第一篇：地理jiaoxue論文（精選）

關(guān)于地理課堂教學(xué)的建議

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。地理課堂教學(xué)是提高地理教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵，課堂教學(xué)水平在教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中起著決定性的作用。本文結(jié)合在地理課堂教學(xué)中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，提出關(guān)于課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

一、導(dǎo)入新課不能拐彎抹角

導(dǎo)入新課有多種方法，可以采用談話法，可以設(shè)疑提問(wèn)，也可以進(jìn)行演示等等。無(wú)論采用哪一種方法，都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性地導(dǎo)入，使學(xué)生集中注意力，盡快地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去，為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容，通過(guò)有針對(duì)性的導(dǎo)入語(yǔ)言及教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然后有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

二、不能拋開課本滿堂灌

課堂教學(xué)，是教與學(xué)兩個(gè)方面合諧的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師絕不能在課堂上拋開學(xué)生和課本唱獨(dú)角戲，從上課到下課，自己一講到底，以顯示對(duì)教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位，二是把學(xué)生讀書、做練習(xí)的時(shí)間擠到了課外；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與提高。因此，是應(yīng)該禁忌的行為。在地理課堂教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣，把課文學(xué)深學(xué)透，將地理課的教與學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

三、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范

規(guī)范的地理教學(xué)語(yǔ)言是地理教師的基本功之一，是衡量地理課堂教學(xué)水平的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，地理教師的語(yǔ)言一是要邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)；二是要概念準(zhǔn)確。如某地的氣溫年較差是指該地的月平均氣溫最高值與月平均氣溫最低值之差。季風(fēng)區(qū)是指受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)；三是用詞要恰當(dāng)。“武漢位于廣州的北方”、“新疆位于我國(guó)的西北部”等，否則會(huì)影響教學(xué)效果，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

四、板書不能雜亂無(wú)章

板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括，是知識(shí)的重點(diǎn)要點(diǎn)。地理板書除文字外，還包括一些板圖、板畫，要把文字板書同板圖、板畫做為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)、布局，避免文字板書與板圖、板畫相脫節(jié)。許多板圖（畫）是在教學(xué)過(guò)程中邊講邊畫的，要合理布局文字板書與板圖（畫）的位置，不要使板圖（畫）影響后面的板書，造成文字板書的擁擠或由于板面限制而造成前詳后略的情況。文字板書要層次分明，特別是每個(gè)大問(wèn)題的幾個(gè)方面，要統(tǒng)一使用１、２、３、４??或者（１）（２）（３）（４）??，不能混淆。新課盡量采用提綱式板書，少用括號(hào)式、結(jié)構(gòu)式板書。

五、要規(guī)范用圖和指圖教學(xué)

掛圖是地理教學(xué)中不可缺少的最常用的教具，是地理教師的得力助手。在教學(xué)中指圖最好使用指圖器或者比較精致的教鞭，不能隨便用手指、粉筆或一根粗糙的木棍去指掛圖。在指城市、河流、山脈、高原、平原等地理事物時(shí)，要做到點(diǎn)是點(diǎn)、線是線、面是面，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，不能漫無(wú)邊際地指，抓不住要領(lǐng)。

指圖講解時(shí)，教師要努力做到指圖動(dòng)作與語(yǔ)言表述的協(xié)調(diào)一致，教師的站位要面向大多數(shù)學(xué)生，不要面向黑板或掛圖，更不要用身體擋住部分學(xué)生的視線。

六、規(guī)范地使用錄像、投影片

我們提倡電化教學(xué)進(jìn)地理課堂，利用先進(jìn)的投影、錄像甚至微機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要慎重地選用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的投影片、錄像帶，避免使用與教學(xué)聯(lián)系不密切的錄像帶。教學(xué)中暫時(shí)不用投影時(shí)，要遮蓋住投影器；用完投影后，要及時(shí)關(guān)掉投影器。用完錄像后，也要及時(shí)關(guān)閉錄像機(jī)和電視機(jī)，減少對(duì)課堂教學(xué)的干擾。

七、要拘小節(jié)

教師的一言一行都將潛移默化地影響到學(xué)生。教師良好的習(xí)慣、行為、修養(yǎng)能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，一些不好的習(xí)慣和行為會(huì)產(chǎn)生不良的作用。

教態(tài)方面，要端莊、自然、大方，不要拘謹(jǐn)，也不要隨意地走動(dòng)；在進(jìn)行演示時(shí)應(yīng)力求準(zhǔn)確合理，教師應(yīng)從小事著眼，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

八、結(jié)尾不能拖泥帶水

課堂教學(xué)的結(jié)尾不要拖泥帶水，擠占學(xué)生的課間時(shí)間，也不能草率結(jié)束，給人以虎頭蛇尾之感。要養(yǎng)成按時(shí)下課的好習(xí)慣，關(guān)鍵是認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排時(shí)間，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并用心探討課堂結(jié)尾的技巧和藝術(shù)，提高課堂４５分鐘的利用率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益。

總之，地理課堂教學(xué)是科學(xué)，又是藝術(shù)，需要廣大教師在地理教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、發(fā)展和完善!

高一地理教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1．積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2．轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握基本知識(shí)的目的。

對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題（這些問(wèn)題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的），通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)（學(xué)生回答學(xué)生提出的問(wèn)題）等對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題

1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān))；同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。

4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，提前準(zhǔn)備。

針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì)越來(lái)越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。

作為新教師，在新課改試驗(yàn)的頭幾年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

第二篇：地理論文

雷州聚落的起源與發(fā)展

陳欣祥

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院 周一１０光信３班）

內(nèi)容摘要：通過(guò)調(diào)查和了解雷州聚落的起源與發(fā)展，認(rèn)識(shí)聚落的形態(tài)及其演變，分析自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，明白聚落地理學(xué)的含義，并能夠就聚落環(huán)境來(lái)談出對(duì)聚落未來(lái)的發(fā)展方向的看法。

關(guān)鍵詞：雷州聚落、自然環(huán)境、建筑、文化、發(fā)展

一、雷州簡(jiǎn)介

雷州市位于祖國(guó)大陸最南端的雷州半島中部。地跨東經(jīng)109°44′－110°23′。北緯20°26′－21°11′。東瀕南海，西靠北部灣，北與湛江市郊、遂溪縣接壤，南與徐聞縣毗鄰。南北長(zhǎng)83公里，東西寬67公里，總面積3532平方公里。屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，年平均溫度23度C。

