第一篇：加強四支隊伍建設 拓展四項德育工程

加強四支隊伍建設

落實四項德育工程

2011-2012政教處工作總結

一學期來，政教處能以黨的教育方針為指導，在上級有關部門指導和張校長直接領導下，以愛國主義教育、集體主義教育、養成教育、衛生意識教育、心理健康教育為主要內容，在不斷加強自身建設的同時，進一步完善了學校管理體制。具體而言就是“加強四支隊伍建設，落實四項德育工程”。

一、加強班主任隊伍建設。定期進行一月一次的班主任會議，使各班班主任改進工作方法，提高工作效率。能樹立榜樣，以老帶新，以進促后。邀請了方法好、積極性高、效果顯著的班主任作經驗介紹，對新老師實行班主任見習制度，定期對其進行考核，使一批新教師具備了充當班主任的能力。定期向主管領導和校長室匯報各班級情況，積極爭取各處室的支持，求得各年段長的配合，對個別班級工作開展不理想的班主任給予幫助。加強過程管理，對班級的考核結果，每天每周每月及時公布，及時總結，表揚先進，鞭策后進。規定第一周為強化教育周，不斷聽取任課老師、班干部、寢室長建議及團委學生會意見，把信息及時反饋給班主任，有效改進班級工作。形成了一支責任心強，工作踏實，作風正派的班主任隊伍。

二、加強學生班干部隊伍建設。充分調動班干部的工作積極性，積極發揮班干部的模范帶頭作用。⑴開學初成立學生會，明確分工，開展工作。⑵加強學生會以部為單位的考核，實行以部為工作單位，以一星期為時間單位的“班級自修紀律抽查制”⑶每月一次對不同層次的班干部進行培訓，教育其加強責任性，起表率帶頭作用。⑷定期安排學生干部在國旗下講話。⑸與班主任協商聯系，及時調整個別班級的班干部、寢室長。⑹在各班物色表現出色，工作認真負責的同學，組建“校青年志愿服務者”隊伍如膳委會、環保小衛士等。⑺以面向全校公開招聘的形式從學生出吸收工作態度認真、工作能力較強的學生組建“學生宿舍樓長”隊伍，協助政教處參與對學生宿舍的常規管理，開展星級宿舍評比活動。

三、加強值勤隊伍建設。⑴準崗前班主任進行動員，要求班主任能夠挑選工作責任心強，工作態度認真的同學作為人選上報政教處，并能對值勤成員進行各方面的初步動員。⑵上崗前政教處進行培訓，落實具體任務，做到崗位明確，分工細化。⑶上崗時值勤同學實行反饋，值勤同學在履行職責過程中能充分應用《葛嶺中學班級常規反饋表》將問題反饋給班主任，以便班主任對癥下藥，加強班級管理。⑷換崗后政教處綜合考評，在政教處參考值日教師和學生會成員反饋意見的基礎上，及時張榜公布，并將結果納入期末班級考核。

四、加強寢室長隊伍建設。對學生宿舍的管理是近年來各校所面臨的一個共同難題。我們對學生宿舍的管理主要是通過強化優化寢室長隊伍來實現的。⑴由班主任提名，政教處考核來決定寢室長人選，平時紀律觀念淡薄，自制力低下者一般不得錄用。⑵對個別紀律觀念淡薄者自己有決心有毅力改過自新，并有意向做寢室長職務的同學，必須經班主任同意，進行分期考核，考核過關方可勝任。⑶從優秀班干部或寢室長隊伍中篩選德才兼備、工作得力、好學上進的學生組建“葛嶺中學學生宿舍樓層長”隊伍，由政教處落實任務，分工明確，周前匯報，周末總結。⑷通過 “星級宿舍”評比，樹榜樣，立形象，通過宣傳報道，對有關寢室進行大張旗鼓地表彰，真正發揮榜樣的正面導向作用。⑸對部分亂臟差的寢室進行曝光整治，對不合格的寢室長及時調整，特殊寢室要求寢室長由班級班干部甚至由班長兼職。⑹對一學期來紀律觀念強，衛生環境好的寢室的“星級寢室”進行大力表彰，在期末班干部評選中專門增設“優秀寢室長”榮譽稱號，充分調動這些寢室成員及寢室長的積極性。

五、落實文明形象工程。⑴開學初表彰上學期所評選的三好學生、優秀學生干部和文明學生，并展出照片，激發鼓勵學生們奮發向上，為我校的文明建設作出貢獻。⑵把已制訂的文明學生條例印發給每位學生，在黑板報上刊登宣傳，人人明白爭做文明學生的要求和條件，⑶對有教育意義的文明行為通過廣播、小黑板或利用課間操時間進行宣傳表揚。⑷對一些亂丟亂拋、出言不遜、同學之間鬧矛盾、不尊重老師的行為在不同場合作適當的批評教育，情節嚴重者作適當處分。⑸定期評比文明班級、寢室、學生，并進行表揚。⑹通過班主任每周20分鐘講話，及時總結每周班文明建設情況，對學生表揚或批評。（7）開展一系列思想教育活動，如法制教育，紀律教育，養成教育等，貫徹文明建設目標要求。（8）通過開展“校園之星”評選、“文明教室”、“星級宿舍”、“星級衛生示范教室”評比等創衛勞動，培養學生艱苦奮斗精神，發動學生搞好綠化區的衛生打掃工作，指定班級或個別學生對常被丟、拋、涂寫的區域定期看管，保持清潔。

六、落實規范意識工程。⑴第一周各班學習學校獎懲條例，開展有關紀律為主題的班委活動，配合團委開展一些大型活動，進行紀律教育。⑵每周培訓值日值周教師、值日同學落實崗位職責，認真記載，及時公布，要求值周教師每日公布各班出勤情況。⑶表揚宣傳嚴格守紀的班級及學生，對少數嚴重違紀現象及時處理、糾正。對一些有嚴重違紀行為的學生作出必要的處分。對一些表現好而已有處分的學生給予撤銷處分。⑷檢查總結各班政治思想品德量化考核情況，提高學生自我管理、自我約束的自覺性。⑸組織一批骨干學生抑制和消除一些違紀現象。⑹加強安全教育，盡早消除隱患。⑺加強對初三畢業班的管理，配合班主任進行理想教育，不定期檢查住校生在寢室內留住情況，對個別寢室實行寢室長每天填表匯報制度。

