第一篇：2010暑假(家教)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告轉(zhuǎn)眼之間，炎炎夏日又過(guò)去了，這是自己大學(xué)的第一個(gè)暑假，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈，2010暑假(家教)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名高等院校的學(xué)生的我，就決心好好利用這個(gè)暑假，決定參加家教實(shí)踐，不僅為自己獨(dú)立賺一點(diǎn)錢(qián)減輕父母的壓力，而且為自己今后好找一份不錯(cuò)的工作作好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀…有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪和快樂(lè)。然而當(dāng)我告別了家教職務(wù)時(shí)，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈…，令我傷感、留戀第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的情形依舊歷歷在目…我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)多小時(shí)，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠，直到很晚了才睡著。一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮，連我自己都分不清楚到底是什么了，只記得再心里不住的對(duì)我自己說(shuō)：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干，加油、加油！”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽(tīng)話?我只知道我要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象…我到他們家里之后，等了一會(huì)兒，在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來(lái)了。不知怎么回事的，我那顆是時(shí)刻緊繃的心，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開(kāi)了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我就詢問(wèn)了他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，大概連接情況之后我們開(kāi)始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教材，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)他們父母對(duì)我的信任以及對(duì)他們的期望。開(kāi)始在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他們非常開(kāi)心，都聽(tīng)得津津有味的，不過(guò)在講課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)盡力不集中，不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題，我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念，并讓他們給我提出意見(jiàn)，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏麄兊挠洃洠o他們信心要他們相信自己，我會(huì)故意講錯(cuò)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)的去深入理解它，讓他們對(duì)課本感興趣，并且主動(dòng)地接受課本知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí)，而不是只為了暫時(shí)的提高他們的成績(jī)，這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《2010暑假(家教)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)······為了達(dá)到這個(gè)目的，我會(huì)隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話讓他們practice，隨時(shí)想起來(lái)什么就提問(wèn)什么，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候，兩人都很害羞，都一樣羞于啟齒，怕自己說(shuō)不好被別人看笑話，小臉都漲地紅紅的臉。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說(shuō)，說(shuō)不好這么的是別人的耳朵，你又不會(huì)少什么，有什么可怕的。”跟著我便說(shuō)了句：“Open your mouth and be proud。”就這樣邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們就不再那么拘束了，輕松地進(jìn)行著對(duì)話。這個(gè)告一段落之后，接下來(lái)我就來(lái)事著手講解他們的課本，他們雖然也有跑神的時(shí)候，但總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得還是非常認(rèn)真的，有什么不懂就會(huì)立即提出來(lái)，然后我就耐心的一一幫他們解答，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到最后把他們給講懂了為止。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時(shí)，隔壁房間的阿姨常常不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等一些吃的。就這樣，我的第一堂課開(kāi)始了，從開(kāi)始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如(我所擔(dān)心的他們太調(diào)皮的事情根本沒(méi)有發(fā)生)，就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮…每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。從第一天開(kāi)始，我就開(kāi)始了我忙碌卻又充實(shí)的生活，每天早晨很早就到他們家，上午從他們家里回來(lái)，短暫的休息之后又是下午他們的上課時(shí)間，他們馬上就要上初三了，很快就要面臨中考的壓力，我也希望自己能夠幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)，我能做的就是好好的講課，認(rèn)真的落實(shí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。我要對(duì)得起他們以及他們的父母，更要對(duì)得起我的汗水和良心。他們是那么天真活潑的孩子，可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說(shuō)interest是最好的老師。可以想象，這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。但是身為他們的臨時(shí)“老師”，我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們?cè)趦H有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性時(shí)，我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn)，逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力，智趣問(wèn)答比賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的課堂，并對(duì)我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，自己也搞得筋疲力盡，但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。從事教學(xué)工作需要有“耐心、韌性、毅力”，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師和做過(guò)家教的同學(xué)請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。做家教的日子雖然很快就過(guò)去了，但我卻從中受益非淺。現(xiàn)在對(duì)于未來(lái)，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心、快樂(lè)的事情。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括---“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的思維能力、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的，而且會(huì)讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任(patience，tolerance，care，responsibility)，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)…

第二篇：暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)

院:外院

班

級(jí):韓語(yǔ)

姓

名:王燁

學(xué)

號(hào):2011212565

實(shí)踐時(shí)間:2013年7月7日----2013年8月7日 實(shí)踐內(nèi)容:初三英語(yǔ)家教 時(shí)間地點(diǎn):學(xué)大教育中心

