第一篇：地理小論文

地理小論文

闕貞貞

指導(dǎo)老師：王梅蘭

上周，我們一行人來(lái)到黃坑村，共同參觀了古建筑群。鱗次櫛比，屋瓦相連的數(shù)十棟清代古建筑一棟連一棟，一間挨一間，連綿展開(kāi)，仿佛訴說(shuō)著過(guò)去的輝煌。

村子坐落于新余、高安、上高三市交界處，西與蒙河相鄰，北面緊鄰獅琴山，東面緊挨著流霞崇山峻嶺。正是憑借著三面環(huán)山一面環(huán)水的獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)，村子迅速被建立并壯大起來(lái)。由于三面環(huán)山，村子像一個(gè)布袋子，易守難攻，有效抵御了外敵入侵，使之免于許多戰(zhàn)亂，保障了村子的安全。如果說(shuō)山是黃坑村的忠實(shí)衛(wèi)士，那么蒙河，無(wú)疑是黃坑村的生命線(xiàn)。由于三面環(huán)山，極大阻礙了人們的出行。若走陸路，你必須翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)的山頭，而蒙河，則為人們提供了極其便利的交通，人們?cè)谶@里建立了碼頭，通過(guò)蒙河連接外面的世界，于是，這里形成了繁榮的碼頭市場(chǎng)，人來(lái)人往，船支來(lái)回穿梭，村內(nèi)商鋪生意興隆。這里曾是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聯(lián)名的棉集散地，其棉花布匹生意曾一度壟斷江南。

西、南面廣褒的良田也促成了村子的繁榮。古人曾說(shuō)：“金寶廬舒、轉(zhuǎn)瞬灰燼，惟有田者，巋然而獨(dú)無(wú)恙。”可見(jiàn)農(nóng)田對(duì)百姓的重要性，自古以來(lái)，歷代帝王都實(shí)行重農(nóng)抑商的政策，在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)封建體制下，一切生產(chǎn)活動(dòng)都建立在農(nóng)田上。家業(yè)是立國(guó)之本。擁有良田，為黃坑村帶來(lái)了豐富的糧食，為其他生產(chǎn)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上繁榮起來(lái)。

溫暖的氣候是村子繁榮的溫床。黃坑村位于我國(guó)南部，地處亞熱帶，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。全年熱量充足，夏季高溫多雨，為水稻生長(zhǎng)提供了優(yōu)越的水熱條件。因?yàn)槿隉崃砍渥悖说剞r(nóng)作物十分豐富，為村民帶來(lái)了良好的物質(zhì)條件，并蘊(yùn)育出一個(gè)繁榮的村落。

但，美中不足的是，由于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季風(fēng)不穩(wěn)定，黃坑村旱澇災(zāi)害頻繁。為此，黃坑村的村民的房屋構(gòu)造堪稱(chēng)絕妙。古屋內(nèi)部為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，四周砌起高高的磚墻，外面刮風(fēng)聽(tīng)不到。每個(gè)天井都連接著排水系統(tǒng)，有些排水溝還分上下雙層結(jié)構(gòu)，至今依然功能齊全。古屋之間靠小巷連接，出門(mén)不用受風(fēng)吹日曬，小巷的地板由青石板鋪成，最遠(yuǎn)一直延伸到河邊，甚至連結(jié)了附近的村莊，有“下雨天穿布鞋走路都不會(huì)濕鞋”之稱(chēng)。建筑一棟緊挨一棟，縱橫相交，左右相連，人字形雙坡屋頂由青瓦覆蓋，波浪般向遠(yuǎn)方綿延這極有利于排水，很好地適應(yīng)了氣候。

隨著時(shí)間的推移，社會(huì)日新月異的進(jìn)步，黃坑村逐漸走在了時(shí)代后頭。

三座大山極其高大的擋在他們面前，使他們和外面的聯(lián)系逐漸減少。隨著汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)等其他現(xiàn)代交通工具的發(fā)明。該地區(qū)水運(yùn)地位逐漸下降。黃坑村的經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始衰退，村民的生活條件也停滯不前，甚至于每況日下。至此，一個(gè)繁榮的村落由于跟不上時(shí)代的步伐而逐漸沒(méi)落。

