第一篇：職校路橋實訓室建設與管理探索

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職校路橋實訓室建設與管理探索

作者：蔡均球

來源：《職業(yè)·中旬》2013年第03期

摘 要：本文從實訓室建設與管理中的現實問題出發(fā)，結合路橋專業(yè)的特點，提出路橋專業(yè)實訓室建設與管理的思路，使實訓室成為高標準、高質量的現代化示范性實訓教學場所。關鍵詞：路橋專業(yè) 實訓室 建設 管理

路橋實訓基地對于路橋學生實踐能力的培養(yǎng)非常關鍵。為了實現職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，提高學生的實踐能力，進一步確保教育教學質量。筆者結合路橋專業(yè)的特點，從實訓室建設與管理的實踐出發(fā)，從以下幾方面進行探討。

一、充分完善實訓室的規(guī)章制度

規(guī)章制度是搞好實訓室的依據，實訓室管理員、實訓指導教師及學生都必須嚴格遵守。筆者建議進一步分項并詳細修訂“實訓室須知”“教學實施”“儀器設備”“試劑和材料的管理制度”“試驗儀器操作注意事項”“實訓室儀器損壞賠償制度”及“試驗儀器借用制度”；并將以上規(guī)定用鏡框上墻。只有充分完善實訓室的規(guī)章制度，才能依照規(guī)章制度做好設備管理、教學實施，以保證實訓教學能夠順利進行。

二、做好實訓室的設備管理

在實訓室管理中，設備管理是最棘手的工作，它包含的工作量極大，有設備的購置、驗收、使用、保管、保養(yǎng)、檢測、事故處理、維修、報廢、更新和借用等。為使設備管理科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，設備管理工作應該做到以下幾點。

1.儀器購買

在購買時，要做好收集市場信息工作，多收集同類產品的廣告資料，盡量購買技術先進，經費合理的設備。

2.儀器驗收

對新購置的產品必須做好驗收工作，驗收合格后才能使用。驗收中如發(fā)現問題，及時解決，并記錄驗收中的各項資料。

3.儀器使用

指導教師要教育學生愛護儀器，引導學生正確操作儀器。在不了解儀器各項性能的情況下，教師要不斷探索正確的操作方法，隨時提醒學生在操作中的注意事項，以減少事故的發(fā)生。

4.儀器維修

為了避免儀器發(fā)生故障，延長使用壽命，要按規(guī)定對設備進行定期保養(yǎng)和定期檢測。對于某些試驗使用間隔周期長、試驗任務不是很多、擱置時間較長的儀器，要進行每周一次的打掃和儀器使用后封存工作，做到防塵、防銹、防潮，以及進行一年一次的檢測，記錄檢測結果，并與儀器原有的性能作一次比較，然后存檔。在檢測中發(fā)現問題和發(fā)生事故的設備都必須及時修理，以確保教學正常進行。

5.事故處理

在使用中發(fā)生事故后，必須分析事故原因，追究事故責任，對有關人員給予一定的處罰，并及時修理和記錄事故發(fā)生原因和解決辦法，存入技術檔案，還應教育有關人員，作為一次經驗教訓，引起以后注意。

6.儀器報廢與更新

當設備損壞需要維修費用很高時，繼續(xù)使用在經濟上又不合算，或儀器的各項技術指標已超出標準規(guī)定，應盡量做報廢處理。但報廢須慎重處理，要根據以前該設備的事故率、維修費及檢測的各項記錄資料，經過討論分析后才可作決定。

三、加強實訓教師隊伍的建設

具備一支高素質、高水平的實訓室技術人員隊伍是搞好實訓室建設的一個非常關鍵的因素。為了提高試驗技術員業(yè)務水平，學校應多組織教師到各試驗檢測站進行參觀學習，多派試驗人員參加相關培訓，獲得相應資格證書。

四、建立實訓室技術檔案

為了便于今后教學，學校應建立實訓室技術檔案，在教學上記載本室每屆學生做過的試驗項目、試驗情況、學生的試驗報告、教師的工作計劃報告、每年的試驗課開出率記錄、學生的成績情況和每年實訓室教學管理的總結報告。在設備上進行編號、立卡、登記、記錄生產廠家、出廠日期、規(guī)格、型號；保存設備使用說明書、儀器附件表，記錄每臺儀器使用日期、使用情況、故障現象、原因和采取的措施，以及儀器的鑒定情況、鑒定日期、維修日期、維修情況和儀器的每年新舊折算記錄、試劑材料的耗費情況等。以上資料均進行標號分類，以便查找。

五、做好實訓室的教學實施

為了保證實訓教學工作順利進行，應做好以下幾點：一是指導教師在課前，先對學生做好實際操作的安全教育工作；二是在試驗中，教師要來回巡視、指導、協(xié)助學生探索試驗項目中技能知識，并提醒學生在試驗中應注意的事項；三是在試驗結束后，必須清理儀器，打掃衛(wèi)生，使學生養(yǎng)成愛護試驗儀器的良好習慣。

參考文獻：

[1]曾令奇.高職教育實訓基地功能原則和途徑建設理論探討[J].職教論壇，2005（18）.[2]朱偉萍.高職實訓基地的功能拓展與模式創(chuàng)新[J].職業(yè)技術教育，2003（19）.（作者單位：廣東省交通運輸高級技工學校）

第二篇：職校加強師德建設的實踐與探索

職校加強師德建設的實踐與探索

師德建設決定著職校教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質中最重要的是師德。當前職校廣大教師忠于職守、無私奉獻，贏得了廣大學子的信賴和全社會的尊重。新時期，進一步加強和改進師德建設，研究和探索師德建設的內容、措施與途徑以及師德教育體系，對全面提高職校教師隊伍的師德水平和整體素質尤為重要。

