第一篇：尊重科學

尊重科學 學習科學，學習科學 運用科學

古人無比崇尚的神秘太空，現代人都已經漫步其中，多少幻想現今都已經變成現實，這些都證明了一個事實科學改變世界，“科學技術是第一生產力”。當今各個行業，誰能在技術上有所突破，誰就占有市場先機。如何最好的運用科學技術，為自己服務，實現自己的價值，實現企業經濟效益、社會效益、環境效益的最大化。

一、尊重科學，相信科學技術是第一生產力

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，不管你是干什么工作的，只要運用科學的方法，不斷創新，節約功效，總能在某個行業實現突破。反之，認為工作很枯燥，很簡單，沒什么科學含量，混一天是一天，那你將很快被淘汰；又或者不尊重科學，不按科學規律辦事，那后果也可想而知了。就拿我各人來說，作為一名倉庫管理員，表面看就是收貨，發貨。但其實包括很多方面：物資設備進出庫的驗收、記帳和發放工作，做到帳帳相符。隨時掌握庫存狀態，保證物資設備及時供應，充分發揮周轉效率。定期對庫房進行清理，保持庫房的整齊美觀，使物資設備分類排列，存放整齊，數量準確。熟悉相應物資設備的品種、規格、型號及性能，填寫分明。搞好庫房的安全管理工作，檢查庫房的防火、防盜設施，及時堵塞漏洞等等工作。如何更好的做好這些工作，真還要：

二、學習科學的思想，學習科學的管理

首先要有學習科學的思想提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習科學知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型職工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。在倉管工作中積極主動的學習，了解和熟悉自己不內行的產品才是最基本的工作任務，是自己適合工作的要求，提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時進入其他部門學習的一個基本工作技能。也是每個倉管員一開始接手工作最需要做的，好的倉庫管理員就是要通過不斷的學習，使之能夠很快掌握這些不熟悉的零部件，并能夠配合生產，防止因生產出現倉庫賬簿混亂，管理脫節。

其次要學習科學的管理提高工作能力，進一步增強服務車間的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權，如何做到這一點，就必須通過不斷的學習和經驗的積累。如在倉儲管理中對每一種物料的數據都要嚴格的控制，使其與帳目一致，控制好倉庫的物料，及時準確的把進銷存帳目做好，無論何人何時入庫或領取何種物料一定要有明確的記錄，做到物料來有來處，去有去向，帳物卡三者嚴格一致，使倉庫數據的差異為零；做好成品發貨與客戶退貨的物料和數據控制工作。嚴格按照出貨單進行出貨，控制好數量不要送多也不能給少，退回物料應立即開居退貨單，控制好發貨或退貨時產生的數量差異。這樣就能很好的保證物料的準確性。

三、運用科學

用科學的思想武裝自己提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著公司的不斷發展和壯大，倉儲管理工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使自己工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。提高創新能力，就必須經過系統的學習，掌握基礎的科學知識，并靈活運用，才能進一步提高創新能力。

學習科學，運用科學，運用到實際工作中，結合自己工作實際，我想從以下幾個方面做起，干好自己本職工作。

1、產品品質的保證工作

即一定要保證所入庫的產品品質，做到防火、防水、防壓、防變形、防腐蝕??倉庫十二防。按照先進先出；上輕下重，上

小下大；定時、定位、定量三原則進行入庫擺放和發料工作。

2、做好倉庫帳目

保證每晚下班之前把當天的入庫數，出庫數，庫存數按照物料種類、名稱準確無誤的登記做帳，讓各個兄弟部門及領導每天上班即能看到昨晚倉庫的準確庫存以便準確的做出當天的生產安排。

