第一篇：鄲城一高附中總務處工作總結

文 章來源w.unjs.com xiexiebang.com鄲城一高附中總務處工作總結張子成本學期的工作已經結束了，在學校領導的指揮下，經全體后勤工作人員的努力，基本完成了學期初制定的計劃指標，下面分三個方面做以總結：

一、主要做的幾項工作

1、期初對各班的公物進行歸類登記，鄲城一高附中總務處工作總結。

2、新餐廳樓如期竣工并投入使用。

3、餐廳樓內的服務部進行了競拍承包儀式，由原來的三個伙房變成七個伙房，·· 很大程度上解決了學生用餐難的問題。

4、在兩樓之間又蓋了三家小賣部，目前還沒有投入使用，年后一定投入使用本文’摘自教育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：鄲城一高附中九年級語文

鄲城一高附中九年級語文（上）第十次周練

一、基礎知識積累與運用（20分）

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）

A．旁騖（wù）佇立（zhù）腳踝（huái）煞白（shà）

B．庸碌（lǜ）扶掖（yē）棧橋（zhà）汲取（jī）

C．舐犢（tiǎn）陰晦（huì）嗤笑（chī）抽噎（yē）

D．駢進（pián）褻瀆（xiè）潮汛（xìn）瑟索（sè）

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A．闊綽懷古傷今根深締固優勝劣汰

B．鄙夷吹毛求疵怒不可遏重蹈覆轍

C．拮據咬文咀字孜孜不倦無與倫比

D．誆騙味同嚼臘十拿九穩一抔黃土

3．根據語境，依次填寫詞語最恰當的一項是（）（3分）

（1）一束的雨絲，有如一只溫柔的手，輕輕拂面而過。

（2）它是如此圣潔、晶瑩、甘甜，著他的心田。

（3）說到這里，她心里一酸，眼睛了。

①濕潤②柔潤③滋潤

A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②

4、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.國家、社會、學校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

B.為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。

C.我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

D.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

5、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。

B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要 1

胡編亂造。

6、名著閱讀與積累。（5分）

（1）弗蘭西斯·培根是_________（國家）著名的思想家。他關于求知的名言是：。

（2）小說中典型環境的設置有助于推動情節的發展，這一點在《水滸傳》中有充分的體現。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設下計謀，從而巧妙地（事件）。在這個事件中，楊志等人也是因為暑熱難耐，口干舌燥，（細節）才中了吳用等人的計謀。又如風雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數九隆冬的連天大雪壓倒了（人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽到陸謙等人的談話，進而殺敵復仇。

二、讀《陳涉世家》選段回答7－11題（10）

陳涉世家

二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項楚為楚將,數有功,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾,詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陳勝、吳廣喜,念鬼, 曰: “此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰: “陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁從祠中,夜篝火,狐鳴呼曰: “大楚興, 陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

7、下面加點詞語意義或用法相同的一項是()(2分)

會天大雨又間令吳廣之次所旁叢神祠中

AB

會賓客大宴中間力拉崩倒之聲

固以怪之矣乃丹書帛曰: “陳勝王”

CD

用現扶蘇以數諫故卒買魚烹食,得魚腹中書

8、.代漢語翻譯下列句子（2分）

①今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？

②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

9、下面句子節奏劃分不正確的是（）（2分）

A、發閭左/適戍漁陽B、今誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕

C、又間令吳廣/之次所旁從祠中D、天下苦/秦久矣

10、文中主要人物形象是陳勝，作者通過對的描寫以及對人物的和描寫，著重表現其的能力。（2分）

11、陳勝有何可貴品質？請結合選段概括分析。（2分）

三、（2011?河北省）閱讀下面的議論文，回答 12～15題。（10分）

①現代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰之罪”。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業的成功。

④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。

⑤古語也有“學書紙費，學醫人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有擴，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。

12、選文的中心論點是什么？（2分）

答

13、選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。（3分）

答

14、請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

答

15、請為選文補充一個事實論據或道理論據。（2分）

答：．

答題卡：

1--5：（每題3分）

7、_________（每題2分）

6、（1）_________

（2）。（細節）

（2011?河北省）【答案】

14.在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

15.不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文的結構的嚴謹。

16.先用古語作為道理論據，接著用學書、學醫兩個事例進行闡釋并作為事實論據，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據，再一次論證中心論點。

