第一篇：桃溝鄉(xiāng)中心學(xué)校固定資產(chǎn)自查工作總結(jié)

桃溝鄉(xiāng)中心學(xué)校

固定資產(chǎn)自查工作總結(jié)

2012年3月 桃溝鄉(xiāng)中心學(xué)校

固定資產(chǎn)自查工作總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，確保各項(xiàng)資產(chǎn)的安全與完整，提高資產(chǎn)使用效率，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于做好固定資產(chǎn)自查工作的相關(guān)通知精神，我校認(rèn)真組織開展了固定資產(chǎn)自查工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓宣傳發(fā)動(dòng)，使自查工作群眾化。

我校的資產(chǎn)種類多而分散，自查工作量大、任務(wù)艱巨，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和全體教職工的積極配合，光靠學(xué)校后勤、財(cái)會(huì)人員的努力，是難以做好的。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想，使“愛校如愛家”的思想深入人心，提高全體教職工對(duì)資產(chǎn)自查重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入到自查工作中去，使自查工作變成全體職工的自覺要求和行動(dòng)，為今后固定資產(chǎn)管理更加科學(xué)、正規(guī)有序打下良好的群眾基礎(chǔ)。

二、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，使自查工作科學(xué)化。

資產(chǎn)自查是一項(xiàng)面廣量大、細(xì)致復(fù)雜的工作，必須精心組織、精心安排，才能使這項(xiàng)工作有條不紊，達(dá)到預(yù)期的效果。

1、成立固定資產(chǎn)自查領(lǐng)導(dǎo)小組。至收到文件之日起，我校成立了固定資產(chǎn)自查領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬恒貴校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，秦懷儉任副組長(zhǎng)，組員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及抽調(diào)教師組成。由于各項(xiàng)資產(chǎn)種類多、分布較分散，根據(jù)“全面徹底”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，和自下而上、逐級(jí)匯總、統(tǒng)一上報(bào)的方法，我們將自查工作細(xì)分到每位教師，學(xué)校給各組指定一名具有較強(qiáng)責(zé)任心、工作熱情的自查員，具體負(fù)責(zé)自查摸底及登記工作。

2、明確職責(zé)，熟悉業(yè)務(wù)。組織自查員認(rèn)真學(xué)習(xí)資產(chǎn)自查工作的通知，明確自查范圍，做到如實(shí)填報(bào)、不遺不漏。輔導(dǎo)他們有關(guān)固定資產(chǎn)的概念、分類和估價(jià)方法，為進(jìn)行自查工作掃除技術(shù)障礙。

3、積極實(shí)施，合理安排步驟。首先，按照要求自己自查公共財(cái)產(chǎn)，統(tǒng)一使用“固定資產(chǎn)自查登記表”進(jìn)行登記。這項(xiàng)工作雖然工作量較大，但對(duì)理順自查工作、明確保管責(zé)任，有重要的借鑒意義。其次，自查領(lǐng)導(dǎo)小組核查。自查領(lǐng)導(dǎo)小組收齊登記表后，組織對(duì)各組填報(bào)的登記表，逐一進(jìn)行審核，并現(xiàn)場(chǎng)核查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)登漏登，問自情況后當(dāng)場(chǎng)糾正補(bǔ)登，確保資產(chǎn)自查結(jié)果的真實(shí)完整、準(zhǔn)確無誤，真正使自查工作做到“見物做點(diǎn)、以物對(duì)賬、以賬查物、是賬就自、不重不漏、不掩不蓋、不留死角。”

