第一篇：漢語言文學專業本科生中國現代文學三十年參考資料

漢語言文學專業本科生《中國現代文學三十年》參考資料

一、教材：

1、錢理群、溫儒敏、吳福輝著：《中國現代文學三十年》（修訂版）

2、郭志剛、孫中田主編：《中國現代文學史》（上下）

3、黃修己主編：《二十世紀中國文學史》（上下）

4、朱棟霖等主編：《中國現代文學史》（上下）

二、綜合參考書（包括文學史資料、文學史論著和作品）

1、楊義著：《中國現代小說史》（1-3）

2、嚴家炎：《中國現代小說流派史》

3、王曉明主編：《二十世紀中國文學史論》（上下）

4、王一川等主編；《二十世紀中國文學大師文庫》（共8冊）

5、《中國新文學大系》（1917一1927）（1一10）

6、《中國新文學大系》（1927－1937）（1—20）

7、《中國新文學大系》（1937－1949）（1—20）

三、作家作品

1、陳獨秀：《文學革命論》

2、胡適：《文學改良芻議》《嘗試集》《終生大事》

3、魯迅：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》《魯迅雜文集》

4、葉紹鈞：《潘先生在難中》《倪煥之》

5、冰心：《超人》詩歌集：《春水》、《繁星》

6、許地山：《綴網勞蛛》《春桃》

7、王統照：《沉思》《山雨》

8、王魯彥：《菊英的出嫁》

9、廬隱：《海濱故人》

10、馮文炳：《竹林的故事》

11、郁達夫 ：《沉淪》《春風沉醉的晚上》

12、郭沫若：《鳳凰涅磐》《地球，我的母親》《天狗》《屈原》

13、劉半農：《叫我如何不想她》

14、汪靜之：《伊底眼》

15、聞一多：《死水》《紅燭》

16、李金發：《棄婦》

17、朱湘；《采蓮曲》

18、徐志摩：《再別康橋》《雪花的快樂》《翡冷翠山居閑話》

19、周作人：《故鄉的野菜》《喝茶》《北京的茶食》

20、朱自清：《背影》

21、田漢：《咖啡店之一夜》《獲虎之夜》《名優之死》《回春之曲》

22、丁西林：《一只馬蜂》

23、茅盾：《子夜》《蝕》《虹》《腐蝕》《農村三部曲》《林家鋪子》

24、老舍：《駱駝祥子》《月牙兒》《四世同堂》

25、巴金：《家》《憩園》《寒夜》

26、沈從文：《邊城》

27、張恨水：《金粉世家》《啼笑因緣》《八十一夢》

28、柔石：《二月》《為奴隸的母親》

29、葉紫：《豐收》

30、張天翼：《華威先生》

31、沙汀：《在其香居茶館里》《淘金記》

32、艾蕪：《南行記》

33、李劼人：《死水微瀾》

34、錢鐘書：《圍城》

35、張愛玲：《金鎖記》《傾城之戀》

36、趙樹理：《小二黑結婚》《李有才板話》

37、孫犁：《荷花淀》

38、丁玲：《莎菲女士的日記》《太陽照在桑干河上》

論文：《人的文學》

239、徐訏：《鬼戀》《風蕭蕭》

40、周立波：《暴風驟雨》

41、路翎：《財主的兒女們》

42、蕭軍：《八月的鄉村》

43、蕭紅：《生死場》《呼蘭河傳》

44、曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》

45、田漢：《獲虎之夜》《名優之死》

46、洪深：《五奎橋》

47、夏衍：《上海屋檐下》《法西斯細菌》《包身工》

48、陳白塵：《升官圖》

49、賀敬之等：《白毛女》

50、林語堂：《林語堂散文》

51、李季：《王貴與李香香》

52、阮章竟：《漳河水》

53、袁水拍：《馬凡駝的山歌》

54、何其芳：《畫夢錄》

55、豐子愷：《緣緣堂隨筆》

56、梁實秋：《梁實秋散文》

第二篇：22漢語言文學專業《現代文學專題》

《現代文學專題》考試大綱

（2010年9月）

一、考綱說明與要求

本考綱是專為我校成人高等教育漢語言文學專業學士學位考試而編制的。《現代文學專題》是研究“五四”以來中國現代文學發展歷史和重要作家作品的課程，被列為漢語言文學專業學士學位考試的一門專業課。課程的目的要求是：