七、落實主題活動工程。本學期政教處在組織活動過程中，結合我校實際，努力做到了德育活動的有序化和系統化。不少活動具有一定的操作性和實效性。大體歸納起來就是做好“三篇德育文章”，即專題教育篇、文藝熏陶篇、節日教育篇。⑴專題教育篇主要是以主題班會形式，采用集體教育與個別教育兩者有機的方式。分別對全校師生進行了安全教育、法制教育、紀律教育、養成教育、心理健康教育等專題類教育。安全教育我們由班主任牽頭簽訂了《安全責任狀》，加強了學生的安全意識；紀律教育我們邀請了縣關工委的老同志作了十六大專題的報告，增強了學生的自律意識；⑵文藝熏陶篇主要是政教處配合團委積極開展各項文藝演出活動，努力挖掘文學藝術的育人功能。如通過協助團委組織“硬筆書法比賽”、等豐富多彩的活動培養了學生的藝術修養，一定程度上使學生道德品質得以美化和凈化。⑶節日教育篇指我們充分利用好眾所周知的特殊日子，以此作為教育素材做好育人文章。如政教處組織落實9月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動、“誠信”論談等多種形式多角度多渠道對學生進行德育滲透，一定程度上實現了德育模式的創新和探索。

八、落實家校聯系工程。學校在狠抓常規教育的同時，努力尋求育人的共同支點，做好做大做活育人文章，贏得了社會與家庭的全員參與和大力支持。政教處在這一問題上力求傳與創新，吸取了以前比較成功而又值得推廣的做法，采取過程管理與定性管理相結合，學校教育與家庭教育齊聯手的方式，在管理育人上取得了顯殊成效。對社會而言，政教處加大宣傳力度，致力于學校品牌建設，在地方報刊上不斷推薦介紹我校德育工作的成功做法，同時與地方政府加強聯系，尋求教育資源與教育環境的最優化。對家庭而言，政教處主動要求學校制訂了《家校聯系手冊》，在平時要求班主任與所有家長進行經常性聯系，具體要求班主任對學生一周在校守紀情況與學習狀況及時向家長反映，家長接收信息后及時將自己的想法與要求反饋給班主任，從而使小小手冊成為家長與學校之間的信息橋梁，更發揮了其真實而又及時的育人功能。政教處及時向學生家長發放《致家長的一封信》和《告家長書》，要求家長在暑期及寒假期間對自己的子女加強監督，加強安全教育和法紀教育。

“誨人不厭，育人不斷”這是我們工作的新宗旨；“傳承創新，破舊立新”這是我們工作的新導向；“與時俱進，因時而變”這是對我們工作的新要求。繼續努力，開拓創新，再創佳績。

政教處

2012年1月25日

第二篇：四項工程

中共岷縣委文件

岷發?2011?12號

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中共岷縣委員會

關于實施“四項工程”推進創先爭優活動的意見

為了全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，深入開展創先爭優活動，按照中央和省、市委關于開展創先爭優活動一系列重要精神，緊密結合全縣改革發展穩定大局和基層黨組織、黨員隊伍建設現狀，積極探索新形勢下加強基層黨建工作和保持黨員先進性的新途徑、新措施，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用、廣大共產黨員的先鋒模范作用和領導干部的骨干帶頭作用，把黨的政治優勢轉化為科學發展優勢，把黨的組織活力轉化為科學發展動力，進一步推動創先爭優活動持續深入開展。縣委決定在全縣基層黨組織和黨員中實施強基工程、培帶工程、陽光工程、溫暖工程等四項工程。現提出如下意見：

一、指導思想

堅持以中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹落實科學發展觀，根據《中共岷縣委關于在全縣基層黨組織和共產黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》精神，立足實際，聯動整推，務求實效，不斷提高基層黨組織和廣大黨員引領發展、服務發展和以實干求發展的能力與水平，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業，為實現全縣經濟社會快速發展、科學發展、和諧發展提供堅強的組織保證。

二、目標要求

通過實施“四項工程”，要達到以下目標要求：

——黨員干部能力素質進一步提升。以建設學習型黨組織為切入點，圍繞“五個好、五帶頭”的目標要求，大力開展創建“學習型、實干型、和諧型” 班子活動，為基層黨員干部搭建實踐平臺，不斷提高基層黨組織和廣大黨員干部的政策理論水平和實際工作能力，努力建設一支高素質的基層領導班子和黨員干部隊伍。

——推動科學發展成效進一步凸顯。鞏固和擴大深入學習實踐科學發展觀活動成果，進一步健全和完善保持共產黨員先進性長效機制，使基層黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力明顯增強，推動政治文明、物質文明、精神文明、社會文明和生態文明建設協調發展，切實把黨的先進性建設的成果體現到和諧社會建設上來，體現到為民辦實事上來。

——基層民主政治建設進一步加強。健全完善民主決策機制，認真落實“4+2”工作法，推進基層民主建設制度化、規范化、科學化。做到重大事情黨內先知道，重要文件黨內先傳達，重大問題的決定黨內先討論，重大決策的實施黨內先發動。落實黨代表任期制，進一步深化“三聯一監督”制度，暢通社情民意表達渠道。全面推進黨務政務公開、村（居）務公開、廠務公開，落實黨員群眾的知情權、參與權、管理權、監督權，引導黨員群眾以理性合法的方式表達利益訴求，依法行使權利、履行義務。

——服務群眾水平進一步提高。進一步解放思想、轉變作風，以解決影響和制約科學發展的突出問題以及群眾關心的難點熱點問題為切入點，充分發揮廣大黨員的“五帶頭”作用，促使基層黨組織和廣大黨員在科學發展的實踐中提高服務群眾水平，密切黨群干群關系，增強宗旨意識。

——基層組織建設水平進一步提升。把實施“四項工程”作為加強基層組織建設的有效載體，以基本隊伍、基本陣地、基本制度、基本載體、基本保障建設為重點，適應新形勢、新變化，調整優化黨組織設置，創新和豐富黨建工作的內容和方式，增強基層黨組織的生機與活力。

三、主要內容

（一）抓基層，夯基礎，實施“強基工程”

一是進一步加強領導班子建設。進一步深化干部人事制度改革，匡正選人用人風氣，提高選人用人公信度。按照“德才兼備、以德為先”的選人用人標準，擴大干部選拔任用中的民主，規范干部初始提名制度，落實差額推薦、差額考察、差額醞釀、差額票決的制度，加大公開選拔和競爭上崗的工作力度，憑實績、憑德才、憑公論為科學發展選干部、配班子、聚人才，切實把政治上靠得住、發展上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的人選進領導班子。優化結構，增強班子的整體功能，不斷提高領導班子駕馭科學發展的能力。

