第一篇：四個學期書法教學計劃總結

四年級下學期書法教學計劃

梅嶺街道雙溝小學

四年一班

2013年春

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“認認真真寫字，踏踏實實做人”的目標。

二、學情分析

四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

四年級下學期書法教學工作總結

梅嶺街道雙溝小學 四年一班 2013年春

轉眼間，又要放假了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、取得的成績：

學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

二、存在的不足：

本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族藝術傳統，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過書法教學，培養學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創造能力。

在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上端正自己；從行動上參加繼續教育學知識。

三、今后努力的方向：

學校在書法課時安排下相對較少，且本學期活動較多，有些內容只得簡單帶過。在這教學中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學校教學經驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將一定努力提高自身業務素質，彌補工作中的不足。

五年級上學期書法教學計劃

梅嶺街道雙溝小學 五年一班

2014年秋

為保證書法教學工作的順利開展，提高教學效果，做到有本可依，方便對學期工作進行總結與核查，書法教學工作計劃如下：

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去

學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊

學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以?？己藘热轂槟繕?，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學?！皶ㄕ故緯弊鰷蕚?。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網絡的交流與示范作用

1、利用網絡，鞏固上學期雙溝小學書法的成果，及時更新，繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加新組員，主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動班級對書法的興趣，促進全班整體書法水平的提高。

三、具體教學內容設置如下： 第一周：

書法工具的認識與使用 第二周：

書法筆法簡介與訓練 第三周：

書法筆法的強化訓練 第四周： 字體的演變

第五周——第十四周： 例字的臨習第十五周：

章法，集字創作

（一）第十六周：

章法，集字創作

（二）四年級上學期書法教學總結

梅嶺街道雙溝小學

四年一班

2012年秋

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我任教書法班級的科學加校產管理工作，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

-為了提高四年級寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創雙溝小學書法教學的新天地作出貢獻。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作.五年級上學期書法教學工作總結

梅嶺街道雙溝小學 五年一班

2014年秋

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的書法教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的書法教學工作總結如下：

一、提高對書法教學的認識，端正書法教學工作的態度

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養學生養成正確的書法姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下扎實的書法基礎

本學期書法教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學生的書法興趣

在本學期書法教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的書法興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今后書法教學工作的努力的方向。

四年級上學期書法教學計劃

梅嶺街道雙溝小學

四年一班

2013年春

教學內容：本學期的書法教學主要以毛筆基本筆畫的教學為主的基礎上，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

二、教學重難點：

通過本學期的學習，使學生學會正確的執筆方法、寫字姿勢、提高執筆的穩定性。解決執筆寫字時手發抖的問題，學會運筆方法。

課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。教學措施

1．加強課堂教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

3．有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。

4.開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

5.充分利用每天十分鐘寫字時間。教學進度表

第一周：介紹基本知識，掌握正確的執筆方法及坐姿。第二周: 基本筆畫練習——點的概念、側點 第三周: 基本筆畫練習——側點的變化 第四周: 基本筆畫練習——其他點法

第五周: 基本筆畫練習——提的寫法與運用 第六周: 基本筆畫練習——短折與高折 第七周: 基本筆畫練習——橫撇折與橫折鉤 第八周: 基本筆畫練習——豎折與豎提 第九周: 基本筆畫練習——豎彎折兩種 第十周: 基本筆畫練習——右角折與斜角折

第十一周: 基本筆畫練習——走之折與雙撇折 第十二周: 基本筆畫練習——豎鉤與弧彎鉤 第十三周: 基本筆畫練習——橫折鉤與刀鉤 第十四周：基本筆畫練習——斜鉤與臥鉤 第十五周：基本筆畫練習——豎彎鉤與耳鉤 第十六周：基本筆畫練習——飛折鉤與乃鉤 第十七周：總復習

第二篇：《美術》教學計劃(四個學期)

畢節地區幼兒師范學校

美術課程改革、教材使用及課程設置建議

根據學校“以就業為導向，堅持多元化辦學，大力推進教育改革和創新，全面提高辦學質量”為辦學宗旨及以“科學發展觀為指導，全面推進學校教育教學及課程改革”精神，我們對“復旦卓越·全國學前教育專業系列教材”的美術（《繪畫》（一、二）、《手工基礎教程》、進行了認真的研究。對學?！懊佬g”類課程改革及課程設置建議如下：

