第一篇：輔導員技能大賽主題班會策劃書：利用好課余時間

寵護153主題班會策劃書

一、活動主題：“求踏實、解焦慮、獲自由、得寧靜——充分利用好上課以外的時間”

二、活動時間：2016年1月12日

三、活動地點：3教303教室

四、參加人員：寵護153班全體學生

五、活動主持：寵護153班班主任

六、活動背景：

1、學生課余時間利用效率很低，班主任去檢查宿舍，通常會看到男生集體在宿舍打游戲，而女生一般是上網聊天、購物或者看電視劇；

2、近日接到家長電話詢問是否可以轉專業，原因是他的孩子打電話回家說自己不喜歡現在所學的專業，沒有學習熱情，缺乏學習信心，內心焦慮。而實際情況是這個大一新生性格十分被動內向，對很多事情缺乏熱情；缺乏目標，很容易受周圍人影響；資質平平但又不十分努力；

3、晚自習時間很多學生聊天或者玩手機，很少有人學習或者做些對專業提升有幫助的事情；晚自習因為通常沒有老師到班，曠課現象相對嚴重；有學生因為學校大二安排晚自習而產生強烈的學習逆反心理；

4、有自己的興趣愛好，但卻很少有人在專業學習之余，專注于自己的興趣愛好，將之發展為特長的；

七、活動目的：

針對出現在班級學生身上的上述問題，引導學生利用好課余時間，增強專業認同感，平時多花些時間跟上學習節奏，進而促進學習熱情；從“學校要我去晚自習”變為“我自己想去晚自習”；努力發展自己的興趣愛好，形成自身特長；了解職場需求，查漏補缺，發展自己；學會制定“中長期”、“短期”和“每日”目標，讓自己每天有事可做；在大學期間提升自我綜合素質，努力培養應對未來職場和人生的能力。

充分利用好上課以外的時間，“求踏實、解焦慮、獲自由、得寧靜”，逐漸鍛造強大的心理和自由的靈魂。

八、前期工作：

1、針對班級問題，寫好班會策劃；

2、定好時間地點，通知學生；

3、通知學生每人準備一本小本子（用于寫目標計劃）和筆；

4、安排視頻錄制。

九、活動流程：

1、清點到班人數，維持好班會秩序；

2、問在座學生晚自習的一般安排或者如果當晚不開班會將會如何安排；

3、問學生如何看待大學里由學生自行安排的晚自習（吉書記的話：決定人未來發展的不是白天，更多的是晚上）；

4、引入大學上課以外的幾個時間段話題：白天不上課的時間、晚自習時間、周末或者小長假時間、寒暑假時間等；

5、談談班級出現的一些普遍或者個別的問題（同前面“活動背景”）；

6、師生共同分析出現這些問題的原因，例如：（1）有興趣愛好，但鮮少有人在學校紀律范圍之內花時間將興趣愛好發展為特長；（2）沒有制定計劃或者目標的習慣；（3）??

7、如何避免出現這些問題，利用好上課以外的時間：（1）制定計劃、目標（讓學生寫下自己的“近期目標”、“當天目標”、“寒假目標”、“學期目標”等）；（2）培養自己的興趣愛好成特長（心理學“21天習慣養成論”）；（3）對于“低頭一族”，可以變“阻”為“導”，讓他們利用手機或者電腦關注對自己未來發展有幫助的信息；（4）??

8、勞逸結合。當你真的完成了每天給自己制定的計劃任務，休息娛樂時就會徹底放松，不會感到慌張、焦慮、自責甚至產生心理障礙，也就是我們通常說的越玩越空虛。

9、結束語：用好手中的這本記事簿（每天制定目標），也就是利用好課余時間，當這本本子越來越薄的時候，也就是在座各位越來越“厚”、未來路途越來越寬的時候。祝福大家。

策劃人

2016年1月11日

第二篇：輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

班會一：從現在開始愛

班會闡述：

時間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風的力量尚在腦海回放，一眨眼母親節如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經完全適應了大學的大三學生們，當日復一日的習慣了一切的時候，有多少時候想起遠方的爸媽？當糾結于明年就業是去外鄉奮斗還是回本土發展時，是因為想要回去他們身邊繼續享受他們的愛還是因為想要回去父母身邊報答父母的愛？孝——這個中華之優秀傳統文化，是莘莘學子永遠的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報父母的人，才能算是一個完整的人，才有在未來回報社會的可能。因此，為大三學生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽，讓內心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會最大的心愿和目標。

