第一篇：付出——開啟收獲的鑰匙

付出——開啟收獲的鑰匙

等待像一把鎖，鎖住了知識的寶庫，使我們變得匱乏。付出像一把鑰匙，打開了通往收獲的大門，讓我們更加充實、有價值。

人生就像一次農事：春天，我們帶著希望及時播種，付出努力；夏天，我們帶著耐心除草捉蟲，付出堅持；秋天，我們帶著滿足收割作物，付出謹慎；冬天，我們會享受生活，收獲滿心的歡樂。

無數鮮活的事例都向我們傳遞了同一個道理——付出，才有收獲！

一個偉人曾說過：“要想快樂的生活，就要學會對生活微笑。”的確如此，要想得到你所希望的，就必須付出與之等價甚至高于它的東西。漢代史學家司馬遷為了《史記》選擇了宮刑，接受時人的唾棄和內心的折磨。可是如果沒有痛苦時的堅忍，又怎么會有《史記》的問世，他又怎么會為后人所稱贊呢？也正是因為他懂得付出的意義，才能夠完成父親的遺愿，實現他人生的價值，收獲心底的慰藉和難以名狀的快樂。

記得一次和朋友談話，曾提到：“每個人都是赤裸裸地誕生，最后又孑然而去，我們無法帶走自己一生苦苦經營的財富與盛名，但，懂得付出的人可以讓自己的精神永存，讓世人懷念。”就這點來說，錢偉長是成功的。“無名無利無悔，有情有義有祖國。”這是對他的肯定，他付出了名利，收獲了億萬人民的感動，雖然他的軀體已經死去，他的靈魂卻活在每一個中國人的心中。

相信每個人都聽過守株待兔的故事，也都知道天上不會掉餡餅的道理。這古老相傳的寓言和世代傳承的信條都告訴我們：沒有付出，就沒有收獲！就像碩果累累的背后是辛勤勞作的汗水，鷹擊長空的背后是撕心裂肺的疼痛，滿腹經綸的背后是長年累月的積淀??

所以，只要懂得適時的付出，我們總會有所收獲。海洋為生命提供了水和營養，生命便從這里起源；陸地為生命提供了穩定的環境，生命便在這里繁衍，藍天為生命提供了彩色的幻想，生命便向那里發展??

可愛的朋友，適時的付出吧！收獲的曙光已然亮起，成功的大門早已敞開，美好的明天也已向我們張開了雙臂??

第二篇：付出收獲

付出收獲

三年級時，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學彈琴，其實我對琴一點兒興趣都沒有，但已經報了名，我不得不去。

學琴的地方是一個幼兒園，里面有一個老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂學院畢業的。送到那里的時候，就總覺得彈琴特別難。老師便經常開導我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操。”雖然老師如此說，但我討厭它的感覺仍然沒有變。為了能退學，我經常向父母提出要求：每次學琴，必須爸爸送我去，接我回來，因為琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒絕，我很沮喪。我開始改變“戰術”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發了。我放學回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽到了聲響跑過來問怎么回事，當時我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學琴，彈又彈不會，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來：“既然當初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關上了。慢慢地，老師的教導漸漸起了些作用，我有了進步。在五年級的元旦時，班級排了一個節目，我只好用我的琴來應付，當時我彈了《血染的風采》。彈過之后，同學們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來，我的朋友對我說：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆。”我笑笑說：“這也沒什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時也很激動：原來有付出就有收獲。

現在雖然時間很緊，但我還時不時的彈上一曲，我和彈琴已經分不開了。

第三篇：付出等于收獲

付出等于收獲

付出等于收獲，你付出的越多，那你得到的越多。天底下沒有免費的午餐，天底下更不會掉下餡餅來。人生于世，想要有所收獲，就一定會得到付出的辛勞，正所謂“一分耕耘，一分收獲。“

曾有這樣的一則故事：一個在沙漠中行走的人，聽從一個聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個聲音當初提示的那樣，這個人又高興又后悔。可以這么認為：這些鉆石和珠寶是對這個人的回報，因為他付出在先。試想一想，在沙漠中行走，本來就是一件艱難的事，再帶上石子和石塊，無疑是增添了壓力、負重而行，談何容易？可這個人在不知道這些在沙漠里毫不起眼的石子會變成鉆石珠寶的情況下，在沒有任何功利目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無價值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對他一路上的付出的一種回報。

其實，這種不經意的付出而收獲的例子在我們的生活當中隨處可見，而我也有類似的經歷，在四年級下學期的時候，我來到了”學而思“，來到那里，我明白：人外有人，天外有天。可是這更堅定了我要努力學習目標。終于在我的努力下，我的學習更上一層樓。在培訓班里，我們的數學早在學校之前就已經學完全部了。英語對許多同學來說，可能很難。但是只要認真一點都不難。在這里，我為同學們推薦一些學習方法：