1、教材情況：

現行使用 “復旦卓越·全國學前教育專業系列教材”的美術（《繪畫》（一、二）、《手工基礎教程》：該教材《繪畫》（一、二）對繪畫基礎素描、色彩等作了較大篇幅的論述，手工教程的論述也較為合適。關于“幼兒簡筆畫”就選用《繪畫》教材中的“簡筆畫”、“簡筆兒童人物畫”整合其他運用內容就可以了，可以不定其他“簡筆畫”、教材。

2、課程計劃建議：

現行班級（普通幼師+特殊專業）： 一年級為文化基礎學習

一年級上學期為：繪畫

（一）中的“平面形畫（1周2課時）、素描（10周20課時）、圖案（8周16課時）”；

一年級下學期為繪畫

（一）中的“平面構成與色彩基礎（6周12課時）、簡筆畫（4周8課時）、另外加水彩或水粉（5周10課時）、手工（4周8課時）”。

注：因為二年級選專業，所以建議開設了簡筆畫等課程。

二年級特色專業——美術

課程設置為:繪畫、手工、幼兒簡筆畫 二年級上學期為：

1、繪畫：建議每周3節，素描（4周12節）、“中國畫（6 周18課時）、水彩或水粉（6周18課時）

2、手工：建議每周2節：手工[含紙工、立體、泥塑、剪紙等（19周38課時）。

3、幼兒簡筆畫：建議每周1節，內容為：繪畫基本要素（點、線、面及幾何圖形的歸納運用等）、簡筆畫的造型規律（靜物、景物、動物、植物、人物、建筑物及各種組合）

二年級下學期：

1、繪畫：建議每周3節，素描（4周12節）、“裝飾畫（6 周18課時）、民間美術（包括扎染、版畫等，4周12課時）。

2、手工：建議每周2節：手工[含立體教具、紙工、剪紙及特殊 手工等（19周38課時）。

3、幼兒簡筆畫：建議每周1節，內容為：簡筆畫的創編、簡筆畫的應用（教學應用、卡通上墻等）等。

注：如果學生沒有造型能力，手工上的許多造型無法完成，再加上在幼兒園的課程中如“兒童水墨”、“彩鉛”等課程需要教師熟悉色彩及中國畫中的許多知識，所以建議在原來只設置手工、幼兒簡筆畫課程的基礎上座一定的調整。建議調整為：繪畫、手工、幼兒簡筆畫課程，課時為：繪畫（每周3節）、手工（每周2節）、幼兒簡筆畫（每周1節）

龍尚能 高 挺 謝維富 高 倫

2010年9月3日

第三篇：七年級上學期書法教學計劃

七年級上冊硬筆書法教學計劃

授課教師：劉瑋

一、指導思想：

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標：

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步培養學生正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

3、作業要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字 質量。

4、積極組織書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

5、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

6、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃：

第一周:書法常識。介紹工具及書法基礎知識(執筆、坐姿、用筆等。)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——橫的寫法 +例字練習

第三周:楷書筆畫的寫法(二)——點的寫法+例字練習

第四周:楷書筆畫的寫法(三)——撇的寫法+例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)——捺的寫法+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)——鉤的寫法+例字練習第七周:楷書筆畫的寫法(六)——折的寫法+例字練習第八周: 楷書筆畫的寫法(六)——提的寫法+例字練習第九周:組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十周:組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十一周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十二周: 整體章法練習第十三周:整體章法練習

第十四周：“永”字八法講解

（一）第十五周：“永”字八法講解

（二）第十六周：創作練習第十七周：創作練習第十八周：成果展示

六、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、2 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

第四篇：二年級上學期書法教學計劃

二年級上學期書法教學計劃

強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫字教學，可以培養他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學計劃：

一、給學生一個良好的榜樣示范。

教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時，要放下老師的架子，走到學生中去，親自寫一寫，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。

二、培養學生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于小學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。根據小學生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養。其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事，讓他們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息;?? 古人勤學苦練的故事，激發了學生的興趣，是練字的生動教材。為了引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。批作業時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比，學期末評出星級作業，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內形成良好的寫字氛圍。

三、教給學生寫字的方法和技巧。

1.每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習時間，因材施教。學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業速度較快，而且質量高的學生，可利用每周一節的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業，保證質量，再求數量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

