第一篇：讀程門立雪有感

“程門立雪”這個故事，作為尊師重道的佳話，數百年來一直廣為流傳，久盛不衰。故事的主人公名叫楊時。楊時是跨越南北兩宋的著名哲學家和文學家，是北宋“二程”理學的傳人。寫寫幫文庫精心整理了“讀程門立雪有感范文模板”，望給大家帶來幫助！更多優秀精選范文，請關注寫寫幫文庫！

讀程門立雪有感范文模板【一】

程門立雪確確實實是感動大家，是聽這個故事，是在初中一次語文課上，語文老師讓一個同學讀的，故事非常的感人

大家知道，“程門立雪”是一個漢語成語。以前指學生恭敬受教，現在指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自《宋史·楊時傳》。

據史料考證，程門立雪的典故大概有兩個。一個是《二程語錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺”。一個是《宋史》中的《楊時傳》：楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”。

不難理解，程門立雪與三顧茅廬等一類成語，在描寫尊重老師、尊重人才上有相似之處。這些成語描寫的都是在虛心求教上尊重對方，在某些特定場合不驚擾、不干擾對方，而是靜靜的等待時機，等待對方的召見，一次兩次乃至多次，一等再等，乃至久等。我覺得程門立雪給我的感觸是：

一、熱愛學習，尊重老師。楊時，一個已然高中進士之人，能拋棄高官厚祿，而去虛心求教老師，可見他對知識的渴望。何況他當時已經有40歲，為了知識，為了豐富自己的學識，而放下姿態，去拜師學藝，從不覺得丟人，這樣的學習精神，值得我們敬仰，這樣的尊重老師，值得我們學習和效仿。

二、持之以恒，虛心求學。“程門立雪”可謂是個偶然事件，楊時當時并沒有想過會發生立雪于門外，但自己求知若渴，根本沒有把“等候”當作一回事，覺得這是一件很自然的事情。所以，楊時這種持之以恒，不怕阻撓的精神狀態，也是我們學習的榜樣。

三、認定目標，意志堅定。很好理解，求得知識，做一切能做之事（當然是正義之事）。當我們認定目標，咬定青山不放松的時候，是我們踏出第一步的關鍵，過程也許艱辛，但我們要勇于堅持，甘于清苦，這樣在通往成功的道路上才會厚積薄發、直至成功。

所以，我們在日常生活中，遇到困難并不可怕，但遇事一定要有一顆堅定的心，不畏難的精神狀態，這樣才能更好的掃清障礙、解決問題，才能更好地直取成功。

讀程門立雪有感范文模板【二】

《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。

楊時十分尊敬師長，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點值得我們學習。

但還是身體重要！學習再多的知識，身體早不行了，怎么得了?要怕影響老師午休，可以用心思考！沒有用心想，當然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師，是什么行為?他可以仔細推敲！當然不能一有難題就問老師吧?

在等的過程中，楊時應該想一下，萬一把自己凍出毛病，怎么辦?怕把老師驚醒，還有一個辦法，回家待時再問！沒有任何必要拿生命作賭注、拿自己開玩笑！

這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學習，但我認為，楊時傻！這不是尊師，而是蠢！程頤是怎么知道他們等著的?若不知呢?恐怕這個故事要改一個名字，“程門凍楊時”了。

總的來說，我們應該學習一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學那一部分，因為它，太不好了！

讀程門立雪有感范文模板【三】

今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學問家，他虛心好學，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學凍得實在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當老師醒來時，他們已經變成了雪人。他這種尊敬老師的優良品德一直受到人們的贊揚和學習。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。

老師是辛勤的園丁，白天她們在學校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學，老師時刻關心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇于承認錯誤，做個誠實的'孩子。

老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責怪我，還關切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。

老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應該學習楊時尊敬老師的優良品德，努力學習、爭取優異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。

讀程門立雪有感范文模板【四】

“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進門求學”。

這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時為了求學，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學習，做一個專心專志的人。

楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會，讓我成為優秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的學習中要以更加優異的成績來報答張老師。

雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣！

讀程門立雪有感范文模板【五】

最近，我閱讀了一篇《程門立雪》的文章。

宋朝的時候，有一次學生楊時到x去拜訪程頤老師請教一個問題，他來到老師家，正碰上程頤在睡午覺，不愿打擾老師，就站在老師的家門口耐心等待。當時正是冬天，天上下著大雪，等到程頤老師睡醒，積雪已經有一尺深了。見家門口外雪人楊時感動不已，忙將他請進屋內，傾力相授。我被楊時的尊師重道、虛心求學的'精神的深深地感動了。

