第一篇：計算機網絡及組網技術第3階段測試題

《計算機網絡及組網技術》第3階段測試題

一、選擇題（每小題1分，共41分）

1、在ISO/OSI參考模型中，互操作性是指在不同環境下的應用程序能夠交換信息和相互操作。要使采用不同數據格式的各個計算機之間可以互相理解，主要是由哪一層來實現？

A應用層B表示層C會話層D傳輸層

2、在ISO/OSI參考模型中，______中包含了文件傳輸，郵件傳輸，虛擬終端等大量專有協議。

A應用層B表示層C會話層D傳輸層

3、在數據鏈路層提供的服務中，______是源機器向目的機器發出獨立的幀，而目的機器對收到的幀不做確認。

A面向連接的服務

B面向確認的服務

C有確認，無連接服務

D無確認，無連接服務

4、幀結構中的幀編碼用于______

A同步B呼叫設置C狀態檢測D呼叫終止

5、在CSMA/CD中，沖突的數量與1-堅持CSMA中的相比______。

A更多B更少C一樣D是1-堅持CSMA中的兩倍

6、在以太網中，MAC幀中的源地址域的內容是______。

A發送站點的物理地址

B目地站點的物理地址

C源SAP地址

D目的SAP地址

7、________使用星形拓撲

A10BASE5B10BASE2C10BASE-TD上面任何一個均不是8、10BASE-T使用________電纜，而10BASE5使用________電纜。

A同軸，細同軸

B雙絞線，粗同軸

C細同軸，粗同軸

D光纖，細同軸9、10BASE2和10BASE5具有不同的________。

A信號類型B幀結構C最大網段長度D最大數據傳輸速率

10、在________標準中的監控站點保證了網絡中有一個且只有一個令牌在循環。

A802.3B802.5CFDDID上面任何一個均不是

11、在令牌環網中，當數據幀在循環時，令牌在什么地方?

A在接收站點

B在發送站點

C在環中循環

D上面任何一個均不是

12、在令牌環網中，數據幀由________從環上移走。

A目的站點

B監控站點

C源或目的站點

D源站點

13、以太網的站點在發送幀的過程中發生沖突時，它將________。

A不理睬，繼續將當前幀發完，然后再作處理

B立即停止發送當前幀，進入監聽狀態

C立即停止發送當前幀，改發強化沖突信號，然后進行退避處理

D不理睬，沖突造成的錯誤交由高層處理

14、以下哪種LAN具有最大的數據速率?

A10BASE5B10BASE-TC令牌環網DFDDI15、CSMA/CD和IEEE802.3標準的另外一種說法是________o

AEthernetB令牌環網CFDDID令牌總線

16、IEEE802將數據鏈路層劃分為兩個子層，上子層是________，下子層是________。

ALLC，MACBMAC，LLCCPDU，HDLCDHDLC，PDU17、FDDI是________的簡略語。

A快速數據傳輸接口

B光纖分布式數據接口

C光纖分布式數字接口

D快速分布式數據接口

18、在FDDI中，數據通常在________傳輸。

A主環上B次環上C兩個環上同時D兩個環上隨機

19、什么是FDDI中次環的主要功能?

