第一篇：緒論練習(xí)題及答案

緒論練習(xí)題及答案

一.單項(xiàng)選擇題

1．《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)（）

A.道德修養(yǎng)課B.法律基礎(chǔ)課

C.道德和法律知識(shí)的傳授課D.思想政治理論課

2.社會(huì)主義大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是()。

A.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才

B.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

C.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的國(guó)家接班人

3.人才素質(zhì)的基礎(chǔ)是()。

A.德B.智C.體D.美

4.衡量大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.知識(shí)淵博B.品質(zhì)高尚C.知行統(tǒng)一D.德才兼?zhèn)?/p>

5.下列關(guān)于人的素質(zhì)中，不屬于思想道德素質(zhì)的是()。

A.政治素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.科學(xué)文化素質(zhì)D.道德素質(zhì)

6.人才素質(zhì)的靈魂是()。

A.德B.智C.體D.美

7.有人指出：“建設(shè)世界一流大學(xué)，大師、大樓、大氣，這三個(gè)要素缺一不可。”這里的“大氣”是指（）

A.氣候B.氣溫C.文化和精神D.氣派

8．獨(dú)立生活意識(shí)是指（）

A.自己的事情自己處理，不需要?jiǎng)e人管B.自己想干什么就干什么

C.樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)、自律的精神D.天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往

9.社會(huì)主義榮辱觀中“八榮八恥”的要求是（）

A.風(fēng)俗習(xí)慣B.人類共同生活準(zhǔn)則

C.法律行為規(guī)范D.道德行為規(guī)范

10.社會(huì)主義榮辱觀是對(duì)()在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的基本要求。

A.共產(chǎn)黨員B.大學(xué)生C.每個(gè)公民D.先進(jìn)分子

11.美是當(dāng)代大學(xué)生人才素質(zhì)的()。

A.靈魂B.基礎(chǔ)C.綜合體現(xiàn)D.內(nèi)容

12.智是大學(xué)生從事社會(huì)主義建設(shè)的本領(lǐng)，是大學(xué)生人才素質(zhì)的()。

A.靈魂B.基礎(chǔ)C.條件D.內(nèi)容

13.創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以（）為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。

A.奇思妙想B.瞬間頓悟C.求真務(wù)實(shí)D.封閉蠻干

14.馬克思說(shuō)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”這句話告訴我們，在學(xué)習(xí)上一定要培養(yǎng)（）的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

A.求實(shí)B.一絲不茍C.勤奮D.敢為人先

15.當(dāng)今時(shí)代，（）已成為世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

A.國(guó)際地位B.科技文化C.自然資源D.民主政治

16.《禮記·中庸》認(rèn)為，道德修養(yǎng)應(yīng)“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”。這種“慎獨(dú)”的道德修養(yǎng)方法要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課時(shí)要注意（）。

A.學(xué)習(xí)科學(xué)理論B.理論聯(lián)系實(shí)際

C.知行統(tǒng)一D.多思考深理解

17.根據(jù)教材觀點(diǎn)，貫穿《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的主線是（）。

A.道德B.社會(huì)主義核心價(jià)值體系C.法律體系D.教育政策

18.我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想是（）

A.馬克思主義B.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

C.科學(xué)發(fā)展觀D.社會(huì)主義核心價(jià)值體系

19.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是（）

A.社會(huì)主義榮辱觀

B.馬克思主義指導(dǎo)思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

D.以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

20.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是（）

A.社會(huì)主義榮辱觀

B.馬克思主義指導(dǎo)思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

D.以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

21.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的（）

A.靈魂B.精髓C.基礎(chǔ)D.主題

22.社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的（）

A.靈魂B.精髓C.基礎(chǔ)D.主題

23.一個(gè)真正的大學(xué)應(yīng)是（）

A.知識(shí)傳播、創(chuàng)新和運(yùn)用的基地B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神的搖籃

C.接受人文精神和科學(xué)精神教育的基地D.以上三點(diǎn)都應(yīng)做到

二.多項(xiàng)選擇題

1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)融（）于一體的課程。

A.思想性B.政治性

C.文化性D.實(shí)踐性

2.一個(gè)人良好的思想道德修養(yǎng)是（）的結(jié)果。

A.在學(xué)習(xí)中升華B.在內(nèi)省中完善

C.在自律中養(yǎng)成D.在實(shí)踐中錘煉

3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括()。

A.社會(huì)主義榮辱觀

B.馬克思主義指導(dǎo)思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

D.以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

4.與中學(xué)相比，大學(xué)生活顯著的變化體現(xiàn)在()。

A.學(xué)習(xí)要求的變化B.生活環(huán)境的變化

C.求知欲望的變化D.社會(huì)活動(dòng)的變化

5.進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，這些理念包括()。

A.自主學(xué)習(xí)的理念B.創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

C.全面學(xué)習(xí)的理念D.終身學(xué)習(xí)的理念

6.社會(huì)主義榮辱觀的提出，明確了我國(guó)在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的()。

A.基本價(jià)值取向B.法律規(guī)范C.道德規(guī)范D.行為準(zhǔn)則

7.在大學(xué)階段，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)需要在()上下功夫。

A.創(chuàng)新B.勤奮C.嚴(yán)謹(jǐn)D.求實(shí)