英語，肯定會與別人交流。這是你的口語就很重要了。那怎么練好口語呢？在學而思里，我們學新概念時，我們的課文要把全文背下來。而我們應該多讀課文，多記單詞，多看課外的英語書。

語文：這次競賽中，我們要求是三篇閱讀和一篇作文。這時筆速就至關重要了。我們要多寫作文，增加速度。而作文占分最多的一個，更是重要，而我們應該多看書，積累好詞好句，多觀察生活的一舉一動記錄生活中的題材。

古人云：吃得苦中苦，方得人上人。只有我們肯付出，那么收獲絕對與付出相等。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。付出等于收獲

六年（2）班賀浩東

第四篇：付出和收獲[范文]

付出和收獲

我看著電視上那些有名的烹飪師，做著美味的佳肴，不禁也想嘗試嘗試。

先做一個簡單的吧！——核桃拌牛奶。我拿來一包核桃，用夾子夾開，四顆核桃肉就出現在了眼前，核桃肉就像四個孩子似的，異口同聲地說：“快點，快點，我想離開殼，去旅游。”我聽了，拿起半個核桃就用力地剝了起來。起先感覺和輕松，不一會兒，四個完完整整的核桃肉就離開了堅硬無比的殼。可十分鐘過去了，我才剝了幾個核桃，就感覺我的手又麻又痛，指甲也有點往外翻了，剛想放棄，我腦海里出現了一句中國俗語：世上無難事，只怕有心人。對啊！只要我肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。于是，我將手洗了一下，便又剝起了核桃肉來。一眨眼，十分鐘又過去了，我的手也已經剝的彤紅，但我在心里一直告訴自己：堅持就是勝利，你一定會成功的！

后來，我經過自己的努力，終于做成了核桃拌牛奶，我嘗著自己的成果，心里有說不出的滋味！

第五篇：開啟心靈的鑰匙

《給教師的建議》讀后感

開啟心靈的鑰匙

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養，從而走上了成功之路。讓我們養成愛好閱讀的習慣，一身都與好書相伴吧！

《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。

教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發自內心地為之贊美!鐵棒與鎖的對話

鐵棒費了九牛二虎之力也撬不開鎖，而鑰匙卻輕輕一轉把鎖開了。鐵棒問：“鑰匙，這是為什么呢？”

鑰匙回答說：“很簡單，因為我懂(*'▽'*)?鎖的心。”

教育也一樣，我們要懂學生的心，才談得上教育。醫生治病救人講究“對癥下藥”，教師對待學生的心理健康問題也要對癥下藥，如果像鐵棒一樣蠻干，只能將事情弄糟。有位哲人說：人的內心世界如同一把鎖，誰掌握了打開心靈的鑰匙，誰就可以調動人的一切。教師只有拿到開啟學生心靈之門的那把“鑰匙”，讓孩子能信任你，把你當成朋友，向你傾訴，才能正確地幫助孩子解決思想的問題。怎樣才能讓教師走進學生的心靈，讓學生樂于交流，接受教師的教導，才能有利于教師及時捕獲學生的心里變化，因勢利導，促進學生身心健康成長。為了達到這個目的，教師可以采用以下四把開啟學生心靈的鑰匙：

第一把：童心。眾所周知，當一個人把你當做知心朋友時，就會敞開胸懷，暢所欲言了，這一點在學生往往表現得更加突出，教師要做學生的知心朋友，除了應具備朋友間的真誠、親密、關心等特點之外，關鍵是要保持童心，這是消除師生之間心里隔閡的重要手段。那么怎樣付之于實際呢？舉例來說，教室可以關注并參與孩子的興趣愛好，比如和學生同讀一本書，同唱一首歌，同做一個游戲，等等。當教師同學生自然的打成一片時，就會有共同的需要，雙方的交流就會不知不覺地水到渠成。

第二把：愛心? 高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的關懷，用師愛去融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們一步步上進。

第三把：贊美。林肯說過：每個人都喜歡人家的贊美。其實人性最深切的需要就是別人的欣賞，而學生尤其需要。真誠的贊美可以拉進心靈，吸引著孩子向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀的一面影響著孩子的生活與成長。

第四把：古人云：路遙知馬力，日久見人心。教師的童心、愛心和贊美只有長期堅持，發自內心，自然而然，才能深入學生心里世界，收到事半功倍的效果。

魏書生說過：“心靈的大門不容易扣開，可是一旦扣開了，走入學生心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”

老師們讓我們共同努力，去找到那把開啟學生的心靈鑰匙。