第一篇：會計電算化專業市場預測分析報告

會計電算化專業市場預測分析報告

一、社會需求現狀

隨著社會主義市場經濟的改革與發展，企業的管理日趨科學化、現代化，會計電算化越來越發揮其重要作用，會計電算化專業人才在經濟管理中的作用日益突出，社會對財務人員的素質要求越來越高。財政部在《關于大力發展我國會計電算化事業的意見》中指出“會計電算化人才缺乏，是制約我國會計電算化事業進一步發展的關鍵環節” 目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。在私立工業、企業、商業及公營事業、政府、學校中工作。其中有很多沒有執照的會計管理人員，他們多數在企業、事業內部從事會計工作。但是也有很多人通過考試成為有執照的公共會計師。近年來會計行業的一個新變化是，會計人員不僅要懂傳統的手工會計工作方式，適應現代計算機技術在企業管理工作中的應用，現代企業的會計人員更要熟悉會計電算化的操作。即對掌握電腦技術的比較高級的會計人員的需求增加很大，而對以前只會記賬的簿記員和低級會計人員的需求量逐漸減少。原因是由于電腦日新月異的發展與會計專業軟件的日益完善，使得初級的計賬、會計工作更加簡單易行。許多個人企業和小企業從此不再需要雇用簿記人員。這為會計電算化專業的開設提供了新的契機。

隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會計制度的出臺，一方面現代財務制度的建立，使會計業務越來越復雜；另一方面，財會電算化的發展和應用日新月異、迅猛無比，如電子結算、電子對賬、電子商務的支付等。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質，首先必須具有敬業精神；第二，要有過硬的專業知識和掌握現代化技術；第三，要有良好的職業道德，誠實守信。

改革開放30多年來，特別是中國確立社會主義市場經濟體制的改革目標后，中國會計改革的步伐明顯加快，會計行業得到了長足發展。1992年完成了我國會計模式由計劃經濟向市場經濟的轉換；隨后又發布并實施了16項具體會計準則和《企業會計制度》、《金融企業會計制度》等，初步建立起了適應社會主義市場經濟需要的會計標準體系；先后修改和制定了《會計法》、《企業財務會計報告條例》等法規，使會計工作納入法制化、規范化軌道。

二、會計環境變化調查分析

信息時代的到來,標志著以知識為基礎的社會已經開始影響我們的各個方面,它使我們所面臨的會計環境發生下列變化：

1.在過去會計的主要工作在于記賬、規劃、編制、定期使用報表等,會計人員的業務停留在賬務處理、資產評估、資金調度等方面。隨著信息時代的到來,傳統的企業耗費人力、物力的會計確認、計量、記賬和編制財務報表的業務將被電腦在瞬間完成。計算機的廣泛應用將使會計業務的處理和信息提供變得越來越快捷。這表明,計算機將對傳統的會計記錄和記量手段產生根本性的改變。

2.在新的世紀里,會計所面臨的經濟環境和會計處理內容也正在發生著巨大變化,許多問題是傳統會計和記錄手段所無法解決的。

3.會計職能也從傳統的信息處理和提供轉向信息的分析、使用、幫助和參與經濟決策。

4.隨著會計職能的拓展,未來的會計人員不僅是會計信息的提供者,更是會計信息的使用者。要適應這種狀況就必須改變現有的教育目標和方法,將傳統的教育目標從獲取知識轉到學習

如何學習上,將傳統的向學生灌輸知識的教育方法改變為培養學生的發現問題和解決問題的能力。這是中國會計教育適應經濟、社會發展需要,建立起現代化的會計教育觀念和教育模式的關鍵所在。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍,可這些會計人員的特點是數量多、平均水平不高、素質低,在現存的會計人員中,受過中等以上專業訓練的人不足一半,顯然,目前的這種會計人員結構要滿足社會發展的需要是根本不可能的。另外,考慮到我國教育體制的層次性,一些規模較小的企業及非盈利組織由于其經濟活動的復雜性不如大的企業和單位,用以技能訓練為主的中專或成人教育層次的學生就基本能夠滿足需要。會計教育的培養重心就是要培養在市場經濟建設中的應用型會計人才.三、專業的社會需求預測分析

1、經濟的發展需要不斷補充新的會計從業人員。

目前我國的經濟形勢不斷好轉，國民生產總值每年以高于8%的比例增長，不但已經走出“低谷”，而且已經走過了“復蘇”階段，經濟結構調整，供求關系不斷改善，人才需求大量增加。隨著入世后與國際經濟相融合，我國的經濟發展的前景將更為看好。經濟越發展，越需要向社會提供真實、準確的經濟信息，而會計作為經濟信息的載體必將隨著社會經濟的發展而不斷發展，會計專業的畢業生的就業形勢會越來越好。并且隨著社會經濟類中介機構如會計師事務所、稅務代理等的逐漸發展壯大，會計業在國民經濟中的所占比重逐漸增加，該領域需要充實大量高級人才和理論知識扎實，實踐操作強的基層會計從業人員。