一、正確認識中國現代文學的性質、特點及其發展過程；

二、歷史地、科學地分析、評價重要作家和代表作品及其在歷史上的地位；

三、系統了解“五四”以來的文學運動、文學思潮、社團流派及文學創作的發展演變。

本課程內容、考核目標和命題，應充分體現課程性質、目的要求與史的特點，將重要作家和代表作品放在現代文學發展歷史中，分析評價其貢獻、成就、特點與意義，并考察評述重要文學運動、思潮、社團、流派的發展演變、主要成就與經驗教訓。本課程以全國高等教育自考指定教材《中國現代文學史》（吳宏聰、范伯群主編，武漢大學出版社2009年版）為參考教材，考生可依據該教材和本考綱進行考前復習。開卷考試時間120分。

二、考試內容與要點

本課程內容為1917年文學革命開始至1949年9月止的中國現代文學，現將本課程各章節考試內容與要點具體規定如下。

第一章 1917～1949年的文學運動和文學思潮

第一節 文學革命的興起（1917～1920）

一、文學革命的倡導與理論主張

二、文學革命的重大成就、意義與缺失

第二節 新文學社團的涌現和多元的新文學思潮（1921～1927）

一、新文學社團及其貢獻：文學研究會、創造社、新月社、語絲社等

二、以現實主義、浪漫主義為主潮的多元文學思潮；新月詩派、象征詩派

三、游戲消遣的、封建復古的文學思潮：鴛鴦蝴蝶派、學衡派、甲寅派

第三節 無產階級革命文學運動和兩大文學思潮（1927～1937）

一、無產階級革命文學的倡導與論爭

二、“左聯”的成立、重大貢獻及錯誤缺點

三、左翼革命文學思潮：劇聯、中國詩歌會

四、自由主義文學思潮：京派、論語派、新月派、自由人和第三種人

五、現代主義文學思潮：現代詩派、心理分析派、新感覺派

第四節 抗戰時期的文學運動與文學思潮（1937～1945）

一、“文協”的成立及其貢獻

二、孤島文學的主要成就

三、抗戰文學思潮的特點：民族形式的論爭、與戰國策派等的論爭、七月詩派

第五節 解放區文學的興起及影響（1937～1949）

一、《講話》的主要內容與指導意義

二、解放區文學的顯著特點

三、國統區文學與解放區文學的影響；九葉詩派

第二章 魯迅

第一節 思想和創作概述

第二節 《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》

第三節 雜文、《野草》和《朝花夕拾》

第三章 郭沫若

第一節《女神》等詩集

第二節《屈原》等歷史劇

第四章 1917～1927年的文學創作

第一節 周作人、冰心、朱自清

第二節 郁達夫、葉紹鈞、許地山

第三節 聞一多、徐志摩、馮至

第五章 茅盾

第一節 小說創作特色

第二節 《蝕》、《子夜》

第六章 老舍

第一節 小說創作特色

第二節 《駱駝祥子》、《四世同堂》

第七章 巴金

第一節 小說風格演變

第二節 《家》、《寒夜》

第八章 沈從文

第一節 《邊城》、《長河》

第二節 短篇小說與散文

第九章 曹禺

第一節 話劇藝術特色

第二節 《雷雨》、《日出》、《北京人》

第十章 1927～1937年的文學創作

第一節 丁玲、蕭紅、張天翼

第二節 田漢、林語堂、何其芳

第三節 戴望舒、張恨水

第十一章1937～1945年的文學創作

第一節 艾青、穆旦、夏衍

第二節 張愛玲、路翎、錢鐘書

第三節 趙樹理、孫犁、周立波

一、論述題

1、試談《吶喊》、《彷徨》對中國現代小說的歷史貢獻。

2、如何評價1930年代的自由主義文學思潮？

二、現代名詩解讀

艾青手推車

在黃河流過的地域

在無數的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車

以單獨的輪子

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著

北國人民的悲哀

（原載詩集《北方》、重慶南天出版社1943年12月出版）

1938年初

三、樣卷例題

第三篇：漢語言文學專業本科生的自薦書

尊敬的領導：

您好!

感謝你閱讀我的自薦書。

我是一名于2012年7月畢業的全日制本科大學生。所學專業：中文系漢語言文學。

經過長期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個起點。在這個機遇與挑戰并存的時代，強手如林，然而我堅信我自己不是弱者。競爭時代，實力為先，學歷不等于能力，努力才會有成績。

在大學期間，我以做一名新世紀的建設者為目標，不斷充實和完善自己。學習上我刻苦認真，成績優異，所學主要基礎課和專業課成績在優良以上，平均成績84分，除了專業課學習外，我還注意優化自己的知識結構，適應時代人才要求，考取了計算機國家二級證書以及普通話等級證書。

在英語學習方面，我在學習大學英語的基礎上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語及寫作能力，現在正向更高目標努力。同時我自學并掌握了計算機操作技能。此外，我還積極進行各種社會實踐，提高了自己的綜合素質，尤其是今年八、九月份教育實習中，我獲得了寶貴的教學管理經驗，這將使我受益終生!