A如果主環發生問題，次環可以替代。

B如果主環發生問題，主環和次環形成一個環繞連接來修復環。

C次環和主壞交替傳輸數據。

D次環被用來在主環忙的時候發送緊急數據。

20、下列哪一項屬于802.3u的規范？

A10BASE-FB10BASE-TC100BASE-TXD1000BASE-CX21、下列哪一項是關于以太網連接的最恰當描述？

A在服務器和局域網之間使用10Mbit/s以太網作為連接

B在用戶級使用吉比特以太網作為鏈路以提供高性能

C在用戶級與網絡設備間使用快速以太網作為鏈路，以支持接入鏈路上來自各以太網段的 聚集通信

D以上都不是

22、哪項技術不屬于無線通信？

A 蜂窩B 寬帶C 紅外線D 擴頻

23、以下哪項不屬于廣域網實現？

A DSLB ISDNC 幀中繼D 以太網

24、哪一項對DCE的描述最恰當？

A 網絡末端的用戶設備

B 作為數據源或目的的設備

C 類似協議轉換器或多路復用器的物理設備

D 組成用戶－網絡接口中網絡端的設備

25、MAC地址的前6個16進制數代表什么？

A 接口序列號B 組織唯一標識符C 接口唯一標識符D 以上都不是

26、MAC地址的長度是多少位？

A 12B 24C 48D 6427、解釋以太網工作的訪問方法的名稱是什么？

A TCP/IPB CSMA/CDC CSMA/CSD CSMA/CA28、MAC地址位于？

A 收發器B 計算機BIOSC NICD CMOS29、下列關于局域網中兩臺設備之間通信的描述，哪一個是最確切的？

A 源設備將數據封裝在幀中并傳送出去，該幀包含有目的設備的MAC地址，局域網中的每個人都可以看到，但那些地址不匹配的設備將忽略該幀。

B 源設備封裝數據并將目的MAC地址放到幀里。源設備將幀放于局域網中，只有地址匹配的設備可以檢查其地址域。

C 目的設備將數據封裝在幀中并將幀放到局域網中，該幀含有源設備的MAC地址。地址匹配的設備取走該幀。

D 局域網中的每臺設備都收到幀并將該幀傳遞下去，由軟件決定是保留還是丟棄該幀。

30、介質訪問控制是指什么?

A 網絡接口卡獲取了網絡介質，可以進行傳輸的狀態。

B 支配介質抓取和釋放的原則。

C 決定在共享介質環境中的計算機是否被準許傳輸數據的協議。

D 已被傳輸的正式的字節序列。

31、在以太網或IEEE802.3局域網中，什么情況下會發生沖突？

A 當一個節點在沒有通知其他節點的情況下就放置一個分組在網絡中。

B 當兩臺主機偵聽流量信息，都偵聽到沒有流量，于是同時傳輸數據。

C 網絡中兩個節點向一個不再廣播的節點發送分組。

D 當檢測到抖動，正常傳輸過程的通信被中斷。

32、下列哪一個是第2層數據鏈路層的重要功能？

A 邏輯鏈路控制B 尋址C 介質訪問控制D 以上全部

33、不使用中繼器的粗纜以太網的最大距離是多少？

A 185mB 250mC 500mD 800m34、10Mbit/s以太網的工作受到計時限制，這是由不超過（）個中繼器所劃分的一系列不超過（）個分段所提供的。

A 2，3B 3，4C 4，5D 5，635、快速以太網所支持的傳輸速率達到多少？

A 5Mbit/sB 10Mbit/sC 100Mbit/sD 1000Mbit/s36、以下哪一個是屬于吉比特以太網電纜規范？

A 1000BASE-TXB 1000BASE-FXC 1000BASE-LX1000BASE-X37、1000BASE-SX的傳輸介質是什么？

A 單模和多模光纖上的長波激光B 5類UTP銅纜

C平衡的、屏蔽的、150歐姆、兩對STP銅纜D 多模光纖上的短波激光38、10Gbit以太網的IEEE標準是什么？

A 802.3zB 802.3uC 802.3aeD 802.339、用中繼器可對沖突域實現哪個方面？

A 減少B 無影響C 擴展D 以上都不是

40、使用復雜的網絡設備（如網橋、交換機和路由器）將沖突域分開的過程稱為什么？

A 分部分B 分段C 減少沖突域D 以上都不是

41、一個網絡區域中，兩臺或多臺以太網工作站由網橋或第2層交換機分開，其內生成數據幀和沖突，該網絡區域叫什么？

A 沖突域B 網絡域C 廣播域D 網段

二、簡答題（每題5分，共20分）

1、與廣域網比較，局域網有哪些特點？

2、局域網絡的三個關鍵技術是什么？試分析10BASE-T以太網采用的是什么技術？

3、IEEE 802標準規定了哪些層次？

4、半雙工千兆以太網中，若要發送一個100字節的幀，從把第一個字節發送到物理介質上開始，需要用多長時間才能把它發送完？若要發送10個100個字節的幀，又需要多長時間？