8.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生承擔(dān)的主要?dú)v史使命是()

A.掌握各種專業(yè)知識(shí)和技能B.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

C.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興D.建設(shè)和諧世界

9.構(gòu)成法律素質(zhì)的基本要素包括()

A.掌握必備的法律知識(shí)B.樹(shù)立必需的法律觀念

C.擁有必要的用法、護(hù)法能力D.培養(yǎng)高尚的道德素質(zhì)

10.司馬光說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”從這句話中，可以看出（）。

A.智是人才素質(zhì)的靈魂B.智是人才素質(zhì)的內(nèi)容

C.德是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)D.德是人才素質(zhì)的靈魂

11.嚴(yán)謹(jǐn)就是要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到()

A.嚴(yán)厲B.嚴(yán)格C.嚴(yán)密D.嚴(yán)肅

12.下列對(duì)大學(xué)特點(diǎn)描述正確的有（）

A.大學(xué)是知識(shí)的海洋B.大學(xué)是打工仔的崗前培訓(xùn)場(chǎng)所

C.大學(xué)有教書(shū)育人的良師D.大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍

13.社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有鮮明的特征（）

A.科學(xué)性B.民族性C.時(shí)代性D.開(kāi)放性

14.在大學(xué)里，提高獨(dú)立生活能力的途徑有()

A.確立獨(dú)立生活意識(shí)

B.虛心求教.細(xì)心體察

C.大膽實(shí)踐

D.不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)

15.當(dāng)代大學(xué)生嶄新形象的必備要素除了德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，還包括（）

A.理想遠(yuǎn)大，熱愛(ài)祖國(guó)B.追求真理，善于創(chuàng)新

C.視野開(kāi)闊，胸懷寬廣D.知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地

三.是非判斷題

1.大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)是依照老師的要求按部就班地進(jìn)行。（）

2.交友和參加各種社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生的主要任務(wù)，是大學(xué)生活的中心內(nèi)容。（）

3.在人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。（）

4.上大學(xué)不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（）

5.任何社會(huì)都有自己的核心價(jià)值體系。（）

6.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本。（）

7.當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生只要掌握最新的科學(xué)知識(shí)，就能成才。（）

8.榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。（）

9.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容，也是國(guó)家軟實(shí)力的核心內(nèi)容。（）

10.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神內(nèi)核及其遵循的根本原則。（）

11.自主學(xué)習(xí)就是完全根據(jù)自身實(shí)際來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方法。（）

12.社會(huì)主義核心價(jià)值體系回答了我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的根本問(wèn)題，體現(xiàn)了我國(guó)最廣大人民的根本利益。（）

13.思想道德素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì).道德素質(zhì)和人文素質(zhì)。（）

14.加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)是知、情、意、行辯證統(tǒng)一的過(guò)程。（）

15.當(dāng)前我國(guó)正處于人才飽和時(shí)期，大學(xué)生的社會(huì)地位越來(lái)越低了。（）

16.建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。（）

17.社會(huì)主義道德為社會(huì)主義法律提供了制度保障，社會(huì)主義法律為社會(huì)主義道德提供了思想基礎(chǔ)和價(jià)值目標(biāo)。（）

18.道德和信仰是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本社會(huì)規(guī)范。（）

19、思想道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展。（）

緒論參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1-5：D C C D C6-10：A C C D C

11-15：C D C C B16-20

21-23：D C D

二、多項(xiàng)選擇題

1、ABD2、ABCD36、ACD7、ABCD811、BCD12、ACD1

3三、是非判斷題

1-5：F F T T T6-10

11-15：F T F T F16-

19、ABCD4、BC9、ABCD14：C B A D B、ABD5、ABCD、ABC10、BD、ABCD15、ABCD：T F T T T ：T F F T

第二篇：生理學(xué)練習(xí)題《緒論》

第一章練習(xí)題《緒論》

（一）一、選擇題

1.人體生理學(xué)是研究（）

A人體物理變化的規(guī)律

B人體化學(xué)變化的規(guī)律

C正常人體功能活動(dòng)及其規(guī)律

D 異常人體功能活動(dòng)的規(guī)律 2.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（）

A維持細(xì)胞外液理化性質(zhì)保持不變

B 維持細(xì)胞內(nèi)液理化性質(zhì)保持不變 C維持細(xì)胞外液理化性質(zhì)相對(duì)恒定

D維持細(xì)胞內(nèi)液理化性質(zhì)相對(duì)恒定 3.機(jī)體中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是指（）

A細(xì)胞外液

B 細(xì)胞內(nèi)液

C 腦脊液

D 組織液

4.刺激引起機(jī)體反應(yīng)需要具備三個(gè)基本條件分別是（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)

B 反應(yīng)、反射和反饋 C閾刺激、閾上刺激和閾下刺激B D刺激強(qiáng)度、刺激作用的時(shí)間和刺激強(qiáng)度-時(shí)間變化率 5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A適應(yīng)B 反應(yīng)C 反射 D正反饋調(diào)節(jié) 6.神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）A調(diào)節(jié)幅度小

