第一篇：級部管理分享

七年級級部管理方法分享

孫新華

本學期，學校全面鋪開了杜郎口的教學模式和管理模式，我擔任了七年級的級部主任。說實話，壓力是很大的，一方面，對杜郎口的了解只限于淺層面的，尤其是管理模式，我不清楚，擔心理解偏差，把握不到位，另一方面，全組十四名教師在一起，頭若帶不好，影響的是大家，這種矛盾心理讓我糾結了很久。后來，是大家給了我信心，我就盡自己最大的努力把工作做到最好。一學期結束了，談到感受就是“累”，不過，我也有收獲的，我收獲了大家對我的信任，收獲了大家對我的支持，收獲了滿滿一份喜悅和幸福，因為我知道，辦法總是多過困難，喜悅總是多于苦惱。成績的背后，不僅是我個人的努力，更是全年級教師共同付出的結果。

談到管理，其實也談不上管理，就說是工作的開展吧，我就和大家分享六個字“團結、和諧、合作”。

本組共十四位教師，老中青三代歡聚一堂，有經驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的年輕教師，大家盡心盡靚，恪盡職官運亨通，在各自不同的崗位上努力把自己的工作做到最好。大家在工作中擰成一股繩，共同為我們七年級組付出著、奉獻著、只要是年級組的事，大家都心往一處想，勁往一處使，積極南策，參與管理。

一、幾點做法

1.盡職盡責地完成年級主任工作。

作為級部主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，本學期擔任級部主任以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，凡事都做到自己身體力行，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的紀律制度，從不遲到和早退，兢兢業業，不計較個人的得失。其次，牢固樹立服務意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學生服務好，起到協調作用，協調好班主任與科任老師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態及各學科的教學情況。認真組織和分析月考的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起，想辦法，保證教學質量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標貫徹到年級組中去。2.努力打造團結協作、愛崗敬業教師團隊

本學期七年級教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色，因為每位老師和年級組在思想上一致的。在我們這個集體中，大多數教師能夠盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。眾人劃槳開大船，在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神，團結和競爭的氛圍。一進校門就能看見孫艷萍老師指揮班級學生搞衛生，檢查班級衛生區情況的身影，車棚里，不停閃現的是馬麗娟老師和陳兵老師帶領學生打掃車棚衛生的身影，陽光體育活動時，跟學生一起奔跑的身影，課堂上，與學生一起學習、討論的身影，這些都是我們可親可敬的七年級組的老師們，他們講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是年級和學校的中流砥柱；他們犧牲了個人休息時間，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習，還是校本課，或者晚自習，都有我們老師默默奉獻的身影。

3.盡心組織有益活動、努力抓好行為規范

七年級是起始年級，同時也是行為規范教育的最佳時機，良好的開端將為學生以后的發展打下堅實的基礎。本學期，我們的工作重點為狠抓行為規范、培養學生養成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養學生的團隊精神和良好的精神風貌及樹立正確的人生觀。開學初，召開了級部學生大會，對新學期的規范對學生作了具體要求，再由各班主任分別進行有針對性的教育，各科任老師也利用自己的科目優勢對學生進行行為規范及養成教育。為使這些教育不流于形式，扎實落到實處，我們付出了巨大的努力。學雷鋒歌詠比賽，班級花樣別出心裁，并對學生進行互幫互助教育；兔子舞、韻律操比賽，老師跟班強調規范，并對學生進行集體主義教育；世界無煙日演講比賽，學生參加狠抓紀律，并對學生進行健康教育和集會活動教育；安全月活動，手抄報、演講，精彩紛呈，并對學生進行各方面的安全教育，總體來說，就是抓住各種契機，對學生進行全方位的教育。