摘要:走出校門(mén)，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定，并體會(huì)工作的酸甜苦辣和父母的辛苦。

關(guān)鍵詞：家教、鍛煉自己、提高能力、了解社會(huì)、交流。正

文：如今我們生活在一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)，“教育”、“知識(shí)”、“文藝才能”等等的一些詞成了很多人們聊天的話題；因而就興起了辦文藝培訓(xùn)班、家教的熱潮。在這個(gè)暑假，我親身去體會(huì)了一下當(dāng)家教的滋味，順便做了個(gè)調(diào)查，了解下家教這個(gè)行業(yè)。通過(guò)實(shí)踐豐富自我的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。

有些人也許會(huì)說(shuō)做家教在人家家里，哪有什么步入社會(huì)，但是我要說(shuō)，社會(huì)其實(shí)是人人與人交流的一個(gè)過(guò)程，而這也是一個(gè)和人流的機(jī)會(huì)，你不只是單單給孩子上課，你要懂得和人交流，比如：首先要和家長(zhǎng)交流，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)說(shuō)白了就是雇主和員工之間的關(guān)系，我首先要好好工作，和家長(zhǎng)多多交流，拉近與家長(zhǎng)之間的距離，才能讓家長(zhǎng)愉快的把工資把孩子交到我手上，才能按時(shí)把工資結(jié)了；其次是要和孩子交流，而你不只是但一個(gè)給他講課，你要多交流，看他怎么樣才能接受你的上課方式，看你講課過(guò)程中有哪些不足之處而有所提高。通過(guò)孩子把我的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)更進(jìn)一步喜歡你。只要是家長(zhǎng)孩子喜歡你，家教已經(jīng)成功一大半。

我在在7月6號(hào)左右去了一個(gè)學(xué)大教育中心的機(jī)構(gòu)試，最后應(yīng)聘成功。于是我也就得到了我的第一份工作。并從學(xué)大教育中心大概了解了孩子和家長(zhǎng)的情況。

7月7日，我開(kāi)始了我的第一堂課，是去給學(xué)生試講，是一個(gè)初二升初三的男生，我給自己的要求是一次就成功，所以之前做了充分的準(zhǔn)備，包括網(wǎng)上查閱了初二的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單回憶了一下，有準(zhǔn)備了一下要講的內(nèi)容。去之后，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)很熱情，剛開(kāi)始我還擔(dān)心家長(zhǎng)不好相處，去之后家長(zhǎng)說(shuō)是給孩子先講期末考試的卷子，所以我準(zhǔn)備的東西就沒(méi)怎么用上，還好把初二的內(nèi)容回憶了一遍，所以輕輕松松，兩個(gè)小時(shí)，卷子就順利講完了，孩子也評(píng)價(jià)講的不錯(cuò)，我自己也感覺(jué)還可以，松了一口氣，家長(zhǎng)也挺高興。之后完了和孩子定了一下以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和家長(zhǎng)有聊了一會(huì)兒，出了門(mén)，感到特輕松，把之前所有的顧慮拋腦后了。我覺(jué)得有些東西比并不是你想想的那么復(fù)雜，只有自己親身實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上真的很簡(jiǎn)單，而我們?nèi)鄙俚闹皇菍?duì)自己的一種信心。

當(dāng)我拿到學(xué)生試卷的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)做的一塌糊涂，首先是字跡寫(xiě)的不工整，大多字寫(xiě)的過(guò)于潦草而看不清楚，我想他平時(shí)一定是做題態(tài)度不認(rèn)真。其次是基礎(chǔ)題錯(cuò)的太多，比如選擇填空題一錯(cuò)就是一大片。再就是過(guò)于粗心，比如有兩道解不等式的題，都是過(guò)程很清楚，但是結(jié)果錯(cuò)的很離譜。我大概也就明白了他為什么考試成績(jī)不是很理想的原因。對(duì)癥下藥才是好方法，再回去后好好想了一番，我覺(jué)得對(duì)于態(tài)度不端正可以給他講解態(tài)度的必要性，但是老師已經(jīng)講好多了，所以可以讓家長(zhǎng)在后面督促，每次去檢查作業(yè)可以讓家長(zhǎng)在一邊看。對(duì)于基礎(chǔ)題，很好辦，那就是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，一步一個(gè)腳印，從基礎(chǔ)提給他講起，又回想起初中老師講課時(shí)的情景。每次都是講好多遍，直到大家明白為止。最后是粗心的問(wèn)題，其實(shí)我也有粗心地毛病，而我也有我的辦法，每次布置的題要是，尤其是簡(jiǎn)單的，要是錯(cuò)的很離譜，那就罰他下次作業(yè)多寫(xiě)。這幾招似乎很好用，再后來(lái)的上課過(guò)程中，也得到了體會(huì)，而學(xué)生反而和我關(guān)系慢慢變得融洽起來(lái)。