B 反應(yīng)速度慢

C作用廣泛和持久

D 作用迅速、準(zhǔn)確和短暫

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相比，下述各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)展快

B 神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用 C神經(jīng)調(diào)節(jié)的范圍比較小

D神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反應(yīng)

8.關(guān)于反射的描述，不正確的是（）

A在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng) B結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧

C是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本過(guò)程 D沒(méi)有中樞神經(jīng)也能發(fā)生發(fā)射

9.下列哪些不屬于反射弧的組成部分（）A感受器B 效應(yīng)器 C 神經(jīng)垂體

D傳入神經(jīng) 10.不屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）A出現(xiàn)反應(yīng)快

B 持續(xù)時(shí)間短

C是最主要的調(diào)節(jié)方式

D 能提供生理反應(yīng)的能量 11.不屬于體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）A緩慢

B廣泛

C持久

D靈敏度高 12.屬于自身調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）

A精確 B 穩(wěn)定

C范圍局限

D 靈敏度高

13.負(fù)反饋的調(diào)節(jié)意義是（）

A維持機(jī)能狀態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定

B 使機(jī)能狀態(tài)速度

C使機(jī)體對(duì)刺激作出持久反應(yīng)

D使機(jī)體對(duì)刺激作出快速反應(yīng) 14.下列哪項(xiàng)不是機(jī)體的調(diào)節(jié)途徑（）

A神經(jīng)調(diào)節(jié)

B體液調(diào)節(jié)

C自身調(diào)節(jié)

D反饋調(diào)節(jié) 15.閾強(qiáng)度是指（）A能夠引起組織產(chǎn)生最大反應(yīng)的最小刺激強(qiáng)度 B能夠引起組織興奮的刺激強(qiáng)度 C能夠引起組織反應(yīng)的最小刺激強(qiáng)度 D能夠引起組織興奮的最適刺激強(qiáng)度

16.將神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相比較，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)生快

B體液調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

C所謂神經(jīng)調(diào)節(jié)既是反射性調(diào)節(jié)

D體液調(diào)節(jié)可不受神經(jīng)控制 17.具體的說(shuō)，內(nèi)環(huán)境是指（）

A體液

B細(xì)胞內(nèi)液

C細(xì)胞外液

D 血液 18.衡量組織興奮性的指標(biāo)是（）

A閾電位

B 動(dòng)作電位

C靜息電位

D 閾強(qiáng)度 19.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)方式是（）

A神經(jīng)調(diào)節(jié)

B 體液調(diào)節(jié)

C自身調(diào)節(jié)

D 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 20.可興奮細(xì)胞包括（）

A神經(jīng)細(xì)胞 肌細(xì)胞

B 神經(jīng)細(xì)胞、腺細(xì)胞

C神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞、腺細(xì)胞

D 神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞、骨細(xì)胞 21.關(guān)于負(fù)反饋的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A屬于自動(dòng)控制系統(tǒng)

B與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) C反饋信息與控制信息的作用性質(zhì)相反

D 起減弱控制信息的作用 22.在自動(dòng)控制系統(tǒng)中，從受控部分到達(dá)控制部分的信息稱為（）A干擾信息

B控制信息

C 反饋信息

D 參考信息 23.下列哪些活動(dòng)屬于條件反射（）

A看到酸梅時(shí)引起唾液分泌

B 食物進(jìn)入口腔后，引起胃腺分泌 C大量飲水后尿量增加

D 寒冷環(huán)境下皮膚血管收縮

二、是非題

（）1.生理學(xué)是研究生物體功能活動(dòng)及其規(guī)律的一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。

（）2.組織細(xì)胞由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)為活動(dòng)狀態(tài)或活動(dòng)狀態(tài)加強(qiáng)稱為該組織細(xì)胞的興奮性。

（）3.生理學(xué)中將機(jī)體的細(xì)胞外液稱為內(nèi)環(huán)境。

（）4.引起組織細(xì)胞產(chǎn)生反應(yīng)的刺激強(qiáng)度稱為閾強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱閾值。（）5.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)刺激產(chǎn)生的規(guī)律性應(yīng)答反應(yīng)叫做反射。（）6.在人體生理功能調(diào)節(jié)過(guò)程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)作用，其作用特點(diǎn)是緩慢、廣泛、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。

（）7.引起細(xì)胞興奮的刺激-閾值越大，表明該組織興奮性越高。（）8.所用的環(huán)境變化都可成為對(duì)機(jī)體的刺激。

（）9.一切有生命的物質(zhì)在受到周?chē)h(huán)境條件改變時(shí)，有發(fā)生反應(yīng)的能力或特性，稱為興奮性。

（）10.刺激強(qiáng)度達(dá)到閾值就可引起細(xì)胞興奮。（）11.由刺激引起的機(jī)體活動(dòng)的改變稱為反應(yīng)。

（）12.組織的興奮性與閾值成正變，即閾值越小說(shuō)明組織的興奮性越低。（）13.環(huán)境條件的變化，不能認(rèn)為都是有效刺激。（）14.受刺激后細(xì)胞或機(jī)體的唯一反應(yīng)形式是興奮。（）15.中樞神經(jīng)系統(tǒng)是機(jī)體發(fā)生一切反應(yīng)所必需的。