導入語：

第一部分：年份愛

發放道具，每人一個信封，里面是年齡數字，每個人代表一個年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個那一年和父母相處的”最”.這個環節得事先溝通，因為這若干年下來，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。

期間適時給與共情，但不進行評價。

第二部分：交換愛

（室外版）假設時間向后推移40年，到時你會不會用剛才你自己講述的那個故事中，父母愛你的那種方式來愛父母，比如你5歲的時候父母陪你過難忘的生日，那么等你45歲的時候你會不會也給白發蒼蒼的他們過生日…

這樣推下去的話，等到第十幾個人的時候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時很可能父母已經不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達的愛？

（室內版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學步的照片，放有些同學小時的照片，放媽媽爸爸手機里孩子的照片桌面，放孩子手機里偶像的照片桌面。

第三部分：表達愛

是啊，有一種不是為了回報不是為了聚合，就是父母對孩子的愛，原來在時間不經意的消逝中，愛的回饋要經歷漫長的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現在就開始吧，給遠在家鄉的爸媽打個電話，說一聲媽媽我愛你！

此處開始學生自己打電話，播放時間都去哪了，給流淚的妹紙一個特寫，給發短信或者微信的孩紙一個屏幕特寫，結束。

班會二：讓手機飛一會兒

班會闡述：

（片頭切入一個手機）（剪輯后2分鐘）

作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學生在課堂上看手機、接電話、看著看著打盹、自習室里不停看手機的場景，然后切入輔導員形象畫面）作為一名輔導員，生活里的這些場景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機、走路看手機、過馬路看手機、睡前各看各的手機）是的，手機已經成了每個大學生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂、消費等各種生活和學習功能。曾經一度，我真的以為高科技的發展社會的進步就應該如此，人手一機，淘寶美團、百度QQ,各種資源應有盡有，何等自由何等便捷，可是結果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數的上升，伴隨著他們的學習時間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎（插入畫面：學習——學習——休息到學習——看短信——回短信——休息——學習——看微信……），伴隨著他們回微信發狀態越來越晚的時間和第二天的第一節課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點發狀態的特寫鏡頭），我意識到了一個詞匯的含義”手機依賴”.我想要做點什么讓孩紙們意識到這已經是個大事了，因為手機依賴已經嚴重的影響到了他們的個體學習行為和整體學風建設，他們應該也必須從手機依賴甚至成癮的狀態中飛身而出。我的班會《讓手機飛一會兒》就這樣撲面而來了（插入班會PPT主要內容簡介，體驗飛、飛還是不飛、怎么飛？）。

班會方案：

第一部分：體驗飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）

請大家來曬曬太陽去去潮氣，手頭有一個筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰都是什么內容？（全部是各種課堂、自習室玩手機的照片）

請大家思考兩個小問題，一：有手機是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機對你的課堂學習和課后自習有沒有負面影響？現場舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據這兩題的內容分兩組，一組體驗一下生活時間里沒有手機將怎樣，體驗一天。另一組體驗一下學習時間里沒有手機會怎樣，同樣體驗一天。

第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）

第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）

輔導員總結：大家的主動參與讓我很感動，超出了老師組織此次班會的預期，都說行為決定性格，性格改變命運，讓手機飛一會兒就是從一個切入點對我們每個人的學習行為進行自我管理、養成教育的一種做法，絕不是讓機主失聯，更不是讓手機從生活中消失，而是節制、理智的使用。嘗試階段時我們可以在學習時段集中保管，當大家的手機自律普遍形成之后之后，再進行個性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學上曾有一種觀點說改變一種行為習慣只需要21天的不懈堅持，相信只要我們堅持自律，必能收獲成果！