三、應用題（第一題9分，其余各題10分，共39分）

1、試分析CSMA/CD介質訪問控制技術的工作原理。

2、在提高以太網速度的過程中，人們主要解決的問題有哪些（分10Mb/s到100Mb/s，100Mb/s到1000Mb/s分別論述）？升級到萬兆以太網時，又有哪些問題需要解決？

3、一個10BASE-T的部門局域網需要進行升級，有哪些可選擇的方案？試分析其各自的優缺點。

4、某以太網交換機除具有24個10Mb/s端口外，還擁有2個100Mb/s快速以太網端口。請問，為什么該交換機要配置快速以太網端口？該端口的用途是什么？請用該交換機構造一個星形交換式局域網，需要連接的設備有：20臺工作站，1臺服務器。另外，這個局域網需要通過100Mb/s的以太網鏈路與校園網連接。請畫出網絡拓撲圖。

第二篇：計算機網絡組網技術

讀書心得

轉眼間，一學期的學習生活又要結束了。這一學期讓我感受頗深，學到了很多知識。才知道以前的我們懂得太少了，首先謝謝徐老師在這一學期中耐心地教導我們。

開學的第一天，拿著新課本心里一片迷茫，心里總是問自己這本書到底會學些什么呢？帶著疑問開始了我這一學期的學習生涯！首先徐老師先讓我們學會做網線。以前在沒有上這門課的時候，我一直認為網線就只有一種。經過徐老師的教學，我知道了網線有兩種，一種是交叉線，一種是直通線。交叉線與直通線的區別在于交叉線兩端的線序不同，而直通線的線序相同。一端T568B線序：白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕。另一端T568A線序：白綠，綠，白橙，藍，白藍，橙，白棕，棕。直通線線序，左：T568B,右：T568B。交叉線線序，左：T568B,右：T568A。剛開始做網線感覺有點生疏，有點難，慢慢地做完一端或兩端就感覺其實做網線沒有想象中那么難，主要還是細心。通過學習，我學到交換機可以根據不同因素地分類。根據網絡覆蓋范圍分類：廣域網交換機和局域網交換機。根據傳輸介質和傳輸速度分類：以太網交換機，快速以太網交換機，千兆以太網交換機，10千兆以太網交換機，ATM交換機，FDDI交換機和令牌交換機。根據交換機應用網絡層次分類：企業級交換機，部門級交換機，工作組交換機和桌面型交換機。根據交換機端口結構分類：固定端口交換機和模塊化交換機。根據工作協議層分類：第二層交換機和第三層交換機。根據是否支持網管功能分類：非網管型交換機和網管交換機。

在思科軟件中可以畫圖，畫完圖之后可以根據命令配置交換機，路由器，PC機等等。令我記憶最深刻的就是交換機的配置命令，查看交換機的配置信息命令show:Switch#Show Switch。進入全局模式：Switch>enable，等等這樣的命令。也可以在思科軟件中劃分VLAN，經過劃分VLAN后可Ping同一個VLAN內的IP地址看是否Ping 通，如果Ping通說明VLAN劃分成功。在思科軟件還可以實現更多的功能，讓我們學到更多的知識。

一學期即將結束，這門課的學習生涯要接近尾聲，再次謝謝徐老師耐心地教導我們，讓我們學到了很多的知識，收獲匪淺。

第三篇：計算機網絡組網與維護作業題

計算機網絡組網與維護作業題

學院：專業班級：學號：姓名：

1.常見的網絡有哪幾種，計算機網絡和互聯網的定義，計算機網絡有哪幾種，分別由哪幾部分組成，每部分的含義。（5分）

2.internet 與 Internet有什么區別，寬帶和帶寬的定義，數據傳輸單位是什么，bps含義，指出網絡中兩種速率的區別，寬帶與窄帶傳輸速度快嗎，為什么寬帶比窄帶單位時間傳輸數據量大，網絡以什么方式傳輸數據。（10分）

3.電路交換的特點，網絡采用哪種交換方式，相對電路交換它有哪些優點。（5分）

4.路由器主要有那種功能，它是基于哪種方式實現該功能，簡述這種功能的工作原理。（10分）

5.計算機網絡的體系結構由哪幾層構成，每層主要使用哪種協議；TCP/IP協議的體系結構的構成，TCP/IP協議的含義，簡述源主機的數據如何通過網絡層次結構傳輸給目的主機。（10分）

