第一篇：設問跨度大很難找到回答問題的切入點

設問跨度大很難找到回答問題的切入點 與2010年的37題(1)結合材料一，運用《文化生活》的有關知識．分析文化創新的途徑。(10分)比較，2011年的37題（1）設問跨度較大。

如37題材料一：近年來，在發展文化產業的過程中，一些地方出現了“名人故里”之爭，甚至有炒作負面歷史人物、制造假文物等現象。針對這些假文化之名，爭經濟利益之實的行為，文化部、國家文物局聯合發文叫停。

（1）結合材料一，運用《文化生活》的知識，分析行政主管部門發文“叫停”的原因。（9分）

答案幾乎覆蓋全書：

不恰當的開發、利用會損害傳統文化內在的功能和價值；（2分）有違“取其精華，去其糟粕”的正確態度，不利于傳統文化的保護、繼承和發展；（2分）扭曲傳統文化的內涵，不利于文化創新；（2分）不利于傳統文化內蘊的中華文化精神和感召力的發揚；（1分）有違社會主義核心價值觀，不利于發展先進文化。（2分）

改卷細則37（1）

第一、從文化作用的雙重性（即先進文化如何如何，落后文化如何如何）2分；（第一單元）第二、提到對待傳統文化的“取其精華，去其糟粕”2分（第二單元）

第三、提到材料中的行為不利于傳統文化的繼承和創新2分（第三單元）

第四、提到材料中的行為有違社會主義核心價值體系的建設，或先進文化的建設2分。（第四單元）

總分不能高于9分

第二篇：面試中一個很難回答的問題

面試中一個很難回答的問題

這道問題曾難倒不下百位候選人，回答“任務應該逐級分派，我會拒絕他的要求”和“我會按領導吩咐執行”都不是令人滿意的回答。還是重復了千萬次提到的觀點—答案其實不重要，很多時候沒有完全正確的答案，重要的是展示我們的思路v12我們解決問題的方法與智慧。只需做到“具體分析、區別對待”，不難回答棘手的問題。

2009 年初，一家公司招聘部門助理，有幾位應聘者非常優秀，讓我們難以取舍。在復試最后我們問道：“如果第二天就要投標了，部門正安排您用復印機制作標書，突然總裁跑過來要復印很多資料，說也要明天用，只有一臺復印機，您會怎么做？”

直接回答“拒絕總裁復印，因為招標對公司很重要，請他自己想方法”或者“先給總裁復印”的都被減分。理由很簡單，遇到問題想辦法解決是下屬的責任，無條件給總裁復印又多半會耽誤本部門的工作。

后來，成功應聘這個職位的Lily給出了讓大家都比較滿意的答案：“我理解部門任務很急，總裁的任務也很急，而且公司只有一臺復印機，我沒有太多回旋余地對嗎？”此一問在明確問題的同時給自己留下了思考的空間，顯示出應聘者的聰明，而接著她又說：“我認為很多事情看起來是對立的，但實際上并非只是二選一。如果是我來處理此事，我會告訴總裁明天要投標的事情，然后請他把要復印的資料留下，說把投標所需的資料復印好后，會盡快幫他復印，第二天一定可以用。如果資料是我不方便看的，我會請總裁把資料交給他的助理，復印機空下來后，我會馬上請他的助理來復印。”

Lily 的回答不但解決了矛盾，還分析出第二種情況，體現出全面思維的能力。經過近一年的鍛煉，她已經由部門助理升職為總裁助理。

“要不要做總裁直接交給你的任務？”這個問題根據應聘職位的不同，也要區別對待。比如我們應聘初級職位和應聘有管理性質的崗位，處理此類事情的手法有明顯區別。

應聘初級職位，只要能回答出：“具體要看是哪些工作，我能否自己完成。總裁安排的任務我會抽時間盡力去做，如果自己力所不能及會向他說明情況并尋求其他同事的幫助”，就可以算輕松過關了，因為他已經體現出了自己的專業素質。但如果應聘的是有團隊管理性質的工作，如此作答多半會被認為不太稱職。管理者承擔的責任和壓力遠遠大于一線員工，要對團隊的每個人負責。管理者不可能“隨時抽出資源安排多余的工作”，因為這會影響整體的項目進度和其他人的工作。