三、健全帳冊(cè)，使管理工作正規(guī)化。

為全面反映固定資產(chǎn)的增減變動(dòng)情況，便于監(jiān)督各項(xiàng)固定資產(chǎn)的保管、使用，就必須用價(jià)值的形式把固定資產(chǎn)登記到帳薄中去。借此次自查工作之機(jī)，我校進(jìn)一步完善了固定資產(chǎn)總帳、固定資產(chǎn)明細(xì)帳和保管使用登記冊(cè)，建立固定資產(chǎn)“戶口本”管理制度，為每項(xiàng)固定資產(chǎn)建立固定資產(chǎn)管理卡片，卡片上不僅記錄固定資產(chǎn)名稱、編號(hào)、類別、規(guī)格型號(hào)等信息，還記錄保管人變更、維修保養(yǎng)、出借歸還等重大資產(chǎn)事項(xiàng)，以便于對(duì)各種資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督，防止浪費(fèi)，使資產(chǎn)管理做到“專人保管、專人負(fù)責(zé)”。

四、抓崗位責(zé)任，使管理工作制度化。

資產(chǎn)的管理原則是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。根據(jù)這一項(xiàng)原則，我校健全了資產(chǎn)管理制度，把資產(chǎn)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，使之制度化、規(guī)范化，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。重點(diǎn)抓崗位責(zé)任，使管理責(zé)任到人。

本次自查工作，基本摸清了我校資產(chǎn)的“家底”，為固定資產(chǎn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化打下了良好的基礎(chǔ)。

2012年3月

第二篇：桃溝中心學(xué)校結(jié)核病領(lǐng)導(dǎo)小組

桃溝中心學(xué)校結(jié)核病領(lǐng)導(dǎo)小組

二零一五年五月

結(jié)核病領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：王戰(zhàn)歌

成員：

徐方曙

侯 書

趙德文 靳 程秦 飛 馬良臣蒲照洋尹 媛

第三篇：學(xué)校固定資產(chǎn)自查工作總結(jié)

學(xué)校固定資產(chǎn)自查工作總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，確保各項(xiàng)資產(chǎn)的安全與完整，提高資產(chǎn)使用效率，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于做好固定資產(chǎn)自查工作的相關(guān)通知精神，我校認(rèn)真組織開展了固定資產(chǎn)自查工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓宣傳發(fā)動(dòng)，使自查工作群眾化。

我校的資產(chǎn)種類多而分散，自查工作量大、任務(wù)艱巨，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和全體教職工的積極配合，光靠學(xué)校財(cái)會(huì)人員的努力，是難以做好的。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想，使“愛校如愛家”的思想深入人心，提高全體教職工對(duì)資產(chǎn)自查重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入到自查工作中去，使自查工作變成全體職工的自覺要求和行動(dòng)，為今后固定資產(chǎn)管理更加科學(xué)、正規(guī)有序打下良好的群眾基礎(chǔ)。

二、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，使自查工作科學(xué)化。

資產(chǎn)自查是一項(xiàng)面廣量大、細(xì)致復(fù)雜的工作，必須精心組織、精心安排，才能使這項(xiàng)工作有條不紊，達(dá)到預(yù)期的效果。

1、成立固定資產(chǎn)自查領(lǐng)導(dǎo)小組。至收到文件之日起，成立了固定資產(chǎn)自查領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳苗玲校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王波任副組長(zhǎng)，組員由各教師組成。由于各項(xiàng)資產(chǎn)種類多、分布較分散，根據(jù)“全面徹底”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，和自下而上、逐級(jí)匯總、統(tǒng)一上報(bào)的方

法，我們將自查工作細(xì)分到每位教師，學(xué)校給各組指定一名具有較強(qiáng)責(zé)任心、工作熱情的自查員，具體負(fù)責(zé)自查摸底及登記工作。

2、明確職責(zé)，熟悉業(yè)務(wù)。組織自查員認(rèn)真學(xué)習(xí)資產(chǎn)自查工作的通知，明確自查范圍，做到如實(shí)填報(bào)、不遺不漏。輔導(dǎo)他們有關(guān)固定資產(chǎn)的概念、分類和估價(jià)方法，為進(jìn)行自查工作掃除技術(shù)障礙。