6.IP地址有幾位，表示方法，IP地址的特點；IP地址總數多少，由哪幾部分構成，每部分的含義；IP地址分幾大類，簡述A、B、C三類如何劃分IP地址。（15分）

7.IP地址和物理地址含義，IP地址和物理地址分別在網絡體系結構的哪層，IP地址和物理地址的關系及轉換方式，路由器和交換機分別是幾層設備，路由器至少有幾個IP地址，簡述路由器怎樣進行路由選擇。（15分）

8.實體、協議的定義，實體、協議、服務三者之間的關系，簡述源主機怎樣通過路由器訪問目的主機。（10分）

9.DNS的含義，使用DNS原因,舉一個DNS域名例子，闡述DNS域名劃分，DNS、IP地址、物理地址三者之間的關系，簡述怎樣通過DNS訪問英特網。（10分）

10.傳輸電子郵件主要使用那些協議，簡述電子郵件的發送和接收過程；萬維網和超文本的定義，超級鏈接、HTTP、HTML含義，簡述瀏覽器訪問網站的過程。（10分）

第四篇：局域網組網技術

《局域網組網技術》課程設計報告

0806601-09 徐庶

一、設計時間

2010年12月 27日-----12月31日

二、設計地點

湖南城市學院實驗樓計算機505機房

三、設計目的

通過此次課程設計，使學生全面復習和鞏固所學專業知識，綜合運用所學理論知識，進行中小型網絡的整體方案設計、掌握關鍵技術的實施、局域網的故障診斷排除方法，鍛煉學生綜合運用所學理論知識解決實際問題的能力，加強實際動手能力培養，達到學以致用、理論與實際的統一。

四、設計小組成員

0806601班任浩、邢瑞浩、徐庶

五、指導老師

何建新老師、陽王東老師.六、設計課題

經過小組大部分組員的討論,決定選取以下四個題目作為設計課題：

1、校園局域網組建，具體要求如下：

（1）以校園網絡中心為中心，建立一個覆蓋全校的校園網，為全校師生提供的www、DNS、DHCP、FTP網絡服務、以及Internet接入等服務，并要留有一定的擴展余地。

（2）校園網絡中心和各系辦、校機關合在一起作為一個子網。（需要劃分子網或做VLAN）（3）網絡中心要建立4個服務器：www、DNS、DHCP、FTP服務器。

各單位的機房配置情況如下：校機關20臺PC機，網絡中心10臺PC機，各系部各50臺PC機。

2、按照EIA/TIA-568A/568B商業建筑物通信布線標準，制作雙絞線平行跳線1條、交叉跳線1條。利用UTP通斷測試儀，測量制作好的網線。搭建無線分布式系統模式無線網絡。

3、網絡服務器的配置：安裝虛擬機VMware Workstation，然后安裝windows server 2003/2000，配置www、DNS、DHCP、FTP網絡服務；

4、局域網的故障診斷排除：局域網硬件連接常見故障的診斷分析及排除方法，掌握常用網絡命令的使用：ping、ipconfig、arp、tracert、net、netstat、nslookup、ftp等。

七、基本思路及關鍵問題的解決方法；

1、見附件1

2、參考相應的書籍和網絡資料，利用實驗室的器材，完成各類網線的制作。

3、①安裝虛擬機VMware Workstation；

②安裝windows server 2003/2000；

③在上述已經安裝的操作系統上配置www、DNS、DHCP、FTP網絡服務（見附件2）；

4、利用自己的實驗計算機，參考實驗中提供的各類命令代碼，進行實際的操作（見附件3）；

八、算法及流程圖（無）

九、設計過程中出現的問題及相應解決辦法；

1、①對于網絡的知識的了解不夠全面，在設計局域網時舉步為艱。解決辦法：上網收集相關資料，全面了解局域網的配置信息； ②交換機的選擇較為困難，尤其是局域網的各項配置；

十、課程設計心得體會（見附件4）；

參考文獻

[1]謝希仁.計算機網絡[M].5版.北京：電子工業出版社，2008.[2]蔡皖東.計算機網絡[M].西安：西安電子科技大學出版社，2000.[3]劉遠生.計算機網絡基礎與應用[M].北京：電子工業出版社，2007.[4]Andrew S.Tanenhaum.計算機網絡[M].3版.熊桂喜，等譯，北京：清華大學出版社，1998.附件1：

