第一篇：地力木拉提全國民族體育先進個人材料

以科學發展觀統領全局推進體育事業全面健康發展——記伊寧市文化體育局黨支部書記、副局長

地力木拉提?克尤木先進事跡

地力木拉提〃克尤木，男，維吾爾族，1965年9月出生，中共黨員，2003年3月任伊寧市文體局黨支部書記、副局長。

幾年來，他始終兢兢業業、勤勤懇懇、精益求精、一絲不茍，用自己的品德和才干譜寫一個又一個體育工作發展的新篇章，用自己的一舉一動、一言一行塑造了新時期領導干部無私奉獻、大膽改革、勇于實踐、開拓創新的良好形象。

一、率先垂范，作出表率

作為一名領導干部，不論是在工作、學習上，還是在生活中，他時刻關心著他人，關心著單位的同志，身體力行，率先垂范。作為黨支部書記，他經常同領導班子成員之間進行溝通、交流，時刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠團結的氛圍，在工作中，做到言行一致，廉潔自律，勤政務實，不計較個人得失，任勞任怨，千方百計為職工、為人民群眾服務。

他常說：干事教育為先，把握了職工的思想動態，就能形成強大的工作動力。局系統是一個由漢、維、回等幾個民族組成的大家庭，他時刻注重以民族團結教育為中心，突出面對面的教育，用身邊的事渲染教育其他人。樹立講團結、講政策、講法制，學習先進事跡的良好風氣。他經常組織各族職工學習黨的民族理論和民族政策，教育干部要維護祖國統一，反對民族分裂，牢固樹 1

立“三個離不開”的思想，使全體干部牢固樹立了馬列主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。

二、大力開展形式多樣的體育健身活動，推動體育事業持續深入發展

一是建立健全體育人才隊伍。努力建設一支高素質的文體專業人才、管理人才和經營人才隊伍，目前，體育人才庫共收錄各類體育人才600多名，建立了《伊寧市大型體育運動會獎勵辦法》和《伊寧市文化體育工作者獎勵辦法》，對在市體育事業發展中做出較大貢獻的人員給予獎勵。

二是廣泛開展群眾性體育活動。大力開展學校、機關、單位及企事業單位的體育活動。做到了大型活動月月有，中型活動每周有，小型活動不間斷。舉辦了“新疆伊犁國際足球邀請賽”、全民健身冬季長跑比賽、冬泳比賽、首屆青少年車模比賽、老年人趣味運動會等60余項群眾性體育活動。

三是充分利用場館資源和旅游資源優勢，積極舉辦各類大型體育競技賽事。舉辦了伊寧市第四屆冰雪運動會、伊寧市青少年跆拳道冠軍賽、中小學生足球比賽、中小學生田徑運動會、首屆青少年國際跳棋比賽、伊寧市首屆“仁和杯”國際籃球邀請賽、自治區第九屆少數民族運動會伊犁賽區選拔賽和國際足球邀請賽等20余項體育競技賽事。

四是積極組隊參加各類專業競賽活動，成績喜人。積極組織參加種類活動，先后榮獲自治區第三屆社區運動會體育道德風尚

獎，州直中學生籃球比賽獲第一名；州直“體彩杯”足球、排球、田徑比賽，取得男足第二名、田徑團體第三名、排球體育道德風尚獎、優秀組織獎等榮譽；參加伊犁州第五屆“雪之戀”冰雪運動，榮獲團體第二名；組隊參加州直青少年田徑運動會，榮獲團體第四名；組隊參加州直青少年籃球賽；組隊參加“國投仁和杯”職工籃球比賽，榮獲第四名；組隊參加自治區青少年國際跳棋比賽，榮獲團體第三名。代表伊犁州參加自治區第九屆少數民族運動會，榮獲國際象棋第一名。代表伊犁州組隊參加第十二屆全運會，榮獲男子籃球甲組第二名、女子足球第三名、男子足球乙組第四名、男子甲組足球第五名等獎項。