全市總?cè)丝?41萬(wàn)，轄20個(gè)鎮(zhèn)，鏡內(nèi)有11個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)林鹽場(chǎng)，雷州城為市人民政府所在地，面積40平方公里，常住人口20萬(wàn)。全市耕地面積152萬(wàn)畝，海岸線長(zhǎng)達(dá)406公里，自然條件優(yōu)越，適宜發(fā)展。具有南亞熱帶特色的農(nóng)、林、牧、副、漁生產(chǎn)，享有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

二、雷州的自然環(huán)境 1.地理位置

雷州市位于祖國(guó)大陸最南端的雷州島中部。地跨東經(jīng)109°44′～110°23′。北緯2O°26′～21°11′。東瀕南海，西靠北部灣，北與湛江市郊、遂溪縣接壤，南與徐聞縣毗鄰。總面積3532平方公里，境內(nèi)東西相距67公里，南北最大相距83公里。2.土地資源

雷州市土地總面積3532平方公里。擁有耕地面積150萬(wàn)畝，其中水田9O萬(wàn)畝，坡地60萬(wàn)畝，人均耕地1．2畝，有林地總面積156萬(wàn)畝。3.地形地貌

雷州市地質(zhì)年代短暫，屬第三紀(jì)玄武巖與第四紀(jì)淺海沉積物所構(gòu)成的平臺(tái)階地及低丘陵地帶。地勢(shì)南高北低，起伏不大，東西兩面向大海傾斜。溝谷一般南北起向。地貌以臺(tái)地、階地、低丘陵為主，坡度相對(duì)比較平緩。

4.土壤類別

雷州市自然土壤總面積360萬(wàn)畝，占總土壤的68%，可分為五大類型：磚紅壤土,濱海鹽漬沼澤土, 濱海沙土,濱海鹽土,沼澤土 5.海洋資源

雷州市位于雷州半島中部，東西兩面臨海，海岸線長(zhǎng)達(dá)406公里。全市海洋資源極其豐富，品種繁多。不但海洋捕撈業(yè)得到迅速的發(fā)展，而且養(yǎng)殖業(yè)也迅速發(fā)展，全市30萬(wàn)畝沿海灘涂也得到了比較充分的開發(fā)利用。現(xiàn)已有16萬(wàn)多畝養(yǎng)殖對(duì)蝦、石斑魚、鰡魚、黃腳鯇、膏蟹、泥蚶螺、東風(fēng)螺等。水產(chǎn)養(yǎng)殖總產(chǎn)量8765噸。，其中，珍珠養(yǎng)殖業(yè)更為突出。雷州是中國(guó)“南珠”的重要產(chǎn)地，自漢代至今，一直不變。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，雷州人民從60年代開始，人工海底采珠轉(zhuǎn)上了人工養(yǎng)殖珍珠，辦起了一批珍珠養(yǎng)殖場(chǎng)。1967年，在南海水產(chǎn)研究所科技人員的幫助下，流沙珍珠場(chǎng)人工孵化珍珠貝苗喜獲成功。進(jìn)一步促進(jìn)了珍珠養(yǎng)殖業(yè)的迅速發(fā)展。

隨著珍珠養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展。珍珠工藝工業(yè)也迅速發(fā)展起來(lái)。現(xiàn)有珍珠貝末加工廠25家，珍珠項(xiàng)鏈、珍珠手銅加工廠共56家，產(chǎn)品暢銷香港、日本、美國(guó)、東南亞等國(guó)家和地區(qū)。

三、雷州聚落的起源

歷史上，雷州地處天涯海角，為蠻煙瘴雨之鄉(xiāng)，但是豐富的海洋資源，平坦的地勢(shì)，良好的氣候環(huán)境，吸引了先民們的聚集，漸漸地隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，他們逐漸定居下來(lái)，形成南海地區(qū)最早的聚落。

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，距今約有5000年已發(fā)現(xiàn)的有7處的聚落遺址。其中，英樓嶺山崗遺址：位于海康港對(duì)岸海田鎮(zhèn)英樓村東北平臺(tái)坡上，面積為1O多平方米，遺物有石斧、石喯、礪石、石網(wǎng)墜、敲砸器、穿孔器以及夾沙陶片等2O0多件。此外，還有石頭堰山崗遺址、芝園嶺遺址、卜袍山崗遺址等。

在隨后的幾千年的聚落發(fā)展，伴隨的第二次社會(huì)大分工，雷州聚落所出現(xiàn)的手工產(chǎn)品，更令人矚目。

在唐宋元時(shí)期，專家們發(fā)現(xiàn)窯址 60多座。其中，茂膽村窯址：位于雷城北通明河畔，屬唐代斜坡勢(shì)龍窯，藏有碗、盤、碟、罐等產(chǎn)品。公益圩窯群：位于南渡河上游，包括招板、灣仔、罩道等村古窯和公益圩窯，屆宋元時(shí)期的龍窯，發(fā)掘公益圩窯所發(fā)現(xiàn)的器物有碗、碟、盤、爐、瓶、壺、枕等10多種。這些器物胎質(zhì)灰白，釉色光潤(rùn)，并飾以印花，或繪以人物，或書以吉語(yǔ)，既有磁州窯名品的特點(diǎn)，又有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)格。

四、歷史上雷州聚落的發(fā)展

如前所述，雷州遠(yuǎn)在四五千年以前的新石器時(shí)代便有人類繁衍生息。先秦時(shí)期，這里先后為越楚的勢(shì)力范圍。據(jù)史載，公元前355年，楚滅越之后“楚子熊揮受命鎮(zhèn)粵，至此開石城，建樓以表其界”。漢元鼎六年（公元前111年）至清末，唐貞觀八年(公元634年)改東合州為雷州。治所在海康(今屬?gòu)V東)。轄境相當(dāng)今廣東雷州半島大部地區(qū)。元至元十七年(1280年)升為路。明洪武元年(1368年)改為府。1913年廢。

雷州城大都為縣、州、郡、道、府治，成為雷州半島的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、中心，素稱“天南重地”。