二是進一步加強村（社區）干部隊伍建設。要按照 “一定三有”、“三有一化”要求，堅持“拓寬渠道選優、加強教育提能、激勵關懷保障、完善制度監管、明確職責考評、后進轉化整頓”，著力拓寬村（社區）干部來源，創新培養選拔機制，選優配強村（社區）黨支部書記。要積極探索村黨支部書記跨村任職機制。注重從農村黨員致富能手、退伍軍人、外出務工返鄉優秀農民黨員中選拔村干部。通過 “兩推一選”、“公推直選”、從優秀大中專畢業生中選派、縣直單位下派等辦法，把政治素質強、發展能力強、群眾威信高、奉獻精神好的“兩強一高一好”型優秀人才選拔到黨支部書記崗位上來。真正把村級黨組織建設成為推動科學發展、建設社會主義新農村、構建和諧社會的堅強戰斗堡壘。

三是進一步加強黨員隊伍建設。要嚴格按照發展黨員“十六字”方針，做好發展黨員工作，重點做好在教育、衛生系統以及“兩新”組織中發展黨員工作，不斷壯大黨員隊伍。認真落實“三會一課”和民主評議黨員等制度，嚴肅處置不合格黨員，純潔黨員隊伍。全面落實流動黨員管理信息共享、雙向共管、咨詢服務“三個機制”和黨員外出登記、結對聯系、成立勞務黨組織等措施，建立健全黨員目標管理、責任追究等制度，以“在職黨員雙重管理”、“黨員志愿服務行動”、“設崗定責”等黨性實踐活動為基礎，進一步鞏固和發展學習實踐活動成果，建立健全保持共產黨員先進性長效機制，切實增強黨員隊伍的生機與活力，充分發揮廣大黨員在推動科學發展、服務人民群眾、構建和諧社會中的先鋒模范作用。

四是進一步加強理論武裝。圍繞創建學習型黨組織，大力加強領導班子思想政治建設，堅持和完善黨委中心組學習制度，進一步加強黨性、黨風、黨紀教育，不斷提高黨員干部政治理論水平和黨性修養。加大黨員干部教育培訓力度，制定計劃，規范內容，改進方式，強化考評，引導領導班子和黨員干部認真學理論、學政策、學法規、學業務、學經驗。充分利用農村黨員干部現代遠程教育網絡體系，整合“勞動力培訓工程”、“一村一名大學生計劃”等各類培訓項目，依托縣鄉黨校、縣職業技術學校、岷縣黨建網、岷縣農業信息網和遠程教育終端站點，采取辦班培訓、遠程教育、基地培訓、走出去培訓、專題講座等多種形式，加強教育培訓，切實用黨的最新理論成果武裝各級領導干部和廣大黨員頭腦，提高廣大黨員胡綜合素質。五是進一步創新黨組織設置形式。按照“便于黨員參加活動、便于黨員教育管理、便于黨組織發揮作用”的原則，創新黨組織設置方式。在農村，繼續按照“1+4”模式，探索“村企”、“村居”聯建、“易地建家”等多種方式創新基層組織設置形式，建立“區域型”、“產業型”、“流動型”和“聯合型”黨組織；在社區，繼續加大黨的組織和黨的活動進小區、進樓宇、進市場力度，改進原有社區黨組織設置，組建老年黨支部、“行業型”、“小區型”黨組織；在“兩新”組織，采取單獨組建、聯合組建、掛靠組建、多方聯建等方式，加大黨組織組建力度；在教育、衛生系統，要活躍基層、打牢基礎，凡有3名以上正式黨員的學校、醫療機構都要建立黨組織；在機關，結合政府機構改革，進一步調整創新組織設置，切實加強機關黨的建設。堅持做到那里有黨員，那里就有黨的組織。

六是進一步加強基層組織活動場所規范化建設。機關、企事業單位、“兩新”組織要有專門的黨員活動陣地，硬件建設達到“六有”（有黨員活動室、有電教設備、有學習圖書資料、有相關制度、有學習園地和版面、有各種軟件資料）目標。社區要有100平方米以上自主產權的辦公活動陣地，硬件建設實現“十個有”（有彩電、有VCD機、有電話、有資料柜、有檔案資料、有電腦、有圖書閱覽室、有活動室、有警務室、有電教室）。村級組織要有面積90平方米以上、辦公設備配備齊全、版面布置整齊、軟件資料健全的活動場所。大力加強農村黨員干部現代遠程教育工程建設，確保實現“兩個全覆蓋”的目標。同時，要依托黨組織活動場所開展“五個家”（黨員之家、留守兒童關愛之家、婦女健康之家、老年活動之家、便民服務之家）建設，充分發揮活動場所的綜合服務功能，在有條件的地方增加農家書屋、科普活動室、健身場所和設施，進一步豐富群眾文體生活，不斷增強基層黨組織聯系群眾、服務群眾的能力和實效。

（二）抓培樹，促提升，實施“培帶工程”

一是培樹典型示范帶動。要充分挖掘全縣創先爭優活動中的典型事例和新鮮經驗，特別是一些“人無我有、人有我優、人優我特”的創新性工作，及時進行總結，在省、市、縣廣播電視、報刊、網絡等媒體上進行全方位、多角度宣傳，切實培養和樹立一批可學可比的先進典型，用身邊事教育身邊人，在全縣掀起“比學趕超”的濃厚氛圍，形成你追我趕的競爭態勢。到黨的十八大召開前，全縣培樹50個左右先進基層黨組織、100名左右優秀共產黨員、50名左右優秀黨務工作者。

二是抓好黨建示范點建設。要牢固樹立“抓點示范、典型引路”的理念，按照“有堅強有力的領導班子、有一流的工作業績、有科學發展能力較強的黨員隊伍、有科學規范的工作制度、有標準較高的黨組織活動場所、有齊全完善的學習資料和各種記錄、有明顯的標志牌”的要求，確定各類黨建示范點，分門別類制定完善創建標準，廣泛開展創建活動。要用抓項目的理念加強基層黨建示范點建設，優化整合資源，發揮組織優勢，加大政策傾斜、項目帶動、資金扶持力度，把黨建示范點建設與重點項目、產業基地建設等有機結合起來，著力創建一批硬件完善、軟件規范、特色鮮明、成效顯著的農村、社區、機關、學校、衛生、企業及“兩新”組織等各類型黨建示范點，形成縣有示范區、鄉有示范片、村有示范點的示范體系，以點帶面，推動全局。

