第一篇：會計電算化專業特色報告

會計電算化專業特色報告

根據《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》要求，高職高專人才培養目標是：適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。根據這一要求，高職教育分為理論教學和實踐教學兩個環節，實踐教學注重培養學生動手能力，以便于學生畢業后能盡快適應實際工作的需要。我院會計電算化專業的實踐教學，根據長期教學實踐，形成了自己的特色。

一、實踐教學環節

會計電算化專業學生在校三年學習期間，實踐教學分三個環節：第一環節是專業課程的實訓課，第二環節是校內綜合模擬實驗，第三環節是校外實習：

（一）、專業課程實訓

按教學計劃的安排，會計電算化專業學生在校三年學習期間，要完成公共基礎課、專業基礎課、專業技術課與技能課、畢業環節四個部分二十多門課程的學習任務，專業課程實訓主要是對專業基礎課、專業技術課與技能課的實際操作訓練。

針對會計電算化專業的特點，專業基礎課的實訓重點在《會計基礎》和《計算機基礎》的實訓。

《會計基礎》課程的實訓，強調會計基本理論方法與會計基本操作技能的統一?！稌嫽A》是會計專業入門的專業基礎課，是后階段專業課教學基石，《會計基礎》課程的實踐教學也是整個會計實踐教學體系的基礎，它注重的是學生專業基本技能的培養，從完成一整個會計循環所涉及的會計核算方法去組織實踐教學內容，訓練學生對會計核算方法的運用能力，培養學生的會計基本操作技能，使學生掌握原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，賬簿的啟用、賬簿的設置和登記登記各類明細帳、總帳、對賬、結賬，財產清查方法，會計報表的編制方法等，熟悉企業會計核算的業務流程。

《計算機基礎》課程的實訓，強調培養學生的計算機應用能力，主要是訓練學生學會： windows操作系統，word、excel、powerpoint、internet explorer的應用及漢字輸入法，使學生熟練掌握計算機的操作技能。

專業課實訓，重點在《財務會計》、《成本會計》、《稅制與稅務會計》、《會計電算化》、課程的實訓。強調的是企業具體會計業務核算與實際會計崗位職業群實際工作的統一。《財務會計》、《成本會計》、《稅制與稅務會計》、是會計電算化專業的專業核心課，這

些課程的實踐教學在整個會計實踐教學體系中處于核心地位。它注重的是專業技能的培養，實踐教學內容的安排，要打破教材的理論體系，按照實際會計職業崗位要求來組織，設計不同的實踐教學模塊，如出納員崗位、記賬員崗位、工資核算崗位、財產物資核算崗位、往來款項結算核算崗位、成本核算崗位、總賬報表崗位、主辦會計崗位、財務主管崗位等，針對不同的崗位工作要求布置實訓，突出個崗位工作的特點，實訓過程中學生不斷輪崗，不斷變換角色，使學生了解各個會計工作崗位的職責和分工，最終提高學生的專業技能，提高學生的會計業務核算能力和實際動手能力。實訓課程設計上，按照會計工作崗位職業群的要求，進行模塊化的技能訓練。

《財務會計》實訓主要是訓練學生學會：貨幣資金結算、應收款項的日常核算，能勝任出納工作崗位；存貨按實際成本計價、按計劃成本計價收發的核算能勝任中小企業的材料會計崗位工作；固定資產增減的核算、折舊的計算和核算；各種方式對外投資的核算；借款及發行債券的手續，借款與債券的取得、計息、償還等業務的核算；所有者權益取得或形成的憑證手續及帳務處理；各種結算方式下收入的確認及收入實現的帳務處理；利潤總額和利潤分配的核算；資產負債表、利潤表、現金流量表的編制方法，勝任總帳報表工作崗位。

《成本會計》實訓主要是訓練學生學會：直接材料費用歸集與分配程序，直接材料計入產品成本的方法；工資結算單，工資結算匯總表的編制，工資費用歸集與分配程序，工資費用計入產品成本的方法；其他費用歸集與分配程序，其他費用計入產品成本的方法；輔助生產費用的分配方法，“輔助生產費用分配表”的編制及帳務處理；品種法的基本程序和具體和尚步驟；綜合企業有關成本費用的資料，結合所學的成本計算方法，進行企業的成本計算及核算，能勝任企業成本會計工作崗位。

《稅制與稅務會計》實訓主要是訓練學生學會：流轉稅、財產稅、行為稅、所得稅各稅種的計算，稅務登記的辦理程序，發票的領購程序，各種納稅申報表的填制，納稅申報的程序，能勝任企業涉稅業務的會計崗位工作。