班會三：誠信委員競選大會

班會闡述：

誠信作為基本道德規范的內容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對于輔導員來說，學生簽訂的考前承諾書、評獎評優中有人質疑獲獎者材料的真實性、用人單位詢問畢業生簡歷是否注水等等，這些工作場景我們都曾經歷過，可見學風建設、獎助工作、就業工作等都是誠信教育的有力抓手，班級誠信教育適合各個年級各個時段。問題是，誠信教育如何從外在教育轉化為自發自覺，如何從時間節點教育轉化為全程時段教育，如何從個別行為轉化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演，設立一個班級誠信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們如何自我管理和自我教育。

班會方案：

第一部分導入語：前期調查了解之后，決定每班增設誠信委員一名，負責班級誠信建設工作，今天的班會主題就是誠信委員的競選，參選同學請從個人的競選口號、班級誠信目前存在的問題、工作實施的簡要計劃、未來展望等方面進行競選闡述，形式不限，時間不超過1分鐘。

第二部分：學生競選宣言，如誠信文化、誠信檔案、一票否決、學術誠信、生活誠信、簡歷真實等方面，鼓勵多種表現形式

第三部分：班級投票，輔導員建議輪流制。

結尾：輔導員總結。

我評論：班會環節在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時班會環節也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國賽開了三個不同的班會，糾結的心簡直無法描述，因為每一次都被領導和同事們拍得不行。我的參賽班會如果說優點，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過程的真實自然，一場班會兩個多小時，數次出現各種真實的感動點，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無數個有愛有情懷、又累又充實的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。

班會的組織最重要的我想會有以下幾個要素，寫在結尾供大家拍：

一是主題，要么應和學生需求，要么解決了實際問題，要么感動了學生心靈，主題要比較切實，不能太虛太大。

二是輔導員作為主持者對于幾個關鍵環節的控制，如何開頭、如何轉折、如何引申、如何總結，這四處是我個人認為的關鍵環節，開頭順利的一般后程都問題不大，當然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內容不是特別動人，就更需要適當的轉折。當然不同的班會需要引申的主題不同，但是有一個同樣的內在規律，引申環節一定要營造出亮點，有時可以借感人的淚水引申，有時可以借歡樂的氛圍引申，但肯定不是刻意的說教。最后是總結，回到主題上來。

三是輔導員在學生班會中的作用，無論是日常真實工作還是比賽環節呈現，輔導員的角色都應定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺上的授課老師。

四是班會的真實性，很多老師為了參賽效果把一個班會活脫脫演成了一集短劇，看起來片子制作精美，但是那反映的是編導的水平，和輔導員又有什么關系呢？

（文章來源：輔導員職業能力提升輔導室）

作者簡介：茹娜，女，湖南大學工商管理學院輔導員，2003年入職，講師，全國優秀教育工作者、全國優秀高校輔導員，第三屆全國輔導員職業能力大賽二等獎（全國第五名）獲得者、華中五省片區復賽和湖南省賽一等獎獲得者（主題班會環節第一名），2014年教育部輔導員工作精品項目主持人。

大連大學學生處

第三篇：主題班會策劃書(輔導員)

增強班級凝聚力 樹立團隊價值觀

主題班會

策 劃 書

主辦單位: xxxxxxxxx 承辦單位：xxxxxxxxxxx

輔導員：xxx

主題班會策劃書

一、活動主題：增強班級凝聚力

樹立團隊價值觀

二、活動時間：2015年3月9日晚上7點

三、活動地點：綜合樓207教室

四、主辦單位：

五、參加人員：

六、活動背景

經過了忙碌的大一生活，班級同學都已經熟知，也在很多集體活動中表現出了我們班是一個團結和諧的集體。但在和諧友愛的氣氛下，也存在這一些不和諧因素。少數同學并沒有很強的集體意識，沒有很強的集體榮譽感，不少同學可能無意識中還做出一些有損班集體榮譽的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與，同學之間也不積極配合。為了防范于未然，因此我認為，培養同學們的團結意識，增強班集體的凝聚力這個任務迫在眉睫。一個凝聚力強大的班級將是每位同學的天堂，對同學們以后的生活學習將起到一個基石的作用。

七、活動目的

一個團體，只有呈現出統一的靈魂，擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的整體凝聚力、向心力、戰斗力。為了讓學生深刻感受到團隊精神對對一個人成長、成才的重要性，對一個班集體發展的重要性，迫使同學們增強團隊精神，注重集體榮譽感，計劃開展本次主題班會。