三是深化“雙培雙帶”工程。認真實施黨員致富能力培養、致富帶頭人入黨、創業型村干部培養、建設發展型鄉村班子、村級組織項目資源整合等五個子計劃，重點做好對貧困黨員的經濟幫帶和對致富帶頭人中先進分子的政治培帶工作。對貧困黨員的經濟幫帶，重點要做到扶貧資金進入縣鄉基金保障網、家庭主業進入當地成熟產業群、農科培訓進入有效科普服務圈等三個進入；對致富帶頭人中先進分子的政治培帶，重點要做好黨的先進性的持久教育。圍繞項目建設, 因地制宜, 抓好項目帶動、專業協會帶動、勞務輸出帶動、信用合作組織帶動等多種幫帶措施落實，繼續探索有效載體，不斷深化“雙培雙帶”工程。

四是拓展“城鄉聯動整推”活動。全面推進機關、企事業單位、“兩新”組織黨組織與社區、農村黨組織，城鄉學校、衛生系統黨組織“一對一”、“一對三”結對共建活動，加強城鄉黨組織之間的互動，建立覆蓋城鄉的基層黨組織和黨員幫帶聯系服務群眾工作體系。在機關、企事業單位、社區和農村基層建立黨員服務中心，深化和拓展黨員志愿服務、公開承諾、設崗定責、結對幫扶等活動，引導城市教育、科技、衛生、文化等資源和項目向農村傾斜，幫助農村黨組織建設活動場所、發展致富項目、建立示范基地、壯大集體經濟，推動城鄉黨建工作同步發展。

（三）抓機制，促落實，實施“陽光工程”

一是認真落實黨代表任期制。突出抓好組建機構，制定細則，分類編組，培訓代表等工作，全面落實黨代表任期制。完善黨內民主決策機制，落實黨代表參加黨委會議、全委會議、重要活動、重要干部推薦、重大項目建設論證等制度，為黨代表搭建提出議案提案和意見建議、開展質詢的平臺，保障黨員主體地位和民主權利。

二是提高民主決策水平。全面落實“4+2”工作法，完善村級民主決策程序，強化村級組織自我管理約束。進一步完善領導班子議事決策規則，借鑒“4+2”工作法，對重大決策、干部任免、大額支出、發展黨員、后備干部培養、黨員教育管理、黨組織和黨員結對幫扶等工作，按照“領導班子提議、黨政會議商議、職工代表會議或職工大會審議、黨委（局務）會議決議，決策過程公開、實施結果公開”的程序進行決策實施，全面落實干部職工的知情權、參與權、選擇權、監督權。

三是完善黨務、政務公開制度。健全完善黨內情況通報、情況反映、重大決策征求意見等制度，逐步建立干部初始提名情況以及民主推薦、民主測評結果在領導班子內部公開制度。抓好鄉鎮黨委換屆“公推”選舉、村黨組織換屆“兩推一選”、“公推直選”等環節，擴大基層民主。進一步完善黨務、政務、村（社區）務、廠務公開制度辦法和程序，提高工作的透明度。積極推行“民情流水線”工作法，按照民情受理、限期辦理、公示反饋、跟蹤監督四道“流水”程序，協調解決群眾反映的熱點難點問題，打造“陽光政務”。

（四）抓保障，促關愛，實施“溫暖工程”

一是整頓轉化提升。進一步加大對尚未達到“五個好”標準和地理位置偏遠、發展相對滯后、社情比較復雜、各類矛盾比較突出的基層黨組織的幫扶力度。幫助查找存在的突出問題，分析存在問題的根源，進一步理清思路，制定整頓提升方案，靠實幫扶責任，加大整頓提升力度。通過城鄉基層黨組織結對共建、項目傾斜、政策扶持等措施，確保各個領域“五個好”黨組織比例都有較大幅度提高。

二是加大關愛力度。按照“定權責立規范，工作有合理待遇、干好有發展前途、退崗有一定保障”的“一定三有”要求，全面落實好村干部養老保險、村黨組織書記定期體檢、村干部待遇和村辦公經費等政策和制度，切實從工作上、生活上關心、支持、愛護村干部。配合做好從優秀村干部中考錄鄉鎮公務員、選任鄉鎮領導干部和招聘事業人員的工作，積極探索選拔優秀村黨組織書記進入鄉鎮領導班子的途徑和方式。繼續實行一村一名大學生培養計劃。

三是完善幫扶機制。切實管好、用好全縣困難黨員救助基金和黨員創業發展基金，幫助解決困難黨員生產生活中的實際問題，加大對黨員創業的扶持力度。進一步深化“三聯一監督”制度，做到“四必訪”：即群眾有困難必訪、有病痛必訪、有情緒必訪、逢年過節必訪，使群眾惑時有人解，貧時有人幫，難時有人助。全面落實定期走訪慰問制度，在“七一”、春節期間集中開展走訪慰問活動。進一步完善縣級領導干部聯系鄉鎮、部門包村、黨員干部結對幫扶等制度，著力解決群眾在生產生活中遇到的困難和問題。

四是表彰激勵。堅持在每年“七一”前后，對涌現出的先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者進行集中表彰獎勵。同時，在創先爭優、千名干部下基層等活動階段性工作完成后，也要進行評優選先、表彰獎勵，真正做到把榮譽表彰與物質獎勵、政治待遇、干部任用結合起來，大力營造關心愛護基層黨員干部的良好氛圍。

四、保障措施

一要加強組織領導。堅持縣基層黨建工作領導小組成員單位聯席會議制度，各成員單位要充分發揮各自職能，加強對“四項工程”實施情況的檢查指導，做到年初有計劃，一季一督查，半年一小結，年終一總結。全面落實縣、鄉、村（社區、“兩新”組織、企業）、個人四級抓黨建工作責任制，將鄉鎮黨委書記和縣直部門主要負責人履行抓黨建職責情況納入述職評議范圍，分級定責任，分層定目標，量化定考核，以績定獎罰。各鄉鎮各單位要根據“四項工程”的主要內容和目標要求，結合實際，制定實施方案，突出重點，明確目標，靠實責任，全力推進“四項工程”建設。制定的實施方案于4月15日前上報縣委組織部和縣委創先爭優活動辦公室。