我要向楊時學習做一個尊敬老師的人。在我們學校“爭做禮貌小天使”的主題教育里，我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師，見到老師要有禮貌地打招呼；二、上課時，要認真聽老師講課，積極思考，隨時舉手發言。三、平時一遇到不懂的問題就禮貌地去向老師請教……這些可都是學生尊敬老師的表現呀！

我要向楊時學習，做一個虛心求學的人。保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。在虛心的同時，還要有禮貌，在學習中，遇到不懂得問題，我們就應該去請教他人，只有虛心，人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。求學路上，不但要虛心，還要有禮貌。反之，你不禮貌，還不好好對待他人，那就沒人會理你，不愿幫助你。

在我們求學路上，就是要有程門立雪的精神。請大家相信，虛心求學一定能行！

讀程門立雪有感范文模板【六】

《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當于小故事大道理。

在宋朝，有個叫楊時的人，考取進士后，立志研究學問，到了x來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。

雖然故事很小，可給我的啟發很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認真聽講，做老師的幫手。第二個啟發，一個四十多的人了，還那么好學，用孔子的：“‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發現自己把墨水當糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學習時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學習；有人怕晚上學習時睡著就頭發掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現在不學習，父母死后那你怎么辦?趁現在好好學習，將來你就能報答父母了。

讀程門立雪有感范文模板【七】

這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。

這則故事告訴我們要學習尊師重道，尊敬師長。

一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園里，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關懷?那就是老師。

因此，尊師重道是我們每個人都應當遵循的，就讓我們向楊時學習吧！

讀程門立雪有感范文模板【八】

有一年冬天，楊時去向當時很有名望的學者程頤請教問題。結果不巧，正碰上程頤在睡午覺。他不敢驚擾，于是便站在門外等候。這時天下起雪來，但楊時依然站在那里，沒有離開半步。

等程頤醒來后這才得知楊時和游酢在門外等了很久，便趕快叫他們進來，這時候，門外的雪已將積了一尺多厚了。

楊時這種虛心好學、尊師重道的精神值得我們學習。就像我們去老師辦公室抱作業時，要先敲門。如果老師不在，就要等老師來。我們一定不能不尊重老師！

第二篇：讀程門立雪有感

讀《程門立雪》有感

《程門立雪》這個成語故事可謂家喻戶曉，書中講的是宋代著名理學家楊時冒雪求教的一段故事。

有一天，楊時與他的一位同學因對一個問題有不同的看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。當時正是隆冬季節，天寒地凍，瑞雪紛飛。來到老師家時，只見老師坐在火爐旁打坐養神。楊時不敢打擾老師，就恭恭敬敬在門外侍立等候。程頤一覺醒來，從窗口發現佇立在風雪中的楊時非常感動，趕忙起身迎他倆進屋。

讀了《程門立雪》之后，我被楊時尊師重教，立志求學的精神深深地感動了，正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，最后終于成為一位知名的學者。楊時成名后，很多人不遠千里來拜他為師，大家尊稱他為“龜山先生”。我想：當年楊時如果不能程門立雪、苦心等待，他會得到程頤前輩的諄諄教導嗎？假如楊時當時看見老師沒有時間迎見他，干脆一走了之，那楊時也就關閉了自己一扇成功的大門。原來尊師如此重要，虛心求學如此珍貴。

我們偉大領袖毛澤東也是非常尊敬老師，他青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀，信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

是啊，想想我們現在的學習環境是多么優越，美麗的校園，寬敞明亮的教室，老師是多么辛勤地培養著我們，為我們無私地奉獻著，可是我們的課堂，時有發生老師在上面講課，學生在下面說話的情景，有的在做小動作，有的甚至偷吃東西，這樣下去能學好知識嗎？這樣的學習態度持續下去，又怎能成為一個有用的人呢?

