著這種種的問題我進行了調查，并對調查結果認真的研究和分析。

二、調查對象

城山家園、中南世紀城居民

三、調查內容

通過對小區居民的閑暇生活方式，業余時間安排，對周邊休閑設施的滿意程度進行問卷調查。

四、調查方式

通過派發問卷進行調查，發放問卷60份，收回有效問卷60份。

五、調查結果與分析

（一）年齡分布狀況

人數

年齡：16歲以下6

17至22歲24

23至40歲18

40歲以上12

（二）閑暇生活的時間

1.可自由支配的閑暇時間現狀。休閑時間總量直接影響到個人對休閑方式的選擇及其休閑時間利用結構。隨著社會經濟的發展和科學技術的進步以及人民物質文化生活水平的提高，武漢市市民閑暇時間的總量相對較高，約有83.2%(30.4%+52.8%)的被調查者擁有2個小時以上自己可以完全支配的自由時間。

2.閑暇時間在不同職業群體、不同收入階層的分布。職業的差異性決定了社會成員所投入的必要勞動時間的差異；收入的不平衡影響著人們所從事游樂活動和業余活動的多樣性，一定程度上也制約著人們自由時間的分布和安排。調查顯示，不同的職業群體和不同的收入階層所擁有的自由時間(即閑暇時間)存在著明顯的差異性。在所調查的結果中，“國家機關、事業單位干部”和“各類專業技術人員”的自由時間多于2個小時的比例較大，分別占80.7%和88.4%；“各經濟類型工商業經營者”和“個體經濟經營者”的自由時間多于2個小時的比例較小，分別占被調查者的76.5%和64.3%。在不同的收入階層中，低收入者(500元以下)和中上層收入者(1501元-2500元)的自由時間較多，分別有72.7%和59.4%的被調查者擁有的自由時間超過3個小時。

（三）居民主要的閑暇娛樂方式的整體情況

居民的閑暇生活狀況調查問卷

打麻將 看電視 閑聊 打球、看書 旅游

第一組 22.33% 38.76% 15.70% 8.36% 14.85%

第二組 30.85% 33.63% 12.83% 5.25% 17.44%

第三組 38.83% 27.69% 11.83% 13.72% 7.93%

第四組 22.70% 45.76% 18.79% 3.2% 9.55%

第五組 27.93% 24.85% 20.08% 11.73% 15.41%

平均 28.528% 34.138% 15.846% 8.452% 13.036%

備注 本次總共調查30人，分為五組

分析：

根據調查可以總結出家庭內休閑是絕大多數居民的選擇。休息日社區居民的休閑時間較工作日多，特別是上午和下午，晚飯后至睡前無論是工作日還是休息日社區居民都有較多的休閑時間。休閑時間的分布影響到社區居民休閑時間的利用。

工作日居民的休閑時間集中于晚間，選擇家庭內休閑娛樂的人數比例較高，作為第一休閑方式的選擇率也高達67.9％。周末休息日休閑時間較多，選擇到城郊旅游、走親訪友、逛商場等戶外活動的人數較工作日增多，但選擇家庭內休閑娛樂作為第一休閑方式的比例仍達37.9％，絕大部分休閑時間是在家庭內度過的。

分析調查數據表明：居民的性別、家庭結構特征對休閑時間利用的影響不明顯，而年齡、受教育程度、職業特征對居民休閑時間利用的影響比較突出，具體分析如下。

不同年齡階段的居民，其休閑活動方式的選擇各具特色，表現出不同的休閑時間利用特征。40歲以上的老年人，選擇看電視、散步、體育活動的比例較高?？措娨暿抢夏耆私邮苌鐣畔ⅰ⑿轮R的主要渠道；早晨的慢跑、健身操和晚飯后的散步等康體型休閑活動很受老年人喜愛，反映出老年人對身體健康的重視。17～22歲的年輕人，工作日和休息日選擇網上休閑的比例都接近50%，他們玩網上游戲，利用網絡與朋友聊天，獲取各種信息和知識。工作日選擇率居第二位的是歌舞休閑，周末休息日選擇率居第二位的是到城郊旅游，這從一個方面反映了年輕人對時尚休閑方式的追求。23～40歲的人，承擔了養老撫幼的家庭職責，他們休閑的興趣大多是以家庭和孩子為中心，看電視成為大多數家庭每晚的正?；顒?，工作日的休閑時間大多與電視相伴而過。周末通常選擇全家出游或者上街購物。

社區居民的受教育程度會影響到他們對不同休閑活動的興趣和選擇范圍。由于高層次的教育能開發人們的鑒賞力、傳授休閑活動的技巧、影響休閑的價值觀，從而使受教育程度高的人休閑活動的類型多樣、范圍廣泛，而且更愿意參加一些現代的、文化含量高的休閑方式。調查顯示：大學文化程度的居民，選擇書報業務學習的比例最高，其次是看電視、上網和到城郊旅游。初中以下文化程度的居民，選擇看電視的比例最高，其次是家庭休閑娛樂、散步、逛商場，這些傳統的休閑娛樂方式占據了他們的休閑時間。