隨著改革開(kāi)放在全國(guó)如火如茶地進(jìn)行著，黃坑村又迎來(lái)了新的發(fā)展希望。村子里許多年輕人走出了這個(gè)村子，到外面的世界進(jìn)行找拼、奮斗。功成名就后就回到家鄉(xiāng)，蓋起了洋房。政府也將馬路鋪到了村子里。村民的生活水平又得到很大的提高。可這些古建筑，逐漸被遺忘在人們的腦海深入。如今，許多建筑由于年久失修，早已破敗不堪雜草叢生。甚至有些房屋早已坍塌。

老房子里藏滿(mǎn)了時(shí)間給我們準(zhǔn)備的珍饈。木門(mén)上的劣跡斑斑，卻能深深吸引著人，小路上的青苔點(diǎn)點(diǎn)，沁透人的心脾，那些被時(shí)光剝落的銹跡朵朵，如青墨般暈開(kāi)在心底。一番洞天，一串閃著金光的故事，一扇門(mén)，還有青石板砌成的老故事，一座房子就是是一宅故事，一個(gè)夢(mèng)??

希望政府部門(mén)能采取有效措施保護(hù)好黃坑村，好好守護(hù)這世代人的夢(mèng)。

第二篇：地理小論文

治理大氣污染 推進(jìn)生態(tài)文明

摘要：中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是十分重要的。但在滿(mǎn)足我國(guó)人口的糧食需求后，不科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也給我過(guò)帶來(lái)了不小的環(huán)境污染，影響著人們的生活。本文將講述大氣污染的相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)他人提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大氣污染；污染源；環(huán)境治理。人類(lèi)需要呼吸新鮮空氣來(lái)維持生命，每天空氣都會(huì)成千上萬(wàn)次地有規(guī)則地通過(guò)我們的鼻腔進(jìn)出我們的肺。而潔凈的空氣對(duì)于生命來(lái)說(shuō)比任何物質(zhì)都重要，人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水尚能生存，而空氣僅斷絕5分鐘就會(huì)死亡。可見(jiàn)空氣是人類(lèi)和其他一切生命有機(jī)體一刻也不可缺少的生存條件。然而現(xiàn)在的我們卻對(duì)空氣多了一份恐懼，那污染嚴(yán)重的氣體時(shí)不時(shí)的讓我們擔(dān)憂(yōu)：是否會(huì)有微小的污染物通過(guò)呼吸進(jìn)入我們的體內(nèi)，日積月累，給我們帶來(lái)難以預(yù)料的后果。

在近幾年的農(nóng)業(yè)新聞中，在農(nóng)田中焚燒秸稈的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，秸稈焚燒造成霧霾天氣，并產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，對(duì)人與其他生物健康形成威脅。焚燒秸稈形成的煙霧，造成空氣能見(jiàn)度下降，可見(jiàn)范圍降低，直接影響民航、鐵路、高速公路的正常運(yùn)營(yíng)，容易引發(fā)交通事故，影響人身安全。焚燒秸稈也可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。一旦引發(fā)森林大火，后果更是不堪設(shè)想。

這些污染的罪魁回首就是田地里的秸稈，人們可能會(huì)發(fā)問(wèn)，為什么不用粉碎機(jī)等具有科技含量的方法去處理秸稈呢？面對(duì)中國(guó)遼闊的大地，每個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位各有不同。有些耕地在山地，土壤的耕作層很薄，大型機(jī)械會(huì)對(duì)土壤造成破壞。再者，山地耕地崎嶇且分散，大型機(jī)械無(wú)法到達(dá)。隨著科技的發(fā)展，農(nóng)民在日常生活中已經(jīng)很少需要秸稈的幫助。綜合多種原因，焚燒秸稈也成了處理它的最簡(jiǎn)單方式。

焚燒秸稈的危害眾所周知。那么，科學(xué)的處理秸稈就非常的必要了。為了保護(hù)和改善大氣，為大家創(chuàng)造一個(gè)清新的生活環(huán)境，我們必須對(duì)大氣污染采取有效措施：

一、培育食用菌。

將秸稈粉碎后，與其他配料科學(xué)配比作食用菌栽培基料，可培育木耳、蘑菇、銀耳等食用菌，能有效地解決近幾年食用菌生產(chǎn)迅猛發(fā)展與棉籽殼供應(yīng)不足的矛盾。育菌后的基料經(jīng)處理后，仍可作為家畜飼料或作肥料還田。

二、制取沼氣。

稻草秸稈等屬于有機(jī)物質(zhì)，是制取沼氣的好材料。我國(guó)的北方、南方都能利用，尤其是南方地區(qū)，氣溫高，利用沼氣的季節(jié)長(zhǎng)。制取沼氣可采用厭氧發(fā)酵的方法。此方法是將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和沼氣池有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用秸稈產(chǎn)生的沼氣進(jìn)行做飯和照明，沼渣喂豬，豬糞和沼液作為肥料還田。

