第一篇：踐行低碳生活 共建綠色校園2011

踐行低碳生活 共建綠色校園

“低碳生活”，就是減少二氧化碳的排放，更環保更節能的生活。作為二十一世紀的大學生，我們接觸的是新的知識，樹立著新的理念，我們的理念、行為、生活將對社會產生重要的影響。那么就用我們的實際行動去踐行低碳生活，以老師的帶動和學生的自覺行動，共同構建一個美好而綠色的校園。

——題記

高校是培養具有技能型的人才，是學生形成科學世界觀、人生觀和價值觀的重要場所，而我國的在校學生人數之多，將來對社會影響力也強。我們應該以熱情、積極的態度來用他推動學校和整個社會進步。

那么“低碳生活”具體是什么？主要是從自身做起，節約資源，以環保的生活方式更好的生活，從身邊的點滴做起，它體現在“衣食住行”等方方面面。

要做好低碳校園的建設，學校和學生們的共同努力，那么應該做到以下幾點：

（1）創建低碳生活的校園氛圍

學校應充分利用老師舉辦的講座，學生會舉辦的知識競賽、辯論賽，校園的廣播、學生刊物等，來大力宣傳什么是低碳、環保，具體應該怎么做，形成一種良好的校園氛圍，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，有意無意間的影響會對廣大的學生有重要的引導作用，相信通

過引導學生們意識到節能減排的重要性和緊迫性，能讓學生們全面認識低碳，形成低碳意識，一個人的力量是渺小的，但是積少成多，這樣就可以有效地減少碳的排放。

（2）做好校園的低碳環保。

學校在必須在基礎設施上的進行些改進，對學校進行節能減排的改造，不但有益于改善學生們的學習環境，而且在低碳行動中起到了模范帶頭作用。從這些方面影響廣大的學生。在校園的走廊、道路旁裝置聲控節能燈；在用水設備出裝上節水裝置；在校園內多安置垃圾分類回收箱，做好資源的再利用，因為很多的垃圾是有利用價值的，隨意丟棄是一種浪費，分類以后就能真正做到低碳綠色校園。相信這樣可以有效地減少碳的排放以及資源的浪費，從源頭上做到環保。

（3）學生低碳學習，老師低碳工作。例如：學生書寫的紙可以做到兩面都使用，對于不用的本子可以撕下沒用過的紙，繼續書寫；對于一些用不到的書，可以通過學校的圖書二次利用給一些需要看的低年級同學閱讀；老師們避免無必要的電腦長時間運行，必要時可以選擇“待機”，；避免錯誤、重復打印，努力做好打印紙的雙面使用、廢紙回收處理；

（4）全校共同行動，開展低碳生活。學生們作為消費一族，應該處處做到環保，不僅是對社會作出的貢獻，也能節約錢。在超市購物的時候，少用或盡量不使用一次性的塑料袋；在同學生日是，所送的禮物應該包裝簡易，避免包裝材料上的浪費，盡量選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費的理念。少用一次性木筷、紙杯、紙巾等，間

接地減少了森林的減少，間接支持了環境的保護。不要光圖省事而去買飲料，這樣會造成浪費塑料瓶。

從身邊的點滴做起，低碳生活能讓我們的身體更健康，校園環境更優美，我們的老師和同學何樂而不為呢？

每個人的力量是有限的，但是大家的力量是無窮大的，只要學生們能樹立低碳理念并且自覺的踐行低碳環保的生活，那么將會在校園內樹立起一道道亮麗的風景線，我們相信低碳校園建設一定可以順利開展，我們一定能共同的建設我們的綠色校園。

2011.5.11

第二篇：倡低碳生活,共建綠色校園

當保護我們共同的家園，成為全社會的共同責任，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。我們在保護環境、節能減排中，不但看了政府的努力，更看到了普通民眾支持。而許多高校及莘莘學子也參與其中，開始建設綠色校園的征程。

作為中學生，能為低碳生活做些什么？倡低碳生活，人人有責，我們其實有太多的事可以做。

一是，節約用水，減少污染、水浪費。

現在供水還是需要電力系統的支持，所以在一定程度上節水就是節電。而減少水污染不但是為了倡導低碳生活，更是為了建設綠色校園。其實現在我們先階段的水污染狀況依舊不容樂觀。

二是，隨手光燈。

隨手關燈看似是一個簡單的工作，但是，卻會對很大程度程度節約了電力資源，進而節省了大批煤炭、石油等高碳量能源的燃燒。隨手關燈事小，但是再小的事情乘以13億也會變成大事件。人人只要稍微節約一點點，我們便向低碳生活邁進了一大步。

三是，愛護花草樹木。多多植樹種草，少攀折花木。綠色植物不但美化我們的生活環境，也綠化了我們的心理環境，給我們帶來身心上的低碳生活。而愛護身邊花草樹木，不隨便攀折草木，則應該成為每個的責任。為建設綠色校園，倡導低碳生活做出基礎性建設。