一、職校加強師德建設的主要內容

（一）抓好志向教育，使廣大教師忠于人民教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求。因為一個不忠于教育事業(yè)的老師，是不會安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。所以，職校在抓師德建設中，首先要抓好志向教育，使廣大教師始終都能忠于人民的教育事業(yè)。

（二）強化責任感和使命感，使廣大教師更加熱愛學生。熱愛學生是師德的基本要求，也是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現，更是教好學生的前提。在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。教師熱愛學生、尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，學生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導內化為自己的思想和行為。因此，作為職校教師要以高度的社會責任感和使命感，熱愛學校的每一位學子。

（三）堅持“以教學為中心”，激勵教師提高教學水平。職校完成傳授專業(yè)知識技能，培養(yǎng)實用型、技能型人才的任務，主要通過教學活動來實現。因此，教好課是對教師的最基本要求。當然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好課的內涵更加豐富。職校要求教師不僅要能教好學科課程，還要能教好活動課程，不但能認真上好必修課，而且要積極上好選修課，這是培養(yǎng) “合格”加“特長”人才的需要。因此，職校教師要根據教育“三個面向”的需要，努力學習和掌握淵博的知識和現代教學技術，積極研究教法，指導學法，以圓滿完成所任學科的教學任務。

（四）規(guī)范教師的言行舉止，使教師時刻做到為人師表。以身作則，為人師表是指教師在各方面都要為學生和社會作出表率。這既是約束教師自身的行為規(guī)范，也是影響作用于學生的教育手段。捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生”。教師的世界觀、道德品質，甚至一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。所以，為培養(yǎng)學生良好的品質，教師必須從嚴要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪青年學子，用純潔的品行去感染青年學子，用自己美好的心靈去塑造青年學子。

（五）增強團結協(xié)作意識，激勵廣大教師實現育人目標。團結協(xié)作，共育新人是調節(jié)教師與教師，教師與其他人員相互關系的師德要求，也是順利完成教學任務，實現教育目標的重要條件。因為教師的勞動是個人勞動和集體勞動的辯證統(tǒng)一；從教師的勞動方式來講，是個體式的心智勞動。一個學生的成長、成才，只有靠教師集體的共同勞動才能完成。同時，教師的個體勞動也需要在教師集體的支持和配合下才能獲得成功。所以，職校教師不僅要有競爭意識，還要有團結協(xié)作的意識，以實現共育新人的目標。

（六）加快改革創(chuàng)新步伐，激勵廣大教師增強科研意識。勇于探索研究、開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現代的“教科型”教師的一項重要標志。新時期，國際競爭更趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，這對職校教師提出了更高的要求。因此，職校教師要切實以馬克思主義為指導，不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律，以培養(yǎng)出思維敏捷的創(chuàng)新型人才。

二、職校加強師德建設的措施和途徑

為使師德建設成為一項全局性、經常性、長期性的工作，收到實效、落到實處，切實開展好有針對性的師德教育，作為職校之一的宿遷市宿城區(qū)職業(yè)高級中學在實踐和探索中，建立了一套符合實際的師德規(guī)范和激勵、考核、監(jiān)督機制。具體來說，主要做了以下幾方面工作。

（一）制定《規(guī)范》，發(fā)揮教師在育人中的表率作用。按照《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字要求，我校制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個規(guī)范突出了教師教書育人的特點。通過制定、完善、落實師德規(guī)范，進一步規(guī)范教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《高教法》規(guī)定的職責和義務，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，為人師表。

（二）運用“載體”，提高廣大教師的思想道德素質。道德建設重在實踐。我校為讓教師把師德規(guī)范運用到工作、學習和生活之中，貫穿于全部實踐，通過抓載體、抓活動，使教師在日常的教育教學活動和生活中，經常地、隨時隨地受到生動形象、潛移默化的教育，陶冶情操，錘煉道德觀念，使師德規(guī)范成為他們自覺遵守的行為準則。

我校以精神文明創(chuàng)建活動為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設活動。按照拓展領域、充實內容、改進方法、提高水平的思路，堅持面向基層，服務群眾，把著眼點放在辦實事、辦好事上，進一步增強創(chuàng)建活動的吸引力和感染力，推動學校文明創(chuàng)建活動。

我校以“三育人”活動為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質。“三育人”工作是發(fā)動和組織學院全體教職員工，自覺結合自身的業(yè)務工作，有目的、有計劃地對學生進行思想教育 和行為指導，以全面實現人才培養(yǎng)目標的活動。“三育人”活動是教師踐行社會主義師德的有效途徑，也是他們自我教育的道德實踐活動。教師在傳授知識和技能的過程中，自覺地對學生進行思想政治教育，以促進學生的全面發(fā)展；反過來，在課堂教學中堅持知識性和思想性的有機結合，課外活動中的思想政治教育工作、日常交往中的為人師表，也促進了教師思想道德素質的鍛煉和提高。

（三）開展“三項教育”活動，提高職校整體道德水平。我校以師德建設為龍頭，實施以德治教，在干部中開展“以德行政”教育、在教師中開展“以德育人”教育、在學生中開展“以德修身”教育。通過“三個教育”，促進學校整體道德水平的提高。此外，把道德建設作為一項系統(tǒng)工程，切實加強領導，抓緊抓實、抓出成效。

在開展以德行政教育中，我校通過對干部的道德教育活動，使學校干部能夠保持清正廉潔，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務育人的作用。在以德育人教育中，通過教育活動，引導廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。在以德修身教育中，要求學生以德修身有“公德”，通過接受教育和自身體驗、踐行，把公民道德基本規(guī)范，內化為自身的道德信念和行為準則。