二要強化督促檢查?？h委創先爭優辦公室要發揮牽頭抓總的作用，適時組織縣紀委、縣委督查室、縣委組織部、縣委宣傳部人員深入一線，把常規檢查和專項督查結合起來，全面了解掌握“四項工程”進展情況，及時分析原因，研究對策措施，強化督促整改，促進問題解決和工作落實。認真落實縣鄉兩級領導干部、縣直部門聯系黨建示范點制度。各鄉鎮各單位要對照“四項工程”目標要求，及時自查自糾，總結經驗，尋找差距，制定改進的措施和辦法，確?！八捻椆こ獭苯ㄔO順利實施。

三要加大宣傳力度。要加強“四項工程”建設的宣傳及信息搜集整理報送工作力度，及時向廣大黨員干部群眾宣傳階段性工作重點、特色做法、工作經驗以及組織工作的新部署、新舉措、新進展、新成效。在《組工動態》、《創先爭優活動簡報》上專題編發“四項工程”實施動態、好經驗、好做法，在《岷縣黨建網》開辟專欄，通過動態報道、經驗介紹、專題報道等多種方式，形成全方位、多角度、持續性的宣傳報道態勢，激勵先進，鞭策后進，形成趕、學、比、超的良好氛圍。

中共岷縣委員會 2011年3月11日

主題詞：創先爭優 四項工程△ 意見

印發：各鄉鎮黨委，縣直各黨（工）委（組）、黨(總)支部

抄送：市委組織部，縣人大、政府、政協，存檔

（二）中共岷縣委辦公室

2011年3月11日印發

第三篇：德育隊伍建設

新華學校德育隊伍建設

我校的德育工作始終都放在學校工作的首位來抓。學校提出的辦學宗旨是：“以德育為首，以教學為中心，科研為引導，質量為根本，全面推行素質教育和創新教育，促進學生全面發展。”因此，德育工作是學校工作的首位，德育隊伍是學校的首抓，抓好德育隊伍的建設，提高德育成員的素質，才能抓好德育工作。我校德育隊伍的建設實行了四步棋。德育工作從上到下，從校長到班長層層抓，德育工作小組每學期都有德育工作計劃，每月都召開德育工作會議全體德育成員學習德育理論，研究和布置德育工作，每學期有德育工作總結，每學年評出德育工作先進分子。這是我校德育隊伍建設作的第一步棋。

德育隊伍建設的第二步棋是加強班主任隊伍的建設。班主任是學生德育的直接實施者，對學生的教育很大部分是通過班主任予以實現的。將所有考核項目分為兩大類：一類是屬于指令性的即考勤類的項目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動、開會等；另一類是屬于指導性的即考績類的項目，要求班主任力爭做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動承擔主題班會觀摩課、積極撰寫德育論文、體會，有效轉化后進生等。每月考核分數上不封頂，下不保底?？己朔謹惦S當月的工作多寡而上下波動。全校沒有固定的分數底線，而采用浮動的當月底線。以年級為統計單位，每月全年級各班的平均分數的97%即為該年級的分數底線。月考核分數低于這一底線的班主任，扣發少量的月補助。若連續三個月均低于年級分數底線的，不僅要扣月補助，而且要通報批評，給后進者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結。及時評價。及時鼓勵?？己说哪杲K累計分數與當年的評先進、評年終獎、評職稱等掛鉤。對班主任的“德能勤績”進行全面的考核，才是客觀、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來考其“德”，以考“績”來考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類。一類是考勤或指令性項目，共有11項，另一類是考績或指導性項目，這些項目共19項。

各處工作都涉及班主任，所以，對班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級組長、教務處、總務處、保衛處、體衛藝處、團委等七個部門聯合進行，既可保證各項工作落實，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀、公正地評價班主任的工作。同時對班主任充滿人文關愛，多表揚多鼓勵，少批評少訓斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實行班主任工作反饋制度，培養師生的民主意識，促進班主任改進工作方法，提高班級管理效率。

德育隊伍建設的第三步棋是成立家長學校。家長是子女的直接影響者和教育者。也是過去所言的“家教”。有些家長對子女的教育方法不對，如有的家長過分溺受子女，造成子女的嬌生慣養；有的家長給子女過多的零花錢，造成子女大吃大喝，或鉆進網吧；有的家長打罵子女，造成子女產生逆反心理，越打罵走得越遠。因此，家長是一支不可忽視的德育隊伍。要把這支至關重要的德育隊伍組織起來。成立家長學校，把學生家長請到家長學校來，向家長們傳授現代的科學教育子女的方式方法。如賞識教育等。要求家長首先加強自身修養，言傳身教。在家庭要對子女進行誠信教育、遵紀守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識教育。讓家長掌握科學教育子女的方法，對子女進行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進學生思想品德的形成。

德育隊伍建設的第四步棋是德育工作全員化——即由校內全員到社會全員，為了進一步深化學校的德育工作，使我校德育工作更為扎實有效，涵蓋了學校的全體教職工、全體學生，以及家庭和社會。通過全體師生（學校）——家庭——社會聯合的德育工作，切實提高了我校德育工作的針對性和實效性，使我校德育工作再上了一個臺階。具體內容是：

（1）每位教師每天給學生一個微笑。操作要求：〈1〉每位教師面帶微笑走進課堂；〈2〉平時學生向教師問好時，教師要微笑答禮。

（2）每位教師每天給學生講一句鼓勵的話。要求每個教師每天給學生講一句鼓勵的話，讓每個學生在愉悅的生活中健康成長；操作要求：教師要善于發現學生的閃光點并適時表揚鼓勵。

（3）班主任每天找一個學生談心。操作要求：〈1〉班主任要有目的、有計劃地每天（節假、休息日除外）找一個學生談心；〈2〉要按《班主任與學生談心（話）記錄表》認真填寫；〈3〉每個月上交政教處檢查。

（4）科任教師每周找一個學生談心。操作要求：〈1〉科任教師要有目的、有計劃地每周（寒暑假、黃金周放假除外）找一個學生談心；〈2〉每學期分兩次將記錄表交到德育室存檔，上交時間分別為月考前一天和期末考前一天。

建設全員德育隊伍

通過定期組織培訓班主任工作交流、研討；組織有經驗的班主任開展示范指導活動；評選特色班主任、愛心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養。促進班主任工作專業化發展，實行班主任工作檔案袋管理，利用學校信息化平臺，每年舉辦一期“實驗班主任論壇”。建立德育導師制度。

2、培養自主型、學習型、全員化的學生干部（1）學生干部隊伍自主型建設

學校的每一次重大活動都由學生干部首先策劃，全程參與、組織。學校有關學生學習、生活的重大改革或舉措，通過聽證制形式充分聽取學生干部的意見。（2）學生干部隊伍學習型建設