經濟收入不同的居民都把看電視作為最主要的休閑時間利用方式。經濟收入在月均3000元以下的城鎮居民，休閑時間集中用于看電視、家庭娛樂、散步等傳統休閑方式；經濟收入在月均5000元以上的城鎮居民，休閑方式選擇較為多樣化；經濟收入在月均3000～5000元的中等收入居民，選擇書報業務學習和上網的比重高些。

職業不同的居民也都把看電視作為首位的休閑活動，花費了大量的休閑時間。教師和科技工

作者對散步和書報業務學習的選擇率較高，他們希望散步能解除疲勞，使身心得到放松，而書報業務學習則是實用型休閑；工人、個體戶選擇家庭娛樂休閑的比例較高，他們的休閑時間中有一大部分是在同家人、朋友一起玩麻將、棋牌中度過的；退休人員選擇體育運動和散步的比例較高；各種人員對于休閑方式的選擇呈現多樣化的特征，休閑時間利用結構較為復雜。

休閑是衡量社區居民生活質量的一個重要指標，是社會文明的重要標志。通過此地部分居民休閑暇時間支配情況的調查分析，引發幾點思考：

（1）看電視是大多數城鎮居民最重要的休閑方式。由于電視的普及，看電視成為社區居民每天獲取信息、得到放松、進行娛樂以及家庭同外界聯系和社會參與的重要手段?？措娨曊加昧巳藗兺黹g的大部分休閑時間，使得社區居民同家庭成員以外人員的交往活動以及到戶外和公共場所的活動減少。

（2）家庭內休閑在社區居民的休閑活動中占了很大比重，家庭自身條件對休閑生活影響很大，不斷提高城市居民的家庭生活條件，滿足居民在家庭內休閑活動的需求，是提高城市居民生活質量的一個重要方面。同時，為了更好地引導城市居民的休閑時間利用，城市休閑設施規劃和城市管理應把如何引導城市居民外出休閑作為工作的一個重點。

（3）隨著社會經濟的發展，休閑時間利用結構日趨多樣化，但主要集中于看電視、散步、書報業務學習、家庭娛樂、做家務幾項傳統休閑方式，一些現代時尚的休閑方式所占休閑時間的比重很低，這反映出休閑時間利用低水平的問題。因此，有關部門應從多方面引導居民科學、有效、合理地利用休閑時間。

六，依此調查給出的建議：

1.新居民精神文化方面的需求是強烈的，但現實中他們的文化生活卻還是相對的貧乏。在解決這個問題上，政府有兩件事可以做，一是在新居民文體設施、文化工程的投入上可再多一些。比如說建一些為新居民服務的圖書館或者想辦法讓新居民更方便地享用現有公共圖書館的資源。這方面可以借鑒為新居民提供文化綠卡的做法：持有文化綠卡的可以免費借閱圖書，還可以一個月看幾場免費電影。另外政府還可以引導工會組織等多組織一些適宜新居民參與的文體活動。

2.就是政府可以通過政策上的傾斜鼓勵更多的民間資本，進行帶有公益性的文化消費的投資。像一些地方通過公益補貼、稅收優惠等手段引進民間資本興建了新居民文化廣場，包括網吧、書吧、話吧、卡拉ＯＫ廳、健身房、籃球場等，極大地滿足新居民需求的同時，又激活了新居民的消費市場，使投資者獲利，從而更加以市場的眼光滿足新居民的消費需求。當然，政府要做好監管工作。

3.同時政府也應該加大娛樂文化活動的宣傳是更多的人加入進來使得娛樂廣泛化，在允許 條件下也可以加大一些建立的優惠政策使之更具吸引力以便更多的人民加入進來。

4.同時也應該加大對網絡的建設使人們能更早的進入信息時代，可加派一些專業的人仕進行講解宣傳和進行一些有關的講座，同時也應多加一些網絡修護的有關站點可以隨時隨地給予人們講解使得更加專業信息化。

5.青年人群的在盲目消費和超前消費問題，給家庭帶來了過重的負擔，給社會帶來的影響也是不容小視的。對于青年人，首先應該讓他們樹立正確的價值關，懂得怎樣消費，怎樣面對這個豐富的物質世界。從儉樸的生活中體會到生命的真諦。

6.對于中老年人群，我們則應該豐富他們的娛樂休閑方式，完善娛樂設施，來滿足他們的需求。以社區為單位開展有意義的活動，提高人們的生活質量。就總的趨勢來說，中小城鎮居民的娛樂休閑方式日趨豐富，較以前有了明顯的改善。

七、調查后思考

1.在休閑時間方面，相對總量較多，但絕對總量還不能滿足當代市民豐富多彩的休閑生活的需要，不同職業、不同收入階層的休閑時間存在著明顯的差異。因此，在強調經濟發展的同時，國家和社會仍需考慮個人的精神需要，盡力調節收入差距，樹立科學的發展觀。