三、用作工業(yè)原料。

農(nóng)作物秸稈可用作造紙的原料，還可以用作壓制纖維木材，能彌補(bǔ)木材資源的不足，減少木材的砍伐量，提高森林覆蓋率，使生態(tài)環(huán)境向良性發(fā)展。

四、用于生物質(zhì)發(fā)電。

將秸稈直接焚燒和將秸稈同垃圾等混合焚燒發(fā)電，還可以汽化發(fā)電。秸稈是一種很好的清潔可再生能源，每?jī)蓢嵔斩挼臒嶂稻拖喈?dāng)于一噸標(biāo)準(zhǔn)煤，而且其平均含硫量只有3.8‰，而煤的平均含硫量約達(dá)1%生物質(zhì)的再生利用過(guò)程中，排放的CO2與生物質(zhì)再生時(shí)吸收的CO2達(dá)到碳平衡，具有CO2零排放的作用，對(duì)緩解和最終解決溫室效應(yīng)問(wèn)題將具有重要貢獻(xiàn)。

我們同頂一片藍(lán)天，我們同踏一片土地，我們都是有責(zé)任感的中國(guó)新生力量。保護(hù)大氣，推進(jìn)生態(tài)文明是我們的職責(zé)。我希望，將來(lái)的我們可以自由呼吸，共享美麗中國(guó)。

第三篇：地理小論文

交通運(yùn)輸條件的評(píng)價(jià)

-----以鐵路為例

中國(guó)服員遼闊，內(nèi)陸深廣，人口眾多，資源分布和工業(yè)布局不平衡，鐵路運(yùn)輸在綜合交通體系中處于骨干地位，占有突出優(yōu)勢(shì)，是重要基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家的大動(dòng)脈、大眾化的交通工具，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有特殊重要的地位與作用，故此發(fā)展鐵路運(yùn)輸非常重要和必要，發(fā)展快速鐵路交通是必然趨勢(shì)。發(fā)展鐵路運(yùn)輸?shù)臈l件要從以下幾個(gè)影響因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（點(diǎn)評(píng)：題目有點(diǎn)大，內(nèi)容寬泛，現(xiàn)有水平不易做到精深，但對(duì)鐵路運(yùn)輸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位認(rèn)識(shí)到位。）

一、自然條件很重要

1，地形條件平原地形 對(duì)交通線(xiàn)的限制較小，工程造價(jià)較低，但選線(xiàn)時(shí)要盡量少占好地，處理好交通建設(shè)與農(nóng)田水利設(shè)施、城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。如京滬鐵路的華北平原部分，受限制較少，而京滬高鐵采用“以橋代路”方式的目的主要是保護(hù)耕地，保護(hù)東部寶貴的土地資源，避免干擾，有利于安全運(yùn)行。

山地 山區(qū)地形起伏較大，地質(zhì)條件復(fù)雜，線(xiàn)路應(yīng)盡量沿等高線(xiàn)修建，避開(kāi)陡坡，或修成“之”字型彎道或開(kāi)鑿隧道。山地首選公路，如貴州省晴隆縣山地的“二十四道拐”公路被稱(chēng)為奇路。鐵路造價(jià)更高，難度更大，如川藏鐵路、成渝高鐵、宜萬(wàn)鐵路等。我國(guó)西南地區(qū)的地形條件對(duì)鐵路建設(shè)的不利影響有如下方面：地跨我國(guó)三大階梯，地勢(shì)起伏大；青藏高原地勢(shì)高亢，雪山連綿，冰川廣布，多凍土；橫斷山區(qū)山河相間，縱向分布，山高水深；四川盆地周?chē)江h(huán)水繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏；云貴高原喀斯特地貌發(fā)育，地形崎嶇，地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，多地震、滑坡和泥石流。影響鐵路選線(xiàn)，工程難度較大。