3、做好月報工作

每月月底進行盤點，倉庫不僅僅要做好倉庫的進銷存帳目，還要把全廠的各類的數據進行匯總，做出月報表提供給決策部門，以便于決策者能夠及時安排調整下一步的工作

4、做好物料的收發工作

倉庫其實就是工廠產品的一個中轉站：倉管最主要的工作就是及時準確的收發中轉物料以配合工廠的生產。這就要求我們對進入倉庫的每一種物料都很清楚其時在庫的擺放位置、數量、生產日期、顏色、何種原料等等。能夠及時在下一道工序需要之時發到所需部門，并且在產品做出之后及時配合兄弟部門入庫以便及時出貨。

5、做好為下道工序崔料的工作

由于定單較多，生產設備有限，領導較忙，有可能會出現生產安排互相沖突，這時倉管就有責任有義務按照出貨計劃適時的提醒生產部門，以便于能夠及時準確的交貨，維護本廠的信譽。

6、做好倉庫的整理工作

現在的企業大都要求自己能達到6S標準，導入ISO9000系統，我要用這些系統的要求來檢驗自己的工作是否合格。對于倉庫來說，倉庫是一個出入物品較多的地方，另外工廠所有暫時不用的東西都要交回倉庫，所以倉庫比起其它地方更易顯得臟亂差，這就要求我們時時的進行倉庫整理。所有物品各歸各處，有用的擺放整齊，無用的扔掉，經常打掃，常期堅持，使倉庫時時處處顯得有條有序，干靜整潔。要達到這樣的標準并不是說做就能做到的，而是要把責任落實到個人，把倉庫劃成片區分給個人，每天下班之前用上十分鐘來清理自己的責任區域，各負其責，各司其職，做到“人人有事做，事事有人做”，長期堅持，效果自不用說。

7、做好與兄弟部門的配合工作

任何一個部門，任何一個人都有義務去為你的下一工序部門考慮，爭取讓自己所做過的產品或事情讓下一工序部門做起來更容易更順手，比如進入倉庫的物品如果部門能夠在棧板上擺放整齊，那么入庫人員在進入電梯之時就會更輕松更容易，產品不易掉到地上，也就更好的保護了我們的產品品質。如果回收來的舊包材倉庫能夠在車間擺放整齊或及時入庫，車間就會顯得更整潔有序。

總之，我們首先要從思想上，認識到科學的巨大作用，尊重科學，學習科學，學以致用干好自己倉庫管理員工作，做到合理的存儲，合理的支出，為生產的正常高效運行保駕護航。

第二篇：尊重科學 不懈探索

尊重科學 不懈探索

——農村初中班主任工作的一點體會

說起尊重科學，農民們也都懂，胡錦濤總書記闡述的“科學發展觀”的思想也早已為他們所接受。然而，我們的農村初中，一個講科學，學科學，為社會培養未來的人才的主陣地，卻有時存在不太注意科學的現象，校領導給老師講科學，老師給學生講科學，可在自己的工作實踐中卻有時會忽略。比如學校的班主任工作，通常是學校怎么布置，班主任就怎么安排；上級要求搞什么活動，班主任就組織什么訓練；班上出現了什么問題，班主任就去解決什么問題。班主任工作的隨意性很大，雖然每學期也制定班級工作計劃，可常常是流于形式，能落實的并不多，這當然與農村初中班主任身上有著繁重的工作有一定的關系，很少有精力去思考班級工作的科學管理問題。那么，作為農村初中的班主任應如何解決這一問題呢？