17.示例一：愛迪生在發明電燈過程中，經過無數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。

第三篇：鄲城一高學習心得

鄲城一高學習心得

此次到鄲城一高學習，我的收獲很大，可以說是不虛此行。鄲城一高的學習最大感悟就是，這所學校的“緊”“實”“勤”“精”。

“緊”字當頭。

開學兩個月考試近10次了，100多號人的教室門口張貼著考試成績排名。學校狠抓考試環節，精組題、精批改，考練質量上去了，課堂效率上去了，學生成績自然就上去了。在高考這場看不見硝煙的戰爭中，抓緊練兵、實戰演練才能提升作戰能力，才能將“敵人”斬于馬下。抓緊學習,就是抓住了未來。

“實”為本色。

學校風貌樸實，學生學習踏實，教師工作務實，領導老師狠抓落實甘當鋪路石。付出必有回報，學生考入高校得實惠，學校得盛名也是實至名歸。

“勤”于奉獻。

老師們幾乎都是早5:30之前到校，晚10:30之后離校，周一到周五要坐四天晚上的班！一周聽課能達10多節，開學兩個月考試近10次。勤于聽課，精于批改，精心設計教學，精選考題，勤做題，勤總結，這種勤奮又怎是常人可比的呢！成績的背后流了多少汗水!

“精”于管理。

學校管理的精細化非常明顯，從小處入手，無論干啥都提前有精細規劃，做到凡事預則立。查班反饋及時，黑板利用充分，教室門口張貼目標，小事做細，細節做精。

通過學習，下一步我們在工作中就要細心發現問題，爭取把問題轉化為措施。把好的措施總結為經驗，把好的經驗升化為制度，把好的制度固化為規范，把規范內化為自己的文化。爭取也在“實”“緊”“精”“勤”上下一番功夫，也為學校的更大進步獻上一份綿薄之力！

27日上午，聽了北京人大附中的一線老師趙志勤老師的高考備考會，他提到課標、教材和資料的關系時說，課標提綱挈領，教材和資料圍繞課標來編寫。教材是學生的學習材料，有多種版本的教材，各個學校根據本地區實際選擇使用。老師上課是用教材教，而不是教教材，教學的內容是圍繞新課標的精神來進行的。有條件的學校，可以編寫自己的校本教材，有能力的老師也可以有自己的教學體系。教輔資料的編寫水平不一，教輔也不適應所有學校。有的名校編寫的資料適應自己的學生，有的名校編寫的資料自己不用。所以資料的選擇一定要慎重，最好自己組織編寫，既鍛煉了老師，又適應了學生。

趙志勤老師展示他如何根據課標的教學活動。他說，學生們之所以感到學政治難，是因為他們覺得政治離自己生活太遠。課標要求淡化對相關學科知識的概 念化、標準化的識記和理解，在活化知識的同時提高學生的學習效率。北大附中的學生一周休息兩天，下午四點就放學了，他們的學生在高考中取得優異的成績。除了學生本身素質高外，老師在教學上特別注重學習效率。趙老師展示的政治課教學，每一節的設計十分精心，極力把知識融化在生活中。通過一件事情的充分挖掘來展現思維本身的魅力。打車真的很難嗎？對北京出租車司機的調查了解了出租車制度存在的問題，又通過李書福的提案又了解到供求之間的緊張關系，通過打車軟件的了解到，這個軟件確實很方便，但是司機根本不想服務短途。這些扎實的數據、調查、推理，激發起學生濃厚的興趣，培養他們帶著觀點去關注生活，覺得生活得很有意義。

政治學科本身的思維魅力在于科學嚴謹。他列舉：豬肉價格是股市上漲的推手嗎？對于這樣的一命題，列出一個大家習以為常的關系式，豬肉價格上漲引起消費品價格上漲，從而引起政府調節利率，最終影響股市。豬肉價格真的能夠引起消費品價格上漲嗎？又通過統計數據來說明這個問題。這年看似正確的觀點又被一個曲線否定了。最終讓人信服地宣布豬肉價格上漲傳導股市上漲是網絡炒作的假命題。這種層層剝筍式的分析就像是偵探小說那樣引人入勝。

