第一篇：第一學期四年級數學拓展訓練22

小學四年級數學拓展題

（一）一、填空

1、一個數的個位是3，千位是8，萬位是5，百萬位是2，其他各位上的數都是零，這個數寫作（）

2、在6和9中間添（）個零，這個數是六百萬零九。

3、五萬八千零四十寫作:(), 后面的一個數是()。

4、由3個億,5個百萬,2個千和8個十組成的數寫作:()。讀作:()。5、12□780≈13萬,□最大可填(),最小可填().6、一個六位數，四舍五入到萬位約是30萬，這個數最大是（），最小是（）

7、十位上和千位上都是8的五位數中，最大的數是（），最小的數是（），它們相差（）

8、一個數加2的和比最小的三位數多1，這個數是（）

9、2000年全國總人口為1295330000人。按每人捐出1分錢計算，共可籌集捐款（）元，約（）萬元。

10、用2、4、6、8和3個0按要求組成七位數。

⑴最大的七位數是（）。最小的七位數是（）。

⑵只能讀出兩個零的最小七位數是（）。

⑶能讀出三個零的最大七位數是（）。

11、26980四舍五入到百位是（），四舍五入到千位是（），四舍五入到萬位是（）。

12、一個九位數，千萬位上是5，十萬位是6，每相鄰三個數位上的數字之和是16，這個九位數是（）

二、解答題

1、一個三位數，末尾添上一個0后，就比原來大1008，這個三位數是多少？

2、三個數的末尾加上一個0后得到一個新數，兩數之和為14080，這個數是多少？

3、六個連續的自然數的和是15，這六個數中最小數是多少？最大數是多少/

4.、用2、3、4、8、9和3個0八個數字，按要求寫出八位數。

⑴只能讀一個零的最大的八位數。它省略萬位后面的尾數約是多少？四舍五入到億位是多少？

⑵在組成的八位數中，最小的三個數分別是多少？按從小到大的順序寫出來。

5、用0、2、4、6、8這五個數字，組成一個三位數和一個兩位數，用計算器找出這兩個數的積最大是多少？最小是多少？

第二篇：2012學年第一學期九年級科學拓展訓練

2012學年第一學期九年級科學拓展訓練

（二）參考答案

一、選擇題

1~5：DBDBC6~10：DDBCC

二、填空題

11.（1）C（2）CaCO 3（3）2NaHSO4+Na2CO3=2Na2SO4+C O2↑+H2OBaCl+ NaHSO4=Ba SO4↓+NaCl+HCl

12.BaBr2+Ca(NO3)2= Ba(NO3)2↓+ Ca Br2

13.（1）連線略（2）重新處于靜止狀態，電流表的示數，此時細沙的質量m2,| m2-m1|g

14.（1）內（2）制成溫度計

三、實驗探究題

15.（1）幽門盲囊蛋白酶（2）①蛋白質 ②2，8③控制實驗濕度

④不能，在15°-18°范圍內，隨著溫度的升高，酶活性一直在增強，酶活性

峰值未出現（沒有出現下降的拐點），所以不能得出大菱解蛋白酶的最適溫度。

（3）淀粉和脂肪

16.（1）（5+2X）（2）a-e-d-b吸收HCl氣體檢查裝置氣密性

（3）將分解產生的氣體全部帶入裝置C、D中完全吸收；防止產生倒吸（合理答

案均給分）

（4）3

17.（1）由于鐵也會與鹽酸反應產生氫氣，因此很難判斷什么時候鋅正好反應掉而鐵

沒有反應。

（2）量筒，玻璃棒。洗滌4.28/（單位自由選擇，數字和單位匹配即可。）

（3）偏小（4）鋅和鐵元素的相對原子質量相差不大，鍍鋅鐵皮中兩者比例的改變造成了與酸反應后產生H2質量的改變非常微小，對稱量的要求很高；在實驗過程中隨著氣體的產生也會帶走水蒸氣，造成實驗結果不可靠。