八、前期準備工作

1．組織收集活動方案，游戲方案，故事等資料

2．組織準備班會活動中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源

3．準備班會活動需要用到物資

4．策劃班會現場學生分組方法，教室布置以及各物資的安放

九、后期準備

1、演示PPT的制作

2、教室布置裝扮

3、多媒體檢查

4、邀請團委老師和輔導員老師參加班會

十、活動流程：

1．主持人開場白引出班會主題：

為深入配合學校培養時代人才目標與戰略，保證我班同學們在增強理論知識學習的基礎上，進一步推動社會實踐能力的發展的同時，增強團隊意識和責任意識，促使全體成員全面提高，擬開展“樹立團隊價值觀,增強班級凝聚力”的主題班會

俗話說：“獨腳難行，孤掌難鳴 ”。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助、具有凝聚力的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣！但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我。”是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發揮作用，而且連隊員也不能成為了。

縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。

因此，我們今天召開“增強班級凝聚力,樹立團隊價值觀”主題班會來提高同學們的團隊意識從而增強班級凝聚力。

2.活動游戲:(1)五毛和一塊

游戲規則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數的大小；同學自行組合，錯誤或落單者淘汰。（3）.籮卜蹲

游戲規劃：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。.以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。（2）你型我秀

游戲規劃：兩人為一組，一個比畫一個猜。

3.同學們就剛剛游戲過程結合今天的主題發言 4.輔導員老師總結發言 十一：輔導員總結發言

很多人都說大學班集體沒有高中那樣的團結，那樣的有凝聚力，但是我覺得，其實這是兩個不一樣的團體，很難相互比較，升入大學，學習不再是十分強制的東西，同學們有了更多時間去做自己喜歡的事，因而班級中，每個人的目標不同，每個人的時間無法統一，以至于班級活動開展難度較大，同學們的獨立行動，使得班級凝聚力至少在表面上較遜色于高中，但是無可否認，這是正常的。然而，尊重同學們的獨立的行為，并不意味著不重視班級凝聚力，相反，一個好的班級往往是獨立與凝聚有個微妙的平衡的班級。通常來說，一個凝聚力強的班級，執行力必定強，給人的感覺團結而勢不可擋，并給內部成員以溫馨的感覺。故而，班級凝聚力是不可或缺的。

作為一名學生，努力形成自己的個性，學習和積累豐富的知識與經驗，掌握良好的學習方法是十分有必要的，而要想在青年時期活的更精彩，有更大的作為，大家必須心往一處想，勁往一處使，形成一個具有很強凝聚力的集體。

因此，請從今天起，我希望在我們的血液里流動著一種力量，這種力量叫凝聚力。愿我們所有人的力量團結起來，為我們的班級輝煌的明天加油！

十二：注意事項：

1．班會不允許無故遲到、早退、缺席等現象違者按班規處理。2．保持會場的秩序 3．對班會進行完整的記錄 4．會后對教室進行清潔與整理

2015年3月6日

第四篇：主題班會大賽策劃書

湖北交通職業技術學院

班級活動大賽策劃書

2014.03．0

1湖北交通職業技術學院

引言：

時光如流，歲月不居。轉眼我們已經成為大學生,有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。大學是一個展現您非凡魅力的舞臺,是一節通向您成功的階梯。一個大學生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業之后可以順利的找到自己最理想的工作，一個大學生怎樣運用自己的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢？各色各式的團體活動成為大學生發展的舞臺，這也是大學的魅力所在。

為了讓同學們深入了解文化作品，豐富校園藝術文化生活，濃化校園文化氣氛，道橋系根據自身實際情況，決定在本學期面向道橋

1301011班1301012班1301021班及1301022班開展“班級活動大賽”并借以達到調動兄弟班級的友愛，在校營造班級活動氛圍。通過人與人之間表演的交流，情緒的互動，增進彼此間的了解和友誼，迸發出激情的火花，展現新時代大學生應有激情的風貌。尤其是以班集為單位，會激發同學們的集體榮譽感，使同學們認真積極的參與。本活動面向全院宣傳，提高了我們活動的關注程度。比賽屆時，將會邀請輔導員以及各班代表到場觀看比賽，場面既正式又具有娛樂性，一定會在湖交學院的發展進程中烙下一個深深的烙印。

