第一篇：2013年秋季學期初小學科學教學工作總結

2013年秋季學期小學科學教學工作總結

中學

本學期，我以學校教研工作計劃為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發展的教育教學方式。現工作總結如下：

1、認真學習《科學課程標準》，熟悉教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。

2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思

路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習科學的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、作為一名科學學科教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“主體”顯得更為重要。

6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教的科學課程，學生的自主學習的能力大大提高，期末檢測取得了較好成績。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。

2013-12-27

第二篇：2015年秋季學期三年級科學教學工作總結

2015年秋季學期三年級科學教學工作總結

黃瀾

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。

一、注重學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，作出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、提高學生的參于能力和參于興趣。

在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤于動手動腦，仔細觀察，就會 獲得新的科學理念。

三、讓學生享受參于的過程和快樂。

我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給于表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

四、關于提質減負方面

1、對當前學生作業現狀的分析。、優化課堂結構，提高效益，減輕學生課業負擔。

3、作業的設計要有導向性和趣味性，重難點突出。

4、設計探究性作業，讓學生成為問題的發現者。

當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。

第三篇：2013年秋季學期小學科學教學工作總結

2013年秋季學期小學科學教學工作總結

2013年秋季學期又在忙碌而緊張中即將結束，為了更好的做好今后的教學工作，現將本學期所做的教學工作做一總結。

一、認真學習，努力提高自己的業務水平

開學初，從網上下載了《小學科學課程標準》，認真學習課程標準，用新課程標準指導自己的教學。今年申報了課題研究，但是自己對課題研究一無所知，自己利用空余，學習了有關課題研究的相關知識。還學習了高效課堂的有關知識。還學習了電子白板的使用。

二、認真鉆研教材，精心備課

今年我帶三、四、五、六年級的科學。雖然已經帶過幾個循環，但是自己還是不敢大意。認真鉆研教材，領會教材編寫意圖。結合課程標準和自己以往教學得失，認真編寫教案。

三、精心準備實驗器材

雖然學校的實驗器材很多，但是和教材不配套。很多實驗器材，實驗室并沒有，要靠自己準備。我在平時就注意收集科學課需要的材料，以備實驗需要。有些器材自己購買，如電池、食鹽。有些從自己家里拿，如食用油，醋、洗潔精、洗發水等。

四、努力探究適合科學教學的模式。

經過自己的實踐以及和他人的學習，我逐漸形成了適合科學的教學模式。問題或情境導入，大膽猜想，設計實驗，交流設計，動手實踐，匯報總結，結果應用這幾個環節。注重了科學學習的過程，而不僅是結果。在整個學習過程中，始終把學生放在主體地位，我只是起好引導作用。

五、注重對學生的思想教育

在科學課，我不僅僅教給他們知識，更想教給他們如何做人，如何思考。對他們進行認真學習的態度教育，使他們知道今天的努力學習，是為了今后自己走的更遠，更穩。而不是為了應付父母和老師，只有今天認真做事的人，才能適應今后的社會。學生進行環境保護教育，讓他們知道，保護我們生存的環境，迫在眉睫，我們不能改變他人，但是可以改變自己。對他們進行熱愛生命珍愛生命的教育。珍愛身邊的生命，他們來之不易，更要珍愛自己。

六、課后認真反思，為今后提高做準備

每節課后我都想想，哪些地方做的不好，需要改進，哪些地方做的好，以后可以繼續使用。為了使自己的思考不至于隨著時間推移而遺忘，自己除了寫在備課本上，還輸入電腦。可以長久保存。

七、抓好早讀，促進學生知識的積累

每天早上，我都能準時到場，耐心的對待學生。好多學生背書，還不知背什么。我都能耐心的給學生說，背哪些內

容。四個年級，早讀下來，被學生吵的昏昏沉沉。有些學生，背的很慢，我每次上課都提醒他們。

存在的問題：

1、今年因為各種檢查多，自己在教學上雖然盡力做好，但是還有許多不足。學生的作業不能及批改，不能及時掌握學生的學習情況。

2、雖然實驗教學我盡了自己的努力，但是有些器材我也實在無能為力，致使部分實驗無法開展。

3、對學困生的輔導不夠。這學期教學實踐短，開展活動又占用，我上課都匆匆忙忙。更沒時間輔導學困生。

學生喜愛我上科學課這是我最大的收獲。

第四篇：2009年秋季六年級上學期科學教學工作總結

2009年秋季六年級上學期科學教學工作總結

任課教師：馬彥林

2009年秋季六年級上學期科學教學工作總結

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。

二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，如2005年的“神舟”六號的 2009年秋季六年級上學期科學教學工作總結

任課教師：馬彥林

成功發射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。在本次期末考試中就出現了，“神舟”六號穿越對流層、平流層和中間層后進入太空。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

第五篇：2013秋季學期小學科學教學工作計劃

2013秋季學期小學科學教學工作計劃

那灑中心校：冉忠秀

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校學科教學成績的全面提高而努力。

一、教材分析：教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯系，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

二、對所教學生的分析四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

三、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中

去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四．科學特色活動

（一）科學幻想畫

1、活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度；培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。

2、活動內容：學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。

（二）明天小小科學家

1、活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

2、活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限。優秀作品會在全校進行展出。