3、積極實(shí)施，合理安排步驟。首先，按照要求自己自查公共財(cái)產(chǎn)，統(tǒng)一使用“固定資產(chǎn)自查登記表”進(jìn)行登記。這項(xiàng)工作雖然工作量較大，但對(duì)理順自查工作、明確保管責(zé)任，有重要的借鑒意義。其次，自查領(lǐng)導(dǎo)小組核查。自查領(lǐng)導(dǎo)小組收齊登記表后，組織對(duì)各組填報(bào)的登記表，逐一進(jìn)行審核，并現(xiàn)場(chǎng)核查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)登漏登，問自情況后當(dāng)場(chǎng)糾正補(bǔ)登，確保資產(chǎn)自查結(jié)果的真實(shí)完整、準(zhǔn)確無誤，真正使自查工作做到“見物做點(diǎn)、以物對(duì)賬、以賬查物、是賬就自、不重不漏、不掩不蓋、不留死角。”

三、健全帳冊(cè)，使管理工作正規(guī)化。

為全面反映固定資產(chǎn)的增減變動(dòng)情況，便于監(jiān)督各項(xiàng)固定資產(chǎn)的保管、使用，就必須用價(jià)值的形式把固定資產(chǎn)登記到帳薄中去。借此次自查工作之機(jī)，我校進(jìn)一步完善了固定資產(chǎn)總帳、固定資產(chǎn)明細(xì)帳和保管使用登記冊(cè)，建立固定資產(chǎn)“戶口本”管理制度，為每項(xiàng)固定資產(chǎn)建立固定資產(chǎn)管理卡片，卡片上不僅記錄固定資產(chǎn)名稱、編號(hào)、類別、規(guī)格型號(hào)等信息，還記錄保管人變更、維修保養(yǎng)、出借歸還等重大資產(chǎn)事項(xiàng)，以便于對(duì)各種資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督，防止浪費(fèi)，使資產(chǎn)管理做到“專人保管、專人負(fù)責(zé)”。

四、抓崗位責(zé)任，使管理工作制度化。

資產(chǎn)的管理原則是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。根據(jù)這一項(xiàng)原則，我校健全了資產(chǎn)管理制度，把資產(chǎn)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，使之制度化、規(guī)范化，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。重點(diǎn)抓崗位責(zé)任，使管理責(zé)任到人。

本次自查工作，基本摸清了我校資產(chǎn)的“家底”，為固定資產(chǎn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：桃溝鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才調(diào)查報(bào)告

桃溝鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才調(diào)查報(bào)告 農(nóng)村實(shí)用人才活躍在廣大農(nóng)村，植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，是學(xué)習(xí)、接納、應(yīng)用、傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的重要力量，是把新信息、新思想、新的生活理念、新的生活方式引入農(nóng)村的重要力量，也是做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要抓手和重要依托力量。對(duì)于加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收,全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)具有十分重要的意義。近期，我鄉(xiāng)遵照9月5日全區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神，精心組織，抽調(diào)專人，采取隨機(jī)抽樣調(diào)查與綜合分析相結(jié)合的方法，從全鄉(xiāng)9個(gè)村、約4萬人、各類人才入手，對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才情況進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行了綜合分析和系統(tǒng)研究。

一、全鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才基本情況

近年來，鄉(xiāng)黨委、政府堅(jiān)持將農(nóng)村實(shí)用人才工作放在解決“三農(nóng)”問題的突出位置，不斷加大農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、教育、管理力度，逐步建設(shè)了一支以鄉(xiāng)村服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人員、有一技之長(zhǎng)的能工巧匠、能帶領(lǐng)群眾致富的經(jīng)營(yíng)能人、能帶領(lǐng)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)能手為骨干的懂科學(xué)、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能管理的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍,全鄉(xiāng)共有農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才53人。從區(qū)域分布、人才類別、內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）農(nóng)村實(shí)用人才得到較快發(fā)展，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的比例逐年上升。就我鄉(xiāng)具體情況而言，受地域條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r影響，桃溝、耿家等村農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才發(fā)展較快。