4、組建年級學生會，充分發揮學生干部的作用。

開學不久我們就組建了年級學生會。在學生干部的選拔上，要求注重品學兼優，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級賦予學生干部一定的管理權利，讓學生參與管理，重點檢查與督促學生兩操、自習、校靜、就寢紀律以及衛生情況，并匯總通報給每個班主任。各班在開學就建立起了班委會，在五月份又發展了新團員，排出了值日表和值班表，明確分工，責任到人，確保各項常規工作都能有序進行。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發式發型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發式，文明就餐，文明就寢，經過一學期的努力，取得一些效果，但仍需要堅持不放松。

5、抓好學風建設，讓努力學習成為一種習慣。

在教學管理上我們重點抓了學生的學習規范的養成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對不請假擅自不來的，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化。現在，班風，學風大有好轉。

6、發動家長參與教育，共同打造優秀學生

對學生的教育不是哪位老師跟學生談談心，交流交流就行的，他是一個長期的過程，單靠班主任或任課老師是遠遠不行的，家長就成了我們對學生教育的有利資源。與家長保持經常聯系、請家長到學校、開家長會、家訪等都是我們經常采取的措施，目的就是家校能夠互相通氣，互相了解，達成一致，避免五加二等于零的情況出現。假期家長寫給老師的信中，就真實地反應了學生在假期的學習情況。

二、尚待解決的問題：

1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。表現在做操時缺乏朝氣，動作不規范，思想認識不到位，唱歌和呼口號聲音不洪亮。

2、教育教學的細節有待進一步規范。表現為學生在課前2分鐘預備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。

3、行為規范教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導，網癮需要戒除，課堂紀律還需加強。

4．加強教法和學法的指導，提高教師的業務水平，改善學生的學習習慣，每節課做到教有所成，學有所得。

5．班級之間、學科之間差距較大，要協助班主任進一步做好協調和統籌工作。

6、進一步加強班主任隊伍的建設，提高學生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。

三、下學期應該努力的方向：

1．加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。

2．加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間差距。

3．重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。4．協助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。

5．在年級的整體管理中，處理好規范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序有規進行。

6.進一步探索雙差生的心理動態和動勢，穩定學生隊伍，做好防流控輟工作。

第二篇：級部管理幾點感想

級部管理的幾點感想

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。只要我們對工作充滿愛與責任，我們必將收到事半功倍的效果。作為級部主任，我始終對工作充滿熱情與激情，不斷的向領導與同事學習，力爭在工作中做的完美。

級部是學校管理的重要環節，是學校、教師、學生的紐帶。主要負責管理本年級的教師教學工作，班主任工作，學生的學習、生活、紀律、衛生、德育等工作。級部主任既要抓好本級部的教學，又要抓好學生的教育管理；既要處理好與班主任的關系，又要處理好與學校其他科室的關系，具有承上啟下的作用，其管理效能直接影響著學校管理成效，因此，做好級部管理工作極其重要。

一、做好級部工作必須身先士卒，提高自身的素質。

把工作當事業干，是做好各項工作的前提條件。級部主任是級部管理工作的直接領導者和實施者，其個人素養直接影響到級部管理工作的好壞。我首先保證自己以積極樂觀的態度投入到工作中去，真正做到身先士卒，率先垂范，擔任級部主任三年來我始終堅持早來晚走，要求老師做到的自己首先做到，初三即使自己的病非常嚴重時，我也是抽時間去醫院輸液，不耽誤級部工作。日程生活中，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖，及時了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個級部教師的團結，工作起來更是得心應手。

二、做好班主任隊伍建設，發揮班主任的主力軍作用。班級是學校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的

管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁，班主任工作是學校工作中相當關鍵的一環。班主任隊伍建設的好壞，直接影響一個級部的教育質量。在此，我們級部主要采取三項舉措：一是開好班主任會，及時總結并推廣班主任工作的好經驗，好典型，促進了級部內工作的良性發展，也從一定程度上提高班主任的自身素質和管理水平。二是充分發揮大家的集體智慧，經常開展班級管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略在群策群力下產生。如在學書桌上打上自己的名字，制定班級自己的誓言，很多好的科學的管理方法，都是大家共同智慧的結晶。三是倡導奉獻精神，調動廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純任課教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非常快樂的事情，我們級部的班主任老師說：“早來也是來，晚來也是來，不如早來”。