誠然，我不具備最高的學力，但我有達到最高學力的好學勤奮與務實，“玉在櫝中求善價，釵于匣內待時飛”渴望學成之后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任。我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發展作出貢獻!

再次感謝您。期待您的回音!

誠祝貴單位事業蒸蒸日上，興旺發達!

此致

敬禮!

自薦人：好范文

第四篇：漢語言文學專業本科生大學畢業總結

本人xx年參加全國成人高考，有幸被蘇州大學漢語言文學專業錄取，成為XX年春季函授班的一名學員。在三年的函授學習中，我在努力完成教學工作任務的過程中，能盡量按時參加學校組織的每一次面授，并利用業余時間閱讀相關的文學書籍，收獲很多，現對這三年的學習情況進行一個總結。

我一直擔任小學中高年級的語文教學工作，似乎以自己的知識積累完成自己的語文教學工作是綽綽有余的，而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業對口、學以致用的例子越來越少。所以當初參加全國成人高考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨著教學工作的深入，當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候，確確實實地感受到了“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的重要性，當面對一次次教學中的爭議時候，真真切切地感受到終身學習的重要性。

學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突(我們一般是連續面授10天左右)。我能克服長途跋涉的辛勞(到蘇大要轉車，來回將近2個小時)，能頂著高溫參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學習中，由于小學語文課務的安排特點，無法請假參加每一次學習，所以只能采用調課，回來補上的辦法盡量參加每一次的學習。另外我還采用自學的方式來彌補自己面授學習的缺失，使自己能盡量多地汲取知識。

采用面授和自學相結合的方式，三年中我學習了《古代漢語》《西方文論》《文獻學》《美學概論》《語文教學心理學》《中國歷代文學作品選》《中國現代文學作品選》《明清小說》《邏輯學》等多門課程，選修了《語文教學散論》《古代小說藝術鑒賞》《劉鋒杰現代文學評論集》等課程，同時自己還閱讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學習更我體會到學習讀書的樂趣。三年的學習，豐厚了我對文學理論的理解，積淀了我的文學知識，提升了我的文學修養，所有這些讓我在語文教學中更有底氣和自信。

函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的體悟：“你請朋友吃飯，一頓飯吃了198元，如果你口袋了只有200元，付錢時你是什么感受?——緊張、慶幸。假如你口袋里有1000元，你又有什么感受?——坦然、從容。口袋里的錢就好比是一個人的學識，雖然有時不一定能直接派上用場，但儲備得越多，你在工作中就越能游刃有余。”

終身學習，學習終身，不能成為口號，而應成為每個人的自覺行動。

第五篇：漢語言文學專業本科生自薦信

尊敬的領導：

您好！

首先對占用您的寶貴時間深表歉意，并感謝您閱讀我的自薦信。

我是一名于xx年7月畢業的全日制本科大學生。所學專業：中文系漢語言文學。

經過長期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個起點。在這個機遇與挑戰并存的時代，強手如林，然而我堅信我自己不是弱者。競爭時代，實力為先，學歷不等于能力，努力才會有成績。

在大學期間，我以做一名新世紀的建設者為目標，不斷充實和完善自己。學習上我刻苦認真，成績優異，所學主要基礎課和專業課成績在優良以上，平均成績84分，除了專業課學習外，我還注意優化自己的知識結構，適應時代人才要求，考取了計算機國家二級證書以及普通話等級證書。在英語學習方面，我在學習大學英語的基礎上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語及寫作能力，現在正向更高目標努力。同時我自學并掌握了計算機操作技能。此外，我還積極進行各種社會實踐，提高了自己的綜合素質，尤其是今年八、九月份教育實習中，我獲得了寶貴的教學管理經驗，這將使我受益終生！誠然，我不具備最高的學力，但我有達到最高學力的好學勤奮與務實，“玉在櫝中求善價，釵于匣內待時飛”渴望學成之后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任。我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發展作出貢獻！不必在乎我取得什么，請關注我的未來！

隨信附上個人求職簡歷，最后十分感謝您對我這份求職自薦書的審視。期待您的回音！

誠祝貴單位事業蒸蒸日上，興旺發達！

xxx

20xx年xx月xx日