中職課程培訓心得體會

中職課程培訓心得體會1

中職學校的班主任應對15——18歲的學生，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，討論學生；呈現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動觀看。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論學生的共性特征（包括潛力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，把握哪些是專心分子，哪些是共性需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；

其三，培育干部團結協作的精神，要能夠透過干部這個班群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《中學生守則》和《中職學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還依據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展（依據詳細狀況選取），務必使每個學生具有“聽從群眾，聽從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定群眾與個人的`遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加群眾的分散力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何透過努力去實現目標，提高學生的素養才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定務必切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。務必強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從群眾活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種群眾主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心，培育學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與群眾奮斗的目標。

中職課程培訓心得體會2

一學期的時間一晃就完畢了，電子三班的學生的學校生活也行將完畢，他們將開頭為期一年的頂崗實習。回憶這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必需和學生交朋友，和學生交朋友，就必需以真心對待他們。平日里，我做到了關懷學生的生活、家庭、學習等狀況，讓他們感覺到教師對他的關注，這樣他們才會對你放開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特別的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。

4、常規治理常抓不懈。對學生的日常行為標準訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，采納朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴峻性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結（周記），敦促每個人進步。

5、以活動為載體，增加了班級分散力。每周結合學校布置的主題教育，開展主題班會，集體學習，講座溝通，節目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手競賽，詩歌朗讀競賽，我班學生仔細預備，積極參加，表達了劇烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的'好成績，（一女生）獲得十佳歌手其次名。

6、學生留言現真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的淘氣給我帶來的不快感到內疚，還有對我的祝愿，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜愛。我知道，那是我用真心換來的。

7、工作中的缺乏：

（1）對犯錯誤的學生不鼓勵嚴峻（這也是學生對我的建議）

（2）班級活動開展偏少

8、對自身今后工作要求：

（1）加強學習，不斷總結

（2）該兇（嚴峻）時要兇些。

中職課程培訓心得體會3

一、總體工作規劃

第一，連續搞好班級穩定工作。新學期開學，本班學生無一人流失依舊是74人，8名男生，66名女生，其中，住校生70人，走讀生4人。但越是穩定的班級越容不得半點疏漏。一個班級假如不穩定，學生精力分散，班集體松散，學習必定會受到影響，學生流失率會不斷增加，班級失去吸引力。穩定的班級才能贏得課堂學習的高效率，學生學習成績才會進步，沒有班級的高度分散力，就無從談學習的爭優，無從說考核的優秀，對學生的日常行為習慣要一如既往嚴格要求，從細節入手，把學生的不良行為習慣扼殺在萌芽狀態，用平和的方法化解學生之間的沖突，將學生的同學關系上升為友情，增加班級分散力，創立穩定班集體。

其次，仔細負責地完成學校各科室學生工作的安排、做好學校文體等活動開展宣傳安排。通過活動的開展，能夠加強學生間團結協作的力量，培育學生的集體主義和團結友愛的優良品質。

第三，加強班級學生的德育教育、勵志教育、自信念教育和感恩教育，多與家長溝通，告知其學生狀況。德育教育是教育的首位。德育可以讓自卑的學生自信起來，讓迷茫的學生找到自己的目標和方向，讓冷漠的學生學會感恩，讓自私的學生變得喜愛集體，讓消極的學生燃燒起美妙的盼望。鼓舞學生從陰暗中走出來，查找自身的'優勢，并不斷進展提升，教會學生感恩，由于感恩的人在給了你傷痛時，也讓你獲得了成長。

第四，加強學風建立，鼓舞學生進展深造預備，迎接社會挑戰。作為二年級的班主任，學生在幾個月之后將面臨社會實踐，學校學習時間已不多，對于學生的進展應賜予相應的引導，進展深造的同學讓其多學習理論和技能學問，對于馬上找工作的學生賜予社會生存技巧、社交、面試等力量的提升。

第五，連續培育班干部的治理力量，加強對他們的培訓指導。不管在任何一個班級班干部的力氣都是不行無視的，他們是班主任的左右手，是班級體的核心和頂梁柱，對他們下放相應的權利，對他們進展工作的指導，不但可以減輕班主任工作負擔，卸下一些學生能干的事情，騰出多余的時間，多賜予后進生一些思想溝通，另一方面，班級治理也是治理的一種，可以培育學生的治理力量，把握更多地生存技能。

