第一篇：文化——黃君

文化：不可戰(zhàn)勝的力量

荊州市政府研究室主任黃君

進入21世紀以來，有一種力量愈來愈吸引無數(shù)人的注意力，釋放出無比巨大的威力，那就是公司的力量。這里，僅就三個問題作一些粗淺探討，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。

一、“是什么？”——怎樣看待企業(yè)文化企業(yè)文化，是指企業(yè)在實踐中，逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業(yè)特色的價值觀念、經(jīng)營準則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標的總和。

（一）看上去很簡單，實際上不簡單。有人這樣詩意表達：“文化是幽谷新蘭，寂寞卻芳香四溢；文化如春夜喜雨，靜謐而洗潤萬物”。文化如此，企業(yè)文化更是如此，它很可能需要企業(yè)家一輩子去堅持、去堅守。

（二）吞下去很“苦”，品起來很“甜”。每一個企業(yè)，都有一群不同的員工，但相同之處，就是他們希望實現(xiàn)自己的價值，受到企業(yè)的尊重，得到應(yīng)有的回報。

（三）柔弱如流水，堅硬如鋼鐵。企業(yè)文化既不是一個個的項目，也不是一筆筆的資金，它有特定的功能和作用，但更多的影響發(fā)生在潛移默化之中。

二、“為什么？”——企業(yè)文化的效用效能

經(jīng)濟哲學(xué)家認為，任何經(jīng)濟的發(fā)展過程，實質(zhì)上是一個文化的過程。企業(yè)發(fā)展的每一個進步，既離不開有形的、物質(zhì)的、經(jīng)濟的手段，也離不開教育的、無形的企業(yè)文化推動。

企業(yè)文化具有以下特征，即“面包”的需要、“金錢”的需要、“面子”的需要、“內(nèi)心”的需要、“未來”的需要。

三、“怎么辦？”——如何建立企業(yè)文化企業(yè)是一個社會經(jīng)濟系統(tǒng)，企業(yè)的行為絕不僅僅是一種經(jīng)濟行為，文化對企業(yè)經(jīng)營活動同樣具有至關(guān)重要的影響。

（一）不能靠“一時”，關(guān)鍵在“平時”。優(yōu)良的品質(zhì)源于深厚的積淀。文化是就像一品老酒，必須經(jīng)過長時間的沉淀才會歷久彌香。建立優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化，不是一時之功，既不會一蹴而就，也不可能一勞永逸，它往往來自日積月累的實踐積累。

（二）不能學(xué)“別人”，關(guān)鍵在“自己”。企業(yè)文化具有鮮明的個性特色，它應(yīng)當(dāng)具備一定的相對獨立性。

（三）不能求“固化”，關(guān)鍵在“創(chuàng)新”。企業(yè)文化不可能一成不變，但也有不變的靈魂。具體來講，就是在繼承企業(yè)優(yōu)質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人理念和公司發(fā)展戰(zhàn)略需求，不斷賦予企業(yè)文化新的時代內(nèi)涵，使之真正引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。

第二篇：黃彥君 備課心得

備課心得體會

一個學(xué)期結(jié)束了，這代表著另一個學(xué)期就要從新開始了，在新的一學(xué)期我要帶領(lǐng)音樂組的各位老師本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度開展我們接下來的教學(xué)工作。首先我們就要從備課開始，所以我們經(jīng)過了幾天的學(xué)習(xí)，鉆研教材、相互討論發(fā)表見解等開始備課：

總體上看，我組教師備課態(tài)度認真、教案詳盡、課時數(shù)量充足。在教學(xué)設(shè)計方面也能根據(jù)教材和實際情況來制定學(xué)習(xí)的目標和重難點，嚴格按照我校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式精心設(shè)計，在自學(xué)過程中明確一自學(xué)的內(nèi)容、時間、方法、要求，讓學(xué)生能夠有目的的緊張高效的學(xué)習(xí)。我們針對學(xué)生的年齡特點采用有創(chuàng)意有趣的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已激勵學(xué)生能達到自學(xué)的效果。

教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中，總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實踐情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，好好地開展音樂教學(xué)工作。

黃彥君

第三篇：《倒數(shù)的認識》黃麗君

《倒數(shù)的認識》聽后感

海門實驗附小 黃麗君

“倒數(shù)的認識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法計算、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)除法的前提。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識，才能更好地掌握后面的分數(shù)除法的計算和應(yīng)用題。

今天有幸聆聽了卞校長執(zhí)教的“倒數(shù)的認識”一課，我收獲很多。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“學(xué)程導(dǎo)航”的理念，在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會，促使學(xué)生能積極主動地參與到探索新知的過程中去。以“找朋友”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感知乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，接著給孤單的九分之四也引薦一個朋友，學(xué)生這時其實已經(jīng)會找一個數(shù)的倒數(shù)了。第二個環(huán)節(jié)是出示導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生自學(xué)，通過5分鐘的自主學(xué)習(xí)時間，學(xué)生都能提出一些問題來考考其他人，提出問題的同時，孩子自己也掌握了這些知識，碰到一些大家都不理解的或者是有爭議的問題，老師沒有直接解答，還是將問題拋給學(xué)生，讓他們通過小組交流、討論，自己得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最后一個環(huán)節(jié)“回頭看看、問問”，幫助學(xué)生梳理一堂課的知識點，起到了畫龍點睛的作用。