以后每天往復(fù)于住的地方和家教的地方，每天備課，講課，剩下自由時(shí)間倒也輕松，樂(lè)此不疲，畢竟是第一次，我覺(jué)得一旦有了激情，做什么都不累了。講課的時(shí)候我先讓學(xué)生自己理解，理解不了或者方法不對(duì)時(shí)，我再講解，完了我再反問(wèn)一遍，知道懂了為止，在課間偶爾閑聊片刻，讓他休息幾分鐘，但是在上課時(shí)總是認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不馬虎，剛開(kāi)始一兩次布置的作業(yè)每次去檢查他都沒(méi)做，后來(lái)花了十幾分鐘的時(shí)間給他講了一下作業(yè)的重要性，也和他家長(zhǎng)偷偷交流了一下，讓在課余時(shí)間監(jiān)督完成，之后每次過(guò)去盡管稍有瑕疵，但是可以看得出都是認(rèn)認(rèn)真真做的。期間他們家長(zhǎng)在我講課完了之后也找我談話，從我這兒了解孩子的情況，他說(shuō)孩子反應(yīng)我講的不錯(cuò)，希望我好好保持，等家教結(jié)束時(shí)會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì)，我更是感到自豪。付出其實(shí)和收獲是正比的，有時(shí)候我們只是一味的注重收獲，而忽略了過(guò)程，或略了要想有所收獲，付出是必不可少的。而我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人越來(lái)越浮躁，追求功名利祿，享受虛名和金錢(qián)帶來(lái)的快樂(lè)，忘記了其實(shí)付出才是最快樂(lè)的。

在后來(lái)我慢慢了解到，其實(shí)他并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)才把成績(jī)考那么糟糕，而是在初一時(shí)由于一次生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)，到后來(lái)以至于跟不上課，慢慢到受到家里、老師的壓力，在家長(zhǎng)同學(xué)之間的竊竊私語(yǔ)，導(dǎo)致了后來(lái)越來(lái)越?jīng)]信心，我慢慢開(kāi)導(dǎo)，告訴他一個(gè)人從一出生就在一個(gè)大舞臺(tái)上表演，正如一句話：“人生沒(méi)有彩排，時(shí)時(shí)刻刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播”而其他人都是看客，你表演不好，別人就不看好你，而你要想獲得別人的認(rèn)可，那就必須在臺(tái)下下功夫，而在臺(tái)下不會(huì)有人關(guān)心你，你也不會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)你的評(píng)價(jià)而放棄臺(tái)下的練習(xí)。

他是一個(gè)初三的學(xué)生，面臨著升學(xué)考試的壓力，而又是獨(dú)身子，所以壓力就更是不言而喻，基本上在我去的一個(gè)假期都是早上在上補(bǔ)習(xí)班，晚下午再有家教輔導(dǎo)，所以在講課其中不是的會(huì)穿插一些搞笑的話來(lái)提高興趣，我想一個(gè)整天呆在教室里的學(xué)生效率是搞不到哪兒去的。效果就不言而喻了，畢竟我也是學(xué)生我們之間的交流更是方便，話題也多，漸漸地讓他在講課期間就把初二整個(gè)一年的知識(shí)點(diǎn)慢慢撿了起來(lái)，效果也很是明顯，在課本講到一半的時(shí)候我專門(mén)從網(wǎng)上下載了一套其中試卷，讓他在他家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，結(jié)果比以前好了很多，他們家長(zhǎng)還夸了我好多。其實(shí)我覺(jué)得并不是我講的好，而是老師上課面對(duì)的全班的同學(xué)，不會(huì)照顧到每一個(gè)同學(xué)，并且老師和學(xué)生之間缺少一種交流，畢竟年齡上的問(wèn)題是不可避免的。此時(shí)才真真體會(huì)了老師的不容易，那時(shí)候自己在中學(xué)的時(shí)候埋怨過(guò)老師好多，現(xiàn)在想想老師并沒(méi)錯(cuò)，只是老師和學(xué)生所理解的范圍大小是有差別的。