五、雷州聚落建筑的特色

1．雷州地區(qū)即將消亡的建筑——茅草屋。在舊石器時(shí)代，先民們居住在鄰近河水、溪流邊的階地，過(guò)著采集野果、捕漁、狩獵的生活，并根據(jù)亞熱帶季風(fēng)性氣候和“紅土”的土壤特點(diǎn)，結(jié)茅草為廬，形成了極具民族特色的最早期建筑。最原始的茅草屋是用竹條、禾草、紅土混合粘建墻體建起來(lái)的。它們的特點(diǎn)：適合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，很好住，就是怕火。但由于當(dāng)?shù)氐拿┎菸莞脑旃こ蹋鼈兒芸炀蜁?huì)從這個(gè)世界上消失。所以說(shuō)“雷州半島即將消亡的建筑”。2.邦塘村古建筑群。被譽(yù)為“雷州第一村”的白沙鎮(zhèn)邦塘村位于207國(guó)道旁，清朝時(shí)該村高中及第者達(dá)100多人，其中有10多人任過(guò)六品以上官職，留下100多座古民居。最具規(guī)模的是李光祖家的“五龍九宅”，擁有4條巷道10多座屋宇。全村堪稱古民居“博物館”。3.三元塔。原名啟秀塔，聳立于雷城東南三元塔公園內(nèi)，東擁平疇，南拱擎雷，西扶羅湖，北枕英靈，為古雷陽(yáng)人景之一“雁塔題名”。屬我省著名磚塔，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物單位。建于明萬(wàn)歷四十三年（1615年），因奠基時(shí)發(fā)現(xiàn)3顆蛇蛋，以為是三元及第之兆，故名。塔為平面八角，九層樓閣式磚石砌成，底層 和最頂層的壁厚分別為3．48米、1．90米，高57米，塔腔為穿壁式繞平座結(jié)構(gòu)，以棱角牙子磚和線磚相疊澀出檐；塔身逐層遞減，比例勻稱，環(huán)以欄桿；內(nèi)樓17層，木板鋪就，每層對(duì)開拱券門。東入西上，南進(jìn)北出，繞廊而行，可達(dá)板項(xiàng)，登塔遠(yuǎn)眺，雷城盛景盡收眼底，遠(yuǎn)處良田萬(wàn)頃，呼陌縱橫，無(wú)邊無(wú)際，塔基鑲嵌浮雕，奇花異卉，飛禽走獸，線條粗?jǐn)U，神態(tài)逼真，“鋪將南國(guó)長(zhǎng)空卷，寫就雷陽(yáng)不朽文，?雁塔題名?光一葉，青春永伴我三元！”。的確，幾經(jīng)劫難之后，于 1983年，三元塔又得修聾，雄風(fēng)重振，青春無(wú)限

4.雷祖寺。座落于雷城西南風(fēng)景秀麗的英榜山，為紀(jì)念雷州第一任刺史陳文玉所建。古稱“雷崗聳異”。為雷陽(yáng)八景之一。屆省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物單位。開始以雷祖廟在唐貞觀十二年（628年）立于雷城北三里的英山，后梁乾化二年（912年）遷徒改置雷祖沉于今址，重修于明萬(wàn)歷三十二年（1604年）。1992年，投巨資作了大規(guī)模的拓建。占地面積約1萬(wàn)平方米，是嶺南地區(qū)最大調(diào)堂之一。調(diào)為三進(jìn)院落四合院式布局，四柱穿斗式梁架結(jié)構(gòu)，整個(gè)建筑依山傍水，北構(gòu)南趨，居高臨下，氣勢(shì)磅確，雄偉壯觀。詞內(nèi)珍藏豐富：有寇準(zhǔn)詩(shī)、東坡賦、丁謂記、李綱碑，有乾隆御書匾額，有千年石人，有歷朝碑刻，還有歷代游客的名詩(shī)，堪稱祖國(guó)文物瑰寶。正是：“英山巍巍挺名詞，一任輝煌萬(wàn)世師！碑刻石雕存浩氣，掀開潮涌又鴻基。”

六、雷州風(fēng)俗文化—粵西文化精髓

雷州由于歷史的淵源地緣關(guān)系，成為歷史上楚越文化、土著文化、閩南移民文化、海洋文化和中原文化的交匯地，進(jìn)而逐漸形成獨(dú)特的雷州文化。１.古時(shí)人們祈求出海平安—人龍舞

素有“東方一絕”的美稱。表演時(shí)，幾十 至數(shù)百名青壯年和少年均穿短褲，以人體相接，組成一條“長(zhǎng)龍”。在鑼鼓震天、號(hào)角齊鳴中，“長(zhǎng)龍”龍頭高昂，龍身翻騰，龍尾勁擺，一如蛟龍出海，排山倒海，勢(shì)不可擋，顯現(xiàn)出獨(dú)特的海島色彩和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，是東海島乃至雷州半島經(jīng)久不衰的民間風(fēng)俗和大型廣場(chǎng)娛樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分。２.元宵佳節(jié)隆重的—攤舞

又稱“走成悵”，是一種古老的民間舞蹈，大約在唐宋時(shí)期從中原流傳到雷州。在雷州農(nóng)村，每年農(nóng)歷正月十二至十五都舉行一次“大攤”活動(dòng)。是日，灘隊(duì)輪流到各家各戶的庭院中跳灘舞，演員6－8人，手足系上小銀鈴，清脆悅耳，鑼鼓伴奏，鞭炮齊鳴，場(chǎng)面非常熱鬧。３廣為人知的—雷州歌劇

雷劇源自雷州歌，由雷州歌演變?yōu)槔讋∫延?00多年歷史，其發(fā)展分為四個(gè)階段——姑娘歌、勸世歌、大班歌（后稱雷州歌劇）、雷劇。

姑娘歌產(chǎn)生于清康熙年間，勸世歌始于清乾隆、嘉慶年間，勸世歌于清道光至清本逐步衍成戲曲劇種——雷州大班歌，大班歌后來(lái)改稱雷州歌劇，1964年，定稱雷劇。雷劇在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，積累了數(shù)以百計(jì)的傳統(tǒng)劇目，這些劇目情節(jié)曲折、故事性強(qiáng)、唱詞通俗易懂，深受廣大觀眾的歡迎。