《會計電算化》課程的實訓，強調的是手工會計工作與計算機會計業務處理的統一?！稌嬰娝慊肥桥浜稀痘A會計》、《財務會計》、《成本會計》等課程而開展的重要教學內容之一，通過會計電算化模擬訓練，提高和鞏固所學的理論知識，提高學生對電算化會計的認識和實踐動手操作能力，從而把學生培養成既能手工操作又能通過計算機操作的專業會計人才。它要求學生明確電算會計的主要特點、基本規定，掌握計算機會計的操作流程，主要訓練學生對賬套的建立、初始化，憑證的錄入、賬表的輸出等的掌握。《會計電算化》實訓主要是訓練學生學會：會計電算化系統初始化；憑證處理，憑證審核、記帳、查詢；工資系統核算；固定資產系統核算；出納電算化；期末處理；報表處理。能從事單位的會計電算化工作。在會計計電算化的實踐教學安排上，會計電算化實訓與綜合手工模擬實訓配套進行，采用同一套模擬訓練資料，為使學生更好地理解會計電算化與會計手工核算的異同，熟悉會計電算化軟件的使用方法，同時還可以在手工核算的基礎上．將資料輸入計算機，利用財務軟件進行處理，兩種處理結果相互印證，也提高學生對實踐教學的興趣，培養學生適應現代化管理需要的綜合應用技能。

（二）、校內綜合模擬實驗

校內綜合模擬實驗主要是進行手工會計模擬實驗和會計電算化模擬實驗，主要安排在學生學完各門專業課之后。

手工會計模擬實驗，是一種實踐性的教學活動，有較強的真實感，能給學生一種身臨起境的感覺和一種在工作崗位上工作的感覺。它是一項綜合模擬實驗，學生必須是學完《會計基礎》、《財務會計》、《成本會計》，然后進行綜合模擬實驗。學生通過模擬實驗，縮小了理論與實踐的距離，為將來走上工作崗位打好了基礎。手工會計模擬實驗模擬了某中型工業企業一個月的全部經濟業務，要求學生完成以下內容： 建帳：開設總帳、明細帳和日記帳；日常核算：填制記帳憑證，編制科目匯總表，登記日記帳、明細帳和總帳，對帳和結帳；編制會計報表；整理裝訂憑證、帳頁和報表。通過模擬實驗，可配合素質教育，提高學生的專業素質和動手操作技能，使學生能夠比較系統地練習工業企業會計核算的基本程序和基本方法，從而達到使學生對工業企業會計核算的全過程有一個比較系統、完整的認識，將所學的會計專業理論與實際操作方法融會貫通，達到熟習企業的會計工作，勝任企業會計工作的目的。

會計電算化模擬實驗，是為了檢驗所學會計理論與計算機處理方法而進行相應的操作或活動，是為了檢驗學生依照所學會計理論方法，運用會計基本技能，采用相應手段，按照會計實際的工作要求，進行實際操作的教學活動；是模仿真實的會計工作，進行電算化實際操作的教學活動。根據會計實驗理論和實踐相結合的特點，采用單項實驗和綜合實驗相結合的方法體系，將以綜合的工業企業規范化經濟業務為實驗內容的基礎會計實驗劃分為以下七個單項實驗：會計電算化系統初始化；憑證處理，憑證審核、記帳、查詢；工資系統核算；固定資產系統核算；出納電算化；期末處理；報表處理。通過會計電算化模擬實驗，使學生掌握會計電算化方面的基本概念和基本知識，理解實現會計電算化的意義、步驟和方法。比較熟練地運用教學軟件進行操作，在會計電算化的知識和操作技能方面達到或者超過國家對會計電算化中級人員培訓的要求。

（三）、畢業實習

會計電算化、涉外會計專業的學生完成校內課程學習任務后，必須須通過畢業實習，才能算完成規定的全部學習任務，并通過在實習過程中檢驗出來學習期間的得與失，體驗會計從理論到實踐的過程，為今后的工作與學習打下基礎。本階段結束后，要求學生對所實習的單位的會計核算工作組織有較全面的認識，即從該單位會計機構的設置、會計人員的配備、會計崗位與分工、崗位職責等會計工作組織到會計帳簿體系的設置與記帳過程、會計報告程序等，有深刻的理解和一定程度的分析。最終通過實習報告將實習成績顯示出來。

實習時間安排第六學期，一個月到一個半月左右；實習地點主要是校外的實習基地；實習內容主要有：

實行手工會計核算的企業，需要了解：

?企業全盤帳務處理需要設置的憑證、帳簿、報表的種類、結構及內容

2、企業的帳務處理程序

3、會計憑證的填制和審核、帳簿的設置與登記、對帳、結帳、報表的編制等方法

4、出納崗位的工作流程：了解銀行帳戶開設規定和技巧；各種銀行結算方式，尤其是支票、匯票等常用金融結算手段的靈活運用；現金日記帳、銀行存款日記帳的登記方法及對帳方法；銀行存款余額調節表的編制方法。

5、材料崗位工作流程：了解材料帳的設置方法；材料帳的登記方法；材料帳的對帳方法；材料發出的計價方法，分析實習單位材料發出計價方法的合理與不合理之處；學會分析材料的管理制度，諸如定額管理、計量驗收制度、出入庫制度等內控制度的優缺點，以及材料成本信息的傳遞。

