第一篇：2012年下語文工作計劃

臨江中心小學2012—2013學年第一學期語文工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照省市教育工作會議要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《海門市2012年教育工作要點》，圍繞“辦人民滿意的教育”這一主題，突出“教育質量”這一關鍵，狠抓隊伍建設、常規管理，抓住機遇，開拓創新，與時俱進全面提高教育質量和辦學效益。

二、工作目標

1．深度推進“學程導航”，根據學科特點、年段特點，進一步確定具體要求和操作要點。

2．全面提升學校教育教學質量，教育質量達市百分考核一等獎。90%的學科教學質量達局考核權重“1”的標準。

3．科學提升教學管理水平，進一步加強過程管理，規范從教行為。4．強化常規管理，提升教學質效。教學質量考核目標為：

（1）一年級語文優秀率80%以上；合格率95%以上；（2）二年級語文優秀率80%以上；合格率95%以上；（3）三年級語文優秀率70%以上；合格率95%以上；（4）四年級語文優秀率70%以上；合格率95%以上；（5）五年級語文優秀率60%以上；合格率95%以上；（6）畢業班語文優秀率50%以上；合格率95%以上。

5．大力建設“書香校園”，舉辦第十五屆讀書節，深入開展日常閱讀活動，力爭學生習作年發表80人次以上。

三、具體工作

（一）規范備課制度，提升教研品質。1.規范備課要求

（1）利用每周業務學習的時間繼續組織老師學習電子備課的備課模式，并規范完善備課要求，引導并督促教師做到真備課、備真課、備詳課、備優課，做到備課標、備教材、備學生、備資料、備教法、備學法、備教具等，努力追求每一節隨堂課的備課質量。

（2）進一步深化“學程導航”教學范式的備課要求，提高備課質量，要求每一位教師重視課前準備工作，每天上課前再花半小時以上的時間鉆研教材、熟悉教案，了解學情、準備教學具等。課堂上要做到師生精神飽滿，確保四十分鐘的高效。課后要多一些對課堂的反思，不斷提高備課和組織教學的能力。

2.突出教研組建設

各教研組要圍繞“學會學習”、“減負增效”“自主合作探究學習”等主題制定本教研組工作計劃，教研組長要定期帶領教研組成員開展教材解讀、教學研討、理論學習、教學設計練習或試卷研制等。

3.加強備課組建設

（1）每位老師每周準備一定內容進行重點備課，設計教學過程，制作教學課件，然后在備課組內進行說課，其他老師一起參與研討，提出修改意見，在備課組研討的基礎上，進行修改完善教案，提供組內其他老師共享。學期末，每個備課組上交集體備課研討的教案、課件，以及研討、修改過程記錄，作為評選優秀備課組的條件。

（2）開展組內教研。組內充分研討，集組內教師集體智慧形成教案，在此基礎上，各組分別推薦一位教師進行上課。通過磨課、上課、評課，切實營造備課組的團隊研討氛圍，從而在持續的研討活動中有效地提升教師的教學能力。

4.強化跟蹤調研

行政組成員每學期聽課節數不少于60節，語數外教師相互聽課不少于20節，其他學科教師相互聽課不少于10節。要求每次聽課后要撰寫評課內容，把自己聽課后的感受及時記錄下來。

5.積極開展課題研究

研究方案、學習資料、研討活動、學期匯報、研究成果、成果鑒定等，完整即時地呈現課題研究的動態資料。課題組將每月月底組織研討活動，并每月在研究網上發布研討主題、發言記錄、研究課教案及專題評析、教學展示范圍及聽課人員情況、學術沙龍紀要、活動照片等活動資料。期末進行學期總結，并上傳學期匯報材料，主要包括學期研究工作總結、學期研究成果綜述、下階段計劃等內容。在研究成果欄目動態地即時發布科研論文、教育教學案例及評析、教育教學經驗總結等。

（二）規范教學常規，立足提升質量。1.嚴格常規管理

全面貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，嚴格落實市局關于教學常規管理細則要求。學校將通過行政值日、走課、巡課等形式加大隨機督查力度，堅決杜絕各類違反教學常規，違反“五嚴”規定，違反師德規范的現象發生。