４.神秘的文化“”南方的兵馬俑““—雷州石狗

石狗作為一方的“守護(hù)神”，安放在人們經(jīng)常出入的必經(jīng)之處，隨著時(shí)間的推移，其猙獰、威嚴(yán)的面孔讓人看后總會(huì)產(chǎn)生不友善的感覺(jué)。于是，崇尚禮教的雷州先民便對(duì)石狗的形象進(jìn)行了藝術(shù)塑新，雕刻其昂首咧嘴、含笑露善，如司儀迎賓，從此，石狗又被人稱為“司儀神”。雷州石狗是雷州人民時(shí)代繁衍生息中遺留下的寶貴文化，是一種獨(dú)特的民間藝術(shù)創(chuàng)作。很可惜，在文革期間，石狗被視為“四舊”而遭劫，許多石狗被砸毀，棄之深山荒野，有的湮沒(méi)泥沙、河渠，難覓其蹤。

七、雷州聚落現(xiàn)今的發(fā)展

在改革開放初期雷州經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不迅速，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累近年來(lái)，政府認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在危機(jī)中調(diào)整，在競(jìng)爭(zhēng)中奮進(jìn)，深入實(shí)施“工業(yè)立市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、商旅旺市、科教興市”發(fā)展戰(zhàn)略，全力以赴保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展

新時(shí)期新目標(biāo):（１）工農(nóng)互動(dòng)催生發(fā)展活力

（２）打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎（３）建設(shè)有特色資源型加工業(yè)基地

（４）規(guī)劃先行 因地制宜

（５）爭(zhēng)當(dāng)粵西地區(qū)振興發(fā)展龍頭

八、對(duì)雷州聚落的個(gè)人總結(jié)和感受.

第三篇：地理論文

地理新教材中活動(dòng)內(nèi)容的探究

內(nèi)容摘要：

地理新教材與舊教材相比，就其內(nèi)容而言，其中一個(gè)重要的變化就是在每課后面都安排了一個(gè)“活動(dòng)”。從形式上看，這些“活動(dòng)”雖然放在每節(jié)課的最后，但同舊教材課后“思考和練習(xí)”不同。本文將高一地理新教材“活動(dòng)”內(nèi)容按特點(diǎn)分為七大類：鞏固類、鞏固實(shí)踐類、實(shí)驗(yàn)類、觀察類、調(diào)查類、討論類和成果展示類。并對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略進(jìn)行了探究，認(rèn)為：“活動(dòng)”內(nèi)容要有機(jī)地融入課堂的教學(xué)過(guò)程中，“活動(dòng)”內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣；“活動(dòng)”內(nèi)容的時(shí)間安排要由課堂延伸到課外。

關(guān)鍵詞：教學(xué)新理念“活動(dòng)”內(nèi)容特點(diǎn)透析教學(xué)策略

面向21世紀(jì)的教育價(jià)值觀認(rèn)為：教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生看作是能動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展作為教育的價(jià)值取向。地理新教材從以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想出發(fā)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育過(guò)程、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面都有了新的內(nèi)容和新的變化。就其內(nèi)容而言：其中一個(gè)重要的變化就是在每課后面都安排了一個(gè)“活動(dòng)”。從形式來(lái)看，這些“活動(dòng)”雖然放在每節(jié)課的最后，但同舊教材課后“思考和練習(xí)”不同，它涉及實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)、參觀調(diào)查、討論、標(biāo)本的采集與制作、資料收集與整理等多種形式，更重視利用課本學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際研討、分析、說(shuō)明一些問(wèn)題，以提高學(xué)生思考、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。因而教師對(duì)這些“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)，要注重方法的靈活性、形式的多樣性，對(duì)學(xué)生的回答不要進(jìn)行消極評(píng)價(jià)，不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)。下面就高一地理新教材談?wù)劇盎顒?dòng)”內(nèi)容的教學(xué)。

一.“活動(dòng)”內(nèi)容的特點(diǎn)透析

縱觀高一地理新教材的“活動(dòng)”內(nèi)容，就其特點(diǎn)可分為以下幾類： ①鞏固類：如“2.1課的活動(dòng)：為什么說(shuō)對(duì)流層與人類關(guān)系最密切？為什么幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)都集中在對(duì)流層？為什么說(shuō)平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障？3.1課的活動(dòng)2：為什么說(shuō)海洋是大氣的主要熱源和水源？??”等，這類活動(dòng)往往是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)，此類題目難度較低。

②鞏固實(shí)踐類：如“2.5課的活動(dòng)：試做天氣預(yù)報(bào)員、4.1課的活動(dòng)1：簡(jiǎn)要說(shuō)明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，并按你自己的理解，畫一幅表示地殼物質(zhì)循環(huán)的示意圖”等，這類活動(dòng)既對(duì)課文內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，常常會(huì)引起學(xué)生的興趣，也常常因認(rèn)知能力有限，學(xué)生會(huì)感到迷惑。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，常常會(huì)產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的作用。

③實(shí)驗(yàn)類：如“1.5課的活動(dòng)1：用發(fā)亮的燈泡表示太陽(yáng)，用地球儀演示晝夜半球，??2.3課的活動(dòng)1：做一兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明熱力環(huán)流的存在”等，借助直觀教學(xué)手段，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行觀察，豐富感性材料，然后通過(guò)分析、推理，提示某種現(xiàn)象的成因，從而得出合乎邏輯的結(jié)論。這類活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而促成知識(shí)的理解與掌握。

④觀察類：如“1.2課的活動(dòng)：連續(xù)觀察一個(gè)月的月相，記錄總結(jié)月相的變化規(guī)律”等，這類活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的持續(xù)觀察，很好地鍛煉了他們的觀察能力，而且培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力。

⑤調(diào)查類：如“2.9課的活動(dòng)：調(diào)查家鄉(xiāng)的大氣污染狀況及采取的措施、8.2課的活動(dòng)：調(diào)查了解學(xué)校所在地區(qū)出現(xiàn)的主要環(huán)境問(wèn)題及危害，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，試提出你自己的防治設(shè)想”等，這類活動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求通過(guò)查閱資料、或參觀、或訪問(wèn)等方式積累材料，并加以整理、分析，得出結(jié)論，提出建議，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)大有裨益。這是現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐的特點(diǎn)，也是課堂素質(zhì)教育的必然要求。

