書法教學計劃

書法教學計劃1

一、教學指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練.我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面.通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.

二、學生基本情況分析

三年級共有學生54人，通過兩年的語文學習，全體學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范.

三、教材分析

本冊教材從字的基本筆畫入手，共安排了書法漫步、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習，八個單元.鍛煉學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用毛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.

四、教學要求

（一）傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情.

（二）通過書法訓(xùn)練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力.

（三）掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢.

（四）掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu).

（五）學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣.

（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化.

五、教學措施

（一）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為主導(dǎo)，學生為主體.

（二）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率.

（三）重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo)，隨時糾正學生不正確的執(zhí)筆和坐姿，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習慣.

（四）面向全體學生，關(guān)心愛護學生，耐心輔導(dǎo).

（五）精心設(shè)計和認真批改作業(yè).

（六）加強平時考核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.

六、教學進度

書法教學計劃2

一、學生情況分析

二年級學生，寫字習慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個別學生寫字時拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學生將大拇指整個指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改過來一會，過不了幾分鐘又回到***慣上，多次提醒，收效不大。許多學生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學生喜歡把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改，已經(jīng)有部分學生改過來了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。

書寫質(zhì)量方面看，80％左右的同學能做到書寫工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。20％左右的學生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴重。寫字教學任重道遠，勢在必行。

二、指導(dǎo)思想

1、學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

三、學期教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓(xùn)練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平

書法教學計劃3

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在其它相關(guān)科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

二、教學目標

1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。

2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。

3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

4、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

5、要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教學措施：

1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；

3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

書法教學計劃4

一、指導(dǎo)思想

1．中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3．提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求

1．加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2．自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導(dǎo)。

3．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4．繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5．重視學生習字的質(zhì)量，強化課后練習，抓好學生的習字質(zhì)量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。

6．有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量：

四、具體教學計劃

第四周：為書法課程作好準備.

第五周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第六周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)

第七周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)

第十一周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第十二周:練習（根據(jù)不同層次的學生及時進行內(nèi)容調(diào)整）

第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十七周:組合筆畫,練習獨體字

第十八周：練習書法作品

書法教學計劃5

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的'藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內(nèi)容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

書法教學計劃6

一、基本情況分析

一年級八班有學生41人，剛進入課堂的小朋友容易記住一些具體的、形象的事物，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，對意愿的表達較為模糊，更需要教師耐心的指導(dǎo)和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo)，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

（1）教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

（2）在教學中，加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合進而掌握所學的漢字，把字寫好。

（3）臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。經(jīng)常練習，持之以恒。沒有字帖，就看書寫。學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

五、教學時間安排

每周1節(jié)寫字課。共計十八課時

書法教學計劃7

為保證書法教學工作的順利開展，提高教學效果，做到有本可依，方便對學期工作進行總結(jié)與核查，書法教學工作計劃如下：

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關(guān)的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓(xùn)練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術(shù)節(jié)”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用

1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用

2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導(dǎo)互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內(nèi)容設(shè)置如下：

第一周：

書法工具的認識與使用第二周：

書法筆法簡介與訓(xùn)練第三周：

書法筆法的強化訓(xùn)練第四周：字體的演變第五周

第十四周：例字的臨習

第十五周：章法，集字創(chuàng)作

第十六周：略。

書法教學計劃8

教學目標：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：

講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字：二、三

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：練習寫橫。

板書設(shè)計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

書法教學計劃9

為了讓學生們?nèi)姘l(fā)展，我校今學期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一） 基本筆畫的練習。

學習書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內(nèi)達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經(jīng)學過的學生進行一樣的內(nèi)容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。

（二） 結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習

古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。 學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學期不規(guī)定的進行學習。

（三） 偏旁部首的練習

與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。

（四） 融入中國有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化

在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學生學習一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。

課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先羅列出學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)