2、現有會計從業人員的現狀和需求。

目前，會計從業人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務師等嚴重缺乏。另外，在企事業單位中（尤其是中小企業）從事基層會計工作的人員基本素質較差，專科以下的從業人員比例接近半數，他們的知識難以迅速更新，不能適應新的經濟形式對會計工作提出的要求，諸如會計電算化、基本的會計系統維護等。因此，在需要補充高端會計專業人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。

第二篇：會計電算化專業剖析報告（本站推薦）

會計電算化專業剖析報告

匯報內容分三個部分：

第一部分：專業概況

第二部分：專業建設情況

第三部分：問題與展望

第一部分：專業概況

會計電算化專業的辦學歷史可追溯到原四川省涪陵地區財貿學校（1965年建校），經過38年中職教育教學的積淀和10年高職教育，打造了一支雄厚的師資隊伍，積累了豐富的辦學經驗，為涪陵及周邊地區培養了5000多名會計人才；同時每年培訓行業企業會計人才1000人以上。

1965-2002：四川省涪陵地區財貿學院——財會專業

2003-2005：涪陵職業技術學院——會計與審計

2006至今：重慶工貿職業技術學院——會計電算化

目前在校生：1047，目前已畢業8屆學生，畢業人數1370人。現有專兼職教師50人，其中專職25人，兼職25人。有校內實訓室6間，569.6平方米。校外實習基地18家。實行“學做互動，課證融合，技能提升”的人才培養模式。實踐教學特色是“職業技能梯層遞進”。社會影響方面是：教師廣泛參與社會培訓、學生技能競賽每年取得好成績。內涵建設有：獲得中央財政支持的實訓項目；有市級教改課題；院級品牌專業；特色專業；有三門院級精品課程和一名教學名師。其中中央財政支持的實訓項目2013年7月申報，10月獲得批準，現正在建設中；市級教改課題《高職會計電算化專業教學做一體化的探索與實踐》2013年5月獲批；院級精品課程《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》已經基本完成并上學院網站；院級品牌專業、特色專業已經形成；孫關榮副教授，MBA碩士，是本專業的校內帶頭人，涪陵區名教師，在涪陵區及周邊會計界有很高的知名度。會計師，重慶雪嶼（集團）有限公司財務總監。劉心平同志是涪陵區資產經營公司副總經理，高級會計師，是我院會計電算化的校外專業帶頭人。

第二部分：專業建設情況

從以下五個方面進行匯報：專業設置、培養目標、專業建設、教學改革、培養質量。

一、專業設置

依據中華人民共和國財政部《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》、《重慶市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》、重慶市委市政府《關于加快涪陵經濟社會發展的決定》和本地人才市場需求調研情況確定專業設置。

從需求量上看，涪陵及周邊地區財務人才的需求量是1000-2000人/年，按照下限1000人計算，本地化培養60%，為600人/年。同時我院為外地區培養的按40%比例測算，市場對我院會計電算化專業畢業生的需求量至少為1000人/年。這決定了我們學生的就業去向主要是涪陵及周邊區縣。于是就有了“目標本土化”的市場定位。

從就業結構看，涪陵及周邊區縣主要以民營中小企業占絕大多數為特色，尤其以小企業為主。單個企業財會人員數量少，多數企業往往只需一名財會人員，而且必須有會計證。對此，我們設計了“學做互動、課證融合、技能提升”的人才培養模式。

二、培養目標

1、專業定位（職業崗位群）包括：畢業生主要從事出納、會計崗位；財務管理崗位、審計崗位、會計代理記帳崗位，進而確定培養目標是：培養具有誠信、敬業的職業素質，熟悉國家財經法律法規，熟練運用計算機從事會計業務工作的高素質技術技能型專門人才。畢業生主要在涪陵及周邊地區從事出納、會計、財務管理、審計、代理記帳等工作。

2、崗位能力分析

綜合素質：良好的思想道德素質：誠信；良好的人文素質；良好的身體素質；良好的心理素質；具備團隊合作精神。

綜合能力：具備一定的的英語聽說讀寫能力；熟練的計算機操作能力；自我學習與創新能力；職業生涯發展與就業、創業能力；

專業能力：具有一定的財經法律知識；具有良好的經濟業務的會計處理能力；熟練掌握財務軟件的操作；具備一定的經濟管理和財務管理能力；具備籌資投資和合理避稅、審計等財務管理能力。

三、專業建設

（一）人才培養模式---專業建設的核心

基于高職教育學生“就業為先，能力本位”的理念，我們根據會計電算化的專業特點和培養實踐，確立了“學做互動、課證融合、技能提升”的人才培養模式。具體來說：

1、學做互動：就是在上會計理論課的同時將會計的憑證、賬頁、報表一并安排，課程上到哪里實訓做到哪里。

2、課證融合：本專業畢業生就業必須取得會計從業資格證書即會計證。因此在課程安排時必須將《會計基礎》、《財經法規與職業道德》、《會計電算化基礎》提前考慮，增加

學生考證的時間和機會，爭取學生在畢業前取得會計證。即將這三門課程與會計證考試融合在一起，包括教材、教學時間調整（與考試時間同步）、校內考試等。

3、技能提升：就是通過會計實訓軟件加大對學生的技能訓練力度，從課程軟件一直訓練到會計綜合軟件甚至全國會計技能大賽軟件，一步一步提高學生的會計電算化專業操作技能，實現技能階梯遞進。實訓室晚自習、周末、長假全部開放，方便學生利用課余時間上機操作反復練習。畢業前進行綜合技能測試，考察學生的會計手工和信息化綜合職業能力。

