第一篇：2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦來源

2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦來源：《3COME文檔頻道》-www.tmdps.cn

6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)

四、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

第一周：做好學(xué)生開學(xué)思想工作

第二周：開展性教育活動(dòng)——“長(zhǎng)大未成人”

第三周：高二學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)考動(dòng)員宣誓大會(huì)；開展“學(xué)雷鋒、送溫暖”系列活動(dòng)。

第四周：開展法律進(jìn)校園活動(dòng)初步準(zhǔn)備。

第五周：會(huì)考復(fù)習(xí)摸底、交流，引導(dǎo)并幫助學(xué)生做好會(huì)考復(fù)習(xí)、樹立信心。

第六周：高二會(huì)考一模；

第七周： “法律進(jìn)校園”第二階段工作檢查及整改。

第八周：高二會(huì)考二模；總結(jié)會(huì)考模擬。

第九周：第九屆“歡樂杯”中小學(xué)生書畫展評(píng)比活動(dòng)；發(fā)展新團(tuán)員。

第十周：期中考試動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。

第十一周：期中考試 ；高二會(huì)考三模；“紅五月”系列活動(dòng)。

第十二周：期中考試教學(xué)質(zhì)量分析；召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活情況及下半學(xué)期的工作打算，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)的工作；

第十三周：高二會(huì)考四模；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

第十四周：會(huì)考考前心理輔導(dǎo)

第十五周：高二會(huì)考。

第十六周：會(huì)考總結(jié)

第十七周：學(xué)習(xí)計(jì)劃交流。

第十八周：期末復(fù)習(xí)；“法律進(jìn)校園”工作小結(jié)。

第十九周：期末考試質(zhì)量分析。

第二十周：期末結(jié)束工作。3COME文檔頻道

班主任工作,班主任工作計(jì)劃

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教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中它是學(xué)校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是“產(chǎn)品檢驗(yàn)的關(guān)口”，對(duì)非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動(dòng)千家萬戶，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這個(gè)總體戰(zhàn)。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢(shì)我們制定了以下一些應(yīng)對(duì)策略。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展”的知道思想，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

二、具體措施

（一）明確目標(biāo)，找準(zhǔn)位置，樹立信心，激發(fā)斗志

根據(jù)本屆畢業(yè)班前兩年半的情況，又對(duì)上期末全市示范初中統(tǒng)考情況采取了縱向與橫向相結(jié)合的分析，我們制定的奮斗目標(biāo)是：

1、普高升學(xué)不低于150人（其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)等示范性高中不低于90人，一般高中不低于60人）。比上屆提高5個(gè)百分點(diǎn)。

2、鞏固率、合格率均達(dá)到98%以上，讓學(xué)生人人順利畢業(yè)。

3、優(yōu)生率在上屆的基礎(chǔ)上上升8個(gè)百分點(diǎn)，單科特優(yōu)生力爭(zhēng)每科均有人進(jìn)入全縣前10位，總成績(jī)力爭(zhēng)2人進(jìn)入全縣前50位，確保向普高輸送優(yōu)質(zhì)新生。

4、力爭(zhēng)完成縣內(nèi)職高、高職送生任務(wù)。

５、力爭(zhēng)獲得縣“素質(zhì)教育綜合考核”二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校總體目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，將這些目標(biāo)細(xì)化，分解到班，并要求各班任課教師，根據(jù)2005年春全市示范初中統(tǒng)考的情況，指導(dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，給自己一個(gè)較恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬⒋_定各人的最低與最高奮斗目標(biāo)；從而使師生人人心中有目標(biāo)，激發(fā)其旺盛的斗志，掀起一股積極復(fù)習(xí)應(yīng)考的濃濃學(xué)風(fēng)。

（二）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

１、建立由行政領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班班主任、任課教師代表組成的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員每人蹲點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)班，實(shí)行捆綁式考核。

２、開好四個(gè)會(huì)（畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、任課教師會(huì)、分層次的學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），每次會(huì)議做到要有專題，突出主題，從而推動(dòng)我們的畢業(yè)班工作。使教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)三者統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。

（三）德育為首，管理先行

1、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類，喚起社會(huì)責(zé)任感，將國(guó)家需要與個(gè)人前途命運(yùn)結(jié)合起來，形成正確的人生價(jià)值觀，樹立崇高的理想，立志成才。

2、強(qiáng)化紀(jì)律教育，加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任要充分利用班團(tuán)會(huì)、班評(píng)讀報(bào)課以及各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，將主要精力用于復(fù)習(xí)迎考，激發(fā)班集體的斗志，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力；班科教師也要積極配合班主任搞好班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)跟班主任通氣。加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，安排教師輪流通夜值班，保證學(xué)生安全和睡眠質(zhì)量。

3、任課教師與學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠ぷ髡摺８靼喽即_定了幫、輔、補(bǔ)的重點(diǎn)對(duì)象，將責(zé)任落實(shí)到任課教師，要求教師經(jīng)常與聯(lián)系學(xué)生個(gè)別談話，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)，做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；有病家訪，缺課家訪，有困難家訪；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；以真誠(chéng)的心來感動(dòng)學(xué)生、巧妙的方法教育學(xué)生，以無聲的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，使師生朝著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗。