2.戶外休閑與戶內休閑相比較，市民仍以戶內休閑為主，隨著收入水平的提高和休閑觀念的轉變，人們的休閑生活和內容日趨豐富和多樣化。

3.休閑資源和設施的結構和分布不太合理，市民對休閑資源的利用程度較低。政府在加強公共資源和公共設施建設同時，應做好休閑與休閑服務方面的立法和規范工作，以促進休閑服務的健康發展，提高居民的休閑質量。

4.市民的休閑生活總體上是健康的、向上的，休閑內容和結構尚處于由物質享受型向精神發展型轉變。需樹立正確的政策導向，使市民的休閑生活整體上與我國當前的經濟發展水平相適應。

5.由于經濟收入、文化程度、自身素質的因素，還存在著一定的休閑資源浪費的情況，需加強休閑教育，使市民形成科學的休閑意識，提高休閑生活水平。

馬克思主義認為，一定社會、一定時代的生產方式決定著人們的生活方式。人們怎樣生產，便怎樣生活，生活方式就是回答“怎樣生活”的問題。法國社會學家福勒斯代也認為，生活方式中最主要的內容就是閑暇時間，一個人的閑暇生活方式就是他的生活方式。隨著社會生產力的提高和生產方式的進步，人們擁有的閑暇時間越來越多，休閑作為人的一種自由生活，其真正內涵是挖掘自身潛能，實現自身價值的一種生活方。

對于閑暇時間擁有何種元素才是最為理想的選擇中，選擇最多的是能從事自己想做的事情，其次是做運動和有家人陪伴。本小區居民一老職工表示，在家好好地休息調養身體就是一輩子最快樂的時光。她認為過去對于身體的不在乎，作息又不穩定，人長期處于亞健康狀態。如果有足夠的時間，她希望好好利用這些事件，調養自己的的身體，做個盡職的妻子和母親，多陪伴一下家人。除此之外，朋友一起分享閑暇、利用閑暇時間通過一定的學習，從而獲取成功也是不少人的選擇之一。

為此，我們面對不同的閑暇生活，必須得有一個良好的生活態度才行，作為當代大學生也應如此，而正確的利用好閑暇的生活，用于提升自我空間或價值也是極為重要的，這對于即將進入社會的大學生來說，其引導作用也是有深遠影響的。

調查問卷表

1.性別：（）男（）女

2.年齡：（）16及以下（）16~22（）23~40（）40以上

3.工資待遇：（）1500以下（）1500~3000（）3000~5000（）5000以上

4.自由時間：（）不足1小時（）1小時-4小時（）4小時-8小時（）8小時以上

5.周末閑暇娛樂項目 [多選]

（）看書、上網，看電視（）加班（）打麻將（）做兼職（）與鄰居串門（）鍛煉（）購物（）其他

6.休閑活動的時間是[多選]

（）清晨（）上午（）下午（）傍晚（）晚上

7.現在休閑生活的變化[多選]

（）時間分配合理（）時間增多（）范圍擴大（）方式更加文明（）消費支出增大（）沒變化

8.正常參與的健康活動[多選]

（）照顧家人（）讀書學習（）做兼職（）參與社區活動（）做志愿者（）個人創作（）旅游

9.參加的不健康活動 [多選]

（）打麻將或參與賭博（）游手好閑（）熬夜娛樂（）請客送禮拉關系（）無

10.提高休閑生活質量，政府要做些什么[多選]

（）建設更多娛樂設施（）改善生活環境，方便交通（）提升社會氛圍（）提高收入水平（）調整工作于休閑制度，增加休閑時間

11.你周圍有健康鍛煉設施嗎?

（）有（）沒有

12.打分

養成良好的飲食、起居和衛生習慣（）1（）2（）3（）4（）5

養成體育健身的習慣（）1（）2（）3（）4（）5

和睦家庭與健康家庭文化（）1（）2（）3（）4（）5

和睦鄰里關系和社區風氣（）1（）2（）3（）4（）5

勤勞儉樸的勞動與生活方式（）1（）2（）3（）4（）5

健康、高尚的娛樂休閑方式（）1（）2（）3（）4（）5

第四篇：老年社會保障文獻綜述

中國老年社會保障體系簡析

10級社會工作 王文奇 1012786

摘要：隨著中國經濟的發展和社會的進步，人們的生活水平逐漸提高，然而伴隨而來的是人口老齡化的加速，這使得我國的社會保障體系面臨空前嚴峻的挑戰，特別是養老保障領域。如何更好地完善社會保障體系，更好地解決我國當代社會的養老問題，成為了我國社會保障體系改革的關鍵。本文針對目前我國在這一領域內的一些研究熱點，對國內外相關的理論和文獻進行了總結，回顧我國的老年保障體系建立和完善過程。并針對當下和未來我國面臨的養老問題提出了看法。關鍵詞：老年社會保障；養老保險；城鄉、地區差異