四是，加大節能、綠色產品使用率。

作為學生，最常見的莫過于減少一次塑料袋、飯筷等一次性產品的使用率，不浪費紙張、愛惜課本等。

作為校園的主人，做人新時代的主人和祖國明天的太陽，我們又責任和義務挑起倡導低碳生活，建設綠色和諧社會的大旗，為了而做出自己的努力。

第三篇：低碳生活,綠色校園

低碳經濟，綠色校園

聯合國政府間氣候變化專門委員會第七次評估報告指出：最近100年，全球地表平溫度上升了0.74℃，過去50年升溫速度是100年升溫速度的兩倍。而多種研究結果證實，過去50年觀測到的全球平均溫度的升高是人為溫室氣體濃度增加引起的。低碳經濟正是在應對氣候變化背景下產生的新概念，并被視作解決氣候問題的根本出路。氣候變化如此惡劣，低碳經濟全面實施迫在眉睫；我們大學生肩負的使命又重了，這需要我們每一個人從身邊做起，從一點一滴做起，共同來應對挑戰。

我國是最早把保護環境作為基本國策的發展中國家，是《聯合國氣候變化框架》（1992）和《京都議定書》（1997）的締約國和推動者。進入新世紀以來，我國把建設生態文明、發展循環經濟、節能減排、走新工業化道路、建設資源節約型和環境友好型社會，作為保護環境的具體行動。近幾年來，我國發布了《氣候變化國家評估報告》（2006）、成立“國家應對氣候變化領導小組”（2007）、制定了和實施了《中國應對氣候變化國家方案》（2007），在國家“十一五”規劃中明確規定從2005年到2010年降低單位國內生產總值能耗20%、主要污染物排放10%以及提高森林覆蓋率和可再生能源比重等有約束力的國家指標。應該說，這些行動對遏制全球性氣候變暖做出重大貢獻，因為僅通過降低能耗一項，中國5年內可以節省能源6.2億噸標準煤,相當于少排放15億噸二氧化碳，這個指標比《京都議定書》所有附件1國家在2012年前減排總量的1/5還要多。

觀念決定行為、思路決定出路、話語權決定投票權，在全球性金融危機尚未走出谷底的時刻，應對氣候變化與發展低碳經濟悄然成為最熱門的世界級話題。美國奧巴馬政府上臺后一反布什政府在氣候變化問題上拒絕與國際社會合作的態度與做法，聲稱應對氣候變化有助于恢復經濟走出金融危機；奧巴馬政府還利用各種機會積極推動聯合國氣候談判，其國務卿希拉里·克林頓在多次場合一再說“美國已準備好在哥本哈根氣候變化談判中起主導作用”。歐洲和日本由于自然和人文的原因，一直是《聯合國氣候變化框架公約》（1992）及其工作方案《京都議定書》（1997）的積極推進者。如果沒有這場金融危機，他們很愿意也很有可能成為第四次工業革命的倡導者和生產方式全球性轉變的舉旗者。然而，歷史不是以任何人的意志為轉移的，幾乎是出乎所有人意料的是，英國這個雖為歐盟主要成員，但世界經濟政治格局中經常同美國保持高度一致的老牌工業化國家，卻高舉起“低碳經濟”旗幟執同美國人一起成為“綠色經濟”的推手。

大學生是建設祖國的接班人，肩負著責任和使命。那么我們應該如何應對氣候變化帶給我們的影響而去“低碳”地生活呢？

中國大學生環境教育基地副秘書長金鑫對記者說：“大學生是肩負責任的青年先鋒，在引領環保文化、推進環境科學研究和組織環?；顒臃矫婢哂辛x不容辭的責任，理應成為應對氣候變化的新生力量?！?/p>

北京大學數千名學生當晚自愿熄滅宿舍燈光１２分１７秒，體驗無燈生活，在哥本哈根會議結束前以實際行動響應“低碳減排”的共同承諾。此外，北大ＢＢＳ等校內網站上，同學們圍繞氣候變化和可持續校園建設等話題展開了熱烈討論。

宣言呼吁全國高校學生積極參與綠色校園建設，從力所能及的小事做起，節約使用水電資源，降低校園能耗水平，提倡節能消費觀念、使用公共交通工具，在校園、社區乃至全國范圍廣泛宣傳國內外生態環境保護科普理論和成功實踐。

為應對氣候變化，大學生應學習環保知識，開闊眼界，以此提高環保意識；依據國家需要，開展科技項目攻關，為應對全球氣候變化獻計獻策；從身邊的小事做起，爭取將自身碳排放降到最低。

現今大學生開始逐漸追求“低碳”的生活方式。“我更喜歡棉布衣服。因為生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，這是不環保的。”林輝說。

棉布衣服是不是真的比化纖衣服更環保姑且不論，但是林輝希望通過日常生活中的每個細小改變來減少溫室氣體二氧化碳的排放，這就是所謂的“低碳”生活方式。

“我個人能做的都是小事，但是如果每個人都能夠選擇低碳的生活方式，效果就是巨大的?！绷州x說。林輝所工作的環保網站“中國低碳網”上提供了各種各樣減少二氧化碳排放的信息，既有相關政策，也有生活中減少排放的小竅門。

然而，像林輝這樣的人仍是少數。中國低碳網去年4月對300名網民進行的調查顯示，只有16.5%的人了解“碳中和”的理念。

出租車司機劉永說：“低碳？沒聽說過。我知道全球變暖。不過，這是不是二氧化碳引起的，還不好說吧。”在他眼里，低碳的生活方式就是從西方傳來的舶來品，是趕時髦，跟自己沒什么關系。