一`科學地塑造自己

三尺講臺，一方教室，是一片小天地，班主任要做擎天柱，要撐起學生頭頂的一片藍天。因此，班主任重任在肩，必須重視自身的塑造，不斷地提高自我。

1、定位。作為一個農村初中的班主任，首先要根據農村初中的實際，根據農村初中學生的特點，確定自己學習、工作的目標。

農村初中一般都開設早、晚自習，一周時間都安排得比較滿；無論學生還是老師，除了學校的生活外，一般情況家里多少都會有一些農活；農村政治、經濟、文化生活相對比較落后，學生見識不多，知識面較窄；學生家長大都忙于生計，對孩子過問太少；學生對學習的重要性認識不足，比較懶散，接受教育較差。因此，作為農村班主任，首先，要做到能夠克服學習與工作比較繁重的困難，科學地安排自己，勞逸結合，能夠輕松而有效地駕馭自己的學習與工作；其次，要做到立足農村，放眼全球，關心全球政治、經濟、文化的飛速發展，對學生進行科學而有效的教育；第三、要做到深入學生生活，科學地分析其思想問題，科學地制定工作計劃，有步驟地做好其思想工作，不斷地提高其思想認識，鼓舞其奮發向上的精神。總之，一個農村初中班主任理應是：勤奮而科學，愛鄉而愛國，愛人類而愛自然；懂政治、懂經濟、懂文化；有理想、有抱負、有毅力，一個農村初中學生的知心人、領導者、好朋友。

2、開方。醫生治病，對癥下藥。一個農村初中班主任的定位明確之后，下一步應該是制定如何實現這一自我塑造的具體方案。

作為農村初中班主任，學習與工作，繁忙而雜亂，如果不能把自己的生活安排好，東一頭，西一頭的，眉毛胡子一把抓，肯定常會出現手忙腳亂的現象，自己的學習、工作、生活，都會是亂作一團的，把自己弄得筋疲力盡而效果不佳。因此，科學地安排自己是非常必要的。比如，每天正課的時間里，可以做一些備課、上課、查作業、教研等方面的事情；每天的早、晚自習里，可以深入班級做一些班級工作，同時，注意讀一些班主任工作方面的著作，學習新的教學思想，現代教學理論；在一周里，選定比較空閑的時間，安排2課時的自學；每天的課間操與課外活動一定與學生一起參加鍛煉；周末，處理自己的家務，注意讀一些古今中外的著作，在做一些農業生產勞動的同時，順便做一些社會調查，做一些學生家訪；每周在適當的時候見縫插針，注意看一些新聞、社會焦點、今日說法、體壇快訊等學生關注的內容。總之，不斷地科學地調整自己的學習、工作、生活，使自己的生活有動、有靜，體力勞動與腦力勞動交替而行，既有序地完成自己的各種學習與工作，又忙而不亂，張弛有度，使自己的身心得到不斷地鍛煉與提高，使自己的學習與工作得到全面的發展，不斷地磨練自己的意志與毅力，逐步完善自己的形象。

3、修身。俗話說，想想容易，做起來難。如何將自我塑造的方案付諸行動，必須有一種堅持不懈的韌勁，持之以恒的精神，不斷地培養自己的品質。必須努力去學習，向書本去

學，學習科學的管理方法和手段；向同行去學，同他們互相切磋，互相交流，取長補短；向學生去學，更好更快地接受社會新事物。不斷地豐富自己的知識，磨練自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的覺悟，鼓舞自己的精神。努力把自己塑造成一個有知識、有品質、有追求、有愛心的班主任，能夠讓全體學生認同并接納，真正成為一個班集體眾心的歸依。

二、科學地繪制藍圖。

不少班主任，在接過學校交給的一個班級的工作之后，便按學校的安排，對學生進行教育，組織學生參加學校的各項活動，去解決班上出現的各種問題，忙忙碌碌，日復一日，三年時間一到，便送走了一個班的學生。很少去思考要把這個班帶到個什么樣子，怎么樣去帶這個班。工作有很大的盲目性。因此，深感班主任工作平淡而乏味，累得不輕，而成績甚微。如何走出困境，使自己的工作有聲有色，這需要有科學的頭腦，要在科學理論的指導下，聯系班級的實際情況，針對學生的具體特點，實事求是地確立班級的工作目標，科學地制定工作計劃，并腳踏實地地、細致地、有步驟地去完成。