今天的我們，應該像楊時那樣，尊敬師長，親近師長，讓尊師重教蔚然成風，這樣下來，優良傳統才得以傳承和發揚，聰明才智方可以發揮和運用。

第三篇：程門立雪教案

一、導入

1.同學們看老師在黑板上寫一個字，（教師口頭成的筆順），什么字呀？（生:成）成功的成，（書寫語），這是？（生:語）。一起讀（生:成語）2.我們的課本，有一條關于成語的小知識想要告訴你，請你們打開課本第35頁，一起來讀讀黃色部分的字。

3.是的，成語能告訴我們一些道理，在它的背后常常有一個故事。所以，我們把這種故事叫做成語故事（板書:故事）。你們知道的成語故事有哪些呀？

4.…分享的成語故事里匡衡是一個好學的人，今天的我們要認識一個新的朋友，他也很好學，但他身上還有更重要的一個品質。讓我們一起走進今天的課文去了解他吧。（書寫課題，齊讀課題）

二、初讀感悟

1.說說你看到課題的時候，有哪些想知道的事情？ 2.同學們的問題一定很多，我們一起邊學習邊來尋找答案吧。首先請你們自由的朗讀課文，讀以前，請聽聽李老師給你的建議。3.讀完以后，你可以告訴我“程門”是在哪嗎？老師姓程，誰可以帶我們認識一下這個姓？

三、第一自然段

1.第一自然段里告訴了我們故事主人公的信息，但我們首先要把藏在第一段中的會認字，給他們找出來。誰來找出他們？（評價:你給大家起了一個好頭，正確的找出了他們。）

2.第一個生字，我想請一位同學來介紹它，宋昊遠，你來介紹。這個字很簡單，上面是寶蓋頭，下面是木，我們把它來漂亮的放到田字格里。

3.第二個生字，哪位小老師來分享給大家？這句話告訴了我們原來楊時來自宋朝。

4.接下來這個字我想請一位平時特別有禮貌的同學來分享，古佳霖請你來分享。5.這一段給我們介紹了楊時，我們再來讀一次第一段。

四、學習第二段

1.從哪些事情里看出楊時是個愛學習又尊敬老師的人，我們接著來看第二段。誰可以找出第二自然段的會認字？

2.還記得《春雨的色彩》里，一群小鳥在屋檐下爭論。誰可以再給我們復習一下爭論的意思呢？那你可以把爭論的論分享給大家嗎？ 3.接下來這個字是我們中華文字里最容易寫錯的一個字，誰有信心可以把它分享給同學們？為什么說冒是最容易寫錯的字呢？請你仔細觀察，冒的上半部分下不封口，短橫與兩邊的豎是不相連的。我們一起來試著寫寫。4.下面這個字我們很熟悉了，誰來介紹它呢？這個字今天李老師還想跟你們一起來寫寫，因為我發現上學期我們學傳說的傳時，你們總是把右半部分寫錯。專門的專一共有四筆，第三筆是豎折折。

5.我們一起來看圖，楊時和他的同學來到了老師程頤家門口，天正下這（生:鵝毛大雪）。是啊，樹上、院子里、屋頂上都是雪。請男同學把第二段再來讀一次。

五、學習第三段

1.到了程老師家門口，然而他們并沒有進家，為什么？我們一起來看第三段。哪位小老師為我們找出第三段中的會認字？（評價:不僅找全了，而且按照順序讀了出來）

2.來了老師家發現，老師坐在椅子上睡著了。你們的椅子是用什么做的？所以椅字是木字旁。誰可以分享椅？

3.楊時呀，不忍心打擾老師，所以是怎么樣跟同學說話的。悄的部首是（生:豎心旁），誰可以帶大家認識悄？那誰又可以悄悄地來讀一讀楊時對同學說的這一句話呢？

4.咱們，這里指的是幾個人？所以，咱們和一群一樣，都是指幾個人以上？誰來把咱分享給咱們大家伙？

5.楊時跟他的同學一聲不響的站在門口，這一聲不響是什么意思？誰能給咱說說?你在什么時候會一聲不響？那么楊時跟他的同學一聲不響的站在門口，一邊（默默地）背書，一邊（靜靜地）等候。現在請你默默地看看你的同桌，看來你們理解的都是正確的，默就是不出聲。默，哪位老師來分享？

6.像默默地，這樣的詞語，在這一自然段里一共有三個，你們能按照順序把他們讀出來嗎?課文里是悄悄地說，默默地背書，靜靜地干什么?現在誰還可以再想到幾個這樣的詞語呢?全體女生，你們可以悄悄地來讀一讀第三自然段嗎？