6、工資核算崗位的工作流程：了解單位的工資制度；工資的計算方法；工資結算單，工資結算匯總表的編制。

7、往來結算崗位的工作流程：了解往來帳的設置方法；往來帳的登記方法；往來帳項的核對工作，以及該會計崗位與供應、銷售等業務部門的銜接；分析實習單位對與往來帳項管理有關的制度是否健全有效。壞帳損失準備的計提和損失的核算，以及由此引起的對信用政策的反思等，是否正常。

8、成本核算崗位的工作流程：了解分析成本核算方法的設計；成本核算的基礎工作，如原始單據的填制與審核、生產統計數據的核實等；成本費用明細帳戶的設置技巧；成本費用分析的基本方法。

9、總帳報表的工作流程：學會編制會計報表，尤其是資產負債表、利潤表、現金流量表及其附表的編制；學會設計和編制成本費用報表；學會撰寫財務情況說明書及財務分析報告；掌握內、外部報表的編報程序。

?其他會計崗位的工作流程

實行會計電算化的企業，需要了解：

1、會計電算化的硬件環境、軟件環境及其網絡方面的應用

2、單位會計電算化帳務處理的數據流程

3、單位工資核算系統的數據流程

4、單位固定資產系統的處理方法和流程、折舊的處理

5、單位成本電算化的核算方法

6、單位應收、應付業務的電算化處理

7、單位銷售業務的電算化核算方法

8、會計電算化報表的編制等。

實習過程中要求學生作到：

1、到實習單位后，嚴格遵守實習單位的作息制度，準時上班，不得遲到或早退，有事先請假。有重要的事情及時與班主任聯系。

2、虛心接受實習指導老師的工作安排，不得挑三揀四，無理拒絕，認真向指導老師請教，作到嘴勤、手勤、腿勤。、認真完成實習內容的要求，真正學有所獲。

4、實習過程中注意積累資料，實習結束后由實習單位作出實習鑒定，寫好實習報告。

二、實踐教學方式

實踐教學方式上，我系會計電算化專業采取了會計模擬實驗室，財稅咨詢公司，校外實習基地相結合的方式。

會計電算化專業利用系手工會計模擬實驗室，會計電算化實驗室，實施仿真的實踐教學，專業基礎課、專業技術課與技能課的實際操作訓練，主要是在手工會計模擬實驗室，會計電算化實驗室完成。

模擬實踐教學的實訓素材是結合企業的實際，可以選取一個中等規模的企業半年的經濟業務為基本素材，通過教師的加工整理，計出一套會計實訓教材，實訓中所涉及的憑證、賬簿均采用企業實際格式。會計組織形式上參照企業實際設置。實行崗位分工，要求每個學生以不同崗位的會計人員的身份，進行會計處理，當一個月結束，企業結賬后，同學之間進行崗位輪換，并辦理交接于續，然后進行其他崗位的實訓。為了能模擬企業與工商，稅務、銀行、海關、往來單位和企業內部的采購、生產、倉庫、銷售、設備、工程等部門的經濟業務核算，在會計實驗室要專門設置這些相關單位，由學生負責扮演這些角色，增強實訓的真實感。眾所周知，高職高專院校普遍都設有會計電算化專業。如何將我院的會計電算化專業辦出自已的特色，使其成為全省乃至全國高職院校的重點專業、品牌專業，這一直是我們在思考的問題。經過調查研究，根據社會的需要和我們自身的條件，我們選定了以創辦財務咨詢公司為突破口。因為，創辦財務咨詢公司有五個方面的作用：一是能加強會計電算化實踐基地的建設；二是能加快“雙師型”教師的培養；三是能為會計電算化專業實現產學研相結合提供很好的平臺；四是能促進精品課程和重點專業的建設；五是能將會計電算化專業推向社會，提高畢業生的就業率。經學院同意，我系于 2004年向廣州市工商行政管理局申辦財稅咨詢公司，經過努力，于2005年1月31日，取得了企業法人營業執照，成立了廣州市方周財稅咨詢有限公司。財稅咨詢公司的業務范圍主要有代理記帳；財會法規、制度和政策咨詢；財務策劃與預測；稅收法律與法規咨詢；稅收策劃等。現在財稅咨詢公司已正式營業，已接納了3個企業的代理記帳業務。從而有5位教師和20個學生參加了業務實踐。

申請注冊成立屬于學校自己的財稅咨詢公司，開創一種新型全真實踐教學模式。財稅咨詢公司作為一個獨力法人單位，一個獨力的會計主體，有自己的組織機構，有自己業務范圍，它的功能，對外是開展代理記賬、財稅咨詢、審計等業務，對內是訓練學生會計職業經驗的操練場，具備會計人員的教育職能。財稅公司在業務開展方面，接受一些企業的代理記賬、代理納稅申報等業務，還可以開展審計，財稅咨詢業務，同時公司有自身的各項業務，即幫別人作會計，又有自己的會計工作，會計工作的內容齊全，崗位分工明確。會計電算化專業實踐教學上有計劃安排學生到財稅咨詢公司實踐，讓學生真正參與到實際企業的會計工作，親自動手操作，體會作會計的感覺，訓練學生的實戰經驗。在財稅咨詢公司的實戰訓練，還可以彌補會計模擬實驗和實習公司無法完成的一些會計工作環節，象出納工作，通過銀行的往來轉帳結算，納稅申報等工作，只有學生親自參與，才能真正體會到這些工作的程序和內容，彌補理論教學的空白的說教，開創一種獨有的會計實踐教學模式。