４、重視學(xué)生的非智力因素，挖掘潛力。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意，并不是腦殼笨，而是缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又沒有刻苦努力的頑強(qiáng)意志以及健康的心理品質(zhì)。因而我們要求教師在教育教學(xué)過程中，要貫穿人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，使之全身心投入到緊張的復(fù)習(xí)中來。

（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。

１、“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存謀發(fā)展”是我校多年來的辦學(xué)思路。為增強(qiáng)教職工的危機(jī)意識(shí)，我們?cè)诮搪毠ぶ袕?qiáng)化“今天工作不努力，明天就努力找工作”的觀念，使“校興我榮，校衰我恥”成為教職工的共識(shí)。

２、教師增強(qiáng)敬業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同心同德。任課教師相互學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)。開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。做到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)信息等優(yōu)秀資源共享，讓每個(gè)學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育；發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。

３、加大教學(xué)過程監(jiān)控力度，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（1）抓計(jì)劃目標(biāo)的制定，促畢業(yè)班工作有序進(jìn)行。要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求充實(shí)完善。做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

（2）抓備課質(zhì)量，減負(fù)增效“磨好課”。要求備課中突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；以高質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，鼓勵(lì)集體備課，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。

（３）抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。

（４）搞好復(fù)習(xí)檢測(cè)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平時(shí)以單元作小測(cè)試和專題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，搞好學(xué)情調(diào)查并根據(jù)存在的問題采取相應(yīng)對(duì)策；加入三個(gè)學(xué)區(qū)的“聯(lián)考”，精心組織每次月考，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成績(jī)，便于縱向和橫向的比較，便于對(duì)任課教師的業(yè)績(jī)考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

（五）改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率

１、搞好上一屆畢業(yè)班工作總結(jié)，組織任課教師與上屆畢業(yè)班教師交流，認(rèn)真吸取上一屆初三的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

２、造峰填谷，狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；學(xué)校的總體思路就是：（1）抓前80名，保尖促尖，提高特優(yōu)率。（2）抓前180名，確保高中升學(xué)率。（3）抓差補(bǔ)差，保合格率。我們要求班科教師緊緊圍繞學(xué)校、班級(jí)的總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

3、新授與復(fù)習(xí)并舉。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，寒假又沒補(bǔ)課，多數(shù)學(xué)科還沒有結(jié)束新課，留給綜合復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。

4、針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識(shí)，做到舉一反三。

5、精選習(xí)題，精講精練。針對(duì)本校本班學(xué)生的實(shí)際情況，把握練習(xí)的難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。我們要求教師加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費(fèi)過多的時(shí)間在過難、過怪的試題上。因?yàn)閷W(xué)生中考成績(jī)的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西弄扎實(shí)。

6、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能想方設(shè)法拉差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊(duì)，提高合格率。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類記錄，隨時(shí)翻看，避免低級(jí)錯(cuò)誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題、高頻題和出錯(cuò)率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。

8、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而減少低級(jí)失誤，在中考中考出最佳水平。

9、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)習(xí)期間，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會(huì)了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會(huì)，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。這是最考教師手藝的時(shí)候，就要求班科教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí) ”的心態(tài)，最終使學(xué)生在教學(xué)全過程中始終做到“三個(gè)最佳”，即保持最佳競(jìng)技狀態(tài)，采用最佳途徑方法，獲取最佳成績(jī)效益。

（六）加大考核力度，逗硬獎(jiǎng)懲

1、每月定期與不定期相結(jié)合，進(jìn)行“教學(xué)六認(rèn)真”檢查，并組織學(xué)生問卷，進(jìn)行教情調(diào)查，加大對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控。

2、將輔查磨尖和“結(jié)對(duì)子”的成效與教師每月的活工資掛鉤。每次月考后，由教導(dǎo)處將班科教師聯(lián)系對(duì)象的成績(jī)進(jìn)行縱向與橫向相結(jié)合的對(duì)比，實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

3、完善畢業(yè)班升學(xué)獎(jiǎng)分配方案。將本年級(jí)教師活工資的績(jī)效部分，納入年級(jí)組管理，與升學(xué)獎(jiǎng)掛鉤，對(duì)補(bǔ)弱工作成效顯著的教師給予單獨(dú)重獎(jiǎng)，通過導(dǎo)向，進(jìn)而調(diào)動(dòng)教師的積極性。

畢業(yè)班工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，千頭萬緒。如何才能抓出最大成效，可謂見仁見智，以上只是我校的一些膚淺的嘗試，不一定都正確，還望各位同仁不吝賜教，多提寶貴意見。

第二篇：2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦

2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦

告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的2008年，此時(shí)，新的一學(xué)期又悄悄來臨，為了確保班務(wù)工作在新的學(xué)期有個(gè)新的變化，大的飛躍，特?cái)M定計(jì)劃如下，2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦。

一、指導(dǎo)思想。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

二、情況分析。

我班有學(xué)生62人，女40人，男生22人。通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。本班學(xué)生上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。衛(wèi)生意識(shí)比從前強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正。

三、任務(wù)與目標(biāo)。

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正軌。

2、做好會(huì)考準(zhǔn)備工作，積極應(yīng)對(duì)本學(xué)期的會(huì)考

3、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律，班主任工作計(jì)劃《2008年班主任工作計(jì)劃正點(diǎn)推薦》。

4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)

四、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

第一周：做好學(xué)生開學(xué)思想工作

第二周：開展性教育活動(dòng)——“長(zhǎng)大未成人”