2，水文條件 交通運(yùn)輸線(xiàn)路應(yīng)盡可能避開(kāi)沼澤濕地，盡量避免跨越河流以縮短橋涵總長(zhǎng)度，減少投資降低施工難度。路線(xiàn)的基本走向一般是以控制點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)的，過(guò)某河、越某嶺、穿某林、避某點(diǎn)則屬于路線(xiàn)局部控制點(diǎn)的選擇。全局性的東西不能脫離局部而獨(dú)立，因?yàn)樗械木植繕?gòu)成了全局。有的路線(xiàn)方案也可能因局部的嚴(yán)重病害(如工程地質(zhì)、水文地質(zhì)不良)不能繞避或受其它干擾影響而放棄。因此,我們應(yīng)當(dāng)立足路線(xiàn)全局,解決好局部問(wèn)題,使基本走向與局部方案達(dá)到統(tǒng)一。

3，地質(zhì)條件 地殼活躍地區(qū)，地震、斷層、滑坡、泥石流災(zāi)害多發(fā)等使交通建設(shè)難度加大，安全性差，故應(yīng)盡量避開(kāi)，開(kāi)鑿隧道要避開(kāi)斷層從背斜部位穿過(guò)。

4，氣候條件 濕潤(rùn)地區(qū)要注意排水，干旱地區(qū)要注意防風(fēng)固沙，高寒地區(qū)要注意克服凍土和缺氧帶來(lái)的不利影響。我國(guó)南方雨水較多，鐵路多避開(kāi)洪水易發(fā)區(qū)，注意排水。西北地區(qū)鐵路注意防風(fēng)固沙，寧夏中衛(wèi)縣沙坡頭草方格沙障保護(hù)包蘭鐵路免受騰格里沙漠的侵襲。青藏鐵路部分路段用以橋代路解決凍土問(wèn)題，青藏鐵路遇到的問(wèn)題是海拔高空氣稀薄，氣溫低多凍土，多高山、河谷，地形條件復(fù)雜。泛亞鐵路(昆明—曼谷)遇到的施工難題是人口密集需搬遷大量居民，高溫多雨地質(zhì)復(fù)雜不易施工，地勢(shì)起伏較大施工困難，路程較遠(yuǎn)成本較高。（點(diǎn)評(píng)：對(duì)自然條件影響交通線(xiàn)的分析比較概念化，大處著眼有初步的地理素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)的區(qū)域地理特征較好地掌握。）二，開(kāi)發(fā)自然資源是條件 開(kāi)發(fā)資源的需要需具備重要的交通運(yùn)輸條件，交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展促進(jìn)資源的開(kāi)發(fā)。山西煤炭資源的開(kāi)采和西煤東運(yùn)、北煤南運(yùn)修建有多條鐵路線(xiàn)路，象大秦鐵路、神黃線(xiàn)、焦--兗--日線(xiàn)等運(yùn)煤專(zhuān)線(xiàn)。我國(guó)西南地區(qū)資源豐富，為把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)修建多條鐵路。俄羅斯為開(kāi)發(fā)東部亞洲部分豐富的資源并運(yùn)往西部而修建西伯利亞大鐵路，加強(qiáng)東西部聯(lián)系，促進(jìn)物資交流，把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。在非洲幾內(nèi)亞灣沿岸，因歷史上殖民統(tǒng)治的單一經(jīng)濟(jì)，為運(yùn)輸資源的需求而修建了從沿海伸向內(nèi)陸的鐵路。

(點(diǎn)評(píng)：能認(rèn)識(shí)到資源的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，并舉出中外典例加以論證，邏輯思維清楚，體現(xiàn)出知識(shí)的綜合運(yùn)用。)三，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是目的

交通運(yùn)輸是支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件和重要基礎(chǔ)，在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須先行一步，以適應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸?shù)男枨蟆Ｒ驗(yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而修建鐵路，鐵路的修建促進(jìn)了沿線(xiàn)及區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。青藏鐵路、川藏鐵路的修建帶來(lái)的重要影響：合理布局青藏地區(qū)的交通網(wǎng)，促進(jìn)沿線(xiàn)經(jīng)濟(jì)及整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)青藏地區(qū)與祖國(guó)其他地區(qū)的聯(lián)系，有利于少數(shù)民族地區(qū)盡快脫貧致富，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，有利于西南地區(qū)和青藏高原地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。南昆鐵路的修建，在經(jīng)濟(jì)上有利于資源開(kāi)發(fā)與物資輸出，有利于發(fā)揮鐵路對(duì)經(jīng)濟(jì)輻射的作用，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)旅游資源，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；在政治上有利于鞏固民族團(tuán)結(jié)，有利于加快西南地區(qū)脫貧致富的速度，有利于社會(huì)的穩(wěn)定；在戰(zhàn)略上有利于加快對(duì)外開(kāi)放發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，有利于鞏固國(guó)防保衛(wèi)邊疆。泛亞鐵路（昆明—曼谷）的修建將促進(jìn)我國(guó)云南省的邊疆貿(mào)易發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)，帶動(dòng)沿線(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（點(diǎn)評(píng)：能夠從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)略的角度論證交通運(yùn)輸?shù)淖饔门c意義，有較高的認(rèn)識(shí)，但材料與語(yǔ)言的組織需在調(diào)整與精煉。）四，科學(xué)技術(shù)是支撐