一、國外老年保障體系的起源、發展

養老問題是社會保障領域的一個大問題，在該領域內的研究者一直在討論的就是養老社會保障制度的起源問題。絕大多數的研究者認為，在1601年頒布的伊莉莎白《濟貧法》中，就提出了對老年的資助，但是在當時的社會，《濟貧法》中針對養老的條例是“因其貧而養其老”。這個我們從“濟貧法”的名稱上就可以推算得出。也就是說，當時的社會保障只是把老年人當做普通的弱勢群體來進行保障，并未根據老年人的特點對其進行差別化的對待，因此這只不過是政府的普適性的社會救助，并不能說是實際意義上專門的老年保障。但是《濟貧法》中對老年人的救助，畢竟在老年保障這個領域中邁出了第一步。

隨著工業社會的發展，大量的勞動力參與社會生產，加上人口的激增，西方各工業國家都開始醞釀本國的老年保障制度。1988年11月，德國俾斯麥政府提出了《老年和殘疾社會保險法》，德國的老年保障主要以養老保險為主，養老保險則采取個人繳費與政府補貼的方式，而這種方式也被西方各國以及亞洲許多國家采用。在德國之后，其他歐洲國家也相繼建立了老年社會保障制度，美國也在20世紀30年代建立了老年社會保障制度。到20世紀末，全世界發達國家中已

經有85%、發展中國家有27%建立了老年收入和醫療保障制度。①

二、國外老年保障體系的現狀

目前在國外有多種老年保障的模式，不同學者對此進行了不同的分類。雖然標準各異，但是大多數的研究者都認同這樣的觀點。認為老年社會保障大致可以分為投保資助型、福利國家型、強制儲蓄型、國家保險型。②并且分析了各種模式的優點和不足。

一、投保資助型。這種模式在世界上的應用十分廣泛。該模式是一種資金由個人、企業和國家共同支付的一種養老保險模式。在該模式下，個人需要定期繳納一定的養老保險費，一般來說，這個費用會直接在個人工資中扣除。同時，雇傭員工的企業也要定期為員工繳納養老保險費。而國家財政也要對個人的養老保險進行支持。這樣就形成了一個由三方面共同構建的養老保險體系。目前我國的老年保障類似于這種模式。

二、福利國家型。這種模式是指將養老保險金提到一個十分高的水平，由國家財政直接撥付。這種模式的典型代表是北歐國家。這種模式可以為受助群體提供最高水平的保障，但是缺點在于受到經濟發展水平的限制，而且會導致國家財政的壓力過大，以及引起社會的不穩定。

三、強制儲蓄型。這一模式是指保障的資金完全來自于個人和企業，而國家并不直接提供財政支持。該模式在世界上的應用較少，典型的是新加坡的中央公積金模式和智利模式。

四、國家保險型。這種模式下，養老保險金完全來自于財政支持，目前絕大多數國家不使用這一模式。不再贅述。

三、我國老年保障制度的產生、發展和現狀

我國正式的老年保障體系的建立開始于20世紀中期。1951年，政務院頒布了《中華人民共和國勞動保險條例》，規定企業職工的養老保險費由企業負擔，建立了企業退休職工養老制度。此后的幾十年里，我國進一步地對養老保障制度進行了調整和完善。

現在我國的老年社會保障制度形成了以養老保險為主，以救濟和政府補助、①

② 數據來自宋玉華、謝聯輝主編《全球行動——迎接人口老齡化》孫光德、董克用《社會保障概論》，中國人民大學出版社

福利為輔的體系。

作為在老年社會保障中占有極大地位的養老保險，也在實踐中不斷進行改革。當前我國實行社會統籌和個人賬戶相結合的養老保險模式，即“統賬結合”。也就是說一方面實行個人賬戶制，鼓勵個人繳納養老保險費，該費用將會記錄到實名賬戶中，以便未來取用。這樣就大大提高了個人的積極性。另一方面，社會統籌養老保險資金，在一定區域內實行統一管理，由政府財政進行支持，可以最大限度地惠及群眾，保證了社會的公平。

社會統籌與個人賬戶相結合的基本養老保險制度是我國首創的一種新型的基本養老保險制度。這個制度在基本養老保險基金的籌集上采用上面提到的“投保資助型”，即由國家、單位和個人共同負擔；在基本養老金的計發上采用結構式的計發辦法，強調個人賬戶的激勵因素和勞動貢獻差別。這種養老保險制度的優點在于能夠最大范圍地對老年人進行保障，而且也可以最大限度地保障公平。然而它也有很大的不足之處，在資金的籌集方面，企業作為一個出資方難以按照規定為個人繳納養老保險金，特別是中小企業，由于資金的限制和經營者的個人素質，導致它們鉆法律的空子。當然，我國現在老年保障還沒有一個健全的法律體系。老年需要社會保障來保障，而社會保障則需要法律來保障。因此，要想完善社會保障，必須從立法方面開始。