建立校外實習基地，是保證我系進行實踐教學的重要條件。我系按照校企相互提供服務、互惠互利的原則，即我系為企業的會計人員進行繼續教育培訓，企業為我系學生提供實習埸所和其他條件，通過協商，到目前為止，我系已在廣東農墾燕塘企業總公司、廣州粵墾房地公司、中國石化總公司廣州分公司、深圳寶安區財政局和地方稅務局、順德康誠會計事務所等企業和單位建立了 14 個實習基地，并與 12 個單位簽訂了協議，每年可安排會計電算化專業畢業生進行畢業實習，為我系實踐教學任務的順利的完成打下良好的基礎。

第二篇：會計電算化專業特色和優勢

會計電算化專業特色和優勢

青島濱海學院會計電算化專業2001年，會計電算化專業被山東省批準為省級試點專業； 2006年，會計電算化專業被評為山東省省級特色專業。

（1）“三層雙軌制”專業技能培養模式

會計電算化專業通過實踐在原有理論的基礎上形成了以全面素質提高為基礎，突出職業技能培養的“三層雙軌制”專業技能培養模式，“三層”：指按課程間內容的依存關系分為專業基礎技能、專業技能、職業綜合技能三個階段；“雙軌”：指會計手工處理能力訓練和會計電算化處理能力訓練同步進行。通過三層雙軌制的教學，使學生的專業知識、動手能力、分析能力、綜合能力得到系統提高，為就業做好充分準備。

（2）“仿真+全真”的實踐教學模式

依托省級經濟管理實驗示范中心的實訓基礎條件，會計電算化專業在“三層雙軌”制的培養過程中，校內實訓堅持“仿真”的手工和計算機雙重能力的實訓。在學生具備一定職業技能的基礎上安排學生“全真”賬的實習，通過校外實訓基地和學校財務室，讓學生做真賬，實現學校到企業的無縫結合。

（3）“1+N”職業能力提升制度

課程體系和教學計劃制定以職業能力為基礎，教學過程注重職業能力發展需要，培養學生的崗位可遷移能力。積極組織學生參加全國“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽、全國大學生財務決策大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽等一系列國家級、省級科創競賽。積極培育大學生科技創新項目，培養和提高學生的科技創新能力、實踐動手能力和團隊協作意識。

畢業資格實行“1+N”制。學生畢業時取得一個專業畢業證和多個職業技能證書。目前會計電算化專業學生畢業時除取得畢業證外，還必須取得《會計從業資格證》，鼓勵學生在考取《初級會計師》、《統計從業資格證 》、《證券從業資格證》、《注冊稅務咨詢師》等證書。同時將職業技能證書課程納入到教學計劃中，將證書的取得和學分掛鉤。

第三篇：會計電算化特色專業發展規劃

會計電算化專業院級特色專業發展規劃

（2011-2015）

自學院成立以來，我院會計點算化專業被我院設定為院級特色專業。經過近幾年的建設，在師資隊伍、實訓條件等方面有較大完善，學院也下發專門文件支持特色專業的建設。為了使會計電算化專業達到省級特色專業的建設標準，我院特制定了符合專業發展方向的規劃：

一、逐漸對本專業學生實行按就業方向培養，本專業自大二開始分三個方向進行授課：

（一）銀行會計方向：設置《英語會計》（雙語）、《銀行會計》、《貨幣銀行學》等核心課；

（二）財務管理方向：設置《英語會計》（雙語）、《財務管理學》、《財務會計實務》、《審計》等課程；

（三）外貿會計方向：設置《英語會計》（雙語）、《財務會計實務》、《財務管理》、《審計》等課程；

每個學生自愿選擇一個方向學習。

二、師資隊伍建設

（一）會計電算化專業規模迅速增長，由原來每年3個行政班增至2012年8個行政班?，F有在校生人數722人，其中試點生151人，統招生571人，只計算統招生，按師生比1:18計算，教師人數應達32人，外聘5人，應實現專任教師27人規模，現有10名教師，還應增加17名。

（二）教師隊伍中，應達到高級職稱8人，雙師型教師22人。

（三）教師培養計劃

1、每年送3名教師到外校進修2個月，如到中國人民大學、山東大學等進修；

2、每年參加國家、省、市培訓應達到8人，利用假期進行專業培訓；

3、教師在職學習，如若讀博士，學費進行報銷；讀碩士，提供專業上的幫助；

三、創精品課程規劃

（一）每年創院級精品課程至少2門；

（二）創院級精品課程群2個

四、教學與綜合實踐模式

探索階段，2012年-2014年，制定出以突出實訓技能為主要核心的教學體系，教學考核以圍繞實訓技能為主線進行考核改革，至2015年，逐步過渡到常規化模式、并實現以校內實習代替校外頂崗實習。