“其實，低碳的生活方式就是傳統的生活方式。節約一向是傳統美德?？墒乾F在，人們崇尚消費主義，總想賺更多的錢，住更大的房子，開更好的車子?！绷州x說，“我希望中國人能夠重拾傳統哲學提倡的?天人合一?的理念。”

中國曾被稱為“自行車王國”，現在卻成為全球最有潛力的汽車市場之一。uZ5禾苗祝福站社科院研究可持續發展的專家崔大鵬說：“作為一個發展中國家，我們有責任防止全球變暖。如果所有的中國人都像美國人一樣生活，我們也許需要五個地球?！弊鳛槭澜缟先丝谧疃嘟洕l展最快的國家，中國已經是第二大溫室氣體排放國，僅次于美國。

除了民間的努力，我國政府也進行了節能減排的各種嘗試。2008年6月，全國推行塑料袋收費制度；奧運會期間，北京前所未有地采取了機動車單雙號限行，有效減少了1.2萬噸污染物排放，相當于限行前63%的汽車尾氣排放量。奧運結束后，北京市政府繼續了限行政策，機動車按尾號每周停駛一日。

崔大鵬說：“中國為履行?綠色奧運?的承諾采取了很多環保措施，因此對在中國低碳理念起到了很大的作用?！薄敖ㄔO低碳社會，我們才剛剛起步。”他說?！暗?，低碳的發展方式無疑是正確的方向?！?/p>

大學生作為時代的建設者，作為肩負著民族興旺與發達的偉大使命的建設者，我們有能力也有義務承擔起改變現狀的責任。掌握一些有關氣候變化方面的科學知識，有利于更好的了解相關情況；我們應該建立環保、節能減排的觀念，在平常生活中一點一滴的積累做到環保；最關鍵的還是我們要學好本領、提高自己的專業水平，才能研究出更好的解決辦法，比如更積極、有效的做法還是削減溫室氣體的排放量，讓氣候變化的腳步慢些，更慢些。其次，充分吸收和固化大氣中的溫室氣體，植樹造林，保護植被仍然是持久不變的應對策略。為全球的氣候變化獻上自己的一份力量。

第四篇：綠色校園 低碳生活

? 2實踐目的

此次校園實踐，通過實地走訪，我們選擇的是菜鳥驛站快遞點，食堂，學校超市，宿舍樓這四個地方的垃圾分類詳情。這四個地點與我們的生活有密切關聯，大大提高了此次實踐的有效性；以及通過問卷調查的輔助，能更好的分析結果。從而得知關于人們對環保的認知，提高環保普及度，從而倡導實踐環保。強調綠色的發展，最重要的是告誡我們，首先要從自身做起，綠色環境發展理念是指通過合理利用自然資源，防止自然環境與人文環境的污染和破壞，保護自然環境和地球生物，改善人類社會環境的生存狀態，保持和發展生態平衡，協調人類與自然環境的關系，以保證自然環境與人類社會的共同發展。正如習近平所說的：“建設生態文明，關系人民福祉，關乎民族未來。” ? 3實踐內容

? 3.1首先，我們探訪的是校園快遞驛站。在采訪我校的快遞點的垃圾處理過程中，我們得知盡管快遞點的包裹基數較大導致包裝物垃圾的數量不少，但快遞點的工作人員仍堅持這些包裝物垃圾分類處理。把有用的垃圾，諸如保護膜和泡沫等回收再次使用，沒有破損的紙盒也能用來二次包裝利用，而剩余的無用垃圾則會踩扁后集合起來扔置垃圾場，接著再由清潔人員回收處理。快遞點的包裝物的二次利用其實體現了綠色發展中的循環發展的理念。在倡導和發展循環經濟的基礎上，黨的十七大以來，我們又提出了循環發展的科學理念。循環發展，就是要推動全社會樹立減量化、再利用、資源化的科學理念，堅持減量化優先，從源頭上減少生產、流通、消費各環節能源資源消耗和廢棄物產生，大力推進再利用和資源化，促進資源永續利用，促進廢棄物再生利用。實現資源和廢棄物的循環利用，不僅可以有效降低環境污染，而且可以促進資源的再生利用。生產和生活中的廢棄物不一定會造成污染，關鍵是要將之放對位置。管中窺豹，快遞點也注重低碳經濟，快遞點工作人員顯然有了初步的環保意識，循環發展的理念已初現其形。除了在垃圾分類上所體現出的環保意識，快遞點工作人員也在其他方面展現著低碳的理念，他們表示：“能用紙盒包裝就用紙盒包裝，盡量減少塑料包裝袋的使用”；平時也不忘以一種低碳環保的形式來面對生活，“白天陽光充足時不開燈。離開工作崗位時不忘記關燈。”

? 3.2其次，我們探訪的是食堂。在食堂內經?？梢钥吹健肮獗P行動”“不要浪費糧食”等標語，那么學生是否真的能夠做到呢？食堂的工作人員表示，大部分學生不會浪費糧食，只有少部分存在。對于食堂的剩菜一部分由專人收走，部分會被回收進行家畜的飼養。其他的垃圾由學校收走，進行統一處理再集中到垃圾場二次處理。食物若是當天沒有全部賣出，將采用科學環保的郵寄垃圾處理方式，主要用于動物飼養、沼氣發酵、肥料等，剩余的殘羹將全部倒掉。其實，學校在處理廚房剩余垃圾的時候，做的還是很到位的，符合科學環保的理念，做到廢物垃圾的二次利用。

