第一篇：輔導員技能大賽主題演講--肩上的責任

主題演講：肩上的責任

記得上學期組織學生布置教室的時候，學生們做了一面心愿墻，讓我也寫上自己的心愿貼上去，我想了想，寫了這幾個字，“遍植桃李盡己任，一片真心筑芳菲”。這是一種職業理想，一種追求，也是作為輔導員教師肩上的責任。

學生輔導員是一個光榮而神圣的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨干力量和大學生健康成長的指導者和引路人。在實際工作中，可以說我們是學生思想上的“指路人”、學業上的“引導者”、心理上的“守護神”和生活上的“勤務兵”，正因為如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。

說到輔導員，何為輔，“輔”的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增加載重的支力。引申為幫助和輔佐；而“導”的含義是引導和帶領。學生就像一輛不斷前行的馬車，輔導員就是這輛馬車的驅動力，通過自己的運轉帶動馬車車輪滾滾前行。作為輔導員，我們就要對每一位學生負責，努力讓每一位學生成為有用之才；作為輔導員，我們不是強行灌輸某種思想，而是通過自己的言行、思想修為來潛移默化地影響教育學生；我們需要身體力行，我們需要成為他們的榜樣。所以這就決定了我們的工作態度，要用真心對待每一位學生。要走進他們，理解他們，幫助他們。一位老輔導員將之總結為：“三進三同”。

三進——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界；三同——和他們“同地位、同思考、同處境”。只有這樣，你才可能真正了解他們，你才更有發言權，你才有資格“輔”和“導”；

我在讀研期間，跟隨一位老輔導員做過一些學生工作。直到今天，他對待工作的方式和對待學生的態度對我都影響很大。他有一個習慣，隨時整理學生的特別檔案，檔案里面詳細記錄著每一個問題學生的成長歷程，他定期關注這每一位同學的表現情況，對他們取得的進步加以贊許，對他們的不足加以提點。用真心對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。一次，幾個已經工作多年的學生回?？此晃荒惺扛嬖V我：“如果沒有老師，他現在還每天渾渾噩噩的睡懶覺呢?！币晃慌扛艺f，“我覺得，從老師身上學到最大的品質就是永不放棄?！彼麄冏吆螅液芎闷妫@位前輩告訴我，這個男學生當年與在異地的女朋友分手，意志消沉，一直逃課。晚上打游戲，白天在寢室睡覺。了解到它的情況后，輔導員找到這位同學，對他加以勸說，并且用了一個月的時間每天早上和這位男生一起在校操場跑步鍛煉身體。后來，這位同學慢慢走出了挫折，順利畢業，現在是一家銀行的業務經理。而那個男生，當時由于家庭經濟困難，在班上表現很內向，再加上后來母親重病，女孩完全沒有心思再讀書，一心只想著出去工作補貼家用。了解到她的情況以后，輔導員主動找到女孩，做了很多思想工作，并為她爭取到了國家的貧困助學金，還為她找了一份勤工助學的兼職工作。后來女孩順利完成了學業，后來在一家公司做了幾年財務，現在已經辭職，自己開了一家公司了。誠然，這位前輩博愛于世，用一顆熱忱的心去感化他的學生們，用自己的一言一行去踐行自己的責任。也給了我很多啟發，給了我一筆寶貴的精神財富。今天，我用同樣的真心去對待我的學生們，不得不說，200多個學生里面，問題學生真的很多，但是在我的檔案里面，每一位同學取得的一點點進步都能成為我的快樂。想起了我的那位前輩，我們有兩本相同的檔案，檔案中的學生雖然早已換了面孔，但是這份責任將不斷地薪火相傳。

對于輔導員這項事業，我心存崇敬；對于在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對于理解、指導以及支持我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！我們工作的意義，不在于畢業的時候有多少學生拿到高薪優酬，而是要讓學生知道人生的目標在什么地方，在十年、二十年后真正成為社會的中流砥柱。每一個輔導員都需要崇高的職業精神和寬廣的事業情懷，用“真心”來對待我們的工作、用實際行動擔負起我們肩上的這份責任！

第二篇：肩上的責任輔導員職業技能大賽主題演講稿

肩是一個象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分，這里的關節，是我們人體運動范圍最大、最靈活的關節，肩膀，也是唯一一個有引伸意義的身體部位，肩負。我們的肩膀，要肩負重物，還要肩負一些看不見、摸不著，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責任。

輔導員肩上的責任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導員肩上的責任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹人，對學生進行思政教育，引導他們樹立正確的價值觀，大到培養社會主義建設者和接班人；輔導員肩上的責任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進公寓的門，小到我們開會不在辦公室的時候，給學生發個QQ，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話，一個肯定的眼神。這些大大小小的責任，滲透在每一次談心談話、主題班會，滲透在每一次下宿舍、查衛生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。

可是除此之外，我們肩上的責任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責任，還有什么呢？兩周前，教育部體測抽到了汽車，四個年級各出35名男生。體測當天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽光下，他們的眼睛里，有認真、興奮的神采，比起淡定又松散的高年級，他們很傻，卻很可愛。那一刻我覺得，我的責任，還應該有保持住這份神采奕奕，還應該有，在陪伴他們成長、成熟的同時，保護好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質，比如認真、比如踏實、比如熱心腸！這同樣是我的責任，一名大一新生輔導員的責任。我希望他們畢業時，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。