⑥討論類：如“2.6課的活動(dòng)：小型研討會(huì)：氣候與人類、3.5課的活動(dòng)：你認(rèn)為我國(guó)走向海洋，首先要做好哪幾方面的工作？說(shuō)說(shuō)你的理由。5.7課的活動(dòng)1：搜集當(dāng)?shù)鼗驀?guó)內(nèi)某大企業(yè)的發(fā)展資料，討論以下問(wèn)題。??8.4課的活動(dòng)：閱讀有關(guān)材料，你認(rèn)為應(yīng)如何避免中國(guó)大城市發(fā)生的有關(guān)問(wèn)題？”，這類活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)開放、民主，讓學(xué)生有自主學(xué)的時(shí)間和空間，可以就一論題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，分別闡述自己的論點(diǎn)；或者就有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，分組討論，力爭(zhēng)以理服人。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：素質(zhì)教育的發(fā)展性，主要指要教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育的知識(shí)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，要重視學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。這種討論類活動(dòng)正體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念，使學(xué)生能夠活潑地、主動(dòng)的發(fā)展。

⑦成果展示類：如“1.1課的活動(dòng)：小型演講會(huì)、1.3課的活動(dòng)：辦一期關(guān)于宇宙探測(cè)和開發(fā)的墻報(bào)或小報(bào)、8.1課的活動(dòng)：寫一篇小論文，闡述你對(duì)全球合作解決環(huán)境問(wèn)題的看法、7.4課的活動(dòng)：請(qǐng)給報(bào)社投一篇稿，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)?shù)亟煌顩r的看法”等，這類活動(dòng)通過(guò)成果展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，啟迪新思維，從而全面提高他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略

1.“活動(dòng)”內(nèi)容要有機(jī)地融入課堂的教學(xué)過(guò)程中，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。新教材“活動(dòng)”內(nèi)容的設(shè)置，多數(shù)是結(jié)合課堂教學(xué)過(guò)程而設(shè)計(jì)的，因而“活動(dòng)”內(nèi)容必須融入課堂的教學(xué)過(guò)程中。

一是將“活動(dòng)”內(nèi)容作為新課的導(dǎo)入。把“活動(dòng)”內(nèi)容放在導(dǎo)入部分教學(xué)，可以使學(xué)生一開始就產(chǎn)生一種刨根問(wèn)底的求知欲望，從而激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，也活躍了課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)2.6課《氣候的形成與變化》時(shí)，把討論類活動(dòng)內(nèi)容：“氣候與人類”，作為新課的導(dǎo)入。根據(jù)“活動(dòng)”內(nèi)容首先提出：為什么不同地區(qū)房屋建筑有不同的特點(diǎn)？為什么我國(guó)北方人與南方人飲食習(xí)慣不同？這主要與不同地區(qū)氣候特點(diǎn)不同有關(guān)，為什么不同地區(qū)氣候特點(diǎn)不同呢？從而引入新課教學(xué)。這種創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)積極思維，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是促進(jìn)知識(shí)理解的一項(xiàng)根本性的措施。

二是將“活動(dòng)”內(nèi)容有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。如在1.5課《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

（一）》中講到晝夜更替時(shí)，把實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)題：“用發(fā)亮的燈泡表示太陽(yáng)，用地球儀演示晝夜半球，并在地球上標(biāo)出晨昏線”及時(shí)地引進(jìn)課堂，它是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義──晝夜更替最直接最具體的方法。又如在2.4《全球性大氣環(huán)流》中講到季風(fēng)環(huán)流時(shí)，把討論類活動(dòng)題：“采用對(duì)比和聯(lián)系實(shí)際的方法，討論季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的好處。”引進(jìn)課堂，同時(shí)補(bǔ)充討論：我國(guó)夏季風(fēng)進(jìn)退強(qiáng)弱對(duì)我國(guó)南北方的旱澇災(zāi)害有何影響，從而加深同學(xué)們對(duì)季風(fēng)的理解。

三是將“活動(dòng)”內(nèi)容作為課堂小結(jié)。把“活動(dòng)”內(nèi)容作為課堂小結(jié)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容起到深化總結(jié)、檢查鞏固的功能。如鞏固類活動(dòng)：“2.1《大氣的組成和垂直分層》的活動(dòng)：為什么說(shuō)對(duì)流層與人類關(guān)系最密切？為什么幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)都集中在對(duì)流層？為什么說(shuō)平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障？及鞏固實(shí)踐類：如“2.5課《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》的活動(dòng)：試做天氣預(yù)報(bào)員”等，這類活動(dòng)在課后及時(shí)的完成，既對(duì)課文內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．“活動(dòng)”內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣。由于新教材“活動(dòng)”內(nèi)容類型多樣，因此，在“活動(dòng)”內(nèi)容開展形式上也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的方法，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生進(jìn)一步探究嘗試的欲望。除采用傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)外，還可采用地理小論文、黑板報(bào)、地理小報(bào)、競(jìng)賽、討論交流演講、作品展示等多種形式。如2.5《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》的鞏固實(shí)踐類“活動(dòng)”：試做天氣預(yù)報(bào)員。我就采用競(jìng)賽形式，首先讓學(xué)生看一段中央氣象臺(tái)播音員的播音錄像，3 再讓學(xué)生模擬，由學(xué)生評(píng)委團(tuán)評(píng)定并說(shuō)明理由，評(píng)出模擬最像、預(yù)報(bào)最準(zhǔn)確的同學(xué)，即最佳播音員，給予精神鼓勵(lì)。在這樣的競(jìng)賽中，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力，從而把課堂教學(xué)推向高潮。又如1.3《人類對(duì)宇宙的新探索》的成果展示類“活動(dòng)”：辦一期關(guān)于宇宙探測(cè)和開發(fā)的墻報(bào)或小報(bào)。在學(xué)習(xí)該課后，告訴學(xué)生要辦一期地理小報(bào)，而且要評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示。接著讓學(xué)生明確辦報(bào)的基本要求，給學(xué)生一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，之后上交作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名在學(xué)校展出，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生開展此活動(dòng)的積極性非常高，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)了經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)后享受了成功的喜悅，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對(duì)于“2.6《氣候的形成和變化》”的討論類活動(dòng)，小型演講會(huì)：人類與氣候。我則采用討論交流演講形式。由于此活動(dòng)完成起來(lái)耗時(shí)較多，所以在完成此活動(dòng)時(shí)我征得班主任的支持，以主題班會(huì)的形式開展討論，這樣不僅有了充足的活動(dòng)時(shí)間，而且有利于學(xué)科教學(xué)和德育教育的有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)過(guò)程中特別讓有生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)多發(fā)表看法，通過(guò)同學(xué)的討論活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享。