六、學習第四自然段

等啊等，程老師終于醒了。醒，右邊是一個星星的星，看來它是一個（形聲字）。第四段僅有一個生字，這僅有的一個機會給誰呢？雪一直在下著，老師終于醒了，看到門外這倆傻孩子，急忙就把他們拉進屋里，心疼的說，你們試著來當當老師。

七、學習第五自然段

1.楊時怎么回答的，我們去第五段中看看，第五自然段中要認識的生字有點多，誰能把他們全部找出來？

2.老師的面容是什么樣子的，面容的容用熟字加偏旁的辦法很好記，下邊是我們學過的谷，山谷的谷，上邊是寶蓋。那么誰可以把面容的容分享給大家。現在大家一定把容字深刻的記在心里了，我們再來寫一次加深印象。

3.楊時誠懇的對老師說，誰能給咱說說，誠懇的意思，對誠懇就是真誠，心里怎么想的就怎么說出來。你們能用誠懇來說一句話嗎？

4.誰想來當當楊時，誠懇的說一說，原來他們悄悄地就是怕驚動老師啊，跟悄一樣驚也是豎心旁，誰來說說驚？

5.我們再來看看這幅圖，畫的正是這時候的場景，你猜，哪位應該是程老師呢？這幅畫，畫的真是讓人越看越感動。讓我們再來四五自然段讀一次，回味一下這感動的場景。

八、課堂小結

1.現在你可以說出程門立雪，的立雪是什么意思了嗎？

2.這一課的生字我們已經全部學完了，一起來玩個小游戲吧，看誰搶答出的生字多。同學們的表現太棒了，現在我要把游戲難度加大了，我把這些生字在課文里的小朋友也一起拉過來了，你還能快速的讀準他們嗎？（開火車）

第四篇：程門立雪讀后感

程門立雪讀后感

程門立雪讀后感1

前幾天，我在語文暑假作業里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的時候熱愛學習，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當時外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最后詳詳細細地告訴了他的問題。

程門立雪的故事告訴我們，在學校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認真，還要刻苦學習，遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教，做到不恥下問。

以前上課時總是不認真聽講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學習成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。

程門立雪讀后感2

書，是成功的捷徑；書，是打開知識大門的鑰匙；書，蘊含著無盡的寶藏。

最近，我細讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時候，有一個名叫楊時的人，他知識淵博，學問很大。他曾經考入進士，因他不喜歡當官，只立志專心研究學問，還親自到河南潁昌家拜師學習理論。潁昌當時已經四十歲了，他逝世后，楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學習中，楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發抖。

過了許久，程頤睡醒了，才發現楊時二人已在門外恭候多時，便馬上請他們進屋歇息。這時，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……

讀了這個故事后，我悟出一個深刻的道理：楊時為了求學不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現在總想著玩，學習也不見有什么明顯的進步。為了我的學習不退步，所以要更加認真，更加努力的學習，才能保持優異的成績！

程門立雪讀后感3

我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧！”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。

程門立雪讀后感4

今年暑假，媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事，讓我愛不釋手，其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。

現在讓我來說說這個故事吧!北宋學者楊時，有一天去老師家拜訪求學，發現老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進屋，直到老師休息好了才進屋求學，楊時尊師重教的精神，讓我非常的感動!

記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話：“您是我前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生。”毛爺爺對老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學生呢?

相比之下，現在一些比較淘氣的同學，不聽老師的話，惹老師生氣，做得很不對。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻，我們才能更好的成長!所以我們更應該尊敬老師。

同學們，我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教，使祖國明天更美好。

程門立雪讀后感5

北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學問家。一個叫楊時的人，他很好學，且非常仰慕兩位大學問家。有一次，他和同學一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來，認為他們倆很懂禮貌，他很感動。

“程門立雪”這個成語首先是指求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的行為。

在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。

當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。

程門立雪讀后感6

程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關系是互相關聯的，除了學生對老師的`要求，老師對學生呢？我們的傳統文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。

所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關的結果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學生這種舉動的態度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。

程門立雪讀后感7

今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。

它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。

有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的恒心。

這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的地方，留下了兩對深深地腳印。

讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。

程門立雪讀后感8

今天，我看了一個成語故事，叫《程門立雪》。

故事講述的是：宋朝時，有一位很有學問的人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰，卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。