科學(xué)技術(shù)水平比較低的地區(qū)或時(shí)代，自然因素的影響往往是最主要的，科學(xué)技術(shù)水平比較高的時(shí)代或地區(qū)，自然因素的影響程度逐漸下降，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素成為最主要的因素，科技條件是重要的保證。青藏鐵路的以橋代路是使用先進(jìn)技術(shù)解決凍土問(wèn)題的方法之一，京滬高鐵也有以橋代路。采用先進(jìn)技術(shù)解決鐵路運(yùn)能不足，加速鐵路現(xiàn)代化建設(shè)，機(jī)車(chē)使用大功率牽引動(dòng)力和新型車(chē)輛，提高列車(chē)重量，加快行車(chē)速度。在信號(hào)方面大力發(fā)展自動(dòng)化、半自動(dòng)化系統(tǒng)。高速鐵路的發(fā)展志在必得。我國(guó)高速鐵路的技術(shù)成熟，發(fā)展迅速，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)軍國(guó)外市場(chǎng)，在國(guó)際上將要贏得一片藍(lán)天。上海的磁浮列車(chē)更是現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)舉。

（點(diǎn)評(píng)：能突出科學(xué)技術(shù)的重要性核對(duì)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，表達(dá)出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的內(nèi)涵，但科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容有些空洞化，受學(xué)生水平所限。）

五，生態(tài)環(huán)境須保護(hù)

鐵路建設(shè)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)卦孛病⒅脖划a(chǎn)生創(chuàng)傷，地表遭到破壞，所以修路同時(shí)要注重環(huán)境保護(hù)。青藏鐵路的目標(biāo)是“建成一條生態(tài)環(huán)境保護(hù)型鐵路”，盡量避開(kāi)野生動(dòng)植物的棲息、活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)域，無(wú)法避讓的專(zhuān)門(mén)布設(shè)野生動(dòng)物的通道和遷徙過(guò)往的旱橋，保證鐵路沿線(xiàn)野生動(dòng)物的正常活動(dòng)。在沿線(xiàn)采用多項(xiàng)措施保護(hù)環(huán)境，在能源方面采用環(huán)保型能源，如電能、太陽(yáng)能、風(fēng)能等；沿線(xiàn)的垃圾進(jìn)行分選、分類(lèi)，綜合處理。力爭(zhēng)做到道路與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然和諧相處。（點(diǎn)評(píng)：能從環(huán)境、交通、人類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度闡述可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，比較中肯。）

通過(guò)以上影響因素的分析與評(píng)價(jià)，對(duì)修建鐵路的利與弊、難與易、得與失的綜合分析與定位，并預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)確定是否修建及怎樣選擇線(xiàn)路的走向，提出決策與對(duì)策以及實(shí)施方案。

（點(diǎn)評(píng)：承接開(kāi)頭，回到評(píng)價(jià)目的，論證邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。）近年來(lái)，我國(guó)高速鐵路的迅猛發(fā)展，體現(xiàn)出交通運(yùn)輸?shù)呢涍\(yùn)高速化和客運(yùn)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展方向。高速化、專(zhuān)業(yè)化提高運(yùn)輸能力，節(jié)省運(yùn)輸時(shí)間，對(duì)技術(shù)水平要求更高。上海的磁浮列車(chē)讓世界為中國(guó)的磁浮列車(chē)工程震動(dòng)，磁浮列車(chē)速度將改寫(xiě)人類(lèi)地面出行的新的速度。

（點(diǎn)評(píng)：最后突出我國(guó)高鐵和磁浮列車(chē)發(fā)展成就，體現(xiàn)出民族自信心和自豪感。）

第四篇：地理小論文

淺談安徽省蕪湖市中學(xué)地理教育現(xiàn)狀

汪小雨

蕪湖市火龍崗中學(xué)