三、積極開展聽評課活動，倡導老師之間相互學習。現在正開展的曬課活動，我級部老師聽課非常積極，要求每周聽四節課，我級部李老師、李老師、候老師、張老師都超額完成聽課節數，執教老師都能認真備課，董愛榮老師“重點知識記錄，適時鼓勵”，李老師“貼近學生實際，緊密聯系中考”，王老師“6號給1號講，5號給2號講”，張老師“說錯了經過其他學生的回答，還讓該同學糾正”，王老師“政治中的美文欣賞”，王老師的“規范孩子習慣，用鉛筆作圖”等這些老師的優點讓級部其他老師受益匪淺。我們級部每周召開聽評課研討會，許多老師的課有了很大提高，許多課改成果得以積累，對級部

教師的專業成長起了一定的促進作用。

四、培養學生干部，成立級部學生會。我級部在張先鋒老師的直接領導下成立了高素質的學生會隊伍。成立學生會前，我就要求學生會成員必須學習好、素質高，有責任心、有正氣。級部學生會，無論是學生的學習、紀律、衛生等等，都納入管理的范疇，而且進行量化考核，并制定獎懲制度，考核好的班級頒發流動紅旗，考核不好的班級，班長寫檢查，總結教訓，爭取下次進步。為了更好的調動學生會干部的積極性，我們在級部走廊優秀學生干部的照片，讓優秀的學生干部起到模范帶頭作用。

五、加強學生養成教育。初二同學一入校就嚴抓學生常規習慣養成，明確中學生一日常規要求，并按要求強化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發現問題及時解決，從課間操到做晚自習，從打掃衛生到衛生保持都有明確標準要求，逐漸讓標準成為習慣。然后在行為習慣基本養成的基礎上向精細、精品轉化，確定習慣養成中的薄弱方面，每周再選定一個主題進行整頓強化，結果成效顯著。如：校服穿戴、個人衛生、課間紀律、買吃零食、打架現象、說臟話等方面都作為專題整頓過。現在，學生習慣等獲得極大好轉。如：日常說臟話的已經大大減少，去小賣部買零食的基本沒有，騎電動車上學的完全杜絕。

六、開展各項活動，以活動促學習。我對活動的認識，活動是載體，通過活動可以培養學生許多能力，而且引導得當，可促進學生更好更快的發展。因而對學校組織的各項活動，我們一律大力支持，積極參與，目的就是想為學生提供更好的發展機會。所以，除學校統一

組織的活動外，我們級部還組織特色活動：初一時組織學生拔河比賽、組織學生歌唱比賽，初二期中考試后計劃組織以中考為主項的運動會等等。這些活動與我們的素質教育是緊密配合的，同時也對激發學生的學習興趣起了一定的作用。

級部工作千頭萬緒，我將繼續努力，學習女排精神，用洪荒之力力爭把工作做得更好！

第三篇：2016--2017學年七年級級部管理工作總結

2016-2017學年下學期七年級級部 期末工作總結

時光荏苒，緊張而忙碌的一個學期即將結束。本學期我接受了學校任務負責七年級的學生常規管理工作。七年級剛從小學過渡過來，學生本身對初中學習生活都較陌生，需要一段時間適應，再加上人數眾多，大都來自農村偏遠地區，而且留守半留守兒童占多數，所以問題多、習慣差、管理難度十分大；而我本人閱歷淺，經驗少，因此，只能在過程中不斷學習，不斷嘗試，不斷實踐和反思??一學期以來，深感級部工作事情多、任務重，力不從心，甚至有時想到過放棄，但是劉校長一直支持、鼓勵我，成為我工作中的堅強后盾，同時其他校領導也予以悉心幫助，在加上級部同事的支持與配合，七年級工作得以順利開展，并取得了一定成績，現將有關情況總結如下：