高三第一輪復習課怎樣上？趙志勤給出一個簡直無法超越的模板。他用了一節課串起了一章的知識，用大媽跳廣場舞這件事把一章的知識一網打盡了。他帶領學生一起去走進故事，一起去分析和解決故事中的問題。他巧妙抖包袱，拋問題，層層設疑，步步驚心。學生的思維高度活躍，老師就像一個高級的指揮，和學生一起合作著宏大的交響樂。他完全打破了背知識----做習題的老套路。

總而言之，現在高考命題靈活，我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得2017年高考文綜的勝利！

學校領導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。

第四篇：校長鄲城一高考察報告

鄲城一高考察學習報告

2013年3月

鄲城一高考察學習報告

鄲城縣位于我省的東南部，隸屬于周口市，與安徽省界首市毗鄰，是一個純農業的人口大縣，全縣人口130多萬，全年財政收入不足三個億，縣域經濟狀況和居民收入相對落后（以中學一級教師月工資為例，每月工資總額平均1200元左右）。全縣五所高中，除鄲城一中為省級示范性高中以外，其他四所高中均為普通高中。在當前人口出生率普遍較低的情況下，鄲城縣每年的初中生畢業人數仍維持在1.2萬人左右。較大的人口基數也為高中教育提供了豐富的生源保障。當地經濟基礎雖相對落后，但群眾對子女求學的愿望卻極為熱切。“供好一個學生，改變一個家庭，興旺一個家族”的意識根深蒂固，這也為鄲城教育的迅猛發展創造了得天獨厚的外部環境和條件。

鄲城一高目前在校學生人數突破9000人，教師330余人，是一所名副其實的超級高中。2012年高考，報考人數3518人，一本上線1180人，本科以上3101人，本科上線率88%，清華、北大錄取23人。學校占地僅40余畝。落后的硬件條件與優異的教學成績極不相符；較低的工資待遇與高漲的工作熱情反差強烈；艱苦的學習、生活環境與9000學子日夜埋頭苦讀的精神面貌令人震撼。通過二天多時間的看、聽、問、座談和分析，著重從以下幾個方面做以總結和匯報：

1、常規教研出新意，從嚴從實提品質。

鄲城一高的教學亮點之一，體現在嚴把教學研究關上，在教 研中，提升教師素質，強化教學的實效性。面對高考，加強教師的合作與研究，減少單打獨斗已成共識，而鄲城一高在教研工作中更能體現這一點。

大教研。鄲城一高每周二晚上6：00—9：00為學校確定的大教研時間，雷打不動。全校所有教師不得請假，全員分組參與教研活動。學校每周都設置有教研專題，提前將專題通過備課組分解到每一位教師，確保每位教師在專題研究中有任務、有內容。每位教師提前準備，將自己負責的一塊內容確立方向，深度分析，明確觀點和思考，細化到教學和高考上，量化到教學和考、練當中。在集體研討時，人人發言談自己的研究成果，大家再共同分析探討，確定最優化的教學和考練方案。這樣一來就使每周的教學工作方向明確、方法科學、重點突破有力，最大限度地消除教學盲區和盲點，有效地解決了學生學的、練的很苦，但成績提高甚微的痼疾。這一做法給大家留下了深刻的印象。體會起來，大教研活動有以下幾個特點: 其一是教研時間長。由于每次教研人人有專題，人人有研究成果，人人有發言，大家有共同探討分析，所以每次大教研都用時在兩個小時以上。其二是教研內容具體充實。學校每周有專題，教師個人有任務，而且結合教學實際要寫出自己的分析和成果，分析不深刻，挖掘不到位，講解不透徹就會在同行面前丟面子，同時每一組的教研活動結束時，組內都要對每位教師的教研分析進行評價分級，評為好、中、差，直接與量化補助掛鉤，既影響 面子又影響利益。教師有壓力，也迫使著每個人都能沉得下去，將教研工作做實、做真。提升了質量，克服了形式，也培養了教師團隊的業務能力。其三是教研的集思廣益。產生了優化的教學方案，教師思想的優質資源得到了共享，保證了教學質量整體的穩步提升，也保證了優生群體的不斷壯大。