第一步，共建和諧。學生由小學入中學，組成了新的班集體，如何使他們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，這需要班主任去組織他們認識自己的班級，關心自己的班級，獻身于自己的班級。比如，組織他們自我介紹，組織他們開展各種評比。介紹和評比的內容可以是學習、紀律、衛生方面；也可以是關心班級，幫助同學方面；也可以是尊老愛幼、熱愛勞動、關心自然、熱愛農村方面；也可以是讀書評書（在班上建立圖書角）------要求他們在活動內容上要切合實際。大力表揚在班集體中表現突出的學生，弘揚正氣，使他們在班集體中真正成為各方面的形象代言人，給全班同學樹立榜樣，以帶動全班同學團結向上，追求進步的實際行動。然后，鼓勵他們在班集體中組織幫扶活動，促使全班同學在各方面不斷地提高認識，行動上不斷地進步，整個集體形成一種互幫互學、團結友好的和諧氣氛。

第二步，參與競爭。學生由初中一年級進入初中二年級，已有了一個友好和諧的班集體，那么，下一步應當在此基礎上，組織他們在班集體中，在各個方面建立競爭機制，組織他們參與競爭，提高他們的競爭意識，訓練他們的競爭能力，培養他們參與社會，早日適應社會的素質。可以在班集體中組織豐富多彩的競爭活動：班長競爭上崗，各學科委員競爭上崗；每次班上搞什么活動，書法競賽、古詩背誦、勞動技能表演、農業生產知識介紹、市場調查評比，活動的組織者需要競爭上崗。競爭上崗的步驟可以是：

一、競爭者作競爭演說，二、組織評委打分。優勝者獲得上崗資格，活動后，全體同學評議，之后，在班級評議簿上記入其成績，作為期末評比內容，每個同學都給參與競爭的機會，盡可能地鍛煉每個學生。

第三步，爭創佳績。友好和諧、奮發向上的班集體已經形成，到了初中階段的最后一學年，全體學生面臨著各自的升學方向的選擇與緊張的復習迎考任務，作為班主任老師應組織學生學習相關知識，引導他們根據自己的實際情況，做好切合自己的選擇，組織他們認真地投入復習迎考之中去，組織他們在復習中發現問題，解決問題，發揮集體力量，共同爭取進步，力爭全班同學在初中階段各個方面都能取得可喜的成績。

總之，“和諧”是一個班集體奮發向上，取得成績的前提，是基礎；“競爭”是其活水，是動力；取得“佳績”是目標，是最終目的。這三方面應貫穿在整個初中階段的學習過程中，在不同的階段各有側重，通過各種活動，最終使全班學生都能成為農村初中的優秀畢業生。

三、科學地培育“龍頭”。

龍能呼風喚雨，全靠龍頭。班干是一個班級的“龍頭”，要充分發揮其帶頭作用，而農村初中班主任在任用班干上，卻常出現一些不良現象：一是選用學習成績優秀的學生，大多只是掛名，不做工作，聾子耳朵，里里外外，全靠班主任；一是選用個頭高、拳頭大的學生，以大壓小，班主任圖省事。在指導班干的工作上也常流于形式，以致不少的班級學生干部并不起作用。因此，作為班主任必須科學地加強“龍頭”培訓。

1、育“龍頭”。著眼于全班學生，給所有學生做“龍頭”的機會，教育全體學生提高自

己的素質、能力、知識及其在學生中的威信，毛遂自薦，競爭上崗，為班集體服務。并在此基礎上，班主任進一步做一些細致的工作，力爭做到精心選拔，廣泛征求意見和深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，通過各種考核，最終，發掘優秀學生擔當“龍頭”。

2、訓“龍頭”。火車跑得快，全靠車頭帶。“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任要常美其徳，經常組織他們學習全國各地青少年的先進事跡，對他們進行思想品德方面的教育，提高他們的品質；要常教其法，對他們要悉心指導，熱心扶持，指導他們按照班級制度嚴格要求每個學生，要公平，要多表揚，少批評，以鼓勵為主，重在做思想工作，解決思想問題；要常練其能，對他們大膽使用，逐步放權，有步驟地鍛煉他們，使他們在班集體中樹立威信，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，使其真正成為“龍頭”。