（二）課程體系---專業建設的關鍵

1.構建理論和實踐相互滲透的課程體系

2.構建“內外結合、三層雙軌”的實踐教學體系

“內外結合”的實訓實習基地：校內校外結合三層雙軌”的實訓內容：三層是指：會計基礎技能訓練（基礎會計、會計電算化）；會計崗位技能訓練（財務會計、成本會計）；會計綜合技能訓練（財務管理、ERP、會計軟件綜合應用）。

雙軌：是指會計手工處理和會計信息化處理同步進行。

3.課程的開發和整合做到專業相關課程與職業資格考試對接；

適當增加職業基礎和實踐教學學時，提高職業基礎能力和實踐教學比例

4.教材建設

本專業選用國家規劃教材進行教學，同時教師編寫出版了《財務會計》、《財務會計綜合實習指導》、《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》、《管理基礎與實務》等多部教材。

（三）教學資源

1.師資隊伍---專業建設的保證

精心打造雙師教學團隊

對校內專任教師做到：強化師德、注重實踐、提高素質；

對校外兼職教師做到：認真選擇、規范聘用、科學管理。

（1）師資隊伍結構

專兼職教師隊伍結構：專兼職教師各占50%；

學歷結構：研究生學歷占36%，本科占64%；

職稱結構：高級職稱68%，中級職稱28%，初級職稱4%。

雙師結構：雙師素質占80%，非雙師素質占20%。

年齡結構：50歲以上20%；45-49歲占52%；45歲以上占28%。結構合理

學緣結構： 本專業25名專任教師來自15所高校，學緣結構合理。

（2）專業帶頭人

孫關榮，重慶大學研究生學歷，主講會計基礎、財務會計、小企業會計。主持市級以上課題3個，發表論文5篇，專著2部，院級精品課程1門，每年在涪陵區財政局培訓會計從業人員平均在1000人以上。

（3）教師雙師證書

專業核心課程教師均具有會計師、注冊會計師、經濟師等職業資格證書。

（4）師資培養

組織多名教師到國內著名高校參加訪問學者、骨干教師等培訓，以提高教學水平。兼職教師絕大部分具有高級會計師、會計師職稱，注冊會計師職業資格。他們積極參與專業建設，人才培養方案討論，指導實訓實習甚至到校授課。

2.實踐教學條件---專業建設的基礎

校內實訓室建設：實用有效、功能齊全

校外實習基地建設：深度參與、互惠互利

校企合作單位：18家企業。

3.專業指導委員會

7人，其中校內5人，校外2人。

4.網絡及圖書資源

學院網站的鏈接的維普數據庫、愛迪科森視頻數據庫和學院圖書館的專業圖書2萬余冊，以及學院精品課程網站的參考資源完全能夠滿足學生查詢和自學之用。

四、教學改革

1.教學模式改革：教學做一體化，技能階層提升；“項目導向 教學做”。

2.考核方式改革：理論考試和實際操作相結合；平時測試和期末考核相結合；技能比賽和綜合考核相結合。

3.先修課程和后續課程的銜接：優先安排考證課程。

4.課程改革：

增：《小企業會計》、《財務軟件應用》

強：《會計基本技能》、《數據庫》、《網絡技術》

刪：《高級會計學》、《財政與金融》

調：《稅收實務》。

5.實訓教學改革：第5學期進一步強化對國賽手工和會計信息化軟件的技能訓練和綜合測試，進一步鞏固和增強學生的會計綜合職業能力。

五、培養質量

1、學生會計從業資格證書通過率逐步提高：2010屆92.93%；2011屆93.5%；2012屆95.9%。

2、參加市級以上技能大賽獲獎等次提升：2012年參加重慶市“會計技能”大賽獲三等獎，2013年獲二等獎。

3、畢業生就業率連續三屆畢業生（2011、2012、2013）達到100%。畢業生就場景： 劉明、趙校宇、郭小玲、周奎等就業工作場景。

4、社會服務

（1）社會服務對象：涪陵區財政局、稅務局、涪陵區及周邊區縣中小企業。

（2）每年培訓量達到4000余人次。

（3）教師到企業作服務咨詢13人次，每年取得服務收入50萬元以上。

5、質量監控

實行“校內實行學院督查；教學系教師互相聽課評課，教學系領導及教學管理人員監控；學生評課”的三級監控機制，保證教學質量穩步提高。校外聘請兼職教師聽課評課，指導實訓實習，請用人單位聽課和評價教學質量。