對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則。

理論學習——通過組織學生干部參加鄧小平理論等知識的學習，提高學生干部的理論水平。充分利用學校信息化平臺，建立“實驗網絡學?！?，對初中以上學生干部分批進行輪訓。

實踐學習——組織學生干部走出校門，與外校學生干部開展經驗交流活動，取長補短。（3）學生干部隊伍全員化建設

創設使全體學生參與學校管理，人人當家作主的良好氛圍。輪到值勤的值周班，對全校學生在穿著打扮、行為舉止、場地衛生、食堂用餐等各方面的表現進行管理，向學校有關部門直接反映情況、提出合理化建議。

3、搭建家長德育網絡（1）家長學校

根據學生年齡差異開設講座，高中階段每學期開設一次家長主題教育講座，幫助家長進一步了解新形勢下青少年教育的內涵，切實掌握促進德育內化的有效方法。（2）家長委員會

團結全校學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用；宣傳國家有關教育政策法規，把學校教育與家庭教育有機地結合起來，提高家長教育子女的水平。

4、組建社會德育資源庫

5、加強德育科研建設

加強德育科研，充分發揮“德育科研”的先導作用，以課題研究方式來帶動德育科研隊伍建設。課題為：

（1）自主型、學習型、全員化的學生干部隊伍建設研究；（2）學生社團組織在德育中的效能研究；

（3）“研——育一體化”的班主任工作專業化發展研究。

學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織學習師德理論。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動。

我們以新課程理念為指導，努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義情感。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織學生征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育。（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。

三、切實加強家校聯系。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第四篇：德育隊伍建設

石林彝族自治縣民族小學

德育隊伍建設

我校的德育工作始終都放在學校工作的首位來抓。學校提出的辦學宗旨是：“以德育為首，以教學為中心，科研為引導，質量為根本，全面推行素質教育和創新教育，促進學生全面發展。”因此，德育工作是學校工作的首位，德育隊伍是學校的首抓，抓好德育隊伍的建設，提高德育成員的素質，才能抓好德育工作。我校德育隊伍的建設實行了四步棋。德育工作從上到下，從校長到班主任層層抓，德育工作小組每學期都有德育工作計劃，每月都召開德育工作會議全體德育成員學習德育理論，研究和布置德育工作，每學期有德育工作總結，每學年評出德育工作先進分子。這是我校德育隊伍建設作的第一步棋。

德育隊伍建設的第二步棋是加強班主任隊伍的建設。班主任是學生德育的直接實施者，對學生的教育很大部分是通過班主任予以實現的。將所有考核項目分為兩大類：一類是屬于指令性的即考勤類的項目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動、開會等；另一類是屬于指導性的即考績類的項目，要求班主任力爭做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動承擔主題班會觀摩課、積極撰寫德育論文、體會，有效轉化后進生等。每月考核分數上不封頂，下不保底?？己朔謹惦S當月的工作多寡而上下波動。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結。及時評價。及時鼓勵?？己说哪杲K累計分數與當年的評先進、評年終獎、評職稱等掛鉤。對班主任的“德能勤績”進行全面的考核，才是客觀、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來考其“德”，以考“績”來考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類。一類是考勤或指令性項目，共有11項，另一類是考績或指導性項目，這些項目共19項。

各處工作都涉及班主任，所以，對班主任考核，我校采取由德育處牽頭，年級組長、教務處、總務處、保衛處、體衛藝、大隊部等七個部門聯合進行，既可保證各項工作落實，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀、公正地評價班主任的工作。同時對班主任充滿人文關愛，多表揚多鼓勵，少批評少訓斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實行班主任工作反饋制度，培養師生的民主意識，促進班主任改進工作方法，提高班級管理效率。

德育隊伍建設的第三步棋是成立家長學校。家長是子女的直接影響者和教育者。也是過去所言的“家教”。有些家長對子女的教育方法不對，如有的家長過分溺受子女，造成子女的嬌生慣養；有的家長給子女過多的零花錢，造成子女大吃大喝，或鉆進網吧；有的家長打罵子女，造成子女產生逆反心理，越打罵走得越遠。因此，家長是一支不可忽視的德育隊伍。要把這支至關重要的德育隊伍組織起來。成立家長學校，把學生家長請到家長學校來，向家長們傳授現代的科學教育子女的方式方法。如賞識教育等。要求家長首先加強自身修養，言傳身教。在家庭要對子女進行誠信教育、遵紀守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識教育。讓家長掌握科學教育子女的方法，對子女進行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進學生思想品德的形成。德育隊伍建設的第四步棋是德育工作全員化——即由校內全員到社會全員，為了進一步深化學校的德育工作，使我校德育工作更為扎實有效，涵蓋了學校的全體教職工、全體學生，以及家庭和社會。通過全體師生（學校）——家庭——社會聯合的德育工作，切實提高了我校德育工作的針對性和實效性，使我校德育工作再上了一個臺階。具體內容是：

（一）每位教師每天給學生一個微笑。操作要求： 〈1〉每位教師面帶微笑走進課堂；

〈2〉平時學生向教師問好時，教師要微笑答禮。

（二）每位教師每天給學生講一句鼓勵的話。要求每個教師每天給學生講一句鼓勵的話，讓每個學生在愉悅的生活中健康成長；操作要求：教師要善于發現學生的閃光點并適時表揚鼓勵。

（三）班主任每天找一個學生談心（話）。操作要求：

〈1〉班主任要有目的、有計劃地每天（節假、休息日除外）找一個學生談心（話）；

〈2〉要按《班主任與學生談心（話）記錄表》認真填寫； 〈3〉每個月上交德育處檢查。

（四）科任教師每周找一個學生談心（話）。操作要求：

〈1〉科任教師要有目的、有計劃地每周（寒暑假、黃金周放假除外）找一個學生談心（話）；

〈2〉要按的項目認真填寫； 〈3〉每學期分兩次將記錄表交到德育處存檔，上交時間分別為段考前一天和期末考前一天。

（五）學生每周做一件好事。操作要求：

〈1〉每位學生要樹立我為人人，人人為我的助人為樂的思想；好事不分大小，只要有益于他人、集體、社會的，我們都提倡。

〈2〉積極參加各種公益活動； 〈3〉每周至少做一件好事；

〈4〉在《學生一月健康成長匯報表》上填寫。

（六）學生每月作一次健康成長書面匯報。操作要求：

〈1〉學生要培養“日省吾身”的意識；

〈2〉每四周中從德、智、體、美、勞等方面檢查自己，揚長避短 〈3〉每四周填寫一份《健康成長匯報表》并交給班主任。

（七）每學期召開一次家長會。操作要求：由德育處根據家長學校工作計劃進行落實。

（八）每學期“社區——學校”聯辦一次公民道德常識報告會。積極與社會聯系，采取走出去，請進來的方式，開展社會教育，如外出參觀學習，請關工委領導到學校作傳統報告，請司法機關領導作法制報告與那大部隊開展共建活動等，讓學生在社會力量的影響下健康成長。操作要求：由德育室根據學校及德育室的計劃組織落實。