? 3.3然后，我們還對教育超市開展了調查。超市員工表示基本上沒有學生會自帶購物袋，如果東西少的話，東西會拿在手上，東西多的話會直接購買一次性塑料袋。雖然這種方式十分方便，但是從環保角度來看，我們不建議經常使用一次性塑料袋。一方面是因為一次性塑料袋的降解需要耗費能源，另一方面是因為過多的塑料垃圾將會造成白色污染。商店里產生的包裝垃圾基本上很少，一般都是包裝類的，比如箱子紙盒。處理時會放在商店外的分類垃圾箱里，紙盒和紙箱等可以二次利用的放入可回收垃圾箱內，其它的放入不可回收垃圾箱內。我們發現，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個并列在一起，所以無法再做到更好、更細致的分類，在處理垃圾時也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯。

? 3.4最后，我們探訪了宿舍樓。就綠色發展的相關問題采訪了宿舍樓的阿姨，阿姨表示在回收垃圾時雖無特殊要求但會自發地將垃圾分類，把紙板、瓶子和飯盒等可循環利用的歸為一類拿去賣掉，把那些不可回收的拖到樓下，交給其他清潔工處理。阿姨對我校大學生整體評價較高，同時也提出了一些小小建議，有些學生扔垃圾時不要不整理便隨手就扔，尤其是盒飯沒吃完，扔的滿地都是，這種打掃起來就比較辛苦。還有一些沒喝完的飲料，學生應該把它倒掉再扔瓶子，不要倒得滿地都是，這樣夏天來了，容易引來蒼蠅。阿姨的垃圾分類意識展現了其擁有不錯的環保意識，而我們大學生可能需要進一步地提升環保意識，做好垃圾分類，方便了他人，更是保護了環境。小小的垃圾分類體現的可能不僅僅是對循環發展的作用，更是對于節約資源發展有著巨大的推動作用。目前，按照黨的十八屆五中全會的要求，堅持節約發展，就是要堅持節約資源的基本國策，全面節約和高效利用資源，樹立節約集約循環利用的資源觀，加快建設資源節約型社會。為此，我們要通過研發節約資源的科技、完善節約資源的政策等方式，來推動建立資源節約型社會。顯然，節約發展是綠色發展的重要內容和基本要求。

? 3.5在調查過程中我們還發現，校園內垃圾分類的工作做的并不是十分到位。位于宿舍樓下的垃圾桶列成一排，上面沒有標清楚是屬于什么類別的垃圾，學生處理垃圾時就直接扔在一起，一個滿了再換下一個，這一點應當引起我們的重視。環保理念應當從我們學生時代就開始抓起，垃圾分類已經提倡了許多年，然而其完善度仍然是不夠的。當然在綠色的實施上仍有很大提升空間，因為尚有大量的塑料袋、紙箱等包裝物經一次使用后便報廢，這不僅對資源產生了消耗更是對環境的一種負擔,為此，我們要繼續開發應用源頭減量、循環利用、再制造、零排放和產業鏈接技術，實行生產者責任延伸制度。我們應當積極響應祖國的號召，發展綠色經濟，利用我們所擁有的資源去創造出更多的條件?！熬G色經濟發展”是“綠色發展”的物質基礎，涵蓋了兩個方面的內容：一方面，經濟要環保。另一方面，環保要經濟。即從環境保護的活動中獲取經濟效益，將維系生態健康作為新的經濟增長點，實現“從綠掘金”。要求把培育生態文化作為重要支撐，協同推進新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化和綠色化，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持把節約優先、保護優先、自然恢復作為基本方針，把綠色發展、循環發展、低碳發展作為基本途徑。

任何經濟行為都必須以保護環境和生態健康為基本前提，它要求任何經濟活動不僅不能以犧牲環境為代價，而且要有利于環境的保護和生態的健康。中國將進一步把應對氣候變化納入經濟社會發展規劃,并繼續采取強有力的措施等大力發展綠色經濟,經濟發展低碳經濟和循環經濟,研發和推廣氣候友好技術.”發展低碳經濟、建設低碳城市、構建低碳社會已成為中國各級政府的重要工作方針。（參考文獻：胡錦濤，攜手應對氣候變化挑戰，聯合國氣候變化峰會，2009年9月）。習近平指出：“必須加快推動生產方式綠色化，構建科技含量高、資源消耗低、環境污染少的產業結構和生產方式，大幅提高經濟綠色化程度，加快發展綠色產業，形成經濟社會發展新的增長點。必須加快推動生活方式綠色化，實現生活方式和消費模式向勤儉節約、綠色低碳、文明健康的方向轉變，力戒奢侈浪費和不合理消費。”五中全會為實現綠色發展提出一系列新舉措?！皥猿志G色發展，必須堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持可持續發展，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，加快建設資源節約型、環境友好型社會，形成人與自然和諧發展現代化建設新格局，推進美麗中國建設，為全球生態安全作出新貢獻?！?/p>