6、專業特色

（1）實踐教學特色突出

理實教學一體化（實訓室做支撐）；實踐教學崗位化（分崗實訓）；崗位實踐職業化（畢業實習）。

（2）做到了學生職業能力梯進提升

會計基礎、財務會計、成本會計的手工操作技能實訓——會計電算化實訓——會計綜合實訓（財務軟件、稅務處理、財務管理等）使學生的實踐技能一層一層遞進提升，滿足企業的會計職業崗位能力的需要。

3、專業建設成效社會認可度高

（1）實訓單位、用人單位、畢業生評價均很高

（2）主管部門認可——重慶教育評估院評價：我院會計電算化專業在2011年重慶市專業培養效果“滿意度”排名第三，在高職院校中排名第一。

（3）第三方評價機構評價認可：麥可思公司對會計電算化專業抽樣調查學生專業對口率達82%；會計電算化專業學生對母校滿意度的評價達91%，位居學院所有專業第一。

第三部分問題與展望

一、存在的問題

1、校企合作不夠深入：由于會計職業的特殊性，即每個單位都需要但需求量很少，今年需要后以后很長時間可能都不再需要。因此會計電算化專業的校企合作單位需要不斷增加，因此合作都不太深入。

2、師資隊伍：雖然我院的會計電算化教師隊伍比較強，但教授職稱不多，科研成果不突出。

二、今后的展望

1、深化校企合作：加大與區域內重點企業的校企合作，不斷提高合作的層次和水平。

2、強化師資隊伍建設：逐步引進高學歷高職稱的教師，增加新鮮血液；鼓勵教師在教書育人的基礎上，多出科研成果，提高職稱水平和教學水平。

第三篇：會計電算化專業實習報告

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學生畢業論文（設計）

實習報告

學生姓名 ：

學

系

專

班號 ：部 ： 經濟管理系 業 ： 會計電算化 級 ：

指導教師 ：

實習報告

一、實習時間

會計是一門實踐性很強的學科，經過兩年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論知識與實踐有機地結合起來，按照學校的計劃要求，本人于2012年2月至6月在*****有限公司的財務部進行了專業的實習。

二、實習目的 實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固我們的專業知識；實習是大學畢業生一個難得的真正認識社會的機會，實習時間雖短，但卻可以把在大學中學不到的新知識為己所用，提高自己的社會適應能力，提高自己的知識應用水平；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把書上學到的理論知識應用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。通過實習可以擴寬自己的知識面，深入地了解這個社會，使自己踏出真正融入社會生活的第一步，使自己的理論知識和動手能力都得到進一步的提高。

三、實習單位綜述

（一）公司簡介 *********有限公司是臺灣老板于一九九二年來大陸投資辦廠，是一間專業設計制造眼鏡機械設備的公司。主要生產注塑機生產裁片機及零配件等一系列產品，其可用于手機、手表、相機、掌上電腦、計算器等屏幕、鏡頭等的加工。公司人員分別設為：經理、采購人員、財務人員、車間人員等。

（二）公司文化

公司以“服務,品質,創新”為宗旨來滿足市場和客戶，十幾年來推出了一系列眼鏡加工制造設備，一直以來是眼鏡機械行業中的佼佼者。

公司秉承著“質量取勝，不斷創新”的宗旨，以更高的標準，全新的面貌，更好的產品來服務市場與客戶。

四、實習內容

因為公司只是一個小的企業，所以公司的財務部只設有兩個人，一個是會計，另一個就是出納兼會計助理。我在這家公司的財務部主要的實習內容包括出納和會計助理的工作。

（一）出納的日常工作主要包括貨幣資金核算、往來結算、工資核算等三方面的內容：

1、貨幣資金核算：

（1）辦理現金收付，保管庫存現金和有價證券。備用金的使用有著嚴格的管理制度，每當要支付備用金時都要填寫支付證明單，并給相關的人員簽名，最后由我審核整理，并且在每個月月末的時候要裝訂好這一個月的支付證明單。

（2）辦理銀行結算，填寫銀行匯款單，到銀行給供應商匯貨款。填寫銀行匯款單時要認真填寫好付款人和收款人的資料，填寫有錯誤的銀行匯款單要進行作廢處理，不能進行修改。

（3）收到現金貨款時要給客戶開具一式三聯的收據，并加蓋財務專用章。

（4）整理和審核有關原始憑證，據以編制收、付款憑證。然后根據收、付款憑證逐日逐筆按順序登記現金日記賬和銀行存款日記賬。

（5）每個星期都要在電話銀行上打印本星期發生的所有業務，并據此填寫相應的憑證。

2、往來結算包括：

（1）建立往來款項的結算業務，建立清算制度，填寫請款單，認真核對單價和金額后，傳真給相關的客戶，并給對方客戶打電話進行確認。

（2）核算其他往來款項，防止壞賬損失。

3、工資核算包括：

（1）月初填寫打卡單，執行工資計劃，監督工資使用。

（2）每月10號，整理員工的考勤情況，計算出員工請假的時數和加班的時數，核算工資單據，制作計算填寫工資表，進行工資獎金的發放。

（二）會計助理的日常工作包括以下方面：

1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證：

（1）填制原始憑證的內容包括：原始憑證名稱、填制原始憑證的日期、接受原始憑證單位名稱、經濟業務內容（含數量、單價、金額等）、填制單位簽章、有關人員簽章、憑證附件。