三、廉潔自律，嚴格要求自已

該同志深刻認識到廉政建設是關系到黨的執政能力建設、關系到黨和國家生死存亡的大事，在工作中樹立“立黨為公、執政為民”的思想，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。執行單位財務制度，按照黨員廉潔自律規定嚴格要求自己，樹立全心全意為人民服務的宗旨。

該同志就是這樣一個為體育事業添磚加瓦、一心為公、全心全意為人民服務的平凡人，他把心中所有的溫情化作無數份愛心奉獻給各族干部職工，把全部的心血都澆灌在體育發展事業的沃土上，不斷開創體育事業新的局面。

第二篇：木拉提總結

杜熱鄉第一牧業寄宿制學校教師個人

總結

木拉提

2014年3月27

日

杜熱鄉第一牧業寄宿制學校教師個人

總結

作為一名教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。對我個人來說這三年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的。這三年擔任的課有五六年級的數學，一年級的數學、品德、新疆，在學校負責了安全檔案，德育檔案的A2指標，兩次被評為縣級優秀教師，一次校級優秀教師。從2013年3月開始擔任了學校教務主任兼辦公室主任工作和教育教學檔案。作為一名教師，我積極履行著自己的職責，回顧三年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。

作為一名教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，要做到在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用。對學校的一切工作積極參與。

木拉提·胡斯盤

第三篇：木拉提小學禁毒教育工作計劃

木拉提小學禁毒教育工作計劃

2012-2

一、指導思想：

為貫徹落實國務院“關于在中小學中開展毒品預防教育”的精神，結合我校的實際情況采取多種形式，充分認識當前毒品泛濫蔓延的嚴峻性，切實增強毒品預防教育的責任感和緊迫感，把毒品預防教育作為我學校德育法制教育工作的一項重要內容。圍繞“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳主題開展活動，切實提高廣大師生的禁毒意識和拒絕毒品自控能力，打造平安校園。

二 統一思想，提高認識

我校把禁毒教育列入學校工作計劃中，通過校會、國旗下講話、主題隊會、黑板報、廣播站對師生進行宣傳教育。把禁毒教育與學生日常行為規范教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀相結合，做到毒品預防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解毒品基本常識，無人參與涉毒、吸毒活動，不斷增強青少年毒品預防教育的緊迫感和責任感。

三、集聚合力，加強教育。

我校注重以活動為教育載體，在活動中落實毒品預防教育，開展形式多樣的毒品預防教育活動。邀請司法人員到學校做報告，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害。學校老師結合研究性學習開設“珍愛生命，遠離毒品”為主題的教育課，引導學生們通過查閱、展示資料，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。學校開設專題講座，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育。學校還依托家庭、鄉鎮充分發揮“三位一體”的合力。

學校認真落實工作方案，積極組織學生廣泛開展禁毒教育活動，做到經?；?、規范化、有特色、有實效、群眾參與率高的毒品預防教育活動，每次宣傳教育工作要做到六有即；有領導參與 ,有音響設備，有圖片資料、有橫幅標語、有宣傳記錄，有信息上報。做好“五個一”活動: 1．上好一堂禁毒教育課。學校要求各班利用班會、思想品德課上一節禁毒教育課。

2．看一部宣傳片。組織全體同學通過觀看“拒絕毒品、關愛未來”禁毒專題片，讓師生們更深刻地認識到禁毒的重要性和當前形勢的嚴峻性。

3．讀好一本書。三至六年級各班認真組織學生看書學習禁毒知識，讓學生切實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規。4．開好一次主題隊會。三至六年級各班隊活動課舉行以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的主題隊會，開展禁毒討論，提高防毒、拒毒意識。