“環境就是民生”、“青山就是美麗”、“藍天也是幸?！?。（參考文獻：習近平，江西代表團審議，新華網，2015年3月6日）。堅持綠色發展理念，實施綠色發展戰略，走文明發展新路。十八大以來，中國已經在這條道路上邁開大步向前走，政治、經濟、文化、社會、生態、黨建都在走向綠色化。我們應當積極響應祖國的號召，迎來全面的“十三五“建設！綠色校園，從我做起！? 4實踐內容

實踐不僅要通過實地走訪，還需要數據調查，兩者相輔相成，達到最大的效果，從而得出最精準的結果。

此次關于“綠色校園 低碳生活”的調查問卷，報告樣本數量為153份，有效填寫人次為153份，有效率達100%。1.“你覺得‘低碳’與你現在的生活關系大嗎？”

62.09%的人認為“低碳”與生活息息相關，34.64%的人認為有點關系，在某些方面，僅僅只有3.27%的人認為無關，覺得那是政府的事。說明大多數人意識到校園低碳生活的重要性，認為要全面實施低碳生活必須從我們自己身邊做起，從小事做起，而不是僅僅依靠國家和政府的力量，極少數人沒有意識到低碳需要每個經濟生產，生活的主體履行自己的社會責任。2.你認為你是否已經做到“低碳”生活？

雖然絕大多數的人對“低碳”的意識認知較好，但真正能付諸于實際的卻比較少，只有23.53%。因此，應加強宣傳節能減排，不僅要讓人們了解低碳生活的意義，還要將低碳環保和人們的生活緊密聯系起來，讓人們知道低碳和生活質量息息相關，并從小事做起，而不僅僅是空談。

3.你在學校超市是否會使用一次性購物袋？以及使用完的塑料袋你通常是怎樣處理的？

學校超市每天需賣出大量的塑料袋，因為校園內對塑料袋的使用量非常大，而且主要為一次性消費。塑料袋的大量一次性使用對環境將造成極其不良的影響。問卷也主要了解了學生的塑料袋使用習慣，包括其使用頻率，以及處理方式。5.88%的人每次都使用，24.19%的人經常使用，59.48%的人偶爾使用，只有10.46%的人從不使用。說明大部分學生雖然在意識上已經具備“減袋”的條件，但是還沒有從行動上真正落實到減少使用塑料袋，對大部分學生而言，所缺少的是一種觀念的持續不斷地大量的灌輸，以及從認識向行動上的轉化。對于塑料袋的處理，絕大多數人都做的比較好，會進行再次重復使用，88.24%的人會至少再利用一次，希望通過塑料袋的重復使用，日積月累的減少塑料袋的使用數量。

4.每周叫外賣的次數？

幾乎所有人每周都會叫外賣，并且近三成的學生每周至少4次，由于外賣使用的大多是一次性餐具飯盒，一次性筷子及塑料袋，因此產生的垃圾不僅難以回收利用，而且導致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，不僅味道不好聞，還會引來許多蚊子。由此可看出在校園生活中落實低碳的實際行動不夠好，因此既要關注低碳觀念的培養，又要注重低碳行為的養成。

5.你是否了解“白色污染”的危害？ 白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大的困難，影響了農作物對水分、養分的接收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果直接將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

雖然大多數人都基本了解“白色污染”的危害，但完全了解的不到一成，因此還需增強環保方面的宣傳與教育。并且盡管大多數人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。由此可見，培育學生環保的觀念十分重要，更重要的是付諸實踐，從小事做起。同時學校也要作出實際舉動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾。希望使廣大學生了解白色污染的危害，提高同窗們的環保意識，還校園一片凈土，增進校園的白色污染防治工作。

6.你在宿舍生活中是否做到節能減排節約水資源？

在接受調查的學生中，56.21%的人很注重節能節水，25.49%的人受室友的影響較大，18.3%的人自身沒有節能減排的意識。因此要加強節能減排意識。節能，即節約能源；減排，即減少污染物排放。

首先，節約電能是我們必須要養成良好的習慣。不少同學節約用電的意識不強，比如，在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關燈；人不在宿舍，電腦24小時待機；手機、MP3、MP4等電器充滿電以后，經常忘記拔插頭等等。另外，還有的同學在宿舍里使用熱得快、電飯鍋等家用電器。這些不良習慣造成了電資源的極大浪費。因此我們作為大學生，必須這樣來要求自己：如果自己最后一個離家、寢室或者教室，應該隨手關燈，關電源。除了這些，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低耗能節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。其次，在日常生活中，水總是不知不覺地被浪費掉，用完水之后，千萬要記得把水龍頭擰緊。淋浴時如果關掉水龍頭擦香皂的話，洗一次澡可節水60千克。最后，對于垃圾能夠做到回收利用，分類處理，自備購物袋或循環使用塑料袋購物。

7.你認為你周圍的朋友“低碳”意識強嗎？

周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向“低碳生活”。8.你通常的出行方式有哪些？

在接受調查的學生中，22.22%會選擇出租車，72.55%會選擇公交車，63.4%會選擇地鐵，20.92%會選擇自行車，65.36%會選擇步行，看來，絕大多數的人出行方式都很環保。汽車尾氣排放是生活廢氣的主要來源。因此，平時出門多用步行或騎自行車或搭公交，少打的。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經濟支出，又可以鍛煉身體，呼吸新鮮空氣，放松心情。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。同時多在在網上進行業務和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免經常去營業廳，減少運輸紙質文件所消耗的能源。