第六，連續完善班級治理制度。上學期，已將班級公約，班規出臺，有具體的學生檔案，但對于學生的治理還不夠完善，因此，本學期將實行班務日志治理，在班規制定上，以人為本，盡量做到柔、文、粗、活，多一些人文關心。

第七，個人應加強自身教育技能、治理技能的學習。班主任在作為治理者的同時，也是一名教育者肩負著治理與教育的雙重責任。因此在提升班級治理力量的同時，要加強對業務水平的學習，提升個人教育技能，這樣才能更大地贏得學生的鄙視，減輕治理障礙。

二、班主任工作周規劃

第一周：做好開學預備工作。開學時間通知、費用交代、學生到校未開課前衛生、住宿報名等安排，制定工作規劃。

其次周：參與校本研訓培訓，同時引導學生進展報名注冊，對學生進展新學期返校安全教育、引導學生把心思轉到新學期的學習上來，監視晨跑、晨誦、衛生、午唱。做好班委新學期工作安排和指導。

第三周：將制定好的班務日志交給班長，指導其進展填寫。連續監視晨跑，并制定班級晨跑誓詞，連續加強學生行為習慣養成教育，制定行為習慣養成班級誓詞。通知校外租住學生在下周請家長及房東到學生科簽訂校外租住安全責任協議。社會實踐返校學生鼓舞教育及回家安排，交代返校時間（本周日晚自習返校上課）。安排學生出好感恩母親主題板報。推選班級優秀學生干部和文明之星。

第四周：召開妥協教育主題班會。做好相關班級工作活動記錄，迎接檢查。

第五周：連續加強學生的禮儀標準教育。發動學生為馬上開展的藝術活動月做預備。開展“和”班級文化建立。

第六周：清明節放假，做好學生回家安全教育，說明返校時間。加強對學生各方面學習要求，迎接馬上降臨的社會大挑戰。

第七周：加強學生的一般話訓練，做好其次次一般話測試預備。

第八周：幫助學校藝術活動月開展，指導學生有序文明參加活動。

第九周：做好日常工作，處理好班級消失的特別問題，連續監視學生的考勤狀況。發動學生積極參與技能月活動，并進展相應的指導。

第十周：幫助學校開展好技能月活動。抽時間與學生家進步行電話溝通，讓其了解學生狀況。

第十一周：幫助學校辦理好本班學生畢業檔案，組織五一、五四班團活動。幫助學校開展體育月活動，做好學生體育活動訓練與指導。

第十二周：其次次妥協教育主題班會，開展班級“馬上入職”作文競賽第一輪選拔。

第十三周：做好班級日常工作，對學生進展有針對性的心里溝通和談話。隨時承受學校工作安排。

第十四周：幫助學校開展好播送操競賽。

第十五周：隨時解答學生在畢業、深造、就業等方面的問題。

第十六周：再次進展安全教育，做好畢業生心理輔導。結合社會用人狀況級學生的優勢、特長、性格、愛好，對學生的就業賜予指導。

第十七周：做好期末學生復習工作要求，幫助辦理好相關畢業手續。

第十八周：報送優秀班集體評比資料，做好學生畢業善后工作。

第十九周：個人做好期末工作總結和畢業班班主任工作總結，仔細總結閱歷和教訓。

注：以上各周只是日常工作中的較為突出的重要工作，每周在開展這些工作的同時，伴隨著日常工作的開展。

中職課程培訓心得體會4

一、競賽目的：

通過此工程競賽，檢驗參賽選手對電子產品在規定設計方案（規定原理圖與構造要求）下的工藝實現力量，包括對電子元器件的檢測方法和常用電子產品制作工具的應用、電子產品加工方法和工藝的操作、電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新力量等，引導中職學校重視電子行業職業工人根本職業力量的培育，指導和推動電子類專業開展教學改革，加快電子產品設計與制造有用技能型人才的培育。

二、競賽工程：

1、七管收音機的裝配和調試。（150分鐘）

⑴元件選擇。依據大賽組委會給定的七管收音機原理圖和元件包，在給定的元件包中選出需要的電子元、器件及功能部件（所給元件包內元器件數量為實際用件數量的130%）；在確定有不合格元件且沒有焊接的狀況下，可以提交現場裁判確認該元件不合格后予以更換，如屬選手誤判，予以扣分。