5．寫好一篇心得體會。三年級以上的學生每人完成一篇心得體會。學校要加強與社會、學生家庭禁毒教育的合作，動員清真寺教長在“主麻日”結合宗教教義宣講、家長學校開展禁毒教育宣傳，組織學生參與社會禁毒教育活動，形成學校為主、鄉鎮配合、家庭合作的學校禁毒教育社會化體系。精心組織“6.26國際禁毒日”宣傳活動。通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結合班團隊活動，開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的禁毒意識。開展“六個一”活動：①讀一本禁毒書籍；②觀看一部禁毒專題教育片；③開辟一期內容豐富的禁毒黑板報；④舉辦一次“珍愛生命，拒絕毒品”演講比賽或知識競賽；⑤開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動等形式多樣的教育活動；⑥每名學生在家里開展一次“不讓毒品進我家”的宣傳活動。

總之禁毒工作任重而道遠，學校以高度的政治責任感和對黨對學生負責的態度，扎實有效地把這項工作搞好，為鞏固“無毒學校”做出更大的貢獻。

木拉提小學

2012-2

禁毒教育工作計劃

木拉提小學 2012-2

第四篇：環境學觀后感 迪力木拉提 2012414617

QUFU NORMAL UNIVERSITY

《環境學概論》

觀看《公益紀錄片—難以忽視的真想—戈爾關于全球氣候變暖的演講》

有感

學號：2012414617 姓名：迪力木拉提·艾尼瓦爾 院系：地理與旅游學院 專業：地理科學（師范）交稿日期：2014年4月

《難以忽視的真相》觀后感

《難以忽視的真相》是一部令我感觸很深的電影，它是美國前副總統阿爾·戈爾主演的，當我看到他深情的演說，把全球變暖描述的如此的淋漓盡致。

大概從上初中學地理開始，“全球變暖”這個詞對我而言就不陌生了，一直以來，對于全球變暖，我只知道它是由于ＣＯ2過多引發了溫室效應而產生的，更多的是人為的原因，而它產生的后果則是海平面上升，全球氣候的改變等等。總是覺得全球變暖好像離我們的生活很遠，因為我的生活在這十幾年中是越來越好的，環境的變化似乎很小，并沒有影響人們的日常生活。而當我看到畫面中北極熊在海面上漂了60英里只為了尋找冰面，當我聽到人們已經發現了被淹死的北極熊時，我的心被震撼了，原來一直以來全球變暖都在影響著我們生活的環境，影響著人類共同的家園——地球。據統計，北極冰面將在50到70年內融化，這將是一個多么嚴峻的考驗呢！試想一下，當北極變成了汪洋大海，海平面上升，沿海的陸地都將變成海底，人們幾百年甚至上千年創造的財富都將被大海所淹沒。也許你覺得這沒有什么，因為我們可以搬到內地去，搬到更高的地方去，只要有人類存在，沒有什么不可能的事，何況現在的科技這么發達，幾十年后的事情是無法預料的，人類可以改變自然等等，我只想說“夠了！”，當北極的冰面沒有了，變化的就不只是海平面上升這么簡單了，冰面可以反射90%的太陽輻射，正因為這樣，我們的地球才不至于變成“火球”。如果真的是這樣，那么我們所處的環境，我們夏天的氣溫將會更高，將會有更多的地方變成“火焰山”，這不是童話故事里的，而是我們要面對的現實。地球上的生態位也將受到影響，更多的生物因為環境的改變而面臨滅絕，就像恐龍一樣，從此從地球上消失，那個時候，你還會覺得人類可以生存下去么，當我們賴以生存的環境里只剩下人類這種生物，這是件多么可怕的事情??！

當我們正坐在涼爽的空調房里吃著冰激凌，玩著電腦的時候，沒有人會注意到南極與北極正一天一天的融化著，頻繁的颶風，海嘯，洪水還有大面積的水土流失正悄悄的向人們逼近。晚上看著天氣預報發現明天的氣溫竟高達39攝氏度，再創歷史新高。而這一切的一切都是人們自己造成的。近幾年二氧化碳的排放量已經將歷史的排放量遠遠拋開，這也是造成全球變暖的主要原應。