五、實訓、實習規劃

（一）在校內創建會計電算化軟件操作實訓室、分崗位會計模擬實訓室、手工實訓室。

（二）采取學生集中時間、分崗位實訓、分組實訓的方式進行會計實踐技能培訓

（三）將實訓課納入考核體系中，完成核心課考核改革；

（四）校外頂崗實習實現總時間達6個月。

六、考取證書率、就業率規劃

（一）本專業設定會計從業資格、初級會計師核心職業資格證，證書考取率實現98%。

（二）通過以大賽促進就業、吸引企業參加校園招聘會、學生創業等方式，實現就業率每年達95%以上。

以上是我院會計電算化專業的建設規劃。隨著專業建設的發展，我們會不斷完善我們的建設規劃，加快進程。

經濟管理學院

二0一二年十一月十六日

第四篇：會計電算化專業剖析報告（本站推薦）

會計電算化專業剖析報告

匯報內容分三個部分：

第一部分：專業概況

第二部分：專業建設情況

第三部分：問題與展望

第一部分：專業概況

會計電算化專業的辦學歷史可追溯到原四川省涪陵地區財貿學校（1965年建校），經過38年中職教育教學的積淀和10年高職教育，打造了一支雄厚的師資隊伍，積累了豐富的辦學經驗，為涪陵及周邊地區培養了5000多名會計人才；同時每年培訓行業企業會計人才1000人以上。

1965-2002：四川省涪陵地區財貿學院——財會專業

2003-2005：涪陵職業技術學院——會計與審計

2006至今：重慶工貿職業技術學院——會計電算化

目前在校生：1047，目前已畢業8屆學生，畢業人數1370人。現有專兼職教師50人，其中專職25人，兼職25人。有校內實訓室6間，569.6平方米。校外實習基地18家。實行“學做互動，課證融合，技能提升”的人才培養模式。實踐教學特色是“職業技能梯層遞進”。社會影響方面是：教師廣泛參與社會培訓、學生技能競賽每年取得好成績。內涵建設有：獲得中央財政支持的實訓項目；有市級教改課題；院級品牌專業；特色專業；有三門院級精品課程和一名教學名師。其中中央財政支持的實訓項目2013年7月申報，10月獲得批準，現正在建設中；市級教改課題《高職會計電算化專業教學做一體化的探索與實踐》2013年5月獲批；院級精品課程《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》已經基本完成并上學院網站；院級品牌專業、特色專業已經形成；孫關榮副教授，MBA碩士，是本專業的校內帶頭人，涪陵區名教師，在涪陵區及周邊會計界有很高的知名度。會計師，重慶雪嶼（集團）有限公司財務總監。劉心平同志是涪陵區資產經營公司副總經理，高級會計師，是我院會計電算化的校外專業帶頭人。

第二部分：專業建設情況

從以下五個方面進行匯報：專業設置、培養目標、專業建設、教學改革、培養質量。

一、專業設置

依據中華人民共和國財政部《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》、《重慶市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》、重慶市委市政府《關于加快涪陵經濟社會發展的決定》和本地人才市場需求調研情況確定專業設置。

從需求量上看，涪陵及周邊地區財務人才的需求量是1000-2000人/年，按照下限1000人計算，本地化培養60%，為600人/年。同時我院為外地區培養的按40%比例測算，市場對我院會計電算化專業畢業生的需求量至少為1000人/年。這決定了我們學生的就業去向主要是涪陵及周邊區縣。于是就有了“目標本土化”的市場定位。

從就業結構看，涪陵及周邊區縣主要以民營中小企業占絕大多數為特色，尤其以小企業為主。單個企業財會人員數量少，多數企業往往只需一名財會人員，而且必須有會計證。對此，我們設計了“學做互動、課證融合、技能提升”的人才培養模式。

二、培養目標

1、專業定位（職業崗位群）包括：畢業生主要從事出納、會計崗位；財務管理崗位、審計崗位、會計代理記帳崗位，進而確定培養目標是：培養具有誠信、敬業的職業素質，熟悉國家財經法律法規，熟練運用計算機從事會計業務工作的高素質技術技能型專門人才。畢業生主要在涪陵及周邊地區從事出納、會計、財務管理、審計、代理記帳等工作。

2、崗位能力分析

綜合素質：良好的思想道德素質：誠信；良好的人文素質；良好的身體素質；良好的心理素質；具備團隊合作精神。

綜合能力：具備一定的的英語聽說讀寫能力；熟練的計算機操作能力；自我學習與創新能力；職業生涯發展與就業、創業能力；

專業能力：具有一定的財經法律知識；具有良好的經濟業務的會計處理能力；熟練掌握財務軟件的操作；具備一定的經濟管理和財務管理能力；具備籌資投資和合理避稅、審計等財務管理能力。