直到我自己當(dāng)了一次“老師”，才明白老師這個(gè)職業(yè)真的很高尚，每次學(xué)生稱呼我一聲老師，我都有一種說(shuō)不出的愉悅，這個(gè)稱呼畢竟只有從我最里邊出去過(guò)，卻從來(lái)沒(méi)有從我耳朵中進(jìn)去過(guò)。尤其是每次給講完一道難題時(shí),都會(huì)有一種成就感,看著他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神,看著他們?yōu)榭歼M(jìn)一所重點(diǎn)高中二奮斗,不由得對(duì)老師這種職業(yè)肅然起敬。一個(gè)假期的家教也見(jiàn)到了好多以前不曾關(guān)注的現(xiàn)象，在西安這兒高校集中地地方，高中、初中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，他們要想進(jìn)一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，就必須要擠進(jìn)一個(gè)好高中，要想進(jìn)一個(gè)好高中，就必須進(jìn)一個(gè)好初中，所以大家為了進(jìn)一所好學(xué)校，不惜代價(jià)，在外面報(bào)高額輔導(dǎo)班，高薪請(qǐng)老師，請(qǐng)家教。不管孩子愿不愿意，各種班，各種機(jī)構(gòu)撲面而來(lái)，就那一個(gè)例子，現(xiàn)在的孩子從四年級(jí)就要學(xué)奧數(shù)，考試還要考，每個(gè)人都要參加，就像是數(shù)學(xué)一樣成為一種必修的課，問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)要想進(jìn)名校必須學(xué)奧數(shù)，應(yīng)為在將來(lái)考初中的時(shí)候人家首先看的是奧數(shù)成績(jī)，比如交大附中等等。看著他們的童年，好慶幸我的。有一天從交大附中門(mén)口走過(guò)，正趕上學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，校門(mén)外邊各種輔導(dǎo)班，各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多如牛毛，每一個(gè)家長(zhǎng)旁邊都是一大堆人，不禁感嘆，如今的教育是怎么了？？學(xué)生都是在高負(fù)荷的狀況下運(yùn)作。近些年來(lái)一直在高呼為孩子減負(fù)，而如今的現(xiàn)實(shí)是越減越重。想想在我的家鄉(xiāng)，家教是個(gè)新鮮詞，因?yàn)楹苌贂?huì)有人支付得起這么高額的家教費(fèi)用，而家長(zhǎng)的文化程度本來(lái)就不高，所以學(xué)習(xí)的重任只能落到老師很學(xué)生自己的身上，可以體諒出來(lái)老師有多么的辛苦。所以等到一個(gè)學(xué)生從小學(xué)熬到大學(xué)時(shí)多么不容易，全縣就一所高中，大家拼命的擠，我還記得我們那年中考老師說(shuō)有四千多人考試，最后只錄取兩千人，可剩下的人呢……我曾想過(guò)將來(lái)當(dāng)一名老師來(lái)我們家那兒，但是現(xiàn)在明白了，改變那兒落后的教育面貌根本不是不在老師的多少，而是經(jīng)濟(jì)的貧窮導(dǎo)致的。我真的很敬佩我們那兒的老師，在那種條件下，送走一批又一批的學(xué)生卻從來(lái)不圖什么。時(shí)間過(guò)得很快,一眨眼的工夫一個(gè)月就過(guò)去了,他們學(xué)校提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課，我也就結(jié)束了我的家教生活,感覺(jué)多的好快，也算是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)體驗(yàn)了一把，也可以說(shuō)是是享受，我覺(jué)得傳道授惑是一種高尚的境界，在臨走時(shí)我和學(xué)生談了好長(zhǎng)時(shí)間，并告訴他以后有機(jī)會(huì)的話可以來(lái)找我，要是碰到什么問(wèn)題也可以來(lái)找我，畢竟我們年齡差距小，溝通方便，他欣然答應(yīng)。他家長(zhǎng)也對(duì)我夸獎(jiǎng)了一番，說(shuō)是他看的出我對(duì)他孩子的負(fù)責(zé)，并告訴我要是開(kāi)學(xué)我要是有空的話還找我做他孩子的家教。我覺(jué)得在最后收到家長(zhǎng)孩子的肯定也是我在家教期間一種很大的收獲。