3.“活動(dòng)”內(nèi)容的時(shí)間安排要由課堂延伸到課外。新教材的有些活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備才能解決，如觀察類活動(dòng)：1.2《太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系》的連續(xù)觀察一個(gè)月的月相，記錄總結(jié)月相的變化規(guī)律；調(diào)查類活動(dòng)：2.7《氣候資源》的調(diào)查家鄉(xiāng)的積溫值和年降水量值，分析作物熟制和作物搭配與氣候資源的關(guān)系；討論類活動(dòng)：5.7《企業(yè)的空間發(fā)展》的活動(dòng)1：搜集當(dāng)?shù)鼗驀?guó)內(nèi)某大企業(yè)的發(fā)展資料，討論以下問(wèn)題??；成果展示類活動(dòng)：7.4《城市交通發(fā)展》的請(qǐng)給報(bào)社投一篇稿，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)?shù)亟煌顩r的看法等。因?yàn)檫@類活動(dòng)在時(shí)間安排上，當(dāng)堂課不能完成，必須讓學(xué)生在課前或課后作充分的準(zhǔn)備。一般可以在課前一段時(shí)間，布置學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)完本課內(nèi)容后解決，也可以在本課內(nèi)容學(xué)完后，布置學(xué)生準(zhǔn)備，在單元小結(jié)時(shí)解決。這就使“活動(dòng)”成為地理課堂教學(xué)的延伸或補(bǔ)充，真正使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐，掌握技能。

現(xiàn)代教育理論家杜威認(rèn)為：教育即生活。生活離不開活動(dòng)。“活動(dòng)”在一定程度上克服了傳統(tǒng)的教法，它能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。它已成為現(xiàn)代學(xué)校課程體系中一個(gè)主要組成部分。高中地理新教材中的“活動(dòng)”，正以新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)新異刺激的不斷探究反應(yīng)。因此，我們應(yīng)重視教材中“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)，4 有意識(shí)地將其融入課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略的探究，以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

朱德全主編《現(xiàn)代教育理論》1999年出版.于漪主編《現(xiàn)代教師學(xué)概論》2001年9月出版.

第四篇：地理論文

長(zhǎng)江三峽工程的利與弊

摘要：長(zhǎng)江三峽工程又名三峽水電站，這份工程有利也有弊三峽工程建成后，對(duì)長(zhǎng)江中游特別是對(duì)湖北的影響，應(yīng)該說(shuō)是利大于弊的。在2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)三峽工程建成后對(duì)長(zhǎng)江中游的影響論壇上，這一觀點(diǎn)成為諸多專家的共識(shí)。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)江三峽工程 防洪 發(fā)電 破會(huì)生態(tài) 移民 正文：長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程是中國(guó)長(zhǎng)江中上游段建設(shè)的大型水利工程項(xiàng)目。分布在中國(guó)重慶市到湖北省宜昌市的長(zhǎng)江干流上，大壩位于三峽西陵峽內(nèi)的宜昌市夷陵區(qū)三斗坪，并和其下游不遠(yuǎn)的葛洲壩水電站形成梯級(jí)調(diào)度電站。它是世界上規(guī)模最大的水電站，也是中國(guó)有史以來(lái)建設(shè)的最大型的工程項(xiàng)目，而由它所引發(fā)的移民、環(huán)境等諸多問(wèn)題，使它從開始籌建的那一刻起，便始終與巨大的爭(zhēng)議相伴。論點(diǎn)：長(zhǎng)江三峽工程的利大還是弊大？ 論證如下：

一、長(zhǎng)江三峽工程的利

三峽工程主要有三大效益，即防洪、發(fā)電和航運(yùn)，其中防洪被認(rèn)為是三峽工程最核心的效益

歷史上，長(zhǎng)江上游河段及其多條支流頻繁發(fā)生洪水，每次特大洪水時(shí)，宜昌以下的長(zhǎng)江荊州河段（荊江）都要采取分洪措施，淹沒(méi)鄉(xiāng)村和農(nóng)田，以保障武漢的安全。在三峽工程建成后，其巨大庫(kù)容所提供的調(diào)蓄能力將能使下游荊江地區(qū)抵御百年一遇的特大洪水，也有助于洞庭湖的治理和荊江堤防的全面修補(bǔ)。

三峽工程的經(jīng)濟(jì)效益主要體現(xiàn)在發(fā)電。它是中國(guó)西電東送工程中線的巨型電源點(diǎn)，非常靠近華東、華南等電力負(fù)荷中心，所發(fā)的電力將主要售予華中電網(wǎng)的湖北省、河南省、湖南省、江西省、重慶市，華東電網(wǎng)的上海市、江蘇省、浙江省、安徽省，以及南方電網(wǎng)的廣東省。三峽的上網(wǎng)電價(jià)按照各受電省份的電廠平均上網(wǎng)電價(jià)確定，在扣除相應(yīng)的電網(wǎng)輸電費(fèi)用后，約為0.25元。由于三峽電站是水電機(jī)組，它的成本主要是折舊和貸款的財(cái)務(wù)費(fèi)用，因此利潤(rùn)非常高。由于長(zhǎng)江屬于季節(jié)性變化較大的河流，盡管三峽電站的裝機(jī)容量大于伊泰普水電站，但其發(fā)電量卻少于后者。

在三峽建設(shè)的早期，曾經(jīng)有人認(rèn)為三峽建成后，其強(qiáng)大的發(fā)電能力將會(huì)造成電力供大于求。但現(xiàn)在看來(lái)，即使三峽水電站全部建成，其裝機(jī)容量也僅及到那時(shí)中國(guó)總裝機(jī)容量的3%，并不會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家的電力供需形勢(shì)產(chǎn)生多大影響。而且自2003年起，中國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的電力供應(yīng)緊張局面，煤炭?jī)r(jià)格飆升，三峽機(jī)組適逢其時(shí)開始發(fā)電，在它運(yùn)行的頭兩年里，發(fā)電量均超過(guò)了預(yù)定計(jì)劃，供不應(yīng)求。

二、長(zhǎng)江三峽工程的弊

生活環(huán)境沒(méi)有改善，指望脫貧沒(méi)有希望，影響不是兩三天的事

說(shuō)到三峽工程帶來(lái)的負(fù)面影響，中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)水沙科學(xué)與水利水電工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任王光謙首先想到的就是130萬(wàn)移民。