（四）抓好“四個環(huán)節(jié)”，不斷提高我校師德建設水平。我校在師德建設具體實施過程中，切實抓好以下“四個環(huán)節(jié)”。首先，抓好師德先進典型。為弘揚師德先進典型，我校注重挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好經驗、好做法，并運用多種形式在報刊、電視臺上加以宣傳推廣。在宣傳傅樹洋等教師先進典型過程中，避免了人為拔高，實事求是地挖掘其師德模范的真人、真事、真心、真情，使先進人物貼近教師、感染教師、引導教師，讓師德標兵可親、可敬、可學。第二，抓好基層陣地建設。基層是黨的各項方針政策的落腳點，以德治國的治國方略和《公民道德建設實施綱要》的落實，歸根結底要靠基層。職校加強師德建設，最基礎的要抓好基層黨支部的陣地作用。黨支部是教師活動的最基層單位，對教師的情況最了解。基層黨支部認真負責地組織教師開展豐富多彩的教書育人主題活動，往往更有針對性。通過加強黨支部的思想政治建設，來增強師德建設的實際效果，從而不斷強化全校的師德建設。

第三，抓好黨員先進性教育。在師德建設中，我校特別重視發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。《綱要》要求道德建設要堅持把先進性要求與廣泛性要求結合起來。要從實際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數，鼓勵先進，循序漸進。同時大力倡導共產黨員和領導干部帶頭實踐社會主義、共產主義道德，引導廣大教師在遵守基本道德規(guī)范的基礎上，不斷追求更高層次的道德目標。我校教師中的共產黨員，是踐行“三個代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，要求他們以自己的模范行動帶動廣大教師。在扎實開展“以黨風帶教風、以黨性鑄師魂”主題教育中，通過黨員帶教活動，促進我校師德建設的健康發(fā)展。

第四，抓好機制建設。我校在師德建設中，建立了一套有效的保證機制。一是建立和完善激勵機制。進一步搞好評選表彰教書育人先進個人和集體的工作。我校對師德和教書育人成績突出者，給予表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升和教學梯隊選拔等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機制。切實把師德建設作為職校精神文明建設及教育教學工作考核的主要內容。對教師的考核突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等。切實將師德建設與教師人事分配制度改革結合起來，把師德要求落實到師資管理的政策導向中。三是建立和完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教學管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師進行必要的批評教育和相應的處罰，對 情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的實行“一票否決制”。

三、探索新時期職校師德教育體系

新時期，作為職校來說，師德建設任重道遠。因此，我們必須提高認識，進一步探索并建立市場經濟條件下的師德教育體系。

首先，職校要培養(yǎng)適應市場經濟要求的德才兼?zhèn)涞膶W生。廣大教師應當認識到，以經濟為中心的市場經濟發(fā)展，決定了市場經濟是信用經濟。信用和承諾是市場經濟存在、發(fā)展的主觀條件。市場經濟要求人們要有商業(yè)信用。所以，以信用和職業(yè)道德為基礎，形成了市場經濟的道德體系。同樣，職校應該按照市場經濟的要求，培養(yǎng)學生的道德水準，因而師德建設必然首當其沖。

其次，職業(yè)教育肩負著傳播文明等社會公益職能。職業(yè)技術教育與市場經濟有密切聯系，但作為社會的公益事業(yè)，教育的宗旨是育人，主要是一種準經濟的、或間接經濟化的行為，而不是完全商品化、市場化、產業(yè)化、經濟化的行為。因此，職業(yè)教育在成為一種有償教育的同時，它還肩負著傳播文明、樹立公正、助人上進的社會公益職能，它的行為與市場經濟行為有一定區(qū)別。例如，是否允許教師與學生構成像企業(yè)老板與雇員的關系等，非常值得我們加以研究和具體規(guī)范。

再次，職校要“以德治校”與“依法治校”相結合。教師是特殊職業(yè)，有較高的操行要求，嚴重違反師德規(guī)范的人，不配繼續(xù)為人師表。因此，職校的教師在選拔、培養(yǎng)、晉升、流動時，要考慮師德因素。例如，許多職校對弄虛作假等問題做出了嚴肅的處理規(guī)定，教育主管部門對各種評審、檢查過程中請客送禮、行賄、拉選票等行為也做出了較嚴厲的處理規(guī)定。但是，目前在管理監(jiān)督、擴大招生、規(guī)范道德行為等方面，特別是那些伴隨市場經濟發(fā)展出現的新問題，在制度和執(zhí)行方面還不很完善，許多問題未得到應有的重視。這些問題，有待我們進一步提高認識，加強研究，合理規(guī)劃。第四，職校要對教師進一步強化職業(yè)道德教育。對師德建設中存在的不良現象要敢于批評教育，嚴肅紀律。一方面要堅持百花齊放、百家爭鳴，大力提倡學術民主，鼓勵學術上的不同流派、不同觀點進行交流和討論；另一方面還要樹立職校的陣地意識，要發(fā)揮職校的課堂、講壇在社會主義精神文明建設、加強和改進思想政治工作和德育工作中的作用，引導廣大教師用成熟的、正確的理論和觀點教育學生，自覺用馬克思主義占領職校的思想文化陣地。

四、結語

師德建設是造就一流師資隊伍、實現教育事業(yè)發(fā)展的必然要求和首要環(huán)節(jié)。建設一支政治素質好、業(yè)務水平高及教學經驗豐富的師資隊伍，是職校生命的源泉，是職校整體實力的核心，是教育事業(yè)發(fā)展的重要資源。高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的聰明才干用于教書育人、為教育事業(yè)自覺奉獻的根本保證。

新時期，加強師德建設是確保職業(yè)技術教育健康發(fā)展的重要保證。強化師德建設，提高育人水平，是職校精神文明建設的根本。因而，我們職校要著力引導教師以良好的教風帶動學風，努力營造“校以育人為本、師以奉獻為樂、生以成才為志”的優(yōu)良校風，真正做到讓學生健康成長，讓家長放心，讓人民滿意。