某某大學校園網整體設計方案

1.網絡建設現狀

某某大學剛剛新建，需要建立自己的校園網絡，該學校有校機關、8個系（校機關在1號樓，8個系分別在2到9號樓），還有一個網絡中心位于10號樓，各單位距離網絡中心在1000米以內。2.需求特點描述

該校已經具備校園數字化教學與管理基本條件，現在需要構建網絡基礎平臺和數字化學習的平臺以及網絡管理平臺。

網絡管理平臺一般包括：配置管理、安全管理、性能管理、故障管理、計費管理等內容。由于財力狀況，目前主要側重網絡的安全管理和計費管理。隨著網絡規模的擴大和網絡用戶的增多，需要建構一個統一、安全、可靠、方便的網絡管理平臺，除了安全管理和計費管理外，配置管理、性能管理和故障管理也是亟待解決的問題。

3.設計原則

。具體的實施原則如下：

3.1 良好的開放性和可擴展性

校園網絡應具有的開放性，這種開放性依靠標準化實現，使符合標準的計算機系統很容易進行網絡的互連。因此在網絡建設中，網絡體系結構和通信協議應選擇廣泛使用的國際標準，使得校園網成為一個完全開放式的網絡環境。

3.2 校園網軟件平臺的針對性

3.3 高度的安全性和可靠性

對于網絡系統，應確保系統運行可靠，對關鍵部位提供容錯能力，同時建立完善的安全管理體系。

3.4 經濟實用性

盲目地追求技術，會建成一個不穩定、不成熟產品的實驗臺。單純高性能，只會帶來難以承受的高額投資。所以，網絡系統建設應采用成熟、適用、實用、好用的技術，力爭以最小的投資得到最大的滿足。4.整體解決方案 4.1項目建設目標

此大學校園網工程建設目標是：采用100Mbps/1000Mbps光釬交換網絡實現校區內部高速互聯，光纜連接全校80%樓宇（教學區、住宅區），增加信息點1600個。校區網絡互連采用10Mbps單模光釬接口，校區內全面采用10/100/1000Mbps交換技術，將學校的各種PC機、服務器、終端設備和局域網連接起來，整合現有的網絡資源，改善與Internet/Cernet相連的網絡性能。構建一個以計算機多層交換網絡為框架，以網絡基本應用、計算機多媒體輔助教學、電子化圖書館、教學管理辦公自動化為平臺的校園網，并逐步形成數字化校園網絡。4.2主干網設計

校園網是各種應用的統一通信平臺，平均無故障時間以及故障恢復時間，要保持在一個可容忍的許可 范圍之內。在這種前提下，主干設備應有一定的冗余度，這種冗余度不單只是設備級的，也應該考慮物理線路，數據鏈路層、網絡層以及應用層的容錯能力。

該主干網在方案上有二個重點：主干網技術策略；主干交換機的基本要求。

主干網技術的基本要求可概括為：千兆傳輸距離550m以內采用50/125多模光纜；千兆傳輸距離大于550m、小于5000m采用9/125單模光纜；百兆傳輸距離2000m以內采用50/125多模光纜；百兆傳輸距離大于2000m采用9/125單模光纜。

主干交換機的基本要求可概括為：機箱式結構，便于擴展；支持多種網絡方式，如快速以太網、千兆以太網等；高性能，高背板帶寬及中心交換吞吐量；支持第二/三層交換，支持各種IP應用；高可靠性設計，如多電源/管理模塊、熱插拔；豐富的可管理能力等。