18.解：松開扳機時，R1與R2串聯接入電壓為220V的電路，當濕度為80°C時，查

圖表可得R=880Ω，R1= R2=R

（1）P總=27.5W

（2）當濕度為180攝氏度，查丙圖中的圖像可得，單只PTC元件的電阻R=1210Ω，扣動扳機時，R1與R2串聯接入電壓為220V的電路。

W1=2400JW總= W1+ W2==2 W1=4800J（其他解法均可）

第三篇：2010～2011學年第一學期四年級數學工作總結

2010～2011學年第一學期四年級數學工作總結

光陰似箭，日月如梭。這一學年很快就要結束了。在這一學年里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學年的教學任務。為了便于今后的教學，現在對本學年的數學教學工作做一個簡單的小結。

一，立足本職 盡職盡責

本學年來我一直忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本學年承擔了四年級的數學教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習不斷攀高

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說都很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人 以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。

四、用心教學

以德取績

我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發現、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發展。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

安明

第四篇：第一學期四年級數學工作總結

2014-2015學第一學期四年級數學工作總結

本學期,為適應新時期教學工作的要,我認真學習了有關教學方面的書籍,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師們請教，在工作上勤勤懇懇,兢兢業業,教學工作有計劃、有目的、有步驟地開展,在教學上，我本著立足現在,放眼未來的理念，采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,取得了一定效果。現將這一學期的工作總結如下:

1、認真鉆研教材。在備課時，不但備學生而且備教材教，根據教學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作教具，課后及時作出總結。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真批改作業。布置作業做到精，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數學更加感興趣。

本學期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著足的地方:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據此,在今后的教學工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯系,共同教育,爭取下學期教出更好的成績。

2014-2015

學第一學期四年級 數

學

工

作

總

結

師：袁玲

教

第五篇：2018—2019學年第一學期四年級數學教學計劃

2018—2019學年第一學期四年級數學教學計劃

一、教學內容及教材分析

本冊教材包括下面一些內容：萬以上數的認識，線和角，三位數乘兩位數，平行與相交，除數是兩位數的除法，解決問題，混合運算，條形統計圖和數學實踐活動等。

萬以上數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，平行與相交，是本冊教材的重點教學內容。

解決問題和混合運算是本冊教材的難點內容。

在數與代數方面，本冊教材安排了萬以上數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，解決問題，混合運算，條形統計圖和數學實踐活動。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在幾何與圖形方面，本冊教材安排了線和角，平行與相交，這也是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材安排了條形統計圖。它是在第一學段認識簡單條形統計圖的基礎上進行教學的，是今后學習復式條形統計圖及系統學習統計知識的基礎。讓學生利用已有的知識，學會看懂這種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識去解決實際生活中的簡單問題和混合運算；另一方面，根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個“綜合應用”——“蕩秋千”和“全家自駕游”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊的教學目標是使學生：

1．認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。認識各種角。

5．進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位），經歷簡單的收集、整理、描述和數據分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7．培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、學生基本情況分析

經過三年的在校學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三年級時學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖，為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱，這是我在教學中應當特別關注的。

在教學中要注重發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

四、教學中應注意的問題

1、活用教材

教師要深入研究教材的編寫意圖，理解設計思路，靈活使用教材；聯系身邊的課程資源，創造性地開展教與學的活動，時間教學取得良好的效果。

2、利用知識之間的聯系，學習新知識。

認數、計算、統計等，多是在原有知識的基礎上的加深與發展。教學中，教師應引導學生充分利用已有知識，主動構建新知識。特別是學習“三位數乘兩位數”和“除數是兩位數的除法”時，要啟發學生在已學過的乘除法知識的基礎上，借助知識之間的聯系，理解算理，掌握算法。口算和估算經常在應用中復習鞏固。

3、照顧學生的學習差異

本冊安排的大數的認識、乘除法計算、統計等內容，難度大為增加。教學時，對難點問題要放慢教學速度，給學生留出充分的思考、交流、消化的時間，照顧學生的個別差異，對學困生，要耐心啟發，并加強有針對性地輔導，使他們逐步掌握學習內容。