【作者簡介】蔡淑紅，女，1974年出生。1996年工作以來，長期在宿遷市宿城區(qū)職業(yè)高中任班主任和計算機教學工作，工作期間，堅持撰寫教育教學論文，并有多篇在省市獲獎。所帶計算機興趣小組多次在全市專業(yè)比賽中獲得一、二等獎，本人多次獲得市級優(yōu)秀指導教師獎，2003年獲得全國NIT培訓教師資格。

《在計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力初探》

作者：蔡淑紅

宿遷市宿城區(qū)職業(yè)高級中學

2005年6月20日

第三篇：6S管理在高職示范院校實訓室的內涵建設與探索

6S管理在高職示范院校實訓室的內涵建設與探索

【摘要】為了進一步加強高職骨干示范院校實訓室建設，在建材實訓室進行6S標準化管理，采用實訓室劃分片區(qū)，實施理―實一體化教學，制訂規(guī)章制度，編制設備操作規(guī)程，引導學生參加各種實訓，明確指出實訓室內涵建設的中心不是儀器設備，而是實訓教學效果、實訓服務質量和學生滿意度。

【關鍵詞】骨干示范院校實訓室6S管理內涵建設

近年來，我國高鐵行業(yè)飛速發(fā)展，從高鐵技術引進到“一帶一路”，更多的是體現高速鐵路人才培養(yǎng)模式的轉變，從單一人才引進到人才引進內部培養(yǎng)。高鐵建設運營行業(yè)50%以上都是高職院校畢業(yè)生。但當前高職院校生源質量偏低，學生缺乏創(chuàng)新工匠精神，很難全面滿足我國各類基礎建設所需。高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質、高端型人才的搖籃[1-2]，為祖國建設培養(yǎng)一線技術能手。高職骨干示范院校與同類職業(yè)院校、本科院校相比，其中最重要的一個優(yōu)勢在于實訓室的建設。建設期分為硬件和內涵建設階段[3-5]，2000年至2015年間主要是實訓基地基礎設施建設，2015年至2020年間主要是內涵建設，以提高實訓服務質量，實現真正意義上的“追、趕、超”，加大應用技能型人才的培養(yǎng)為目標。[6-7]為創(chuàng)建高職院校創(chuàng)新型實訓室，本文以陜西鐵路工程職業(yè)技術學院陜西省高性能混凝土重點實驗室材料實訓基地內涵建設與實踐為依托，采用實訓室劃分片區(qū)、配備多媒體教學設備、執(zhí)行實訓手冊等，多措并舉引導學生積極參加各種實訓，明確實訓室內涵建設的成就與不足，探索骨干示范院校實訓室建設與管理的新思路。

骨干示范院校混凝土材料實訓室的6S管理理念

陜西鐵路工程職業(yè)技術學院是高職骨干示范院校之一，高性能混凝土重點實驗室內涵建設是學院創(chuàng)建一流高校的重要戰(zhàn)略。受省財政支持，實驗室建設占地963.5平方米，擁有儀器設備147件（套），先進設備的數量越來越多，總價值86萬元。近年來，實驗室承擔的教學、科研任務不斷增多，不僅承擔了全院混凝土實踐教學任務，還承擔了渭南市科技局、中鐵一局等單位的技能大賽和科研項目。實訓人員有學生、教師、工地技術人員，人員數量多且結構復雜，加之學生缺乏專業(yè)實踐培訓經驗，行為規(guī)范難以保證，實驗廢料、有毒有害氣體亂扔亂排時有發(fā)生。實驗的復雜性對實訓室管理提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。場地劃分，可視化操作規(guī)程，制度建立勢在必行。

6S管理理念源于日本，主要應用于物流專業(yè)，在我國主要用于煤炭、建筑等行業(yè)。清掃、整理、整頓和安全是6S管理理念的基本要素，清潔、素養(yǎng)是6S管理理念的精髓，是培養(yǎng)工作人員良好工作習慣，提高服務質量的重要保障。為了滿足教學、科研需求，對重點實驗室中材料實訓室以6S理念進行管理，實現理―實一體化設計。主要方案如表1所示。

6S管理實訓室的內涵建設

基于6S管理理念，模擬施工現場，建設規(guī)范的“工地實訓室”，營造“企業(yè)氛圍”，培養(yǎng)學生的員工感，提供安全的實訓環(huán)境，營造舒適的實訓氛圍，激發(fā)學生的實訓熱情，養(yǎng)成良好的工作習慣，提高學生職業(yè)素質和適應企業(yè)環(huán)境的能力，延長設備使用壽命，塑造學院良好形象等，都具有十分重要的現實意義。

6S管理實訓室內涵建設主要包括以下幾個方面，（1）整理：區(qū)分必需和非必需品，現場不放置非必需品，場地分為學習區(qū)和操作區(qū)，同時配備多媒體教學設備，將混亂的實訓狀態(tài)調整為井然有序的立體化實訓教學。（2）整頓：能在30秒內找出所需物品，將找尋必需品的時間減少為零，并能將非必需品迅速取出，同時在儀器旁應配備與教材配套的?W習資料，如裝訂成冊的實驗檢測案例，各類儀器設備使用說明書、實驗報告冊等，供實訓操作者參考，這樣就能大大節(jié)省學員的實訓準備時間。（3）清掃：將實訓所需器材保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)。地板、天花板、墻壁、工具架、文件柜、實驗儀器、儀表工具、測量用具等必須一塵不染。（4）清潔：將整理、整頓、清掃進行到底，并且由專人負責，實訓前專業(yè)教師對學員進行培訓，盡量做到實訓前一塵不染，實訓后干凈衛(wèi)生。（5）安全：消除工作中一切不安全因素，杜絕一切不安全現象，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，嚴禁違章作業(yè)，時刻注意安全。（6）素養(yǎng)：要對學員、教師進行定期培訓，及時更新管理理念，規(guī)范操作，對組織決定的事，要堅決執(zhí)行，形成團隊力量，養(yǎng)成良好的“6S”管理習慣。