（二）農(nóng)村實(shí)用人才活躍在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面，發(fā)揮了較好的示范帶動(dòng)作用。全鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才中，生產(chǎn)能手共有5人，其中種植能手有9人，養(yǎng)殖能手有36人；經(jīng)營(yíng)能手人共有3人；能工巧匠共有2人，其中技術(shù)帶動(dòng)型人才有14人。

（三）農(nóng)村實(shí)用人才內(nèi)部結(jié)構(gòu)趨于多樣化、年輕化。在年齡結(jié)構(gòu)方面，全鄉(xiāng)40歲以下的農(nóng)村實(shí)用人才有14人，占全鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才總數(shù) 1的27%。在文化結(jié)構(gòu)方面，中專及以上學(xué)歷的有12人，占到人才總數(shù)的23%。

二、主要問題和潛在優(yōu)勢(shì)分析

近幾年，我鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才的發(fā)展取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的要求相比，還存在諸多不相適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在：

（一）觀念相對(duì)滯后。農(nóng)民之所以窮，客觀上“窮”在自然環(huán)境上，主觀上“窮”在思想觀念上。大多數(shù)農(nóng)民傳統(tǒng)理念、依賴思想根深蒂固，習(xí)慣于延用傳統(tǒng)的種植技術(shù)從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，依靠有限的土地資源，從事繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，忽視知識(shí)、科技致富的重要性，生產(chǎn)效率低下，生產(chǎn)效益不高，雖然思富心切，但增收緩慢，致富無門，因而導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)無力、農(nóng)民組織化程度低下、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與大市場(chǎng)長(zhǎng)期脫節(jié)。這一問題，已經(jīng)成為加速農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)使用、促進(jìn)農(nóng)民增收的主要因素和突出問題。

（二）人才數(shù)量較少。經(jīng)過多年的努力，我鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才工作得到了較快發(fā)展，人才數(shù)量快速增長(zhǎng)。但是與周邊縣區(qū)相比較，還有一定的差距。因此，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)使用、加快農(nóng)村實(shí)用人才數(shù)量的增加，成為當(dāng)前我鄉(xiāng)農(nóng)民脫貧致富、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的緊迫任務(wù)。

（三）拔尖人才缺乏。現(xiàn)有農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才大多數(shù)是種植、養(yǎng)殖的能手，在經(jīng)營(yíng)方面的人才還不多,整體素質(zhì)不高。我鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才工作缺乏科學(xué)規(guī)劃，培養(yǎng)滯后，自由發(fā)展，有而不尖，難以滿足我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的需求。

（四）管理力度不強(qiáng)。一是缺乏服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村工作條件簡(jiǎn)陋，推廣手段落后，村一級(jí)農(nóng)技機(jī)構(gòu)基本消失，隊(duì)伍空白，因而農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在村級(jí)形成斷層。二是培養(yǎng)教育模式單一。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)教育方式主要依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、廣播、自學(xué)等，在研究和運(yùn)用多形式、多渠道、全方位的教育模式方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是資金投入嚴(yán)重不足。政府對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)的投入沒有真正列在重要位置，開展業(yè)務(wù)的經(jīng)費(fèi)幾乎沒有，嚴(yán)重影響農(nóng)村實(shí)用人才工作的培養(yǎng)建設(shè)和農(nóng)

村實(shí)用技推廣工作正常開展。

三、主要對(duì)策和建議

農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展速度的不斷加快，農(nóng)村實(shí)用人才作為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的中堅(jiān)力量，必將在推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。從我鄉(xiāng)的情況來看，培養(yǎng)和建設(shè)一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)實(shí)用人才，具有強(qiáng)大的后勁和深厚的潛力。一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨強(qiáng)烈，廣大農(nóng)民科技致富、能人致富、勞務(wù)致富的觀念不斷增強(qiáng)，自覺提高自身素質(zhì)，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，投身科技創(chuàng)新的積極性十分高漲，這些都為進(jìn)一步發(fā)展壯大農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才發(fā)展空間較大，隨著農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)一步普及，培訓(xùn)機(jī)制的不斷完善，培訓(xùn)手段的不斷改進(jìn)和培訓(xùn)方法的充分運(yùn)用，更為廣泛和全面地加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)潛力很大。