（2）填制記帳憑證的內容包括：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

（3）填制完原始憑證和記賬憑證后要交給會計進行審核登帳。

2、根據記賬憑證粘貼有關的原始憑證 ：如果是同一筆業務要用到兩種憑證以上的，我們應將原始憑證粘貼在發生早的那筆業務上，并在剩下的記賬憑證上寫上見第幾張記賬憑證上。

3、領購、開具和認證發票：

（1）每個月都要給客戶開具相應的增值稅發票。月初的時候要在稅控系統上進行抄稅，因為只有抄稅完畢才能開具這個月的增值稅發票。開具增值稅發票時要認證核對每一項稅務信息，包括稅號、名稱、電話、銀行賬號、地址等，保存后的增值稅發票發現填寫有錯誤的，要進行作廢處理。抄稅后要打印5份專用發票的發票資料給會計做賬。

（2）每個月的15號前要進行報稅處理，因為公司的會計是兼職的，所以每個月15號前會計會把上一個月的報表給我，然后由我到網上進行報稅。

（3）每個月的月末要帶發票的抵扣聯到所屬稅所進行認證，認證可分為：柜臺認證和自助辦稅終端認證。

（4）當增值稅發票用完時要到稅所的柜臺領購發票，領購增值稅發票要帶以下的資料：發票領購簿，作廢的發票，銷項情況統計表，增值稅IC卡和國稅副本等。

五、實習收獲與總結

（一）收獲

1、出納工作的收獲

（1）我懂得了現金日記賬和銀行存款日記賬的登記方法，現金日記帳和銀行存款日記帳每日都必須結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月余額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。如果賬簿要翻頁的，要在前一頁的最后一行寫上“轉次頁”字樣，并在下一頁的最前一行寫上“承前頁”字樣。

(2)學會了如何使用計算機來制作請款單。使用EXCEL制作請款單表格，在表格里填寫應請款的公司名、產品名稱、數量、單價、金額等內容，并運用財務函數計算出全部產品的合計金額。

（3）實習期間，我熟練地學會了如何開具增值稅發票和月末到稅局如何認證發票，不會再像第一次那樣對著增值稅發票而感到迷茫。

2、會計助理工作的收獲

（1）學會了做人要虛心向學。因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。在平時的工作中，總會碰到這樣或那樣的麻煩，這時我需要虛心地向別人請教，使麻煩得到很好的解決。

（2）要有能堅持的毅力。因為會計本來就是很瑣碎的工作，每天都要對著那些枯燥無味的賬目和數字，有些人在剛開始做的時候覺得很有新鮮感，但當工作熱情退減的時候就會心生厭煩，有的人甚至會堅持不下去而辭去工作。其實做任何事情都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸，俗話說得好：吃得苦中苦，方為人上人。

（3）學會了怎樣與不同公司的人相處和溝通。在公司里管理應收賬款時，總會碰到某些經常拖欠貨款的公司。當到了收款期限而客戶還沒支付貨款的就要向客戶打電話催款，這時就要注意說話的技巧，既要與客戶保持良好的合作關系，又要做到真正的催款成功。

（4）學會了嚴肅認真地工作。會計本來就是一份很嚴謹的工作，每一個細節的地方都與公司的利益相聯系。從整理審核原始憑證到登記賬簿的過程中都是很重要的，也是環環相扣的，所以我要認真地對待每一張憑證，每一個內容，每一個數據，要做到準確無誤。

(二)實習總結

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中的滋味。實習它能使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固我們的專業知識。在課本上學到的知識都是最基本的知識，所以不管現實情況怎樣變化，只有抓住了最基本的就可以以不變應萬變，解決實際的情況。如今有不少學生在實習時覺得課堂上學到的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？此次的實習為我深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我在實際的社會活動中感受生活,了解在社會生活中所應該具備的各種能力。其實實習的過程也是一種成長的過程，在實習的過程

中你會發現你的知識面和視野都更加廣闊了，并且可以讓你學到很多在課本上學不到的知識。在實習中，不但使我對會計專業的基本業務和實際操作有了更深一層的了解，而且培養了我實際的動手能力，對實際的財務工作過程也有了一個新的認識，認識到身為一名會計人員應該具備平常心、細心、耐心和恒心。利用此次難得的機會,我努力工作,嚴格要求自己,虛心向財務人員請教,認真學習會計理論知識,學習會計法律、法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,充實了自我。從而意識到我以后還應該多學些什么,加劇了自我的緊迫感。為了適應社會，我要不斷地學習，不斷地提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地，為真正跨入社會施展我們的才華和真正走上工作崗位打下了堅實的基礎!