四、我國老年保障的城鄉差別化、地區差別化

在回顧了我國的老年保障體系之后，我們看到其有優點的同時，在實行過程之中還出現了一些問題。這也是研究者十分重視的，也是我國老年保障體系改革的關鍵之處?？偨Y研究者的觀點，其中最主要的，就是我國老年保障的城鄉差別和地區差異。我們知道，我國從成立到現在基本形成了一種城鄉二元體制，在這種體制下，城市與農村之間存在較大的差距，長期以來，城市與農村都各自形成了相互獨立的、相對完整的生產、生活體系。由于這種差異體現在經濟、文化等方面，所以我國的老年社會保障都不能城鄉一概而論。因此在城市，建立了面向企業勞動者的社會保險制度；在農村，則實行家庭保障與集體（社會）救助相結合而以前者為主的保障制度。然而，我們可以看到，這種“具體問題具體分析”式的養老保障卻有很明顯的不公平。在社會資源上明顯對城市有傾斜，而農村地區的資源明顯不足。作為現代社會保障體系核心內容的社會保險，并未在農村全

面設立。我國農村的老年保障基本還是家庭養老的方式，政府（特別是基層政府）在養老方面的投入不是很多。筆者生活在河北農村地區，對此深有感觸。

農村與城市養老保障體系的差異，實際上是多年以來的經濟社會條件的差異。城鄉二元體制雖然在一定時期內發揮了作用，但是在當下明顯不合理。因此，縮小城鄉的差距，加大對農村養老保障的投入，提高養老保險金的標準，是十分重要的。另外，還要有完善的法律體系作保障，提高政府的效率，防止不作為和腐敗現象的發生。大力支持民間養老機構在農村發展，也有利于更好地提高農村老人的保障水平。

與此同時，養老保障的地區差異也很顯著。東部發達地區明顯比中西部地區的水平高，體系也更加完善。這種現象形成的原因則是地區發展的不平衡性，要想改變這種現象是一個長期的過程，但是可以通過國家財政的針對性支持來逐步提高中西部地區的老年保障水平。從根本上說，要實現當地經濟的發展，才能提高當地的養老保障水平。

五、我國養老保險制度與國外對比

在進行國內研究的同時，研究者還對我國的養老保險與國外的老年保障體系做了對比，試圖通過國際比較，發現我國養老保險體系中的問題和改革方案，更好地提高老年人的保障水平。

在保障模式方面，各國保障模式都是立足于國情的，無論是新加坡的中央公積金制度還是歐洲模式，都結合了國家的經濟社會發展水平。我國目前處于一個改革期，正在由現收現付制邁向社會統籌和個人賬戶結合的模式。在這個階段，在不斷完善基本養老保險的同時，要大力發展企業年金和個人儲蓄養老保險。

在資金運作方面，我國的養老保險金運作模式與國外相比有較大的差距。我國的養老保險金主要由政府管理，企業和個人的自主權不足，就導致了管理體系僵化，收益率低的問題。而且我國的養老保險金無法進行市場化的運作，雖然保證了資金的穩定性，但是也使政府的財政壓力過大。

在管理方式方面，西方國家養老保險管理制度都有一些共同之處。比如養老保險開支分別由中央和地方政府管理，而不是單純由中央管理，這樣就降低了風險。在市場經濟環境下，需要有一個專門的機構對養老金按市場機制進行管理，我國的養老保險管理制度的改革，就是要破除各種地方性、行業性等紛繁復雜的各類機構的影響，防止各類政府機構及職能部門各自主張。

綜上所述，我國的老年保障體系在很大程度上開創了養老保險的一個新模式，即“統賬結合”的方式。這種方式在今后的一段時期內將會取代“現收現付”的支付模式，而且會在實際運行中不斷改革和完善。在當下，這種模式有著很大的優越性，可以促進資金的有效利用，也分擔了個人和企業的壓力和風險。對于保障老年人的基本生活，促進社會公平、維護社會穩定將會起到很大的作用。

然而在未來的幾十年里，隨著經濟的發展，人口增加、資源短缺、人口老齡化等問題都將出現。這對我國的老年社會保障體系是一個嚴峻的挑戰。我國現在的體系仍然存在許多亟待解決的問題。

一是資金的籌集和管理問題，怎樣更好地籌集資金，資金又以怎樣的方式管理，要不要讓私人進入養老保險金的運作領域，這些都要在不斷的改革中探索出最適合的方式。

二是公平問題，未來幾十年里，當前老年保障的城鄉和地區差異仍將存在，而且會有擴大化的趨勢。如何縮小城鄉和地區之間的差距，使老年人都能夠享受到合理的保障，實現社會的公平，是政府必須要解決的關鍵問題。

三是單一的以養老保險為主的老年保障體系不足以全面地實現真正的保障，因此，加強對老年的其他福利性政策也是必不可少的。此外，加強法治建設，用專門的法律規范老年社會保障，防止違法腐敗行為，則是促進我國老年社會保障事業健康發展的保證。

參考文獻：

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郭繼紅、南春燕,《人口老齡化和農村老年社會保障——淺析馬斯洛需要層次理論下的農村老年社會保障建設》《科教文匯》

劉曉梅，《中國農村社會養老保險理論與實務研究》

吳鳴主編，《通向大國之路的中國社會保障發展戰略》

鄧大松、劉昌平等著，《改革開放30年中國社會保障制度改革回顧、評估與展望》 儲敏偉等著，《我國社會保障的和諧發展之路》

周弘主編，《社會保障制度國際比較》

徐穎，《中國社會養老保險保障水平分析與評價》

楊宏、吳長春，《完善我國老年社會保障體系》《東北師大學報(哲學社會科學版)》2010.2 姜向群，《改革開放以來中國老年社會保障制度的發展變革及政策思考》《人口研究》2009.3第二期