“程門立雪”這個成語教導我們求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的行為。

在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。

當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。

程門立雪讀后感9

今天，我看了一本書的名字是《程門立雪》，寫的是宋朝著名學者楊時小時候愛學習尊敬老師的故事。

我最感動的是楊時和一個同學冒著鵝毛大雪去問程老師一道題，到了程老師家門口，楊時聽到老師在睡覺打鼾。于是就和他的同學站在房子外面認真地讀書靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時為了不打攪老師的休息，卻站在雪地里認真地讀書，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認真學習，像他那樣尊敬老師。

讀了《程門立雪》這篇成語故事，我知道了，《程門立雪》這個成語是來稱贊尊師重道的精神，尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師教授我們知識，教給我們學問和做人的道理，是他們引領我們在人生的道路上邁出了一步一步，伴隨我們一天天成長。

在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學習。

程門立雪讀后感10

《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當于小故事大道理。

在宋朝，有個叫楊時的人，考取進士后，立志研究學問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。

雖然故事很小，可給我的啟發很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認真聽講，做老師的幫手。第二個啟發，一個四十多的人了，還那么好學，用孔子的：“‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發現自己把墨水當糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學習時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學習；有人怕晚上學習時睡著就頭發掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現在不學習，父母死后那你怎么辦？趁現在好好學習，將來你就能報答父母了。

程門立雪讀后感11

我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，程門立雪 讀后感。今天，我就讀了一篇關于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧!”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里.等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。

程門立雪讀后感12

我姓程，關于“程”有一個有名的成語——程門立雪。

今天，我又一次讀了這個故事，這是關于尊敬師長，體諒老師的故事。

這個故事出現在《宋史·楊時傳》，講的是在北宋大學問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應。然后，他們聽見了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。

無情的雪越下越大，冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待著。

等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發現楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進了屋，并耐心解答了他們的疑惑。

再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口干舌燥，更應該好好休息。

所以，讓我們學會尊敬體諒老師吧！

程門立雪讀后感13

《程門立雪》講的是：宋朝學者楊時很愛學習，也非常尊敬老師。一天，他和一位同學在讀書時，因為一個問題而爭論了起來。為了盡快解除疑惑，他們冒著鵝毛大雪去請教程老師。來到程老師家門前，守門的童子告訴他們，程老師還在睡覺，于是他們便在門外等后，大雪在下著，不一會兒，他們身上就落滿了雪。程老師醒了，看見了他們，便讓他們趕緊進屋，并詳細的解答了他們的問題。

這個故事中楊時能在門外等老師醒來解決學習中的疑惑，說明他很尊敬老師，另外體現了他執著追求真理的精神。他們為了解決疑惑，持之以恒，堅持不懈，一直等到老師醒來給他們解答疑惑以后才離開。

我一定要向楊時一樣，尊敬師長，做一個不怕吃苦、愛學習的好孩子。

程門立雪讀后感14

昨天上午第一節課，我們學習了一則成語故事，名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時考取進士后，不愿做官，開始研究學問，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書時遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請教老師。當他們來到程頤家中時，程頤正在睡覺，他們不想打擾老師，就在雪地里等，過了好長時間，程頤醒了，得知他們倆在門外等候多時，便立即開門請他們進去，這時，地上的積雪已有一尺多深了！

讀后，我體會到楊時和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動了！和他們相比我很慚愧，以前老師講課時，我總是一邊聽一邊在玩橡皮，真是太不尊重老師了！我以后要認真聽老師講課，不再做小動作了！

有一次，我在大街上看見老師了，卻裝作沒看見，因為那天我犯了錯誤！現在想想，就算犯了錯誤，見到老師也要向老師打招呼，問候老師一下！這也太不尊重老師了！我以后，見到老師要向老師打招呼，這是當學生最起碼應做到的！

還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘記了，沒有記住老師說的話，現在我想對老師說一聲：“老師！對不起了！”

程門立雪讀后感15

今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學的青年名叫楊時，他考中進士，皇上讓他當官他不去，寧愿讀書學習，探求學問，尋找名師求教，他的老師是當地以為有名的大學問家叫程頤。一天，楊時和同學游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧！楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發現外邊的大雪已厚達一尺。

記得有一次，我做完了老師的作業，，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學心切的精神，所以我拿出5000常字，練習寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。

