《醫生》中班教案

《醫生》中班教案1

活動目標：

1.喜歡安靜傾聽文學作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。

2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動過程：

開始部分

小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結不出好吃的蘋果了，小朋友們如果你們生病了會怎么辦呀?那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

基本部分：

1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?它們為什么不能，那它們的本領是什么呀?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰幫助了別人?

(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。

3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

(1)幼兒跟教師一起學習各個角色語言，以及他們的動作表情。

4、幼兒了解鳥類的特殊本領。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們人不認識它們)

小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領嗎?利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。

如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學習了這么多小鳥的.本領，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢?)

結束部分：

律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

活動反思：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

《醫生》中班教案2

活動目標：

1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

2.遇到輕微病痛時不害怕。

3.引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

醫院日常用品；小朋友的書

活動過程：

一、敘述故事，引出主題

二、小朋友當小醫生，幫助老師處理傷口

1.手擦破皮了怎么辦

2.流鼻血了怎么辦

三、了解日常生活中輕微傷痛的'處理方法

1.手上劃破，有點出血，有什么好辦法？

2.流鼻血了，有什么辦法處理？

3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

四、角色扮演

一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品

五、總結

我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。

《醫生》中班教案3

活動目標：

1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、材料準備：

（1）“貓醫生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、知識準備：

（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

（2）熟悉游戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

活動過程：

師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的.力量讓我試一試它能變出什么？

教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出游戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。

變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什么聲音？原來是貓醫生。

（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你。”

師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？

教師引導幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？

師：如果你是大象，你會用什么辦法？

如果你是水牛，你會用什么辦法？

如果你是小兔，你會用什么辦法？

如果你是小鴨，你會用什么辦法？

如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

（3）分組討論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

（5）教師小結。

（四）活動結束：

拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

（2）布置小任務。

（3）放松活動結束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

教學反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

《醫生》中班教案4

活動目標：

1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。

活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

活動過程：

一、導入：

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

二、看圖說話，練習講故事。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)

引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。”

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的'蘋果來。

提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結：

每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

四、活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?

五、活動總結：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

《醫生》中班教案5

活動要求

1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來

2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后

活動準備圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

活動過程

一. 學習故事

1. 教師講述故事《貓醫生過河》

2. 提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫生怎么過河的呢?

二. 幼兒續編故事并繪畫

1.你認為貓醫生會怎么過河。

2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的`，河對岸是什么樣的?

4.輔導個別幼兒想象繪畫。

三. 講述續編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

《醫生》中班教案6

活動目標：

1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。

3、出了解五官的作用學會自我保護。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事圖片，自制的聽診器

活動過程：

1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫生的'診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。

4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。

6、老師講述故事請幼兒表演。

7、教師小結：

教育幼兒要保護好自己的五官。

《醫生》中班教案7

活動目標：

1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。

3、出了解五官的作用學會自我保護。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事圖片，自制的聽診器。

活動過程：

1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫生的'診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。

4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。

6、老師講述故事請幼兒表演。

7、教師小結：教育幼兒要保護好自己的五官。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《醫生》中班教案8

一、活動目標：

1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。

2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

二、活動準備：

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的'圖片。

三、活動過程：

（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋果樹又請了誰呢？

3、它會給婆婆看病嗎？為什么？

繼續欣賞圖片

4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。

（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。

（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。

《醫生》中班教案9

活動目標

初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

遇到輕微病痛時不害怕。

引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

培養幼兒手眼協調的能力。

活動流程

1、敘述故事，引出主題

2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

4、幼兒角色扮演

5、教師小結

活動過程

一、創設情境，引出主題

敘述故事，提問：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？

以“老師受傷”的故事情節引出，告知幼兒老師受傷的.部位、情況。幼兒都聽得非常認真，也顯得十分好奇、關心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問

由于老師在教學中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替

二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

我為幼兒準備了一些醫務室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知

三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

1)手上劃破，有點出血，有什么好辦法？

2)流鼻血了，有什么辦法處理？

3）討論并提問

哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經常發生的意外事故，因此也有一定的經驗認知。這一環節中，我以操作示范為主讓幼兒學習，有些簡單、徒手的操作環節，我讓幼兒集體學習并在自己身上實踐

雖然有操作教學以及幼兒自身的實踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學上的處理要講究科學性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說服力