一、嚴格服從學校領導，走精細化管理之路，重視習慣養成教育。

在這一思想指導下，事事必以學校的大局為重，遵從各處室的各項安排，與劉主任共同攜手，團結協作，創造性的開展級部工作。點點滴滴求和諧，細微之處見管理。嚴格按照學校精細化管理要求，不折不扣，重在落實，推進了級部管理的精細化，做到人人會管理，處處有管理，事事有管理。在級部精細化管理中，班主任起到了不可估量的作用。工作中要求班主任把班級工作做細，嚴抓班級細節管理，關注學生的“兩個習慣”養成教育，并強調落實，從而保證了級部工作正常有序地進行。

二、找準角色定位自己，采用疏、導、滲、透的工作思路與方法，使每個人的熱情得以調動。首先，立足真誠的服務者角色，時刻謹記，做好服務工作是級部管理者應盡的職責，在整個學校管理中，做好聯結學校與教師之間的樞紐，并擔任好其中的潤滑劑作用，有效推動了各項工作任務。

其次，立足工作的實踐者角色，力求在工作中身先士卒、發揮管理表率作用。搞好級部管理，必須激發本級部教師工作的熱情，不斷提高班主任及代課老師的工作積極性，本來就很難做，而本年級無論是班主任還是代課教師都是老中青三代混編，再加上相當比例的應聘教師，管理中簡單采用吩咐、命令、要求明顯是行不通的。同時，工作要服眾，自己就得先做好自己，事事嚴要求，勤努力。“榜樣的力量是無窮的”，自己做好了才能帶動別人，影響別人，我始終堅信自己也許不足以成為教師的榜樣，但我告訴自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用腳踏實地，以身作則的行動去感召身邊的教師。”除了做好自己，并且抓住其他老師的閃光點樹立榜樣，經常公開表揚或在其他老師面前談論夸獎那些優秀的模范的老師，發揮他們的模范帶頭作用激勵其他老師，在年級內不自覺中形成一種比、學、趕、超的良好氛圍和風氣。更涌現了一批模范榜樣，例如陳國榮老師細心悉心，深入班級、宿舍，和孩子們一起學習；劉國強主任雖然寶寶剛剛出生，每天依舊奔忙于各個寢室、辦公室；程碩、蔡娟老師雖然剛參加工作，卻能全身心投入并不斷虛心求教，最短時間內成長起來適應了班級管理工作??正是在他們的努力和影響下，本級部的老師的工作熱情得以充分調動，也使級部的工作可以圓滿甚至創造性地完成。

再次，立足班級管理和教育者角度，主要從以下幾個方面做好班級工作，協助班主任處理班級事務。

1、適時介入班級工作。空閑時，無論課間還是課上，經常到各班周圍走動，發現存在的問題時，基本采用照片和文字記載的方式，將問題記錄和反饋給班級。而我和劉主任也往往進入班級提醒學生，關注衛生、紀律等方面應當注意的細節，讓學生感受到了一份來自級部的壓力：對于個別班級出現的難以處理的問題或者是年輕班主任缺乏經驗的問題主動靠上去，輔助解決；利用課余時間更多到走廊內與學生交流，哪怕只是三言兩語，也要讓學生感到親近，讓學生多一個傾訴的渠道，讓學生感知來自老師，來自代表級部的溫暖。

2、級部在學校各項規章制度的前提下，以“最美班級”評選和“精細化管理常規檢查”為核心，制定級部每周重點要抓的常規檢查項目。主要分為“行為習慣、學習管理、勞動衛生”幾個方面，進行班級評比，促進了班級管理和班主任工作。