2、突出考練夯雙基，高質考練出效益。

重考練，鄲城一高平時教學的最突出特色應當是強化學生的考練。把對學生的考練落實作為提高成績、提升質量的有力抓手。用他們的話說，“學生考練不到位，手就不會熟練，對考點的理解就不會深刻，通過考練要練出條件反射！”

對于目前的高考而言，都說高考是一項技術活，既然是技術，考練如果不夠，技術不能熟練，也就很難通過不熟練的技術做出精品，當然，鄲城一高在考練中更有他們獨特的一些做法。

（1）重在研究考練試題的質量。他們在一輪復習、二輪復習中同樣也都征訂了相應的復習用書和資料，但這些材料只是用于學生基礎知識的梳理，建立知識系統和架構上，而訓練則完全撇開這些已有的材料，采取自己獨立自主的方式組織訓練內容，每位教師都要結合教學實際，深入研究考綱和考試說明，采取網上搜、資料拼、教師編等方式，優化整合自己的訓練試題，做到有效、有益、有的放矢。教師每天的主要工作就是命題。每一位教師命制的每一份試卷都要經過兩個評價，最終形成一個等級。一個評價是備課組的。備課組要對教師命制的每一份試題依據大家 的共識，形成一個評價（如好、中、差），然后敦促其刪減改進。另一個評價來源于學生。學生每完成一次考試，結合自己考練的體會，也要對該教師命制的試題做一次評價。將備課組的評價與學生的評價結合起來給教師的命題評定一個等級，直接與教師獎勵掛鉤。教師從每份練習到周考、月考等命題過程中都無法不做到本著精心、務實的態度去組織，訓練的質量和針對性無形中上了層次，學生練得既多又精，對夯實基礎，提升能力給予了很大的幫助。

（2）不斷加大考練講評的頻度。一輪復習過程中，除完成每天的系統復習外，每周每個學科都要安排兩次學校統一組織的練評，練評試題的知識覆蓋面和難度要求與高考相同或略高于高考。周六、周日全天組織集中考練（一月只過一個雙休日）。二輪復習開始后，學校貫徹的思想是：二輪復習習題化。將專題內容習題化，淡化系統復習，強化訓練應用，學生每天都埋頭于訓練之中。學校要求每次考試必須全批全改（每班學生均在130人左右）。大家恪守的一條規則是：批改試卷不過夜，講評分析不隔天。學校教師辦公室的一大景觀便是：教師一手拿著饅頭用餐，另一手點著鼠標評卷。但高質量的試題和高頻度的訓練的確成就了一大批優中更優的學子。

（3）加大教師做題工作的落實。為提高教師命題的質量和講評的效果。學校要求每位教師在考練之前都得將考練試題完整規范的做一遍，摸清試題考察的知識點，知識運用的規律，解題的 規范和方法，既開闊了自己的命題思路又提高了講評的效率和收益，實現“教師下題海，學生駕輕舟”的目標。

3、三年備考著手早，搶占先機異軍起。

強化一年高考，三年備考的意識，使三年備考以一貫之。與學校領導和教師座談中，談的最多的就是“一年高考，三年備考”的思想。從學校管理體制的建立上也確立了三年備考的機制。學校一名校長負責學校的全面工作，另三名副校長各自同一名主任分包一個年級，從高一招生開始到高三高考結束，全程包干，大家榮辱與共，風雨同擔，責權利相連。彰顯了很好的機制優勢和教學的連續性，效果明顯。