3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）

4.筆畫的安放不當

5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字

6.為了追求形像而去填涂筆畫

7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范

以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

20xx年9月4日

書法教學計劃10

一、學情分析

石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

四、教學方法

1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。

3、書法教學要具有發(fā)展性

書法教學目標：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導(dǎo)學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、教學進度

第一周 學前談話

第二周 書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣 第三周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四至十一周 毛筆楷書筆畫的寫法 第十二周 書法作品賞析

第十三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第十四周 回顧組合筆畫 練習獨體字

第十五周 復(fù)習，筆畫組合練習

第十六周 總結(jié)

書法教學計劃11

一、基本情況

學生學習態(tài)度基本端正部分學生寫字基本功良好。

一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標

1、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法；

2、在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點；

3、初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度；

4、加強鋼筆字書寫訓(xùn)練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈；

5、重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

四、教學重點

1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結(jié)構(gòu)相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結(jié)構(gòu)難安排的字，其書寫方法的運筆要領(lǐng)要認真指導(dǎo)。

五、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導(dǎo)練習→批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓(xùn)練，堅持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓(xùn)練學生整潔、細致的作風。

書法教學計劃12

一、指導(dǎo)思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規(guī)相結(jié)合；

2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書法工作與學校文化相結(jié)合；

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

書法教學計劃13

一、學情分析

學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。

因此教學中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。

因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學目的

通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

四、教學形式

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學活動。

五、展覽形式

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學內(nèi)容

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。

書法教學計劃14

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結(jié)合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

二、教學目標和要求

1、教學目標

（1）培養(yǎng)學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

2、教學要求

（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術(shù)情操，提高審美能力。

三、教學重點

1、通過各種筆畫的教學，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并形成規(guī)范書寫的能力。

2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

四、教學措施

1、教學中，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發(fā)學生學習書寫的興趣，。

2、對學生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、提高學生對寫字練習的認識。

4、筆畫、結(jié)構(gòu)教學要貫穿于教學始終，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

五、進度

每周2節(jié)。

六、時間安排

第一周正確的寫字姿勢

第二周橫的書寫

第三周豎的書寫

第四周撇的書寫

第五周捺的書寫

第六周點的書寫

第七周提的寫法

第八周機動

第九周豎鉤

第十周斜鉤的書寫

第十周臥鉤的書寫

第十一周豎彎的書寫

第十二周豎彎鉤的書寫

第十三周豎提的書寫

第十四周橫鉤的書寫

第十五周橫折的書寫

第十六周橫折鉤的書寫

第十七周橫撇的書寫

第十八周橫折彎勾的書寫

第十九周范字書寫練習

第二十周范字書寫練習

第二十一周范字書寫練習

第二十二周書法比賽

第二十三周寒假開始

書法教學計劃15

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學重難點

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

四、學情分析

大部分學生能通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，達到理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握能力較弱。

五、教學措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、自第一周開始，開展書法教學。每周利用兩個課時的時間進行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

6、開設(shè)書法園地，充分利用黑板報進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平。

書法教學計劃15篇

書法教學計劃1

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。

我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、課程目標

1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設(shè)。

三、教學內(nèi)容設(shè)想

（一）、本學年課程內(nèi)容安排

1、本學年的教學目標：

（1）初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng)。

（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。

2、本學年具體教學安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源。（2）漢字的構(gòu)造。第5—8周：

（1）漢字的點畫（附圖版）

（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

（3）漢字形體的演變

（4）簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢

第9—11周：

（1）文房四寶一

（2）介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

（1）文房四寶二

（2）學寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

第17—18周：

學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價。

四、具體措施

1、認真制訂、實施書法教學計劃。

2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。

3、聘請專家指導(dǎo)，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。

4、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

5、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。

6、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。

7、根據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學生奮發(fā)進取，提高書法水平。

8、在教師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

9、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

10、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。

五、在教學中采用的方法以及手段

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。

2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。

4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。

6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

2、書法教學計劃

行課時間：20xx每周五下午第二節(jié)

