第一篇：六年級語文第四單元自測題

六年級語文第四單元自測題

班別姓名成績

第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）

一、看拼音，寫詞語。（7分）

qúnróupiěchúchuāngchōuyē 圍()()皺（）嘴（）（）

二、用“——”給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

（1）系（jì xì）紅領巾的小朋友和那位老人有什么關系（jì xì）？ ．．

（2）老師沒（meǐ mò）有沒（meǐ mò）收小明的玩具，反而還和小明一起玩。．．

三、在下面的題目的括號中用“√”或“×”判斷句子的對錯。（3分）

1、“今天早上，我吃了兩個饅頭和一杯牛奶。”這個句子沒有毛病。（）

2、“改正方法、增強體質、提高水平”這些詞語搭配恰當。（）

3、《魯濱孫漂流記》的作者是英國的作家笛福。（）

四、和例句句式相同的一句是。（）（2分）

例句：誰也沒買過她一根火柴。

1、誰不能回答這個問題？

2、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西。

3、誰使長征勝利的呢？是共產黨。

4、誰不同情可憐的凡卡。

五、用直線把有關聯的內容連起來。（4分）

法國笛福《湯姆·索亞歷險記》 丹麥安徒生《賣火柴的小女孩》 美國馬克·吐溫《魯濱孫漂流記》1

英國雨果《悲慘世界》

六、用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合并成一句話。（4分）

(1)凡卡的學徒生活非常悲慘。（2）凡卡渴望爺爺帶他回鄉下去。

（1）魯濱孫救了“星期五”。（2）魯濱孫救了船長。

七、把諾貝爾文學獎獲得者作品中的一些富有人生哲理的句子補充完整，并指出是哪位作家說的，再寫一句你在課外閱讀中收集到的外國名言。（4分）

1、，不應該隨意虛擲。（）

2、最偉大的見解是。（）

3、。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

八、語文實踐。（2分）

當你在排隊買電影票的時候，看見有個男人在你的前面插隊，這時你會說：

第二部分：閱讀(30分)

(一)閱讀《凡卡》片段，回答問題。(12分)

昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖要籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿起皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??

1、“蘸”的音序是（），音節是（）。(1分)

2、“她就撈起那條青魚，拿魚嘴戳我的臉”的“戳”的意思是：（）(1分)A用尖端觸擊B因猛觸硬物而受傷C豎立

3、概括說說，在這段文字里，凡卡是從哪幾方面向爺爺訴苦的?(3分)

4、在這段話中劃出寫老板和老板娘毒打凡卡的動作詞語，并說說你從這些動作詞中，體會到什么？(4分)

動詞：我體會到：

5、讀了這段話，我們了解到老板的，伙計的，更深刻地體會到凡卡的(3分)

（二）閱讀《位置》一文，回答問題。（18分）

今天下午第三節課，班主任要（宣布、宣告）排座位。同學們聽了都“哄”地一下跑到教室外邊站去了。

為了坐上好位置，我早就進行過嚴密的計算:每排八個人，四名男生，四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中間應該排在第幾位??

站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時，我偷偷數了數，悄悄插了進去，我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈了腿。

終于，“工夫不負有心人”，我如愿以償，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

“老師??”正當我得意之際，忽然聽到身后發出喊聲。

“我??看不見??”一個矮矮的女同學站了起來，她臉色微微泛紅，伸手指著

我說“他把黑板影去了一大半??”

“糟糕！”我心里咯噔一下：這下，準要壞事！

果然不出所料，老師沉思片刻，對我說：“這位同學，你是不是和后邊的同學調（diàotiáo）換一下座位？”

“老師，”我吞吞吐吐地回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使??”為保這個座位，我可以找出很多“理由”。

上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學調換。

最后，老師慢慢踱（dùduó）上講臺，（掃視、環視）一下全班，總結道：“咱們班的座位就暫時這樣定了，誰有特別情況，再個別找我商量。”他頓了頓，接著說，“也許有的同學對自己的座位不大滿意，不過不要緊。優異的學習成績就取決于位置的好壞嗎？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學們，我相信你們經過努力，一定會在同學中間，以及在今后的人身道路上找到自己的位置??”

“在同學中間，在人生道路上??”我呆呆地坐在這個本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣??