6S管理實訓室的實踐成效

（1）承擔全院土建類專業(yè)“土木工程材料實驗與檢測”課程教學的實訓任務，道橋系材料工程技術專業(yè)“高性能混凝土實驗與檢測”課程教學的實訓任務，完成陜西省第三屆互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作品一項，獲得銅獎；（2）承接學院建筑材料中、高級工培訓和技能鑒定；（3）承接學院土木工程材料技能大賽；（4）為學院教師科研項目實訓提供平臺；（5）為學院學生參加全國、省級建材實訓大賽提供訓練平臺；（6）承接2016年陜西省高職院校交通運輸類專業(yè)土木工程材料實驗檢測大賽；（7）承接2017年全國軌道交通運輸類專業(yè)土木工程材料實驗檢測大賽；（8）承接企業(yè)、其他院校的參觀學習和交流；（9）協(xié)辦承接2017中鐵航空港集團第三屆職業(yè)技能大賽，協(xié)辦承接2017“中鐵一局杯”工程實驗職業(yè)技能競賽。

學習主體對6S管理實訓室的評價

學習主體的滿意程度和有效利用率是實訓室建設和實踐的關鍵指標，也是我們的服務宗旨。

1.學生對6S管理實訓室的評價

實訓室開通了微信公眾預約平臺，除教師授課計劃會在公共平臺能夠自由查詢外，學生還可以在課后自由預約沒有完成的實訓項目或者操作一遍很難掌握的實訓項目。同時，微信平臺可發(fā)布實訓教師對學生的評價，以及實訓答疑，可以實現真正意義上的差異化指導。在此以2017年下半年高速鐵路工程技術專業(yè)3個班為例進行說明，如圖1所示。

2.教師對6S管理實訓室的貢獻

實訓室實行6S管理后，學生學習興趣和熱情明顯高漲，不僅可以自由學習，還可以對教師的教學以及實驗室管理進行評價。但是教師的工作量明顯加大，實訓室開放時間大大延長，圖2和圖3分別為2017年高速鐵路工程技術專業(yè)上半年和下半年教師指導情況和實訓室開放情況。統(tǒng)計顯示，教師工作量上下學期每周平均增加6節(jié)課，實訓室開放時間則增加了8%左右，即實訓室實行6S管理后，服務質量明顯上升了，但教師的工作量也明顯增加了。

6S管理實訓室的體會

高職骨干示范院校是國家教育建設的重要組成部分，實訓教學又是培養(yǎng)大國工匠的重要手段，雖然實訓室取得了一些成績，但也存在一些不足，主要包括以下幾個方面。

1.6S管理需群策群力。“巧婦難為無米之炊”，6S管理需要學院領導的支持，系部教師及實訓教師的通力合作，才能創(chuàng)造實訓室更加輝煌的明天。

2.多措并舉促進養(yǎng)成教育。“論先后，知為先，論輕重，行為重。”知與行是不可分割的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應從認知情況出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。第一次實訓課開頭20分鐘由實訓指導教師講解實訓室的規(guī)章制度，安全操作規(guī)程及注意事項，要求學生實驗完畢要將儀器、工具按標示擺放，實驗后的廢棄物都應按要求堆放。學生良好的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須反復抓，尤其是對那些行為習慣比較差的學生，要不厭其煩，耐心指導，常抓不懈，讓學生形成良好的習慣，并受益終生，同時也可以促進實訓工作的開展。

3.6S管理存在的問題。6S管理主要存在學生損壞儀器問題突出，儀器維修費、報廢程序比較繁瑣，新購置的儀器利用率低，教師工作量增加等問題。

4.6S管理的實踐創(chuàng)新。根據6S管理理念，建材實訓室依據各實訓室的教學內容、實訓特點，將走電方式，沉降池及下水道排污處理，混凝土物理性能實驗檢測實訓場地，材料儲存等進行了特殊規(guī)劃。

5.6S管理的素養(yǎng)實施[8]。實訓工作沒有最好，只有更好，我們要在工作中推行6S，形成處處6S，時時6S的大環(huán)境，不但要將6S貫徹到實際行動中去，而且要標準化、規(guī)范化、科學化地貫徹落實，為學院發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]龐新苗：《高職院校實驗實訓室實施6S管理的意義》，《科教文匯》（下旬刊）2017年第8期。

[2]劉麗：《學生參與實訓室6S管理模式的探究――以江蘇護理職業(yè)學院為例》，《新校園》2017年第10卷第10期。

[3]聶紅賓：《CFRP布修復凍融損傷混凝土抗彎構件力學性能研究》，《高科技纖維與應用》2016年第41卷第4期，第38頁。

[4]聶紅賓：《CFRP布加固凍融損傷混凝土構件力學性能研究》，學位論文，沈陽大學，2013。

[5]魏勝宏等：《高職院校實訓室6S管理模式探索》，《鎮(zhèn)江高專學報》2017年第2期。

[6]郭剛：《高校工程訓練實訓室“6S管理”方法的探索》，《中國現代教育裝備》2015年第9期。

[7]隆平：《論高職學院的實驗實訓室6S管理模式》，《高校實訓室工作研究》2008年第2期。

[8]準正銳志研發(fā)中心：《圖解7S管理手?浴罰?化學工業(yè)出版社，2015，11。

作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術學院道橋工程系陜西渭南

第四篇：實訓室建設

高職高專類模擬導游實訓室的建設

一、模擬導游實訓室建設的意義

高職高專類專科大學生進校時由于分數不高,故整體綜合素質較大學本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類專科生畢業(yè)以后與本科生在就業(yè)競爭中優(yōu)勢較少,因此建設一個合理的導游實訓室,可以提高專科生的動手協(xié)調能力,是提高與本科生就業(yè)競爭優(yōu)勢的保障之一.具體有以下幾點意義:、優(yōu)秀實訓室可以提高學生就業(yè)競爭力