（一）創(chuàng)新推廣服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步完善農(nóng)村實(shí)用人才服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。著眼于實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)農(nóng)業(yè)增收目標(biāo)，從我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，在已有的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)適合我縣農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展水平、多樣化、多功能的農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)展體系。

（二）大力發(fā)展農(nóng)村中介服務(wù)組織，不斷增強(qiáng)中介服務(wù)的功能。立足于服務(wù)農(nóng)民、培訓(xùn)農(nóng)民、發(fā)展人才，大力加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)，加強(qiáng)自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展，通過發(fā)揮其在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、分配和管理過程中對(duì)農(nóng)民的引導(dǎo)、聯(lián)系作用，通過互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高廣大農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技藝技能，更多地培養(yǎng)各類農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，更好地發(fā)揮實(shí)用人才在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入中的作用。

（三）積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用。繼續(xù)大力實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，積極培養(yǎng)扶持農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步完善以種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)和加工為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，通過合同制、合作制、股份制等多種形式，構(gòu)建龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)格局和

利益鏈接機(jī)制，依靠龍頭帶動(dòng)，在提高農(nóng)民生產(chǎn)質(zhì)量和效益的同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)民參與經(jīng)營(yíng)、進(jìn)入市場(chǎng)，在延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的過程中，不斷提高他們的基本技能和發(fā)展本領(lǐng)，從而為農(nóng)村實(shí)用人才的成長(zhǎng)鍛煉提供平臺(tái)。

（四）整合教育培訓(xùn)資源，形成農(nóng)業(yè)實(shí)用科技人才培訓(xùn)提高的強(qiáng)大合力。依托培訓(xùn)班、廣播等一切可以利用的教育資源，采取長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)力度，提高技能，增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。

（五）加大投入力度，增強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才的發(fā)展后勁。要落實(shí)國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)定，確保我鄉(xiāng)農(nóng)技人員工資福利待遇，穩(wěn)定基層隊(duì)伍。要鼓勵(lì)社會(huì)各界和大中型企業(yè)、外商投資參與培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，逐步建立起政府、企業(yè)、農(nóng)民相結(jié)合的投入機(jī)制。

（六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加快農(nóng)業(yè)實(shí)用科技人才發(fā)展步伐。進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為農(nóng)村人才服務(wù)的思想，大膽實(shí)踐，勇于開拓，把人才資源開發(fā)工作全面拓展到農(nóng)村。切實(shí)創(chuàng)新思路，搞好管理與服務(wù)，認(rèn)真研究新情況，解決新問題，加快農(nóng)村人才資源開發(fā)步伐，努力提高廣大農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)，激勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才快速成長(zhǎng)，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

二OO八年九月十三日

第五篇：2010廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校教研匯報(bào)材料

廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校

關(guān)于小學(xué)2010學(xué)教學(xué)教研工作考評(píng)的

自 查 報(bào) 告

威信縣教育局教研室：

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。2010學(xué)廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校在縣教育局主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)威教通【2011】13號(hào)文件精神，結(jié)合全鄉(xiāng)小學(xué)工作實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，取得了良好的效果。現(xiàn)就將我鄉(xiāng)2010學(xué)小學(xué)教學(xué)教研自查自評(píng)工作做如下匯報(bào)。

一、健全制度 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校歷年來高度重視教育科研工作，建立健全教研組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，始終把教育辦學(xué)目標(biāo)與科研工作有機(jī)地結(jié)合起來，努力實(shí)施科研興校。我們的具體做法是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)。2010年秋季期初，鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整充實(shí)，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各負(fù)其責(zé)。