這次家教生活就這樣結(jié)束了，盡管短短的一個(gè)月，我覺(jué)得我收獲了好多東西，很值得。也知道了賺錢(qián)的不容易，每天下午提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)還要轉(zhuǎn)公交車(chē)，中午的天氣熱的難以形容，還好我堅(jiān)持了下來(lái)。我覺(jué)得我的這點(diǎn)根本算不上什么，想想我的父母我覺(jué)得我真的還需要做點(diǎn)什么，好好想想怎么度過(guò)我的最后一個(gè)半學(xué)年，看著現(xiàn)在小孩子的童年時(shí)代，看著他們拼命的學(xué)校考他們所謂的交大附中等等名校，我又覺(jué)得我們是幸運(yùn)的，應(yīng)為我們已經(jīng)快畢業(yè)了，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)不屬于我們了。我也懂得了怎么和一個(gè)陌生人相處，那就是了解對(duì)方，找共同話題，讓他覺(jué)得你其實(shí)很好相處，才會(huì)有機(jī)會(huì)讓彼此的關(guān)系更加近一步。還要對(duì)別人要有耐心，才會(huì)讓別人感受到你的大度。還有好多好多…………

結(jié)束語(yǔ):大學(xué)生活就這么快的過(guò)著，新學(xué)期也很快的到來(lái)了，社會(huì)實(shí)踐讓我明白了好多，還剩兩年的時(shí)間里我還要做好多好多的事，來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去兩年里所失去的東西，我也期待著在以后的時(shí)間里如果時(shí)間充足的話我還要做一些兼職，學(xué)習(xí)一些在學(xué)校里邊學(xué)不到的東西。更期待著我們下一年實(shí)習(xí)時(shí)間的到來(lái)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐證明

華中師范大學(xué):

貴校王燁同學(xué)于7月7日至8月7號(hào)之間，在本中心初中家教部參與社會(huì)實(shí)踐。主要工作是擔(dān)任初三的英語(yǔ)家教。該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。

特此證明

學(xué)大教育中心

第三篇：暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假家教的社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年暑假，我也運(yùn)用長(zhǎng)假的機(jī)會(huì)進(jìn)行家教社會(huì)實(shí)踐，也終于感受到教授知識(shí)的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對(duì)我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

我的學(xué)生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此他的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并耐著性子給他講下去。

轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，他的進(jìn)步就是我最大的喜悅。

這次社會(huì)實(shí)踐，不但讓我的實(shí)踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會(huì)到了老師的苦心。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。

第四篇：暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

2014年的暑假，作為數(shù)學(xué)師范專業(yè)快大三的我沒(méi)有選擇再去哪里玩，而是安安心心的找了一份家教，找家教一是為了增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力，其次可以提升一下自己的專業(yè)能力，畢竟以后也是要做老師的。

關(guān)鍵字

暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會(huì)

正文

漫長(zhǎng)的暑假生活，激起了我要參加寒假社會(huì)實(shí)踐的決心，說(shuō)老實(shí)話這個(gè)想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有打算了。回想當(dāng)初剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那天我就下定決心要做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的新一代好青年，我要學(xué)會(huì)通過(guò)自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)！現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機(jī)會(huì)接受挑戰(zhàn)，我想只有通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐才能讓我更進(jìn)一步地了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹(shù)之下的小樹(shù)苗，過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，只有陽(yáng)光和雨露。然而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗(yàn)自己是否能夠融入這個(gè)復(fù)雜而龐大的世界。

“教師”這個(gè)稱謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充滿了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。

經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀??有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??