地理學(xué)科是學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育、資源教育、生態(tài)教育、人地關(guān)系教育、可持續(xù)發(fā)展教育、自然災(zāi)害及其防治教育、國(guó)土整治和區(qū)域開(kāi)發(fā)教育最現(xiàn)實(shí)、最順達(dá)、最有科學(xué)基礎(chǔ)和思想生命力的科目。所以，有些發(fā)達(dá)國(guó)家在《地理教育國(guó)際憲章》中，把它列為“一門(mén)獨(dú)立的核心科學(xué)”。現(xiàn)代地理學(xué)科的重要性和教育功能性，如何得到社會(huì)的認(rèn)同和教育決策部門(mén)的充分肯定，就決定這一學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)有地位。但就蕪湖的中學(xué)地理教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，目前還存在一些不足。

一、初中地理教育堪憂(yōu)現(xiàn)狀

１、學(xué)生對(duì)初中地理不感興趣

目前蕪湖市初中地理只是平時(shí)作課堂檢測(cè)，且不記入升學(xué)成績(jī)。這就嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，打擊了老師教學(xué)的積極性，給初中地理教學(xué)設(shè)下了一道無(wú)形的不可逾越的門(mén)檻。上地理課時(shí)，學(xué)生情緒普遍不高，精力不集中，打瞌睡，講話(huà)，做其他科的作業(yè)，看他書(shū)籍等。只有極少數(shù)學(xué)生是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，多數(shù)都是迫于老師的壓力被動(dòng)應(yīng)付，把這一節(jié)課的時(shí)間打發(fā)過(guò)去，一節(jié)課下來(lái)，根本沒(méi)有看清老師在黑板上寫(xiě)了些什么，畫(huà)了些什么，也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)幾句話(huà)。這樣下來(lái)，造成的影響不僅僅是學(xué)生地理知識(shí)上的嚴(yán)重缺陷，更重要的是影響到地理學(xué)科在學(xué)生心目中的地位和作用，使學(xué)生思想上產(chǎn)生嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)地應(yīng)付，也就難怪有不少學(xué)生學(xué)完初中地理在中國(guó)地圖上找不到北京，在世界地圖上找不到中國(guó)。

２、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)都不重視初中地理教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，初中地理在人們心目中一直被視為“副科”。家長(zhǎng)們往往望子成龍，希望自己的子女能夠升人重點(diǎn)高中，考入理想的大學(xué)。所以要求子女把時(shí)間、精力都花在所謂的“主科”上，“副科”及其他活動(dòng)一概不管，這就是所謂“集中精力讀書(shū)，全力以赴攻‘主科”’。久而久之，會(huì)上就形成了定勢(shì)——初中地理是“副科”，學(xué)不學(xué)沒(méi)關(guān)系，不礙大局。在學(xué)校方看來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量好壞，在社會(huì)上的影響力大小，主要就體現(xiàn)在升學(xué)指標(biāo)上。所以只重視“主科”，忽視“副科”。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，雖然課表上也是按照義務(wù)教育課程計(jì)劃安排，確實(shí)有地理課，但上課時(shí)卻是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等老師兼上。

３、導(dǎo)致地理教師從事初中地理教學(xué)缺乏動(dòng)力和激情

學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都不重視，只剩下地理老師在唱獨(dú)角戲，而下面的觀眾卻逐漸散場(chǎng)，或者干別的事，或者睡著了，效果也就可想而知了。

二、高中地理教育堪憂(yōu)現(xiàn)狀

１、高中地理與初中地理脫節(jié)

脫節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）初中開(kāi)卷考試而高中閉卷考試；（2）初三停學(xué)一年地理。這就導(dǎo)致學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)等方面的不連貫。在新步入高一年級(jí)的學(xué)生中，普遍存在地理知識(shí)上的“斷檔、脫節(jié)”現(xiàn)象。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了初中地理四本書(shū)，但基本上是毫無(wú)基礎(chǔ)可言，比如南北半球的劃分、何為經(jīng)緯線(xiàn)、全球海陸分布狀況，甚至地圖上的東西南北都分不清弄不明，更可笑的是還有同學(xué)認(rèn)為重慶市是四川省的一部分、上海市屬于江蘇省、北京市屬于河北省等等。他們的初中地理基本上是一片空白，學(xué)習(xí)高中地理就像初中生進(jìn)大學(xué)，一問(wèn)三不知，顯得非常吃力。老師教學(xué)的難度也特別大。這樣不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的高中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展也有很大的限制。