一般本科大學的旅游管理專業(yè)的學生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高專科學生動手能力,實際解決問題能力的實訓室,在提高專科生就業(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進而可以彌補學生在以后就業(yè)過程中學歷上的劣勢，提高學生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。

2、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的學習效率

大部分高職高專類大學生由于高考成績偏低,學習能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機的較多,一個合理的導游實訓室能大大提高這類學生的學習興趣,促使他們能動的積極的學習，大大提高學習效率。

3、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的口碑

雖然專科學生綜合素質較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學不到任何東西的怨言.進而可以提高學校在學生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側面可發(fā)展學校。

4、優(yōu)秀實訓室可以培養(yǎng)高素質人才

實訓室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導學生理論聯系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設好的實訓室，將有力地突進實驗教學內容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，從而培養(yǎng)高素質人才。

5、優(yōu)秀實訓室可以提高教師的教學質量

目前對于很高職院校的教師來說，教學質量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經歷，教學質量一直不高，而實訓室的建設正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學質量的目標，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學才能是解決教師提高教學質量的迫切需要。

6、優(yōu)秀實訓室可以增強學院的硬件設施，迎接高質量評估

一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質的管理人才，還有高質量的設施設備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設施一定要跟上，而實訓室的優(yōu)質的儀器設備條件、完美的實訓室環(huán)境能增強學院的硬件設施，為評估做充分的準備。

二、模擬導游實訓室建設目標

模擬導游實訓室承擔著旅游管理專業(yè)的實驗教學任務，是實驗教學的重中之重，因此它的建設與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學質量至關重要。在課程改革的基礎上，加大實驗教學方法改革，不斷更新實驗內容，保證實驗開出率100%。引進和培養(yǎng)理論與實踐兼修的高素質人才，建成一支優(yōu)秀的實驗管理人員隊伍和技術精湛的實驗技術人員隊伍是長遠目標。導游室的最終目的是能讓學生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認為并不能跟風或者奢華，應該根據自己院校學生的情況和學院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓室一定是要能讓學生具備某種能力的。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設一定要跟得上時代，三個月前的技術很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3D、4D、5D模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。

三、模擬導游室建設實施方案

本模擬導游室的建設重在培養(yǎng)學生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調能力和領導管理能力。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設，以下是具體詳情：

（一）導游帶團模擬實訓教室

此乃第一部分，該實訓教室里面共設5個區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計調區(qū)），交通區(qū)（如機場或火車站），酒店區(qū)，購物區(qū)和景點區(qū)，每個區(qū)域可設置簡易模型作為指示標示，該5個區(qū)域總共貫穿于導游在一次帶團過程中的所有必經

區(qū)域，各個區(qū)域雖只設有簡易模型，但可根據每次接團的實際景點情況由學生自己自由想象，實訓課堂上可以根據不同的實訓線路，全程由學生自己模擬操作，體現每個學生的主觀能動性。比如，現假設某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導游”領頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓室的作用，調動學生的積極性和發(fā)揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節(jié)約成本，達到一箭雙雕的效果。

（二）導游工作突發(fā)事件處理室

要成為一個專業(yè)合格的導游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有 一點及其重要，筆者認為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導游必須具備上述能力，因此導游工作突發(fā)事件處理室的建設便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內可配備一些突發(fā)事件應急處理的設施設備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設施設備的配備主要是培養(yǎng)學生的實際動手處理問題的能力，該實訓教室可靈活根據每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點進行設置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學生自導自演，將課本的知識活靈活現的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。

（三）管理協(xié)調實訓室

本人認為無論是任何院校培養(yǎng)出來的導游專業(yè)學生在未來的職業(yè)生涯中不會一輩子做導游，此乃中國目前的實際情況，因為在中國還沒有見到過45歲以上的大齡導游，因此管理協(xié)調實訓室就是彌補導游專業(yè)的這樣的一種看不見的缺陷而設立的，該實訓教室可以做成現代旅行社企業(yè)的模擬辦公室的情形，適當吸收一些當今旅游行業(yè)的新鮮血液，比如旅游電子商務技術，學生在此實訓室里面進行實訓的過程中，重點鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業(yè)的前沿，因此此實訓室可做適當的電子商務軟件的投資，讓學生能與時俱進，或

者將學院校園網部分的后臺操作權限下放給本專業(yè)學生，學生可通過校園網的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術發(fā)展，并能舉一反三。

四、總結

通過以上三個部分實訓室的建設，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實訓室建設方案成本低，符合實際，通過以上實訓室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學生的能動能力，學生成為課堂的主角并學到相應的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學的大效果。

本文系湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2013立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013B442）的階段性研究成果。

第五篇：實訓室管理

實訓室管理員崗位職責

一、實訓室設備設施管理

（一）熟悉實訓室內的儀器設備、器具的結構、功能和安全操作規(guī)程。

（二）負責建立或完善實訓室內的儀器設備及物品臺帳；建立儀器設備檔案。

（三）負責實訓室內儀器設備上牌；建立儀器設備“使用記錄”。

（四）負責實訓室及儀器設備、器具的安全、保管、日常及定期維護保養(yǎng)、維修或報修。保持較高的完好率，讓設備保持良好的技術狀態(tài)。

（五）負責實訓室內新購（建）資產出倉，廢舊設備報廢手續(xù)。

（六）負責按照實訓計劃和實訓耗材定額，定期申報購置計劃，并妥善保管原始證明單據。

二、實訓教學服務及輔助管理

（一）按照實訓指導教師提供的實訓教學計劃，提前為實訓指導教師做好本實訓室設備、工具、軟件、耗材等準備。

（二）課前填寫好教學使用日志，明確實訓班級、人數、實訓內容、指導教師及時間。

（三）協(xié)助實訓指導教師維護正常教學秩序，解決實訓教學過程中出現的問題。

（四）與實訓指導教師做好下課時的儀器設備、工量器具、清潔衛(wèi)生的驗收交接；檢查《實訓室使用日志》和《儀器設備使用記錄》；檢查下課后的“五關”等安全狀況。

三、實訓室安全及環(huán)境管理

（一）負責實訓室的安全裝備設施保管、維護、報修等工作。做好實訓室的“五防”（防火、防盜、防爆（防害）、防電擊（雷擊）、防破壞）和“五關”（關門、關窗、關電、關水（氣）、關機（扇））工作。