第三周：高二學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)考動(dòng)員宣誓大會(huì)；開展“學(xué)雷鋒、送溫暖”系列活動(dòng)。

第四周：開展法律進(jìn)校園活動(dòng)初步準(zhǔn)備。

第五周：會(huì)考復(fù)習(xí)摸底、交流，引導(dǎo)并幫助學(xué)生做好會(huì)考復(fù)習(xí)、樹立信心。

第六周：高二會(huì)考一模；

第七周：“法律進(jìn)校園”第二階段工作檢查及整改。

第八周：高二會(huì)考二模；總結(jié)會(huì)考模擬。

第九周：第九屆“歡樂杯”中小學(xué)生書畫展評(píng)比活動(dòng)；發(fā)展新團(tuán)員。

第十周：期中考試動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。

第十一周：期中考試；高二會(huì)考三模；“紅五月”系列活動(dòng)。

第十二周：期中考試教學(xué)質(zhì)量分析；召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活情況及下半學(xué)期的工作打算，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)的工作；

第十三周：高二會(huì)考四模；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

第十四周：會(huì)考考前心理輔導(dǎo)

第十五周：高二會(huì)考。

第十六周：會(huì)考總結(jié)

第十七周：學(xué)習(xí)計(jì)劃交流。

第十八周：期末復(fù)習(xí)；“法律進(jìn)校園”工作小結(jié)。

第十九周：期末考試質(zhì)量分析。

第二十周：期末結(jié)束工作。工作計(jì)劃網(wǎng)

第三篇：班主任工作隨筆來源

班主任工作隨筆來源：奧數(shù)網(wǎng) 2009-12-29 16:04:0

2[標(biāo)簽：隨筆 教師 心理 佳作警句 家長(zhǎng)]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí)。尤其是這一年來，我更是用教師真誠(chéng)的愛，贏得了學(xué)生純真的愛；用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。學(xué)教交流園

一、讓每一位學(xué)生融入集體學(xué)教交流園

如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。學(xué)教交流園

1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“一

（六）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。學(xué)教交流園

2、培訓(xùn)班委，委以重任。

讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學(xué)教交流園

3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)教交流園

我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。

二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。一二九歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。學(xué)教交流園就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有活動(dòng)就沒有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著??。

三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。

第一天走進(jìn)一

（六）班，我就告訴同學(xué)們：一（6）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真

查找原因，加一分我立即表揚(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛 “家”的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎？”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

精心設(shè)計(jì)主題教育：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育。通過這些主題教育，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

班主任工作隨筆 上傳: aytcm更新時(shí)間：2011-12-8閱讀： 109班主任是學(xué)校教育工作的基本單位——班級(jí)的CEO，班主任既是班級(jí)德育工作的領(lǐng)軍人物，也是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理者、指揮者和組織者，同時(shí)還是學(xué)生心理的調(diào)控者、疏導(dǎo)者。它需要一個(gè)富有愛心、勤奮工作，有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的人來承擔(dān)，當(dāng)然班主任工作也是一個(gè)鍛煉提高自己綜合素質(zhì)的工作平臺(tái)。

一、三條教育理論

班主任工作的首要職責(zé)就是營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，履行好德育工作的職能，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)特別注意遵守以下三條教育理論。

第一，80/20法則

公司80%利潤(rùn)是20%的人創(chuàng)造的，對(duì)20%的人的管理卻要花80%的時(shí)間和精力。有些20%的付出可能給你帶來80%的業(yè)績(jī)，而付出80%的勞動(dòng)可能只有20%的回報(bào)。

在班級(jí)管理中，80%的學(xué)生可能只要你花費(fèi)20%的時(shí)間，而還有20%的學(xué)生卻要你投入80%的精力；學(xué)習(xí)上也是這樣，80%的知識(shí)點(diǎn)只要20%的時(shí)間，而某些20%的知識(shí)點(diǎn)卻需要80%的投入。80/20法則告訴我們，工作學(xué)習(xí)要善于抓住重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的教育不能平均使用力量，也不能企求德育工作效益的立竿見影整齊劃一。常聽老師對(duì)后進(jìn)生說，如果大家都像你一樣，還不把老師給氣死、累死。不耐煩、急躁情緒表露無遺。如果我們懂得80/20法則，心情也許會(huì)好很多，工作會(huì)更有耐性。或許有些老師會(huì)認(rèn)為，素質(zhì)教育提出的“為了一切孩子，為了孩子的一切”只不過是一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)情況遠(yuǎn)不是素質(zhì)教育，而是“精英教育”，只要把那些尖子教好就行。在此，我想說說第二個(gè)教育理論——破窗理論。

第二，破窗理論

建筑物的一扇窗子或一塊玻璃被人砸碎，如果不及時(shí)補(bǔ)上，其他的玻璃將碎得更快。因?yàn)椋趧e人看來，反正是破窗子，再多碎一塊也無所謂。

個(gè)別學(xué)生未被教育好，會(huì)影響到其他學(xué)生，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑被認(rèn)為無所謂，會(huì)有更多的疑惑被認(rèn)為無所謂；忽略或原諒自己偶爾的一些小過錯(cuò)，也就會(huì)繼續(xù)為新的過錯(cuò)找理由。最后難免悔之晚矣。俗話說：“學(xué)好三年，學(xué)孬三天”，“小洞不補(bǔ)，大洞受苦”，“一欄馬壞在一只驢子”。因此，我們?cè)谧晕夜芾恚嗉?jí)管理中，應(yīng)懂得防微杜漸，堅(jiān)持聯(lián)系，發(fā)展的觀點(diǎn)。否則忽視轉(zhuǎn)差，勢(shì)必影響培優(yōu)。