2.為使教育科研工作落到實(shí)處，目前全鄉(xiāng)五所村中心完小成立了教研組，金融希望小學(xué)還設(shè)立了一名教科室主任，具體負(fù)責(zé)本村小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作。3.為調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的工作積極性，提高我鄉(xiāng)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。鄉(xiāng)中心學(xué)校制定了《廟溝鄉(xiāng)小學(xué)教職工績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《廟溝鄉(xiāng)小學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，特別是對(duì)全鄉(xiāng)薄弱學(xué)校的教學(xué)，鄉(xiāng)中心學(xué)校還制訂了【2011】4號(hào)文件《關(guān)于在全鄉(xiāng)小學(xué)教師中開展邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校助教活動(dòng)的意見》，鼓勵(lì)中青年教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校任教，改變山區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀，幫助山區(qū)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī) 注重課后反思

教學(xué)常規(guī)是廣大教育工作者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐工作中沿襲下來的一種規(guī)矩，在落實(shí)新課程改革的今天，我們?nèi)匀贿€需認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，使之促進(jìn)教師教學(xué)工作的開展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在備、做、輔、改、考、思等環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，力求落到實(shí)處。（1）、在備課上，要求教師必須依標(biāo)扣本，結(jié)合學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)做到科科有計(jì)劃，課課有教案，杜絕教師上無準(zhǔn)備之課。教研組和鄉(xiāng)中心學(xué)校堅(jiān)持每月檢查一次，對(duì)未寫好教案上課的教師給予批評(píng)指導(dǎo)，將檢查情況納入年終考核。（2）、上課是學(xué)校教師教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校嚴(yán)格按《課程方案》安排課程，把握好教學(xué)進(jìn)度，充分采用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極探索教學(xué)新途徑，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)做到在“學(xué)中樂、樂中學(xué)”。（3）、注重對(duì)“潛能生”的輔導(dǎo)。每期開學(xué)伊始，中心校要求班主任教師根據(jù)上期成績(jī)的不同，確定本班的潛能生，建立名冊(cè)，尋找其各學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們感覺到老師對(duì)他們的愛，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。（4）、作業(yè)批改是教師通過教學(xué)后而了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主渠道，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有通過批改作業(yè)才能掌握，也才能將學(xué)生沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行講解、彌補(bǔ)。鄉(xiāng)中小學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生在校所做作業(yè)批改面達(dá)百分之百，批改情況并納入年終考核。這樣，各校教師有條不紊的開展教育教學(xué)工作，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了極大的推動(dòng)作用。（5）、認(rèn)真抓好期中、期末質(zhì)量抽測(cè)及課后反思工作。

2.深入基層，開展研究。為進(jìn)一步抓好教育科研工作，鄉(xiāng)中心學(xué)校認(rèn)真組織開展“三個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)。“三個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容是：聽好一節(jié)課、評(píng)好一節(jié)課、召開一次專題會(huì)議。從2010年秋季學(xué)期起，我鄉(xiāng)辦公室工作人員，分別掛點(diǎn)各村學(xué)校，對(duì)全鄉(xiāng)11所小學(xué)的老師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。同時(shí)，中心校工作人員分別聯(lián)系重點(diǎn)指導(dǎo)好一個(gè)年級(jí)的各科教學(xué)工作，注重加強(qiáng)教法、學(xué)法的指導(dǎo)研究，讓老師們?cè)谄綍r(shí)的家常課中不斷進(jìn)步，在經(jīng)驗(yàn)與反思中逐漸成熟。鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)作為一名教育工作管理者，帶頭負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng)小學(xué)六年級(jí)的各科教學(xué)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入基層聽課、評(píng)課、指導(dǎo)作課活動(dòng)，他把主要精力放在了教育科研上，然而，他所指導(dǎo)的六年級(jí)教學(xué)成績(jī)，在今年的縣統(tǒng)測(cè)中有了較大的提高。