⑵裝配與調試。依據賽場供應七管收音機原理圖、安裝圖和零部件組裝成整機成品，并獨立完成整機的統調、檢修。

2、原理圖與pcb板圖的設計（120分鐘）；

依據大賽組委會供應的特定紙質電路原理圖，在protel99se軟件環境中自行繪制原理圖和pcb板圖。

三、競賽規程：

實行現場競賽的方式，總競賽時間為4.5小時。

每個參賽隊根據競賽題目要求，完成安裝、調試和維護等任務，依據任務完成質量、完成時間及文明生產狀況（工作態度、安全意識、職業標準、環境愛護、本錢掌握等）評定競賽成績。

賽前公布設備型號、規格、技術參數、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等具體清單。

四、選手自備工具

電烙鐵、尖嘴鉗、斜口鉗、吸錫器、鑷子、一字螺絲刀、十字螺絲刀、萬用表（禁用數字型萬用表）等。

五、評分細則

1、評分標準及分值。

依據在規定的時間內，選手完成工作任務的.狀況，參照信息產業部電子行業無線電調試高級工的國家職業標準進展評分

⑴七管收音機的裝配和調試（80分）；

①元件選擇（10分）；

按元器件的篩選、測試正確率評分。精確清點和檢查全套裝配材料數量和質量，進展元器件的識別與檢測，篩選確定元器件。

②電路板焊接（20分）；

依據焊接工藝質量評分。要求電子產品的焊接大小適中，無漏、假、虛、連焊，焊點光滑、圓潤、潔凈、無毛刺；引腳加工尺寸及成形符合工藝要求；導線長度、剝頭長度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。

③產品裝配（20分）；

依據裝配工藝質量評分。要求印制板插件位置正確，元器件極性正確，元器件、導線安裝及字標方向均應符合工藝要求；插件、緊固件安裝牢靠堅固，印刷板安裝對位；無燙傷和劃傷處，整機清潔無污物。

④產品調試（30分）；

1、各級靜態工作點及整機電流調試。

2、整機統調，調試依據測試、調試狀況評分。

⑵原理圖與pcb板圖的設計（20分）；

依據原理圖、pcb板圖的繪制狀況，元件編輯、布局、布線等評分。

（1）依據給出的書面電路圖繪制原理圖和制作pcb板，pcb板原則上統一為單面設計，不排解雙面板設計方案。

（2）將繪制好的原理圖和pcb板圖電子資料保存在一個文件夾中，注明選手姓名，競賽號碼，保存在桌面上，有裁判員統一拷出。

2、違規扣分。

選手有以下情形，需從參賽成績中扣分：

⑴違反競賽規定，提前進展操作的，由現場評委負責記錄，扣5—10分；

⑵選手應在規定時間內完成競賽內容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規操作，依據情節扣5—10分；

⑶現場操作過失未造成嚴峻后果的，由現場評委負責記錄，扣10分；

⑷發生嚴峻違規操作或作弊，經確認后，由主評委宣布終止該選手的競賽，以0分計算。

中職課程培訓心得體會5

金秋季節，我們來自湖北xx職業教育系統的二十多位干部老師一起來到了漂亮的北京，參與了由首都師范大學承辦的湖北省xx市中等職業學校骨干老師培訓班。通過近一個月的學習，我受益匪淺。

首都師范大學xx學院領導及老師為我們細心設計了四個星期的課程，第一周重要是教育教學理論的了解與學習，第二周重要是教育技術的學習與運用，第三周重要是深入到一職現場進行學習與體會，第周圍重點是總結反思學習情況。這樣的布置使我們的學習針對性很強，通過聽專題講座、參觀考察活動，學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思索，我們學到了先進的教育理論和現代教育技術，更新與拓展了專業學問和專業技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研本領。同時，也感受到了首都師范大學名師的風采。老師們敬業、樂觀、嚴謹、守時、幽默的品質與精神，深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教育工作的熱誠與投入，他們事事親力親為，教學設備、教學用品都是本身安裝，本身準備，細心設計教學內容，在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學中做，做中學，取得了歡樂學習的'效果。此外，我體會最深的是以下兩點：

