第一篇：2010年(下)語文組教研工作計劃

2010年下學期語文組教研工作計劃 努

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力方科校素步方持教改動革析行，強教教的利面。視課教念教的 師組動 本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語育質量。

二、教研工作目標轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試其他方面的語文教改實驗。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學

（二）改革方式，推進課改

1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研經常化、專題化和系統化。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼

續

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教重的力 學視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合。

5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。

（三）、深入開展課改實驗，努力改善學校語文課堂教學現狀。以課程改革實驗為契機，樹立新的教學理念，進而推進教學研究活動的開展。

1、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學平和教學質量。以新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，提高”。開展教師“六個一”活動（每周寫一點讀書摘記；每周向研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究；每學上一節校級研討課；每學期撰寫一篇教學論文）。

2、完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年段間教師流與研討。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等研新風。要著重研究教師教學行為，是否關注學生課堂上的情緒、、交往和思維狀態，是否為學生創設了一種寬松、民主、和諧、的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感態度價值觀。

3、努力改善學校語文課堂教學現狀，真正提高教學質量。在課堂視學生語文素養的整體提高；重視學生語文學習的積累、感悟、和語感培養；重視學習語文學習中聯想、想象能力和創造性思維養；在課堂教學過程中要突出啟發式和討論式的教學方式，鼓勵探究式學習；重視寫作教學中富有創意的表達；重視溝通課本內課堂內外的聯系；對學生語文學習成績的評價要重視語文積累，與口試結合，過程與結果并重，激勵引導學生語文素質的全面發

四、具體活動安排

1、開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。

（1）、組織學生參加學習“感恩教育”活動。（第2周）

（2）、街頭廣告牌錯別字調查研究。（第6周）

（3）、語文課外閱讀競賽。（第9周）

（4）、書法比賽。（第15周）

（5）、“孝在我心中”征文比賽。（第16周）

2、學科培訓

（1）、雙周五下午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》有關事項外，開展集體備課作為教研重中之重。

（2）、落實教學教研常規。要水積邊教月期鼓的程將的參平中熏的學外筆展以 勵交課“教與等重陶培生、試。及

3、公開課教學活動安排

（1）、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。

（2）、方式：采用“教研周”與“分周”相結合。

（3）、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思

2010.9

第二篇：語文組教研工作計劃(下)

語文組教研計劃

為了使“科研興教”的教學思想落到實處，深刻領會“345”課堂教學模式的精髓，在日常教學中有創造性的運用，提高深化新課程改革的效果，通過教研來提高教育教學成績。現制定2013——2014年第二學期語文組教研計劃：

一、提升自我。在教研活動中認真學習專業知識，不斷提高自我專業水平。虛心學習他人的先進經驗，大膽進行教育教學方法的改革，努力提高教學質量。強化組內協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

二、精心備課。可采取集體備課與個人備課相結合。備好教材的前瞻和后延；做好學情分析，備好學生。

三、靈活上課。全面落實 “教學質量是學校的生命線”這一指導思想。好的教學質量需要靈活的教學方法。加強“雙基”教學，注重引導，挖掘學生的非智力因素對學習的作用。做到精講多練，注重開放學生的思維，積極進行創新教育。緊緊圍繞“345”課堂教學模式展開教科研。在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

四、細化作業。布置作業以備課組為單位，要有層次，有深度。作業批改多樣化，可將面批與書面批相結合。

五、及時反思。一位教育家曾說過“寫十個教案不如寫一個反

思”。我們會在教育教學過程中及時反思，在反思中不斷提升自己的教育教學水平。

初中語文教學以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。根據學情的分析，不同年級也有著不同的特點：

初一注重字詞等基礎知識的積累，認真書寫和誦讀經典等各種習慣的培養并強化記敘文閱讀訓練。

初二在初一的基礎上，注重能力的培養和答題技巧的訓練，重視說明文閱讀的訓練。

初三重視議論文閱讀的訓練，能將知識系統化并能靈活運用，真正能學以致用，提高答題的準確率。

總之，所有的教研活動都要圍繞提高教學質量、培養學生的學習能力、提高學生的語文素質為中心，相信只要所有的語文教師同心同德、共同努力，今年的語文會再上一個新臺階的。

語文組

教研活動計劃2014、2

第三篇：語文組教研工作計劃

2018—2019學第一學期

語文教研組工作計劃

瓜坡鎮陜化小學語文組 2018年8月31日

2018—2019學第一學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計)。

6、強化集體電子備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

第四篇：語文組教研工作計劃)

語文組教研工作計劃

樂東縣第一小學2011——2012學第一學期

一、指導思想：

學習學校教育精神，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標：

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、深入學習“新課標，新教材”，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

（二）加強學習，內化理念。

1、學課標。進一步領悟課標理念，結合教學實踐，理性反思。

2、學理論。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，了解教學前沿動態，關注教研熱點焦點，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。

3、聽講座。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，提升教師理論修養。

4、觀課例。觀看遠程教學錄像，學習名師經驗；組內互相聽課，互相學習。

5、記筆記。搜集整理研究資料，積累心得體會，內化理念。

6、網絡教研。加強教研組信息化建設步伐，繼續推行網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

（三）抓好常規管理，提高教研質效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師于每周四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。

6、繼續推行學校的隨堂聽課及選優示范的“說——授——評”活動。組內成員認真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。并多提建議，寫自我反思，努力創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

7、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

（四）提高教學素質。、改變教研形式。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。、提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

（五）組織參加各級各類競賽活動。

1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“托”的作用。

2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。

四、工作具體安排：

九月份

1、制定教研組計劃。

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

4、語文專題教研講座，學習有效教學理論。

5、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

十月份

1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

2、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

3、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。

4、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

5、參加小學語文在線研討活動。

6、參加學校中青年教師撰寫教學案例、教學心得體會的評比活動。

十一月份

1、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

2、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。

3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

4、開展集體備課活動。

5、組織教師參加網絡教研活動。

6、語文備課組長進行中期教學常規抽查，反饋檢查情況。十二月份

1、語文專題講座。

2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

4、組織示范課、優質課堂評比活動。

一月份（2012年）

1、參加全縣小學語文學科教學論文和教學設計評比活動。

2、教學反思交流評比活動。

3、制定復習計劃，研究復習方法。

4、期末教學常規總檢查。

5、期末測試。

6、做好期末教學總結，進行質量分析。

第五篇：語文組教研工作計劃

語文組教研工作計劃

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，改變傳統的教學模式，使學生受益。

3、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學，面向全體學生，重視主體性和實踐

性，加強語言文字訓練，發展學生思維。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、具體措施

（一）加強理論學習，深化語文課堂教學改革，1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加業務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師要確立以活動促發展的意識，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。

（二）規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。

（2）上課：注重課堂效率，課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

（三）、扎實教研活動,提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。切實提高教師的教學能力和業務水平。

作為組長，要帶領組內的老師積極工作，爭取更好的工作業績。

教研組工作計劃

語文組 2012-09-01