第三，拍球效應(yīng)

在對(duì)個(gè)體學(xué)生的教育中，我想談?wù)劇那蛐?yīng)。拍籃球時(shí)，用的力越大，籃球就跳得越高。

對(duì)學(xué)生的期望值越高，學(xué)生潛能的發(fā)揮就越充分，取得的成績(jī)就會(huì)越好；反之，批評(píng)學(xué)生的不良行為時(shí)，老師的火氣越大，學(xué)生的抵觸情緒也會(huì)越強(qiáng)烈。“好孩子是夸出來的”，俗話說：數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一功。幾乎所有學(xué)生都對(duì)教師有期待心理，期待著老師對(duì)他的肯定。即使那些自控力差的學(xué)生，通過多次的正面引導(dǎo)，也決不會(huì)無動(dòng)于衷。肯定與鼓勵(lì)的方式方法是多種多樣的，我們可以把班會(huì)上的大面積表揚(yáng)與背后的個(gè)別鼓勵(lì)相結(jié)合，把當(dāng)面表揚(yáng)與讓人帶話相結(jié)合，有時(shí)還可以借用眼神和手勢(shì)等肢體語言傳遞你的滿意，滿足學(xué)生的期待心理。在德育工作中應(yīng)盡可能地信任學(xué)生，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，而對(duì)學(xué)生的過失則要有一顆寬大的包容之心，批評(píng)時(shí)應(yīng)盡可能委婉，不使矛盾激化。過程要嚴(yán)格，結(jié)果要寬容。在教育過程中既要給好心，更要給好臉。我們有些人是寧給好心，不給好臉，教育效果大打折扣，甚至事與愿違。

二、從“有為”到“無為”抓好班級(jí)管理

（一）有為而治，建立健全完善的管理制度，實(shí)施科學(xué)管理

1、民主決策，制定班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，這是大家的共識(shí)。但是有了制度是不是大家就一定會(huì)遵守、會(huì)對(duì)它負(fù)責(zé)呢？這就要看制度是如何產(chǎn)生的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人自己獨(dú)立作出的選擇，才可能真正對(duì)它負(fù)責(zé)，由于要負(fù)責(zé)，才會(huì)認(rèn)真謹(jǐn)慎，更理智，才會(huì)勇敢地面對(duì)，不怕挫折，不畏艱難，否則，就會(huì)怨天尤人，隨隨便便。學(xué)生最了解自己，最明白自己該做什么，如何去做，自己管理自己最有發(fā)言權(quán)，在以往的班級(jí)管理中，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《安遠(yuǎn)一中高中生管理規(guī)定》等得基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己給自己制定管理制度——《班級(jí)民主管理細(xì)則》。

2、規(guī)范的量化管理與過程的動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等量化為可操作的評(píng)分細(xì)則。由小組長(zhǎng)、各科科代表、學(xué)習(xí)委員、生活委員、值周班長(zhǎng)等負(fù)責(zé)具體的評(píng)分工作。根據(jù)《班級(jí)民主管理細(xì)則》對(duì)每一位同學(xué)的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，實(shí)行清單式管理。

3、及時(shí)的反饋與細(xì)致的思想工作相結(jié)合。及時(shí)反饋是強(qiáng)化原則的一個(gè)重要內(nèi)容，在班級(jí)民主管理中，要進(jìn)行兩種反饋，一是面向?qū)W生，班集體的反饋。這種類型的反饋分為三個(gè)層次：每周一次，公布一周以來的操行得分情況，對(duì)表現(xiàn)“突出”的要及時(shí)的進(jìn)行耐心細(xì)致的點(diǎn)撥、教育；每月一次，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步明顯的學(xué)生；每學(xué)期一次，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。二是面向家長(zhǎng)的反饋，這種類型的反饋分為兩個(gè)層次：平時(shí)抓好“兩頭”及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行通訊聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與合作；每個(gè)學(xué)期的評(píng)比后，把操行評(píng)定寫入家庭報(bào)告書中。及時(shí)的反饋將形成一個(gè)有力的強(qiáng)化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）無為而治，以境促人，培養(yǎng)學(xué)生的能力

在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在班級(jí)管理中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。有

了前一段的“有為而治”，學(xué)生已經(jīng)較“乖”了，此時(shí)要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮內(nèi)在的潛力，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，體現(xiàn)其主體地位，便需要在班級(jí)管理中給學(xué)生提供一個(gè)寬松環(huán)境，老子的“無為而治”思想便適應(yīng)了這一需要。