“為了保證三峽工程的建設(shè)，工程移民是必須的。然而就工程移民和拆遷移民關(guān)系來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家大部分沒(méi)有處理好，如果讓我打分，應(yīng)該是不及格。”王光謙告訴記者，三峽移民一部分移走了，但很多人不愿意背井離鄉(xiāng)，人太多沒(méi)法安置，只能往山頂上放，本來(lái)山就陡，地質(zhì)災(zāi)害也是一個(gè)問(wèn)題。生活環(huán)境沒(méi)有改善，指望脫貧沒(méi)有希望，影響不是兩三天的事。

“第二就是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，最直接影響的是珍稀魚類。我看的一份資料上說(shuō)，有一種魚在水溫18℃時(shí)準(zhǔn)備產(chǎn)卵，產(chǎn)的卵會(huì)在流水中沖走，如果這時(shí)水庫(kù)進(jìn)水，卵就會(huì)落到庫(kù)底死掉。”王光謙說(shuō)，原來(lái)三峽工程設(shè)計(jì)規(guī)劃的時(shí)候，并沒(méi)有把生態(tài)功能考慮進(jìn)去。20年前，關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的概念幾乎是零，十幾年前才慢慢認(rèn)識(shí)到生態(tài)功能的重要性。

此外，三峽大壩建成后，大的洪峰經(jīng)過(guò)帶來(lái)泥沙沖刷，對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成一定影響。

“第四個(gè)問(wèn)題就是地質(zhì)災(zāi)害，由于三峽水庫(kù)水位攀升，快速升降，加上這個(gè)地方本來(lái)就是地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)，滑坡很多，水壩再一泡，就容易坍塌。”王光謙告訴記者，三峽工程會(huì)引發(fā)低震級(jí)地震。工程建成后，地震增加了很多，最大震級(jí)是6.4級(jí)。

其實(shí)早在2007年4月，中科院長(zhǎng)江水利委就發(fā)布了《長(zhǎng)江保護(hù)與發(fā)展報(bào)告》，報(bào)告顯示，2003年三峽水庫(kù)蓄水以來(lái)，三峽地區(qū)微震活動(dòng)頻率明顯增加，塌岸和局部滑移會(huì)危及部分居民點(diǎn)的安全。報(bào)告統(tǒng)計(jì)，庫(kù)區(qū)共有各類崩塌、滑坡體4719處，其中627處受水庫(kù)蓄水影響，863處在移民遷建區(qū)。

此外，地方政府還對(duì)千年古鎮(zhèn)大昌鎮(zhèn)和屈原祠等實(shí)行了整體搬遷，對(duì)原本的三面臨水的白帝城實(shí)施原址保護(hù)，使之成為一座江中島，而夔州古城（奉節(jié)縣城）等無(wú)法搬遷保護(hù)的就只能永埋水底了。

而且巨大的三峽可能會(huì)成為敵對(duì)國(guó)家或恐怖組織的襲擊目標(biāo)。但是針對(duì)這些懷疑，支持者就認(rèn)為，三峽水電站能夠疏解中國(guó)東部緊張的電力供應(yīng)問(wèn)題，而且擁有很強(qiáng)的蓄洪能力，減緩幾乎每年夏季都會(huì)發(fā)生的長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害。另外水電站由于大壩體積浩大，需要威力非常強(qiáng)大的炸藥才可能摧毀或損壞大壩，因此單獨(dú)的恐怖主義活動(dòng)無(wú)法危機(jī)大壩安全。而戰(zhàn)爭(zhēng)中襲擊他國(guó)民用水利設(shè)施則是違反國(guó)際法的嚴(yán)重行為，肯定會(huì)遭到最嚴(yán)厲的反擊。

總體來(lái)說(shuō)，利大于弊，有利防洪、發(fā)電、運(yùn)輸、調(diào)水、抗旱、環(huán)境、南水北調(diào)、養(yǎng)殖等。實(shí)現(xiàn)這個(gè)工程是許多工作者的心血，這是中華人民共和國(guó)的一項(xiàng)大工程，標(biāo)志著中國(guó)人用智慧和力量鑄就了又一個(gè)奇跡!而且這項(xiàng)工程現(xiàn)為全世界最大的水利發(fā)電站。

參考文獻(xiàn)：

http://、http://baike.baidu.com/view/52889.htm http://zhidao.baidu.com/question/355608463.html 3

第五篇：地理論文

我們身邊的地理——青島地理

青島是座有山有海的城市，大自然的鬼斧神工造就了山險(xiǎn)峰秀的海上仙山——嶗山，這里的山靈水秀也釀造了甘醇芬芳的青島啤酒，正是這幾乎與世紀(jì)同齡的青島啤酒，讓青島這個(gè)名字名揚(yáng)四海。

綜述：

青島也是一座很容易讓人安靜下來(lái)的城市。他依山傍海，并且氣候宜人，是一座獨(dú)具特色的海濱城市。它曾獲得“中國(guó)人居住環(huán)境獎(jiǎng)”。深厚的齊魯文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代西方文明在青島碰撞，使得青島成為了一應(yīng)歷史文化的名城和風(fēng)景旅游的勝地。青島市區(qū)的西郊“紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天”的歷史風(fēng)貌保護(hù)區(qū)，東部則是高樓林立，時(shí)尚現(xiàn)代的新城市風(fēng)貌，新老相互輝映。城市里仍保留著許多歐陸風(fēng)格的各國(guó)建筑，還聚集了眾多近現(xiàn)代的名人故居，歐亞風(fēng)情，中西合璧，造就了島城獨(dú)特的“東方瑞士”氣質(zhì)。

青島概況：

位于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的山東省，是山東省的第一大城市。全市海灣分為岬灣相間的山基巖岸，山地港灣泥質(zhì)粉砂岸及基巖砂礫質(zhì)海岸等3種基本類型。前海海度則有水下淺灘，現(xiàn)代水下三角洲及海沖濁平原等。青島為海濱丘陵城市，地勢(shì)東高西低，南北兩側(cè)則隆起，中間低凹。全市大體有3個(gè)山系，東南是嶗山山脈，山勢(shì)陡峻，從嶗頂向西，北綿延至青島市區(qū)。北部為大澤山，南部為大珠山、小珠山、鐵嶥山等組成的膠南山群。市區(qū)的山嶺有浮山、太平山、青島山、信號(hào)山、伏龍山、貯水山等。在第六次人口普查，青島市常住人口為871.51萬(wàn)人。中國(guó)56個(gè)民族中，有39個(gè)民族成員在青島居住，其中漢族人口最多，少數(shù)民族為9790人，其中回、滿、朝鮮族最多。