一、世界上唯一不變的是更改自身

《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變動著。”倘若老師不能把按時代的脈搏，我們要反問本身：我們能給孩子什么？倘若我們都不能適應今日的飛速變動的信息時代，還怎么幫忙孩子去適應將來，學會生存呢？所以，我們要改革，要與時俱進，要有先進的教育理念，要增補新學問，要把握先進的教育信息技術。這是時代的要求，是職業教育改革和進展的要求。誠然，這個過程肯定會很艱苦，但是最難接受本身更改的.，不是別人，而是本身。本身要更改和別人要本身更改的效果完全不一樣。要提示本身現在的更改更有利于本身今后老師生涯可持續的成長與進展，自動更改本身比被動接受更改對本身更有利！多些行動，少些埋怨，埋怨對本身的更改沒有任何的積極意義。

二、學習是老師的生活方式

老師的職業特點，決議了老師的學習習慣最能影響同學的學習。只有酷愛學習的老師，才能培育出酷愛學習的同學。酷愛學習的老師，是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為：“倘若你的同學感到你的思想在不絕地豐富著，倘若同學深信你今日所講的不是重復昨天講過的話，那么，學習就會成為你的同學的精神需要。”精深的專業學問和廣博的相關學問經常能讓一個老師在課堂上左右逢源、神采飛揚。只有不絕地學習，拓展視野，增長學識，才能教好同學，才不會由于本身的落伍而阻礙同學的進展。

本次學習培訓活動即將結果，可我覺得我的學習才剛剛開始。這次培訓，讓我不僅在教育觀念和技術方面有了新的認得和提升，更讓我認得到學習就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不絕的學習來踏按時代的節奏，通過不絕的學習來跟上進展的潮流，通過不絕的學習來提高本身的綜合素養，為職業教育的進展做出應有的貢獻。

中職課程培訓心得體會6

一、指導思想

深入貫徹落實“以效勞為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，以技能為重點”的辦學理念，進一步明確工作目標，不斷提升教學治理水平，追求科學、高效和精細、時效治理方式；把職高升學、中專專業技能過關工作作為長期的工作重心，加大教學常規治理、教學質量監測

及考核獎懲力度，增加教師的質量意識、效勞意識的，建立健全教師業績考核方案。加強師資隊伍建立，深化課程、課堂教學、實訓模式和教學治理制度的改革，高度重視各專業教學活動，充分發揮職高各教研組、中專各專業組的作用，努力使學校教學工作的各工程標上臺階。

二、重點工作

1、切實加強我校《教學常規治理方案》落實工作，對教育教學做到有章可循，既嚴格標準治理，又充分調動教師工作積極性。深入貫徹落實《恩施市職校關于開展高效課堂活動的實施方案》，強化過程治理，實行隨堂聽課制度，加強教學環節過程治理，盡心盡力提高教學質量。

2、注意師資隊伍的培育。實行集中培訓與分散學習相結合的方式，連續加強對全體在崗教師進展現代教育技術培訓。在職高部進展試點，逐步探究實行以電子教案為核心的集體備課工作，通過溝通把老教師的教育教學閱歷和年輕教師的操作技能有機結合，取長補短，共同進步。

3、抓好高三年級20xx年高考備考工作，本科上線人數力爭超過10人，開好四次復習備考會（高三兩次，高一、高二各一次）。

4、細心組織好各年級的常規質量檢測工作，大力推行《恩施市職校職高、中專教師業績考核試行方案》。

5、堅持以就業為導向，實踐教學為中心，根據國家職業資格標準和行業、企業用人標準合理制定專業技能訓練及檢測標準，建立和完善實訓考核制度，做好中專專業課程的技能達標檢測和技能考證工作，辦好校內校外各種競賽活動，仔細落實中專各專業實習、實訓、其次課堂活開工作規劃，全面提高學生職業技能水平。

6、依據中專各專業特色，進一步發揮專業組的作用，發揮專業組教師的主觀能動性，加快品牌專業建立及進展工作。

7、進一步完善中專課程實施性教學規劃，使各課程有統一的教學進度，清楚的教學內容，明確的學習目標，可行的技能達標方案。

8、親密協作各部門的工作，共同組織好各種校內外活動。

三、實施方法

1、提高思想熟悉，標準教學行為。

（1）進一步加強學習，增加責任意識。

增加教師責任意識，強化教學環節的標準化治理，維護課表、作息時間表的嚴厲性，維護各項工作安排的嚴厲性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正值理由不聽從工

作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現象，嚴厲處理教師上課以看電視來打發時間的行為。

（2）加大督察力度，標準教學行為，嚴格執行“教學五仔細”（即：備課、上課、批改作業、輔導和檢測），進一步明確標準課堂教學的各個環節及其要求，對課堂教學的目標、方式、模式、過程、效果進展討論。努力在活動式教學，工程式教學，合作性教學，反思式教學等方面做出成效、形成特色。