（1）彰顯了三年教學統一規劃的優勢，讓教學工作更科學更連續，節奏明快。高一學生一入校，年級就按學生的不同層次分成了特優班、次優班和平行班三個層次，即A、B、C三類班。教師便可依據自己所教的班級類型，全面規劃出三年的教學進度、訓練難度、安排三年全程中需要補充拓展的知識信息等，依據教學實際隨時調整各項教學安排，體現出三年教學的一貫性，淡化了人為地將高中三年教學分成三段，各段只負各段責任的弊端，更有利于教師教學的一氣呵成。各類型班級教學的自主性更突出。以A類班級為例，進度可以更快，難度可以更大，該補充拓展的內容，安排的更科學，有效地提高了效能。

（2）激活了學校內部的競爭機制，提升了執行力。學校三名副校長，各自主管一個年級，每個年級安排一名正職主任、一百 余名教師，形成了在學校統一協調下的三個獨立工作單元。前面有每年不斷攀升的高考成績做榜樣，后面有同期各類考試成績所做的分析和比較，學校有責、權、利相連的獎懲，大家激發出的是一種比著干，比著上進的激情和動力，工作的執行力很強、效率很高、職業倦怠的現象被有效遏制。

（3）萬事從“早”處著手，搶占工作先機。由于各年級工作的相對獨立性，從管理學的角度上講，管理的結構更趨于扁平，減少了工作的層級，執行起來也更加靈活、更切合實際。工作理念貫穿一個“早”字，早預見、早安排、早推行，搶占工作的先機。如以下幾項工作的落實就體現了一個“早”字，也體現了有力。高一特優生的選拔，每年五月份組織全市初三五個學科競賽，選拔確定出高一特優生班的班底，保證了優生資源。高三組織百日誓師大會，同時高二組織四百天誓師大會，搶先進入角色。高二年級的A、B 類班級提前幾個月就完全進入了高三年級的復習和備考當中等等。在鄲城的考察中，各項工作的提早進入，幾乎已形成一種管理文化。

4、自主招生出成果，自主培訓經驗多。

在鄲城一高2012年高考榜中最引人注目的應當是自主招生考試所取得的成績，僅以清華、北大錄取的23名學生中就有14名在自主招生考試中獲得了不同層次的加分（60分、35分、30分、20分等）。當然，這些學生中也有一部分是高考成績裸分也上了清北線的。通過了解、座談大致總結為如下做法：（1）、選聘中、青年教師，組建自己的自主招生考試教練團隊。學校從各年級都選聘了一批年富力強的自主招生考試培訓教練，學校帶領這些教師前往清華、北大，主動與院校接觸、學習、培訓，把握每年自主招生考試的方向和要求。把握住培訓的大方向，返校后結合近幾年的自主招生考試試題，組建各科試題研究室，研究培訓內容、考練內容、趟路子、積累經驗。經過了三年的努力，2012年高考自主招生工作一炮打響，14人獲得自主招生清北加分。

（2）選拔優秀學生進入特優生團隊，扎實做好培訓工作。

他們在特優生培養中緊盯“二十四訣”，全力落實四項工作，打造出了一大批的優生團隊。“二十四訣”即：抓得緊、管得嚴、挖得深、講得透、拓得廣、學得實、練得勤、考得難。緊抓四項工作不放松。

a、特優生培養堅持一個“早”字。對每年五月份從初中選拔出的，“品德好，志向高，腦子活，年齡小”的特優生，在暑假中便組織夏令營活動，組建成團隊。從高一入學開始便精心組織培訓、培養，定期考核，動態管理，利用三年一貫制的教學優勢打造和歷練特優生隊伍。

b、抓特優生培養突出一個“專”字。選拔、選聘一批責任強、精力旺、水平高的中青年教師，組成學校自己的教練團隊。把教練送出去學，請專家入校講，成立教練工作室研究等，初步具備了自己的培訓工作經驗和模式。c、特優生培養體現一個“難”字。在教學過程中，加快教學進度，提高考練難度，挖掘試題寬度，增加考練頻度，拓展知識廣度，增加學生應考的適應性，全面提升應考素質。

d、特優生培養彰顯一個“嚴”字。在日常教學和管理中，對特優生比其他學生管理更嚴，始終貫徹“不寵愛、不姑息、不遷就”的思想，嚴格管理，消除“嬌、驕”二氣，使每一個特優學生在集體中健康成長。