1、抓好班干，大膽放權(quán)。“無為”治班的奧秘在于抓好宏觀管理，而走好這一步，關(guān)鍵要選拔培養(yǎng)使用好班干部。一個(gè)班集體，其成員各有優(yōu)缺點(diǎn)，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理選擇，優(yōu)化組合，發(fā)揮班干部的作用呢？我想應(yīng)注意處理好以下三個(gè)關(guān)系：（1）男生與女生。俗話說：“男女搭配，干活不累”。這其實(shí)是合乎心理學(xué)“異性相吸”這一原理的。利用“異性相吸”這一原理，讓男生干部去做女生的工作，女生干部去做男生的工作，學(xué)生往往會(huì)顧及面子，買這些異性班干部的帳，會(huì)收到較好的效果。（2）優(yōu)秀生和后進(jìn)生。一個(gè)班集體和諧與否，平等這個(gè)前提極為重要，選用班干部不能只盯住成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。這樣會(huì)使成績(jī)差的學(xué)生感到班主任在歧視他們，從而使他們喪失進(jìn)取心。因此，只要學(xué)生表現(xiàn)好，能力強(qiáng)，哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，我們也要把他吸納到班干部隊(duì)伍中來。讓后進(jìn)生們看到只要努力了，他們也可以當(dāng)“干部”，從而培養(yǎng)他們的自信心，鼓舞他們的積極性。（3）內(nèi)向與外向。性格內(nèi)向的學(xué)生往往沉穩(wěn)踏實(shí)，喜歡思考，耐心謹(jǐn)慎，自制力強(qiáng)，平易近人，堅(jiān)韌文靜。適合于做細(xì)致繁瑣的工作，如擔(dān)任支書，生活委員等職務(wù)，他們大都能兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，任勞任怨地做好本職工作。而性格外向的學(xué)生往往開放爽朗，善于交際，樂于助人，勇于進(jìn)取。適合于擔(dān)任班長(zhǎng)，文藝、宣傳委員等職務(wù)。他們往往古道熱腸，大膽能干，能主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)。班委會(huì)成立后，班主任要大膽放權(quán)，不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮，而是做他們的后盾，顧問甚至是導(dǎo)演，告訴他們盡管干，干事情不可能沒有失誤，出了錯(cuò)責(zé)任在老師，有了班主任的充分理解，信任和支持，班委會(huì)的成員自是各顯神通，各負(fù)其責(zé)。

2、以靜制動(dòng)，依“法”治班。班級(jí)學(xué)生性格各異，出點(diǎn)小問題在所難免，班主任要有包容心，要心胸豁達(dá)，冷靜克制，但也不能聽之任之，該出手時(shí)才出手，不該出手決不出手，要相信學(xué)生有能力自己解決。水都有自凈的能力，何況人？只要班主任有力地控制著同學(xué)們的努力方向和行事原則，及時(shí)加以點(diǎn)撥，便可達(dá)到以靜制動(dòng)了。

讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理，培養(yǎng)能力，并不是說管理有隨意性，而是要依“法”治班，否則班級(jí)管理就會(huì)亂套無序。

一顆包容的心(班主任工作隨筆)

小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 一顆包容的心(班主任工作隨筆)2011-12-11

我在鄉(xiāng)下從事教學(xué)工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，算起來28年了，曾送走了一屆又一屆的畢業(yè)班，這其中導(dǎo)演了一個(gè)個(gè)故事，回憶起來有的讓我心酸，有的讓我激動(dòng)，有的讓我終身難忘?..教師的工作是教育，而“育”是核心，育人就是培養(yǎng)人。隨著教育改革的深入發(fā)展，我們一線的工作者正不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，隨著近年來進(jìn)行繼續(xù)教育、教育技術(shù)及各種培訓(xùn)的不斷完善和參與，業(yè)務(wù)水平正不斷提高。特別這次“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)的不斷深入，意義之深遠(yuǎn)，理論知識(shí)正在得到強(qiáng)化和實(shí)踐。

我長(zhǎng)期從事高年級(jí)的教學(xué)與管理，雖然年齡四十多，可是教學(xué)工作時(shí)間足足28年，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中留下許許多多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。我是在農(nóng)村從事教學(xué)工作的，農(nóng)村的教育與城市有一定的區(qū)別。我曾經(jīng)擔(dān)任過近20年的班主任，最近幾年由于參與行政與財(cái)務(wù)管理，班主任工作留給年輕的老師去實(shí)踐，我當(dāng)參謀又當(dāng)輔導(dǎo)，這并不等于我不參與管理，而是仍以班主任的職責(zé)去參與管理。回顧多年來在我教學(xué)的班級(jí)中，即使我不是班主任，學(xué)生仍然把握當(dāng)作班主任，凡是都相信我，來找我，有時(shí)讓我兩難，管吧，班主任又在身邊，不管，又怎樣向?qū)W生交待呢？

在我送走的2009屆畢業(yè)班的學(xué)生中，曾有好幾位同學(xué)給我講：“申老師，我們相信的還是您，您處理是公道，不偏袒誰，您最了解我們，我們都愿意聽您的，如果到了中學(xué)您能陪伴我們那就太好了！”由于我的家搬進(jìn)縣城十來年，離中學(xué)只有幾百米，這些我曾經(jīng)教過的孩子今天有的讀初中，有的讀高中，每當(dāng)有時(shí)間他們都喜歡跑到我這兒來和我敘舊談今，到了周末，我也要在他們候車的地方送送這些同學(xué)上車，忘不了囑咐他們注意安全。平時(shí)，孩子們見到我，一個(gè)個(gè)總是微笑著，多么可愛啊！當(dāng)他們要與我分別是總會(huì)做個(gè)手勢(shì)-----再見！這不叫我留戀他們么？我每個(gè)禮拜都要見上他們兩次，這也成了慣例了。