第四篇：黃麗君《鯨》教學(xué)設(shè)計[范文]

《鯨》教學(xué)設(shè)計

平樂三小 黃麗君

教學(xué)目標：

1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感。

4．認識、學(xué)習(xí)、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)重點：

認識、學(xué)習(xí)、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)難點：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)準備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。收集關(guān)于鯨的知識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有這樣一種動物，它“似魚不是魚，終生海里居，近看似噴泉，遠看似島嶼”知道這是什么動物嗎？——鯨

板書課題（指導(dǎo)書寫：魚做偏旁要寫的窄瘦一些，為后面的“京”避讓，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。）

2、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，也搜集了有關(guān)鯨的資料，誰來說說你對鯨有哪些了解？（請2—3名學(xué)生展示）你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識，非常了不起。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的？

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指導(dǎo)生字檢測認讀詞語情況，指導(dǎo)書寫生字“肺”：月做偏旁要寫的窄瘦，右邊不要寫成“市”，正所謂“上下通氣，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫兩遍，提醒寫字姿勢：頭正身直。

2、梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個方面：體形、進化過程、種類、生活習(xí)性（出示課件）

課文哪一段描寫了鯨的體形（第1段）能不能用一個字或一個詞概括（預(yù)設(shè)：大，龐大等等）把這么長的一段文字概括成一個字，這就是讀書的方法，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。（生交流）通過預(yù)習(xí)，我們對鯨有了初步的了解，讓我們靜下心來去品讀文本，體會作者是如何描寫這些特點的？

三、細讀品味，感受鯨的龐大

出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫出了鯨特別大，標畫出相關(guān)句子。方法：邊讀邊做批注，先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流

時間：3分鐘

（生自主學(xué)習(xí)，合作交流）集體交流：

1、“不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大的多的動物，那就是鯨??”見過象嗎？給你留下什么印象？很大（象有3、4噸重，象的腿粗壯的像柱子）象是陸地上最大的動物，而鯨要比象大得多。

如果老師這樣改：有人說美西螈（yuán）是很大的動物，其實還有比美西螈大得多的動物，那就是鯨。

不少人看到過狗，都說狗是挺大的動物。其實還有比狗大得多的動物，那就是鯨。

總結(jié)運用作比較的說明方法：選擇比較的對象要合適，盡量是熟悉的，有相似點的。

2、“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。” “目前已知最大的鯨很重，最小的也很重，我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，很長，一條舌頭也很重”。

通過對比，讓學(xué)生體會出列數(shù)字可以使說明更具體準確。

3、“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”我們來摸摸鯨的上腭??如果讓你搬一張桌子，坐在鯨的嘴巴里看書，你想不想去？）從“要是”這個詞看出是假設(shè)，合理的想象，大膽的假設(shè)，更生動，有趣，富有想象力。一起來感受下鯨的體形龐大。（觀看鯨的視頻畫面）

把你的驚嘆帶入朗讀之中吧，（再讀第一段）

總結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，我們體會出作者通過舉例子、列數(shù)字、作比較、假設(shè)等說明方法寫出了鯨的體形龐大。運用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面。

四、習(xí)得學(xué)法，學(xué)以致用

自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2---7自然段，了解鯨的其它特點，標畫含有說明方法的句子，并體會這種說明方法的好處。

方法：選擇你最喜歡的部分進行品讀，可以采用講一講，畫一畫，演一演等方式進行。時間：5分鐘

生自由交流

展示匯報（演一演鯨進食的特點

畫一畫鯨睡覺的樣子）點撥分類別：把一種事物分成兩類或多類，并逐類介紹。

打比方：其實是比喻，但在說明文中是 打比方

使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

五、當(dāng)堂檢測，拓展提升

學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨有了更為具體的了解，通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，請大家一起欣賞鯨家族的部分成員。

面我們組織一個“巨鯨演講團”，請同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻像大家介紹，好嗎？

老師把自己化作藍鯨

出示

大家好！我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我身長7米，體重１９０噸，相當(dāng)于 ３００多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有４噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？、你覺得怎么樣？運用了列數(shù)字，作比較，下面請大家也扮演一種鯨，要注意運用一些說明方法。（生展示）

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鯨的特點，還學(xué)習(xí)了這么多的說明方法，并能加以運用，很好。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們打開探索海洋動物的大門！