行課地點：蔡家場小學

課程類型：毛筆書法

教學對象：蔡家場小學五，六年級學生

任課老師：曹彥

一、課程安排

本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。

（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場輔導(dǎo)尤為重要。

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆基礎(chǔ)知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

②第二課時：毛筆基礎(chǔ)知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

（三）總結(jié)

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應(yīng)的成果展示。

二、預(yù)期成果

經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

說明

這份計劃將會作為我這學期的教學內(nèi)容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據(jù)學生的具體情況而對這份教學計劃做相應(yīng)的修改。

書法教學計劃2

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結(jié)合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

二、教學目標和要求

1、教學目標

（1）培養(yǎng)學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

2、教學要求

（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術(shù)情操，提高審美能力。

三、教學重點

1、通過各種筆畫的教學，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并形成規(guī)范書寫的能力。

2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

四、教學措施

1、教學中，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發(fā)學生學習書寫的興趣，。

2、對學生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、提高學生對寫字練習的認識。

4、筆畫、結(jié)構(gòu)教學要貫穿于教學始終，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

五、進度

每周2節(jié)。

六、時間安排

第一周正確的寫字姿勢

第二周 橫的 書寫

第三周 豎 的書 寫

第四周撇 的書 寫

第五周捺 的書 寫

第六周點的書寫

第七周提的寫法

第八周 機動

第九周豎鉤

第十周 斜鉤的書寫

第十周臥鉤的書寫

第十一周豎 彎的書 寫

第十二周 豎彎鉤的書 寫

第十三周 豎提的書 寫

第十四周橫鉤的 書 寫

第十五周橫折的書寫

第十六周橫折鉤的書寫

第十七周 橫撇的 書寫

第十八周 橫折彎勾的書寫

第十九周范字書寫練習

第二十周范字書寫練習

第二十一周 范字書寫練習

第二十二周書法比賽

第二十三周寒假開始

書法教學計劃3

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內(nèi)容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每周兩次（星期一、星期四）

書法教學計劃4

一、開發(fā)背景

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標，探索基于“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。

三、校本課程的依據(jù)

當代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好。”由此可見，規(guī)范性地寫好漢字，是小學生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生學寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我校“以學生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學實踐中，

我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標，學校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學生的特長，張揚學生的個性，促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

四、課程目標

(一)總體目標

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴格訓(xùn)練提高學生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學生良好的書法習慣，培養(yǎng)學生的書法藝術(shù)特長，陶冶學生美的情操和審美能力。

(二)具體目標

A、學生發(fā)展目標：

知能目標：

1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;

2、學習并養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

3、指導(dǎo)小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

發(fā)展目標：

1、引導(dǎo)小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

2、使每位學生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;

3、在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;

4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。

B、教師發(fā)展目標：

不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。

C、學校發(fā)展目標：

營造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。

五、實施內(nèi)容與要求

(一)根據(jù)課程目標的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

(1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

(4)成果展示。

(二)本學年具體教學安排：

第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復(fù)習長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習

第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習垂露,懸針)+例字練習

第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(復(fù)習左點、右點、豎點等) +例字練習

第5課時 ：楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(復(fù)習橫折.豎折)、提+例字練習

第6課時 ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

第7課時 ： 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

第8課時 ： 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第9課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第10課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

(三)各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。

2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、教育學生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。

2、教育學生要懂得怎樣做人。

六、課程的實施建議

1、基本知識

(1)由主講老師講授書法中最基本的知識，并進行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。

(2)師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應(yīng)激發(fā)學生的興趣，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學習的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會。

(3)體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。

(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實踐活動

讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養(yǎng)學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

七、課程評價方式

評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。

(一)基本知識(評價內(nèi)容及評價方式)

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學習。

3、參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度

(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)