三、專業建設

（一）人才培養模式---專業建設的核心

基于高職教育學生“就業為先，能力本位”的理念，我們根據會計電算化的專業特點和培養實踐，確立了“學做互動、課證融合、技能提升”的人才培養模式。具體來說：

1、學做互動：就是在上會計理論課的同時將會計的憑證、賬頁、報表一并安排，課程上到哪里實訓做到哪里。

2、課證融合：本專業畢業生就業必須取得會計從業資格證書即會計證。因此在課程安排時必須將《會計基礎》、《財經法規與職業道德》、《會計電算化基礎》提前考慮，增加

學生考證的時間和機會，爭取學生在畢業前取得會計證。即將這三門課程與會計證考試融合在一起，包括教材、教學時間調整（與考試時間同步）、校內考試等。

3、技能提升：就是通過會計實訓軟件加大對學生的技能訓練力度，從課程軟件一直訓練到會計綜合軟件甚至全國會計技能大賽軟件，一步一步提高學生的會計電算化專業操作技能，實現技能階梯遞進。實訓室晚自習、周末、長假全部開放，方便學生利用課余時間上機操作反復練習。畢業前進行綜合技能測試，考察學生的會計手工和信息化綜合職業能力。

（二）課程體系---專業建設的關鍵

1.構建理論和實踐相互滲透的課程體系

2.構建“內外結合、三層雙軌”的實踐教學體系

“內外結合”的實訓實習基地：校內校外結合三層雙軌”的實訓內容：三層是指：會計基礎技能訓練（基礎會計、會計電算化）；會計崗位技能訓練（財務會計、成本會計）；會計綜合技能訓練（財務管理、ERP、會計軟件綜合應用）。

雙軌：是指會計手工處理和會計信息化處理同步進行。

3.課程的開發和整合做到專業相關課程與職業資格考試對接；

適當增加職業基礎和實踐教學學時，提高職業基礎能力和實踐教學比例

4.教材建設

本專業選用國家規劃教材進行教學，同時教師編寫出版了《財務會計》、《財務會計綜合實習指導》、《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》、《管理基礎與實務》等多部教材。

（三）教學資源

1.師資隊伍---專業建設的保證

精心打造雙師教學團隊

對校內專任教師做到：強化師德、注重實踐、提高素質；

對校外兼職教師做到：認真選擇、規范聘用、科學管理。

（1）師資隊伍結構

專兼職教師隊伍結構：專兼職教師各占50%；

學歷結構：研究生學歷占36%，本科占64%；

職稱結構：高級職稱68%，中級職稱28%，初級職稱4%。

雙師結構：雙師素質占80%，非雙師素質占20%。

年齡結構：50歲以上20%；45-49歲占52%；45歲以上占28%。結構合理

學緣結構： 本專業25名專任教師來自15所高校，學緣結構合理。

（2）專業帶頭人

孫關榮，重慶大學研究生學歷，主講會計基礎、財務會計、小企業會計。主持市級以上課題3個，發表論文5篇，專著2部，院級精品課程1門，每年在涪陵區財政局培訓會計從業人員平均在1000人以上。

（3）教師雙師證書

專業核心課程教師均具有會計師、注冊會計師、經濟師等職業資格證書。

（4）師資培養

組織多名教師到國內著名高校參加訪問學者、骨干教師等培訓，以提高教學水平。兼職教師絕大部分具有高級會計師、會計師職稱，注冊會計師職業資格。他們積極參與專業建設，人才培養方案討論，指導實訓實習甚至到校授課。

2.實踐教學條件---專業建設的基礎

校內實訓室建設：實用有效、功能齊全

校外實習基地建設：深度參與、互惠互利

校企合作單位：18家企業。

3.專業指導委員會

7人，其中校內5人，校外2人。

4.網絡及圖書資源

學院網站的鏈接的維普數據庫、愛迪科森視頻數據庫和學院圖書館的專業圖書2萬余冊，以及學院精品課程網站的參考資源完全能夠滿足學生查詢和自學之用。

四、教學改革

1.教學模式改革：教學做一體化，技能階層提升；“項目導向 教學做”。

2.考核方式改革：理論考試和實際操作相結合；平時測試和期末考核相結合；技能比賽和綜合考核相結合。

3.先修課程和后續課程的銜接：優先安排考證課程。

4.課程改革：

增：《小企業會計》、《財務軟件應用》

強：《會計基本技能》、《數據庫》、《網絡技術》

刪：《高級會計學》、《財政與金融》

調：《稅收實務》。

5.實訓教學改革：第5學期進一步強化對國賽手工和會計信息化軟件的技能訓練和綜合測試，進一步鞏固和增強學生的會計綜合職業能力。

五、培養質量

1、學生會計從業資格證書通過率逐步提高：2010屆92.93%；2011屆93.5%；2012屆95.9%。

2、參加市級以上技能大賽獲獎等次提升：2012年參加重慶市“會計技能”大賽獲三等獎，2013年獲二等獎。

3、畢業生就業率連續三屆畢業生（2011、2012、2013）達到100%。畢業生就場景： 劉明、趙校宇、郭小玲、周奎等就業工作場景。

4、社會服務

（1）社會服務對象：涪陵區財政局、稅務局、涪陵區及周邊區縣中小企業。

（2）每年培訓量達到4000余人次。

（3）教師到企業作服務咨詢13人次，每年取得服務收入50萬元以上。

5、質量監控

實行“校內實行學院督查；教學系教師互相聽課評課，教學系領導及教學管理人員監控；學生評課”的三級監控機制，保證教學質量穩步提高。校外聘請兼職教師聽課評課，指導實訓實習，請用人單位聽課和評價教學質量。