9.你覺得影響你進行“低碳”生活的關鍵因素是什么？

關于影響“低碳”生活的關鍵因素，極大多數人認為是生活資料與低碳產品的價格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識不足等因素。因此要積極倡導，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習慣等。因為很多人都習慣使用大功率電器，這樣會節省時間，提高效率，并且很多人習慣不關電腦，這些都會增大碳排放。為了有潔凈安全的環境我們可以選擇要讓自己“慢”下來，漸漸習慣低碳生活。

10.你覺得實現“低碳”生活，建設綠色校園的障礙是什么？

影響綠色生活，“低碳”的障礙35.95%認為生活方式比較粗放，不顧生態成本，70.59%的人認為生活理念追求“快”和“方便”，52.94%的人認為學校缺乏低碳宣傳，缺乏對學生的引導有效，39.22%的人認為低碳是一種系統工程，依靠自身力量難以實現，6.54%的人認為其他。由此可見，應在校園內利用各種方式增強宣傳力度，擴大宣傳陣地，盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學生中間去，廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活，進一步的挖掘學會們的低碳環保意識，讓他們自覺的容入到低碳環保中去,從而拉近學生意識與實際行動的距離，具體的來說，根據我們學校的實際情況，可以在現有的一些宣傳櫥窗內張貼相關海報以及低碳宣傳資料，在內容和設計上要盡可能的新穎以吸引同學的目光。同時在學校影視廳也可以播放一些環保型電影，讓同學們在課余娛樂時間中也能學習到一些環保知識。還可以在教室、寢室樓等公共場所貼一些小標語，如：“今天你低碳了嗎？”；“請節約用水用電”；“請隨手關閉電源”等等。從而營造一個良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學生中間持久的開展下去。倡導低碳基礎設施建設方式，建設綠色低耗基礎設施，加大節能減排力度．構建低碳大學城。提供綠色公共出行服務，減少小汽車使用和二氧化碳的排放。提供節能洗衣服務，省水省電和其他污染物排放。自然水灌溉綠化，減少浪費。建立低碳餐飲服務：統一餐具清洗管理。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。積極推進廚房剩余垃圾“零廢棄”，倡導綠色消費。? 5實踐總結

通過這次校園實踐，我們可以發現大學生對于綠色低碳生活自覺性比較薄弱。所以應當努力培養環保意識,使他們清楚地認識到人與自然、人與環境的依存關系,自覺關注并主動參與環境的保護綠色學校的創建和低碳環保生活。

一創建綠色學校是我們的目標，我們一定要齊心協力，緊跟時代的步伐，○關注環?？茖W的發展，在學習中探索實踐，在實踐中創新發展，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。首先需要建立環保意識，最重要的是自覺，不單單是學校的事情，更需要學生的共同努力，自我約束。隨著社會的快速發展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時我們面臨的是日益惡化的環境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護環境，節約能源是我們是基本國策，我們要實現可持續發展，既要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口，資源環境相協調，又要堅持走生產發展，生活富裕，生態良好的文明發展道路，保證一代又一代永續發展。

二低碳環保生活是我們的追求。在倡導和諧社會的同時，大家對生活質量○的要求也越來越高，“低碳”也進入了我們的生活，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，同時也成為人們推進潮流的新方式。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時，從這些點滴做起?！肮澞軠p排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。一個人的力量對于整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯合起來，就可以創造更好的明天。低碳生活可以讓我們修身養性，環境更優美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？

實現“消除碳依賴”這一目標也許比想象的要容易:你只需采用氣候友好的生活方式,這不會對你的生活方式造成太大改變,更不用做出什么大的犧牲。（參考文獻：聯合國環境規劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯合國指南，2008年6月5日）。所以讓我們從細節小事做起，注意節電、節水、節油、節氣，使低碳生活成為一種生活態度和生活理念，養成地毯生活的習慣，成為“低碳族”的一員。集合大家的力量，共同保護地球母親！所以行動起來，為了更美好的未來貢獻每一份努力。

第五篇：低碳生活，共建綠色家園發言稿

低碳生活，共建綠色家園發言稿五篇

低碳生活，共建綠色家園發言稿一

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好!

今天，我演講的題目是：《保護環境，從我做起》。

親愛的同學們，當你踏著晨光走進我們花園般的校園時，當你坐在干凈整潔的教室里學習時，你是否想到老師、同學們為此的辛勤付出?

我們都渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環境中學習、玩耍，都希望在舒適溫馨的宿舍里進入夢鄉。

可是卻有同學不懂得珍惜這些美好的事物。請同學們放眼校園仔細看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印;桌椅上留著亂涂亂畫的痕跡;水龍頭開著，讓水肆意的流失;美麗的草坪、花圃上留著無情的腳印;塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學午晚休的時候，宿舍樓內外高聲的喧嘩，打破了這一片寧靜。這些現象與我們美麗、文明、和諧的校園多么不協調!

我們崇尚文明，我們都需要生活在干凈、整潔、美麗的環境中，然而，為什么我們總把打掃、維護的希望寄托在別人身上?為什么總是毫不憐惜的踐踏這片寧靜與美麗?為什么總是逃脫作為板中一份子的責任?