第四篇：會計電算化專業實習報告

實習圓滿結束了，我們都很高興和不舍。經過我們小組三人的實踐和努力學習，在同事師傅們的指導和幫助下，對公司的概況和財務機構有了一定的了解，對公司的財務管理及內部制度有了初步的認識，在與其他會計人員交談過程中學到了許多難能可貴經驗和知識，并寫下了自己的實習報告。通過這次實踐，使我對會計實務有了了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎。

總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。

在學校里學到的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。

此次的畢業實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。

我們實習的單位是鐵通太原分公司，我們小組三人在這個單位元旦假日前實習了會計電算化，我們通過實習了解到，中國—集團有限公司太原分公司，是從事固定電信服務，國有及國有控股企業。執行新企業會計制度，采用的核算方法是成本法，報表類型是單戶表，經營形式是國有獨資，新報因素是連續上報，屬于大型經營規模的公司。依托——各類固定電信網絡與設施，主要經營國內、國際語音、數據、圖象及多媒體通信與信息服務，以及相關的系統集成、技術開發等業務。財務部門崗位設置是，總管會計負責人一名，總會計師一名，會計機構負責人一名，會計人員三名。

我們小組觀看了專家們的實際操作賬務處理程序，填制憑證，和審核憑證。從事會計工作四人，分別接到不同的營業廳的帳，然后核算無誤后，錄入電腦。然后又由會計機構負責人審核。我們也試著做了做公司的業務。

特別是目前的就業形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學生，就是因為他們的動手能力很強。而我們大學生卻很難在畢業后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后,進入久其會計的錄入記帳憑證的界面,先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要,然后按會計分錄選會計科目,并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個要素準確無誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢,而且在宋師傅審核憑證時能發現一些錯誤的憑證。

我們在旁學習師傅們是如何對這些各營業廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后,錄入記帳憑證,先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要,然后按會計分錄選會計科目,并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個要素準確無誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢,而且在宋師傅審核憑證時能發現一些錯誤的憑證。

我們這次的實習很成功，相信以后我們一定會學的更好。我們認真的完成每一天的任務，將實習中發現的問題與專家進行溝通，認真聽取專家的指導意見，提升自己的實際工作能力和理論指導實踐的能力。下周的財務管理也是在這里實習，對于我們來說兩個星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實習學習機會，讓我們對會計工作和財務管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無論是在擔任會計工作還是繼續學習，都會取得好的成績。

剛開始實習的時候，我們的內心充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，一周的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規定的程序來完成工作任務。同時對會計這門專業也有了實際操作和了解，為我以后更好的發展奠定了基礎。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。要學會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。要學會怎樣嚴肅認真地工作。這里是公司，是工作的地方，工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。要多聽、多看、多想、多做、少說。可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。

第五篇：會計電算化專業申請論證報告

五年制高職《會計電算化》專業設置論證報告

根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號),教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）,教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量建設的若干意見》（教高[2006]16號）等有關文件精神，結合國家和省、市社會經濟發展需求及學院發展規劃，為適應“十二五”期間山東省、濰坊市經濟社會發展的人才需求，提升會計電算化專業建設的整體水平，建設特色專業，保持會計專業可持續發展，優化專業結構，根據學院實際和專業特點，本著客觀性、規范性、實效性、可操作性原則，根據我院現有的辦學能力合辦學條件，經過充分調研、反復論證，現申請開辦五年制高職《會計電算化》專業。具體論證情況報告如下：

一、會計電算化專業人才需求分析

全國人才交流中心在2010年11月舉辦的“全國人才市場第八屆高校畢業生就業服務周”期間，為應屆大學畢業生提供的招聘崗位達到50余萬中會計人才的需求位列第三。在各大城市公布的人才需求排行榜個，其中會計電算化專業都比較靠前。尤其是2007年新會計準則的頒布與實施，使會計核算日益電子化、信息化、網絡化，對會計人員知識結構及綜合職業能力提出了更高的要求。作為培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技能型人才的高職院校，如何適應經濟社會發展的需要、準確定位，尋求正確的發展方向和人才培養途徑，培養適應社會需求的技能型人才尤為重要。

1．宏觀經濟發展的需要

隨著我國經濟的迅速發展，公司、企業數量不斷增加，會計服務市場不斷擴大，會計準則和會計制度的不斷改革，對會計教育提出了更高的要求，急需培養大量有理論、懂實務且具有較強職業能力的會計人員。目前我國會計人員的整體素質不高，業務水平較低，對我國會計準則和國際會計慣例掌握不夠，他們很難面對日益復雜的會計環境。舉辦會計高職專業，培養大批在第一線從事會計實務工作的高技能會計人才勢在必行。

從會計人員需求質量上看，現有會計人員的質量與經濟發展對會計人員的要 1

求相比仍有較大的差距。當前會計行業的主要問題是：會計隊伍整體素質不高，整體結構有待優化與會計實踐教育不足所造成的會計技能型人才的短缺。我國現有會計隊伍的素質與行業改革的需要相比較仍存在較大的差距，社會進步與經濟發展迫切需要知識、能力、素質協調發展的會計技能型人才，而與此不相適應的是，我國會計教育仍存在重理論輕實踐的傾向，因而培養適應社會所需的高素質、高技能的會計人才仍是高職會計教育的主要目標。