建設全員德育隊伍

通過定期組織培訓班主任工作交流、研討；組織有經驗的班主任開展示范指導活動；評選特色班主任、愛心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養。促進班主任工作專業化發展，實行班主任工作檔案袋管理，利用學校信息化平臺，每年舉辦一期“實驗班主任論壇”。建立德育導師制度。

2、培養自主型、學習型、全員化的學生干部

（1）學生干部隊伍自主型建設

學校的每一次重大活動都由學生干部首先策劃，全程參與、組織。學校有關學生學習、生活的重大改革或舉措，通過聽證制形式充分聽取學生干部的意見。

（2）學生干部隊伍學習型建設

對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則。

理論學習——通過組織學生干部參加鄧小平理論等知識的學習，提高學生干部的理論水平。充分利用學校信息化平臺，建立“實驗網絡學?！?，對初中以上學生干部分批進行輪訓。

實踐學習——組織學生干部走出校門，與外校學生干部開展經驗交流活動，取長補短。

（3）學生干部隊伍全員化建設

創設使全體學生參與學校管理，人人當家作主的良好氛圍。輪到值勤的值周班，對全校學生在穿著打扮、行為舉止、場地衛生、食堂用餐等各方面的表現進行管理，向學校有關部門直接反映情況、提出合理化建議。

3、搭建家長德育網絡

（1）家長學校

聘請專家、學者為主講人，根據學生年齡差異開設講座，每學期開設一次家長主題教育講座，幫助家長進一步了解新形勢下青少年教育的內涵，切實掌握促進德育內化的有效方法。

（2）家長委員會

團結全校學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用；宣傳國家有關教育政策法規，把學校教育與家庭教育有機地結合起來，提高家長教育子女的水平。

4、組建社會德育資源庫

健全德育講師團，充分發揮社會資源在德育教育中的作用，邀請科學家、法官、律師、民警、勞動模范、英雄人物等來校作講座或與學生座談、輔導等，全面促進學生思想品德的發展。

5、加強德育科研建設

加強德育科研，充分發揮“德育科研”的先導作用，以課題研究方式來帶動德育科研隊伍建設。課題為：

（1）自主型、學習型、全員化的學生干部隊伍建設研究；

（2）學生社團組織在德育中的效能研究；

（3）“研——育一體化”的班主任工作專業化發展研究。

學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織學習師德理論。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動。

我們以新課程理念為指導，努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。

（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義情感。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織學生征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育。（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。

三、切實加強家校聯系。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第五篇：德育隊伍建設

明德小學2012—2016德育隊伍建設五年規劃

為了有效貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想

道德建設的若干意見》和農安縣教育局《關于進一步加強和改進中小學學生思想道德建設行動計劃》的指示精神，為了進一步提高我縣中小學德育隊伍的整體水平，切實加強和改進我縣德育現狀,特制定本規劃。

一、指導思想：

以《農安縣教育十一五規劃》為指針，圍繞農安縣教育改革和發展的需要，以科學、創新、發展觀統領德育隊伍建設；以實施德育工作全員性工程為重點；以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學科德育滲透、德育機制及管理等為主要內容；以德育五支隊伍為主要對象；以集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式；以科學、實效的機制建設為保障，全面提升我縣中小學德育隊伍整體水平。

二、建設目標：

總體目標：通過今后五年建設，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進全縣德育隊伍的專業化水平；強化學科德育滲透，增強德育意識，實現全員德育，探索一條適合縣域實際的德育隊伍建設模式，到2014年，形成一支師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實的德育隊伍。

階段目標： 1、2012年德育隊伍建設以“名師教育智慧和教育管理經驗分享+案例研討”為集中培訓方式，以“名師講壇+自主研修”為網絡學習策略，以二級傳導為主要校本培訓方式的三線推進的培訓模式；以師德、學校心理健康教育策略、教育機智、教育管理為主要內容；以德育領導、班主任、心理健康教師為主要對象，探索培訓方式，創新培訓模式。2、2012—2015年，在嘗試探索的基礎上，注重反思與總結，不斷改進培訓方法與策略，使德育隊伍建設工作在嘗試中反思，在反思中整改，在整改中創新，不斷完善培訓模式，提升培訓效果。3、2016年，在前四年的培訓經驗基礎上，逐步組建一支業務能力強、理論水平高、縣域范圍內威信度高的研究型培訓團隊，創建具有縣域特色、體現以人為本的互動式多元化培訓模式，形成一支師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實的德育隊伍。

四、實施“三四五六”工程：

（一）堅持德育理念創新 樹立三種意識

觀念引領行動。對中小學德育隊伍建設工作的認識是否到位，關系到一所學校德育隊伍建設的水平和成效。廣大教育者應樹立以下三種意識：

1、樹立“抓好德育，師資隊伍建設為首”的觀念。教師是德育工作的實施主體，中小學思想道德建設工作的成效，取決于是否有一支高素質的德育隊伍，應該把加強德育隊伍建設放在德育工作的首要位置。

2、樹立“抓好德育隊伍建設，師德建設為本”的觀念。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。德育工作者的職業道德修養，直接決定著德育工作水平乃至整個教育事業的成敗。

3、樹立“抓好德育隊伍建設，實效為重”的觀念。德育隊伍建設，必須以追求實效為目標。

（二）堅持德育工作創新 要遵循四個原則：

1、以人為本原則：德育隊伍建設歸根結底是提高教育工作者的整體素質，更好地發揮自身優勢，即教書又育人，使德育工作者真正成為學生的良師益友。

2、校本實際原則：由于我縣德育工作者的基本素質存在較大差異，因此，各校德育隊伍建設要針對校本實際，采取符合自身實際的方式方法，使德育隊伍建設更具實效性。

3、創造性原則：德育隊伍建設期間，各校可能會再生出一系列問題，這樣就要求各校創造性地開展工作，使德育隊伍建設在大方向的指引下，具有校本特色。

4、發展性原則：德育隊伍建設是一個長遠的建設工程。因此，要常抓不懈，學校要從政策上、導向上逐步使全體教師形成并保持終身學習，切實提高自身的思想素質，業務素質和教育能力。