第一周廠字旁和廣字旁

一、教學目標

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法 交流以往的寫字經驗。

2、新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導 厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第二周走之兒和建字旁 教學目標：

1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第三周門字框 和同字框 教學目的：

掌握門字框、同字框的書寫規律，教會學生門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。左數在點的左下起筆，收筆回鋒；橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

教學重點：

門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。左數在點的左下起筆，收筆回鋒；橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

教學難點：

教學過程：

一、組織教學 穩定秩序，檢查準備。

二、復習舊知

1．檢查上一節課時所學知識

2．指名上臺書寫，師生共同評議。

三、傳授新知

1．揭示課題

2．出示門字筐、同字框范字，學生觀察。

3．教師范寫，學生觀察。

4．指名分析字形特點。

5．欣賞書法作品。

6．學生習字，教師指導。

7．課堂總結。

表揚有進步的學生，并展示較好的作品。

板書：

門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。

左數在點的左下起筆，收筆回鋒；

橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

第四課周刂 彡

一、教學目標

1、讓學生懂得右偏旁是“刂、彡”的字，左右比例應基本相等。

2、對例字進行書寫指導，然后讓學生認真臨寫這些字，要求寫得正確、端正、比例適當。

二、教學過程

1、談話引入

右偏旁是“刂、寸、彡“的字，左右兩部分的寬窄基本相等高矮也差下多，兩邊結構要向豎中線靠擾，避免字形結構松散。

2、例字指導

“劃”：左右兩邊高矮差下多，左邊“戈”的橫要也得斜一些，斜鉤起筆稍高，行筆至下半格豎中線處，向上鉤出，右偏旁“刂”的鉤稍長一點。

“利”：兩邊高矮相等。左邊禾稍寬，橫畫右端稍過豎中線“刂”寫法同上。

“彩”：左邊采稍寬，上面筆，撇在豎中線右側，木的橫右端稍過豎中線，右邊 彡間距均勻，呈平行狀，起筆點在同一直線上，第一流撇稍長?！坝啊保鹤筮叀熬啊鄙詫?，上下幾部分要中心相對，右邊彡寫法同上。

3、學生書寫，教師個別指導。評價。

第六課

山字 教學目標

1．掌握山字旁的寫法以及在上下、左右結構漢字中的結構規律。2．通過觀察練習，掌握書中字的結構特點。3．了解山字旁在上下結構中的變化規律。教學重點

掌握山字旁在左右結構漢字中的書寫特點和結構規律。教學難點

山字旁在不同結構的漢字中的運用。教學過程

一、課前談話

今天我來給大家上寫字課，你們開心嗎？我姓陳，來自錦園小學。請把你的名字寫在紙的空白處，好嗎？（糾正寫字姿勢）。某某某，你的名字真好聽，我們交個朋友吧?。ㄎ帐郑┫嘈胚@節課我們一定會合作愉快的，對嗎？