近幾年來，我們聽到過的最佳答案來自某研發部門經理候選人，他說：“我會先考慮所管理的團隊的資源是否可以滿足總裁安排的工作，再作回答。如果答案是否定的，那我會向總裁說明情況，委婉拒絕此任務。可以肯定地說，大多數情況下答案是否定的。我團隊中每個人的工作量應該都很滿，能隨意安排員工完成額外工作，要么是此人工作不飽和，要么就是我工作計劃制訂得不好。如果團隊有資源完成這個任務，在開始此工作的同時，我會請總裁按公司流程通知總監，再由總監安排給

我。公司有自己的流程和規矩，不能隨便破壞。”

最后補充一點，如果有普通員工能在回答問題時既從基層考慮，又站在管理角度提出自己的想法，會被認為很有管理潛質。而能否成為管理者，很多時候取決于面試的表現和給招聘方留下的印象。

第三篇：數學課堂教學論文：找準切入點,精心設問

數學課堂教學論文：找準切入點,精心設問 在新課程標準實施的今天，教師在數學課堂上進行有效的“設問”，是發揮教師主導作用，體現學生學習主體性的重要手段，它是一節課是否成功的關鍵所在。《九年制義務教育數學新課程標準》中指出“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”有效的“設問”就是向學生提供一種“充分從事數學活動的機會”，它能引領教學的開展，激發學生的探索欲；能開啟心志，培養思維，是讓學生獲得數學學習體驗的開端。

我們現在的數學課堂教學，一般是按照提出問題、解決問題展開，是以問題為本的學習模式或是教學模式，問題就是學習的起點，但教師往往重視“問題”本身內容而忽視何時去問，如何去問，忽視提問的切入點。這種現象的產生，只是從總體上表述了教師在教學實踐中應該注意的一些方面，而“問”和“答”其實是一對永遠的矛盾，而矛盾的解決就是學習能力不斷地進步。如果把“設問”比做一把鋒利的“劍”，那么它刺向何處才能取得最佳的穿透力呢？“學啟于思，思源于疑”，通過平時自己課堂教學的實踐，下面對設問的切入點談一些體會：

一、“設問之劍”要刺向交叉處

數學教學中常常出現知識交叉的情況，此時各知識點會互相重疊、覆蓋，使學生無法理清脈絡、線索，陷入迷茫中，所以我們把“設問之矛”投向這里，會產生“牽一發而動全身”的作用，通過學生的思辨進行概括、歸納和比較，以點帶面，積極建構。

初中數學有一章是《平行四邊形》，其中平行四邊形、矩形、菱形、正方形這幾塊的定義、判定、性質相互交叉，學生容易產生認識偏差。在上單元復習課時，就需要教師在這里有效設問，這時有些教師會提問“什么叫平行四邊形？性質、判定有那些？”，然后依次再問矩形、菱形、正方形的情況，可是這樣的問題學生雖然可以一一作答，但是四個問題的關系是互相平行的，不能幫助學生對他們進行橫向比較。所以，交叉處的設問不妨提出一個“大問題”——“這四種圖形各增加或者減少一個什么條件會成為另外一個圖形？”，這個問題的解答就需要學生全面回顧各個圖形的知識，并重點去理清它們之間的交融關系，使學生的思維在縱、橫兩個方向上開展，使復習具有一定的深度和廣度。

二、“設問之劍”要刺向反復處

當教學內容中反復出現相似、相近的內容或者語句時，學生一般會因為表面的重復而忽視其所包含的不同意義，造

成概念理解的偏頗，或者概念的外延丟失。比如，在華師大版的《證明再認識》一章中，關于“角平分線”的內容課本給出了2個定理，“角平分線上的點到角的兩邊距離相等”，“到角的兩邊距離相等的點在這個角的平分線上”，在實際教學中，教師多次強調，反反復復地說，總是有部分學生覺得兩句話表達的是一回事，甚至認為一句話要說兩遍，是多余的。其實當教學中碰到這種情況時，就需要教師及時設問，用問題鏈把思維引向深入，同時用學生的回答來代替教師的一再強調。教師可以從“兩句話是否相同？”開始，層層推進，“文字表達上有什么相同和不同之處？”“兩個命題的題設和結論各是什么？”“你是否可以用自己的語言說一下它們到底有什么不同？”其實只要學生能回答以上問題，那么兩個貌似相同的命題之間的關系就一目了然了。所以教師反反復復地說，不如有效的一“問”。