1、在文中的括號里選擇正確的答案，打上“√”號。（4分）

2、“他把黑板影去了一大半??”這句話的“影”字是的意思。（1分）

3、用“——”劃出一個描寫“我”心理活動的句子。（2分）

4、把寫“我”得意的句子抄在下面的橫線上。（2分）

5、據短文內容填空：（3分）

（1）“我吞吞吐吐地回答”說明了

（2）文中的“理由”加引號的原因是

（3）因為，所以“我的心像針扎一

樣”。

6、你認為優異的學習成績就取決于位置的好壞嗎？為什么？（4分）

7、閱讀的時候，既要讀進去，又要想開去。讀了《位置》這篇短文，你想到了什么？把你想到的寫下來。（2分）

第三部分：習作（40分）

根據下列要求寫一篇400字以上的作文。

做人應懂得感激。胸懷感激之心，你會與別人相處得更融洽，生活得更快樂。感激會令你被幸福徹底包圍著??從小到大，給予我們無私關愛和幫助的人實在多了，你都用心體會并表示感謝了嗎？今天，讓我們細細體味并用筆來表達我們的“感激”。請以“我最感激的一個人”為題寫一篇習作。要求：內容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理?不少于450字。

第二篇：六年級第四單元自測題

第四單元檢測題

一：填空

1、晝夜變化是有（）的，生活在地球上的動植物因此呈現出（）的變化。

2、地球繞太陽（）公轉。地球公轉時，地軸是（）的，而且（）保持不變。地球公轉一周的時間為（一年），稱為地球的（公轉周期）。

3、我國古代勞動人民根據經驗，把四季分成了（）個節氣。

4、人們在不同夜晚的同一時間觀察星座是發現，太空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸（）移動。

5、陽光直射的地區氣溫（），陽光斜射的地區氣溫（）。

6、在一年四季中，白天的時間也會不斷的發生變化。在我國，白天時間最短的一天是（），最長的一天是（）。

7、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做（）。

8、月球本身并不發光，靠反射（）才發亮。月球圍繞地球轉動的同時，地球又帶著月球繞（）轉。因此，月球被太陽照亮的一面就會有時面向地球，有時（）地球，有時部分（）地球，月相變化就是這樣產生的。

9、日食時，太陽被遮擋的部分總是從（）邊開始，向（）邊移動，這說明遮擋的天體總是自（）向（）運行的。

10、波蘭天文學家（）在他所著的天體運行論一書中，提出了“日心說”，這一學說又稱為太陽中心說。他提出：地球不是宇宙的中心，（）才是地球、月球等天體運行的中心，實際上地球也在運動。

11、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光，從而形成了（）；而（）則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。

12、月球是地球的（），它（）圍繞地球公轉，公轉一周的時間大約是農歷的（）。

13、月球是個球體，距離地球約（）千米；是離地球最近的天體。（）個月球才有一個地球那樣大。月球的引力比地球小得多，只有地球的（）。

14、月球的表面（），看上去明亮的部分是（），陰暗的部分是（），還有許多大大小小的（）。

15、一年中的四季變化是由于地球的（）而形成的，白天與黑夜的交替是由于地球的（）而形成的。

二：選擇

1、在日食過程中擋光的天體是（）

A 月亮

B 地球

C 太陽

2、發生月食時，日、地、月三者的位置關系中正確的是（）A 地---日---月

B 日—地---月

C 地—月---日

D 日---月---地

3、在元宵節我們可能看到的天文景觀是（）

A 看到一個半圓的月亮

B 發生月食現象

C 發生日食現象

D 看到一個彎彎的月牙

4、星空隨著地球四季的變化而發生變化，有一顆恒星的位置常年不變，這顆恒星是（）A 天狼星

B 大角星

C 北極星

D織女星

5、下列動物中屬于夜行性動物的是（）A 蝙蝠

B 喜鵲

C 家鴿

D燕子

6、宇航員在月球上的感受正確的是（）

A 這里是無聲的世界，只有隕石的撞擊聲打破了月球的寂靜 B 穿著沉重的宇航服，手拿探測器在月面舉步維艱 C 閑暇時宇航員可以放放風箏輕松一下 D 暴風驟雨來臨時，要在帳篷下躲避