6、專業特色

（1）實踐教學特色突出

理實教學一體化（實訓室做支撐）；實踐教學崗位化（分崗實訓）；崗位實踐職業化（畢業實習）。

（2）做到了學生職業能力梯進提升

會計基礎、財務會計、成本會計的手工操作技能實訓——會計電算化實訓——會計綜合實訓（財務軟件、稅務處理、財務管理等）使學生的實踐技能一層一層遞進提升，滿足企業的會計職業崗位能力的需要。

3、專業建設成效社會認可度高

（1）實訓單位、用人單位、畢業生評價均很高

（2）主管部門認可——重慶教育評估院評價：我院會計電算化專業在2011年重慶市專業培養效果“滿意度”排名第三，在高職院校中排名第一。

（3）第三方評價機構評價認可：麥可思公司對會計電算化專業抽樣調查學生專業對口率達82%；會計電算化專業學生對母校滿意度的評價達91%，位居學院所有專業第一。

第三部分問題與展望

一、存在的問題

1、校企合作不夠深入：由于會計職業的特殊性，即每個單位都需要但需求量很少，今年需要后以后很長時間可能都不再需要。因此會計電算化專業的校企合作單位需要不斷增加，因此合作都不太深入。

2、師資隊伍：雖然我院的會計電算化教師隊伍比較強，但教授職稱不多，科研成果不突出。

二、今后的展望

1、深化校企合作：加大與區域內重點企業的校企合作，不斷提高合作的層次和水平。

2、強化師資隊伍建設：逐步引進高學歷高職稱的教師，增加新鮮血液；鼓勵教師在教書育人的基礎上，多出科研成果，提高職稱水平和教學水平。

第五篇：會計電算化專業實習報告

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學生畢業論文（設計）

實習報告

學生姓名 ：

學

系

專

班號 ：部 ： 經濟管理系 業 ： 會計電算化 級 ：

指導教師 ：

實習報告

一、實習時間

會計是一門實踐性很強的學科，經過兩年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論知識與實踐有機地結合起來，按照學校的計劃要求，本人于2012年2月至6月在*****有限公司的財務部進行了專業的實習。

二、實習目的 實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固我們的專業知識；實習是大學畢業生一個難得的真正認識社會的機會，實習時間雖短，但卻可以把在大學中學不到的新知識為己所用，提高自己的社會適應能力，提高自己的知識應用水平；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把書上學到的理論知識應用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。通過實習可以擴寬自己的知識面，深入地了解這個社會，使自己踏出真正融入社會生活的第一步，使自己的理論知識和動手能力都得到進一步的提高。

三、實習單位綜述

（一）公司簡介 *********有限公司是臺灣老板于一九九二年來大陸投資辦廠，是一間專業設計制造眼鏡機械設備的公司。主要生產注塑機生產裁片機及零配件等一系列產品，其可用于手機、手表、相機、掌上電腦、計算器等屏幕、鏡頭等的加工。公司人員分別設為：經理、采購人員、財務人員、車間人員等。

（二）公司文化

公司以“服務,品質,創新”為宗旨來滿足市場和客戶，十幾年來推出了一系列眼鏡加工制造設備，一直以來是眼鏡機械行業中的佼佼者。

公司秉承著“質量取勝，不斷創新”的宗旨，以更高的標準，全新的面貌，更好的產品來服務市場與客戶。

四、實習內容

因為公司只是一個小的企業，所以公司的財務部只設有兩個人，一個是會計，另一個就是出納兼會計助理。我在這家公司的財務部主要的實習內容包括出納和會計助理的工作。

（一）出納的日常工作主要包括貨幣資金核算、往來結算、工資核算等三方面的內容：

1、貨幣資金核算：

（1）辦理現金收付，保管庫存現金和有價證券。備用金的使用有著嚴格的管理制度，每當要支付備用金時都要填寫支付證明單，并給相關的人員簽名，最后由我審核整理，并且在每個月月末的時候要裝訂好這一個月的支付證明單。

（2）辦理銀行結算，填寫銀行匯款單，到銀行給供應商匯貨款。填寫銀行匯款單時要認真填寫好付款人和收款人的資料，填寫有錯誤的銀行匯款單要進行作廢處理，不能進行修改。

（3）收到現金貨款時要給客戶開具一式三聯的收據，并加蓋財務專用章。

（4）整理和審核有關原始憑證，據以編制收、付款憑證。然后根據收、付款憑證逐日逐筆按順序登記現金日記賬和銀行存款日記賬。

（5）每個星期都要在電話銀行上打印本星期發生的所有業務，并據此填寫相應的憑證。

2、往來結算包括：

（1）建立往來款項的結算業務，建立清算制度，填寫請款單，認真核對單價和金額后，傳真給相關的客戶，并給對方客戶打電話進行確認。

（2）核算其他往來款項，防止壞賬損失。

3、工資核算包括：

（1）月初填寫打卡單，執行工資計劃，監督工資使用。

（2）每月10號，整理員工的考勤情況，計算出員工請假的時數和加班的時數，核算工資單據，制作計算填寫工資表，進行工資獎金的發放。

（二）會計助理的日常工作包括以下方面：

1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證：

（1）填制原始憑證的內容包括：原始憑證名稱、填制原始憑證的日期、接受原始憑證單位名稱、經濟業務內容（含數量、單價、金額等）、填制單位簽章、有關人員簽章、憑證附件。