三、“設問之劍”要刺向沖突處

當教學內容表面看來有沖突時，或者學生在回答時有爭議時，也是學生自主探究的困難之處，還是知識展開、培養能力的契機，此時此刻應該及時提供進一步的有效設問，以問來代替教師的單方面評析，使學生的自我反思、自我糾正成為問題解決主旋律。記得在上華師大版的《圓》一章時，課堂練習時有一個判斷題“平分弦（不是直徑）的直徑必垂

直于弦”，開始學生幾乎異口同聲說“什么意思啊？”都認為題目的語句有沖突，是個錯誤的題目。在學生對教學內容感覺沖突、矛盾時，就是設問切入的良機，所謂“不憤不啟，不悱不發”。教師就首先設問“那么，我們就把括號里的四個字——不是直徑拿掉，再來判斷這個命題是否正確吧”，馬上學生之間又有了沖突，大部分的學生認為是正確的，極少數學生認為是個假命題。教師就應該接著設問“那么，那些判斷為錯誤的同學認為那個括號是否多余哪？為什么？”當教師以設問作為抓手，及時切入，能有效化解學生的認知沖突，變矛盾為和諧。

四、“設問之劍”要刺向發散處

數學教學中十分強調思想方法的滲透，培養學生的開放性思維，當教學內容具有一定的發散性時，就是教師以“問”導引，培養能力的良機。如果教師包辦代替，把開放的思路分門別類，一一介紹，那么學生其實是在規定航道上航行，雖然不會越雷池半步，但想象力、創造力其實是被扼殺了。所以發散處巧妙設問是培養學生學習能力的重要手段。

在初中數學《圓》的教學中，有一個典型的證明 題：已知，如圖?%=abc內接于⊙o，ad⊥bc，d為垂 足，e為bc中點。求證：∠eao=∠ead

這是一個添加輔助線的開放式習題。教師如果能合理 設計、有效設問，以圓心、中點、直角、圓周角為關鍵詞，設問在這些已知條件下，最常見的輔助線是怎樣添加的？它們的添加有什么規律？通過學生的探究，能夠基本上得出一般的規律，比如連接圓心和中點、比如構建直徑以及它對應的圓周角——直角。（如圖）

所以在發散處設問，于設問后由學生歸納，可以更好地發揮設問的有效性。

五、“設問之劍”要刺向無疑處

有些概念、定理貌似無疑問，其實有重、難點隱含在里面，教師要及時發現，有效解決。例如在“圓”的教學中，圓的切線是非常重要的一個內容，學生、教師很重視，對于它的定義和判定學生感覺還是比較清楚、沒有疑問的。但是如果設問：“如果要說明那是圓的一條切線，你到底有哪些方法，你能把這些方法總結一下嗎？”，這時學生往往會感到意外，不能全面總結說明的方法。通過仔細思考，學生最后總結了關于切線的三種說明方法：交點的個數、d與r的數量關系，半徑和直線的位置關系。所以在無疑處設疑，能激發學生興趣，幫助學生反思和歸納，使知識的理解和掌握更加全面。

六、“設問之劍”要刺向結尾處

一節課的結束，一般意味著一次探究的暫時結尾，意味著問題的解決，設問的結束。但是教師如果在結尾處設疑，提出本節還沒有完全解決的問題，或者提出與本節課相關的后續性問題，或者提出與下節課學習相關的前瞻性的問題等，讓學生帶著問題回家，以富有探究性的設問繼續支持學生的學習。比如在上到《勾股定理》一節時，教師除了充分利用課本中圖形來證明定理，還可以在下課前再出示幾個圖形讓學生課后思考，甚至可以請學生自己設計圖形來證明定理；在上到《相似三角形性質》時，課后可以問問學生“你能利用所學的相似性質，去測量操場上旗桿的高度嗎？”等等，這樣的例子比比皆是，而教師拋出的問題要能引導學習的課后再延續，有時并不是一定要學生做出正確的回答，如果他回去能思考了，有疑惑了，有答案了，那么就達到了我們的目的。所以以幾個有意義的小問題結束一節課，應該是教學中一個很好的選擇。