教學(xué)工作可不能老停留在舊平臺(tái)上，我始終在探索，在尋找。這次“知行中國(guó)----2010年小學(xué)班主任培訓(xùn)”的在崗實(shí)踐活動(dòng)中，我就是要在這里“淘金”，那怕是一小點(diǎn)，我也要認(rèn)真去實(shí)踐，在崗位實(shí)踐中鑄就自己。故事發(fā)生了，9月17日，星期五，一早，我來到學(xué)校，照著我的慣例，來到學(xué)校首先要先進(jìn)教室去看看學(xué)生，了解當(dāng)天的情況。我平時(shí)就愛輕輕走進(jìn)教室，今天仍然如此，當(dāng)我到了教室前門：班上的茍豪同學(xué)拿著一根“彩色棒”（這名字是我取的，玩具的真實(shí)名我不清楚）在自己的座位上甩，我看著玩意兒有危險(xiǎn)性，不小心會(huì)傷害別人的眼睛或其他部位。于是，我輕輕地走過去，微笑著說：“真好看！拿我看下吧！”這學(xué)生很樂意把玩具“彩色棒”遞給了我，滿臉紅紅的，他擔(dān)心我會(huì)怎么怎么處理他。正當(dāng)我拿著玩具走上講臺(tái)時(shí)，有幾位同學(xué)就說：“還有xxx都有??”我當(dāng)即覺得事情可能不會(huì)這么簡(jiǎn)單，于是，我站在講臺(tái)上輕聲說：“同學(xué)們真會(huì)欣賞，這玩意兒連我都叫不出名字來，不過，老師想請(qǐng)帶有‘彩色棒’的同學(xué)拿出來，交給老師看看，愿意嗎？”雖然沒有回答的聲音，但是，我看見一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)，陸續(xù)走上來七個(gè)同學(xué)，他們把各自的“彩色棒”整齊地放在講桌上，我似乎聽到他們心在砰砰直跳。我面帶微笑說“謝謝你們了，請(qǐng)回到座位上，老師不會(huì)‘罵’你們的，因?yàn)槲倚r(shí)候也特別喜歡玩東西，班主任老師曾經(jīng)在我的成績(jī)單上寫下‘上課時(shí)喜歡玩小東西’”。我有意識(shí)地拿起紅粉筆，在黑板上大大的寫著“以人為本，安全第一；不能帶危險(xiǎn)物品玩”這16個(gè)字。這下，全班50多名學(xué)生開始齊讀“以人為本??”

我為此而驚異，怎么我還沒叫讀就讀起來了。我接下來就說到：“交上來的8件東西我代大家保管，請(qǐng)把自己的名字寫在上面，到了放假或者畢業(yè)的時(shí)候物歸原主，有損我賠”。我接下來問七位同學(xué)：“你們什么時(shí)候來領(lǐng)玩具？”沒有回聲。我接著說：“領(lǐng)的時(shí)候要有程序：本人申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字，校長(zhǎng)審批。”于是七位學(xué)生都說：“我們不要了”！我說：“怎么會(huì)不要，還是按程序來領(lǐng)回去”。

下課了，七位同學(xué)不約而同來到我地身邊，開口就說：“申老師，你不會(huì)告訴我的爸爸和媽媽吧，那些玩意兒您就扔掉算了，不要留著讓您難管理，我們是不會(huì)要的，更不回來領(lǐng)！我回答了一句：“那你們猜猜我會(huì)怎么處理？”他們都說：“不---知---道！”

我并沒有把這事在班上渲染，我通過留心觀察，這幾名學(xué)生都沒有對(duì)我有什么不接受的表情顯露，他們依然和我自然和諧相處，好像什么事都未曾發(fā)生過。

第四篇：確保列車安全正點(diǎn)

落實(shí)非正常接發(fā)列車標(biāo)準(zhǔn)確保列車安全正點(diǎn)

摘 要 針對(duì)濟(jì)南西編組站非正常接發(fā)列車的現(xiàn)狀，分析確保列車安全正點(diǎn)的主要因素，從人員管理、行車設(shè)備和各工種配合等三個(gè)方面提出在非正常情況下確保列車安全正點(diǎn)的措施，努力實(shí)現(xiàn)列車安全正點(diǎn)開行。

關(guān)鍵詞 非正常情況接發(fā)列車 安全 正點(diǎn)

一、非正常情況下接發(fā)列車對(duì)列車安全正點(diǎn)的重要性及我站的現(xiàn)狀

近年來，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，全路經(jīng)過幾次大提速、調(diào)圖，列車運(yùn)行速度在不斷提高，車流密度逐年增大，在這種形勢(shì)下，既要提速又要安全，客觀上對(duì)鐵路包括機(jī)、車、工、電、輛、通信、接觸網(wǎng)以及公安在內(nèi)的各個(gè)部門提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。鐵路運(yùn)輸安全是鐵路工作的永恒主題，在鐵路行車中，一類是正常情況下的接發(fā)列車，而另一類不可避免的就是非正常接發(fā)列車工作。非正常情況的處理是鐵道部員工培訓(xùn)的三大重點(diǎn)之一。