２、學(xué)生難以完成從初中地理向高中地理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

在初中開(kāi)卷考試時(shí)，學(xué)生幾乎沒(méi)有形成地理學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入高中還是習(xí)慣將知識(shí)羅列成一串串文字去死記硬背；思想態(tài)度上，還存在被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科仍麻木不仁，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，考試背背則萬(wàn)事大吉！

三、幾點(diǎn)建議

從以上初高中的地理教育堪憂(yōu)現(xiàn)狀可看出，即使學(xué)生高中畢業(yè)，也很難有較豐富的地理知識(shí)，更不用說(shuō)知識(shí)體系、地理技能、地理分析觀察能力。因此還要加強(qiáng)教育改革的廣度和深度。

１、初中地理實(shí)行半開(kāi)卷

初中地理實(shí)行開(kāi)卷考試的形式很好，可培養(yǎng)學(xué)生的地理技能等，但也不能忽視初中地理識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)多，而且初中學(xué)生正處在記憶能力很強(qiáng)的年齡階段，若能抓住這一有利時(shí)機(jī)背記一些基本知識(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高甚至終身的發(fā)展都是有所裨益的。因此我們可以將一些對(duì)學(xué)生今后作用較大的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)列為閉卷考試的內(nèi)容（占50%左右），而將一些要求動(dòng)腦、動(dòng)手操作、調(diào)查和靈活變動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)列為開(kāi)卷考試內(nèi)容（占50%左右）；這樣學(xué)生頭腦中有了一定的知識(shí)，可減少與高中地理的“脫節(jié)”，同時(shí)也使學(xué)生具備了基本的地理技能。

２、把初中地理納入升學(xué)考試

這樣就使學(xué)校、家長(zhǎng)重視初中地理教學(xué)，給學(xué)生施加一定的壓力，有了壓力，在學(xué)習(xí)中才會(huì)有動(dòng)力，才可能掌握一定的基本知識(shí)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，生物、地理仍可放在初二考，只要在初三畢業(yè)時(shí)將成績(jī)與其它科目一起算就可以了，目的在于引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。

３、改革高中地理畢業(yè)評(píng)價(jià)方式

目前高中地理畢業(yè)會(huì)考從二、三套試題中出80%左右的原題，而且只有筆試成績(jī)這一單一的評(píng)價(jià)方式。高中地理畢業(yè)會(huì)考評(píng)價(jià)方式可以考慮分三部分：筆試成績(jī)占40%、課外實(shí)踐占40%、課堂表現(xiàn)占20%。筆試難度要低，只要學(xué)生掌握基本地理知識(shí)、地理原理即可，但不再是從二、三套試題中出原題；課外實(shí)踐可每學(xué)期進(jìn)行一次（各占20%），涉及的面盡量廣：月相的觀察、城市交通的調(diào)查、廣告牌用語(yǔ)調(diào)查、河流水質(zhì)分析、從垃圾看生活水平變化??；課堂表現(xiàn)由任課老師把握（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、答問(wèn)、作業(yè)等）。這樣學(xué)生上課會(huì)更認(rèn)真，對(duì)地理會(huì)更有熱情，而且鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，提高了綜合素質(zhì)。

４、教師要不斷改革教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的教學(xué)效果，很大程度上取決于濃厚的學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣又往往來(lái)自于良好的教學(xué)方法。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致了今天課堂教學(xué)的畸型發(fā)展，滿(mǎn)堂灌，一言堂，題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)久不衰。學(xué)生處于學(xué)習(xí)上的被動(dòng)地位，被支配地位，忽視了學(xué)生的主體作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維。應(yīng)該用能激發(fā)學(xué)生求知欲，在輕松、活潑而又熱烈的氣氛中學(xué)到知識(shí)、技能的方式。因此，必須優(yōu)化教學(xué)模式，變“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”，轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中的地位，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)的探索去體會(huì)其中的樂(lè)趣。孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好這者不如樂(lè)之者”。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，地理老師若能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的良好興趣，必將收到事半功倍的教學(xué)效果。

我相信，隨著教育改革的不斷深入、不斷完善，中學(xué)地理學(xué)科教育，必然會(huì)隨著國(guó)家的振興、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展的需要，顯示它無(wú)可爭(zhēng)辯的育人活力。

第五篇：地理小論文

地理小論文

推進(jìn)生態(tài)文明從自身做起

推進(jìn)生態(tài)文明從自身做起

生態(tài)文明是人類(lèi)社會(huì)文明的一種形式，是社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明在人與自然和社會(huì)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。生態(tài)文明以人與自然關(guān)系和諧為主旨，在生產(chǎn)生活過(guò)程中注重維系自然生態(tài)系統(tǒng)的和諧，追求自然-生態(tài)-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)系統(tǒng)的關(guān)系協(xié)同進(jìn)化，以最終實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展為目的。