三、簡(jiǎn)答題。

1.刺激引起反應(yīng)必須具有的三個(gè)條件？

2.刺激引起興奮還是抑制的取決因素？

3.興奮性與閾值的關(guān)系？

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義？

5.興奮性與興奮的區(qū)別？

四、名詞解釋。1.興奮性

2.刺激

3.反應(yīng)

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)

5.體液調(diào)節(jié)

6.自身調(diào)節(jié)

7正反饋

8.負(fù)反饋

9.興奮

10抑制

11新陳代謝

小時(shí)候，場(chǎng)隊(duì)里面有片我一眼望不到邊的荷塘。媽媽經(jīng)常帶著我到荷塘邊采蓮葉摘蓮蓬剝蓮子，我邊走邊跳的跟著，嘴里連說(shuō)帶唱地念：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”媽媽教的楊萬(wàn)里的詩(shī)。碧綠的荷塘里高低錯(cuò)落地盛開(kāi)著粉白的粉紅的荷花，有的羞答答地躲在蓮葉下，有的則大方地在艷陽(yáng)下舒展妙曼的身姿，把小蜜蜂忙得不停地在花瓣中花蕊里飛來(lái)飛去。清風(fēng)一陣陣地送著荷花的芬香，蓮葉與荷花在低頭細(xì)語(yǔ)，沙沙，沙沙。只可惜，我聽(tīng)不懂它們說(shuō)的話。

媽媽，荷花真香真美啊！嗯。媽媽摘一朵給你。不，媽媽，摘下了它，它會(huì)死的。讓它長(zhǎng)在塘里，一大片一大片的，它才高興才會(huì)香才會(huì)更美麗。好吧，女兒，讓它們美美的長(zhǎng)著。來(lái)，我們把蓮子蓮葉都拿回家里蒸飯和做蓮子羹。好，媽媽，蓮子羹最好吃了

第三篇：邏輯學(xué)練習(xí)題09級(jí)緒論與概念l練習(xí)題答案

第一章 緒論

一、填空題

1.普通邏輯是研究的科學(xué)。它具有 工具性和全人類 性。

2.思維有三個(gè)基本特征：一是，二是 間接性，三是。思維的基本形式包括概念、命題和推理。

3.思維的邏輯形式由兩部分組成，其中是區(qū)別不同種類邏輯形式的唯一依據(jù)。

二、分析題，請(qǐng)指出下面各句中“邏輯”一詞的含義

1.我們應(yīng)當(dāng)研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯。（客觀事物發(fā)展的規(guī)律、規(guī)律性）

2.說(shuō)“知識(shí)越多越反動(dòng)”，這是多么荒謬的邏輯！（某種特別的理論、觀點(diǎn)（貶義））

3.邏輯和語(yǔ)法都是研究抽象結(jié)構(gòu)的。（邏輯學(xué)）

4.出現(xiàn)重復(fù)，部分是由于術(shù)語(yǔ)上的缺點(diǎn)，部分是由于缺乏邏輯修養(yǎng)。（思維的規(guī)律規(guī)則）5虛構(gòu)、夸張是文學(xué)創(chuàng)作的必要手段，但它不曾離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。（客觀事物發(fā)展的規(guī)律、規(guī)律性）

第二章 概念

一、填空題

1.概念是__思維形式。

2..概念的兩個(gè)重要的邏輯特征是內(nèi)涵和 外延。

3.概念的概括與限制是在概念之間進(jìn)行的兩種邏輯方法。

4.從集合與非集合的角度看，“中國(guó)人是不怕死的，奈何以死懼之”，其中“中國(guó)人”屬于概念。從單獨(dú)概念與普遍概念的角度看，語(yǔ)句“北京大學(xué)是一所重點(diǎn)大學(xué)”中，“重點(diǎn)大學(xué)”屬于普遍概念。

5.“不動(dòng)產(chǎn)”這一負(fù)概念的論域是。

6.“四川人”這個(gè)概念的矛盾概念是，它的屬概念是中國(guó)人，種概念是（例）成都人。

7.從概念間的外延關(guān)系看，“中國(guó)共產(chǎn)黨”與“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員”具有“精神文明”與“物質(zhì)文明”具有 矛盾（全異）關(guān)系；“教師”與“勞動(dòng)模范”具有 交叉 關(guān)系；“陳述句”與“感嘆句”具有 反對(duì)（全異）關(guān)系；

8.劃分是揭示概念___的邏輯方法。

9.定義是揭示概念__的邏輯方法。

10.作為定義，“憲法是國(guó)家的法律”的邏輯錯(cuò)誤是_________。

11.作為劃分，“法律分為憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、婚姻法。”的邏輯錯(cuò)誤是___。