（二）強化安全意識，做好實訓室安全防范和安全檢查，妥善處理突發(fā)事件和安全事故，注意保護事故現場，執(zhí)行事故報告制度。

（三）負責實訓室管理制度、儀器設備操作規(guī)程、職業(yè)用語、實訓項目表、實訓掛圖、宣傳圖片、展示櫥柜、安全警示牌、工區(qū)劃分、工位牌等的設置；做好實訓室文化環(huán)境的布置、維護和更新。

（四）負責實訓室技術文件的保管和使用；

（五）負責維護實訓室環(huán)境及設備設施衛(wèi)生。

實訓指導教師工作規(guī)范

一、實訓指導教師在每學期開學一周內向實驗實訓中心提交實訓教學計劃、實訓教學大綱和實訓指導書。其中實訓教學計劃中應明確每次實訓課所需的設備、工具、軟件、耗材等教學必需材料，以便實訓室管理員提前準備好，保證教學順利進行。

二、實訓指導老師應按照實訓教學計劃、實訓教學大綱和實訓指導書，認真組織實訓教學，不斷總結經驗，提高實訓課的教學質量。

三、具備熟練使用實訓室及儀器設備、器具及軟件的能力；掌握安全操作規(guī)程。

四、嚴格執(zhí)行實訓室及儀器設備等管理制度。

五、課前與實訓室管理員一起，做好實訓室、設備、工位、工具用品、材料及其它實訓設施等準備。

六、提前十分鐘到實訓室候課，檢查實訓室上課準備情況，每次課應對學生考勤，管理好實訓班級的組織紀律。

七、對學生進行實訓前的安全、紀律教育，記錄考勤、檢查安全用具，組織好學生的分組和工位以及工具、材料等的分配。

八、每次課應有實訓原理、要求、重點等方面內容的講述，使學生明確實訓目的、要求和方法。認真輔導學生進行實訓研究，注意培養(yǎng)學生的獨立工作能力、分析和解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

九、負責實訓過程中的實訓室儀器設備、設施和學生人身安全，維持正常的實訓教學秩序，妥善處理突發(fā)事故，保護事故現場，協(xié)助事故調查。

十、結束前組織清場整理。做好實訓室、儀器設備整理清潔，工量器具清點、歸位或還倉；規(guī)范填寫《實訓室使用記錄》和《儀器設備使用記錄》。

十一、與實訓室管理員做好有關驗收交接，做好五關，在所有學生離開之后方可離開。

實驗實訓中心組織結構及工作職責

學院下設實驗實訓中心，實驗實訓中心在主管院長領導下開展工作。實驗實訓中心下設實踐教學管理組、設備采購管理組、數字化校園管理組和現代教育技術管理組。

實驗實訓中心主任職責

1、全面負責實驗實訓中心行政工作。

2、宣傳、貫徹、實施國家、教育部、教育廳有關實訓室和設備管理方面的方針、政策和法規(guī)，并結合本校實際制定相應的實施辦法。

3、組織制定和實施學校實訓室建設規(guī)劃和計劃，擬定并審查儀器設備配套方案。

4、負責全校教學組研儀器設備的建設立項、驗收、使用和維修的規(guī)范管理，組織對實訓室設備完好率、安全及衛(wèi)生的檢查、考核工作，提高設備利用率和完好率。

5、根據教育部及有關部門的文件精神，制定和完善各項實訓室管理制度并組織實施，充分發(fā)揮教育資源的使用效益，提高實訓室的綜合效益。

6、組織對實訓開出率、實訓教學開展情況的檢查、考核工作。

7、負責實訓室隊伍的建設，加強實訓室技術人員的培養(yǎng)、考核和管理工作。

8、組織實訓室的評估工作，校級、省級重點實訓室的建設工作。

9、負責實訓室工作的基本數據的收集、匯總和上報工作。

實踐教學管理組

1、負責對實踐教學、培訓和課外組技創(chuàng)新活動使用的實訓室的管理。

2、負責調配實訓室資源的合理使用。做好實訓教學、培訓和課外組技創(chuàng)新活動安排、落實及管理；建立《實訓室使用日志》并定期檢查。

3、負責制訂實訓室的運行計劃，臨時使用申報計劃。

4、負責檢查各實踐教學課程教學大綱的準備情況，保證各實踐教學課程必須在教學大綱的指導下進行教學。

5、負責收集各實訓項目的實訓指導書，并根據指導書的要求組織管理人員作好實訓前的準備工作。

6、負責檢查實訓過程的執(zhí)行情況，包括實訓設備的使用情況，實訓操作的安全等。

7、根據教學的需要，負責實訓場地及設備的臨時調整、使用的臨時安排等。

8、負責校內外實訓基地的建設管理及使用的監(jiān)控。

9、建立實訓室及校內外實訓基地的使用檔案。

設備采購管理組

1、負責實訓室的物資管理。統(tǒng)籌實訓室的儀器、設備、工量器具、用品材料等的計劃、申購及物資出入、定期統(tǒng)計報表等；建立各場（室）的固定資產、易耗品、耗材等帳目，并定期檢查核對，確保帳物相符。