一、活動目的與意義

第一屆班級 活動賽策劃書-1-

1、豐富校園文化生活

2、提升學生對班級的熱愛

3、促進班級凝聚力，增加學生相互間的了解

4、擴大湖交學院的影響力

二、活動主題 班級活動競賽

三、活動時間與地點 三月到四月份 地點待定

具體時間安排（僅限參考）： 2月27日 以書面形式向輔導員上報

2月28日前提交本班班會主題、具體時間地點 4月28日做最后活動總結 4月30日班級進行最終頒獎

四、活動對象

各班學生以班級為單位

五、主辦單位

道橋系1301012班

六、參賽要求

1、班會內容積極健康，體現當代大學生正確的價值觀和人生觀。

2、班會題材盡量以當代大學生的學習、生活、情感為主線。

3、班會人數不得缺席3人以上，超過3人重開。班會時間45—60分鐘。

七、具體流程

（一）前期準備：

1、準備好通知單確定分發到評審員手中。

2、確定地點教室時間。

3、各班按自己需要購置所需物資：小禮品、礦泉水、評分用的紙、筆、獎狀、相關道具等。

八、評判

（一）組委會組成每場比賽評判團由輔導員樊麗萍及參賽的四個班班長組。活動結束后，評委根據班級活動的開展情況進行打分。

（二）班級獎評分細則

1、內容及形式

（1）第一檔（30-25）：主題鮮明，內容上注重思想性和教育性，同時注重知識性和趣味性，形式上豐富多彩，注重創新，富有特色。

（2）第二檔（25-20）：圍繞主題，切合實際，體現專業特色，發揮出特長，讓同學在思想上得到教育，體現出大學生的精神風貌。

（3）第三檔（20-15）：根據主題，開展富有吸引力的班會，使其能夠反映同學在學習、生活中的問題，在同學中起到積極作用

（4）第四檔（15-10）：根據主題，順利完成會議，基本達到會議目的。

2、氣氛及精神狀態

（1）第一檔（25-20）：充分調動廣大同學的積極性，在寬松、活躍、和諧、民主的氣氛中交流思想，提高認識。

（2）第二檔（20-15）：根據所定形式，營造一個良好的氛圍，使廣大同學積極參與。

（3）第三檔（15-10）：根據所定形式，達到一定的氛圍，使同學能夠參與其中。

3、場景布置及衛生

（1）第一檔（20-15）：主題鮮明，設計新穎，整潔明亮，板面豐富。（2）第二檔（15-10）：突出主題，整潔干凈，板面完整。（3）第三檔（10-5）：場景整潔，布置單調。

4、人數

總分10分，缺少一人減一分，缺席者必須出示輔導員開的假條，缺席5人以上，此項為零分。

5、紀律：

總分10分，開會過程中發現有玩手機等與班會無關物品或者看書，每人次

減2分。發現聊天打鬧，每人次減2分。會議時間為45至60分鐘，不得遲到早退，發現后相應減分。

6、其他：綜合各支部本次班會的創新意識，相應加分，上限5分。

（四）評分細則

1、節目主題符合班會主題，內容積極向上。（20分）

2、表演者語言表達清晰流暢，語調、動作、表情、情感到位。（20分）

3、準備充分，表演過程無間斷。（20分）

4、現場氛圍良好，能吸引觀眾，同學積極參與。（40分）

（五）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該班最終得分。

2．每次會議分累計加分，但不能因為想贏比賽而過于頻繁開展活動。

九、獎項設定 待定

十、注意事項

1、比賽都將由評委打分決定；

2、如果比賽過程中播放PPT，必須提前審核好，以防比賽當場出錯；

3、每班班會將計劃在45min—60min準備；

4、比賽過程中做好記錄拍照工作；

十一、后期工作

開會總結工作。

各班級撰寫活動總結，于規定時間前上交。

打分表

一、主題班會打分表

班級：打分人：

第五篇：輔導員主題班會設計大賽方案

鄭州成功財經學院

輔導員主題班會設計大賽方案

為了更好地貫徹中央16號文件精神，進一步提高輔導員的職業技能，加強我院輔導員隊伍的基本功訓練，提高輔導員主題班會方案的設計技能和水平，切實增強主題班會的教育性和實效性，特舉辦鄭州成功財經學院輔導員主題班會設計大賽，具體事宜如下：