二、單項(xiàng)選擇題

1.“思維形式“這一概念屬于（D）

A．單獨(dú)概念、正概念、集合概念B．單獨(dú)概念、正概念、非集合概念

C．普遍概念、正概念、集合概念D．普遍概念、正概念、非集合概念

2.若A的部分外延與B的全部外延相重合，則A與B的關(guān)系可能是（A）

A．A真包含BB．A真包含于BC．A與B交叉D．A與B全同

3.概念“自殺”與“他殺”屬于（B）

A．矛盾關(guān)系B．反對(duì)關(guān)系C．交叉關(guān)系D．屬種關(guān)系

4.概念與語(yǔ)詞的關(guān)系是（C）。

A.所有語(yǔ)詞都表達(dá)概念 B.所有語(yǔ)詞都不表達(dá)概念

C.所有概念都是通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá) D.有的概念不通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)

5.如果C概念是A與B兩個(gè)的屬概念，并且所有A不是B，A 與B的外延之和等于C的外延，則A與B 之間的關(guān)系是（C）。

A.交叉關(guān)系 B.反對(duì)關(guān)系 C.矛盾關(guān)系 D.真包含于關(guān)系

6.把“企業(yè)管理就是對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理”這句話作為“企業(yè)管理”的定義，所犯的邏輯錯(cuò)誤是

（D）。

A.定義過(guò)寬 B.定義過(guò)窄 C.循環(huán)定義 D.同語(yǔ)反復(fù)

7．“省人民法院--市人民法院--區(qū)人民法院”作為連續(xù)（C）。

A.概括，不正確 B.概括，正確C.限制，不正確D.限制，正確

三、雙項(xiàng)選擇題

1.下列概念中，屬于單獨(dú)概念的有（AC）

A．北京市B．北京人C．北京市人民政府D．北京市全日制高等學(xué)校 E．北京市全日制高等學(xué)校的學(xué)生

2.下列概念中，屬于負(fù)概念的有（CD）

A．未成年人保護(hù)法B．巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)歷不明罪C．非師范類院校D．無(wú)條件反射

3.下列概念間為全異關(guān)系的有（BD）

A．“機(jī)器”與“車(chē)床”B．“戰(zhàn)士”與“戰(zhàn)場(chǎng)”

C．“數(shù)學(xué)家”和“哲學(xué)家”D．“律師”與“律師協(xié)會(huì)”

E．“青藏高原”與“世界屋脊”

4.“全同關(guān)系”與“真包含關(guān)系”這兩個(gè)概念的外延關(guān)系是（CD）

A．交叉關(guān)系B．相容關(guān)系C．不相容關(guān)系D．反對(duì)關(guān)系E．矛盾關(guān)系

5.下列概念中，屬于負(fù)概念的是（C）（D）。

A.虛偽 B.無(wú)價(jià)之寶 C.無(wú)條件反射 D.非城市戶口

6.“國(guó)家就是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治無(wú)產(chǎn)階級(jí)的工具，國(guó)家可分為資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家”這段話所包含的邏輯錯(cuò)誤是（B）（D）。

A.定義過(guò)寬 B.定義過(guò)窄 C.多出子項(xiàng) D.劃分不全

四、多項(xiàng)選擇題

1.“中國(guó)知識(shí)分子一定能完成歷史賦予的使命”，其中“中國(guó)知識(shí)分子”屬于（BDE）

A．單獨(dú)概念B．普遍概念C．集合概念D．非集合概念E．正概念

2.若有A是B，則A、B外延間的關(guān)系可能是（ACDE）

A．全同關(guān)系B．全異關(guān)系C．真包含關(guān)系D．真包含于關(guān)系E．交叉關(guān)系

3.A和B交叉關(guān)系，B和C也是交叉關(guān)系，則A和C之間（BCDE）

A．必然是交叉關(guān)系B．可能是全異關(guān)系C．可能是全同關(guān)系

D．可能是真包含關(guān)系E．可能是真包含于關(guān)系

4.設(shè)A為單獨(dú)概念，B為普遍概念，則A與B的外延不可能是（ACD）

A．全同關(guān)系B．全異關(guān)系C．交叉關(guān)系D．A真包含BE．A真包含于B

五、圖解題，用歐拉圖表示下列各組概念間的關(guān)系(略)

⑴A．?dāng)?shù)學(xué)家B．化學(xué)家C．物理學(xué)家D．科學(xué)家

⑵A．文學(xué)作品B．散文C．詩(shī)歌D．文學(xué)期刊

⑶A．邏輯學(xué)B．邏輯形式C．邏輯常項(xiàng)D．邏輯變項(xiàng)

⑷A．學(xué)生B．大學(xué)生C．女共產(chǎn)黨員D．共產(chǎn)黨員

第四篇：中醫(yī)學(xué)概要緒論練習(xí)題

緒論

一、選擇題

A1型題

1、奠定了中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)的著作是

A、《諸病源候論》B、《傷寒論》C、《金匱要略》D、《難經(jīng)》E、《內(nèi)經(jīng)》

2、稱之為“攻下派”的代筆醫(yī)家是

A、劉完素B、葉天士C、李東垣D、張子和E、朱丹溪

3、《三因極—病癥方論》的作者是

A、陳無(wú)澤B、張仲景C、秦越人D、巢元方E、錢(qián)乙

4、下列關(guān)于《本草綱目》的記述錯(cuò)誤的是

A、將藥物分16綱，60類B、其分類比林奈早157年C、載藥365種

D、繪圖1109幅E、歷時(shí)27年、稿凡三易而成書(shū)