__中學就是我們的家，我們將在這里邁出人生的一步步。每位同學都是校園里的一員，都是這所學校的主人，都有維護校園環境的義務和責任。這是我們逃脫不了的，也是我們必須要做的。在享受這片寧靜而安詳的樂土時，我們必然要守衛它，讓它永遠保持這份特有的生機和魅力。

同學們，立即行動起來吧!一片紙，我們撿起;一滴水，我們節約;一堆垃圾，我們打掃，愛一棵小樹苗，保護一只小青蛙。為了我們的校園，做我們能夠做的一切。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為此我向__全體同學呼吁：創建清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們積極行動起來!讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，加強自我約束，相互監督，爭做保護校園環境的小衛士。

讓我們承諾——愛我__校園，讓母校綠色永遠蓬勃，讓__中學成為我們學習的樂園，我們美麗的家。

我的演講完了，謝謝大家!

低碳生活，共建綠色家園發言稿二

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

我認為，世界只可毀滅，不可拯救，當然現在我想這一觀點似乎是錯誤的。因為一切我所看到的，正在地球上發生的事情，都表明情況還不是很糟糕，仍有很多人為拯救這個星球而奮斗終生。但很遺憾，這些奮斗中有相當一部分很可能將是徒勞的。

一方面，有些奮斗是粗淺，無知，甚至心不在焉、空走形式。

另一方面，毀滅世界似乎要比拯救世界容易得多。

就我個人而言，我寧可說自己是地球毀滅者，也不敢吹噓自己曾為環保作過多大貢獻。我認為，在這個人口已經成為極大多余的星球上，任何人的出生本就是對環境的潛在威脅。

成長，消費、制造垃圾，可以說我們每個人都對此世界欠下了一筆債，欠債還錢，理之固然。那么我們搞環保，就沒有理由驕傲，只能說是在惡劣的環境中痛苦太久之后的良心發現、大腦完善，擺脫了幼稚、野蠻、粗魯之后，來償還這筆債。

我并非宣揚所謂“人之初、性本惡”，但我們欠了債--事實如此，我們每個人都必須深刻地認識到這一點，才有可能放下花架子，少些沾沾自喜，真正把環保當成一種責任，嚴肅地環保，認真地環保，甚至淚流滿面地去環保。這樣，我們才不會一面高呼環保，一面把塑料袋隨手扔在路邊;或是把樹苗從一個地方挖來，再隨隨便便埋到另一處，之后看著它慢慢枯死，痛苦死。

那么，我們的奮斗才不會是粗淺的、形式的，我們的奮斗才真正算是奮斗。

另一方面的問題是，拯救世界的努力到底能抵消多少毀滅的行為。也許“抵消”一詞在此并不恰當，假使東北虎徹徹底底死干凈了，那么這種毀滅將是不可抵消的，哪怕我們用百萬條人命，也不大可能再從上帝手中換回一對虎亞當、虎夏娃。我說毀滅要比拯救容易得多，至少在人數上如此，為拯救而奮斗者畢竟只是一部分，而毀滅者卻是全體?！皻纭币辉~也許觸目驚心了些，但事實上我們每個人都在為毀滅而效力。

我們要吃飯，于是大片森林草原被開墾為所謂良田，燒荒燒荒，越燒越荒，沙漠化就由此開始。我們每個人都要求生存的空間，于是我們的空間就越來越擠，越來越臟。

我們應當感到危機，拯救的努力在毀滅面前實在太脆弱了，幾十甚至幾百年長成的林木只要幾把電鋸就能剃得油光锃亮;而辛苦經營的美麗田園只要幾枚導彈就炸成亂墳崗。毀滅的潛在欲望，我想很多人都有的，一旦膨脹起來，后果不堪設想--北約就是，至少它的行動有違環保!

懲罰毀滅者比拯救世界更偉大的意義就在于此。至少，可以使肆無忌憚的毀滅者毀滅，讓他們膽寒，催人們覺醒，鼓我們斗志。這樣，我們才能多些拯救，少些毀滅。

環保問題是天天談了，咱們都懂，但我仍然感到悲哀。世界雖非不可拯救，但若我們沒能真正認真起來，嚴肅起來，恐怕我們還得走下坡路，不過，我們仍有理由可以欣慰，就今天看來，我想，世界是不會毀滅的至少一百年內。

我的演講完畢，謝謝大家!

低碳生活，共建綠色家園發言稿三

大家好!今天我演講的題目是：低碳環保，從我做起。

綠色環境是健康自然的一種象征。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎?一節課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態!在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎?由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應該讓校園中的綠色永存。

優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧;“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點親吻面頰

;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。

偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界?！白匀唬祟愖晕业谋菊?。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。雨果曾說：”大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。

太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力拼搏，生活在都市里，隨處可見的住房廣告上，總是將居住環境寫得極美，青山，綠地，藍天，碧水是都市人對優質居住環境的期許!