1、低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

2、中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

3、高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。

4、對學生作品的評價：對學生的評價應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。

書法教學計劃5

一、學情分析

石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

四、教學方法

1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。

3、書法教學要具有發(fā)展性

書法教學目標：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導(dǎo)學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、教學進度

第一周 學前談話

第二周 書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣 第三周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四至十一周 毛筆楷書筆畫的寫法 第十二周 書法作品賞析

第十三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第十四周 回顧組合筆畫 練習獨體字

第十五周 復(fù)習，筆畫組合練習

第十六周 總結(jié)

書法教學計劃6

一、本學期教材分析及教學總目標

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有好處。

2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的`提高。教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、年級學生書法現(xiàn)狀分析

大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，五年級要求在流利書寫的基礎(chǔ)上，具有初步讀貼、模仿能力。

（二）教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓(xùn)練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平。

四、教學進度

五、學科實踐活動（師生兩個方面）

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。

因此，語文、數(shù)學等各科教師都應(yīng)要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

書法教學計劃7

一、教學目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

二、教學內(nèi)容：

學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎(chǔ)、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。

2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓(xùn)練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓(xùn)練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學生寫出剛?cè)嵯酀摹⒘鲿车摹⒂泄?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學方法：

1、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。

2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓(xùn)練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。

5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓(xùn)練法(練手)：訓(xùn)練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學中應(yīng)注意的問題：

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓(xùn)練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導(dǎo)學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃3

寫字不僅能反應(yīng)學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字計劃如下：

一、教學目標

1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；

2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

書法常識、硬筆書法

三、教學時間安排

每周一課時

四、教學的方法

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導(dǎo)學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

書法教學計劃8

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在其它相關(guān)科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

二、教學目標

1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。

2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。

3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

4、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

5、要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教學措施：

1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；

3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

書法教學計劃9

萬物復(fù)蘇，新學期伊始，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調(diào)動學生的極積性，實施“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

二、學生分析

五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少。基于這種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學有所得，學有所成。

三、教材分析

1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已達到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能。

四、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。五、教學措施及方法

1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。 4、強化責任意識，抓好學生的習字質(zhì)量。

5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量。

六、教學進度

單周進行中國畫，雙周進行書法。

書法教學計劃10

一、教學任務(wù)

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖郑瑢ζ鋵W習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導(dǎo)學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。

三、教學措施

1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復(fù)習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。

2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓(xùn)練，各種筆畫的組合訓(xùn)練。

3、使用米字格，詳細分割字內(nèi)空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的基本規(guī)律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。

第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓(xùn)練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓(xùn)練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導(dǎo)學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓(xùn)練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第一講 坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點)

第二講 基本筆畫(橫、豎)

第三講 基本筆畫(撇、捺)

第四講 基本筆畫(點、提)

第五講 基本筆畫(折、鉤)

第六講 基本筆畫(鉤)

第七講 復(fù)習并進行研究

第八講 偏旁部首寫法1

第九講 偏旁部首寫法2

第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講 書法比賽

第十二講 針對作品進行自評、互評

第十三講 欣賞書法作品

第十四講 練習指導(dǎo)，謀篇布局

第十五講 完成一份完整的書法作品

書法教學計劃11

一、指導(dǎo)思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規(guī)相結(jié)合；

2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書法工作與學校文化相結(jié)合；

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

書法教學計劃6

一、教學目的1．豐富學生的課余生活；2．增強學生的綜合素質(zhì)；3．培養(yǎng)學生對書法的興趣；4．提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；二．教學重點：初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學計劃第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法第九周：斜鉤、臥鉤的寫法第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

書法教學計劃12

指導(dǎo)思想：

書法教育是美育的重要組成部分，作為國家課程，各學校務(wù)必認真落實到位，通過以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美，達到促進學生全面發(fā)展的目標任務(wù)。