一、指導思想

通過搭建主題班會育人平臺，培養學生的集體意識；充分發揮班集體在學生成長成才過程中的凝聚效應和驅動效應；進一步濃厚和活躍班級氛圍，增進同窗友誼，促進學生自我教育、自我管理和自我服務。

二、活動形式

根據年級和專業特點，以班級為基本組織形式，圍繞愛國愛校教育、文明禮儀教育、勞動整潔教育、社會實踐教育、安全法制教育、心理健康教育、感恩教育、團隊意識教育、愛情觀教育、職業生涯規劃教育、學風建設、文明修身、珍愛生命、網絡文明等主題開展主題班會方案設計大賽。

三、參加對象

在輔導員個人自愿報名基礎上，經由各系推薦產生，名額如下：管理系3人，商學系2人，外語系1人，信工系1人，藝術系2人，文傳系1人。

四、活動安排

（一）系內初賽（5月4日-5月9日）。各系開展宣傳動員工作，組織全體輔導員做好系內初選工作。

（二）學院復賽（5月12日-5月16日）

第一階段：學務處組織評委對參賽輔導員申報的紙質設計方案進行現場評比，并根據評分標準打分。第二階段：參賽選手采用PPT展示和講解相結合的方式對所設計的方案進行匯報(限時5分鐘），評委提問并依據每位選手的現場表現及答辯情況給予評分，其中紙質班會設計方案滿30分，PPT展示及選手講解滿分50分，評委提問滿分20分，共計100分，按照總分從高到低評選出各個獎項獲得者。

（三）現場觀摩（5月19日-5月23日）

獲得一、二等獎的3名輔導員進行全院范圍內主題班會現場觀摩。

五、評分標準

（一）紙質方案（30分）

1、設計思路（5分）：設計思路清晰流暢、結構合理；主題鮮明、重點突出，能從學生實際出發，符合年級、專業特點，針對性強。

2、活動內容、形式（15分）：內容充實，結合學生特點和社會現實，體現教育性、創造性和趣味性相結合的原則；有利于學生全體參與，互動性突出；環境營造得體，能合理預測并解決各種突發情況，能較好地烘托班會主題，較好地實現班會目的。

3、活動特色（10分）：形式新穎、亮點紛呈、緊扣主題，具有較強的感染力，方案與參賽班級實際情況的吻合程度，方案與學院現狀的適宜程度；計劃的有效性。

（二）PPT展示及選手講解（50分）

4、課件制作（20分）：界面美感適中、媒體運用靈活，運行過程中無故障，所展示的語言文字規范，簡潔，明了，有利于調動學生的積極性和主動性。

5、語言表達（30分）：匯報人語言流暢、儀表適宜、節奏掌握、熟練程度、時間控制等情況。

（三）評委提問（20分）

6、正確理解評委提問（10分）：對評委問題的要點有準確的理解，回答具有問題具有針對性而不是泛泛而談。

7、及時流暢作出回答（10分）：能在評委提問結束后迅速做出回答，回答內容連貫、條理清楚。

五、獎項設置

本次活動設一、二、三等獎和優秀獎，一等獎1名，獎金1000元；二等獎2名，獎金800元；三等獎3名，獎金500元；優秀獎4名，獎金200元，學務處統一進行表彰。

六、活動要求

1、主題班會設計方案應結合年級、班級實際、主題鮮明，重點突出，形式活潑新穎，內容完整豐富，可實施行性強。

2、此次主題班會方案設計大賽旨在增強班級凝聚力，展示同學才華，表達真實情感，希望各參賽輔導員及所帶學生認真對待，精心籌劃，力爭取得實效。

3、設計方案紙質版（具體要求為：封皮注明參賽選手系別、姓名、主題班會名稱等；正文統一為宋體4號字；A4紙打印，左側裝訂，一式六份。）及電子版于5月9日16時前交至學務處生輔科。

學務處

二〇一四年四月二十八日