還記得那個青蛙的實驗嗎？把青蛙放在沸水里，它可以馬上跳出來，而將它放在冷水里，然后將水慢慢加熱，也許這時候青蛙感覺到水變熱了，但是沒有到達它的極限，所以它不會跳出來，隨著水溫慢慢地升高，它亦不會有所反應，直到自己被煮熟了，它也不會跳出來了，因為它已經被燙熟了?，F在的我們又何嘗不是那只被放在逐漸加熱的水里的青蛙呢？我們的環境在一天天的變暖，氣候變得越來越不正常，頻發的洪水，干旱，暖冬，凍雨等等。記得小時候，家里一年里總是有幾場大雪，是沒過膝蓋的，每走一步都要先把一只腳踩到雪里，然后再把另一只腳從雪里“拔”出來，人們沒有覺得有什么不習慣，生活還在一樣地繼續著，而近幾年呢，雪一年比一年少了，原來十一月份就會下幾場雪，而現在，有時候到了12月份都沒下過一場“大雪”，偶爾也會飄雪花，但也只會將地面覆蓋一層，僅此而已。這時候老人們會說“今年的豐收又無望了”、“又要下大雪了”之類的話，他們在這片土地上生活了幾十年，他們一輩子辛勤勞動只為有一個豐收年，小時候不喜歡下很多的雪，但聽老人們說雪大了莊稼才不會旱，明年就會是個豐收年。正如他們所言，這兩年在寒冬就要過去的時候都會下兩場很大的雪，當然這個大是相對而言的，這時候，我們的生活就改變了，學校放假了，火車晚點了，汽車停了，因為大雪，人們無法上班，工作。而這樣的大雪并不能給春耕帶來任何的好處，因為下過了大雪，天氣又暖了，積下來的那點雪都化了，流走了。全球變暖帶給了我們什么。還記得08年南方的那場雪災吧，這也是全球變暖帶給我們的。

都說科技進步了人們的生活水平提高了，可是科技的進步也給環境帶來了一系列的問題，隨著科技的進步，人們改造自然的力度增大了，因為發展的需要，人們砍伐了更多的樹木，因為生存的需要，人們開墾了更多的土地。我來自那個被叫做“北大荒”的地方，可以說我的祖父母、父母生活在“北大荒”的時代，而我則生長在“北大倉”的年代，生活變好了，吃的飽了，穿的也暖了。不用挨凍受餓。但環境卻遭了，看不到綠油油的草地，看不到茂密的森林，看不到藍藍的天空。父母他們吃的是沒有化肥沒有農藥的食物，現在被稱作是“綠色食品”，而我們，生長在“北大倉”的一代，卻再也找不到那種純綠色的食物了，稻米沒有了醇香。這就是科技進步應該給我們帶來的生活嗎？這就是人們改造自然的結果嗎？也許這樣的變化和全球變暖沒有太大的關系，和環境的惡化一樣，全球變暖也是人們破壞環境、破壞生態的后果。我們能做的很多很多，科技進步了，我們可以改變這一現狀，可以讓我們的環境不再繼續惡化下去，但是結果是什么呢？很多人不愿意用先進的技術來改善環境，這樣會讓他們少賺很多錢，會讓他們失去很多利益。就像現在提倡的節能減排一樣，本身是一個造福后代的事情，但在利益面前，卻有很多人不愿意去做。