一、補(bǔ)課前準(zhǔn)備：我先和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)我了解到我需要補(bǔ)的是一個(gè)即將高三的男孩子的數(shù)學(xué)，這個(gè)孩子性情懶惰，不自覺(jué)，不好學(xué)，成績(jī)一直都是在班上倒數(shù)前三，眼看就要高考了，父母很著急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個(gè)本科，他父親相信讀書(shū)絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對(duì)沒(méi)有出路，所以他父親更重希望通過(guò)這次補(bǔ)課能夠改掉他的很多壞習(xí)慣，能夠讓他做事更積極一些。當(dāng)我了解到這些情況過(guò)后我心里就有了底，我知道了我的任務(wù)并不是讓這個(gè)孩子成績(jī)變的多好，只需要讓他把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好就好，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。接下來(lái)我就該去接觸一下學(xué)生了，當(dāng)?shù)谝淮魏退?jiàn)面的時(shí)候就看的出他對(duì)我沒(méi)有什么好感，一副不太愿意補(bǔ)課的樣子，然后我把他叫出去吃飯，打算和他好好聊一聊。我先沒(méi)和他說(shuō)學(xué)習(xí)，就隨便問(wèn)了他一些在學(xué)校的情況，對(duì)于他在學(xué)校怎么玩的這些情況他跟我越說(shuō)越有勁，我也很自然的和他交談了起來(lái)。談了很久后我才開(kāi)始問(wèn)了一下關(guān)于他學(xué)習(xí)的情況，這時(shí)候他也愿意跟我說(shuō)了。我從他描述中了解到，其實(shí)他根本不想補(bǔ)課的，也不喜歡學(xué)習(xí)，雖然貌似他整天都在耍，其實(shí)他耍的是不愉快的。因?yàn)樗麖男“謰尪紱](méi)在身邊，是跟著奶奶長(zhǎng)大的，奶奶又一直很慣著他，在生活條件上從來(lái)沒(méi)怠慢過(guò)他，所以他在物質(zhì)生活上過(guò)得很好。但在精神上就不怎么好了，他說(shuō)他根本感覺(jué)不到什么親情。他父母已經(jīng)回來(lái)兩三年了，他父親比較嚴(yán)，回來(lái)后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒(méi)什么好話說(shuō)。不過(guò)他也承認(rèn)他自己很貪耍，但是現(xiàn)在在父母的管教下是學(xué)也學(xué)不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現(xiàn)狀。當(dāng)了解到這些后，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個(gè)條件，他以后什么都得聽(tīng)我的，我說(shuō)這樣的話我絕對(duì)可以改變你父母對(duì)你的態(tài)度。因此他也很愿意相信我。我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備戰(zhàn)“這個(gè)道理，更何況我已經(jīng)兩年沒(méi)碰高中那些知識(shí)了，而且這又是個(gè)快高三的孩子，現(xiàn)在時(shí)間對(duì)于他來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補(bǔ)課的每一分鐘。因此我花了整整幾天時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)看了一遍，也在網(wǎng)上找了很多資料以及一些好的習(xí)題。

整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。經(jīng)過(guò)之前的準(zhǔn)備我已經(jīng)做好了一套完整的補(bǔ)課計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通。

1、時(shí)間：我覺(jué)得要做好一件事時(shí)間是非常重要的因素，對(duì)于補(bǔ)課時(shí)間，我決定一天補(bǔ)一次，一次三個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)用于講課，還有一個(gè)小時(shí)陪他做些題或者讓他問(wèn)我一些問(wèn)題，或者再給他講講“政治課”。對(duì)于作息時(shí)間我也跟他做了要求，我覺(jué)得早上是每個(gè)人最有朝氣的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。由于是夏天，很早就天亮了，所以我把補(bǔ)課時(shí)間定到早上八點(diǎn)，當(dāng)然我就要求他要7點(diǎn)就起床，洗漱吃飯過(guò)后就準(zhǔn)備上課時(shí)間久差不多了。早起絕對(duì)是勤奮之人所必備的條件之一（其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得7點(diǎn)其實(shí)也不算早，但對(duì)于他就暫時(shí)這個(gè)要求吧）。中午我要求他睡半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，時(shí)間在1到3點(diǎn)之間，不可多睡也不可少睡，晚上11點(diǎn)睡覺(jué)。對(duì)于時(shí)間安排他雖然有點(diǎn)不太愿意，但最終還是答應(yīng)了我，然后我把這些時(shí)間告訴了他家長(zhǎng)，便于監(jiān)督。就這樣時(shí)間問(wèn)題就差不多解決了。

2、講課方式：鑒于他離高考還有一年時(shí)間，所以我覺(jué)得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點(diǎn)，而是帶著他把書(shū)過(guò)一遍，然后做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的習(xí)題，最重要的是我希望經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)熟悉，知道其實(shí)高中3年數(shù)學(xué)就學(xué)了哪些東西，讓這些知識(shí)點(diǎn)在他腦海里有個(gè)框架。因?yàn)椴豢赡芤恢倍加晌以诟险n，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學(xué)習(xí)，知道什么是重點(diǎn)，知道老師在講什么。

3、學(xué)生關(guān)系：在我看來(lái)，和學(xué)生之間關(guān)系搞好才是本次補(bǔ)課成功最關(guān)鍵的，這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)也補(bǔ)過(guò)很多次課，而且都是在老師那里補(bǔ)的，老師的能力肯定比我強(qiáng)，但為什么到最后還是沒(méi)什么效果呢？曾經(jīng)我也不是個(gè)什么好學(xué)生，整天不學(xué)習(xí)就知道和同學(xué)玩，所以我也深知作為學(xué)生的感受，就是老師越是逼著學(xué)習(xí)，反而就越不想學(xué)習(xí)。所以我不能像一個(gè)老師那樣對(duì)他，我要和他成為朋友關(guān)系，從而讓他樂(lè)意學(xué)習(xí)。