蘭定松、唐明永，《貴州省人口老齡化及老年社會保障問題論析》《安順學院學報》2010.4第二期

何文炯，《農民社會養老保障：老年津貼+個人賬戶》《學習與探索》2009年第4期 丁潤萍，《全面小康社會中的老年社會保障體系建設》《經濟問題》2003年第10期

第五篇：閑暇教育

充分發揮學校主導作用 有效引導學生閑暇生活

——濰城實驗中學閑暇教育結題報告

一、項目實施背景和目的 背景：

隨著教育改革的不斷深入和省教育廳規范辦學行為各項措施的相繼出臺,學生閑暇時間增加，占了學生生活很大比例。而學生的閑暇時間主要是在家庭和社會度過的，家庭是閑暇教育的主陣地，但是 工作和生活雙重壓力使家長們沒有時間和精力照顧孩子。學校已形成以儒家文化教育提升學生道德素質，以活動育人課程提升學生實踐和創新能力，以競技體育和強身健體活動提升學生身體素質的教育新格局，因此如何利用學校的教育優勢，充分發揮學校的主導作用，引導學生閑暇時間的學習、生活內容，讓學生在閑暇時間過得充實而有價值，綜合素質有所提升，成為學校、家庭和社會普遍關注的重大課題。

目的：

立足學校教育優勢,充分發揮學校的主導作用，通過對學生在閑暇時間思想、活動、實踐、創新和身體等各方面的指導，使閑暇教育與學校儒家文化特色、活動育人課程、作業創新、學校體育特色相結合，使校內優勢教育在校外得以延續,探索學校教育和閑暇教育相結合的教育實踐框架和科學的途徑及方法，提升學生閑暇生活質量和個人綜合素質。

二、項目實施主要措施

（一）健全機制，完善措施，保障課題順利進行。

1、培訓先行，有效指導。

建立完善的研究機制，把閑暇教育納入學校工作計劃，注重班主任和家長培訓，班主任幫助學生樹立正確的閑暇時間價值觀，引導學生合理安排閑暇時間，提高學生閑暇生活的質量。學期初引導學生制定閑暇生活計劃，學期末寫出總結。幫助學生組建閑暇活動小組，指導小組活動。充分利用家長學校、家長課程搞好家長培訓，推動家庭教育整體水平不斷提高，家校同步形成閑暇教育合力。

2、評價促進，獎優激勵。

建立評價制度，在學生中把各項活動進行量化管理，納入到期末考試和綜合素質評價中，開展閑暇教育活動優秀班級與優秀個人評選；在教師中把閑暇教育工作納入到教師綜合考評中，并評選閑暇教育優秀工作者。

3、家校溝通，做好監管。

家長做好閑暇引導和監管工作，及時和老師溝通。

（二）結合特色，有效引導，豐富閑暇教育內涵。

1、閑暇教育與儒家文化特色相結合，發揮文化育人作用。在閑暇時間開展儒家文化教育，提升學生人文素質和文明修養。（1）自主創設氛圍，校內外文化浸潤。

利用儒家文化征文、手抄報和心得體會等，開展班級文化展評。學生在閑暇時間多聽古詩文和經典名曲，擇優推薦至學校廣播站播放。

（2）開展系列比賽，促進閑暇閱讀。

開展經典誦讀比賽,以校內賽促閑暇讀。組織班級誦讀比賽，優秀班級在升國旗時進行展演。舉辦“學習儒家經典讀書筆記展”，注重過程性學習。通過寫“學儒家文化心得體會”，把經典文章的思想內涵與生活實際相結合。

（3）班級管理內化，做到知而后行。

每班制定《弟子規生活力行表》，每個月有不同的踐行目標，比如“出必告，返必面”，踐行目標是在家庭中完成的，由家長監督執行情況，并進行評價。在班級教室墻壁上，張貼分享專欄——‘感與思’，學生記錄踐行心得，貼在自己的“空間”里和同學分享交流。

2、閑暇教育與活動育人課程相結合，豐富教育內涵。(1)開展社團活動，豐富閑暇生活。

學校愛心社團，經常到福利院和敬老院活動?？萍忌鐖F開展各種科技活動,搞發明創造，進行科學精神的培養。吟誦社學習古詩詞吟誦藝術，多次參加社區表演。書法協會，在閑暇時間按老師的要求練習毛筆、硬筆書法和繪畫，舉辦畫展和書法比賽，展示學生的學習成果。學校操場上有練字的田字格，為硬筆書法的展示提供了平臺，學生的興趣和水平都有很大提高。志愿者社團經常為社會服務，打掃衛生，指揮交通等，培養學生的社會責任和服務意識。

社團實踐活動，成為閑暇教育的有效載體。學校還有公民養成教育、籃球、排球、拳擊、花鍵、象棋、魔方、雙語、行德等共二十幾個社團，通過開展進行內容豐富、形式各樣的活動，發展學生的興趣，培養學生的責任意識，提高學生的綜合能力。

