第一篇：感悟永紅科技文化含蘊

感悟永紅科技文化含蘊

一轉眼大學畢業實習生活過去了，從二零零八年十月份到現在已經整整一年的時間了，這是一個豐收的季節，回首最大的感受：收獲+喜悅。

從學校到社會這樣一個大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色。老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我曾彷徨過、迷茫過，無法馬上適應新的環境，是在身邊的同事及老員工們的幫助影響下，一步步踏實地走完實習生活。

我從2008年十月份進入廈門永紅科技有限公司實習。這是一家國內最早從事高精度集成電路引線框架開發、生產的專業廠家，其前身為廈門永紅電子有限公司。隨著生產擴大及市場的需求，永紅電子有限公司朝著多元化的方向發展，于2006年創建了永紅集團，旗下擁有廈門永紅科技有限公司、廈門永紅創業投資有限公司、廈門永紅房地產開發有限公司、廈門永紅機械設備制造有限公司。

永紅電子的創立相繼被列入國家六五、七五、八五重點技術改造項目，在生產環節上又跨了一個新的臺階，并在安徽蚌埠創建了廈門永紅科技有限公司蚌埠分公司。

永紅科技給我一個學習鍛煉的機會，剛開始進入成型部門時，那段時間可以說是迷茫地度過的，離開實習單位的念頭一直左右著我，后來被調入庫房工作，在這里我慢慢的堅持了下來，其做為一名倉庫管理員，首先就要心細，數據的統計物料的擺放位臵是每天都必須做的，這看似一份簡單不能再簡單的工作往往就是在你馬虎的那一刻，一個數據的錯誤就會導致你意想不到的結果，所以我每天都在提醒自己：把簡單的工作做好，你的能力才會有更堅實的基礎。人們常說：“人若生不逢時，沒趕上英雄輩出的年代，即使竭盡所能，終是難以名揚天下”！是啊，生于和平年代的，大多數人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡，但我們想過嗎：為何偉大不能寓于平凡之中？平凡的我們卻能高揚起頭！因為平凡中我們一樣能夠奉獻。當我選擇這份工作，我便要踏實地做好本職，因為企業在發展壯大需要我們這樣的堅實基礎。

在實習中感受著永紅科技文化，永紅的發展離不開文化基礎。永紅公司在悠長的歷史背景下沉淀著深厚的文化底蘊與時代精神相結合，則使的企業文化更具特色。公司在創立初期就提出了“穩定、持續、健康、有序的提升產品質量水平，滿足客戶要求”的企業精神。作為一個時代的產物，既是對過去一段時間和現階段工作的總結和提煉，也是指導今后一段時間公司的建設和發展。一個成功的企業離不開夯實的文化建設，今天帶著濃濃的心情感悟永紅文化的含蘊時也將自己對企業文化的感悟和觀點從下兩點談談自己的看法

一、將企業文化等同于企業外在形象設計。

我國很多中小型企業的領導者在這方面存在對企業文化理解上的誤區。他們認為所謂的企業文化就是企業的外在表現形象，所以就把更多的精力放在了企業標語口號的斟酌、企業標識的設計上。例如，有些企業從辦公樓到生產園區，從廠部到班組，到處都張貼或懸掛著諸如“開拓創新”、“拼搏進取”之類的標語口號；還有很多企業設計了精致的廠徽、統一的廠服、嘹亮的廠歌、鮮艷的廠旗，企業的外在形象可謂被設計得淋漓盡致，但他們只簡單地將企業文化等同于形象設計，并沒有采取有力的措施把企業文化的核心——企業精神體現在企業的經營活動中，也沒有把企業精神滲透到企業員工的思維方式、工作、行為習慣中。

二、將企業文化等同于規章制度。

有些中小企業的管理者認為企業文化就是企業規章制度，只要制定出企業的規章制度，組織員工學習、了解并嚴格實施，企業的文化建設就可大功告成，企業精神也就可以培育起來了，企業的文化氛圍也會逐步地形成。盡管企業規章制度的制定是企業文化建設的一個重要方面，是企業文化建設的制度保障，但規章制度的制定并不是文化建設的全部，絕不能將二者等同。

上面兩點是各企業在文化建設領域常出現的現象。當然我覺得一個企業的文化不僅僅是領導者們去學習號召的，我們更重要的是提高所有員工的的素質。永紅科技從2008年就已經在人才方面打開了市場，現在的永紅擁有的一批年輕的隊伍，他們可以說是永紅未來的骨干，在車間員工中有一大批是來自剛剛走出校園的畢業生，他們有的是激情夢想，公司應該給與他們更多的參與機會。可以說企業文化建設的主體就是員工，所以我覺得我們公司企業文化建設要讓員工的廣泛參與，只有這樣才能使每一位員工了解自己企業的文化，逐步使企業文化深入人心。只有在員工廣泛參與的前提下，不斷推進文化建設的深入，通過文化建設地不斷推進，逐漸培育員工的團隊精神，增強企業的凝聚力，使企業文化建設走上“全民參與”與“全民互動”的良性發展軌道。