二、導入

你們知道嗎？我們中國的漢字有著悠久的歷史，最早人們是根據自然界中的萬物創造出來的。（課件展示漢字的發展簡史）（師畫山）瞧，這會是什么字呢？板書：山

三、探究

（一）學寫山字旁 1．學寫山字旁

（1）老師再來寫一個山，有什么不一樣？（2）課件出示 山 與 山字旁

生：一個寬一點，一個窄一點。一個平一個斜。

師：讓我們一起寫一寫這個山字旁。（師夸張寫）

我在寫的時候，運筆和結構中你發現了什么？（3）師生討論寫法（4）小結：對，（兒歌出示，師引領生齊讀并書空）

起筆稍頓直下筆，豎提上斜粗到細。

最后短豎外向內，上寬下窄要牢記。

（5）生練習山字旁。我們根據兒歌把山字旁寫一寫。

（播放兒歌，強調書寫要領。）（6）作業展評

這位同學哪些地方寫的好，值得我們學習。2．學寫“嶺”字（1）找朋友

師：你覺得這個山字旁都出現在字的哪個部位？

師：老師給它找了個朋友，誰來讓它們成為好朋友，把它們住到這個小房子里面，變成一個新的字。你來。（請兩個學生擺一擺字模）（2）討論

他們擺的怎么樣？

瞧，這樣是不是更好？我是怎么移的？（強調山字旁在左右結構的字中要偏左上寫，整個字要安排在格子的中間，使四周留有余地。）（3）示范寫

師小結：對，這個取斜勢的山字旁一般都出現在字體左邊偏上的位置。（4）學生練習（5）師生共評 3．找一找，比一比

我們再來看，同樣是山字旁的，哪一個和“嶺”字的結構、寫法差不多。（出示：峽、崗）

師小結：恩，左右結構的山字旁都要取斜勢。

那巒和崗的山字旁應該怎么寫呢？ 4．學寫“岳、峽“

（1）一起來寫一寫這三個字。（師在黑板上寫，生說筆畫。）

（2）學生寫，師巡回指導，并強調要點。5．師生簡評

四、課堂小結

今天我們學習了山字旁，只要大家仔細觀察，多多練習，就能寫一手漂亮的字，老師祝愿同學們早日成為一名小書法家。

另法：

1、學習山字頭

我們來看第一個偏旁，山字頭。

請大家齊讀山字頭的口訣

問：你從中知道了什么？（生：知道了山字頭的不同情況）

問：都有什么情況？（生：字頭、字底和字旁）

師：老師這里有三個字：歲、岳、嶺

是這三種情況，但是字頭和字底完全一樣嗎？（不一樣）

有什么區別？（生：）

在字旁有什么特點？（生：要窄）為什么要窄？（生：給旁邊的字讓位置）

還有一個仙字，和嶺字又有什么不同呢？（生：一個寬，一個窄）為什么？（生：左右結構要左窄右寬）

同學們觀察的真仔細，下面就來寫一寫，看看誰在寫的過程中更能注意這些小細節，是真正的書法達人？（學生書寫）

第七周 足和走和寫法 一 教學目標

1．掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示 1．復習前課內容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。

走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間?！白摺弊值祝嗄_放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三 例字指導

“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。

“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。“距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。

“踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展?！芭堋?，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展?！摆s”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊。

“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。

第八周

石字旁

白字旁 教學目標：

初步掌握石字旁和白字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復習筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導石字旁和豎心旁的寫法，掌握技巧

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握石字旁和白字旁這兩個偏旁的書寫要領。

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。白字旁：（1）．說“石”字旁的字（2）．寫“石”字旁是有講究的，了解里邊的學問（3）．自讀寫“石”字旁要求（4）．讀出要求中的精髓（讀不出的反復讀，讀書百遍，其義自現），全班動手劃出重點詞句

“石”字在字的左邊做字的部件時，“石”下“口”橫折的橫及下面短橫都要向右上斜一點。

師示范寫“石”字旁 總結字從“死”到“活”

4．查找病因，注意協調性 5．歸納寫好這兩個字的重點 描描寫寫。（1）．練寫兩個字（2）、例字指導：確、磁、的。

7．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 五．創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。

第九周蟲和目

三、教學目標

1、認識蟲字當偏旁的形態特征，能說出蟲的筆畫。

2、寫好蟲字旁。知道蟲字當偏旁后原來的一橫變成了提，原來的點變得小。

3、寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、端正、整潔。

四、教學案例 片段一：

師：同學們，這節課寫字課我們來寫《識字四》中的 兩個字。（出示：螞蟻）他們是： 生讀。

師：有沒有信心把這兩個字寫得漂亮呢？

師：那好，下面我們先來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，好不好？（出示“螞蟻”）請小朋友睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發現？ 生：我發現他們都是左右結構的字。

師：你的眼睛真亮，一眼就看出了字的結構特點！獎你一顆“慧眼星”。還發現了什么？

生：他們都是“蟲”字旁。

師：你也是慧眼呀，也獎勵你一顆慧眼星。師：（出示蟲字和蟲字旁的字）同學們認真觀察，誰能說說蟲字當偏旁后有什么改變？

生：我發現蟲字當偏旁后橫筆變成了提筆了。

師：你的眼睛也很亮呀，這么快就找出了它的變化。師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學們認真看寫字本上的字。誰來說說。生：口扁，豎長，點小。

師：對了，這就是寫蟲字旁的要訣。

出示：“口扁，豎長，提向右傾斜，點小?！?/p>

師：我們知道了寫蟲字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。（課件展示蟲字旁的書寫筆順，生跟著書空，讀筆畫）