(2)開展朝陽讀書，引領快樂成長。

指導學生在閑暇時間內開展讀書活動，深入開展朝陽讀書活動，使學生多讀書、樂讀書、讀好書，引領快樂成長。

語文老師向學生推薦書籍，介紹讀書的好習慣，做好內容和方法指導。開展讀書征文比賽，優秀作品在校報刊載。開展 “讀書角”、手抄報評比活動、硬筆書法大賽和“讀書卡”設計制作比賽。開展演講比賽，評選“讀書之星”。通過閑暇時間深化朝陽讀書活動，培養學生良好的讀書習慣，豐富學生的閑暇生活，開拓學生的視野。

(3)挖掘節日資源，深化教育目的。

通過手抄報、征文、演講等形式多樣的活動，探究節日文化內涵和人文魅力，感受傳統文化。

在春節，舉行“我最喜歡的對聯”征集、“春節風俗習慣”調查和探尋年的來歷等活動，學生通過走訪、看書、上網查找資料，加深對傳統文化的了解。在清明節，舉辦“我心目中的英雄”演講比賽和征文比賽，組織學生參加祭掃烈士墓和遠足等活動，對學生進行革命傳統教育。學生通過活動樹立學習榜樣，制定自己的目標。在仲秋節，舉行了征文比賽；在國慶節，舉行了“愛我中華”征文和手抄報評比活動，對學生進行愛國教育。這些活動的舉行，深化了學生閑暇時間教育的思想教育深度。

（4）舉辦感恩活動，喚醒責任意識。

舉行感恩老師和學校活動，通過“老師，我想對你說”演講、“最喜歡的教師”征文比賽、“感恩母校，祝福學生”活動，號召學生用實際行動表達對老師和學校的愛；在“母親節”、“五一節”和“父親節”舉行“感恩父母，從現在做起”活動，學生在家里做力所能及的家務活，并在班級內匯報，評出孝子之星。

3、閑暇教育與實踐探究作業相結合，培養創新素質。布置實踐探究性作業，培養學生的創新能力和實踐能力。教師通過學習別人的創新做法、教研組內集體探討、征求學生的想法等多渠道研究創新型作業的內容，制定評價創新性、實踐性作業的標準：符合學生的生活實際和知識水平；要有特色，體現創新性；要能激發學生參與的興趣與熱情，并能自主高效完成。教師要對學生的創新性作業進行科學的評價和批改。老師做好指導，作業完成情況納入學校的常規檢查，重視學生實踐能力和創新能力的培養。例如英語作業布置了編對話、采訪、手抄報、做課件等類型，語文作業布置了搜集查找類、動筆練習類、演講、與生活聯系類等，數學作業布置了觀察探究類、操作創新類、游戲趣味類、生活聯系類等作業，極大地激發了學生做作業的興趣，提高了學生學習的積極性。

4、閑暇教育與體育特色相結合，提高身體素質。

身體素質的提高需要堅持不懈的鍛煉，加強閑暇時間體育鍛煉的指導勢在必行。

(1)體育傳統項目，帶動健身活動。

利用山東省體育傳統校的優勢，以籃球、排球、足球、拳擊、太極拳社團成員為核心，帶動周圍學生參與健身活動，提高身體素質。

(2)結合競技體育，首創體質達標。

為了促進學生體能的健康發展和迎接體育中考，學校決定在舉行常規的以競技體育為主的秋季運動會之后，開展全體學生參加的為期一月的學生體質健康達標運動會，把全班的成績匯總，獎勵級部前三名。為了實現促進其體質達標，學生在閑暇時間保證20分鐘進行中 5

考項目的訓練，讓體質在每天的鍛煉中增強，從而為學習提供良好的身體條件。

（三）多種活動，搭建平臺，展示閑暇教育成果。

1、開展閑暇文化月活動，提高假期生活質量。

在寒暑假來臨之際，制定具體的閑暇生活實施方案，組織開展主題閑暇活動。寒假舉行以“豐富寒假生活、提高閑暇質量”為主題的寒假閑暇文化月活動。活動內容涉及面非常廣。引導學生讀經典書籍，寫讀書筆記和讀書征文；看經典影片，寫觀后感；深入社會，寫社會問題調查報告；參加社區公益活動，評選優秀服務隊；完成書畫作品；每天觀看新聞或法制教育節目、健身、干家務等等。活動形式以學生獨立活動為主，小組活動、社區俱樂部活動、社團活動等集體活動為輔。從個人到小組做到假前有計劃假后有總結，同時班主任和家長做好全程引導、監管和參與工作，開學后學校有針對性的開展各種總結表彰活動，讓學生假期過得充實而有意義。

2、開展比賽展示風采，促進閑暇刻苦訓練。

舉辦各種比賽活動，如儒家文化特色展示月、科技節、運動會、太極拳比賽、書畫比賽、卡拉ok比賽、籃球比賽、讀書演講比賽、各類征文比賽等，為學生提供展現個性才華的大舞臺。