2.加強教學管理

圍繞減負增效目標，結合教學“六認真“實施，當前重點要解決四方面工作：（1）加強備課。要嚴格執行集體備課制度，發揮集體智慧，切實提高備課質量。要健全集體備課督查制度，對集體備課搞形式主義、走過場的要責令整改。

（2）優化課堂。要繼續深化“學會學習”為核心的課堂教學改革，積極探索互助合作學習的課堂教學模式。進一步改進課堂評價方式，把“單位時間內的效益產出”作為評價教師教學效益的一條重要標準，把綜合素質的提高作為學生學習效果的評價標準。

（3）加強作業管理。每位教師要從保護學生身心健康的高度出發，精心選編、精心批改、精心講評、精心輔導。

（4）引導自主學習，指導學生制定自主學習計劃，教會學生自主學習方法，檢查學生自主學習效果，提高學生自主學習的能力。繼續加大教學“六認真”檢查，通過每月的隨堂聽課，專題檢查，及時了解教師六認真工作情況，發現好的經驗及時推廣，發現問題及時督查整改。同時將開展年級組一日督導活動，對部分年級組進行常規督導，對部分存在共性問題的學科或者存在比較明顯問題的教師進行跟蹤督導，旨在改進和完善。

3.完善業務學習制度

為了更好地交流教學管理經驗，解決教學中的實際問題，本學期將進一步完善業務學習制度，每周一次集中討論交流。交流一周來聽課的質量，同時也要交流教學管理中遇到的問題及應對措施，有效地提升教學水平。

4.加強質量監控

老師們要有強烈的質量意識，課堂上精心組織教學環節。低年級必須留有10分鐘時間用來指導學生書寫規范字。作業反饋的力度要加強，所有作業教師必須做到：“先做→批改→督促訂正→二次批改→針對性練習”，使學生真正弄懂弄通。作業批改過程中多給予激勵性評價，教師批改注意用語規范，不寫錯別字。作業常規檢查時將著重落實以上要求，考察作業的有效性與作業量。

5.提倡培優補償

培優質量由各課任老師負責，貫穿于平時的教學工作中，備課組內要加強研究，經常討論，設計好分層作業。要對學有余力者進行輔導，對學習困難者要著力研究學生落后的原因，通過情感喚醒的方式，激活學生的學習潛能。培優輔導和補償輔導要雙管齊下，使每個學生在縱向上都有所提高。

（三）搭建實踐平臺，提高專業素養 1.每周教研，磨練教學技藝

（1）本學期將繼續在周四安排校級教研課。由十幾位教師分別執教“閱讀”“習作”“練習”“復習”“古詩詞”等板塊的精品課。要求精心設計，反復磨課，力求充分發揮了示范引領作用，讓這一平臺成為自身成長和指導他人成長的有力平臺。而教研課之后的評課、討論、交流與反思，更要引領老師們進一步走向研究的深處，務必形成“這節展示課是下節課研究的起點”這樣一種認識，激起對 3

理想課堂不斷追求的美好愿望。借此扎實推進“學程導航”有效教學范式實踐研究，提高整體教師素質。

（2）本學期將組織一些教師以組內教研的形式開展組內教研課，深入“學程導航”教學范式的研究與實踐，并營造組內教研的氛圍。

2．深化學習，生成教育智慧

“讀書滋養底氣，休閑放牧心靈”，打造書香校園，讓學校成為書籍的王國，讓教師與經典結伴，與大師會晤，與閱讀同行，真正讓讀書成為教師的第一至愛，讓書籍成為教師的第一摯友，在讀中思，在思中行，要求每位教師進閱覽室閱讀時間每周不少于一節課，撰寫讀書筆記不少于10000字。教科室要安排好教師進閱覽室閱讀活動，做好登記、檢查、考核等相關工作，組織好“讀書筆記”展示、“讀書征文”比賽、“讀書沙龍” 等活動，來檢閱教師讀書的成果，真正讓教師在閱讀厚積中享受神游書海的愉悅，讓教師在思維的碰撞中獲取智慧的火種。