青島三面臨海，氣候宜人，加上特殊的歷史沉淀，是青島早在20世紀(jì)初就成為特殊的旅游勝地。青島地處北溫帶季風(fēng)區(qū)域，屬溫帶季風(fēng)氣候。市區(qū)由于海洋環(huán)境的直接調(diào)節(jié)，受來(lái)自太平洋面上的東南季風(fēng)及海流，水團(tuán)的影響，故又具有顯著的海洋性氣候特點(diǎn)。空氣濕潤(rùn)，雨量充沛，溫度適中，季節(jié)分明。春季氣溫回升緩慢，叫內(nèi)陸推遲1個(gè)月；夏季濕熱多雨，但無(wú)酷暑；秋季天高氣爽，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)；冬季季風(fēng)大降溫，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。

青島的旅游資源：

青島市國(guó)家歷史文化名城、重點(diǎn)歷史風(fēng)貌保護(hù)城市、首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。棧橋位于游人如織的中山路南端，橋身從海岸探入彎月般的青島灣深處。橋身供游人參觀并停靠旅游船，由此乘船可看到海上青島。棧橋是青島的象征之一。橋盡頭具有中華民族風(fēng)格的翹角重檐建筑端莊地安坐于碧波之上，在海岸周邊眾多歐式建筑襯托下，由顯別致。橋南端筑半圓形防波堤，堤內(nèi)建有民族形式的兩蹭八角樓，名“回瀾閣”，游人佇立閣旁，欣賞層層巨浪涌來(lái)，“飛閣回瀾”被譽(yù)為“青島十景”之一。

青島嶗山風(fēng)景名勝區(qū)是國(guó)務(wù)院首批審定公布的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一，是中國(guó)重要的海岸山岳風(fēng)景勝地。嶗山風(fēng)景區(qū)由巨峰、流清、太清、棋牌石、仰口、北九水、華樓等9個(gè)風(fēng)景游覽區(qū)和沙子口、王哥莊、北宅、夏莊、惜福鎮(zhèn)等5個(gè)風(fēng)景恢復(fù)區(qū)及外緣陸海景點(diǎn)三部分組成。其中嶗山是山東半島的主要山脈，最高峰嶗頂海拔1133米，是中國(guó)海岸線第一高峰，有著海上“第一名山”之稱。它聳立在黃海之濱，高大雄偉。我們青島人有一句話：“泰山云雖高，不如東海嶗”山光海色，道教名山。山海相連，山光海色，正是嶗山風(fēng)景的特點(diǎn)。在全國(guó)的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。饒嶗山的海岸線長(zhǎng)達(dá)87公里，沿海大小島嶼18個(gè)，構(gòu)成了嶗山的海上奇觀。嶗山是我國(guó)著名的道教名山，保存下來(lái)的太清宮的規(guī)模為最大，歷史也最悠久。

美麗的白帆是青島迷人的寫真，在經(jīng)歷過(guò)2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)帆船賽后，帆船文化已經(jīng)成為青島城市文化的一部分。每年的熱火七八月，“千帆競(jìng)發(fā)”都如火如茶地在美麗的島城進(jìn)行，培養(yǎng)新生代帆船手，激情揚(yáng)帆，走向海洋，萬(wàn)潮來(lái)國(guó)的日子就在青島不久的將來(lái)。

世界園藝博覽會(huì)是田園國(guó)際園藝生產(chǎn)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)舉辦的專業(yè)性國(guó)際博覽會(huì)，被稱為園藝文化和園林科學(xué)的“奧林匹克”。青島世界園藝博覽會(huì)選址在李滄區(qū)白果樹森林公園，定于2014年4月25日至2014年10月25日舉行，會(huì)期184天。主題為“讓生活走進(jìn)自然”，旨在倡導(dǎo)人與自然和諧相處，綠色生態(tài)低碳的發(fā)展理念。會(huì)徽為“七彩花藝”，吉祥物為“海精靈——青春”，充分體現(xiàn)了齊魯文化、海洋文化、民俗文化以及園林藝術(shù)有機(jī)融合的深厚底蘊(yùn)，彰顯了青島山海城渾然一體的城市特征。

自然資源：

青島市共有大小河流224條，均為季風(fēng)區(qū)雨源型，多為獨(dú)立如海的山溪性小河。按照水系分為大枯河，北膠萊河以及沿海諸河流三大水系。

青島市海域面積約為1.22萬(wàn)平方千米，其中領(lǐng)海直線以內(nèi)海域面積8405平方千米；海岸線總長(zhǎng)為816.98千米，其中大路線710.9千米，大陸岸線占山東省岸線的1/4。海岸線曲折、岬灣相間。

膠州灣，嶗山灣及丁字灣水域營(yíng)養(yǎng)鹽含量高，補(bǔ)充源充足，異樣菌量比大陸架區(qū)域大洋區(qū)高出數(shù)倍乃至數(shù)十倍，水中有機(jī)物含量較高。青島特有的四大珍稀植物：青島長(zhǎng)鸛草、青島薹草、膠州衛(wèi)矛、青島百合。

青島的風(fēng)能資源十分豐富。據(jù)測(cè)定有效風(fēng)能密度為240.3瓦/平方米，有效風(fēng)能年平均時(shí)間達(dá)6485小時(shí)。

交通運(yùn)輸：

航空青島有青島流亭國(guó)際機(jī)場(chǎng)，鐵路有青島火車站，公路有跨海大橋。

青島鐵路自1987年開始籌建，1989年形成“兩線一環(huán)”的規(guī)劃，1994年擴(kuò)充為“四線一環(huán)”。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略：

工業(yè)是以海爾家電品牌為主。青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要得益于得天獨(dú)厚的地理位置，青島有著全亞洲最好的港口，依托港口，出口的發(fā)展帶動(dòng)了青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

青島國(guó)際啤酒節(jié)創(chuàng)始于1991年，每年的黃金旅游季節(jié)8月的第二個(gè)周末開幕，為期20天。啤酒節(jié)由國(guó)家有關(guān)部門和青島市人民政府共同主辦，是融合旅游、文化、體育、經(jīng)貨于一體的國(guó)家級(jí)節(jié)慶活動(dòng)。同品牌內(nèi)涵的本土化，青島酒業(yè)的世界級(jí)企業(yè)之路將越走越順，“激情成就夢(mèng)想”的理念一直持續(xù)下去。