2、狠抓質量治理，仔細做好高考備考工作。

（1）根據職高新的高考改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氣氛，重新熟悉語數外計算機四科的重要地位以及專業課程的“門檻”效應。

（2）指導和催促職高教師加強學習，共同討論探究職高對口升學備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導思想。親密關注高考動態，把握有關信息。制定與分解目標，明確責任，以保證質量目標的順當達成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培育學生，力爭今年高考升學上臺階。

（3）狠抓高三課堂教學，高三課堂教學是高三復習過程中的核心環節，標準高三課堂教學行為、明確高三復習各種課型（復習課、習題課、講評課、練習課、測驗課）特點是提高課堂教學效率、取得高考勝利的關鍵。

（4）切實做好高三年級學生的思想政治工作，加強學生的心理疏導工作，特殊是應試心理的調適。

3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試—分析—總結，檢測狀況準時進展分析，發覺問題準時整改。

4、進一步做好學生對教師的課堂教學評議工作，傾聽學生的心聲，了解學生的需要。大力推動學校師德師風建立。

5、關注青年教師及近年來剛調入的新教師，使之盡快進入角色，促其快速成長。對青年教師課堂教學的治理，要嚴格實行先備課，再上課，實行匯報課，抽查課等形式，培育鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課。青年教師每學期聽課不少于8節，其他教師不少于5節。

6、立足課堂改革，形成自我特色。

加強對教研組、中專專業組活動執行狀況的檢查。各教研組、專業組要連續按要求實行討論、抽查、匯報、示范等詳細形式，開展互聽互評活動，注意實際，適當擴大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學質量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導督查。集體備課活動要依據我校實際講究實效。加強中專課堂教學討論，想方法讓學生聽得進，學得到。中專教師要在應用文寫作、一般話、硬筆字的標準上對學生提要求、作指導，培育學生的良好習慣，為學生將來的就業打下堅實的根底。

7、加強中專畢業班學生的見習、實習指導，幫助招生就業辦選擇抱負的見習、實習基地，開展見習、實習基地的聯誼活動，確保見習、實習陣地。

8、集中精力辦好中專新開設的汽修、旅游、服裝和印刷四個專業，在積極主動聘請懂專業、精技能的專業教師的同時，有目的的培育能吃苦耐勞的'青年教師作為今后的專業骨干。

9、仔細做好中專技能檢測與考證工作，進一步完善中專技能達標和技能考證明施方案。開展好各種教學競賽活動，進一步做好其次課堂活動、校園藝術團活動的開展，完善中專各學科課程標準和仔細組織落實。

10、健全考核制度，健全教師獎懲制度，完善鼓勵機制，把鼓勵教師的備考工作熱忱作為重要工作來抓，把獎懲納入到常規教學中，實行一考一獎懲。既要有精神鼓舞又要有物質嘉獎，精神鼓舞讓教師感受到勝利的喜悅，讓教師感受到他在備考過程中教學水平和在學生中地位。物質嘉獎讓教師真正到得實惠，切實提高教師備考戰斗力。加強對教研組、專業組考核，促進學科和專業進展；對年級同學科進展考評，形成班級之間有效合理比擬；以高考獎、中職獎安排方法為突破口，進一步細化教學治理，增加全校師生的競爭意識。完善教學考核與評價制度，把《恩施市職校職高、中專教師業績考核試行方案》作為教師期終考核環節中是否完成學期根本工作任務。考核業績作為教師評優表模的重要依據。

11、連續優化獎學金治理制度，實行多渠道多模式為優秀學生、特困學生發放獎學金，補貼生活費或免除學費。

12、仔細做好課務治理和考務治理。

（1）合理科學的課時安排、作息時間、任課安排。

（2）準時協調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。

（3）嚴格考紀，加強考風建立，仔細組織好每一次考試，閱卷工作嚴格做到不過夜。

（4）仔細細致的做好考勤督察、登記、匯總工作。

13、增加效勞意識與創新意識。

（1）仔細完成校領導交辦的工作，幫助各部門做好其它工作。

（2）主動處理好與教科室及其它部門的關系。親密做好與廣闊教師教x系與溝通。

（3）加強與兄弟學校的聯系，并進展比擬和學習，取長補短。

（4）準時聽取、汲取教師們提出的對教學工作的合理化意見或建議。

（5）協作教科室組織教師總結教育教學閱歷，開展期末或年末教研組、專業組評優嘉獎活動。

（6）主動和上級教學治理部門聯系與請教，積極參與上級主管部門組織的各種競賽活動。

中職課程培訓心得體會7

一、進一步提高學問，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育規劃的詳細執行人，是教務及生管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學校教育治理工作進展。因此，必需提高熟悉，加強責任感，把握班主任工作規律。