一系列措施和方法的落實，打造出了一個龐大的優秀學生群體，實現了1180余人上一本線，23人被清華北大錄取的業績。

總之，此次鄲城之行給人造成的沖擊和震撼是巨大的。內心的感悟和收獲要遠比寫在紙上的內容更多。回來之后，我們將會逐一的對照自己的工作，對照自己學校的管理，不斷細化完善，該調整落實的一刻不緩的貫徹到底，落實到位。實現13年高考的新的突破。不足之處敬請批評指正。

第五篇：鄲城一高學習考察報告

關于赴鄲城一高、淮陽中學參觀學習情況的

報 告

為落實市委六屆七次會議提出的高中教育“奔三”目標，為使我校廣大青年教師瞄準2017年高考，提前掌握復習備考的動態、理念和操作實戰技巧，為進一步提高我校教育教學和學生管理水平，在市教體局的大力支持下，2016年3月25日至27日汝州市實驗中學校長郭長偉帶領導班子成員和全體一線教師一行到周口市鄲城縣一高、淮陽中學進行了為期三天的學習考察。

3月26日上午全體人員參加了由北京新百年教育組織的《鄲城一高2016年高考后期復習備考暨自主招生研討會》。研討會上首先聆聽了鄲城一高校長劉成章所作的《質量第一 備考專一 創造唯一》鄲城一高高考備考策略解讀專題報告，然后聽取了人大附中趙志勤校長所作的《把握方向 深化研究 跟進落實》高考備考專題報告和鄲城一高校長助理張永華所作的自主招生專題報告。26日下午學校班子成員參加了鄲城一高、人大附中以及來自省內外30多名校領導出席的學校教育教學管理校際交流會，會上鄲城一高單新峰副校長做了高考備考專題介紹，郭長偉校長與新百年教育杜星校長進行了溝通和交流。一線教師參加了鄲城一高九科高三備課組長主講的高考后期復習備考策略和高考培優教學技巧報告會。26日晚上全體人員參加了鄲城一高丁曉梅副校長主講的《與青年教師話成長》專題報告。27日上午全體一線教師參加了由九位北京名校高考專家主講的高考備考研討、互動交流活動。兩天的會期中參觀了鄲城一高、淮陽中學校園。整個考察學習活動受益匪淺，收獲頗豐。來自省內外各地800多位教育同行參加了這次活動。

一、感受周口 名校的發展令人震撼

周口市是一個農業大市，地處豫東平原，經濟基礎比較薄弱，但近

第 1 頁 幾年來他們的教育取得了飛速發展，創造了落后地區迅速崛起的“鄲城一高現象”。參觀學習期間，領導、教師所到之處，無不感受到他們思想解放程度之高、高考成績發展勢頭之猛、改革力度之大，令人震撼，發人深省。概括起來，主要有以下幾個特點：

1、高考成績令人震撼

鄲城一高在2015年高考中，一本上線1579人，上線率34%；二本上線3250人，上線率69%；三本上線4179人，上線率90%。河南省理科前100名占10人；河南省文科前100名占6人。共有34人被清華大學、北京大學錄取，連續4年被清華大學、北京大學錄取108人。

淮陽中學在2015年高考中650分以上8人，600分以上113人，一本上線747人，二本上線2209人，四名學生被清華、北大錄取，張鵬宇同學以691分的成績并列河南省第十四名，周口市第四名，淮陽縣理科第一名，保持了一本、二本上線率和985、211院校錄取率的三年連續攀升。

2、領導、教師敬業和實干精神令人震撼

相對于衡水中學，鄲城一高校園樓梯上大幅標語數量并不多，其中最為顯眼的是位于中軸線上的綜合樓大廳上方的巨大匾額：尊嚴來自實力，成績源于實干。但更多的校園文化體現在領導、老師的語言上和行動上。教師苦教、學生苦學、領導苦干的三苦精神用鄲城一高校長劉成章的話說就是強化“四干”：教育是良心活，操心實干；教育是功夫活，埋頭苦干；教育是技巧活，創新巧干；教育是團隊活，協作共干。所以艱苦奮斗，拼搏進取的精神是鄲城一高連年摘取高考桂冠的最強戰斗力。在這所學校里教師兢兢業業，學生刻苦自勵。領導在各方面都起到模范帶頭，不管什么活動，每一次都有領導的身影，都有領導在苦干；在鄲城一高，高一至高三，每月只休息兩天；沒有節假日。老師們不講條件，不講價錢，不找借口，就是一個“干”。在備課組經常可以看到