3．崗位練兵，提升業務能力

崗位練兵是提升教師業務能力的必由之路。本學期將繼續開展好青年教師評優課比賽，提高青年教師課堂教學能力。市局組織的一年一度的弘謇杯教學比賽，40周歲以下的教師要及早做好準備，教導處要組織好賽前學習、研討，力爭在競賽中獲得好的成績。繼續舉行教學沙龍和班主任沙龍研討活動。教學沙龍主題：如何提高合作學習的有效性。班主任沙龍主題：班集體自主管理。繼續組織青年教師校內教學展示活動。

（四）扎實讀書活動，培養閱讀習慣 1.開展第十五屆校園讀書節活動

各班要以“書香班級”建設為抓手，讓人類的崇高精神潤澤學生的生命。切實加強讀書讀報的指導，讓學生在讀書讀報的過程中不斷成長。

2.建設書香班級

（1）各班積極開展日常閱讀活動，通過日常讀書活動的開展，建設書香班級。

（2）各班要建立好班級圖書角，組織好學生到閱覽室借書，保證學生有充足的書源閱讀。

（3）各班建立班級書友隊，選出班級圖書管理員，做好每天圖書漂流的記載、整理工作。書友隊之間開展讀書競賽。書友隊同學認真閱讀，并做好“讀寫繪”、“閱讀卡片”、讀后感或讀書小報等閱讀成果積累，以此促進讀書活動開展。

（4）做好教室的環境布置，營造讀書氛圍等方式促進學生閱讀興趣的提高，提高班級閱讀水平，學期結束評選出書香班級。

（5）開展圖書漂流活動，全天開放圖書館，用好“陳一心基金”贈書。通 4

過每月輪流借書，書籍在班級、年級中流動，讓學校的書流動起來，讓每位學生都能夠有好書可讀。

3.扎實“晨誦、午讀、暮省”的日常閱讀活動

（1）依據學生年齡特點學生學習水平差異，分別組織一至六年級學生開展與其年齡特點相適應的日常讀書活動，以此來培養學生的讀書興趣，提高閱讀水平。每周開設閱讀指導課，教師為學生精選圖書，指導閱讀，培養學生良好的閱讀習慣及閱讀興趣。

（2）開展晨誦午讀活動。晨誦主要是利用早讀課時間進行國學經典的誦讀活動，由教導處根據年段特點提出具體的篇目。午讀主要利用每天中午12：00——12：30，進行優秀兒童文學作品的閱讀，由學生自行管理，完成作業就開始閱讀。

（3）開展師生共讀一本書活動。由教導處安排每個年級必讀書目，學校圖書館提供整套圖書，通過圖書漂流的形式進行班際間循環閱讀，學校組織讀書心得的評比。

（4）開展親子閱讀活動，學校通過發《告家長書》的形式，動員、指導家長每晚與孩子一起閱讀不少于15分鐘。

（5）教導處組織好書推薦活動，開展經典誦讀比賽、講故事比賽、讀書手抄報比賽等展示閱讀成果的比賽活動。

4.開展評比活動

在學校讀書活動的基礎上開展書香班級、書香家庭、閱讀之星的評比活動。在校級評比的基礎上推薦參加市級各項讀書節評比活動，對參賽作品要認真打磨，確保獲得好的成績。

四、逐月工作：

九月份：

1.制訂語文教學工作計劃 2.召開教研組長會議 3.制定教研組計劃 4.召開語文教師會議 5.查閱各科計劃和備課情況 6.全面舉行推門聽課活動 7.集體備課活動 8.組織每周教研活動 9.組織教師業務學習10.書香校園建設

（1）班級圖書角建設（2）班級書友隊建設（3）班級讀書環境布置（4）讀書漂流活動（5）第十五屆讀書節開幕（6）讀書節系列活動（7）紅領巾廣播——閱讀 十月份：

1.深入課堂聽課，做好課堂教學常規的檢查與督促 2.檢查教師備課、學生作業批改情況 3.集體備課活動 4.組織每周教研活動 5.組織教師業務學習6.書香校園建設（1）讀書漂流活動（2）讀書節系列活動（3）紅領巾廣播——閱讀 十一月份：