第五篇：黃麗君小魚吹泡泡教案

小（3）班半日活動安排

帶班老師 ：黃麗君

配班老師：周珺

2011年12月08日

一、來園活動：

開窗通風(fēng)，熱情接待幼兒來園。穩(wěn)定幼兒情緒。

二、活動區(qū)：

重點指導(dǎo)美工區(qū)《剪窗簾》：幼兒能使用小剪刀剪直線。

三、晨間體育鍛煉

1、入場：要求幼兒能跟著音樂神氣踏步進入場地。

2、律動和早操：引導(dǎo)幼兒做操時能跟著前面的小朋友看好前方，不東張西望。

3、集體游戲：趕小豬

目的：練習(xí)協(xié)調(diào)

4、分散活動：球、圈、小車等。要求幼兒能自己找朋友進行游戲。

四、晨間談話

教育幼兒在活動室中不跑，以免摔倒。在平時能自己注意安全，不做一些危險地事，例如：不拿老師的剪刀、不拔墻上的釘子。教學(xué)活動一：

美術(shù)：小魚吹泡泡

活動目標：

1.幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

2.根據(jù)個別差異性，幼兒能自主選擇小魚的數(shù)量，吹直線向上的泡泡。3.幼兒體驗小魚吹泡泡的快樂。

活動重點：幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

難點：幼兒能感知小魚吹泡泡是靠近嘴往上吹的。活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已有吹泡泡的體驗。

物質(zhì)準備：有關(guān)小魚吹泡泡的PPt；幼兒作畫的背景圖和蠟筆人手一份；

足夠量的小魚（平均每位幼兒能有3條魚）。活動過程：

一、以故事引出主題《小魚吹泡泡》，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

教師：靜靜的池塘里什么都沒有。突然！來了一條小魚在吹泡泡呢！（邊說邊出示場景、小魚）

二、出示PPT，欣賞小魚吹泡泡，幼兒能初步感知小魚吹的泡泡是彩色的、大大小小的、向上吹的。（這是本堂課的的重難點）

教師：小魚吹的泡泡是什么顏色的泡泡？（紅、黃、藍等）

小魚用什么吹泡泡的？（嘴，靠近嘴吧吹）

那你還發(fā)現(xiàn)了小魚是往哪里吹泡泡的呀？（往上面吹泡泡的）

教師小結(jié)：原來啊！小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

三、幼兒自主選擇小魚，嘗試畫泡泡。（再次鞏固對重難點的把握）教師：黃老師這里也有一個池塘，請你來幫助小魚吹泡泡。

請一幼兒自主選擇一條魚貼在背景圖上，畫泡泡，教師從旁指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒：小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

四、播放音樂，營造優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中吹泡泡。

教師： 這條小魚太孤單了。請寶寶們幫小魚找些好朋友，一起來吹泡泡吧，記 住哦可以吹彩色的泡泡哦，去吧！

1.教師鼓勵幼兒自主選擇小魚，大膽嘗試運用不同的色彩有規(guī)律地畫泡泡。2.幫助能力弱的幼兒進行創(chuàng)作，肯定幼兒的作品。3.作品完成后，引導(dǎo)幼兒收拾好物品。

五、欣賞小魚吹泡泡，組織講評與互相欣賞，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)中，開拓視野，體驗創(chuàng)作成功的快樂。教師展示幼兒的作品。

教師：瞧！小魚呀都在吹泡泡，這條小魚是往哪里吹泡泡的？怎樣吹泡泡的？（幼兒自由回答）

重點點評泡泡大小的變化、顏色，方向是向上的，肯定每一位幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒體驗到成就感。

六、活動延伸，激發(fā)幼兒探索精神，讓了解更多小魚吹泡泡的方法。出示用瓶蓋印的小魚泡泡，引起幼兒濃厚的興趣。

教師：其實呀，我們還可以用瓶蓋印出小魚吹泡泡呢，下次我們一起試試吧！

教學(xué)活動二：戶外活動：魚兒游 活動目標：

幼兒能繞著圓圈做魚兒游。體驗游戲的快樂 活動組織：

一、檢查幼兒身體情況

二、講解游戲規(guī)則去玩時出門需要一個接著一個游，不掉隊。在玩的時候也要一個一個玩，不爭搶。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

在玩的過程中，對幼兒進行安全教育，交給幼兒正確的玩法。

四、回活動室，針對出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。

附：小魚小魚游來啦，游來啦，我們快快抓住他！教學(xué)活動三：自主性游戲：糖果屋 活動目標：

1、幼兒能初步感知糖果屋的游戲規(guī)則。

2、店員能根據(jù)小客人的需求給小客人糖果。沒事做的店員能自主地包糖果。

3、幼兒能體會到游戲的快樂。活動準備：

各區(qū)角所需材料。活動過程：

一、回憶上節(jié)課中糖果屋的游戲情況。

二、與幼兒一起制定本次糖果屋游戲的規(guī)則與注意點。

并大概提及其他區(qū)角游戲中需注意的地方。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)。

關(guān)注不愛游戲的孩子，并引導(dǎo)他參與游戲。

四、游戲結(jié)束，點評游戲。

重點關(guān)注游戲中做的好的和不足之處，并請幼兒說說。