本學期班級一共有學生23人，沒有消失溜生的現象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。xx籍學生21位，xx籍學生2位。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培育成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，實行有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關懷學生生活和安康，組織學生參與各種文體活動。

4、關懷和幫忙本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

5、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，形成統一的教育力氣。

6、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和治理。

二、喜愛學生，深入了解學生狀況

本班級經過上學期的學習之后，班級根本狀況是：由于xx學生根底較差，所以一開頭學習比擬吃力，經過與任課教師以及學生溝通以后，適當降低教學難度以符合大多數學生的學習程度。經過一段時間學習以后，班級局部學生消失懶散現象，上課不仔細聽講，愛玩手機，經過班主任和家長教育之后，現象有所好轉。局部學生衛生習慣不好，宿舍衛生狀況較差，經過班主任的常常催促和檢查，改善很多。這學期的班主任工作依據上一個學期班級特點，在上學期暴露出來的問題這學期要連續抓緊催促和改善。使大局部學生都能養成積極的學習和生活習慣。引導學生向好的方向進展，克制不好的方面。本班級大局部學生為女生，在生活上要更加關懷，隨時了解學生的思想狀況，杜絕早戀現象。

三、實施班級治理，形成良好的班風

1、培育積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。班級的進展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建立至關重要，現在是學生的其次個學期，肯定要抓住這一關鍵期，完善上一個學期的班級治理規定，完善相應的班級目標。班級目標要符合本班詳細實際，能為同學所承受，有肯定鼓舞作用，而且學生經過肯定努力可以實現的。

2、用好班干部。班級能否成為奮勉向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作力量和榜樣帶頭作用，上學期本班班干部工作表現精彩，根本完成自己的本職工作。

3、要形成正確輿論，樹立良好班風，進一步完善班級規章制度建立。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為消失時，會受到批判，抵抗，幫忙，形成一種風氣。班級應建立目標治理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，日常事務等進展量化治理評比，在班內形成輿論監視，促進良好班風形成。

4、加強班級文化建立，班級文化作為校園文化的重要組成局部，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

四、做好后進生轉化工作

做好后進生轉化工作，對班集體形成和穩固有巨大影響。

五、抓好常規工作

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來對待，讓有些淘氣的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使學生逐步走向自主治理，真正成為自己的仆人。這樣子可以起到事半功倍的效果。

2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主治理設置一個良好的后盾，我特意制定了特別具體的班級一日、一周及一月常規，使事情詳細化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單治理，學生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下根底。

3、發揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。所以，我打算以后我們班就兩周開一次班會。

4、多開展一些競賽活動：其目的'一是為了鍛煉學生的力量，另一方面也增加了學生的集體主義感。增加學生間的分散力。

5、確定每周的主題，提高力量：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增加學生各方面的力量。

（二）學習方面：

為了提高學生的學習和力量，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的規劃。

2、每天早晨根據班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、常常開展一些競賽如“技能競賽”，“環保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、加強與各任課教師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

6、加強對學生綜合力量的培育，積極培育學生的制造精神，開展形式多樣的活動，如學問競賽、讀書溝通會等。

7、加強自主作業時的自主治理。

8、加強職業道德建立及心理素養教育。

9、組織一些活動，讓學生把所學學問充分運用到活動中來；讓學生明白學問的重要性，提高學生學習動機。

10、擴寬學生學問面，力爭搞一次綜合性學問競賽；啟發學生對課外學問的需求心理，培育學生課外閱讀的良好習慣。

總之，做好一個中職學校的班主任不簡潔，但是我會努力的，在以后的班級治理工作中我肯定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我信任我做的會更好的。

中職課程培訓心得體會8

這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會，我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習，我認識到更新理念，轉變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓學習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

一、聆聽精彩講座

師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理中職教師培訓心得體會心得體會。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的.教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍

三、培訓期間，教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學習視野

令我欣慰的是，我從老師的身上學會了很多。每一次講座后，我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯系，定期交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題研究的過程中，要多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業課的課改，貢獻自己的一份力量。

中職課程培訓心得體會9

由于中職學生各方面的素養與其他班學生有所不同，假如按一般學生那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做急躁細致的工作，絕不意味著放松對他們的治理。在治理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進展愛國主義教育，教育他們喜愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫忙他們培育喜愛勞動的觀念。

積極協作學校政教處的工作，利用各種形式對學生進展紀律教育和日常行為標準的教育。使其不斷提高熟悉，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發覺好人好事便即時賜予嘉獎，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲處措施。對那些明知故犯、屢教不改的人賜予嚴懲。

班里的學生活潑好動，頑皮得意，但自制力較差，學習態度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉移他們的業余興趣，組織學生參與各類活動，如《守則》《標準》競賽等主題班會，讓學生深受教育。

學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶散。這就需要從實際動身，嚴格要求學生認仔細真、踏踏實實地學習，從按時完成作業，按時起床、作操，早晚自習做起，養成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進展“愛科學、愛祖國”的主題教育和職業道德的教育，并急躁做好后進生的轉化工作，依據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習規劃，讓他們每一個人都有勝利感，從而增加信念。

1、對后進生急躁教育，但不能遷就。

在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進生參加班級治理時，讓他們在治理中克制自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的.是人品要優，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。這學期班主任工作完畢了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟識班主任工作，吸取閱歷和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

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班主任培訓心得體會

李曉琳

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2013年6月我參加了萬寧職校班主任擴展培訓后，更覺得這句話有道理。雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法，從對待后進生的轉換工作方法到學生教育，從對情商的解讀到教育者的情商的重要性，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

一、班主任在學校和學生之間的定位

通過陶海林老師的《淺談班主任工作方法》講授，我更加明確的意識到，作為一名班主任，正確定位自己在學校和學生之間的位置，對管理班級工作有很重要的意義。

1、班主任是受學校委托管理班級的“經營管理者”，是學校政策和意圖的解釋者，也是學校學生工作計劃的具體執行者。

時下，每所職業學校都以其獨特的辦學理念和辦學特色搶占市場份額，各出奇招，各顯神通。為擴大招生規模，各中專學校上演招生戰是不爭的事實。當前又興起了“保生留生”、“降低輟學率”這個話題。在這種大環境下，班主任便成為了學校辦學理念的最基層執行者和貫徹者，直接影響著學校的辦學效益，關系著學校的生存和發展。在日常的工作中，班主任要與學校保持高度的一致，要站在學校全局的高度立場來思考和完成學校賦予的各項工作，積極主動落實和執行學校的學生管理規章制度，做到執行有力，貫徹有效。

2、班主任是學校和學生之間矛盾的調解者，是學校教育目標在學生思維中形成的灌輸者。

學校會根據國家的教育教學方針政策制定一系列的規定，而作為學生，尤其是處于叛逆期的中職學生，他們會對學校的某些規定有抵觸思想，甚至會做出與規定相反的事情。而此時，班主任就是學校和學生之間最好、最有效的調和劑了。

10級計算機（1）班是我所帶的第一個班級，也是一個換過多個班主任的班級，作為一名新老師、新班主任，我的壓力很大。在帶班級時，總是處處為學生

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著想，希望以此能獲得學生的認同。而在一次學校舉行的女子拔河比賽時，我犯了一個很大的錯誤。在我和我們班學生都認為是學校方面的錯誤時，在學生的情緒萬分激動時，我當著學生的面質問了學校的老師和領導，因為我的質問，導致學生的情緒更加的激動；因為我沒有及時的確定自己作為班主任的立場，導致矛盾的后果是，學校的所有活動，班級里的學生都拒絕參與。

從這件事和陶老師的講座里，我明白了，當矛盾出現時，作為班主任，我們應時刻記住自己的立場，即使認為學校方面的做法是錯誤的，我們也不能在學生面前進行辯解，應當及時的調解學生的思想，去緩和矛盾，甚至是消除矛盾，而不是激化矛盾。

3、班主任是學生成長過程中的服務者和貼心人。

中職生所處的年齡段是一個人發展的關鍵期，是良好的心理素質和意志品質形成的關鍵期。但學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種各樣的心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，甚至會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此班主任要時時關心學生，指導學生。