7、關于月相變化的敘述錯誤的是（）

A 月相變化是被照亮的月球那一面有多少比例朝向地球來決定的 B 月相變化是因為月球形狀在變化

C 如果月球能自行發光，就不會有月相變化

D 月相變化是日、月、地三者的相對位置在不斷變化

8、下列屬于月球引力的原因而造成的現象是（）A 月球上找不到一草一木

B 月球上環形山眾多

C 月球上一蹦5米多高

D 月球上靜寂無聲

9、發生日食時（）

A 地球處在月球和太陽之間

B 月球處在地球和太陽之間

C 太陽處在地球和月球之間

10、月食發生時（）

A 地球處在月球和太陽之間

B 月球處在地球和太陽之間

C 太陽處在地球和月球之間

11、月球公轉是指月球圍繞（）轉動，月球公轉的方向是（）A 地球

B 太陽

C 自西向東

D 自東向西

12、地球公轉過程中，同一地點的正午太陽高度之所以會發生變化，這是因為（）A 地軸的傾斜方向不斷的發生變化

B 地軸是傾斜的并且傾斜的方向保持不變 C 地球公轉的軌道不斷變化

D 地球不停的自傳

三：簡答題

1、簡述四季更替的原因。答：

2、為什么月食發生的機會比日食要多一些？月食一般發生在農歷的什么時候？ 答：

3、哥白尼對“日心說”所持的觀點主要有那些？ 答：

4、在我國，白天和黑夜最長的時間分別是哪一天？ 答、

第三篇：八下第四單元自測題

第四單元測試題

一、綜合運用，展示你的語文功底。（30分）

1.做人應當堂堂正正，寫字也應該端端正正，字如其人哦。請把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文后的方格內。（4分）

很顯然，這個窗戶俯kàn著一座公園，公園里面有一h?nɡ湖水，湖面上照例màn游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水qín，有的擺弄游艇模型。

2．下列加點的字拼音錯誤的一項是（）（2分）

A． 蘸水（zhàn）附和（hè）闊綽（chu?）靦腆（diǎn）

B． 間（jiàn）或 胚子（ｐēｉ）踹一腳（chuài）避諱（huì）

C． 啐罵（cuì）不省人事（xǐng）星宿（xiù）作揖（yī）

D．僥幸（ji?o）帶挈（qiè）恐嚇(hè)魁梧(kuí)

3．下面的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后訂正。（4分）

不屑置辯 趨炎負勢 無精打采 無緣無故 嬌貴

爭相斗妍 意想天開 君子故窮 惟惟連聲 斑斕

錯別字

訂正

4．下列說法中有錯誤的一項是（）（2分）

A．《孔乙己》、《范進中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的寫法。

B．《口技》是一篇筆記小說，主要采用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，表現了口

技藝人技藝的高超。

C．《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的羅貫中。

D．《孔乙己》側重寫人物的外貌、語言、動作；《范進中舉》和《變色龍》側重寫人

物的語言；《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。

5．文學常識填空。（8分）

（1）《孔乙己》選自《吶喊》，作者是魯迅。寫出我們學過的他的任意兩篇課文的篇名：

（2）奧楚蔑洛夫是是俄國作家在小說《》中塑造的一個見風使舵的典型人物形象。

（3）《范進中舉》節選自長篇諷刺小說________，作者是______代小說家_________。該書還塑造了一個有名的吝嗇鬼的形象_________。

6.許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯迅先生批閱，魯迅閱后寫了這樣一段評語：論文可給九十分，只給你五分：其中抄工三分，末尾的幾句議論二分，其余的八十五分都給羅素。

上面一段話，魯迅的真實意思是：（4分）

7．某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此，可猜測這場戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關。（2分）

8.結合你所閱讀的課外文學作品，就書名、內容、讀后感等方面依照例句仿寫，要求句子結構基本一致。（6分）

有人說，讀一本好書就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理；有人說。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《》。