師：知道了蟲子旁的書寫要訣，也知道了蟲字旁書寫筆畫，下面我們來寫寫蟲字旁的字吧。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？（師寫的時候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜。）師：你們想不想也來寫寫蟲字旁呢？

師：在寫之前，我們先來復習一下寫字歌吧。

（出示寫字歌）寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。” 學生描紅書寫。（生寫的時候老師提示學生的寫字姿勢）展示學生書寫蟲字旁的作業。生評，師修改。

片段二：

師：同學們，看到大家在認真地寫作業，有一位新朋友也來到了我們班。他就是丁丁。（課件演示：丁丁出現在屏幕上的畫面）他在寫字上遇到了一些煩惱，需要你們幫他解決。你們愿意嗎？

師：（出示丁丁寫的字。）你們看，這就是丁丁的字，他不明白老師為什么給他打了個良。你們幫幫他。生：他的字寫得大小不一。生：他的間架結構不對了。

學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：原來是這樣。同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？ 師：你有哪些寫好字的建議嗎？ 學生各抒己見……

回憶出學過的寫字方法：寫字五部曲

（板書）

析字形

記位置

寫端正

比好壞

改完美

師：以“螞”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。生：（析字形）“螞”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。生：（記位置）蟲字旁寫在左半格，寫得窄一些，而且橫筆剛好落在橫中線上，馬字寫在右半格，寫得寬一些。

師：哪筆落在橫中線上和豎中線上呢？生說。師（寫端正）在寫之前，老師先請同學們來看看這個字的筆順。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？（故意寫了一個不規范的 字）

看到老師的字不規范，學生紛紛發言。（根據學生說的老師在次書寫一個稍微規范的字，再次修改，最后寫出規范的螞字）

師：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來，但是老師會觀察，發現自己寫得不好就找找原因；所以才會一個比一個寫得好?！?師：你們想不想用五部曲來寫寫“螞”字呢？ 學生興趣高昂，紛紛做好寫字的準備。

（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。）師走下講臺邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他?美姿星??！?/p>

實物投影學生的作業，大家來比比好壞。分析：

郭沫若曾說：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。寫字確實是實施素質教育的一項重要內容。即做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從而養成良好的書寫習慣。我主要是從以下四個環節入手，來提高寫字質量，增強教學效果的。

一、托爾斯泰說過：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。在上面的案例中我通過設定“慧眼星”，讓學生爭當慧眼小星星，還讓學生對老師的字進行評比，讓學生知道老師的字也不是一下子就能寫好的，自己也能超越老師。從而激發了學生的寫字興趣。將“要我學”變成了 “我要學”，學生的進步就明顯。

二、學習寫字，學會觀察。

“察之者尚精，擬之者貴似”。書可以讀，字也可以寫。以上案例中，我通過引導學生觀察蟲字變成偏旁后的變化，研究字的筆順、間架結構及位置。讓學生知道，當獨體字作偏旁時，有時為了把字寫得緊湊、美觀，某個筆畫要變形，字形也要作適當的調整。在這里，我讓學生通過觀察，學會比較，在比較中發現差別，從而學會寫出規范的字，寫出漂亮的字，為終生學習打下良好的基礎。

三、評價指對別人書寫的字，用自己已有的知識、經驗進行評說。這不僅要求學生認真聽別人的發言，還要求學生對此進行觀察比較，得出自己的結論并表達出來。學生聽的過程、比較整理的過程、表達的過程都是學習。所以評價對一年級學生來說是一個有相當難度但又相當重要的學習過程。在以上的案例中，我多次讓學生觀察后說發現、評作品，意在提高學生的觀察和表達能力。學生在小組評價的過程中，看到了自己字的不足之處，也看到了其他同學一些優秀的字，把自己的字與他人的字作比較，能更清楚地認識到自己的字所處的水平，進而激發趕超的決心。同時通過觀察評價，讓學生學會傾聽，學會發現、學會欣賞別人的優點！