二、實(shí)際補(bǔ)課過(guò)程：

在時(shí)間方面，通過(guò)向他家長(zhǎng)的了解，還幾乎都是按我的要求做的，這點(diǎn)讓我感到很欣慰，我和他的關(guān)系也一直搞的比較好，他是越來(lái)越愿意聽(tīng)我的話了。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，這個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒(méi)興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說(shuō)是上課不專心。可是他自己卻認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他自己的懶惰。

事實(shí)表明正是如此，他在聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他問(wèn)題，他也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他了，他不學(xué)是他的事情。可是后來(lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄儜械勉@研。慢慢的我不再這么放松他了，以前布置的作業(yè)沒(méi)做，我忍了，對(duì)于他我也就算理解了吧，但我覺(jué)得不能讓他繼續(xù)這樣放縱下去。接下來(lái)我采用了激勵(lì)的辦法，當(dāng)他不想做題的時(shí)候我總是激勵(lì)他相信自己可以的，然后在我的帶領(lǐng)下讓他把題做了出來(lái)。慢慢的我覺(jué)得他對(duì)自己越來(lái)越有信心了，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒(méi)去碰就覺(jué)得自己不行了，所以也就不想做了。

三、補(bǔ)課結(jié)果： 一個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝，說(shuō)時(shí)長(zhǎng)又感覺(jué)很短，再回想起剛開(kāi)始和他見(jiàn)面時(shí)候的情形，不自主的有些感嘆。再想想當(dāng)初我的那一連串充分的準(zhǔn)備，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢？對(duì)于孩子學(xué)習(xí)情況我覺(jué)得還是可以，基本達(dá)到了我的預(yù)期效果（不過(guò)我的預(yù)期本來(lái)就不是很高），他對(duì)知識(shí)點(diǎn)還是比較了解了，不過(guò)做題就確實(shí)有問(wèn)題了，幾乎他都只能在我的帶領(lǐng)下才能做出來(lái)題，一叫他自己做幾乎都做不出來(lái)。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題倒也不大，我感覺(jué)我是讓他入門(mén)了，今后在老師上課的時(shí)候只要他稍微認(rèn)真一點(diǎn)就可以跟上的。不過(guò)在行為習(xí)慣上面就讓我比較失望了，其實(shí)我最想改變他的也是他的行為習(xí)慣。他做事還是那么不認(rèn)真，懶惰，這是讓我比較著急的。不過(guò)還是有那么一點(diǎn)是讓我值得欣慰的，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，他已經(jīng)非常聽(tīng)我話了，可以說(shuō)只要我在的時(shí)候他都很聽(tīng)話，叫他干嘛就會(huì)干嘛，不過(guò)我不在的時(shí)候就不自覺(jué)了。所以他的不自覺(jué)也很讓我擔(dān)心他以后的自主學(xué)習(xí)。雖然在補(bǔ)課完后我都給他安排好了以后學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不過(guò)我估計(jì)我不在了他很快就會(huì)忘了。聽(tīng)他說(shuō)開(kāi)學(xué)后會(huì)有一場(chǎng)考試，我希望能夠看見(jiàn)他那次成績(jī)的上升。

實(shí)踐感想：經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！后來(lái)也就慢慢習(xí)慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但是你是以你的水平來(lái)感覺(jué)的。你無(wú)法體會(huì)一個(gè)孩子的想法，一定要知道他會(huì)什么，不會(huì)什么，對(duì)什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對(duì)性才能見(jiàn)效。通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過(guò)了半個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。

第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告家教

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐時(shí)間：2011年7月15號(hào)～2011年8月15號(hào)

實(shí)踐地點(diǎn)：湖北省京山縣城區(qū)

實(shí)踐目的：增大自己的社交面，鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加閱歷，這走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)踐內(nèi)容：主要是接觸城區(qū)中學(xué)生和家長(zhǎng)，與她人交流，獨(dú)立生活。

作為一個(gè)大學(xué)生，感覺(jué)應(yīng)該主動(dòng)去與社會(huì)接軌，主動(dòng)去與社會(huì)交流，學(xué)習(xí)，所以我改變了一如繼往的暑假無(wú)聊加無(wú)趣，找了一份兼職，而出于之前對(duì)老師的敬畏，所以我也就成為了一個(gè)臨時(shí)老師。