二、現代文閱讀（26分）

（一）閱讀[甲][乙]兩個語段，回答問題.（17分）

（甲）中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

9.（甲）段所在課文選自，（乙）段所在課文選自（2分）

10.各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）

（甲）：

（乙）：

11.孔乙己和范進都是讀書人，二人的境況不同，周圍人對他們的態度也不同。酒客對孔乙己的態度是，眾鄰居對范進的態度。（2分）

12.孔乙己被摧殘的直接原因是，范進發瘋的直接原因是；造成二人如此境況的根本原因是。（3分）

13.(甲)段文字渲染了一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態度是。(乙)段文字創設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態度是。（2分）

14.(甲)(乙)兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌、神態等刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中各摘抄一例你最欣賞的語言或動作描寫的句子進行賞析。（3分）

摘抄句：（甲）段

賞 析： 摘抄句：（乙）段

賞 析：

15．如果在孔乙己和范進在咸亨酒相遇，他們會說些什么呢？請發揮你的想像力，寫上一段話，一百字以內。（3分）

（二）閱讀《高等教育》一文，回答問題（9分）

⑴ 強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。

⑵ 那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。

⑶ 強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。

⑷ 那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。

⑸ 在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！

⑹ 強就當了經理。

⑺ 公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。

⑻ 公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心里就起毛說，憑我們的學歷，怎能窩在他手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上??

⑼ 那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。

⑽ 一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。

⑾ 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。

⑿ 強用英語問，先生會漢語嗎？

⒀ 那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎？

⒁ 外商就道了一聲“OK”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。

⒂ 晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我帶走。

⒃ 雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！

⒄ 事成之后，老板設宴款待外商，強和他的助手都去了。

⒅ 席間，外商輕聲問強，你受過什么教育？為什么能做得這么好？

⒆ 強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中??

（選自《微型小說選刊》，有改動）

16．第⑸節中，老板讓強管理一個公司，他認為“比文化高的是人身上的那種東西”。請寫出“那種東西”所指的具體內容。（2分）

17．第⑺節中，本家哥所說的“良心”與強所說的“良心”意思有所不同，請分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。（2分）

①本家哥所說的“良心”：

②強所說的“良心”：

18．請舉例說明小說主人公強身上體現出了哪些性格特征。（至少答出2點）（2分）

①

②

19．根據小說內容,具體說說小說標題“高等教育”的內涵。（3分）

（三）文言文閱讀（14分）

①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

20．給加點字注音并解釋加點字。（4分）

(1)中間（）力拉崩倒之聲：．

(2)曳（）屋許許聲：．

21．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（）（3分）

A．客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。

B.客人們沒有一個不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后的跑走。

C．客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。

D．客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩，好幾次準備提前退場

22．用文章的原句回答問題。（4分）

(1)從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。

(2)然后由內景轉為外景，表現人們驚恐萬分的情景的句子是。

（3）接著表現火勢德猛烈和火場紛亂的語句是。

（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是。

23．為了描寫聲響的復雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了的修辭手法，第⑤句運用了的方法，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）

四、作文。（30分）

生活中的美常常表現在那靈動的一瞬間。一個表情、一個舉動、一個小小的生活場景，甚至一聲鳥鳴、一片云彩、一叢風中的蘆葦，都會具有動人心魄、令人回味的美。

請以“美的瞬間”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。

第四篇：六年級語文第四單元教學反思

創造機會，利用文本，精心設計

——第四單元教學反思

本單元共有三篇課文組成：《夜晚的實驗》、《海洋——21世紀的希望》、《學會合作》。

在教學《夜晚的實驗》一文，我能用表格的形式，讓學生填寫斯帕拉捷四次實驗的經過和結果，從而體會斯帕拉捷細心觀察、善于思考，不斷實驗，潛心研究的精神。接著我讓學生討論匯報一些科學家善于用不同的思維，認真觀察，善于思考，最后有重大發現的事例，啟發學生學習科學的這些精神。

新課標要求：要訓練學生從整體上概括課文的能力。在課堂上我往往會感覺到學生概括能力不強，一些看似簡單的問題，一旦讓學生站起來說時，往往不能說到要領。如在教學《海洋——21世紀的希望》一文，這是一篇有關海洋的說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀的希望。課文的第二段是課文的重點，提出了這樣一個問題：人類社會進了21世紀，將從哪些方面對海洋進行開發、利用？學生在默讀的基礎上很快作了回答，結果令人滿意。最后我又回到了課前提的問題：為什么說海洋是人類21世紀的希望？許多學生就不知道怎么回答了。我指了指板書，學生這才如夢初醒，用上“因為……所以……”興奮不已地說了出來。在課堂中應該創造機會，利用文本，找準訓練點，精心設計問題，他們的概括能力會有很大的提高。