（2）填制記帳憑證的內容包括：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

（3）填制完原始憑證和記賬憑證后要交給會計進行審核登帳。

2、根據記賬憑證粘貼有關的原始憑證 ：如果是同一筆業務要用到兩種憑證以上的，我們應將原始憑證粘貼在發生早的那筆業務上，并在剩下的記賬憑證上寫上見第幾張記賬憑證上。

3、領購、開具和認證發票：

（1）每個月都要給客戶開具相應的增值稅發票。月初的時候要在稅控系統上進行抄稅，因為只有抄稅完畢才能開具這個月的增值稅發票。開具增值稅發票時要認證核對每一項稅務信息，包括稅號、名稱、電話、銀行賬號、地址等，保存后的增值稅發票發現填寫有錯誤的，要進行作廢處理。抄稅后要打印5份專用發票的發票資料給會計做賬。

（2）每個月的15號前要進行報稅處理，因為公司的會計是兼職的，所以每個月15號前會計會把上一個月的報表給我，然后由我到網上進行報稅。

（3）每個月的月末要帶發票的抵扣聯到所屬稅所進行認證，認證可分為：柜臺認證和自助辦稅終端認證。

（4）當增值稅發票用完時要到稅所的柜臺領購發票，領購增值稅發票要帶以下的資料：發票領購簿，作廢的發票，銷項情況統計表，增值稅IC卡和國稅副本等。

五、實習收獲與總結

（一）收獲

1、出納工作的收獲

（1）我懂得了現金日記賬和銀行存款日記賬的登記方法，現金日記帳和銀行存款日記帳每日都必須結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月余額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。如果賬簿要翻頁的，要在前一頁的最后一行寫上“轉次頁”字樣，并在下一頁的最前一行寫上“承前頁”字樣。

(2)學會了如何使用計算機來制作請款單。使用EXCEL制作請款單表格，在表格里填寫應請款的公司名、產品名稱、數量、單價、金額等內容，并運用財務函數計算出全部產品的合計金額。

（3）實習期間，我熟練地學會了如何開具增值稅發票和月末到稅局如何認證發票，不會再像第一次那樣對著增值稅發票而感到迷茫。

2、會計助理工作的收獲

（1）學會了做人要虛心向學。因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。在平時的工作中，總會碰到這樣或那樣的麻煩，這時我需要虛心地向別人請教，使麻煩得到很好的解決。

（2）要有能堅持的毅力。因為會計本來就是很瑣碎的工作，每天都要對著那些枯燥無味的賬目和數字，有些人在剛開始做的時候覺得很有新鮮感，但當工作熱情退減的時候就會心生厭煩，有的人甚至會堅持不下去而辭去工作。其實做任何事情都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸，俗話說得好：吃得苦中苦，方為人上人。

（3）學會了怎樣與不同公司的人相處和溝通。在公司里管理應收賬款時，總會碰到某些經常拖欠貨款的公司。當到了收款期限而客戶還沒支付貨款的就要向客戶打電話催款，這時就要注意說話的技巧，既要與客戶保持良好的合作關系，又要做到真正的催款成功。

（4）學會了嚴肅認真地工作。會計本來就是一份很嚴謹的工作，每一個細節的地方都與公司的利益相聯系。從整理審核原始憑證到登記賬簿的過程中都是很重要的，也是環環相扣的，所以我要認真地對待每一張憑證，每一個內容，每一個數據，要做到準確無誤。

(二)實習總結

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中的滋味。實習它能使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固我們的專業知識。在課本上學到的知識都是最基本的知識，所以不管現實情況怎樣變化，只有抓住了最基本的就可以以不變應萬變，解決實際的情況。如今有不少學生在實習時覺得課堂上學到的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？此次的實習為我深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我在實際的社會活動中感受生活,了解在社會生活中所應該具備的各種能力。其實實習的過程也是一種成長的過程，在實習的過程

中你會發現你的知識面和視野都更加廣闊了，并且可以讓你學到很多在課本上學不到的知識。在實習中，不但使我對會計專業的基本業務和實際操作有了更深一層的了解，而且培養了我實際的動手能力，對實際的財務工作過程也有了一個新的認識，認識到身為一名會計人員應該具備平常心、細心、耐心和恒心。利用此次難得的機會,我努力工作,嚴格要求自己,虛心向財務人員請教,認真學習會計理論知識,學習會計法律、法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,充實了自我。從而意識到我以后還應該多學些什么,加劇了自我的緊迫感。為了適應社會，我要不斷地學習，不斷地提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地，為真正跨入社會施展我們的才華和真正走上工作崗位打下了堅實的基礎!