四、科學地引領學子。

1、鑄造靈魂。一個人有無健康的心理，進步的思想，遠大的志向，是其能否取得重大貢獻的根本原因。周恩來總理之所以一生輝煌，與其少年時就有“為中華之崛起而讀書”的宏大抱負是分不開的。作為班主任，可以組織班級全體學生開展以“名人與功績”為主題的讀書心得評比活動，教育他們，人活著需要有一種精神。通過活動，陶冶他們的心靈。使他們心有家鄉，心有祖國，心有世界。立志改變家鄉的面貌，獻身于祖國建設，為全人類造福。

2、培養品質。班主任要有計劃地帶領全體學生學習一些“時代先鋒”的先進事跡，學習他們見義勇為、助人為樂、關心社會、無私奉獻的優秀品質，組織他們行動起來，在學校、在家庭、在社會，常做一些有意義的活動，做一個愛學習、愛家庭、愛社會的優秀學生。

3、訓練習慣。班主任要認真而嚴格地組織全班學生開展好各項活動。如：a、上課鈴響進課堂，b、課桌上無與課堂無關的東西，c、課前預習，d、按時完成課后作業，e、講究個人衛生，f、有事提前請假------并定期開展評比活動，要求每個學生在各方面養成良好習慣。

4、磨練意志。俗話說：一個沒有意志的人是什么事也干不了的。作為班主任要重視學生意志的磨練。可以在班集體中組織一些練體力、練耐力等的活動，如長跑、跳繩------既鍛煉其身體，又磨煉其意志，還可以組織學生做一些練耐性、練韌性的訓練，如，選一些有保存價值的文章，讓學生抄在筆記本上，要求字寫得美觀大方，在一定的時間內完成，既是一種學習，又是一種訓練。

總之，作為農村初中的班主任，要有一個科學的頭腦，要針對農村學校的實際，農村學生生活的特點，緊跟著時代的脈搏，不斷地探索，尋找新的路子，遵循實事求是、循序漸進的原則，有步驟地科學地組織管理，教育學生，使他們健康地成長，早日成為社會主義新農村的一代新人，早日成為祖國的棟梁。

尊重科學 不懈探索

——農村初中班主任工作的一點體會

銅山縣茅村鎮中心中學吳世遷

二〇〇九年六月

第三篇：尊重科學關愛生命2

2011年秋季學期小街小學科普活動工作總結

小街小學作為芒市較偏遠的一所中心小學，幾年來，一直不忘扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現小街小學“抓細節管理，建和諧校園”的辦學特色的基礎上，學校樹立起科普興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。根據芒市科協的要求，為進一步宣傳并落實《中華人民共和國科學技術普及法》，深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，結合小街小學的實際情況，9月22日下午第3節課，小街小學大隊部以全國科普日為主線，以“尊重科學，關愛生命”為主題，開展了廣受師生歡迎的別開生面的科普活動。現將2011年秋季學期小街小學科普活動具體實施情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是基礎教育學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以段應強校長為組長，少先隊大隊部，教導處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各學科組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

平日，學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業學科教學、生活習慣養成教育中的宣傳素材，耳濡目染地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著。

二、加強師資隊伍建設，確保科普活動順利開展

教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科普宣傳工作納入學校發展規劃。

平日，學校各班利用班會定期組織學生進行科普知識講座。由教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，誘導學生在科普方面的智力和創造力，為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生獲得科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。9月22日下午，我校利用少先隊活動課在小街小學教學樓前開展了“尊重科學，關愛生命”科普宣傳知識講座。本次科普知識講座由排木努老師主持，小街小學全體650名師生共同參加。羅妍老師的“雙指夾住錢”的游戲給科普講座帶來了一個良好的開端，吸引住了許多學生的眼球。同學們對學科學愛科學用科學的興趣變得濃厚起來。隨后，羅妍老師又做了名為《尊重科學》的知識講座，學生冒著炎炎酷暑，汗流滿面，仍然堅持傾聽本次講座，非常令人感動。知識的傳播還需要學生的互幫互助，本次科普宣傳活動還邀請了六（2）班的學生代表明麗芬做了《關愛生命》主題演講。演講的內容至真至誠，感動了許許多多的臺下的學生，他們認真的聽著主題演講的每段話語。知識講座的最后時刻，小街小學副校長李翠林老師還對學生的飲食衛生提出了要求，對學生的身心健康發展提出了有建設性的寶貴意見。