四、要提高學生的寫字能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣尤為重要。因此，要準備寫字之前，我要求學生先讀讀寫字歌，提醒學生寫字時注意自己的寫字姿勢。學生的表現欲強，個個坐得非常端正，自然而然地養成了坐端正再寫字的好習慣！在學生寫字的過程中，我至始至終地注意學生的坐姿，以獎勵“端正星”和“美坐姿星”為引導，教師提醒學生，學生提醒學生，形成師生、生生相互督促的學習氛圍，以及時糾正不良坐姿。

目字旁 教學目標：

1．了解目字旁的造字規律，結構原則。

2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程： 第一課時

一、導入

1．檢查課前準備情況。2．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學習的內容是：目字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

第十周

寶蓋和穴寶蓋 教學目標：

1．初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓

穴寶蓋：方法同上，只多了一撇，一點。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

3．自己練練。

第十一周

草字頭和竹字頭

一、教學目標 ：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程：

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。

先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。3．自己練練。三 例字指導： 茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

第十二周雨字頭、四字頭

教學目標：通過教學，使學生掌握雨字頭、四字頭的書寫要領及結字規則。

教學重點：使學生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結字規則。

教學難點：通過學習使學生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結字規則。

教學過程：

一、引導階段：

師：同學們，我們都知道大書法家王羲之吧？（知道）那你們知道他的老師是誰嗎？（不知道）

出示故事插圖：他的老師是中國書法史上第一個女書法家，名字叫衛爍。衛爍從小和叔叔在一起，看叔叔寫字，有一天，衛爍想和叔叔學寫字，叔叔卻說：“女孩子家不要舞文弄墨，繡繡花就行了?！毙l爍卻一心想學，一次，叔叔出遠門，衛爍就學著叔叔的樣子寫了一張字，叔叔回來看了問是誰寫的？衛爍告訴他是自己，叔叔大吃一驚。從此叔叔就教衛爍學習書法了。衛爍沒有辜負叔叔的一片苦心，成為中國書法史上第一位女書法家。

同學們，你們想像衛爍一樣嗎？（想）只要我們練字認真，不久，你也會有一手好字，看看今天誰是咱們班的書法達人，誰就能得到一枚獎品，準備好了嗎？（準備好了）

今天我們學習雨字頭、四字頭。（師板書課題）生齊讀課題。

二、發展階段

1、學習雨字頭

觀察雨字頭

師：請大家齊讀口訣。大家看，從雨字變成偏旁有什么變化？（生答）

雨字頭的有哪些？（生：）

看，老師這有三個同學寫的雷字。你來給他提提建議，需要改什么地方？（生：）

師總結：看來必須寫之前看準才能寫好，你來和她比比吧！

（生練習，師檢查）

我覺得這首兒歌最適合你，拍手讀一讀。

3、學習四字頭

請大家仔細觀察四字頭，以及四字頭的字，看看能不能自己寫好看？（學生自己寫）（指名上黑板書寫）

同桌檢查，互評，自評，鞏固四字頭及四字頭的字。

三、書寫比賽：

大家書寫認真規范。下面我們再來賽一賽誰才是真正的書法達人？比賽開始！

師巡視輔導，評價，表揚

四、結束語

我們今天學了這些偏旁以及這些字的寫法，如果你在每次的作業中都能這樣書寫，不久你也會成為學校的書法達人，同學們，加油吧！祝你成功！

第十三周 人字頭 八字

教學目的：掌握用毛筆書寫人字頭和八字頭底的要領，擺好含有人字頭、八字底的結構。教學過程：

一、導入

1、做寫字手操。

2、今天這節課，我們來學寫兩個部首。(出示課題)

二、指導

1、人字頭（1）分析 ①【出示人字頭】人字頭是由哪些筆畫組成的？（撇和捺）②怎么寫撇和捺？（學生說出運筆路線）③請同學們仔細觀察一下，寫人字頭的時候要注意什么？【出示“夾角不能過小，不能過大。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方?！薄浚?）范寫

師邊寫邊述書寫要點。

（3）學生練寫一個人字頭。（4）評寫。（選兩個同學寫的展示出來一一讓學生說出優缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“合”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導）

2、八字底（1）分析 ①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫組成的？（撇點和捺點）②怎么寫？（學生說出運筆路線）③請同學們仔細觀察一下，寫八字底的時候要注意什么？【出示“間距不能過小，不能過大。兩個筆畫底部平齊”】（2）范寫 師邊寫邊述書寫要點。