永紅科技在不斷發展中，今后的道路還很長，彌補一些細節中的不足很重要，像我公司的工作廠牌在管理上有那么些欠缺，當你細細觀察有很多員工的廠牌很不規范，甚至有些員工只有那么一張考勤卡，這是一個企業的精神面貌，如果這一點都做的不規范那么就等同于一張白紙多了一點，也希望公司能夠在這一點加強改進。

那么作為永紅科技的一名員工我又該怎樣去實現自己的人生價值呢，我選擇了在這里工作我也時常在問自己這樣一個問題：“你為企業的發展做好準備了嗎？”也許有人會說我只是一名普通的員工職員，在平凡的不能再平凡的崗位上工作，能夠做出什么事情？在這里我要說：“你錯了”！公司的發展需要大家團結起來共同奮斗，企業的壯大離不開你我的共同努力，也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無數水珠聚集在一起才會集成浩瀚的大海，你我愛崗敬業的實際行動必將成為企業發展壯大的堅實基礎。

第二篇：感悟永威學校的文化

赴永威學校學習考察小結

5月24日至27日，我有幸得到了赴永威學校考察學習的機會。在去永威之前，我已經親身參與以“先學后教，當堂訓練”為理論依托的“三六五”課改模式多年，也經常閱讀及上網瀏覽蔡林森校長的文章與永威學校的相關信息，但心中還是存在一些疑惑： “先學后教，當堂訓練”真有那么大的魔力嗎？永威的學生取得的成績真的那么優秀嗎？通過在永威學校與校長、老師、學生零距離接觸學習，我終于相信這都是事實。永威學校從領導到老師、到學生、到各塊管理人員都充滿著工作、學習的熱情，享受著工作、學習的快樂。我曾詢問過一些學生：“你們天天這樣學習，是否感到苦，感到累？”他們都驕傲的對我說：“我們從沒感到過苦和累，我們只是把它們轉化成了學習上的一種動力。”我也詢問老師：“你們在這里工作緊嗎、累嗎、壓力大嗎？”他們告訴我：“在這里，工作雖然緊一些，但很充實。在這里能學到很多東西，能讓自己成長的更快。”永威學生優秀的學習習慣讓我敬佩：字跡書寫端正，作業規范；聽課坐姿規范，精神飽滿，沒有上課分心的；學習目標明確，進取心強。在永威，我觀看了學校的升旗儀式及課間操。看過之后，我對永威學校的質量意識、規范意識有了更深的理解，永威學校之所以能夠成為一所名校，因為它已經形成了自己獨特的管理制度和文化底蘊。

在永威學校的幾天學習，我聽了永威學校、上海市閘北第八中學等全國初中十大名校老師的公開課及這十大名校校長的精彩報告，同時也抓住一切時間走進班級，走進學生，走進永威學校的常態課堂去學習、去傾聽、去請教、去感悟，使我受益匪淺。反思自己的思想，反思自己的教學，以下幾方面要在日后的教育教學中積極地改進。

1、對“后教”的再認識和理解。

學生讀書、完成檢測題后，就進入“后教”的環節。“后教”的討論環節中，我以前對討論的順序理解不到位，習慣讓學生一題一題的討論，造成了重復、無條理，不利于培養學生邏輯思維的能力，還會浪費時間。通過此次學習，我認識到應該同時看幾位學生做的同一道題（或同一類型題）的第一步，并把其他學生有關這一步的錯誤并入一起討論，問：“知道這一步對不對的請舉手？”“說說為什么？”大家歸納，教師板書；再看幾位同學的第二步，討論“這一步對不對，為什么？”學生歸納，教師板書??這樣，一類一類地按邏輯順序討論，由個別到一般，找到規律，上升理論，指導實踐。教師的板書要與學生的討論密切結合，學生討論到哪一點，說對了老師板書這個要點，在討論另一要點。切不可等學生 討論完了，教師再講再板書，這樣重復、費時，理論與實際脫離，就會影響學習效果。

實施策略：（1）吃透教材，鉆研教材。教什么按什么順序教，由教材在課堂上從實際出發，認真確定。（2）教師該講則講，而且要講好。教師不該講的堅決不講。（3）教師要全身心投入，善于動腦，發現問題（及時二次備課）、解決問題，要能夠駕馭好課堂。