3、安全教育時刻不放松。七年級學生活躍、好動，危險意思薄弱，自我保護能力不足，因此，經常把安全教育掛在嘴邊，時刻關注上下樓和路隊安全；定期對教室、宿舍進行安全隱患排查，杜絕了嚴重安全事故的發生。

二、存在的不足：

1、餐廳浪費、宿舍兩休說話現象還沒有徹底地杜絕。

2、課間眼保健操在現有的標準上還需提高一個檔次。

3、學生兩極分化已經出現，優生培養、后進生轉化工作不足，學生中偶爾出現的早戀問題還有待于疏導。

4、個別班級生源非正常流失現象仍然存在。

5、班級學習氛圍有差別，1--6班整體較好，后六個班稍顯不足。

6、個別老師教學經驗不足，課堂效率低，有待于迅速提高。

總之，雖然工作中存在著不足，我也感到有一定的壓力，但我會牢記學校重托，勤總結，常反思，力改進，爭取不負眾望。新的一學期里，新的起點，新的目標，始終謹記“一切行動聽指揮，一切任務重落實，一切工作看成效”爭取更大進步！

第四篇：級部工作計劃

級部工作計劃

培養習慣，夯實基礎，共創和諧

一、指導思想

按照學校的總體布置和要求，結合本級部的實際情況，堅持實行新課程改革精神，抓師德建設，以“為人師表”來要求初一每位教師，一切從有利于工作、有利于學生發展出發，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，通過加大工作力度，強化科研意識，提高教學質量，樹立七年級級部整體團結協作、積極進取的良好風氣，為全面達成學校的教育教學目標和學生順利完成初中階段的學習打下堅實的基礎。

二、主要工作目標

構建“和諧穩定向上”級部，力爭本級部學生的整體水平穩中有升。

1.級部管理目標：努力打造“求真務實、團結協作、和諧共進”的級部教師團隊，強化學生常規管理，逐步實現學生的自我管理，努力完成學校下達的目標。

2.學生培養目標：使全體學生要初步形成良好的行為習慣和學習習慣，成為一個合格的中學生，樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識，培養學生的心理承受能力、自律能力。

三、工作重點

1.抓好學生日常行為規范和養成教育，抓好班級文化建設。

2.營造和諧的教育教學氛圍，加強教學研究，努力提高教育教學水平。

3.充分發揮班主任在班級管理和德育教育的核心作用，不斷提高班主任素質，明確責任與目標，落實任務與要求。

4.增強班級的凝聚力，幫助初一新生樹立集體意識，定期召開年級學生大會，重視學生干部的培養。

四、工作措施

（一）抓管理促養成、使學生迅速進入正軌

（1）學生：

1.開好第一個班會，進行入學大整頓，使學生以新的面貌迎接新的學期。

充分利用班會和國旗下講話，重新學習《規范》和《要求》等，加大對學生的思想教育和常規教育及文明禮儀的教育。從學校的規章制度到課堂紀律，從文明禮儀到校服的穿著、發型的要求，從自行車的排放到公物的愛護，從安全教育到衛生教育,都要對學生做出明確的要求。特別強調以下內容：

帶手機的問題；染發、留怪發型的問題；攜帶零食和管制刀具入校的問題；攀比穿名牌服裝、帶過多零花錢的問題；放學后不按時回家的問題；一些學生不能及時完成作業的問題。

2.繼續抓安全教育，創造安靜、安全的學習環境。

首先，從入校秩序、課間秩序、衛生秩序上抓安靜和干凈，制訂詳細的檢查標準。發現問題即時反饋給班主任。同時，要求班主任，課間都到自己班級里去，督促學生養成良好的課間秩序和做好課前準備的好習慣。