1.深入課堂聽課，做好課堂教學常規的檢查與督促 2.檢查教師備課、學生作業批改情況 3.集體備課活動 4.組織每周教研活動 5.組織教師業務學習6.書香校園建設（1）讀書漂流活動（2）讀書節系列活動（3）紅領巾廣播——閱讀 十二月份

1.深入課堂聽課，做好課堂教學常規的檢查與督促 2.檢查教師備課、學生作業批改情況 3.集體備課活動 4.組織每周教研活動 5.組織教師業務學習6.書香校園建設

（1）讀書漂流活動（2）讀書節系列活動（3）紅領巾廣播——閱讀 一月份：

1.深入課堂聽課，做好課堂教學常規的檢查與督促 2.檢查教師備課、學生作業批改情況 3.集體備課活動 4.組織每周教研活動 5.組織教師業務學習

6.制訂復習計劃、期終復習、質量檢測和統計分析 7.期末質量調研 8.語文教學工作學期總結 9.書香校園建設（1）讀書漂流活動（2）讀書節總結（3）紅領巾廣播——閱讀（4）書香班級評比驗收

第二篇：八年級下語文教學工作計劃

八年級下語文教學工作計劃

一、學情分析

從上學期期終測試情況來看，我所帶的是八年級五班和六班，跟其它班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分80多分。

思想表現方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發言不夠活躍。

學習心理方面，有2／5學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有2／5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；1／5學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

五、教學進度表

第1周

語文學習習慣養成教育（2）1.《藤野先生》（2）

第2周

2.《我的母親》（2）3.《我的第一本書》（2）

4.《列夫托爾斯泰》（2）

第3周

5.《再塑生命》（1）

綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（4）

第4周

21.《與朱元思書》（2）22.《五柳先生傳》（2）

23.《馬說》（2）

第5周

24.《送東陽馬生序》（3）

25.《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

第6周

6.《雪》（2）7.《雷電頌》（2）

8.《短文兩篇》（2）

第7周

9.《海燕》（2）10.《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）第8周

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

11.《敬畏自然》（2）

期中復習（2）

第9周

期中考試試卷分析期中總結

第10周

12.《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13.《旅鼠之謎》（1）

14.《大雁歸來》（1）15.《喂——出來》（2）

第11周

綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）

16.《云南的歌會》（2）

第12周

17.《端午的鴨蛋》（2）18.《吆喝》（2）

19.《春酒》（1）

20.《俗世奇人》（1）

第13周

寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（6）

第14周

26.《小石潭記》（2）27.《岳陽樓記》（4）

第15周 期末總復習

第16周 考試

班主任工作計劃

一、目的要求班級是學校教育教學的基本單位，要充分發揮班的作用培養良好的班風班主任工作計劃，營造良好的學習環境促進學生全面健康發展。

二、工作重點以全面推進素質教育的實施為中心，本學期班工作主要有下面幾點：（1）加強學生前途理想教育，樹立明確的目標。（2）建設一個良好的學習環境，使學生能有效率地進行學習，形成良好學風、班風。（3）及時了解學生的思想動向及時排除并引導其向正確方向發展。（4）培養學生的良好的學習方法和學習習慣。

三、班級情況分析

五班現有學生51人，總體上觀察，學生情緒不穩定，紀律散漫，而且學生的學習目的不明確，學習的自覺性差。根據這些情況在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養得力的班干部，樹立模范，組織管理好班的工作。

四、主要措施：

1． 安定學生情緒，做好思想引導。

2． 對學生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結合當前社會發展形勢，激發學生學習的信心。

3． 組織并培養好班干部，明確分工職責，調動其積極性及時反映問題，處理問題。

4． 加強班風建設，利用班會及課余時間組織學生繼續學習《中學生守則》，強化中學生日常行為規范教育，貫徹“在家做好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的主題教育，多開展系列有益身心的活動，活躍學生的課余生活，促進班風的建設。5． 尊師守紀，勤奮學習，安全守紀教育。