楊時和游酢尊敬師長和好學的精神值得我的學習，我下定決心作一個品學兼優的好學生。

第五篇：《程門立雪》讀后感

《程門立雪》讀后感

《程門立雪》讀后感1

今天，我看了一個故事，叫《程門立雪》。故事講述的是：宋朝時，有一位很有學問的.人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰，卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。

從這個故事我知道了：尊師敬長是我們每個人都應該做到的。特別是尊敬老師，老師就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我們的心靈。

《程門立雪》讀后感2

今天我讀了一篇文章，名叫《程門立雪》，開始我不知道為什么要立雪，讀完才知道這里面的緣由。

原來是楊修讀書遇到了疑難，于是他約了他的好朋友一起拜訪程頤，讓他幫楊修解答疑惑。可是那天下了大雪，程頤老人家正在午休，為了不影響他的休息，就站在門口等候，當程頤醒來的時候，地上的雪已經積了厚厚一層，發現兩人在門前等候，衣服已經濕透了，十分感動，給他們解答了疑問。

楊修不顧大雪紛飛的嚴寒天氣，在老師門口站著侯教的行為，是尊重老師的表現，盡到了應盡的禮節。楊修求知的迫切和尊師的.行為是我們學習的榜樣，同時我也明白了楊修后來成為一個文學家的原因以及做人的道理。

《程門立雪》讀后感3

今年暑假，我讀了《程門立雪》這個成語故事。

《程門立雪》中抒敘了楊時和游酌站在程頤的家門口等待程頤收他們為徒的故事。贊揚了楊時和游酌尊師重道的品質。

中華民族是禮儀之邦，重視文化和品德修養。古人能尊師重道，楊時能力雪，說明了楊時求學新切，同時，我們可以看出楊時的虔誠。

古人尚能如此，我們今天的'學習環境和條件那么優越，我們還有什么理由不好好學習呢?科學飛速發展，掌握實名的知識，我們才能跟上發展的節奏，否則，我們將會被淘汰。古人說：少年強則國強，少年智則國智，我們要用科學武裝自己，將來才能強勝。

《程門立雪》讀后感4

今天，我讀了一則成語，名字叫《程門立雪》。故事是這樣的。

北宋時，有個叫楊時的.人，他十分好學。去大學者程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，正好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然在外面站著。老師一醒來，外面的大雪已經有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進屋，心中十分感動。

尊敬老師是我們每個人都應該做到的事情。老師教我們知識，教給我們學問，交給我們做人的道理，是他們引領我們在人生的道路上邁出了一步，伴隨我們一天天成長。在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學習。

《程門立雪》讀后感5

今天，我讀到的中華美德故事是《程門立雪》。

故事發生在北親時期。那時的福建將東縣有一個叫楊時的.進士。他呀！特別喜歡鉆研，到處找師傅，拜訪好友。楊時四十多歲的時候，學問已經很高了。但是，他非常謙虛，也很尊敬老師。有一天，楊時與同學一起向老師求學問，不巧老師在屋里打盹，就沒有驚醒老師。當老師一覺醒來，才發現門外站著兩個雪人。老師深受感動。便更加盡心盡力地教楊時。

讀完這個故事，我明白了要向楊時一樣尊敬老師。老師不僅教給我們許多知識，還教給我們做人的道理。沒有老師，就不會有知識豐富的我們。

《程門立雪》讀后感6

今天我讀了一篇故事：楊時是宋朝著名的學者。他上學時有一天和同學遇到一道難題，為了趕緊找出答案，他們冒著鵝毛大雪一同去問老師。

他們走到老師家門口，守門童子說：“老師正在午休。”他倆就在門口等，等了很久老師才醒來。開門一看他倆都成雪人了。老師被他倆的尊師好學深深的感動了。馬上幫他們解決了難題。

我讀后很感動，覺得楊時是很值得大家去學習的.人。

我想到我以前，如果有不會的題我就會急急忙忙的跑去問老師，也不管老師忙不忙。或者看見不會的題就不理，光做會的。我以后也要向楊時學習，碰見不會的問題要馬上解決。做一個尊師愛學的人。

《程門立雪》讀后感7

前幾天，我在語文暑假作業里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的時候熱愛學習，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當時外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最后詳詳細細地告訴了他的問題。