3.加強(qiáng)溝通，促進(jìn)反思。在課堂教學(xué)中教師力求與學(xué)生進(jìn)行相互平等溝通，識(shí)學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，以求達(dá)到師生共同提高。在授完每節(jié)課后教師首先反思課堂教學(xué)得失，然后在課后的教學(xué)工作中逐步加以完善改進(jìn)，從而提高課堂效率。在專題會(huì)議中，我們的教研方式提倡的是一種伙伴結(jié)對(duì)，就是教育科研管理者與教師建立一種平等互助的合作伙伴關(guān)系。在評(píng)價(jià)中，我們力求沒有統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，有不同的觀點(diǎn)和思考，有民主的互動(dòng)氣息，讓教師們?cè)诜此贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)，逐步成長(zhǎng)。

三、開展活動(dòng) 促進(jìn)提高

為使中青年教師成為我鄉(xiāng)小學(xué)教育科研的學(xué)科帶頭人，鄉(xiāng)中心學(xué)校長(zhǎng)期以來，立足實(shí)際，開展活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開展。

1.開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野。一年來，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開展了森林防火作文競(jìng)賽，演講比賽，禁毒作文競(jìng)賽等活動(dòng)。

2.開展教學(xué)研討活動(dòng)，培養(yǎng)青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。從2010年秋季學(xué)期起，鄉(xiāng)中心學(xué)校十分重視教育科研工作，盡管工作在忙，經(jīng)費(fèi)在緊張，始終把學(xué)校的教學(xué)教研工作列入學(xué)校工作的議事日程，一如既往的開展教學(xué)研討活動(dòng)。在過去的一年我們成功的舉辦了31屆、32屆教學(xué)研討活動(dòng)，分別以備、說、做、評(píng)、專題講座的形式開展活動(dòng)，大大的提高了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.為強(qiáng)化教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，除學(xué)校每周組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和一些名人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校每期組織一次教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論文章，增長(zhǎng)教師知識(shí)和才干。

4.積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。2010年7月選派了一名教師到昆明參加培訓(xùn)； 2011年3月，我鄉(xiāng)八所完小畢業(yè)班教師參加了縣組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)；2011年5月我鄉(xiāng)選派了五名教師參加了逸夫小學(xué)的開放周活動(dòng)。

5.嚴(yán)格落實(shí)九年義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊開足各門課程。學(xué)年初學(xué)校按課程計(jì)劃設(shè)置各年級(jí)課程，切實(shí)做到課程不增不減，無論是國(guó)家課程還是地方課程都嚴(yán)格落實(shí)，要求教師按教學(xué)進(jìn)度上好每節(jié)課。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁訂閱《云南省教學(xué)用書目錄》以外的教學(xué)用書。

6.一分辛勞，一分收獲。（1）經(jīng)過全鄉(xiāng)廣大教師的共同努力，我鄉(xiāng)小學(xué)在2011年春教育教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，有7科高于上年本鄉(xiāng)平均分，教學(xué)質(zhì)量較上年的基礎(chǔ)上有了較大提高。（2）狠抓教育科研，注重課題管理。對(duì)原來已立項(xiàng)規(guī)劃的四個(gè)課題，大塘、宗家、馬河、中心校正在收集整理材料之中，廟溝鄉(xiāng)金融希望小學(xué)申報(bào)已結(jié)題的市級(jí)教育科研研究課題《目標(biāo)教學(xué)融情境教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用研究》現(xiàn)正在全鄉(xiāng)推廣應(yīng)用。（3）注重現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，在我鄉(xiāng)組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，始終把課件制作作為教研的“重頭戲”，提高作課教師的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)做課教師和電教管理人員的工作積極性。在2010年廟溝鄉(xiāng)馬河道紅小學(xué)金先貴老師所撰寫的《注重課堂教學(xué)“三步曲”》發(fā)表于《威信教育》2010年第三期。

總之，我鄉(xiāng)的教育科研工作，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局教研室的指導(dǎo)下，經(jīng)過全鄉(xiāng)廣大教師辛勤的努力，取得了良好的成績(jī)。但是我們還有著更多的思考與追求，新課程改革對(duì)我們教師本身的素質(zhì)要求越來越高，我們的理論水平還需要不斷提升，還需不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，譜寫廟溝教育新的篇章，再創(chuàng)廟溝教育輝煌。

廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校 二0一一年九月十五日