二、對后進生的轉化。

后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任做好班級工作的關鍵。后進生是班主任重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒。在后進生的轉化工作中，要不斷的發現他們的閃光點，有進步及時表揚，讓他們樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。對后進生的轉化工作，班主任應做到以下幾點：

1、調查摸底，建立后進生檔案。

對后進生的家庭情況、交友情況、學習情況、表現等，通過查閱入學檔案、咨詢其他任教老師和同學、直接觀察等方式加以了解，并建立后進生的檔案。根據所掌握的情況，制定轉化教育的方法，并注意與班級管理活動相銜接。

2、賞識教育與規范教育起頭并進。

要使后進生轉化，就首先要使他們正確認識自己。既不能因為自己一無是處，就破罐破摔；也不能因為自己在某方面比別人能干，就不以自己的錯誤缺點為恥，反以為榮。現在很多后進生都有后者傾向。因此，在后進生的轉化教育中，要善于發現他們身上的閃光點，賞識他們正確的思想和作為，樹立其自信心；但要防 2

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止他們有飄飄然的感覺。對他們存在的缺點錯誤要及時指出，并不斷的加以規范教育。

3、勤與緊是后進生轉化工作的關鍵。

在后進生的轉化教育中，班主任是中心。班主任一定要勤于工作，將后進生系于心里，隨時掌握他們的思想動態和行為動態，及時給予反饋和強化，引導他們向好的方向發展。“差之毫厘，失之千里”，班主任懶一點，后進生可能后退一大步。因此，班主任對后進生的轉化工作必須抓緊抓好，常抓不懈。后進生教育的特點之一就是反復性很強。教育工作一旦停頓，滑坡就很大，前面的功夫就白費了，還給后面的工作帶來很大的影響。

我帶的班級有一名男生，是個聰明的孩子，但很愛玩，尤其是一些刺激的運動。為此我做對他做了很多的思想工作，從而慢慢使他改變過來。然而，由于身體的不適，我漸漸的放松了對他的教育，結果導致這名學生逃學了幾天，造成了很大的影響。所有班主任在這項工作上的勤抓勤管，是保證后進生能得到真正轉化的關鍵。

三、提高情商，在班主任工作中有重要意義。

在班級中進行情感管理，符合現代管理科學的思想。即實施以人為中心的管理。情感管理的目的在于在班級中創設一種和諧生動的教育情境；通過情感激發、促使學生振奮學習熱情，保持樂觀向上的心境；通過情感聯絡，促使師生形成積極的情感交流，建立良好的人機關系；通過“動之以情，曉之以理”的情感轉化到育人。而作為德育管理工作的班主任所肩負的重任更要求我們必須既全面發展又具備高情商，這樣才能積極推進學生綜合素質的提高。

班主任培養情商路徑：

1、態度決定一切。

美國西點軍校有一句名言：“態度決定一切。”沒有什么事情做不好，關鍵是你的態度問題。你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態度，就會有什么樣的結果。而作為班主任，我們的態度就決定了我們帶出一個什么班級，帶出一群什么樣的學生。班主任應努力戰勝自己，使自己的心理達到平衡狀態，消除消極的情緒，找準自己的位置，以積極樂觀的情緒去面對我們的工作，去對待我們的學生，從而去教育學生，去影響學生。

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2、“PC定律”。

P，代表激情，是一種積極向上的心態；C，代表好奇心，是為了留心自己身邊的人和事。在班主任的管理工作中，我們要時刻保持一顆樂觀的心，一種積極的心態去教育、影響學生。同時要時刻懷有一顆好奇心。有好奇心，才會吸引我們去注意我們身邊的人和事，從而更好、更及時的發現學生所出現的問題，以便及時解決問題。

3、“傍大款”+自律。

王石成功登陸珠穆朗瑪峰的實例告訴我們，在工作當中我們要學會“傍大款”，同時也要學會自律。“傍大款”，尋找專業人士、成功人士，與他們進行溝通交流，學習他們的成功方法，彌補自身的不足。在學習的過程中，我們要時刻自律。時刻嚴格要求自己，時刻保持頭腦清醒，是成功的前提。在班主任工作中，我們要加強自律，才能更好的去觀察學生，去尋求不同的方式教育學生。

天空收容每一片云彩，不論美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿天下。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻重大。我們要用真心、動真情的去做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知。我相信，這次的班主任拓展培訓學習對我今后的教育教學工作有很大的幫助。我將繼續學習，更好的投入到工作中。