其次，抓好課外時間安排，加強學生體育鍛煉，強化對學生的養成教育，同時營造活潑和諧的學習氛圍。

再次，繼續做好學生綜合素質評價的摸索和創新。

此外，各班充分利用小組自主互助課堂，培養學生濃厚的學習競爭氣氛。

3.建立班級月評比制度。利用上午大課間時間，一月進行一次全面系統的年級整頓。從進校和在校秩序、衛生的打掃與保持、小組互助合作情況，對各班一月來的表現進行評比。

（2）教師：

1.開好每一個教師會，特別是第一個教師會，提出新學期新要求，不折不扣的貫徹學校精神。與老師一起算好時間帳，端正態度，樹立目標，為教學工作鋪好路子。

2.抓好備課組的團結和協作，抓好集體備課，搞好互通有無。使老師全身心地投入到工作中去。

3.強化教學秩序，要求提前到崗，盡職盡責；同時配合學校完成各部門的任務，使各項工作按部就班、高質高效。

（二）抓課改創特色。

（1）學生：

全面推開《自主互助合作學習小組》管理方案，完善小組評價機制，并進行小組重建。讓學生了解認真學習管理方案，積極投入到班級管理中去。

（2）教師：

1.狠抓教育教學質量不放松。備課組制定出新學期的計劃和打算。

2.每周找出一定時間分學科介紹經驗，認真解讀并科學創新運用教改經驗；從課型入手，深入課改，才能徹底轉變老師們的教學觀念,營造課改氛圍，才會把課改課變為常態課。

3.組織教師認真學習并配合班級實施《自主互助合作小組學習》管理方案，并將方案不斷完善。

4.狠抓學生的學習習慣和行為習慣，特別是合作習慣和自主學習習慣。

5.發揮名師在課改中的帶動作用。名師課為觀摩課，將隨時觀摩與定期觀摩相結合，組織教師到其他年級中聽名師的課。

第五篇：級部工作總結

七年級級部工作總結

東原實驗學校 七年級級部 2016.12

七年級級部工作總結

本學期是我主持級部工作的第一個學期，由于升級時5-9班成績很不理想，導致本學期的教師工作壓力非常大，在學校領導和各處室的關心和支持下，經過全體師生近半年來的共同努力，使七年級級部各項工作有序展開，學生成績較開學初有了很大的提高，良好的學習習慣逐步養成，不良生活習慣逐步減少了，順利的完成了這個學期的教育教學工作，下面我就本學期的級部工作總結如下；

一、本學期所做的主要工作

1、形成團結協作的七年級教師隊伍

本學期學校對教師進行了優化組合，加強了七年級教師隊伍，尤其是班主任隊伍。各任課教師和班主任也在平時的工作中逐步形成團結協作的作風。備課組長們以身作則，帶頭進行示范課的講評活動，各科任教師兢兢業業完成自己的教學任務。尤其是我們的幾位班主任老師，任勞任怨，為提高學生成績，每天早上6點到校，組織學生打掃衛生，監督學生認真學習，即便是在級部工作出現失誤、衛生檢查評分不公的情況下能以大局為重，尊重級部和學校的意見。更為關鍵的是，大家都非常支持我的工作，無論我在安排工作中出現失誤，還是管理不到位大家都能夠給我幫助，信任我，鼓勵我，并對我提出一些合理化的建議，所有這些，都有助于推動我的管理工作，能夠讓我把工作做的更好。

2、努力做好學生德育、安全、衛生工作。

本學期各班都能利用班會課，結合學校不同階段的工作任務、聯系實際，加強對學生的思想教育，特別是養成教育，對學生中間行為不正確、違規較多及思想落后的學生，各班主任能做耐心的思想工作，用行動感化他們，使他們走向“正軌”。此外，還加強與家長聯系，召開七年級學生家長會，與家長互相溝通，及時把學生在校的思想和學習情況及時反映家長，共商教育大計。良好的班風和學風的形成是確保教育教學質量穩步提高的重要環節。因此，在開學初要求班主任組織學生認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，制定適合本班實際的班規。教育學生要懂文明、講禮貌，教會學生如何做人的道理。同時教育學生遵守法律法規、校規班規，使學生養成良好的行為習慣。通過努力，違反學校規定的學生逐漸減少，班間、同學間的學習形成你追我趕的良好局面。