作為一名資深的環保主義者，戈爾先生在本片中站在一個具有思考深度和令人注目的方式，向大家展示了大量有關全球變暖給人類帶來巨大危害的，無可爭議的事實和信息“戈爾先生在本片中完全脫離了政治性演講的外殼，充分地展示了他的個人魅力，以一種幽默而又客觀的態度給觀眾們羅列了種種事實，讓他們自己去得出結論。到了最后，所有的觀眾都被這些讓人難以忘懷的畫面深深打動，以至于他們都在座位上坐不住了”，導演古根海姆如是說。《難以忽視的真相》并不是一部表現絕望情緒的電影，但也不是僅僅喊出一個保護地球的口號而已“很顯然，我們現在面臨著一個逐步加深的全球氣候危機，這需要我們盡快地行動起來，以最聰明有效的方式解決問題”，戈爾語重心長地對觀眾說。還記得戈爾說的這句哈吧，很多人認為這部片子批判了美國為了追求自己的利益，拒絕在《京都議定書》上簽字，的確，但我們細想一下，難道只有美國這樣嗎？難道我們自己在保護環境、節能減排方面做得很好嗎？這是個值得深思的問題。其實我們能做的很多很多，很多生活小事，比如出門做公交、做地鐵，上班騎自行車，既環保又能鍛煉身體，一舉兩得等等。說實話，《難以忽視的真相》確實是一個不錯的紀錄片，很能抓住觀眾的心，講述者戈爾，讓人覺得很有說服力，戈爾的理論是，CO2的增加，使陽光的溫度在地球上更長保存，而現代工業加速co2的排放導致全球變暖，他的依據是古代南極的冰芯上得到的數據，CO2的含量增加，同時全球的溫度增加，CO2的含量下降，溫度也同時下降，這個數據是有科學保證的，這個現象看起來很有說服力，但是《大騙局》中也說了，戈爾沒有解釋一個很重要的一點，那就是究竟是CO2上升導致全球變暖，還是全球變暖導致CO2上升，這個是一個很關鍵的問題，他直接影響到全球變暖和CO2的關系的可信性，在《大騙局》中有這么一組數據，和戈爾的數據很像，不過可以明顯看出他們變化的先后順序，那就是溫度升高，導致CO2增加，溫度降低導致CO2減少。他們認為溫度升高，導致海水的溶解度降低，從而使海洋釋放出大量co2，溫度降低，導致海水的溶解度升高，從而吸收了大量的CO2，這個理論在我看來是很站得住腳的。要知道人類排放的CO2只占大氣中CO2很少一部分，只有百分之幾，火山每年產生的CO2比工廠、汽車、植物和人類加起來的都多，制造更多CO2的是動物和細菌，它們每年制造出1500億噸的CO2，而人類只制造 65億噸，而且CO2 的最大來源是海洋。所以在這一點，《大騙局》的理論更有說服力?！洞篁_局》中說，全球變暖只是一個常態，他是由于太陽黑子的暴風來決定的，也就是說，太陽表面的周期性活動讓地球在一個時期變暖，一個時期變冷，所以現在我們只是處在一個很正常的變暖期，這沒什么可大驚小怪的，在過去甚至有比現在還高的溫度，而且持續了幾百年。但是《真相》中給出了一個圖標，上面清楚的顯示了從1000年到2000年的氣溫，只有兩個很短暫的溫暖期，其他大部分是寒冷期，而這兩個溫暖期的最高溫度低于我們現階段的溫度，因為有數據作參考，所以《真相》的說法更可信，如今的穩定增加是不正常的，是比過去要高的。

在《真相》中，戈爾給出了一個數據，關于全球變暖的論文是928篇，反對的是0篇，一個反對全球變暖的政府人員被解雇后進了美孚石油公司上班（也就是說那些反對的人是被石油公司籌傭的），而《大騙局》中說，很多科學家因為得到研究經費，不得不承認全球變暖和CO2的正確，里面有一個很有意思的列子：比如說你想要研究松樹的習性，那你在提交研究申請時就要這么寫“我想研究松樹的群居行為和全球變暖之間的聯系”，因為這么寫你就很容易得到研究經費，因為他“政治正確”。

盡管如此，但環境保護的腳步并不會因為潛在被那些政治家利用而停止?！叭朔ǖ兀胤ㄌ?，天法道，道法自然。”人與自然和諧相處的真理在兩千多年前的中國人心中已生根發芽。希望正處在現代化建設中的我們不要忘記祖訓，人與自然的和諧相處永遠是我們的生存之道，否則我們必將品嘗自己釀下的嚴重苦果。