本學期，我校積極進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒防艾、道德法制等宣傳教育講座，同學們通過觀看教學光盤，觀看宣傳欄，出黑板報，聽講座等活動，大大地提高了學生學科學用科學以及安全防范的思想意識。

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

通過開展本次科普宣傳活動，讓三生（生存生活生命）教育真正走進校園，走進課堂，走進社會；幫助學生認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，具備敬畏生命的意識，提高生存技能和生命質量，讓生命悲劇不再重演。通過開展本次科普宣傳活動，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，提高了全體師生對全國科普日的關注度和參與度，增強了全體師生對科學技術的了解，使全校學生的科學素養得到普遍提高，也落實了學校普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

第四篇：尊重

尊重

名言：1.誰自尊，誰就會得到尊重。———巴爾扎克

2.敬人者，人恒敬之。———《孟子》

3.君子貴人而賤己，先人而后己。———《禮記》

事跡：1.“有名”尊重“無名”（尊重與身份無關）

抗日戰爭前夕，我國著名漫畫家豐子愷先生在故鄉時，曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的脖子上都系著一根繩子。這幅畫一畫好，就掛在自家墻上。不久，幫他家挑水的青年農民看到了這幅畫，對他說：“牽羊的時候，不論多少只，只要用一根繩子系著帶頭的那一只，其余的自然會跟著走。先生的畫上，每只羊都系著一根繩子是沒有必要的。”豐子愷一聽，恍然大悟，連忙拿下那幅“牽羊圖”。他感慨不已地說：“看來光憑想像是畫不好的。既要仔細觀察周圍事物，還要虛心請教周圍人才行。”從那以后，他深深認識到“只要虛心，到處有吾師”的道理。

2.澳總理致歉（對普通人更要尊重）

澳大利亞一位74歲的老人貝克爾，將一張狀紙送到昆士蘭一家地方法院，狀告當時任總理的霍克，說霍克在一家商場內就養老金問題與他爭論時罵他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把傳票下到總理府，一時輿論為之嘩然。霍克總理專門就此事舉行記者招待會，對自己說出這句粗野的話向這位老人公開道歉，他說：“那天我非常煩惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我的確傷害了他的話，我愿意就此向貝克爾先生道歉，誠請寬容我的不遜。”

3.蕭伯納的感慨（尊重別人就是尊重自己）

英國著名作家蕭伯納訪問蘇聯回國，朋友們都去看他。蕭伯納談了自己的觀感后說：“蘇聯有個小姑娘還給了我一個教訓！有一天，我在街上遇見了一個叫安娜的小姑娘，她聰明活潑，逗人喜愛，我便同她玩了很久。臨別時，我對她說：?你回去告訴媽媽，說今天同你玩的是世界著名作家蕭伯納。?”蕭伯納說到這里，望著朋友們說，“你們猜，小姑娘會怎樣說呢?”朋友們七嘴八舌，有的說她會感謝，有的說她會很激動。

“哈哈，你們都猜得不對。”蕭伯納說，“也許我的態度有些傲慢，不夠尊重，小姑娘竟學著我的口吻說：?你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯小姑娘安娜。?”