有人說，輔導員的責任是學生出了事第一時間趕到現場，不是啊，我們的責任不應該是告訴他們怎么預防出事嗎！有人說，輔導員的責任是學生作弊受了處分找他談心談話，不是啊，我們的責任不應該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！有人說，輔導員的責任是學生要畢業了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導員對他動之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責任難道不應該是在大

一、大

二、大三就督促他們早早確立目標，早早練就一身本領嗎！

其實所謂“師生一場”，也是我站在小路的這一端，看著學生們逐漸消失在小路轉彎的地方。我們不必追，因為我們追不上。所以我們的責任是，走在前面，走在他們出事、犯錯、迷茫、無助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔起自己身上責任的肩膀！

第三篇：輔導員技能大賽主題演講-立德樹人

輔導員技能大賽主題演講-立德樹人

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天我很榮幸能在站這里參加輔導員技能大賽決賽主題演講環節，我今天要演講的題目是《立德樹人，做德藝雙馨的靈魂教師》。

黨早已在報告中反復強調：“努力辦好人民滿意的教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！边@說明隨著時代的發展和科技的進步，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而輔導員正是主要從事于大學生思想政治工作的靈魂教師，這是黨和國家賦予我們無比光榮的責任和使命。

要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，輔導員應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。

首先，要求學生做到的，輔導員應先做到。輔導員不但要注重言教，更要注重身教。輔導員的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。如果輔導員的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，輔導員不但要嚴以律己，在學生面前做好表率，更要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。

其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：“活到老，學到老。”在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向身邊的優秀輔導員學習，甚至要向自己的學生學習?！叭诵?，必有我師焉”。只有不斷學習和鍛煉，我們的業務水平才能持續提高；只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。愛是教育的基石，只有當教我們真心實意地關愛每一個學生的時候，才能像吸鐵石一樣把學生吸引到自己的周圍。愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這樣，教育才會收到良好的成效。

最后，讓我們對得起“太陽下最光輝的職業”的贊譽，努力成為德藝雙馨的輔導員，不辜負黨和人民的重托。

謝謝大家！

第四篇：輔導員技能競賽主題演講題目

主題演講題目:

1、用好新媒體

2、在挫折中學會成長

3、生活從“心”開始

4、自從有了互聯網

5、新媒體

6、分享青春，共筑未來

7、從職業到事業

8、青春

9、信仰與力量

10、跨進公寓的門，走進學生的心

11、誠信與成長

12、時間都去哪兒

13、時尚人生

14、一個都不能少

15、在挫折中學會成長

16、有理想的人海闊天空

17、輔導員——打鐵還需自身硬

18、我的選擇

19、桃李不言下自成蹊 20、星星之火

21、立德樹人

22、舞臺就在這里

23、不負青青

24、青春無悔

25、聆聽成長的吶喊

26、破繭成蝶

27、一份耕耘，一份收獲

28、我的輔導員生活

29、教師走上講臺，輔導員走進心靈

30、愛與責任

31、中國夢 青春夢

32、曲折中前進

31、我的職業與事業

32、有一種責任叫奉獻

33、輔

導

員

34、莫讓上行與下令脫節

35、快樂輔導，自豪育人

36、引路人之夢

37、出宅之道

38、大學之大

39、人生的加法和減法 40、身邊的成長

41、上善若水，大愛無痕

42、身教重于言教

第五篇：青年教師技能大賽主題演講題目（范文模版）

青年教師技能大賽主題演講題目

1.請以“教師——太陽底下最崇高的職業”為題談談你看法 2.怎樣理解“一日為師

終生為友”這句話

3.請談談“認認真真做事，踏踏實實做人”的具體途徑 4.怎樣理解“為學要嚴 為人要正”這句話 5.怎樣才能做到“視教學為人生 待學生如親人”

6.怎樣理解“重視，學生皆受益，用心，到處可育人” 這句話 7.請談談“做學生信賴的默契朋友”的具體途徑 8.請談談“做傳道、授業、解惑的篤行者”的具體途徑 9.怎樣理解“教師的天賦在于愛”這句話

10.怎樣理解“用行動詮釋師德

用愛心追逐夢想”這句話 11.請以“當我走上講臺”為題談談你的經歷

12.請以“初為人師——我的第一節課” 為題談談你的經歷 13.請以“我和學生一起成長”為題談談你的經歷 14.請談談教學研究型大學的定義、功能與使命 15.請以“青春

責任

和諧

奉獻”為題談談你的理解 16.請以“用愛心打開學生心靈的窗戶”為題談談你的經歷 17.請以“平凡的崗位，傾心的奉獻”為題談談你的看法 18.請以“上善若水 大愛無痕”為題談談你的理解 19.請以“我深愛著我的職業”為題談談你的經歷 20.請以“我教學我幸福”為題談談你的理解 21.請談談你對“十年樹木，百年樹人”的理解 22.請談談你對“師道在勤”的理解

23.請以“堅守—方凈土 用愛寫好師德”為題談談你的看法 24.維護大學生權益，學校該做什么？

25.怎樣理解“師德，一個國家的道德標桿”這句話