第五篇：人教版六年級語文第四單元測試卷

六年級語文（下冊）第四單元試卷

班級： 姓名： 分數：

一、給加點的字選擇正確的讀音。（3分）

juàn quān

mò

méi

kōng

kòng 1．輪船被海水淹沒．（）2．你今天有空．（）嗎? 3．羊都在圈．（）里呢。

二、看拼音，寫詞語。（4分）

guāi qiǎo（）（）

wéi qún（）（）chōu yè（）（）

dǎ jiǎ（）（）

三、比一比，再組詞。（4分）?焰（）?

?稠（）?憐（）?

?魂（）? ?篷（??陷（）?綢（）

??冷（）?魄（）

?蓬（?爍（）

?濺（）））

?蠻（???礫（）??賤（）

?湊（?

?莓（??揍（）

?霉（）?巒（四、按要求填空。（25分）1．選字填空。（3分）

銹 繡

（1）鏈子上生滿了紅色的鐵（）。

臘 蠟

（2）凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出（）燭的模糊的影子。

糖 塘

（3）圣誕樹上掛滿了各式各樣的（）果。2．搭配詞語。（9分）

（）的烤鵝

（）的蠟燭

（）的火柴梗（）的臺布

（）的火焰

（）的頭發（）的盤子

（）的奶奶

（）的火爐

（2）這段話可以依據_______分層。

①總分關系

②并列關系

③因果關系

2．依次寫出描寫老板毒打和殘害凡卡的動詞。（2分）

3．這一段通過對凡卡_______、_______、_______這三個方面的_______描寫，突出凡卡學徒生活的悲慘。（2分）

（二）包公審驢

宋朝的時候，窮人王五養著一頭人見人夸的好驢。一天，王五牽著馱著木炭的驢到小市鎮上，他把驢拴在市鎮上的一棵樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個鞍子，套在驢嘴的上轡頭也是自己親手做的那個漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會兒就病成這個樣子了？王五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。王五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告是誰，最后決定告這頭瘦弱的驢。

包公來到公堂，開始審理案件。輪到王五時，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關上三天！到時我再來審它！”

衙役們差點兒沒笑出聲來，只好遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關進了空蕩蕩的圈欄。消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案。第三天，包公又下令升堂了。到庭聽審的不是幾十號人，而是有好幾百人了，他們都想來看看熱鬧。

三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴已陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“喂，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”

“是!”衙役們拿起板子痛打驢子。十下，二十下．三十下，足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。”

這頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇，于是飛奔出了公堂，跑得那個快啊，一下子就不見了。

包公隨即命令一個差役和王五一起跟蹤前去，看個究竟。王五和差役去了，跟他們一起去的還有許許多多看熱鬧的人。他們走了整整十五里路，看到那頭驢跑進了某田莊的一戶人家，人們跟著走了進去。當然，他們在那里找到了王五被偷走的那頭好驢，也捉住了小偷。1．讀句子，給帶點的詞換上別的詞，句子的意思不能改變。（2分）（1）王五驚慌失措．．．．，東奔西走，到處尋找。可是自己的驢還是蹤影全無．．．．

。（2）消息向四面八方．．．．傳開了，人們都十分吃驚．．．．，這真是有生以來聞所未聞的奇案。2．讀句子，用帶點的詞寫句子。（2分）

（1）別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實．．．．

地關上三天。（2）到庭聽審的不是．．幾十號人，而是．．有好幾百人，他們都想來看熱鬧。3．問題：這個故事里都有誰使用計謀？結果如何？（3分）4．從這個故事中，你體會到了什么？（2分）

九、習作。（請另附紙）（30分）

題目：這件事真使我________ 提示：在日常生活中，你經常會看到、聽到或經歷一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動，有的使人無法理解??請你從中選擇一件事情寫下來。

要求：1．把題目補充完整；

2．內容具體，有真情實感。要把事情的經過寫清楚。

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