6． 組織學生探討各科的學習方法，談學習心得。加強學法指導，提高學習的效率。7． 組織學生開展文體活動，如籃球賽、拔河賽、書法賽等活動，促進學生團結合作。

8． 常到班了解情況，多與學生交談以縮短師生間的距離。并加強與科任教師的密切聯系和配合共同管理，結存在的總是及時處理。

9． 做好“后進生”的轉化工作，并多與家長聯系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。

10．紀律、衛生工作要常抓，使之成為制度。11．對學生進行思想教育“發掘潛能，勇于競爭。” 五 具體工作安排如下

三月：民族精神、愛國教育月

1、召開以“愛自己、愛家、愛校、愛國”為主題的四愛教育活動，開展一次主題班會，一次主題征文、一期板報。

2、組織一次外出社會調查和社會實踐活動。

3、舉辦一次法則及安全教育講座。

4、成立班級心理輔導咨詢站。

5、班級特長活動小組開展活動 四月：誠信教育月

1、開展一次“文明禮儀在我心中”的演講比賽。

2、期中考試的誠信動員。

3、期中考試評比、表彰。

4、各班召開家長會。

5、運動會和班級特長活動小組開展活動 五月：學生風采展示月

1、先進班級的班會的觀摩活動。

2、校園之星的評比與展示。

3、讀書征文活動。

4、文藝活動的準備。

5、班級特長活動小組開展活動 六月：結束工作

1、后進生轉化工作交流會。

2、德育工作研究論文交流會。

3、心理健康教育。

4、綜合素質評價。

班主任教學工作計劃

灤鎮街辦景民中學

倪丹

2010年3月5日

八年級語文教學工作計劃

灤鎮街辦景民中學

倪丹

2010年3月5日

第三篇：語文組教研工作計劃(下)

語文組教研計劃

為了使“科研興教”的教學思想落到實處，深刻領會“345”課堂教學模式的精髓，在日常教學中有創造性的運用，提高深化新課程改革的效果，通過教研來提高教育教學成績。現制定2013——2014年第二學期語文組教研計劃：

一、提升自我。在教研活動中認真學習專業知識，不斷提高自我專業水平。虛心學習他人的先進經驗，大膽進行教育教學方法的改革，努力提高教學質量。強化組內協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

二、精心備課。可采取集體備課與個人備課相結合。備好教材的前瞻和后延；做好學情分析，備好學生。

三、靈活上課。全面落實 “教學質量是學校的生命線”這一指導思想。好的教學質量需要靈活的教學方法。加強“雙基”教學，注重引導，挖掘學生的非智力因素對學習的作用。做到精講多練，注重開放學生的思維，積極進行創新教育。緊緊圍繞“345”課堂教學模式展開教科研。在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

四、細化作業。布置作業以備課組為單位，要有層次，有深度。作業批改多樣化，可將面批與書面批相結合。

五、及時反思。一位教育家曾說過“寫十個教案不如寫一個反

思”。我們會在教育教學過程中及時反思，在反思中不斷提升自己的教育教學水平。

初中語文教學以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。根據學情的分析，不同年級也有著不同的特點：

初一注重字詞等基礎知識的積累，認真書寫和誦讀經典等各種習慣的培養并強化記敘文閱讀訓練。

初二在初一的基礎上，注重能力的培養和答題技巧的訓練，重視說明文閱讀的訓練。

初三重視議論文閱讀的訓練，能將知識系統化并能靈活運用，真正能學以致用，提高答題的準確率。

總之，所有的教研活動都要圍繞提高教學質量、培養學生的學習能力、提高學生的語文素質為中心，相信只要所有的語文教師同心同德、共同努力，今年的語文會再上一個新臺階的。

語文組

教研活動計劃2014、2

第四篇：四年級語文(下)備課組工作計劃

四年級語文（下）備課組工作計劃

一、指導思想

根據學校以及教導處工作目標，以深化語文課程改革和提高教學質量為重點，全力打造語文教師“協作共同體”，促進語文教師專業化水平的提高；充分利用現代化網絡，開展教育科研和教師培訓活動，為教師、學生提供更廣闊的學習資源，全力提升學校語文教學質量。