讓我們都行動起來吧，為了我們的環境，為了幾十年以后上海、廣州那些沿海城市不會成為歷史，為了我們的家園，一起行動起來吧，趁著還不太晚。

第五篇：木拉提比克漢語淪文漢文

論文題目：

如何提高少數民族學生的漢語口語水平

學校：塔什庫爾干塔吉克自治縣城鄉寄宿制小學作者： 時間：

木拉提比克·西爾艾力 二零一四年六月八日 如何提高少數民族學生的漢語口語水平

塔什庫爾干塔吉克自治縣城鄉寄宿制小學

木拉提比克·西爾艾力 【內容摘要】在少數民族地區小學，尤其是邊境少數民族地區的農村小，如何提高學生的漢語口語，是很多家長擔心的問題，也是我們漢語教師的一個大難題。大家都知道，對于這個問題最簡單的回答就是：“多聽多說，聽說結合?！边@句話說起來簡單，可對于詞匯量相對較小，怕說錯，又害羞的小學生來說具體實施起來卻很難！筆者根據自己多年的教學實踐，總結出幾點看法與廣大漢語教師共榷。【關鍵詞】

漢語教學

漢語口語

口語水平【正文】

在少數民族地區小學，尤其是邊境少數民族地區的農村小，如何提高學生的漢語口語，是很多家長擔心的問題，也是我們漢語教師的一個大難題。大家都知道，對于這個問題最簡單的回答就是：“多聽多說，聽說結合?！边@句話說起來簡單，可對于詞匯量相對較小，怕說錯，又害羞的小學生來說具體實施起來卻很難！筆者根據自己多年的教學實踐，總結出幾點看法與廣大漢語教師共榷。

首先，必須讓學生認識到努力學習漢語的必要性和重要性。新疆維吾爾自治區主席努爾·白克力在2010年3月7日回答鳳凰衛視記者提問時說：“至于說到雙語教學，語言是一個交流的工具，在當今，世界各國流行漢語熱，世界各國很多的居民都在熱衷于學習漢語的情況下，作為中華人民共和國的公民，學習掌握本國的通用語言天經地義。而且新疆人民在改革發展的進程中，也越來越意識到學習國家通用語言的重要性。他們渴望政府能給他們和他們的下一代提供學習國家通用語言的機會，政府完全是按照老百姓的意愿去辦事的?！?/p>

漢語，又稱中文（中國官方語言），是全中國通用的語言文字。而新疆自古以來就是一個多民族、多語種、多文字的地區，自漢代以來，共使用過30多種語言和近20種文字?，F在使用的文字有：漢文、維吾爾文、哈薩克文、蒙古文、錫伯文、柯爾克孜文，另有塔吉克、烏孜別克、塔塔爾、達斡爾、俄羅斯等多種語言在天山南北廣泛使用。因此新疆要跨越式發展，新疆的各族人民要互相交流、互相學習、共同進步，必須學習好國家通用語言——漢語。我們漢語老師的首要任務就是：教育引導學生認識到這個必要性和重要性。繼而讓他們積極主動地學習漢語。

第二、解決心理問題是學好漢語的前提。

對于少數民族學生來說，漢語學習與學生的母語學習有較大的差異，接觸漢語只限于在課本上，接觸面很窄，尤其在以前缺乏好的語言環境，提高學生的口語表達能力，只能依賴課堂教學，而課堂教學學的現狀是，老師提問后，課堂上只有幾個學生舉手，在四十分鐘的一堂課中，常常是老師在不停的說，這是我以前從事漢語教學的感觸，我縣在2008年集中辦學以來，開始采用人教版教材，全面推廣國語教學。這對學生學習漢語有了很大的幫助，學生的口語表達能力有了很大的提高，但是不少學生對自己的漢語表達還不夠自信，羞于使用漢語交流。針對現狀，我采取以下措施來克服學生心理障礙。