2．行業發展的需要

隨著經濟管理和現代信息技術的飛速發展，會計崗位對綜合素質高、知識豐富、能力強的技能型會計人才的需求量越來越大。層次高、綜合能力強的會計人才仍比較缺乏。通過高職會計電算化專業的建設可以改善辦學條件，對人才的培養起到引導作用，帶動同類院校會計電算化專業和相關專業群的持續健康地發展。

從會計行業歷史發展和前景來看，會計行業穩定，支撐面廣，適用范圍寬，具有廣闊的發展市場。會計行業源遠流長，具有豐富的文化底蘊和知識內涵，兩千多年來一直經久不衰，具有很強的穩定性，而且具有支撐面廣、涉及行業多的特點。會計工作從內容上涉及經濟管理、稅收籌劃、成本計算、經濟分析、工程預算、網絡理財、資產評估、國際貿易、計算機應用等領域；從行業來看涉及工商企業單位、行政事業單位和其他各類經濟組織。會計行業的發展使高職會計專業畢業生具有較好的就業前景。

3．“膠東半島制造業基地”、“環渤海藍色經濟圈”建設和發展的需要

來自山東省統計局的信息顯示，山東省已經成為中國重要的制造業基地，年制造業實現增加值位居全國三甲。其中，山東半島城市群聚集了全省制造業投資的六成以上，是山東省制造業的龍頭，到2010年半島制造業基地的GDP將達到1萬億元人民幣。膠東半島制造業基地的建設與快速發展，對既熟悉我國會計準則又懂得國際會計慣例，能夠在第一線從事會計實務工作的高技能會計人才的需求量大大增加，這就為高職會計專業畢業生提供了較大的就業空間。

4.地方經濟快速發展需要

2011年,濰坊市實現地區生產總值3541.85億元,年均增長12.6%；完成財政總收入466.8億元，地方財政收入253.9億元，固定資產投資2603.2億元，社

會消費品零售總額1349.8億元，年均分別增長20.1%、23.1%、23.9%和18.9%,均比2007年翻了一番以上；城鎮居民人均可支配收入達到22508元,農民人均純收入達到10409元，分別比2007年增加8792元和4131元。

濰坊市全境納入山東半島藍色經濟區、沿海三區市納入黃河三角洲高效生態經濟區、濱海區升級為國家級經濟技術開發區,“一城四園”、“藍黃”戰略加快實施、濰坊濱海海洋經濟新區和中外合作產業園列入全省重點支持項目的實施，經濟發展方式的轉變，地方經濟的快速發展，迫切需要懂管理、會核算、能經營、熟操作的復合型人才，為此目的，高等院校義不容辭應負有培養與之適應的人才的義務。

5、解決初中畢業生升學、就業需要

目前我國已經廣泛推廣了九年義務教育，但是高中教育并沒有落實到九年義務教育中，每年的中考，對考生來說，與高考類似，仍舊是千軍萬馬過獨木橋，考上一個好的高中、進入高中尖子班成為考生、家長的目標，但是能夠進入一流高中，也只能是部分考生如愿。對于初中學校、畢業班老師來說，中考升學率、學生優秀率成為考核學校水平、老師教學水平的重要指標。為此，每年到了四五月份，初中“分流”成為一種社會現象，雖然教育主管部門三令五申禁止此種行為，但是暗地里還是存在。作為家長來說，尤其是欠優生家長，慢慢的也懂得了一個道理，即孩子考不上高中，拿借讀費去上高中三年，三年后仍然是考個高職或者專科學校，專科讀3年，加起來6年。而讀五年制高職，只需要五年的時間就可以拿專科畢業證，時間短一年，而且國家對于前三年的中專階段，還有很多優惠政策，比如說每年有1500元補助，部分家庭困難學生可以免除學費等。后兩年和三年高職生待遇一樣，都可以參加國家獎學金、省政府獎學金、國家勵志獎學金的評比，可以說，五年制高職，對于初中學習基礎比較差的同學是一個比較好的選擇。

由此可見，會計電算化專業就業前景相對看好，加強會計電算化專業建設具有重要的現實意義。

二、我院開設五年制高職會計電算化專業的可行性論證

1.緊密依靠高職會計電算化辦學經驗、模式和師資、實驗實訓條件

申請設立的五年制高職會計電算化專業可緊密依托現有的三年制高職會計電算化、經濟信息管理、計算機信息管理、電子商務等專業。計算機專業是我院的王牌專業，從建校以來一直招生，在省級計算機技能比賽中，我校多次獲得第一名或一等獎。會計電算化專業從1994年招生，由于辦學特色鮮明，受到了社會各界的一致認可，高職現有28個班級，在校生1650人。經過多年辦學，在課程體系、教學內容、教學手段和教學方法等方面進行了有益的探索，人才培養模式方面進行了大膽的改革，積累了豐富的經驗，教育思想、教學理念方面有了很大提升，在專業及課程建設、教學管理、師資隊伍培養、辦學經驗等方面已有了必要的積累，完全具備了開辦五年制高職會計電算化專業的能力。