其實(shí)，做家教的過(guò)程，也就是人與人交流的過(guò)程，在這之中，我可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我也可以明白雇主和員工之間大概關(guān)系，要得到報(bào)酬，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待工作，并處理好和雇主的關(guān)系，這樣才能讓雇主放心的把工作交到你手上；而在教學(xué)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓她們真真正正的在你教學(xué)過(guò)程中，領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于書(shū)面的文字；而努力和學(xué)生相處融洽，則就是你工作是否順心的最必要的條件，也是出效率的決定性前提。但這畢竟也是我第一次正式地以老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準(zhǔn)備。我的輔導(dǎo)對(duì)象是一位五年級(jí)的女學(xué)生，輔導(dǎo)科目的英語(yǔ)，我先跟家長(zhǎng)通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且初步了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況。在之后接觸過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要障礙就是興趣問(wèn)題。所以首先，我并不急于給該學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，可以說(shuō)是那種只要學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就肯定會(huì)正確作答的題目，其目的顯而易見(jiàn)，就是為了提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并不是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自己的英語(yǔ)并不是無(wú)藥可救的，還是有提升的可能的。果然，在我批改完整張?jiān)嚲碇螅M管也有一些錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，自己的信心也得到了滿足。

這之后，我在和她的教學(xué)過(guò)程會(huì)時(shí)不時(shí)的和她一起八卦一下子，當(dāng)然，我也會(huì)經(jīng)常從我自身找問(wèn)題，盡量避免內(nèi)容枯燥，也盡量避免教與受的單方向的關(guān)系，因而偶爾會(huì)故意講錯(cuò)，讓她自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并替我解答，讓自己去尋找答案，主動(dòng)地去接受課本知識(shí)，而不是老一套填鴨式的教學(xué)方法。我的目的并不是只為單純的暫時(shí)的提高她的成績(jī)，在我心里面始終把教會(huì)她如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)放在首位。

而在英語(yǔ)上不可避免的幾大問(wèn)題，單詞記憶、語(yǔ)法、發(fā)音。

首先，在單詞記憶上，我個(gè)人認(rèn)為，以單詞的發(fā)音來(lái)記憶是最有效率的方法了，但是這樣的話，你就必須會(huì)讀，只有知道了如何讀才能按照它的音標(biāo)來(lái)拼寫(xiě)整個(gè)單詞，而這個(gè)過(guò)程又是相互互補(bǔ)的，而讀自然又少不了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。而她是一個(gè)非常喜歡唱歌的女孩子，常會(huì)聽(tīng)到她小聲地哼些曲子。所以我會(huì)讓她每天去記憶一些英文典型的歌詞，提高興趣也能提高她的語(yǔ)感，更能增加她的詞匯量。

其次，在語(yǔ)法上，對(duì)于這個(gè)，我還是按照書(shū)上的順序，按部就班的，就像課堂上一樣，一個(gè)課時(shí)配上相應(yīng)的練習(xí)作為鞏固練習(xí)。再針對(duì)她做錯(cuò)的題目，展開(kāi)分析，并增加相應(yīng)的練

習(xí)，并對(duì)此類(lèi)易錯(cuò)的進(jìn)循環(huán)交錯(cuò)輔導(dǎo)，再抽出些時(shí)間來(lái)檢查輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)

最后就是她的發(fā)音問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的最好辦法就是多說(shuō)多讀，鍛煉自己的膽量，提高她的自信心，也會(huì)經(jīng)常主動(dòng)要求聽(tīng)她的一些英文歌曲。

通過(guò)這次實(shí)踐，我多多少少也有了些思考:

其一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備

課，；除了在“教什么”上下功夫，更重要是 “怎樣教”，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理

學(xué)》、《英語(yǔ)教學(xué)法》等書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重輔導(dǎo)對(duì)像前提下開(kāi)展教

學(xué)活動(dòng)。

其二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅12歲的初中一年級(jí)的學(xué)生，她對(duì)知識(shí)

接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然

之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不

視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交

流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及

時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，她們的經(jīng)

驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

現(xiàn)在，我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂有了更深入的體會(huì)，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，已沒(méi)有了昔

日的逃避與羞澀。很多人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深

有同感。雖然我只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的光榮與自豪

感。我相信，這個(gè)夏天，我收獲了陽(yáng)光下最燦爛的感動(dòng)。

鄭佳

2011年8月19