第 2 頁 教師們為了試卷及時評講，一手拿著饃，一手改著卷的現象。教師實行嚴格的簽到制度，有人查崗，有人公布、有人落實、要求隨時整改整改。老師們之間有個競爭意識，老師們生怕自己的班級的學習成績低，落后于其他班級；老師們千方百計地，潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、誠心考試、靜心反思，他們認為：只有落實常規、規范教學行為，才能提高教學效率，才能出人頭地，才能被人看得起。

3、“二次創業、做強做大”的發展理念和做法令人震撼 2008年8月，鄲城一高在劉成章校長帶領下，踏上了充滿變數的“二次創業”路。在“二次創業”初期，新一屆校委會遵循“抓關鍵促規范，抓管理促提升”的創業思路,用規范考試促應試成績，落實贏在課堂效率、贏在考練質量、贏在科研能力、贏在管理水平；用刻苦工作促科學備考，認清教育是良心活、不能省心，教育是功夫活、不能省勁，教育是技巧活、不能省事，教育是團隊活、不能省力；用規范常規促措施常新，實現學校工作立足常態、追求常新、突破常規、堅持常年。在“二次創業”過程中，鄲城一高用戰略眼光謀劃學校的發展，用細節去追求完美，使學校在創新中發展，讓突破自我、追求卓越成為一種習慣。在做人上，本著“為人實在、做事實際、工作實干、業績實惠”和“真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見”的“四實”、“四真”準則，力爭贏得豐富充實的人生；在做事上，貫徹“嚴格要求、嚴密組織、嚴肅評價、嚴明紀律”和“精心策劃、精雕細刻、精益求精、精品結果”的“四嚴”、“四精”精神，盡力成就高尚完美的事業。

4、科學備考的精細程度令人震撼

鄲城一高針對高考教研的力度強、精準度高，靶向性強。不僅注重對高考試題進行研究，還注重研究高考政策及其實施，聚焦智慧，聚焦成果，聚焦信息，為考生提供必要的復習思路和可靠的高考信息，充分做到理性備考、智慧備考。鄲城一高校長劉成章在談到學校質量提升舉措時講到：

第 3 頁 “他們狠抓三方面的教研：抓專業成長，提高教師教學功底；抓教研科研，提高教師教學能力；抓聽課考評，提高教師教學效益。用高效課堂為質量提升加速。從每一次備課、每一次活動的開展抓起，從每一節課教學、從每一次作業的布置、每一次作業的批改抓起，從每一次命題、每一次檢測、每一次評講抓起。要抓過程，抓細節，把全程備考的理念落到實處。做到“三到位”，即基礎知識復習到位、思維方法訓練到位、綜合能力培養到位。講究“四精”，即“精講、精評、精改、精練”。

5、抓生源質量、抓學生拼搏的狀態令人震撼

鄲城一高被稱作河南的“衡水中學”，但他們依然堅持從包級校領導到年級主任、班主任層層簽立“軍令狀”，提前半年著手深入學校、家庭做優秀學生及家長的思想工作，確保“尖子生”不外流。近年來又開辦了國際班，吸納省內優質生源。淮陽中學更是技高一籌，在校內開設初中班，成立從初一到高三的“尖子生”培養的“富洲”班。這些措施有力的保障了每年考上北大、清華的學生人數。當許多學校都進行高考前百天誓師大會，而鄲城一高則提出“600天沖刺”，為讓學生保持斗志，每天上午8點上課前，每個班的學生都會全體起立，舉右手宣誓：“我莊嚴宣誓！在高考沖刺最后日子里，我將喚醒我所有的潛能，我將凝聚我全部的力量！”校園外老遠都能聽到這高亢激昂、豪氣沖天的聲音。