整個主干網以校園網絡中心的主機房（主配線間1），向外輻射。通過各部門、單位等多個建主樓節點構成主干網。中心節點機房配置銳捷S4900高檔交換機可作為主干網的核心交換機。為實現網絡動態管理和虛擬局域網，在中心節點交換機上配置第三層交換模塊和網絡監控模塊。考慮到教務處（設置在辦公樓）、現代教育技術中心（設置在4號教學樓）也是校園網的信息資源分中心，可采用銳捷S2024M（配置M2040三層交換引擎）交換機與校園網雙中心的銳捷S4900連接，以實現主干通道信息傳輸的負載均衡。教學樓、辦公樓、科學樓采用堆疊式交換機S2024M和S2024，以保證建筑樓信息點對交換機端口密度的要求和網絡性能與可靠性的要求。成人教育學院、研究生公寓、教工住宅樓采用S2800模塊下連其他樓宇（網絡接入層）。主干各節點（核心層交換機和匯聚層交換機）采用1000Mbps（單模1000BASE-LX、多模1000BASE-SX）連接，服務器采用雙網卡鏈路聚合200Mbps連接或1000Mbps(1000BASE-TX)連接。如圖1所示。

4.3網絡中心設計

網絡中心是校園網的信息資源中心和通信樞紐中心，其網絡體系結構的建構直接關系到網絡系統的安全、可靠、高效的運行。因此，網絡拓撲結構要嚴格按照內外網隔離的模式設計。非軍事區（DMZ）包括交換機、學校WWW服務器、E-Mail服務器、防火墻、路由器、Internet專線連接設施；內網包括用戶管理和計費系統、網絡教學平臺、網絡OA系統，核心交換機，遠程訪問服務器，防火墻和帶寬增益服務器等設施。路由器采用銳捷STAR-R2614通過2M DDN專線與CERNET相連。防火墻采用實達-龍馬WLM Firewall 2.0A型，帶寬增益服務器采用Star-CS2001高速緩存服務器，遠程訪問服務器采用銳捷STAR-R2614路由器，配置M2608A-8口異步串口模塊。

附件2：

一、WWW服務器的配置：

二、DNS服務器配置

三、FTP服務器配置

四、DHCP服務器配置

附件3：

附件4：

實驗心得

本學期我們信管專業開設了《計算機網絡基礎與應用》這門課程，許多同學都覺得這門課程很難。作為一個文科生，我個人也覺得相當吃力。

在學期的末尾，老師安排我們進行課程設計。通過本次計算機網絡課程設計，在自己動手實踐的過程中，我漸漸加深了對于課本知識的理解，以前不懂的地方，也慢慢變得豁然開朗起來。

“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”，在課程設計的過程中。不僅讓我對計算機網絡的基本組成、部件的設計、部件間的連接、網絡的設計也讓我覺得自己的動手能力有了很大的提高;自信心也增強了,在課程設計中自己動腦子解決遇到的問題，書本上的知識有了用武之地，這鞏固和深化了自己的知識結構。起初第一次講解時,由于對計算機總體結構不怎么熟悉、沒認真預習、思考不夠認真、對書本的知識不夠扎實以及前幾次實驗都忘得差不多了,所以不知道從哪里開始著手,直到那天課結束也是一臉的茫然,不知道這次課程設計到底在做什么,整體上沒有一點把握,心想這次課程設計肯定慘了。但在第二次講解前,我對以前做過的實驗重新看了一遍,在設計時隨著老師的一次次詳細的講解及同學的不斷討論,通過自己不斷思考,我漸漸的才對這次課程設計有了初步了解,此時感覺自己對這次課程設計認識有了質的提高, 自己的思路也慢慢清晰,自信心也增強了。

通過visio軟件虛擬實現規劃校園網絡，畫出整個園區網絡的拓撲圖。并分別進行IP地址的規劃。這幾天的課程設計令我受益匪淺，很多平時模棱兩可的知識點都認真復習并實踐了。我對校園網絡規劃提升了認識，我意識到我們所學的東西將來都是要付諸實踐的，所以一切要從實際情況出發，理論聯系實際，這樣才能真正發揮我們所具備的能力。比如劃分IP時，不僅看現存多少主機數，還要看到以后的發展，未來可能增加的主機數，這樣才能保證我們的工作成果不至于提前失效。當然，這就是從實際情況出發了。