程門立雪的故事告訴我們，在學校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認真，還要刻苦學習，遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教，做到不恥下問。以前上課時總是不認真聽講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的.不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學習成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。

《程門立雪》讀后感8

北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學問家。一個叫楊時的人，他很好學，且非常仰慕兩位大學問家。有一次，他和同學一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學落在他倆的肩上，積了一層厚厚的`雪。程顥最后出來，認為他們倆很懂禮貌，他很感動。

“程門立雪”這個成語首先是指求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的行為。

在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。

當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。

《程門立雪》讀后感9

今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。

它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。

有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的'老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的恒心。

這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的地方，留下了兩對深深地腳印。

讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。

《程門立雪》讀后感10

今天，我讀了一則成語，名字叫《程門立雪》。故事是這樣的。

北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。去大學者程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，正好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然在外面站著。老師一醒來，外面的大雪已經有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進屋，心中十分感動。

尊敬老師是我們每個人都應該做到的.事情。老師教我們知識，教給我們學問，交給我們做人的道理，是他們引領我們在人生的道路上邁出了一步，伴隨我們一天天成長。在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學習。

《程門立雪》讀后感11

楊時是一個注重禮節的人，有一天，楊時有問題不懂，去找老師程頤，走到老師家門口時，發現老師正在閉目養神，楊時怕打擾老師休息，恭恭敬敬地站在門外等候，等啊等啊，兩只腳都凍僵了，后來，老師睜開眼睛，看到了站在鵝毛大雪里的`楊時，連忙起身將他迎進屋內，教他不會的知識。

我覺得我應該學習程門立雪的精神，尊敬師長，對待學問要不怕困難。

我在生活中，對師長禮貌方面做得還不錯，但在學習方面做的不夠好，需要改進這方面。

以后我對待學習要認真，遇到不懂的也要問老師，直到弄懂為止。

《程門立雪》讀后感12

今天我看了一個“城門立雪”的成語故事：講的是有一天， 楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的童子告訴他們，程頤正在睡午覺。他們就一聲不響地立在門外等著。這時，天上飄起了鵝毛大雪，可他們仍舊站在門外等著。過了好一會兒，程頤醒過來了，知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經厚達一尺多了。我看到這里好感動，被他們尊敬老師的態度和求學的'精神感動。

老師是傳播給我們知識的人，教育我們做人做事。我們要懷有一顆感恩的心，尊敬老師好好學習。我暗暗下定決心，以后聽老師話，尊敬老師，戒驕戒躁好好學習。

《程門立雪》讀后感13

我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，程門立雪 讀后感。今天，我就讀了一篇關于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧!”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的'，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里.等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。

《程門立雪》讀后感14

《程門立雪》講的是：宋朝學者楊時很愛學習，也非常尊敬老師。一天，他和一位同學在讀書時，因為一個問題而爭論了起來。為了盡快解除疑惑，他們冒著鵝毛大雪去請教程老師。來到程老師家門前，守門的童子告訴他們，程老師還在睡覺，于是他們便在門外等后，大雪在下著，不一會兒，他們身上就落滿了雪。程老師醒了，看見了他們，便讓他們趕緊進屋，并詳細的解答了他們的.問題。

這個故事中楊時能在門外等老師醒來解決學習中的疑惑，說明他很尊敬老師，另外體現了他執著追求真理的精神。他們為了解決疑惑，持之以恒，堅持不懈，一直等到老師醒來給他們解答疑惑以后才離開。

我一定要向楊時一樣，尊敬師長，做一個不怕吃苦、愛學習的好孩子。

《程門立雪》讀后感15

今天，我看了一本書的名字是《程門立雪》，寫的是宋朝著名學者楊時小時候愛學習尊敬老師的故事。

我最感動的是楊時和一個同學冒著鵝毛大雪去問程老師一道題，到了程老師家門口，楊時聽到老師在睡覺打鼾。于是就和他的同學站在房子外面認真地讀書靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時為了不打攪老師的休息，卻站在雪地里認真地讀書，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認真學習，像他那樣尊敬老師。

讀了《程門立雪》這篇成語故事，我知道了，《程門立雪》這個成語是來稱贊尊師重道的精神，尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師教授我們知識，教給我們學問和做人的'道理，是他們引領我們在人生的道路上邁出了一步一步，伴隨我們一天天成長。

在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學習。