2、負責實訓室設施、設備、工量器具等維護保養(yǎng)和維修報修，保持良好技術狀態(tài)；建立設備檔案。

3、負責實訓室設施、設備、工量器具、用品材料等的安全；建立安全檢查日志。

4、負責指導、監(jiān)督、考核實訓室管理員履行崗位職責；檢查督促使用實訓室的師生遵守《實訓指導教師工作規(guī)范》、《學生實訓守則》及實訓室系列管理制度。

5、負責實訓室實訓教學檔案的建立、資料的收集整理、管理及上交存檔工作。

6、登記、存底、備案實訓室教學課表、調課單、物資請購單、設施制作單、儀器設備報修單、設備調撥單、儀器設備使用記錄和實訓室使用記錄等管理憑據和資料。

7、實訓教學設備相關的各種技術資料、統(tǒng)計資料、檔案的收集、整理及規(guī)范管理工作。

8、組織實施學校實訓教學硬件資源建設、調配使用和管理。指導、檢查監(jiān)督、考核使用部門實訓教學硬件資源建設、調配使用和管理。

9、審核學校各使用部門的實訓室及裝備建設方案和實訓教學儀器、設備、工量器具、用品、耗材等的購置、流通、維護、報修、維修等工作。

10、組織制訂、完善實驗實訓中心物資財產及倉庫管理制度及辦法，并檢查監(jiān)督執(zhí)行。

11、組織管理實驗實訓中心及使用部門物資財產帳目的建立、健全、檢查工作；配合財務、物資管理與采購部門組織定期盤查對帳工作。

12、組織管理學院實訓教學硬件資源建設和實訓室職業(yè)文化環(huán)境建設過程及驗收。

13、組織管理學校實訓教學消耗材料定額、核算及控制工作。

14、協(xié)調使用部門之間的實訓教學硬件資源互用調配工作。

15、實訓室物資帳目、設施、儀器設備、工量器具、用品、倉庫物資、安全、環(huán)境、衛(wèi)生等實物及使用記錄的常規(guī)檢查，做好常規(guī)檢查記錄，發(fā)現問題及時現場整改并報實驗實訓中心主任，為工作考核提供原始依據。

16、協(xié)助實驗實訓中心主任，跟蹤、協(xié)調、落實實訓教學物資申購、調撥、設施制作、儀器設備維修等。

17、協(xié)助實驗實訓中心主任，跟蹤、協(xié)調、落實實訓室及設施裝備建設過程。

18、收集使用部門實訓耗材月報表、年報表，做好相關統(tǒng)計。

數字化校園管理組

1、負責全院校園網絡的建設與維護。

2、負責全院各部門網頁的更新技術。

3、負責學生宿舍上網申報的受理，故障檢修。

4、負責學院數字化校園的建設及運行操作。

5、負責學院教學管理軟件及部分教學應用軟件的運行管理。

現代教育技術管理組

1、負責實踐教學課件的制作與建設。

2、負責學院重大事件照片及視頻的拍攝、存檔及保管，3、負責學院多媒課室的管理。

4、負責實驗實訓中心網頁的制作及更新。

機房維護人員崗位職責

一、硬件維護人員崗位職責

（一）及時高效地完成領導分配的硬件維修等各項任務，保證硬件的正常工作。

（二）維護人員要熟悉計算機原理和操作規(guī)程，熟悉儀器儀表使用方法。維護工作應遵循微機故障與維修的操作步驟、基本原則和維修方法進行。

（三）經常檢查供電系統(tǒng)是否正常，電器連接點是否牢固，用電器溫度有無異常；檢查機箱、顯示器上的開關是否完好。對鍵盤、鼠標等易損件進行常規(guī)檢查；對硬件系統(tǒng)進行外觀和靜態(tài)檢查；對微機系統(tǒng)進行全面的動態(tài)檢查，發(fā)現問題及時解決。

（四）寒假、暑假或長期不用期間，要定時對其進行開機上電操作，以使機器內部保持干燥。

（五）寒假、暑假或長期不用期間，要使用塑料袋將主機、顯示器及網線接頭等嚴密包裹起來，避免受潮。

（六）網絡連接線路在使用過程中會出現各種故障，如某一工作站不能連接上網或一組工作站不能連接上網，這需要維護人員熟悉網絡拓撲結構，通過檢查網線、網絡連接點、網卡、服務器以及集線器、交換器等網絡設備，找出故障點給予排除。

（七）當硬件發(fā)生故障時，及時排除故障，盡快恢復系統(tǒng)的運行。

（八）定期進行硬件的例行維護，建立每臺機器的維護檔案。

（九）每次維修必須進行登記，包括更換的設備和配件。

二、軟件維護人員崗位職責

（一）及時高效完成軟件維護等各項任務，保證計算機系統(tǒng)的正常運行。

（二）日常維護保養(yǎng)時，開機關機一定要嚴格遵守操作規(guī)程，不可隨意進行，特別在微機運行過程中不能隨意冷啟動機器。機器運行當中，軟件維護人員應時刻觀察有無異常情況，及時發(fā)現及時處理。

（三）軟件維護人員應備有各種工具軟件、常用應用軟件、操作系統(tǒng)軟件和程序語言軟件并留存實驗實訓中心一份。

（四）軟件維護人員平時要實時、定期對計算機病毒進行查殺。及時對殺毒軟件進行升級，保證殺毒的有效性。要從預防病毒入手，對外來的軟件或文件應事先查殺再使用。斷絕病毒傳播途徑。

（五）積極協(xié)調硬件維護人員排除硬件故障。

（六）平時應根據實訓內容和計算機技術發(fā)展水平及時調整和更新網絡中的各種軟件，以適應運用計算機進行教學的需要。

（七）平時要做好系統(tǒng)保護與數據備份工作，系統(tǒng)出現問題后能夠快速恢復。

（八）作好軟件的安全保密工作。