二、學習周口 推進我校教育教學水平新跨越

“他山之石，可以攻玉”。參與學習的老師們在感嘆鄲城一高、淮陽中學快速發展的同時，一致表示，要認真消化吸收考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使參觀學習成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力，在四個方面實現新突破：

一是全體師生發揚“三苦”、學習“四干”上求實效。教師苦教、學生苦學、領導苦干的“三苦”精神既是鄲城一高的一張閃亮名片，又是其取得高考輝煌的重要法寶之一。實驗中學作為新建的一所學校，目

第 4 頁 前面臨著青年教師教育教學經驗缺乏和優質生源短缺等困難，要想早日實現“全省一流 全國知名”的辦學目標，就要緊緊抓住鄲城一高參觀學習的契機，在全體師生中掀起“三苦”、“四干”學習熱潮，尤其是學習活動與教師考勤、教學常規、教改教研和教學質量評價等環節密切結合，力求講究實效。

二是注重學法指導，精選習題，優化試題質量。教師在教學中滲透學科思想，加強學法指導，讓學生學有所獲，力求事半功倍；教師在命題時應圍繞高考考綱，面對大量題目應精挑細選，做到“教師下題海，學生駕輕舟”。各備課組要精選練習，嚴格控制作業的數量和時間，杜絕搞題海戰術，擠占學生自主時間。考練質量上去了，課堂效率上去了，學生成績自然就上去了。

三是加強教研，集中集體智慧提高課堂效率。鄲城一高備課組每周定時進行教研活動，內容包括本周試卷批改情況，每個老師要在會上講出本次所負責評改板塊的答題情況，得失分的原因，并提出自己解決這一問題的見解及對策，然后大家綜合整套試卷的答題情況進行試卷的評講；還要對下周要考試的試卷進行審查、修改、提高，為下次周考做好準備。在平時的教學中，所有老師上課之前彼此要交流一下自己的教學設想，相互借鑒，下課后要交流一下教學心得，特別是本節課的得與失，以供其他老師參考。我校要進一步加強教研，備課組長要對年級學科目標負責。備課組要加強教研：⑴抓實集體備課工作，定時間地點定主講人，深入研究大綱、考綱，做好一輪復習。⑵研究教材、教法，研究學生、學法，實施分層教學和培優補差。⑶開展同課異構教研活動，相互學習，做到資源共享、集思廣益，提高課堂教學效率。⑷開展好周清、周考工作，做好考后分析，分析不隔天。⑸不同類型班級的講課、訓練不搞一刀切，教學、練習要符合班級實際、有的放矢。

四是抓好尖子生培養工作，力爭在尖子生質和量上有突

第 5 頁 破。我校尖子生數量少，要制定具體培優計劃，落實“一對一”輔導模式；對培優教師要求要有計劃，教案，作業等；對優生練習和試卷要面批，對出現問題及相關題型反復練；優生的模擬題要在題量和試題難度上調控把握精準；對優生試卷要嚴要求，每分必爭、每分必究。2016年高考我們力求在尖子生數量上和質量上有突破。除此之外，大膽借鑒淮陽中學成立“富洲”班的經驗，發揮實驗中學這個完全中學的最初設想，利用優質師資力量和完善的辦學設施，成立初中部，實現“尖子生”的提前培養。

五是督促學生養成良好的習慣和拼搏的精神追求。“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，鄲城一高對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。我們學校也要督促學生養成好的習慣，無論從生活上還是學習上，應該明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。要用嚴格的制度來約束學生，使學生逐漸養成好的習慣。例如做題時應養成認真思考的習慣，書寫時應養成字跡工整的習慣，演算題時應養成細心耐心的習慣。使學生在書寫、答題規范上要有明顯提高。在培養學生拼搏精神方面，通過校園文化、班級文化塑造，通過課前宣誓，通過激情跑操、星級學生評選活動、高考400天倒計時等活動開展是富有激情的教育，使每個人激情燃燒，進入忘我的學習狀態，讓每一名學生在學習中燃燒激情，在學習中達到忘我，每天在激情澎湃中做好高考備考的每個細節！

汝州市實驗中學 2016年3月31日

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