（三）堅持全員德育 重在五支隊伍建設

德育隊伍建設，要根據不同隊伍的性質和需要，確立不同的發展目標，促進德育隊伍的個性化發展，整合德育人力資源，實現全員德育。

1、德育領導隊伍建設

學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。

提高德育領導隊伍的整體水平，以上級業務部門、縣進修干訓部、德育教研室組織的集中培訓為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力、二級傳導能力等為培訓內容，以德育領導的二級傳導為促進；以德育領導“六個一” 為主要手段（即德育領導每學期讀一本教育著作或研究一種教育思想；每學期作一次專題講座；每學期組織一次大型主題教育；每學期組織召開一次班主任經驗交流會；每學年組織創辦一套家校聯系的校園小報），切實提高德育領導的自身素質和管理水平。

2、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。

班主任隊伍建設，以業務部門的集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內容；以班主任六個一為主要手段，（每月積累一篇德育敘事研究文章；每月召開一次主題班團（隊）教育活動；每學期與家長進行一次面對面溝通；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想（要有讀書筆記）；每學期組織一次學生心理健康教育活動；每學期針對學生進行一次書面形式的激勵性評語），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級管理水平。

3、心理健康教育教師隊伍建設

心理健康教育作為德育工作一個重要載體，越來越得到廣大教育工作者的重視。擁有一個健康的心靈是德育工作有效進行德育工作的重要保障。

心理健康教師隊伍建設，以2005年參加國家心理健康崗位資格培訓的教師為基礎，以集中培訓、校本培訓、二級傳導、網絡學習為主要形式。以師德、教師心理健康、學生心理健康教育操作技能、心理咨詢為主要內容；以心理健康教師“六個一”（每學期組織一次心理健康專題講座（針對學生、教師、學生家長）；每月積累一篇典型的心理健康教育敘事研究文章；每學期讀一本關于心理健康教育方面的書籍（要有讀書筆記）；每學期組織開展一次心理健康教育主題活動；每學年搞一次學生心理健康狀況調查問卷，要有分析、有總結、有對策）為主要手段，逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業、專業能力強的心理健康教育隊伍。

4、專任教師隊伍建設

實現德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識和德育能力。

統一“人人都是德育工作者”的認識，以專任教師所教學科的德育滲透、德育操作技能為主要內容，以校本培訓、自主研修為主要形式，以課堂教學評價體現“情感、態度、價值觀”為主要保障，以自主實踐為目標，促進專任教師隊伍的德育素養。

5、學生干部隊伍建設

學生干部隊伍是廣大中小學生的楷模，也是德育工作的小助手。

各校德育領導要注重學生干部隊伍的人員選拔和培訓工作，加強對學生干部的校本培訓力度，建立學生干部隊伍培訓制度，根據校本每月對學生干部進行一次崗位培訓；實施學生干部周匯報制度；建立德育“小助手”大家評制度；培養學生干部樹立主人翁意識，使學生干部隊伍充分發揮自身優勢，積極參與到學校管理的行列。

（四）堅持德育管理創新，建立德育隊伍建設六大工作機制

1、建立德育隊伍培養和培訓機制。加強德育培訓工作，是德育隊伍建設的重要途徑之一。培訓以集中培訓、二級傳導、校本培訓為主要培訓學習方式，以新時期教師職業道德規范、德育現實問題、校本德育問題為主要培訓內容；以主題活動、交流研討、敘事研究、撰寫心得、書面測試為主要培訓手段；以以點帶面、整體推進為主要培訓模式，以完善德育領導培訓、德育骨干培訓、班主任培訓、班干部隊伍培養和培訓等制度建設為保障，增強培訓的針對性、實效性。

2、建設德育工作激勵機制。以各級各類評選為帶動，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強廣大教師獻身德育工作的責任感，不斷提高德育工作水平和實效。

3、建設德育評價機制?？茖W的評價體系是德育隊伍建設的保障和導向。評價體系要包括教師參培情況、二級傳導情況、德育實踐情況、自主學習情況等內容。各校要把德育隊伍自身成長納入教育評價體系；行政和教研部門也要把此項工作納入德育視導、年終督導的評價指標體系，強化其實效性。

4、建設學校、家庭、社區“三位一體”的德育工作機制。要建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為平臺的德育工作機制，整合學校、家庭和社區三方面的力量，形成學校、社會、家庭“三位一體”的教育網絡，使學校教育與家庭教育、社區教育相互銜接，形成社會化、開放性的德育工作格局。

5、建設德育的用人機制。德育隊伍成長，需要專業引領。初期的用人機制建設就顯得尤為重要。特別是德育領導、法制副校長、班主任、學生干部的使用，要有計劃的培養和提拔，寧缺毋濫。采取競爭上崗、優勝劣汰、專業考核、年終述職等辦法，推進用人機制建設。

6、建設德育經費投入機制。投入是開展工作的前提，是任務完成的保障。全縣各中小學校要充分考慮思想道德建設的資金需求，完善經費使用管理制度，確保學生思想道德建設工作的經費專項專用。

五、德育隊伍建設要求

1、加強領導，健全組織。各學校要加強對德育隊伍建設的領導和管理，成立德育隊伍建設工作領導小組，一把校長任組長，組員要體現全員性，小組成員要共同負責本校的德育隊伍建設工作。統一規劃、統一部署、統一實施，做到制度落實、組織落實、內容落實。發揮工會、共青團、大隊部在德育隊伍建設中的作用，努力形成全員德育的建設格局。

2、立足校本，科學謀劃。各校要建立德育隊伍建設工作五年規劃，建立考評制度，考核結果列入個人檔案，與獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要依據。

3、多管齊下，強化監督。各校德育隊伍建設的情況要主動接受上級部門的監督、學生家長監督及社會輿論監督。要主動聽取社會各方面意見，不斷改進德育隊伍建設工作，自覺維護教育的社會信譽，樹立教師良好的社會形象。

4、典型引路，整體提高。德育行政部門、教研部門要抓先進、樹典型、帶全體，實施典型引路工程。加強對德育隊伍建設的指導、評價，提高德育隊伍建設水平。