舉行儒家文化特色展示月，通過舉行具有豐厚文化底蘊的特色活動，如師生書畫展、師生太極拳展演、古詩文吟誦展演、中華燈謎活動、班級特色文化展評、對話經典學生論壇、儒家文化專題講座、儒家經典故事演講比賽、經典誦讀學生手抄報、征文、硬筆書法比賽等，學生通過在閑暇時間準備這些活動，生活得以充實，人文素養和綜合能力得到全面提升。

舉行科技節，通過科技制作比賽、發明小創意、科技論文、科技手抄報、實踐活動、科幻畫、信息技術比賽、觀看科技節目心得體會等形式多樣的活動，通過展出、評比、表彰獎勵等激勵機制，培養學生在閑暇時間善于觀察和思考的習慣，激發學生創造力和實踐能力。

舉行卡拉ok比賽和合唱比賽，展示學生個性風采和班級風采，學生在課余時間進行多次排練，充實學生的閑暇生活，提高學生的藝術水平。

舉行籃球比賽，學生在閑暇時間進行練習，不但體質得到提高，團隊協作能力也得到培養。

三、項目實施的成效：

學校充分發揮學校主導作用，多措并舉，積極引導學生的閑暇生活，提高了學生閑暇生活的質量，保證學生閑暇時間既能得到充分休息，又能促進綜合素質全面健康的發展。

（一）學生通過參加閑暇教育的活動，養成了良好的生活和學習習慣，激發了自己的興趣和愛好，提升了思想道德素養和健康水平，實踐、創新、與人合作能力有了很大的提高。

1、提高了學生的文明素養，促進了學生健康成長。

儒家文化提升閑暇教育內涵。通過對儒家主要思想的內化，學生的人文素養和文明素質全面提升，精神面貌和日常行為發生了明顯的變化。

2、豐富了學生的閑暇生活，提高了綜合能力。

通過參加各種學習和活動，養成了良好的學習和生活習慣，獲得了健康的體魄，創造性潛力得到開發，個性也得到了充分發展，綜合

素質有很大提高。近兩年來，學生積極參加各級比賽和活動，取得了顯著的成績。（區級獎勵略）

（1）文學寫作類：

①參加建黨90周年《中國校園文學》作品聯展活動中陳安妮同學的《盛夏花事》榮獲濰坊市初中組一等獎（濰坊市共五名），王娜同學的《母親》榮獲三等獎；

②在山東省“詩詞歌賦創作比賽”中，有6名同學獲獎，學校獲得“優秀組織獎”。

（2）體育類：

在2010年山東“傳統項目學?！被@球比賽,學校獲得女籃第一,男籃第二，2011年女排獲山東省第一名，男排第三，女籃第三，男籃第五，并雙雙獲得道德風尚獎，拳擊比賽多次獲得省級比賽獲獎。

(3)藝術類：

①學生參加全國“中華頌”夏聯營才藝展示活動；

②馬釗、畢慧敏等四名同學第七屆“飛天杯”全國青少年兒童書畫攝影展覽美術作品中獲金獎；

③第二屆全國少年兒童書法繪畫比賽中獲得二等獎2個； ④八名學生獲山東省教育廳舉辦的中小學生作文書畫大獎賽中獲一、二、三等獎；

⑤在濰坊市科技節幻想畫大賽中,獲得創新獎5個。（4）科技創新類：

①徐鵬潤、陳珊珊獲山東省第三屆初中生創新實驗大賽二等獎； ②11項獲得濰坊市信息學奧賽和青少年科技創新大賽一、二等獎。

（5）實踐類：愛心社團、科技社團被評為濰坊市百佳社團；藝書齋美術社團被評為濰坊市優秀社團?！毒芙^白色污染，共建綠色家園》獲濰坊市一等獎。

2、使學校的特色教育和閑暇教育有機結合，促進了學校的快速發展。

學校自開展課題研究以來，創造了和諧的校內校外教育環境，融洽了學校和家庭的關系，各項校內教育優勢在校外得以延續和拓展，提高了學校的整體辦學水平。

現代教育報以《傳承弘揚儒家文化，打造儒家文化學校特色》進行大篇幅報導，山東教育報、濰坊晚報均對我校的閑暇教育《充分發揮學校主導作用，有效引導學生閑暇生活》作了報道，濰坊日報以“社團扮靚第二課堂”對學校的社團活動作了詳細介紹。

學校被評為省級體育傳統項目校，市級規范化學校，濰坊市五四紅旗團支部，活動育人課程“立德 生活”獲濰坊市二等獎，連年被評為平安校園、文明單位，中小學“語文主題學習”實驗優秀學校，閑暇教育課題的開展為這些成績的取得奠定了基礎，學校的工作也得到了上級領導的一直好評。

學生閑暇教育工作任重而道遠，學校已經做了大量工作，取得了很大成效，但仍然存在不少的問題和困難，學校將以課題驗收為契機，深入推進學生閑暇教育活動，不斷提升學生的道德修養和綜合素質，為學校的持續發展而努力。