1、努力創建漢語交流的氛圍，并積極發現和及時肯定使用漢語交流的學生。漢語講得不好不是錯誤，正因為我們講得不好，才更要講漢語、學習漢語。使學生有一種優越感，降低他們在講話中的焦慮和擔心。

2、在教學中，讓學生進行組詞比賽、造句比賽、成語接龍比賽、講故事比賽、誦讀比賽、演講比賽等，這樣以來，在有表現自己的機會時，學生都爭先恐后的搶著說，課堂氣氛也很活躍，讓學生在快樂中學習。

第三、缺乏語境是阻礙學生用漢語表達的關鍵。

語言學家弗頓斯認為：“語境是人們生活中的經驗，不是一般的零碎的經驗，而是完整的生活經歷，或者說人們的生活模式，任何語言都不能與使用語言的人的完整生活經歷分割開來。”我校的學生以塔吉克族為主，塔吉克族有自己的語言，卻沒有文字，他們的父輩在維語學校就讀，大部分家長漢語水平很差，不具備輔導學生漢語的能力，更不能用漢語跟學生溝通。所以說，在母語的影響和缺乏語境的條件下提高民族學生的表達能力是很有難度的。

但是有難度不能成為我們的借口，也正因為有難度，才更需要我們漢語老師去努力探索新方法，筆者采取了以下措施。

1、要求學生進入校園必須使用漢語交流；鼓勵學生在社會和家庭嘗試使用漢語交流。

2、在課堂上堅決不用本民族語言進行翻譯，遇到不好理解的地方，采取直觀教具、教師演示、學生猜測探究、多媒體課件等方式輔助教學。

3、在課堂教學中，讓學生每天至少進行一次口頭交際訓練，鼓勵引導全體學生參與進來，努力營造好的語言環境。第四、用漢語思維是學好漢語最有力的武器。

少數民族學生在學漢語的過程中，一直隱含著其母語思維的影子。而其母語思維對漢語學習的不良形響卻是隨處可見的。作為一名小學漢語教師，幾年來的教學使得我對此有了深刻的了解，并摸索出一套有效的解決方法:

1、訓練學生用漢語進行思維的習慣

教學中經常會遇到有些生字、詞語、短語、句子，用漢語很難解釋，甚至越解釋越糊涂。在這種情況下，我經常用舉例子、肢體語言、表情語言或多媒體視頻來解釋，達到使學生理解掌握詞句的目的，這有助于培養學生運用漢語思維的習慣。在教學中，堅持使用漢語的教學原則，可以減少學生對母語的依賴性以及母語對漢語教學的負遷移。

2、課堂提問時，不要太受“課堂紀律的約束”。

鼓勵學生搶答、討論、探究，學生想要表現自己，就必須提高思維速度，而用漢語思維無疑是一條捷徑。在大腦里先把漢語問題轉換成母語問題——再用母語思維——然后把得到的答案再翻譯成漢語，這一過程費時又費力，而且在翻譯時出錯的話，就會一錯到底。

3、多朗讀、多背誦，為用漢語思維打下基礎。

古人云：“背會唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其意自現”，這是學習語言的好方法。朗讀、背誦是培養學生語感的基本方法，對于以漢語為母語的學生尚且受益無窮，那么對少數民族學生來講，也必定會達到事半功倍的效果。

總之，學生良好的漢語口語的形成不是一朝一夕的工夫，它不僅需要長期的積累還需要課內課外多聽、多說、多實踐。漢語教師要盡量創造各種條件，創造各種機會，為學生良好的口語語感的形成提供更為廣泛的空間。

漢語教師還要有地引導學生在社會語言大環境中習得語言，塔什庫爾干縣是一個旅游勝地，要鼓勵學生多用漢語交流（包括陌生人），養成大膽運用漢語的習慣，學一點用一點，日積月累，交際能力就培養出來了。

【參考文獻】：

1.《語言教育與對外漢語教學》 呂必松

語言教學與研究出版社

2.陳建明《漢語口語》北京出版社.1984.3.孫汝建《口語交際與理論技巧》中國輕工業出版社.2007.