經過這次課程設計的洗禮,我相信，只要自己在每一次實踐中都能仔細思考，課程設計其實都不會很難,關鍵在于自己能不能認真思考,能不能親自動手做實驗，而不是想著其他人的勞動果實,其次你還要多操作,只有多操作才能從中發現問題,才能及時向老師和同學請教,解決問題,從而更好的掌握書本中知識。還有通過這次實踐也讓我懂得了:學校安排課程設計目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,關鍵在于你能否認真去對待,在于你能否通過這次設計對課本上知識有了更深刻的認識,在于能否從中學到書本上學不到的知識。在以后的學習生涯中，我一定會更加認真地對待每一次課程設計。

第五篇：組網技術

《計算機網絡及組網技術》第1階段測試題答案

一,名詞解釋

1,計算機網絡:在網絡協議控制下,由多臺計算機,終端,數據傳輸設備以及計算機與計算機間,終端與計算機間進行通信的設備所組成的計算機復合系統.2,多路復用技術:把多路用戶信息用單一的傳輸設備在單一的傳輸線路上進行傳輸的技術.這樣就極大地節省了傳輸線路,從而提高了線路利用率.3,電路交換:兩個用戶進行通信時,需首先建立一條臨時的專用線路,在通信過程中雙方獨占這條線路,不與其他用戶共享,直到參與通信的一方釋放這條專用線路.4,分組交換:把待要傳輸的報文分成若干適當大小的數據塊,這些數據塊被稱為分組(packet),中轉節點對每一個分組獨立地進行存儲轉發過程,直到到達目的地.四,簡答題

1,計算機網絡的發展經歷了哪幾個階段各有什么特點

第一代:面向終端的計算機通信網,采用電路交換方式,實質上是以主機為中心的星型網.第二代:計算機——計算機網絡,以通信子網為中心,多臺計算機和終端構成外圍的資源子網,數據交換方式采用分組交換.第三代:以“開放系統互連為參考模型”為標準框架,80年代中期,internet開始出現(tcp/ip).第四代:網絡的高速發展,進入internet時代.2,計算機網絡在邏輯上可分成哪幾個子網,它們各起什么作用

通信子網(communication subnet,或簡稱子網):是由用作信息交換的節點計算機nc和通信線路組成的獨立的通信系統,它承擔全網的數據傳輸,轉接,加工和交換等通信處理工作.資源子網:由網絡上的主機及各種外圍設備構成,它們是計算機網絡的資源擁有者,負責數據處理,是網絡的外層.沒有通信子網,網絡不能工作;而沒有資源子網,通信子網的傳輸就沒有意義.3,什么叫碼元速率,什么叫信息速率,兩者有何關系

碼元速率又稱信號速率,指每秒傳送的碼元數,單位為波特.信息速率指每秒傳送的信息量,單位為b/s.信息速率=碼元速率×log2m

4,試比較計算機網絡的幾種主要拓撲結構的特點和適用場合.星型:從結點之間必須經過中心結點才可進行通信;結構簡單,協議簡單,易檢測和隔離故障,費用高,中心結點故障會造成整個網絡癱瘓;適合從結點之間較少交換數據的網絡.總線型:只有一條信道,一個時刻只能有一個結點發送數據;費用低,易布線,易維護;故障檢測困難,爭用總線;應用場合為局域網或分布處理,比如以太網.環型:沿環路單向傳輸;結構簡單,性能好,適合用光纖連接;可靠性差,重新配置較難;應用場合為局域網,如fddi,ibm令牌環網.樹型:星型的擴展,根結點和子樹結點均可作為轉接結點;性能同星型,費用較星型低;時延大;適合分層管理的網絡.網狀型:每個結點至少兩條鏈路與其他結點相連;性能好,可靠性高;結構復雜,控制繁瑣;應用于大型廣域網.5,簡述幾種信息交換方式的原理和特點.電路交換:通信前先建立一條物理信道或子信道,通信結束后再釋放信道.工作在物理層,以比特為單位.設備及操作簡單,實時性好,靜態分配導致信道線路利用率低.報文交換:以報文為單位進行傳輸,工作方式為存儲轉發,且報文長度無限制.工作在網絡層,信道利用率高,可靠性高.但實時性差,分組交換的中心結點必須有較高的處理能力.分組交換:以分組為單位,長度一般為1~nkbit,工作方式與報文交換類似.工作在網絡層, 線路利用率高,速率快,吞吐量大,誤碼低,靈活性好.