2、創新進取，構建特色鮮明的人才培養模式

學院以學生的綜合素質培養為主線，以創新實踐能力提升為重點，以實訓基地建設為依托，以科研和社會服務為支撐，突出教學實踐環節，推進校企合作，開展“訂單式”教育，實施“工學交替”、“頂崗實習”培養模式。畢業生以“綜合素質高、實踐能力強、適應崗位快”而深受到用人單位的廣泛好評。

結合專業特點，會計電算化專業針對性的開展“崗位主導”、“T型結構”培養模式。

“崗位主導”強調即以用人單位的會計崗位設計為主導，凸顯崗位需求，設計會計電算化專業人才培養方案，強化學生的實踐操作技能，努力實現人才培養目標與社會需求的零距離對接，使我們培養的人才更適合用人單位的需要。“T型結構”突出對學生綜合技能培養、訓練的結構模式，形似會計中的T形賬戶：加強學生的專業核心技能培養，提高學生專業崗位的針對性，以此為硬技能（如“T”字母中的“│”）；加強學生職業崗位適應的廣度訓練，增強學生的綜合素質，拓寬學生的發展空間，以此為軟技能（如“T”上的“—”）。以硬技能為支撐、軟技能為拓展，實現以就業為導向的培養目標。

“崗位主導、T型結構”的人才培養模式提高了學校教育與企業生產之間的匹配能力，不僅縮短了學生成為“企業人”的過渡期，而且提升了學生可持續發展的能力。由于經過企業化的模擬技能訓練，會計電算化專業學生適應企業生產管理的時間比其他學校的學生要短得多。不少畢業生在企業中成長很快，成為企業的骨干和中堅力量。

3.師資隊伍品質優良

現有專業課教師14人，其中副教授3名，高級技術職務的教師占專業課教師的23%；具有碩士學位的教師9人，占專業課教師的64.3%；所有專業教師均具有注冊會計師、會計師、理財規劃師等職業資格證書。基礎會計、會計電算化課程被評為院級精品課程，并積極申報省級精品課程。院級專業帶頭人3人、骨干教師6人，省級科研項目立項4項。按照院級教學改革試點專業的要求，自編了會計電算化專業核心課程系列教材6部，參編了高職高專會計電算化專業系列教材2部。在國家級、省部級學術刊物上發表論文20余篇。目前已形成一支素質優良、結構合理、社會聲譽高、充滿活力的專兼結合的雙師型結構的教師隊伍。

4．實驗實訓建設基礎扎實

會計電算化專業是我院班級最多、在校生人數最多、招生就業形勢最好的專業，鑒于此，學院非常重視對該專業實驗實訓設備的投入。學院現有高標準微機室40個，有微機1000多臺，所有教室配有多媒體、投影儀、音響等設備。

會計電算化專業配備有五個專業電算化實驗室，一個會計模擬實驗室，設備總值二百五十多萬元。計算機硬件設備優良，軟件、實習實訓資料齊全，可模擬企業、事業、銀行、金融等各行業實踐操作。學院已與幾十家公司了簽訂實習協議，建立了多個校外實習基地，本專業也積極聯系當地會計師事務所、稅務師事務所等，為學生頂崗實習、畢業實習提供便利，使學生在畢業之前就能夠得到鍛煉，具備較高的職業技能，在競爭激烈的人才市場上更具競爭實力，一些表現優異的學生直接被事務所簽約留用。所有這些，為我們設置本專業提供了完善的條件。

另外，本專業現有財經類、經濟管理類、投資理財類圖書70余萬冊，人均七十預測，學校還訂有學術期刊、在線閱讀期刊，同時每年都訂購新的書籍，以利于掌握最新會計信息，滿足師生需求。

5．學院辦學社會影響力、社會美譽度不斷提升

學院有著良好的辦學傳統和育人環境，并享有良好的社會聲譽。先后獲得國家示范性軟件職業學院、國家首批電子信息產業高技能人才培養基地、全國職業教育先進集體、山東最早設立的電子信息類高職院校、山東省德育工作優秀高校、山東省職業教育先進集體、山東省文明校園、全省就業率最高高校之

一、山東大

學生技能大賽優秀人才培養獎等。

2004年4月被國家勞動和社會保障部、信息產業部確立為國家首批“電子信息產業高技能人才培養基地”，被濰坊軍分區指定為部隊招收士官首批定點院校。2007年畢業生一次就業率位居全省同類院校前茅，2008年、2009年、2010年畢業生就業率繼續位居全省同類院校前列，2011屆畢業生就業形勢呈現良好態勢。

會計電算化專業是學院的重點專業。多年來為濰坊當地的企業、行政事業單位輸送了大量會計人才，從畢業生就業調查反饋的信息來看，用人單位普遍好評，為濰坊及周邊地區經濟社會的發展做出了重要貢獻。同時面向社會開展了各類會計行業人員培訓工作，取得了良好的社會效益和認可。

綜上所述，我校在高職辦學成熟的條件下，為滿足社會發展、地方經濟發展、行業人才需求等，開設五年制高職會計電算化專業不僅是可行的，而且是必要的。該專業的設置、招生，會為社會培養出更多有用的專門人才，學院也會為地方經濟發展做出新的貢獻。