在非正常情況接發(fā)列車過程中，往往因程序復(fù)雜，作業(yè)緩慢，從而導(dǎo)致安全與效率的矛盾的發(fā)生。若調(diào)度部門極力督促、一味求快，必然造成臆測(cè)行事、簡(jiǎn)化作業(yè)程序，有可能導(dǎo)致后患：非正常不是正常的作業(yè)。當(dāng)車站在正常情況下辦理接發(fā)列車作業(yè)過程中，因設(shè)備故障原因?qū)е路钦Ｇ闆r時(shí)，接發(fā)列車作業(yè)人員因平時(shí)多設(shè)備性能了解的少，加上業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，處理問題的應(yīng)變能力差，在作業(yè)中常常發(fā)生手忙腳亂，程序顛倒，顧此失彼的現(xiàn)象，極易漏掉重要作業(yè)程序。如車站正常辦理發(fā)車閉塞手續(xù)后，在準(zhǔn)備發(fā)車進(jìn)路過程中，發(fā)現(xiàn)進(jìn)路上某個(gè)道岔失去表示，車站值班員極易因業(yè)務(wù)不熟和緊張而漏掉“現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)道岔開通位置”的重要程序，臆測(cè)行事，給接發(fā)列車安全埋下隱患；當(dāng)電氣集中聯(lián)鎖控制臺(tái)發(fā)生異常后，車站值班員不能判明故障原因及影響范圍時(shí)，處在《行車設(shè)備檢查登記簿》中登記故障現(xiàn)象外，同時(shí)通知工、電工區(qū)等有關(guān)部門。待工、電工區(qū)等部門確認(rèn)具備行車條件并在《行車設(shè)備檢查登記簿》簽認(rèn)后，車站值班員將故障情況向列車調(diào)度員報(bào)告，即按規(guī)定辦理行車。但在實(shí)際作業(yè)中，作為車站，對(duì)有時(shí)設(shè)備設(shè)備故障原因及影響范圍無法正確判斷，容易造成車站在接發(fā)列車時(shí)，因故障判斷不準(zhǔn)確，而留下隱患。接發(fā)列車作業(yè)安全是車務(wù)部門安全工作的重點(diǎn)，特別是非正常情況下接發(fā)列車工作的安全更是重中之重。

我站位于膠濟(jì)、京滬兩大干線的交匯點(diǎn)，是全路七大路網(wǎng)性編組站之一，主要擔(dān)負(fù)著京滬、膠濟(jì)上、下行貨物列車及部分樞紐小運(yùn)轉(zhuǎn)列車的解體、編組和中轉(zhuǎn)任務(wù)。日均到發(fā)列車320列左右，調(diào)動(dòng)輛數(shù)16000輛以上。

樞紐通，全局興，在非正常的不利情況下，車站各工種如何協(xié)調(diào)配合，合理組織，確保行車絕對(duì)安全，積極地兌現(xiàn)階段計(jì)劃，努力提高出發(fā)列車正點(diǎn)率，從而實(shí)現(xiàn)保樞紐保全局的問題的重要性也日益突出。

落實(shí)非正常接發(fā)列車標(biāo)準(zhǔn)確保列車安全正點(diǎn)，杜絕由于車站原因影響接發(fā)列車安全正點(diǎn)。

二、問題分析及實(shí)施策略

我站在非正常接發(fā)列車中出現(xiàn)的問題如下：

1、車站值班員在處理常見的突發(fā)性軌道區(qū)段出現(xiàn)紅光帶或道岔失去表示這類故障時(shí)，首先認(rèn)為是軌道電路故障，而忽略派人員去現(xiàn)場(chǎng)檢查是否確有機(jī)車車輛占用。

2、車站作業(yè)人員執(zhí)行非正常行車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)普遍存在的問題：（1）.作業(yè)人員心理素質(zhì)不穩(wěn)定，實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)混亂；

（2）.車站值班員與助理值班員、施工把關(guān)人員之間互控性差 ；（3）.非正常接發(fā)列車作業(yè)中關(guān)鍵的“進(jìn)路準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán) ；（4）.未嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)度命令、正確使用行車憑證；

（5）.行車設(shè)備檢查登記不規(guī)范、不全面，造成故障判斷不準(zhǔn)確、影響范圍不清楚。

對(duì)于在非正常接發(fā)列車中出現(xiàn)的問題可以歸納為以下三個(gè)方面：一是人員管理方面；二是行車設(shè)備方面；三是各工種之間的配合。

在人員管理方面有兩個(gè)突出問題：責(zé)任意識(shí)差和業(yè)務(wù)素質(zhì)低。對(duì)此我們可以采取有關(guān)措施增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先對(duì)職工開展安全形勢(shì)教育，明確工作的重要性。只有明確了工作的重要性，才能增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；其次完善管理制度內(nèi)容，采取有效措施，優(yōu)化工序管理。最后切實(shí)抓好“班組內(nèi)部淘汰或待崗”制度的落實(shí)。這三項(xiàng)措施的實(shí)施的好，就能夠增強(qiáng)每位職工的責(zé)任意識(shí)。

我站有些人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)比較低我們可以采取以下措施：（1）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（2）加大基礎(chǔ)培訓(xùn)力度。（3）調(diào)整個(gè)別年齡偏大、文化素質(zhì)低的人員。

在行車設(shè)備方面的突出問題是V場(chǎng)停車器故障多。為確保接發(fā)列車安全正點(diǎn)應(yīng)與技術(shù)科等有關(guān)部門保持密切聯(lián)系，積極維修故障設(shè)備同事還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備使用中的監(jiān)控，發(fā)生問題及時(shí)登記，并按規(guī)定匯報(bào)處理。