4.曹操在官渡之戰前各方面與袁紹相比，均處于劣勢地位。聽說袁紹的謀士許攸來訪，他竟顧不得穿衣服，打著赤腳慌忙出來迎接，對許攸十分尊重。許攸被曹操的誠心感動，于是為曹操出謀劃策，幫了他的大忙，使他在與袁紹的戰爭中取得了勝利。

然而，曹操也吃過不尊重別人的虧。當他志得意滿、一帆風順時，西川的張松前來獻圖，他卻態度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時改變主意，把本來要獻給曹操的西川地圖，轉而獻給了劉備。這對曹操來說，不能不說是事業上的一大損失。

第五篇：尊重

只有尊重別人才會受到別人的尊重。尊重能促進人與人之間的溝通。尊重需要理解和寬容。

“尊老愛幼”是我國的傳統美德，老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天；沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長，老人為社會做出過貢獻，值得我們尊重和愛戴。

生活因友誼而精彩，真正的友誼里含有一份尊重。有人認為，我和他（她）已是多年的朋友了，還存在什么尊重呢？可是，如果你不顧及朋友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的友誼就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友誼，讓我們為友誼學會尊重吧！

人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學家，還是普通的清潔工，只要是勞動者，都值得我們尊重。

生命是永恒的，生命是短暫的。尊重生命就要關愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。從現在起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗。尊重生命，從我做起，大家趕快行動吧！

每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。―――盧梭

自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。―――屠格涅夫

高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評精神的同義詞。自尊心強的人不是認為自己比別人優越，而只是對自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點。―――伊·謝·科恩

人要想對自己的尊嚴有所覺悟，就必需謙虛。的確，人性是尊嚴的，但這樣說還是不甚明確的，也是不完整的。說人是尊嚴的，這只限于沒有私心的、利他的、富于憐憫的、有感情的、肯為其他生物和宇宙獻身的這種情況。―――湯因比

尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。―――陳家琪

我們可以把我們的財物、生命轉借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉讓尊嚴之名，把自己的榮譽安在他人頭上，這卻是罕見的。―――蒙田

尊重老師是我們中華民族的傳統美德，我們每一個人都不應該忘記。——江澤民 對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”——卡耐基 尊重人才，培養人才，是通用電器長久不敗的法寶。——杰克·韋爾奇

施與人，但不要使對方有受施的感覺。幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。——劉墉

卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

君子之于人也，當于有過中求無過，不當于無過中求有過。——程頤 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。——惠特曼

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。——叔本華

尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾

1.有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓.2.劉備三顧茅廬.3.美國前總統哈里斯有一次和孫子一起乘坐馬車。路上一個黑人奴隸看到后站在路邊向他們脫帽致敬。哈里斯總統也向他脫帽還禮。孫子看到后大位不解，說爺爺你怎么能向一個奴隸致意？哈里斯笑著說，孩子，你怎么能讓一個奴隸都比你有禮貌？

4.日本的東芝公司是一家著名的大型企業，創業已經有 90 多年的歷史，擁有員工 8 萬多人。不過，東芝公司也曾一度陷入困境，土光敏夫就是在這個時候出任董事長的。他決心振興企業，而秘密武器之一就是“禮遇”部屬。身為偌大一個公司的董事長，他毫無架子，經常不帶秘書，一個人步行到工廠車間與工人聊天，聽取他們的意見。更妙的是，他常常提著酒瓶去慰勞職工，與他們共飲。對此，員工們開始都感到很吃驚，不知所措。漸漸地，員工們都愿意和他親近，他贏得了公司上下的好評。他們認為，土光董事長和藹可親，有人情味，我們更應該努力，竭力效忠。因此，土光上任不久，公司的效益就大力提高，兩年內就把虧損嚴重、日暮途窮的公司重新支撐起來，使東芝成為日本最優秀的公司之一。可見，禮，不僅是調節領導層之間關系的紐帶，也是調節上下級之間關系，甚至和一線工人之間關系的紐帶