二、具體工作和措施

1、嚴格執行課程計劃，專課專用，認真上好語文閱覽課，用好《快樂作文》一書，備好教案，寫好反思，提高學生寫作興趣。

2、認真落實課堂改進計劃，進一步加強教學常規管理

（1）進一步規范備課，有完整的格式內容：①課題。②教學目標。③重點和難點。④教學準備。⑤教學過程。⑥作業設計。⑦板書設計。⑧教學反思。在用好教案設計一書的基礎上，應根據教學實際寫好修改意見，促進教學反思。

（2）繼續進行“精致課堂教學策略研究”，努力提高課堂教學有效性。每位語文教師（50周歲以下）至少開設一次組內公開課。要在課堂教學研究上多下功夫，圍繞一個主題上好研究課，并組織好說課評課活動，促進教學反思，同時，使語文教師在合作的氛圍中得到最大限度的發展，促進教師群體成長。另外，每位語文教師還要注意貫徹落實學校“藝體育人、快樂成長”的素質教育實驗項目，將藝術教育有機滲透入語文課堂教學，促進學生素質全面提高。

（3）每位語文教師都要積極聽課，不僅聽組內互觀課，而且要爭取多聽區級公開課，聽課后要寫好評課表或反饋表，每學期上交評課表4份以上。

（4）作業要求繼續做到“四精四必”，即對學生的作業要“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，切實提高作業布置與批改的效度，減輕學生的課業負擔。提倡作業形式多樣化，對學生的作業要求書寫規范、工整、卷面整潔，及時訂正。

（5）培優補差工作要有計劃、有記載。要做到“面向全體，兼顧兩頭，偏愛后進生”，同時也要認真細致地做好學困生的跟蹤教學和輔導記載。

在上學期的基礎上，進一步輔導好學生的課外閱讀，根據學生實際，確定好輔導主題，引導學生大量閱讀課外書籍，教師在實踐中應及時總結經驗，嘗試編寫校本教材。

（6）根據教學要求，有目的地組織單元檢測，并認真批閱和分析。繼續做好每一張單元測試卷的反饋性分析工作，并把試卷整理成冊，學期末上交。積極參加學校組織的2次質量抽測和期中、期末考查，確保語文學科教學質量。

（7）積極參加本學期的網上案例研訓，通過案例研究促進理論內化，促進自我反思，促進合作交流。語文教師還應積極參與指導學生課外閱讀的校本課程的實踐，并嘗試撰寫校本教材，同時參與好《精致課堂教學的策略研究》的案例積累工作，在撰寫案例與參加校本課程的開發、實踐過程中，促進自身的專業發展。

第五篇：語文教研組工作計劃下

梁屯中心小學

2011-2012學第二學期語文教研組工作計劃

王紅艷

工作目標：

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依*現代教育理念的指導，以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，為市模范學校煥發青春創造條件。

具體工作：

1、業務學習：

⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；

⑵學習理論文章。

2、教學常規：

⑴嚴格執行“三表”；

⑵嚴格執行“六認真”（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。三～六年級大作８篇。作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔

案，做好補習工作。⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課；

⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽；

⑶低年級識字、寫字教學研究活動；

⑷中年級閱讀教學研究活動；

⑸高年級作文教學研究活動；

⑹古詩文誦讀及默寫比賽；

⑺語文知識競賽；

⑻語文試卷評優活動（教研組）；

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；

2、“一人一課”開始活動；

3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。

三月份：

1、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

2、備課筆記、學生作業月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

3、期中考試質量分析。

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；

2、語文知識競賽；

3、語文試卷評優活動（教研組）；

4、備課筆記、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流（教研組）。

2、期終復習研討。

3、備課筆記、學生作業月查。