5、創(chuàng)立三焦辨證的醫(yī)家是

A、葉天士B、吳鞠通C、吳又可D、王孟英E、薛生白

6、最先提出中西匯通的醫(yī)家是

A、張錫純B、唐容川C、王清任D、王孟英E、李時(shí)珍

B型題

A、唐代B、宋代C、元代D、明代E、清代

7、《千金要方》成書(shū)于

8、溫病學(xué)理論完善于

A、《傷寒雜病論》 B、《針灸甲乙經(jīng)》 C、《黃帝內(nèi)經(jīng)》D、《難經(jīng)》E、《諸病源候論》

9、第一部病因病機(jī)和證候?qū)W專著是

10、理法方藥完備，確立了辨證論治治則的著作是

X型題

11、“金元四大家”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有

A、“六氣皆從火化” B、“正氣存內(nèi)，邪不可干” C、“內(nèi)傷脾胃，百病有生”

D、“千般疢難，不越三條” E、“陽(yáng)常有余，陰常不足”

12、“證”所反映的病理變化的本質(zhì)包括

A、發(fā)病的原因 B、病變的部位C、疾病的名稱D、疾病的性質(zhì)E、邪正盛衰的關(guān)系

二、名詞解釋

1、整體觀念：

2、辨證論治：

3、同病異治：

4、異病同治：

三、填空題

1、《傷寒論》的作者是《難經(jīng)》的作者是

2、世界上第一部由國(guó)家政府頒發(fā)的藥典是《。

3、劉完素是““補(bǔ)土派”的代表醫(yī)家是。

4、中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)是、5、吳又可提出“

第五篇：“現(xiàn)代漢語(yǔ)”緒論試題及答案(2009)

“現(xiàn)代漢語(yǔ)”緒論·試題及答案（2009）

一、填空題 1．“現(xiàn)代漢語(yǔ)”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的 和，我們這里講述的是。

2．漢語(yǔ)做為一種語(yǔ)言，具有一切語(yǔ)言共有的性質(zhì)。即從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它是一種 ；從功能上說(shuō)，它是。

3．現(xiàn)代漢語(yǔ)有 和 兩種不同的形式。是民族共同語(yǔ)的高級(jí)形式。4．現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)又叫，它是以 為，以

為，以 為 的。

5．民族共同語(yǔ)是在一種 的基礎(chǔ)上形成的。漢族早在先秦時(shí)代就存在著古代民族共同語(yǔ)，在春秋時(shí)代，這種共同語(yǔ)被稱為，從漢代起被稱為，明代改稱為。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱為，新中國(guó)成立以后則稱為。6．現(xiàn)代漢語(yǔ)的地域分支是。

7．共同語(yǔ)是 的語(yǔ)言，方言是 的語(yǔ)言。

8．現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在 的基礎(chǔ)上形成的。在形成過(guò)程中，有著特殊的地位。9．現(xiàn)代漢語(yǔ)七大主要方言區(qū)是：、、、、、、。10．我們了解和研究漢語(yǔ)方言，其目的之一就是要找出方言與普通話的，有效地。11．現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)：語(yǔ)音方面（1）（2）（3）；詞匯方面（1）（2）（3）；語(yǔ)法方面（1）（2）（3）（4）。12． 語(yǔ)、語(yǔ)、語(yǔ)同漢語(yǔ)關(guān)系尤為特殊，它們都吸收過(guò)漢語(yǔ)大量的詞，甚至在漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了很多新詞。

13．漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一，另外五種是 語(yǔ)、語(yǔ)、語(yǔ)

語(yǔ)、語(yǔ)和 語(yǔ)。漢語(yǔ)在國(guó)際交往中發(fā)揮著日益重要的作用。14．在當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)中，最重要的兩項(xiàng)工作是 和。

15．推廣普通話并不是要人為地消滅，主要是為了消除，以利社會(huì)交際。16．新時(shí)期推普工作應(yīng)努力做好以下四點(diǎn)：第一，各級(jí)各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué)，使之成為。第二，各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作時(shí)一般使用普通話，使之成為。第三，廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使之成為。第四，不同方言區(qū)的人在公眾場(chǎng)合交往時(shí)，基本使用普通話，使之成為。

二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里）1．現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是（）

A、互相排斥

B、互相依存，方言從屬于漢民族共同語(yǔ) C、方言是從民族共同語(yǔ)中分化出來(lái)的

2．對(duì)普通話而言，漢語(yǔ)方言是一種（）A、地域分支 B、并立的獨(dú)立語(yǔ)言

C、民族共同語(yǔ)的高級(jí)形式 D、對(duì)立的獨(dú)立語(yǔ)言 3．漢語(yǔ)方言之間的差異，突出表現(xiàn)在（）方面。A、語(yǔ)音 B、詞匯 C語(yǔ)法 D、詞匯和語(yǔ)法 4．現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面形式的源頭是（）

A、文言文 B、官話 C、白話 D、近代漢語(yǔ)