2、對“當堂檢測” 再認識和理解。

反思自己的教學，檢測是有的，但有時候檢測的力度不夠，檢測的密度不大，有時候更把檢測拖到了課外，沒有做到堂清。無論是哪種教學方法，其實都需要落實“當堂檢測”。我自己個人認為永威學生的成績這么好，和“當堂檢測”有密切關系，與“四清”有密切關系。我們常說的“查漏補缺”，比較多的是做在了后面的復習中、單元檢測中，是教師心中的“漏”和“缺”。而永威的“查漏補缺”是直接做在了課堂上，讓學生對所學的知識“漏”和“缺”在第一時間、第一認知印象上進行更正，做到了“漏”和“缺”是學生心中的“漏”和“缺”，并在課堂上就更正過來，課外就避免再犯同樣的錯誤。我們都有同感，某個學生某個知識上他是學錯的、做錯的，盡管老師對他進行了輔導，幫助他進行了訂正，但他過段時間還是照樣子錯。我想主要原因是當時學的時候所建立的認知是錯誤的，但沒有在當堂檢測的時候及時得到更正。“當堂檢測”能夠“培優”和“補差”，優生通過自己看書，練習，做對檢測題，完成學習任務后就當“小老師”，幫助別人學習，優生就會對知識進一步理解，融會貫通，靈活運用，真正地培養了“尖”，而差生暴露的問題又能當堂解決和更正，真正的補了“差”，所以就使后進生在當堂課的學習中都能達標。“當堂檢測”是四清的第一清“堂堂清”，還有“日日清”、“周周清”、“月月清”，這是永威學校的優質之路。再多的“漏”和“缺”通過這“四清”的清洗之后，必定所剩無幾，學生的成績提升也就理所當然。

實施策略：（1）立足教材，扎實基礎知識。教學可以放慢一點，放淺一點，當堂記憶、當堂檢測題、四清檢測題都以課本上習題和助學上習題為主，學生把每一個知識點都學的扎扎實實后才能達到“舉一反三”。（2）抓“四清”，通過“四清”進行“查漏補缺”，反復檢測所學的知識是否過關，同時引導學生參與自學、自糾的競賽，表揚先進，促進后進。（3）狠抓優秀率、及格率，積極開展“優生補差科，差生造強科”活動，特別要掀起優生爭滿分的熱潮；消滅不及格，堅持不懈地千方百計地補差，確保學生人人及格。

3、對“班級管理”的再認識和理解。

感悟永威學校的校園文化和班級文化氛圍，無不體現著一種競爭意識。如： 2 初中部一定實現2012—2013學年奮斗目標：項項焦作第一，學生人人優秀，勇爭滿分。還有各個班級的目標、口號，以及老師、學生的簽名表態等。其實學校里適度的壓力和競爭是不可少的，有了壓力才有動力，才會迸發出力量，競爭才能促進發展，項項競爭才能促進學生全面發展。

實施策略：（1）培養學生優秀、嚴格的學習習慣，樹立責任意識。制定一系列促進習慣形成的規章制度。嚴格要求，敢于負責，不達標準絕不罷休。學生的作業做不好就要重做；書讀不熟，就要反復讀；地掃不干凈就要重掃；隊伍排得不齊，就要重排；廣播操做不好就要重做；誰弄臟墻壁就要誰擦干凈??（2）營造競爭的氛圍，比作業，比聽課，比四清，比紀律，比衛生等。（3）及時表揚先進和促進后進。（4）落實班級工作責任制，做到“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，制定好各項管理制度，嚴格檢查實施。

在學習永威經驗及實施新課程中，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。只要是對提高教學質量、提高班級管理有利的經驗，就要虛心學習，結合實際積極改進，敢于創新，敢于實驗，逐步推進，不斷提高自己的教學水平和班級管理水平。

第三篇：心得體會(劉永紅)

干部在線學習心得體會

此次學習活動使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個方面：

一、認識到新時期學習的重要性。俗話說，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務員來說，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一個政府工作人員的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感。學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨著全國在推進社會主義新農村建設、構建和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網絡學習的平臺提高了學習的效率。相對于傳統面對面式學習，“公務員在線學習的平臺”依托網絡，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“公務員在線學習的平臺”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“公務員在線學習的平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助于提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。“公務員在線學習的平臺”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺。學習的平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，并以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養的提高。

總之，我認為“公務員在線學習的平臺”以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習的平臺。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。

第四篇：心得體會(劉永紅)

干部在線學習心得體會

此次學習活動使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個方面：

一、認識到新時期學習的重要性。俗話說，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務員來說，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一個政府工作人員的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感。學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨著全國在推進社會主義新農村建設、構建和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網絡學習的平臺提高了學習的效率。相對于傳統面對面式學習，“公務員在線學習的平臺”依托網絡，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“公務員在線學習的平臺”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“公務員在線學習的平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助于提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。“公務員在線學習的平臺”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺。學習的平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，并以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養的提高。

總之，我認為“公務員在線學習的平臺”以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習的平臺。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。

第五篇：心得體會(劉永紅)

干部在線學習心得體會

此次學習活動使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個方面：

一、認識到新時期學習的重要性。俗話說，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務員來說，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一個政府工作人員的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感。學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨著全國在推進社會主義新農村建設、構建和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網絡學習的平臺提高了學習的效率。相對于傳統面對面式學習，“公務員在線學習的平臺”依托網絡，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“公務員在線學習的平臺”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“公務員在線學習的平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助于提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。“公務員在線學習的平臺”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺。學習的平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，并以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養的提高。

總之，我認為“公務員在線學習的平臺”以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習的平臺。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。