人與自然的關(guān)系是人類(lèi)文明與自然演化的相互作用：一方面，人類(lèi)通過(guò)獲取能源、資源、空間、排放廢棄物、享受自然生態(tài)的服務(wù)來(lái)影響自然；另一方面，自然由于能源、資源、空間供給有限、生態(tài)環(huán)境惡化等，限制了人類(lèi)的發(fā)展。人與自然關(guān)系的歷史演變是一個(gè)從和諧到打破和諧，再到實(shí)現(xiàn)新的和諧的螺旋式上升過(guò)程。

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用自然的能力不斷提高，人與自然的關(guān)系不斷遇到新的挑戰(zhàn)；不斷追求人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，是人類(lèi)共同的價(jià)值取向和最終歸宿。

建設(shè)生態(tài)文明不僅是政府、專(zhuān)家的事，積極樹(shù)立低碳生活理念也是每一個(gè)公民的責(zé)任。“低碳經(jīng)濟(jì)”不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)能力，推進(jìn)節(jié)能減排的科技創(chuàng)新，而且意味著引導(dǎo)公眾反思哪些習(xí)以為常的消費(fèi)模式和生活方式是浪費(fèi)能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發(fā)掘服務(wù)業(yè)和消費(fèi)生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。低碳生活，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、垃圾回收以及地理小論文

推進(jìn)生態(tài)文明從自身做起

綠色出行，從點(diǎn)滴做起，從身邊的每個(gè)節(jié)能細(xì)節(jié)做起。很多低碳生活方式，大家都是可以做到的，即使是再小的一份力量，都是對(duì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建低碳社會(huì)的一種支持。

我們要實(shí)現(xiàn)宏大的節(jié)能降耗戰(zhàn)略，或許要取決于很多細(xì)微之處。人們應(yīng)看到，這“細(xì)微之處”不只是制造業(yè)、建筑業(yè)中許多節(jié)能技術(shù)改進(jìn)的細(xì)節(jié)，也包括日常生活習(xí)慣中許多節(jié)能細(xì)節(jié)。對(duì)于世界第一人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人生活習(xí)慣中浪費(fèi)能源和碳排放的數(shù)量看似微小，一旦以眾多人口乘數(shù)計(jì)算，就是巨大的數(shù)量。科技工作者和社會(huì)科學(xué)工作者都有責(zé)任從日常生活的方方面面向公眾開(kāi)展低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的創(chuàng)意活動(dòng)和普及工作，使黨的十七大提出的“節(jié)能減排”，“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”，“加強(qiáng)應(yīng)對(duì)氣候變化能力建設(shè)，為保護(hù)全球氣候做出新貢獻(xiàn)”的科學(xué)發(fā)展決策，變?yōu)槿竦膶?shí)際行動(dòng)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是中國(guó)的“世界公民”責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是中國(guó)可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的難得機(jī)遇。因此，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)、改善生活方式，是我們的責(zé)任和使命。

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。作為在校大學(xué)生的我們，可以隨手做到的就是：少上網(wǎng)，去上課時(shí)電腦別待機(jī)，出去的時(shí)候關(guān)掉一切電源。多用電郵，MSN等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)；盡量少使用和不用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯??因?yàn)橹圃焖麄兯褂玫氖鸵彩且淮涡缘模怀鲩T(mén)盡量步行，低碳從身邊做起，從自己做起。地理小論文

推進(jìn)生態(tài)文明從自身做起

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。節(jié)能減排勢(shì)在必行，低碳發(fā)展已經(jīng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，低碳生活不僅是一種態(tài)度、一種義務(wù)，更是一種責(zé)任。中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家必然要有負(fù)責(zé)任的公民。

從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。因?yàn)椋闩c我，都是浪花里的一滴水，無(wú)數(shù)水滴匯聚起來(lái)，會(huì)是澎湃洶涌的波濤，才有波瀾壯闊的大海！一個(gè)人的力量有限，但無(wú)數(shù)個(gè)有限組合起來(lái)，便是無(wú)限，便會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的力量！從身邊的每件小事做起，堅(jiān)持低碳生活，關(guān)愛(ài)我們這顆藍(lán)色的星球，這才是我們每個(gè)人最應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)！

生態(tài)文明從自身做起，生態(tài)文明從小事做起！