5．就與普通話的差別來(lái)說(shuō)，七大方言中（）與普通話距離最大。A、吳方言 B、閩、粵方言 C、湘、贛方言 D、客家方言

6．現(xiàn)代漢語(yǔ)課三個(gè)基本內(nèi)容是（）A、語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法 B、語(yǔ)音、文字和語(yǔ)法 C、詞匯、語(yǔ)法和修辭 D、文字、詞匯和語(yǔ)法

7．現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)成新詞所廣泛運(yùn)用的方法是（）

A、輕聲、兒化 B、簡(jiǎn)縮 C、附加法 D、詞根復(fù)合法 8．漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的主要方式是（）A、形態(tài) B、虛詞 C詞序 D、虛詞和詞序 9．現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中占絕大多數(shù)的是（）

A、單音節(jié)詞

B、雙音節(jié)詞 C、三音節(jié)詞 D、多音節(jié)詞

三、判斷題（在題后括號(hào)里用“√”表示正確，用“×”表示不正確）1．普通話就是過(guò)去所說(shuō)的“白話”或“官話”。（）2．“官話”就是專為官史階層使用的官場(chǎng)雅語(yǔ)或階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)。（）3．某種語(yǔ)言的書(shū)面形式是它的口語(yǔ)發(fā)展的必然產(chǎn)物。（）4．文學(xué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)加工、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)。（）5．口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)在表達(dá)形式上是完全一樣的。（）6．文學(xué)作品的語(yǔ)言叫文學(xué)語(yǔ)言。（）

7．北方方言區(qū)指長(zhǎng)江以北的漢民族居住地區(qū)。（）8．粵方言等于廣東話。（）9．民族共同語(yǔ)既然是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的，它就應(yīng)該排斥其他方言中的成分。（）10．推廣普通話意味著人為地消滅方言。（）11．普通話語(yǔ)音規(guī)范是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”，因此北京話中的語(yǔ)音成分都是標(biāo)準(zhǔn)音。（）12．普通話詞匯規(guī)范是“以北方話為基礎(chǔ)方言”，但并不排除其他方言中有用的詞匯進(jìn)入普通話。（）

13．普通話的語(yǔ)法規(guī)范是指典范的白話文作品中的所有用例。（）14．《水滸傳》、《西游記》、《紀(jì)樓夢(mèng)》等都是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的典型著作。（）15．民族共同語(yǔ)的形成，普通話的推廣、并不以方言的消亡作為前提。（）

四、名詞解釋題 1．現(xiàn)代漢語(yǔ)

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化 3．文學(xué)語(yǔ)言

4．方言、次方言、地點(diǎn)方言

五、簡(jiǎn)答題

1．什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)有幾個(gè)方言區(qū)？各方言區(qū)的主要差別是什么？ 3．現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的關(guān)系怎樣？ 4．現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面各有哪些特點(diǎn)？

5．什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化？現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 6．為什么要實(shí)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化？請(qǐng)概括說(shuō)明 7．新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針和任務(wù)是什么？ 8．怎樣進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作？請(qǐng)概括說(shuō)明。9．簡(jiǎn)要說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)課的性質(zhì)。10．現(xiàn)代漢語(yǔ)課的基本內(nèi)容是什么？ 11．現(xiàn)代漢語(yǔ)課的任務(wù)是什么？

“現(xiàn)代漢語(yǔ)”緒論·答案

一、填空題

1．普通話，方言

2．音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，人類社會(huì)最重要的交際工具和思維工具 3．口語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)，文學(xué)語(yǔ)言

4．北京語(yǔ)音，北方話，典范的現(xiàn)代白話文著作 5．方言，雅言，通語(yǔ)，官話，國(guó)語(yǔ)，普通話 6．方言

7．一個(gè)民族全體成員通用，通行于一定地域 8．北方方言，北京話

9．北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言，粵方言 10．對(duì)應(yīng)規(guī)律，推廣普通話

11．沒(méi)有復(fù)輔音，元音占優(yōu)勢(shì)，有聲調(diào)，漢語(yǔ)語(yǔ)素以單音節(jié)為基本形式，泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞，音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，詞序和虛詞是重要的語(yǔ)法手段，詞法與句法結(jié)構(gòu)基本一致 詞的多功能性，量詞十分豐富，有語(yǔ)氣詞 12．日本，朝鮮，越南

13．英，法，俄，西班牙，阿拉伯 14．促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化，推廣普通話 15．方言，方言隔閡

16．教學(xué)語(yǔ)言，工作語(yǔ)言，宣傳語(yǔ)言，交際語(yǔ)言

二、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.A 7.D 8.D 9.B

三、判斷題

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× 11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.√

四、名詞解釋題

1．現(xiàn)代漢語(yǔ)指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化就是確立現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)明確的，一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面存在的一些分歧。

3．文學(xué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)加工、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)，是民族共同語(yǔ)的高級(jí)形式。現(xiàn)代漢語(yǔ)的文學(xué)語(yǔ)言不僅包括文藝作品語(yǔ)言，也包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)著作的語(yǔ)言。文學(xué)語(yǔ)言主要在書(shū)面上，也在口頭上為民族文化生活和社會(huì)活動(dòng)的各方面服務(wù)，它對(duì)民族語(yǔ)言的健康發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。