第四篇：回答問題

回答問題：

1.簡要描述希臘神話中萬神之王宙斯的性格特征。

At the end of the story, It showed Jose’s love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.2.宙斯最初只是僥幸逃脫父親吞噬的孩子，簡述他是如何得到力量，奪得王位？

Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.3.赫拉克勒斯是宙斯之子，半神之體，一個矛盾的集合體，他所完成的12項任務給了人們什么啟示？ Talent is center and should have the courage to fight unfair phenomenon.4.為了戰勝美杜莎，帕爾修斯從幽冥女神寧芙那里得到了哪三件武器？ God bag, flying shoes, and Leather Helmet.論文 Gods of war “Gods of war” this movie is very interesting, the plot is good, from a coffin of baby to a rescue human hero, it is be hardly worthy of belief.There are the gods of every hue in ancient Greek mythology, also has a lustrous and dazzling ghost.In Greek mythology, the gods like humans with love and hate, lust It's not a boring documentary.There are ten different chapters.Each chapter tells the different characters or events of the ancient Greek mythology.I also recognize that the ancient Greek mythology and ancient Chinese mythology as wonderful mystery.I have a clear understanding of the Greek myth of Rome.The gods in the myth also have human feelings.For example, the first episode, In Greek mythology, the god Cronus devoured five of his offspring to prevent them from overpowering him.Only Zeus, with his mother Rhea's help, escaped the fate of his siblings.Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.According to the leading version of mythology, this was where Zeus struggled with his father Cronus, finally beating him and seizing the throne.And Medusa,The head of Medusa that turns living men to stone, you have been allowed to look at in a mirror merely.The sixth and seventh chapters,Odysseus spots the massive wooden club he left behind, and gets an idea.With the help of his men, he shaves the narrow end to a fine point, hardens it over a flame, and waits.As nigh falls, the Cyclops returns.Odysseus offers the wine to the Cyclops.The beast downs one bowl, then another, and a third.Instantly, he begins to teeter.As the drunken giant stumbles around the cave he asks Odysseus his name and gets a dever answer.Odysseus says:“oh!Well, my name is nobody.” With that, the Cyclops crashes to the floor and passes out.Odysseus spring into action.With the help of his man, he lifts the buried stake, charges forward, and plunges it into the eye of the beast.Hearing the scream of the Cyclops inside his cave, the other Cyclops come around.The Cyclops at that point then answers,“ Nobody is hurting me.” The wounded Cyclops opens the doorway in a blind rage.Odysseus sees his opening and makes his move.The Cyclops is sitting in front of the door and Odysseus doesn't let them try to creep out.He ties them beneath the sheep.He has lost 72 of his men in an ambush, and confronted hurricane winds.Odysseus faced death inside the cave of a monstrous Cyclops and the Poseidon's curse.Although he always endures pain ,but always gets back after being knocked down.Both of them have carpentry backgrounds.Their stories revolve around the hardships of a suffering hero and the similarity between Odysseus's visit to Hades and Jesus' last day on earth.Both of their stories begin with a banquet.In Greek mythology, Medusa was a Gorgon, before she was a beauty;due to excessive pride and self-confidence, she stood in front of the loud Athena shouting herself more beautiful than God..She has long hair locks and a pair of tusks, even the neck are covered with scales of a snake, even body also changed into a snake.the goddess of wisdom showed her that when any person who saw her ,she would immediately turn to stone eyes.Athena taught Perseus how to kill, so he successfully cut off Medusa 's head I had a simple understanding of ancient Greek mythology.Through this film, I have a simple reading of ancient Greek mythology and some historical and cultural background of northern Europe.The film tells a war between men and gods.This movie is mainly about: a fisherman fishing,accidentally saw a child, he would raise him and named Parr hughes.Once they accidentally saw a group of soldiers who attempted to rebel against Jose, ruining a statue of Jose.Pluto--Hades, threw the soldiers into the sea.but Parr Hughes lucky escape.He joined the army to revenge.In prison, he met a Goddess:IO, then she told him that he was the son of Jose.He later learned that the total solar eclipse, Hades would release the krakenmonster--Beihai.At this time,the human will sacrifice to Princess Kraken, Parr Hugheswith Medusa's head, riding a winged horse, with a sword,arrived on time.He lifted the Medusa head, finally defeated the kraken, and would attempted against Zeus Hades to fight back to the underworld.Hades,the king of the darkness and the misery,was tricked by his brother---Zeus,who reigned over the whole world.So he wanted to change the situation and to free his monster---Kraken,which would destroy the world of human and make the universe full of pain and fear.But,Perseus,a son of Zeus,determined to defeat Hades and Kraken.His whole family were killed by Hades.So he swore to avenge.With the help of several brave warriors,Perseus came to kill the powerful witch---Medusa.Then he beat Kraken with the head of Medusa and used his sword to prison Hades back to the darkness and the misery.So,Perseus saved the world of human and returned the order of the gods.At the end of the story, It showed Jose's love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.This film was based on the Greek mythology.It takes us into a world of magic and mystery,This was created by the ancient Greece people.In this world, there are gods,monsters,and many other strange creatures.Everything could be possible.Gods reigned over everything and they have infinite power and magic.They can do whatever they want such as flying,crashing or even becoming a bird.This film illustrates the whole magic world so that we may feel that we were personally on the scene.This documentary is definitely to spend our time seeing.It will help us to grow our knowledge.It can disseminate knowledge and public opinion orientation, record history and interpretation of history, emotional communication and information exchange, give people a happy.