四、幼兒角色扮演

二個小朋友一組，進行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品

角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定

在集體教學中，這一游戲只能小范圍、簡單進行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時間

⑤、教師小結

我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的

活動最后可以給幼兒留延伸作業，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學習幫忙一起處理

《醫生》中班教案10

一、有益的學習經驗：

了解保健醫生的工作和小朋友健康的關系，激發尊敬保健醫生的情感。

二、準備：

事先和保健醫生聯系好參觀哪些環境，介紹哪些工作體會。

三、活動與指導：

1．猜謎引出醫生的主題。

2．邀請保健醫生和小朋友一起座淡。

3．教師代表小朋友向保健醫生提各種問題，由其一一回答并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫生工作的性質、內容，以及和小朋友的關系。

4．請幼兒向保健醫生提他們想知道的問題。

5．保健醫生邀請幼兒參觀她的`工作室。教師帶領幼兒去參觀時，要注意引導幼兒觀察室內設施，藥品、器械的分類擺放，消除幼兒的陌生感。最好請保健醫生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀察醫生的診病過程。

6．和保健醫生互道再見，表示感謝后離開。

7．準備開展醫院角色游戲。

《醫生》中班教案11

目標要求：

1．學習折、疊、壓等折紙方法，培養幼兒看示意圖折紙的技能。

2．在教折啄木鳥過程中培養幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學過程:

1、激發興趣

猜謎：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。

加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習性的了解，產生折紙興趣。

2、教折過程

1）出示實例、步驟圖，引導幼兒進行觀察。

討論，共同分析折紙符號、步驟

鼓勵幼兒說出討論結果，正確引導。

（培養幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時發現幼兒的點滴進步，增強幼兒自信）

2）示范

用范例紙一次性完整示范,重點地方進行詳細演示。

3）幼兒動手折紙

通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

鼓勵幼兒大膽尋求幫助。

（培養交往、合作互助的能力）

3、裝飾作品

折好作品后，根據自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個性、鮮活、富有靈氣。

4、展示討論

可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。

引導幼兒談談學會了什么方法。

反思：幼兒作品中有優秀的.，也有差一些的，不管好差都應把作品展示出來，做的好的幼兒會“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵，幫助他以后做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強了幼兒的自信心和對折紙活動的興趣。

《醫生》中班教案12

活動目標

1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性

2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂

3、了解生病的.癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫生

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

活動準備

1、多媒體課件“看病”

2、一名醫生教育資源

3、“娃娃醫院”的材料

活動過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）

2、提問：

醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”

3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們去過醫院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？

6、游戲“看病”

帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲

小百科：醫生，掌握醫藥衛生知識，從事疾病預防和治療的專業人員的統稱。醫生，古代稱大夫或郎中。現在“大夫”一詞在北方人中也常用。

《醫生》中班教案13

活動目標：

1、了解醫院看病的主要流程（掛號、請醫生看病、到藥房領藥等）。

2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的.辛苦。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書

活動過程：

1、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門

（一）教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪里啊？到了醫院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）

（二）出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答

（三）發放幼兒用書

2、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦

3、簡單了解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法

4、放松活動。

《醫生》中班教案14

一、活動目標

1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。

2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

二、活動準備

1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

三、活動過程

（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。

（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。

（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？

（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。

（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。

（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？

（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。

（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。

（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。

（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的`結尾完整地表演一遍。

（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

（六）活動結束：

（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

四、各領域的滲透

（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。

（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。

（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。

（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。

五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。

六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。

七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

《醫生》中班教案15

活動目標：

1.教育幼兒要熱愛、尊重保健醫生，要對保健醫生有禮貌。

2.使幼兒初步了解保健醫生的工作內容，知道保健醫生的本領很大。

活動準備：

1.與保健醫生取得聯系，確定活動時間。

2.請幼兒多觀察保健醫生工作時的情景。

活動過程：

引導認識保健醫生并初步了解她的工作。

保健醫生和別的老師有點不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的`衛生情況，關心每個小朋友的健康。

2.引導幼兒初步了解保健醫生的工作內容。

幼兒園的保健醫生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)

3.組織幼兒討論保健醫生是怎么關心自己的，初步激發幼兒熱愛保健醫生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫生。

當你早上見到保健醫生時應該怎么做?保健醫生給我們檢查身體時我們應該怎樣?

4.教師。

幼兒園的保健醫生想媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫生，應該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫生就會很高興。

活動結束

小朋友一起探討。

中班語言：《貓醫生過河》教案

?活動要求

1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來

2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后

活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆活動過程

一.學習故事

1.教師講述故事《貓醫生過河》

2.提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫生怎么過河的呢?

二.幼兒續編故事并繪畫

1.你認為貓醫生會怎么過河。

2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

4.輔導個別幼兒想象繪畫。

三.講述續編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?