要管好一個班，班干部的作用非常大。一學期來，各班主任都能按學校及級部的工作安排，合理地讓有能力、有強烈責任感的學生擔任班干部，負責班內的各項工作，他們職責明確、合理分工，實行責任制到人的制度，對班級進行日常管理。在班級內力爭做到“人人有事做，事事有人管”。

七年級級部大部分學生來自農村。居住比較分散，離學校較遠，特別是部分山區等帶來許多安全隱患。因此，做好學生的安全教育是一件重要工作。在平時的管理中，要求班主任對學生的安全工作要常抓不懈，級部按照政教處的工作布置，真正把責任落實到班到人。每次級部例會上都做出明確要求，平時對學生樓內、校內活動等嚴格按照政教處的要求做，并制定了相關的安全措施，各班還利用班會課、宣傳欄等向學生宣傳交通規則，讓學生懂得了遵守交通規則的重要性并嚴格遵守交通法規，確保了本學期七年級學生在上下學期間的交通安全。

3、加強教學常規管理，確保教學質量的穩步提高

（1）各班、各學科在開學初制定工作計劃、進度計劃，保證了本學期的教學工作有目的、有計劃的進行。

（2）認真做好教學常規工作。各老師都能根據本班的實際，編寫好每節課的練習，認真上好每節課，認真批改學生的每節作業，對每次練習能做好總結和分析，使教師間有更多互相學習的機會。

（3）做好中下生的轉化工作。各老師都根據學生的月考考試成績和期中考試成績結合平時的表現，確定中下生為輔導對象，并根據每個學生的特點制訂相應的計劃和措施；在課堂教學中要面向他們，多關心和支持他們，注意他們的學習反饋，鼓勵他們參與學科活動，提高他們的學習興趣。此外，教師利用課余時間多輔導。并與家長聯系和溝通，爭取家長對工作的支持。

4、重視備課組之間的合作

針對我們上半學期較差的成績，在后半學期我們重點抓了備課組教學研討活動，把集體備課、示范課的講評放在教研工作的首要位置，每上一個單元，備課組內細心分析、精心構思、集中智慧，把每一節課重點、難點、關鍵點和考點弄得清清楚楚，從集體備課中讓每一位老師對知識點的把握充分到位。通過這些活動，老師們的課上的更精了，學生們從中也真正得到了實惠。

我們在工作中還是存在不少的問題和不足；

1、老師在處理班級工作時還缺乏經驗和恰當方法，處理問題不徹底，不能有效的教育學生。個別老師自我約束能力較差，還存在個別老師上課隨意外出、值班不到位或遲到，亂串辦公室、在辦公室內閑聊等現象，都是我們需要注意的事。

2、家長方面也存在對學生教育目的、班主任工作方法誤解，還需要多溝通、多進行交流。

3、部分教師缺乏質量意識，提前出教室，課后對學生的檢查力度不夠，導致部分班級的部分學科均分與年級均分差距較大，妨礙了七年級綜合考評在全區中的進一步提升，也在教師之間產生了負面影響，造成

通過以上分析，我想在下學期的工作中，在抓好以前優勢的基礎上，重點抓好以下幾方面的問題：：

一、抓好教師常規工作，堅決杜絕教師在校不在崗的現象，繼續提高教師質量意識、安全意識。

二、加強班主任培訓和管理，提高班主任管理能力，抓好班級學風和班風的良好發展，打造一支優良的班主任隊伍。

三、努力解決好與學生家長的關系，為我們的工作帶來便利，也為我們處理學生問題提供方便。班主任還要與家長建立密切聯系，與各科老師聯系要勤，從而真正架起一座老師、學生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。