為此，作為書法教育教學的前沿陣地——友誼小學，我校責無旁貸，必須堅決落實教育部《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》和《關(guān)于印發(fā)的通知》要求，全面貫徹我市推進書法進課堂工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我宣城“中國文房四寶之鄉(xiāng)”特色，提高我校小學生的毛筆字書寫水平，配合當前我市創(chuàng)建文明城市，申創(chuàng)“中國書法城”活動，大力開展書法教育教學活動和研究。這是我校從事書法教育教學活動的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際，制定本學期我校書法教育教學計劃。

一、建立健全書法教育教學組織機構(gòu)，讓書法“進課表”

為切實加強書法教育教學的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立如下領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責規(guī)劃部署督查書法教育教學工作，指導(dǎo)教師做好課程安排、教學管理，組織并開展對教師書法教育教學的督查和評估等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)，校長親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，科任教師和班主任共同協(xié)作，在上級領(lǐng)導(dǎo)和組織的指導(dǎo)下，積極開展書法教育教學活動和研究。領(lǐng)導(dǎo)小組分工協(xié)作。

二、制定并完善書法教育教學制度，讓書法“進課堂”

在上述思想的指導(dǎo)下，為保證我校書法教育教學活動的順利開展，特制定如下規(guī)章制度：學校每周每班安排1課時毛筆書法課，做到“進課表，進課堂”，學生用墨汁進行書寫。教師做到課前要認真?zhèn)湔n，上課要有教案，課堂作業(yè)有批改。從學生坐姿執(zhí)筆抓起，規(guī)范入軌。從基礎(chǔ)施教，堅持循序漸進。面向全體學生，抓全面普及。做到課后布置作業(yè)，作業(yè)有批改評定。學生每天書法練習統(tǒng)一安排在下午第一節(jié)課前，時間20分鐘。教師要上堂輔導(dǎo)，練習要有內(nèi)容，循序漸進，逐步提高。分管成員定期和不定期的到所聯(lián)系班級督查和指導(dǎo)，并做好記錄，還要對所聯(lián)系班級的書法教育教學活動進行評估。平時每月的教育教學常規(guī)檢查，要把檢查教師的書法教育教學作為重點。中途還要搞兩次專項檢查。制定檢查細則，完善檢查辦法，反饋檢查結(jié)果。

三、扎實開展各種書法競賽評比展覽等活動，讓書法“進活動”

1、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作業(yè)展活動。

2、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作品展或競賽活動。

3、本學期將至少開展1次教師書法作品展活動。

4、在書法競賽活動中，不僅關(guān)注學生作品的美感，還要留意學生的坐姿和執(zhí)筆姿勢，對于這兩姿優(yōu)美的學生要拍照上榜，進行獎勵，從基礎(chǔ)做起，鼓勵學生養(yǎng)成良好的書寫習慣

5、對于在上述活動中涌現(xiàn)出來的好的作品，要展示在學校櫥窗里，供師生觀賞，以體現(xiàn)我校的校園文化。同時各班級內(nèi)也要搞學生書法作業(yè)展或書法作品展，以體現(xiàn)各班的班級文化建設(shè)的成果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要進行獎勵。

6、爭取開展幾次書法教育教學講座。

7、創(chuàng)造條件，爭取聘請一位校外書法教育輔導(dǎo)員，為我校師生進行書法指導(dǎo)。

8、開展一次書法教學公開課或校內(nèi)交流課。

9、積極參加中心小學組織的有關(guān)書法的活動，讓學生和教師走出去，學習外面的先進經(jīng)驗。

書法教學計劃13

一、指導(dǎo)思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：

二、教學意義：

越來越多的小學生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，激發(fā)學生練習書法的興趣,使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學習習慣。