窗可透光，窗可通風，窗可映影常常在窗邊看夕陽西下，在晚霞瑰麗的時刻，在窗邊靜靜地欣賞落日與云彩絢麗的景象，那景象真讓人神往與陶醉，西天的色彩艷麗而濃重，這就遮避了許多無賴與困境。白天，城市的天空往往有些灰暗，蒼白，嚴重的污染使得窗外的遠景朦朦朧朧，城市的發展使窗外高樓林立，密密層層，擋住了我眺望遠處的視線;夜晚，城市的天空又顯得躁動而混亂，霓虹燈，路燈，車燈，探照燈，張揚著強光映進窗來，使人感覺失卻了許多夜的寧靜。現實中的都市總是高樓林立，人群熙攘，車水馬龍，但每個人都應該擁有一個屬于自己的綠色家園。

都市里，小區樓下才會有花草樹木。樹梢努力地搖動著，落葉翻飛在枝丫間戀戀地不忍離去，感覺空氣中飄來了一陣陣青草味，隱隱地還有些花香。世界上有很多已經很美的東西，但還需要一些點綴，環境亦是如此。樓房周圍修建一些人工湖，種些水生植物，喂上些許小魚小蝦，在周圍設置一些健身器械，這樣既打破了環境的寂寞，又增加了風景的內容，人們又將工廠搬到郊外，在公路邊安裝消聲器，再種上些花草樹木，擴大植被面積，把城市建設成為了真正清靜，幽雅，安逸，花香鳥語的綠色家園。

綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。近年來相應“創建衛生城市”的號召，我們的校園環境也正在發生著全面的變化，校園環境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度直接作用于我們的生活環境，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的班級精神風貌等。

創建綠色校園，不僅只是要有優美的硬件環境，更應該提高我們自身的修養和素質，這也是我們的責任和義務。人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們更應該保護校園環境，共建綠色校園。同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，共建綠色校園，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。

低碳生活，共建綠色家園發言稿四

大家早上好!暖和的天氣，相信大家的心情與我一樣，都感到十分愜意。但當你突然看到操場上飄來一張紙屑，草叢里多了一些腳印，那么，你一定會覺得大煞風景。是的，我們每一個細小的行為都有可能會影響到環保、護綠。因此，今天我要講的是《保護環境從我做起》。

如今，環境污染已經給我們的生命帶來巨大的危害，給生存環境帶來極大的破壞。我們經常看到報道因水源污染，有人吃到水中的魚而中毒;城市中因空氣中的塵埃、車輛尾氣、煙霧等造成人們哮喘病比例的增大;嚴重污染更會帶來生態環境的失衡，造成諸如沙塵暴、酸雨、洪水、泥石流等自然災害。

正因為我們有這樣的認識，越來越多的人參與到愛綠、護綠的環?；顒又?。大家都知道嗎?因此，作為小學生，作為城市的小主人，也要積極參與到環保行動中。

也許有些同學可能認為：環保是專家們的事情，是大人的事情，與我們無關。那么，你錯了!環境保護，人人有責!小行為事關大環保。作為一名當代小學生，應該有強烈的環保意識。自覺地節約能源;不亂扔會污染環境的廢棄物;不損壞各類環境衛生設施;以保護環境為榮，以破壞環境為恥。那么具體我們應該做些什么呢?

首先，在家里，我們要爭做環保的.帶頭者。帶領爸爸媽媽一起參與到節約用水、用電的行動中，說服家長不用一次性筷子，不亂扔廢電池，垃圾不亂倒，用分解塑料袋，杜絕白色污染，使自己的家庭干凈又環保。

其次，在學校里，我們要爭當環保的執行者。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮，那就請你隨手揀起它。每天校園食堂用餐時，許多同學沒有擰緊滴水龍頭，如果你是后面的同學，請你及時擰緊它，用餐時不浪費糧食。每天我們做室外操或上體育課時，要及時地關閉電源、電腦，以免浪費。

最后，在社會中，我們要爭當環保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環保的重要性，讓他們了解環境污染的危害，在公共場合，更要以身作則，帶動家人，讓更多的人加入到環保的行列中。

同學們，最后我想說：破壞環境就等于毀滅我們人類自己，保護環境，珍惜我們的地球，美化我們的家園，是我們每一個人義不容辭的責任。就讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，環境保護人人有責。

低碳生活，共建綠色家園發言稿五

老師們,同學們早上好!今天我演講的題目是“保護環境,從我做起“.同學們,我們的家園富饒而美麗,我們生活,學習的地方空氣是那樣的清新,環境是那么的優美.地球就像媽媽一樣給我們帶來幸福,帶來快樂

.可是,你們知道嗎

我們生活的地球上,美好的環境正在遭到破壞,它將給我們人類帶來無窮的災難.我們少先隊員能為地球媽媽做些什么呢

那就從身邊的小事做起吧.當你和家人出去旅游時,不但自己不亂扔果皮,包裝紙,而且發現垃圾還能主動揀起來投進垃圾箱里,那你就是一個保護環境的好少年;在學校里,看見自來水龍頭沒關緊,你能上前動手把它擰緊;看到光線充足,能主動把教室里的燈關掉,那你就是一名節約資源的好學生……只要大家腦子里有愛護環境的有心人,就能為我們的家園盡一份力,添一片綠,將來就能把地球建成一個更加美好和諧的新家園.同學們,你們看,因為有了我們的參與,青山格外地蔥蘢;因為有了我們的行動,綠水格外地清澈;因為有了我們的存在,地球媽媽欣慰地笑了!