第一篇：《骨干教師與青年教師結對互助協議書》

骨干教師結對互助協議書

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定新老教師結對子幫扶活動協議。

一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協議書，幫扶年限為2014年3月至2016年12月。

二、協議期間，雙方的責任及義務

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。

2、經常主動請教導師。

3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記

錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于32節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

（二）對導師的要求

1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、導師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、導師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好研討課、匯報課、觀摩課 各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、業務導師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學和科研。如指定、提供學習資料，教科研課題的選定，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、導師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段

性總結。

7、導師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協議一式四份，本人各自一份，學校一份備案。報送市教師進修學校存檔一份。

指導教師（簽字）：

結對教師（簽字）：

學校（簽章）2014年3月 12 日

第二篇：骨干教師與青年教師結對培養

骨干教師與青年教師結對培養

一、培養對象：

二、培養形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相培養。

三、培養目標

1、樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

3、在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、培養雙方職責：

（一）培養教師職責

1．全面關心被培養教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被培養教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2、培養教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的培養和督促工作（如：培養備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、培養教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，培養、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、培養教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

（二）被培養教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重培養教師，虛心聽取培養教師的意見，不定期向培養教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、按學校要求完成每周的聽課任務，課后虛心聽取培養教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

4、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務培養教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

骨干教師和青年教師培養措施

師資隊伍建設是課程建設的核心，是提高教學質量的關鍵。因此，我們在課程建設中，把師資隊伍建設放在首位，對教師素質、教師水平、師資培養及提高都提出了明確目標。在骨干教師和青年教師培養方面主要采取了如下措施：

1.重視青年教師的基本素質

在培養青年教師的過程中，首先注意基本素質，通過試講等方式考察教師的基本條件，以利于形成良好的學緣結構，這樣就為商務談判師資隊伍整體素質的提高奠定了基礎。

2.搞好傳、幫、帶

對每個青年教師，都指定一名教學經驗豐富、治學態度嚴謹、教學作風硬、教學質量高的中老年教師作為指導老師。指導老師對新教師的習題解答、聽課、輔導、答疑、批改作業、教學日志的數量與質量都提出了明確的要求，并結合其自身的情況予以具體的指導幫助，使之盡快勝任教學工作。

3.提目標，嚴要求

青年教師一般精力都比較充沛，剩余精力較多，為了引導好新教師的成長，我們除了對備、講、輔、批、考各教學環節嚴格要求外，還有意識的壓擔子；在教研活動中，事先明確任務，事后寫出總結，讓他們盡快加入到課程建設隊伍中來。

4.鼓勵青年教師做班主任工作，努力提高自己的思想素質與政治素質 青年教師在從事課堂教學的過程中，積極承擔學生班主任工作，在要求學生德智體美全面發展的同時，必須努力提高自己的思想素質與政治素質，從而使青年教師得到全面成長。

5.創造學習條件，不斷提高業務素質

為了適應教學改革的不斷發展，每個教師都要加強業務學習，不斷提高業務素質。業務學習提高的重點是結合教學工作內容在職學習提高，但也不能忽視脫產學習的必要性。

6.定期舉行專題教學比賽，促使青年教師不斷提高教學水平定期舉行青年教師技術比武，如教案比賽、課堂教學比賽、單元教材分析比賽、電子教案制作比賽等專題比賽激發青年教師學習教學技術、應用教學技術的熱情，促使青年教師快速提高教學水平。

7.雙師素質教師培養

從多種途徑培養雙師素質教師，一是通過自學，參加各種專業資格考試，取得相應的專業任職資格；二是參加實踐掛職鍛煉，積累大量的實踐經驗，從而成為具備雙師素質的教師；三是參加教育部雙師資格培訓。

第三篇：骨干教師結對互助方案

骨干教師結對互助方案

按照年初學校發展骨干教師的方案，發揮骨干教師的影響力和輻射力，本人與李仕祥老師結為互助對象，我們本著：“相互學習、共同提高”的原則開展教育教學活動，特一起制定了以下實施方案：

教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“骨干教師幫扶結對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。

1、做好榜樣示范。認真鉆研教材，認真設計學案，課堂教學嚴謹，注重學生的生成和發展，靈活課堂調控，樹立榜樣，努力提高課堂教學水平和課堂教學的能力。每周有固定的時間經常性地開展教學研討、交流、備課指導、教學反思的撰寫等教育教學活動。

2、一起備課、評課、進行教學反思。一學年邀請李仕祥老師聽課至少10節，每兩周聽李仕祥老師一節課，認真記錄，課后交流。每學年開展一次“師徒結隊互助”活動的展示活動，內容包括課堂教學、說課評課、教學經驗（包括對計劃、做法、效果等）等等，給雙方的成長搭設舞臺。

3、共同發展，主動提高自身教育教學水平，做到互助互學，互相尊重，互相理解，共同進步。幫扶文天兵老師解決教學中遇到的問題，策劃班級管理方案，跟蹤教學三環節，使李仕祥老師承擔的班級達同年級上等水平。

第四篇：骨干教師結對互助工作總結

教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“骨干教師幫扶結對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現可以從以下幾方面加以總結：

一、理論學習方面：

在孔老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，學習教育教學發展方面的也有現在數學教學研究的現狀方面的理論。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

二、教學研究方面：

為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我們也有較多的機會參加觀摩教學活動，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。孔老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。記得5月中旬，我在學校上一堂數學研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，并多次與她探討教學活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時，我也主動主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經驗老師各種不同的教學方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數學教學中，我還需要繼續努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學中，則根據這些特點來設計教學活動，激發孩子對數學的學習興趣。

在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。

第五篇：骨干教師與青年教師結對幫扶計劃

后壩小學語文教師幫扶結對計劃

張鳳碧

為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，學校研究決定在校內開展結對活動，互幫互學共同提高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學科——語文 對子：張鳳碧——劉蕾

一、幫扶目標及任務。

在結對幫扶過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高語文專業教學知識技能水平；努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

二、幫扶對象分析

劉蕾，音樂專業出身，現擔任一年級二班的語文老師。在這之前，未擔任過文化課教師，工作熱情高。在語文這個領域上，是個新手，還有很多地方需要學習，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能夠給予她更多的幫助，不斷提升她的業務水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計學案。

2、幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

5、課后反思。我和劉蕾老師要共同養成課后反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和劉蕾一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，；要研究教材的系統性，；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

7、.與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學,取長補短.相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發展得更快、更好。