4．方言是語(yǔ)言的地域分支。次方言：由于在同一方言內(nèi)部，仍存有語(yǔ)言分歧現(xiàn)象，常常把一種大方言再分列若干方言片，又稱次方言。

地點(diǎn)方言：次方言下再分成一些小的方言點(diǎn)稱作“土語(yǔ)”。

五、簡(jiǎn)答題

1．現(xiàn)代漢語(yǔ)是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，由古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)，在近代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成。現(xiàn)代漢語(yǔ)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。2．現(xiàn)代漢語(yǔ)大致有七大方言區(qū)：北方方言區(qū)，以北京話為代表；吳方言區(qū)，以蘇州話為代表；湘方言區(qū)，以長(zhǎng)沙話為代表；贛方言區(qū)，以南昌話為代表；客家方言區(qū)，以廣東梅縣話為代表；閩方言區(qū)，其中閩東、閩南、閩北分別以福州話、廈門(mén)話、建甌話為代表；粵方言區(qū)，以廣州話為代表。

各方言區(qū)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都存在一定差別，但主要差別是語(yǔ)音差別。3．現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是現(xiàn)代漢民族的通用語(yǔ)言，即“普通話”，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的地方變體或分支，只通行于有限的地域。現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言的基礎(chǔ)上形成的，并作為漢民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，用于不同方言區(qū)的交際。一方面，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)會(huì)對(duì)方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法產(chǎn)生一定影響；另一方面，它又要從不同方言吸收有益的語(yǔ)言成分以豐富、發(fā)展自已。在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件下，方言也可以上升為民族共同語(yǔ)。

4．語(yǔ)音方面，現(xiàn)代漢語(yǔ)元音占優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有復(fù)輔音，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。

詞匯方面，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素以單音節(jié)為基本形式，廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)法方面，以詞序、虛詞為重要的語(yǔ)法手段，量詞豐富，語(yǔ)氣詞多，詞法與句法結(jié)構(gòu)基本一致，詞語(yǔ)多功能。

5．現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化是根據(jù)漢語(yǔ)發(fā)展規(guī)律來(lái)確定并推廣現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步促進(jìn)漢語(yǔ)的健康發(fā)展。

現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

6．實(shí)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的理由主要有：

（1）普通話的推廣使用不夠普遍，方言隔閡還很?chē)?yán)重，影響了整個(gè)中華民族科學(xué)文化的發(fā)展提高。

（2）國(guó)際、國(guó)內(nèi)的交往要求現(xiàn)代漢語(yǔ)有更加明確一致的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化提出了更高的要求。

（4）普通話自身在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的分歧需要進(jìn)一步規(guī)范。

（5）現(xiàn)代漢語(yǔ)在使用過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些不健康、不純潔因素，也需要不斷進(jìn)行規(guī)范。7．新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作，使語(yǔ)言文字在社會(huì)主義建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。

當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)是：做好現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語(yǔ)拼音方案》，研究并解決好實(shí)際運(yùn)用中的有關(guān)問(wèn)題；研究漢語(yǔ)漢字信息處理問(wèn)題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，做好社會(huì)調(diào)查和社會(huì)咨詢、服務(wù)工作。

8．在語(yǔ)音規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”的原則。要排除方音、消除北京土音對(duì)標(biāo)準(zhǔn)音的不良影響。要確定普通話標(biāo)準(zhǔn)音輕聲、兒化的范圍。要對(duì)異讀詞進(jìn)行審定，確定規(guī)范讀音。

在詞匯規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以北方話為基礎(chǔ)方言”的原則。要排除其他方言對(duì)普通話詞匯的不良影響，并注意消除北方方言過(guò)于土俗的詞語(yǔ)對(duì)普通話詞匯的影響。進(jìn)一步審理北方方言中說(shuō)法不一的等義詞。要抵制生造詞對(duì)普通話詞匯的污染。

在語(yǔ)法規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以典范的現(xiàn)代白話著作為語(yǔ)法規(guī)范”的原則。要消除消極方言語(yǔ)法現(xiàn)象在普通話中的存在。要消除缺乏生命力的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象的不良影響。對(duì)那些缺乏生命力和漢語(yǔ)語(yǔ)法基本規(guī)律的外語(yǔ)語(yǔ)法的影響，也要予以消除。

9．現(xiàn)代漢語(yǔ)課是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為研究對(duì)象的社會(huì)科學(xué)，它是通語(yǔ)性的語(yǔ)言課。現(xiàn)代漢語(yǔ)課的研究是一種斷代的、描寫(xiě)的、共時(shí)的研究。現(xiàn)代漢語(yǔ)課是一門(mén)具有工具性、基礎(chǔ)性的學(xué)科，是高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。

10．現(xiàn)代漢語(yǔ)課的基本內(nèi)容包括緒論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法及修辭六部分，其中語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是現(xiàn)代漢語(yǔ)課三個(gè)基本的內(nèi)容。（各部分的主要內(nèi)容略）

11．現(xiàn)代漢語(yǔ)課的任務(wù)是：以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基本知識(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，為他們將來(lái)從事語(yǔ)言文字工作、語(yǔ)文教學(xué)工作和現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究工作打好基礎(chǔ)。