（3）學生練寫一個八字底。（4）評寫。（選兩個同學寫的展示出來一一讓學生說出優缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“共”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導）

三、比賽

1、學生練寫“合”和“共”，每個寫一排。

2、分組展示，評出優秀小組。

3、請寫得好的同學上臺展示作品拍照留念。

第十六周

皿字底的教學設計 教學目標：

1、指導學生通過觀察，規范地書寫生字中帶有皿字底和火字旁的字，并能領悟其特點和規律。

2、.培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重難點：

重點：指導學生規范地書寫帶有皿字底的字。難點：指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教具準備：

小黑板、字帖、多媒體課件 教學過程：

一、復習寫字姿勢

1、同學們早上好，今天我們又可以練習寫字了，這是多么令人興奮的事?。。茸屛覀冏鲎鰺嵘聿侔?！

小手伸一伸，小拳握一握；腕關節一動，好字寫出來。哈哈哈！我們都是小小書法家！

2、小書法家們，練字前，首先讓我們復習一下寫字的姿勢吧，誰來說說坐姿？

正確坐姿：（1）、身子上半部坐直（2）、頭部端正、目視前方（3）、兩手隨意放身體兩側（4）、兩腿平放，胸膛挺起。

坐姿正確做到“一直一正二平”，即身體直頭正肩平腿平。（多媒體展示正確坐姿）善意提醒孩子們不要趴在桌上，或者翹腳架腿，因為良好坐姿有利于骨骼生長有利于身體健康。

3、正確寫字姿勢包括三方面：(1)正確執筆姿勢：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住筆桿向后稍斜靠虎口處。

(2)做到“三一”眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。（多媒體展示正確寫字姿勢）

今天，我們要學習的課題是 4、皿字底

齊讀課題

二、學習“皿字底”

皿字底在字中一般放在字的下部，所以叫皿字底。你知道有哪些皿字底的字？（鹽、盤、盜、盆、蓋、盒、益、監、盞、盈）

1、出示：蓋、盒、盞、盜

（1）請同學們仔細觀察這些字，（板書：看）說說皿字底在這些字中寫的時候要注意什么？

（2）指名說。

（板書：說）

寫法是：下面寬來上面窄，牢牢托住上面字。多媒體觀察（3）說說怎樣才能寫好看皿字底的字呢？

（4）觀察每一部分在田字格中的位置，特別是上半部分和下半部分的位置。以蓋字為例，羊字部在上面厚重一些，而皿字底寫的扁平。（5）老師在小黑板上范寫“蓋”。

（6）請同學們描紅“蓋”，再照著臨寫一個。（板書：寫）

（7）找一個寫的好的同學上黑板書寫，再找一個寫得不好的同學分別上黑板書寫，同學們分別評價，多肯定優點，再指出不足之處。（板書：評）（8）看字帖在自己的田字格本子上練寫其它皿字底的字。(多媒體播放舒緩音樂)

2、小結：讓我們一起來回憶一下學習皿字底的字的過程?？粗鍟f一遍

看 說 寫 評

第十七周

四點底

心字底的寫法教學設計

一 教學目標

1.初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”,寫得正確、端正、比例恰當。

二 教學提示

1.復習前課內容。

出示“攻、軟”兩個字,讓學生說說寫好這兩個字要注意什么?然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2.新課指導。

出示四點、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導學生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

教師要讓學生知道四點、心字底都作字底,書寫時要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。

3.書寫指導。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

四點:四點排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,上下呈聚散狀。

心字底:心字底三點分別為左點、挑點、右點,臥鉤應向左上出鉤,以平均分割上部空間。因為如向上出鉤,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比,頗形象逼真。

(2)“小博士信箱”。本節的關鍵詞是:“變化與呼應”。

字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎上還應有個“生動”的要求,具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上,只要注意變化和呼應,字就會生動起來。

“變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化,如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導,教師可以人與人之間目光對視來啟發。

三 例字指導

“點”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點向左右呈放射狀。

“志”,上下結構,上小下大。

“杰”,上下結構,上收下放,“木”部改捺為點,以收縮字形。

“羔”,上下結構,呈梯形,短豎居正中。

“然”,上下結構,上部呈左右兩個長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點,整字呈上收下放狀。