5.在一架遠途航班上,以為看起來挺富有的白人婦女被安排坐在一名黑人旁邊,白人婦女立刻把空姐叫了過來,喋喋不休的抱怨起來,并堅決要求再給她找一個座位。空姐解釋道:“今天航班客滿,但是我們可以為您查查經濟艙有沒有空位.”幾分鐘后,空姐回來說:“女士,經濟艙已經滿了,但頭等艙還有一個空位......”那女士聽了立刻高興起來,空姐又接著說:“將一般乘客提升到頭等艙確實是我們從未遇見過的情況,但是我們已經獲得了機長的特別許可,的確,讓一位乘客和一個如此令人厭惡的人坐在一起,實在是太不合理了.”空姐接著對那個黑人乘客說:“我們以為您準備好了頭等艙,請您移駕過去.”在周圍乘客的熱烈的掌聲中,黑人乘客拿了自己的行李走向了頭等艙......所以,一個人在歧視他人的時候,自己也被貶到了最低的地位......尊重歷史：德國與日本對待二戰的態度。。

尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒有原則的謙價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要，并不等于學會了如何尊重別人。從這個意義上說，尊重也是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自己，也就學會和掌握了人生的一大要義。

思路一：尊重，點燃心靈的燭火

尊重如一支燃燒在黑暗心房的燭火，溫暖他人凄冷的心，照亮他人希望的路。僅僅因為富翁說的一句“你和我都是商人”的話，那個推銷鉛筆的窮人于是奮發圖強而最終成為一名成功的商人。這就是尊重的力量，無形而巨大。尊重能給人以鼓勵，能給人以自信；尊重好像點燃火箭的導火線一樣，點燃生命激情，發射無限斗志。假如沒有那句滿含尊重的話語，那個窮人很可能仍在陰暗的自卑心理下自怨自艾、甘于平庸，成功將永遠與他無緣。

思路二：尊重他人是做人的基本美德

尊重他人是做人的基本美德。一切不文明的行為都是不尊重他人的表現。人在社會中生活，必須要學會尊重他人，才能真正自立于社會，才能做到自尊自愛，才能營造出和諧融洽的人文環境和文明社會。因此，將心比心，凡事不僅要為自己想，也要為別人著想；你有自尊，人家也有；你尊重別人、愛護別人，別人才會尊重你、愛護你。思路三：轉換角色，尊重他人

現代的孩子大多為獨生子女，處處表現出以自我為中心和自私的性格，特別是不知道如何尊重他人。該如何幫助他們改正這些缺點，激起他們對別人的尊重呢?可以利用角色轉換，即：讓他們臨時脫離本身這一角色而全身心地投人到另一角色的想象中，自覺地、設身處地為對方想想，想想對方這一角色，想想對方在那個特定的時空里心境怎樣，可能有哪些所思所感，這樣就能夠有效地喚起對他人的尊重。思路四：尊重的作用

尊重別人可以贏得別人的尊重。尊重包括尊重一個人的個性，尊重一個人的隱私，尊重一個人的權利。尊重是一種必需的品格、一種持久的魅力、一種獨特的內涵。在這個世界上，無論是在陌生人與陌生人之間、熟人與熟人之間，還是在身份相似與不相似的人之間，尊重都是必不可少的。尊重別人可以給予別人信心，也可以給予自己收獲。

思路五：請尊重他們

“三百六十行，行行出狀元。”可并不是每一行都能得到起碼的尊重，環衛工人就是這樣。他們是城市里每天起得最早、睡得最晚的人，干的也是最臟、最累的活。他們用自己辛勤的勞動換來了城市的清潔與美觀，但得到的卻是不屑與無奈。請想象，如果沒有了他們，我們將生活在一個多么骯臟的環境里啊。請尊重環衛工人吧!思路六：尊重自己，尊重他人

無論你是什么樣的人，都應該重視自己，而不是拒絕自己。你擁有快樂的權利，別輕易讓你的權利睡著了。但也請注意：這個世界除了你之外，還有別人。不會愛惜自己的人，就不會成為一個快樂的人；不會尊重他人的人，也不會得到別人的尊重。