三、教學目標：

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

四、教學措施：

(一)、精選學習內(nèi)容：

首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

(二)、教給正確方法：

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

(三)、加強書法訓(xùn)練：

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、具體內(nèi)容：

鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨體字的練習。

六、小組成員：

四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀

五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣

六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力

七、具體效果：

第3周鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識，橫、豎的寫法

第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法

第5周筆畫書寫—--點、提的寫法

第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤

第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法

第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法

第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法

第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法

第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法

第12周筆畫書寫——撇點、橫折彎鉤的寫法

第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法

第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法

第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法

第16周組合筆畫，練習獨體字

第17周練習書法作品

書法教學計劃14

書法特長作為在20xx年才在貴州實行藝術(shù)統(tǒng)考的新生專業(yè)，作為藝術(shù)類的一種，書法特長的開設(shè)，等于給學生多了一條選擇的路。

書法在我們這邊屬于薄弱部分，很多學生從小都沒有接觸過書法，對書法的認知也只是局限于簡單的毛筆字、對聯(lián)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的教學，所以書法特長的教學時長我的計劃是從高一下半學開始，一直到藝考結(jié)束；現(xiàn)為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成，特作出以下安排：

高一：主要以書法基礎(chǔ)理論及筆法講解，線條、篆書及隸書為主、兼入楷書；

書法基礎(chǔ)理論及筆法理論的講解，時間約為1個星期；

線條的訓(xùn)練時間為2個星期，訓(xùn)練的內(nèi)容為直線、C形線條、O形線條、Z形線條、S形線條；

篆書的訓(xùn)練時間為2個星期，訓(xùn)練的內(nèi)容為篆書以前的書法發(fā)展史及各時期的篆書風格特征（理論）講解、線條訓(xùn)練、起行收筆訓(xùn)練、轉(zhuǎn)折訓(xùn)練、篆書結(jié)字訓(xùn)練、篆書臨摹訓(xùn)練；

隸書的訓(xùn)練時間為2個月，訓(xùn)練的內(nèi)容為篆書演變到隸書的演變史及各時期的隸書風格特征講解、隸書結(jié)字特征的講解、點畫的寫法、蟬頭燕尾的寫法、隸書的臨摹訓(xùn)練；

楷書的訓(xùn)練時間1個月加3個星期，訓(xùn)練的內(nèi)容為隸書到楷書的過渡及各時期的楷書風格特征講解、楷書單個筆畫的訓(xùn)練（以永字八法為主，再加入筆畫在字體的演變）、楷書的結(jié)字訓(xùn)練（以單個特征的字為主）、楷書的臨摹訓(xùn)練、楷書與隸書的混合訓(xùn)練；

高二（上學期）：主要以楷書為主，一個月的魏碑訓(xùn)練，之后的訓(xùn)練以楷書、魏碑相互交叉的訓(xùn)練為主，時間約為半個學期；下半個學期以楷書與隸書相互交叉訓(xùn)練為主，下半學期的三個星期進入行書教學，現(xiàn)對楷書與行書的關(guān)系進行分析與示范，講解行書臨摹的要點并示范、單個行書的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、字組的訓(xùn)練、一列字的訓(xùn)練、兩列字組的訓(xùn)練、三列字組的訓(xùn)練、整頁的臨摹。

高二（下學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓(xùn)練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓(xùn)練。

高三（上學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓(xùn)練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓(xùn)練。半期結(jié)束后開始創(chuàng)作講解示范，之后的訓(xùn)練以楷書、行書訓(xùn)練為主，每個星期的星期四、星期五進行創(chuàng)作訓(xùn)練。

書法教學計劃15

——八（4）班

本學期，為發(fā)展學生特長，創(chuàng)建特色班級，作為班主任我承

擔了本班書法特色教學工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以，我會嚴格按照學校教學計劃要求，做好此項工作。 一、教學目標

1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；

2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神； 3、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)；

4、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。 二、教學內(nèi)容：

硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規(guī)則、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的組合變化、復(fù)合點畫等） 三、教學措施：

1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、

站姿等要領(lǐng)；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學進度