“忍”,上下結構,呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點平衡字形。

“忠”,上下結構,上緊下松,豎居正中,心字底舒展。

“態”,上下結構,“太”部改捺為點,并注意兩點的變化,心字底舒展。

第十八周車字旁和牛字旁

一、教學目標：

1、初步掌握車字旁和牛字旁的書寫要領。

2、培養學生持之以恒的學習態度和對祖國語言文字的熱愛。

二、教具準備：

三、教學過程：

1.出示農用車和牛勞作場面的圖片和“車”和“?！弊盅葑冞^程，請學生談談感受，“?！焙汀败嚒蹦男┑胤街档梦覀儗W習？（他們不怕苦，不怕累，持之以恒，堅持到底）

2.觀察研究，示范引路

屏幕出示車字旁和牛字旁，請學生觀察，車字旁和牛字旁有什么共同點，單字書寫和作為偏旁的“車”和“?！庇泻尾煌?。

出示車字旁和牛字旁的病例，請學生觀察書寫時到注意哪些問題？教師總結示范，引導學生如何讀帖。學生和教師一起書空，夸張書寫時的提按動作。3.出示“軌”、“牧”教師示范書寫，學生在書上進行描紅后獨立書寫。教師巡回指導。提醒學生注意寫字的姿勢。

4.分析討論：教師對典型作業進行投影，先請學生自己點評，然后總結歸納，肯定優點，指出不足并再次示范。強調寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進行比較。

5.抓住要領，自主練習。

6.同學們剛才寫得很認真，下面我們進行一次書法競賽，看誰寫得最認真，字寫得最漂亮。寫之前“小博士”還有話對我們說，我們一起來看看。7.學生一起讀“小博士信箱”

8.提出要求：除了“小博士信箱”講的內容外，我們還要把字寫得規范、端正、美觀。

9.播放輕音樂，學生書寫，教師巡回指導。10.作業展評：

先請學生自評，在自己認為寫得不錯的字旁邊標上五角星。然后評出“風采獎”和“進步獎”

讀故事談感受：教師投影出示《智永退筆成?！返墓适?，請學生談談自己的感受。

教師小結：

智永身上、牛的身上都有一種持之以恒、不達目的不罷休的精神，這種精神值得我們學習，雖然我們不一定都能成為書法家，但只要我們朝著目標持之以恒堅持到底，我們一定會成功！老師送給大家八個字，我們一起來把它讀出來：持之以恒堅持到底！

第五篇：書法社2006第一學期教學計劃

文章標題：書法社2006第一學期教學計劃

書法社2005—2006第一學期教學計劃

根據學院開展社團活動的規定，為了豐富學院的校園文化生活，開展素質教育，開闊學生的書法視野，培養書法方面的人才，以帶動我院學生寫字基本功的發展，書法社本學期特做如下計劃：

1疇備通遼市(包括旗縣)中小學（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓練，并在三月末之前反復驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最佳成績，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯合舉辦。由書法社負責此項活動。

2書法社活動時間定為周二的七、八節課和周日的一、二節課，由于學院教室緊張的原因。每次活動的地點由上次課活動后及時通知。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找文章,到xiexiebang.com]

3四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出不足及時改正，讓學生有足夠的經驗參于以后的書法大賽，在此期間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距及時的彌補自己的不足。借此契機充分準備通遼職業學院第三屆書法大賽。

4五月份疇備通遼職業學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構要健全。

5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優秀的作品得以展示，以鼓勵他們更多更好的為學院出優秀作品、精品。展覽后的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。

6每月要辦一期書法報，學院各班級發放，以帶動學院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平臺，學生的意見和建議也可在書法報上反映出來，學生的優秀書法作品也可在書法報上發表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的出現書法人才。

7定期在廚窗展示優秀作品及先進的書法理論，讓全院學生能及時的了解我院及國內書法動態，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至書法水平的提高。

8六月份舉行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市著名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成功之路、講書法的深刻內涵、講書法的學習過程、講書法的修養所必備的素質。使學生切實的理解中國文化及書法的奧妙。通過這樣的對話，鼓勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為“東方藝術明珠”的原因，以后會更珍愛這種藝術，愿為這種藝術而求索、而奉獻。

9七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展示給以后的學生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的發展。

職業學院書法社

二00六年三月五日

《書法社2006第一學期教學計劃》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀書法社2006第一學期教學計劃。