第五篇：醫學專業就業困難,畢業生很難找到對口工作

醫學專業就業困難，畢業生很難找到對口工作

中國社會科學院對12所高校的調查表明，畢業生就業專業對口率較低的現象十分突出，目前大約三分之一的畢業生在從事與其所學專業無關的工作，有部分專業的畢業生的專業對口率不到30%，有許多專業的畢業生專業對口率在40%至50%之間。醫學專業畢業生中間，目前只有約六分之一從事醫療工作。

下面是曹可可的求職之路。

整個二月，為找一份理想的工作，曹可可下了血本，花去5000多元飛行求職費，都是她積攢的獎學金。

其間，并非沒有用人單位向曹可可拋來橄欖枝：家鄉岳陽市的一家三甲醫院有意向錄用她，但是她并沒有把家鄉當作理想的地方；同時，長沙市望城縣某民辦醫學院也告知她面試通過，但是她也沒有接受。“前者工資不高，每月只有3千多元，勉強夠生活，不能替家里減輕經濟負擔；后者是一個縣城民辦醫學院教師崗，名氣差，地點也偏，所以都不滿意。”

大城市壓力太大，回到小城市從心態上接受不了，“高不成低不就”是她心態的最佳寫照。“因為三方協議只有一份，簽了就不能反悔了，總得找一個最好的，所以之前的就都放棄了。”不想當北漂，把制藥公司統統排除在考慮范圍之外，曹可可把目標鎖定在一家大醫院，放棄周末休息，準備著招聘考試。

曹可可認為，衛生醫藥類畢業生就業會越來越難。“就業渠道本身不寬，要么是醫院，要么是藥廠。雖然部分大醫院在不斷擴張，需要大量人才，但要求也越來越高。其實，畢業生數量越來越多，博士生已不是稀罕人才了。醫院有挑選的余地，自然會挑最好的。”

核心提示：“所有的單位都要考試，而且大部分醫院都要求現場遞交簡歷。因為精力、時間和金錢有限，沒法做到海投，必須要有傾向和重點。”整個二月，為找一份理想的工作，很多醫學專業畢業生花血本，踏上艱難的求職之路。