由于我站行車工作涉及的部門比較多，各部門之間不能很好地配合。我站應(yīng)積極與列檢、機(jī)務(wù)段協(xié)調(diào)，盡量提高效率；加強(qiáng)各工序工作地銜接，積極組織，力爭(zhēng)正點(diǎn)開車。調(diào)整個(gè)別年齡偏大、文化素質(zhì)低的人員使各工種之間的配合更加協(xié)調(diào)。

為保證以上措施實(shí)施，我們進(jìn)行了兩次循環(huán)：第一循環(huán)是運(yùn)作有效的載體，通過定期的考試培訓(xùn)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收和貫穿全年的安全攻關(guān)等形式，完善了工作機(jī)制。第二循環(huán)是搞好專題分析，找出原因，查找不足，制定措施，做好改進(jìn)。

首先：

一、組織每月一考，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)

針對(duì)作業(yè)的特點(diǎn)，我們每月組織一次專題業(yè)務(wù)知識(shí)考試。同時(shí)，每季度組織一次培訓(xùn)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的行家對(duì)所有行車人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)采取“二次培訓(xùn)，記名學(xué)習(xí)，學(xué)后考試，缺員補(bǔ)課”的形式，不參加培訓(xùn)或考試不合格者不準(zhǔn)上崗。此外，大班每季度由大班主任組織二次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到車間、大班培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

二、實(shí)施四級(jí)驗(yàn)收，提高標(biāo)準(zhǔn)化水平

實(shí)行四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，確保質(zhì)量。班組每班驗(yàn)一人，大班每月驗(yàn)一次，車間每季驗(yàn)一次，車站每半年驗(yàn)一次。驗(yàn)收過程中驗(yàn)收人員對(duì)每名行車人員進(jìn)行必知必會(huì)、卡死制度、安全攻關(guān)等內(nèi)容的提問，從而大大減少問題的發(fā)生，提高行車人員的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和水平。

三、開展安全揭榜攻關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)

（1）全員參與。攻關(guān)部區(qū)的所有人員，人人清楚攻關(guān)課題，針對(duì)攻關(guān)課題，結(jié)合崗位工作實(shí)際獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)行攻關(guān)課題登記和崗位攻關(guān)措施的制定。根據(jù)班組成員的攻關(guān)措施，匯總、歸納制定出全員攻關(guān)的具體措施，做到各崗位攻關(guān)措施明確。

（2）對(duì)表檢查。崗位攻關(guān)措施，做到人人熟知會(huì)背，并在作業(yè)中嚴(yán)格落實(shí)，做到：

①班前碰頭必須抽查一人背誦崗位安全攻關(guān)措施。

②作業(yè)中必須相互監(jiān)督，嚴(yán)格措施的落實(shí)。

③班后要對(duì)攻關(guān)措施的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)違反攻關(guān)措施的要組織分析、處理，提出整改意見。

（3）月度考核。車間對(duì)部區(qū)開展安全揭榜攻關(guān)活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)考核，及時(shí)組織攻關(guān)安全天數(shù)的累計(jì)。每月對(duì)攻關(guān)進(jìn)展情況進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)存在的問題及時(shí)整改，不斷補(bǔ)充、完善攻關(guān)措施。

其次，建立人才、使用、待遇一體化機(jī)制，提高職工的技能水平和應(yīng)急處理能力，選拔一線優(yōu)秀人才管理崗位，調(diào)動(dòng)職工鉆研業(yè)務(wù)的積極性。做到能者上，對(duì)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，規(guī)章制度遵守好的職工作為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)模范，促使全站工作人員以人人爭(zhēng)一流，人人創(chuàng)第一的思想來面對(duì)日常的業(yè)務(wù)鉆研和學(xué)習(xí)，加大對(duì)業(yè)務(wù)強(qiáng)的人員的使用和鼓勵(lì)機(jī)制。

第三，組織接發(fā)列車作業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)比武，通過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)際演練，模擬現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題，制定有針對(duì)性的措施，提高職工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，全站上下要進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，把強(qiáng)化安全教育的機(jī)遇，作為強(qiáng)化安全基礎(chǔ)管理的機(jī)遇，作為有利于解決安全突出問題的機(jī)遇，加大力度，確保取得實(shí)效。全站干部職工保持清醒頭腦，保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，正確認(rèn)清我站安全的嚴(yán)峻形勢(shì)，進(jìn)一步提高廣大干部職工對(duì)安全極端重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感。要加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，從制度上、機(jī)制上消除作風(fēng)漂浮，好人主義，嚴(yán)不起來、落不下去的頑疾，促使干部把主要精力放在抓安全生產(chǎn)上。

三、總結(jié)

總之，保證接發(fā)列車安全正點(diǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。只要領(lǐng)導(dǎo)重視,堅(jiān)持核心抓班子，關(guān)鍵抓中層，重點(diǎn)抓全員，突出抓教育，轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，求真務(wù)實(shí)，措施科學(xué)嚴(yán)密，處理嚴(yán)肅認(rèn)真，方能結(jié)出豐碩成果。

盡管我們實(shí)行了以上的措施，但是我們?cè)诖嬖谝韵聠栴}：

1、職工業(yè)務(wù)技術(shù)水平還需進(jìn)一步提高，個(gè)別職工違章違標(biāo)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；

2、設(shè)備問題沒有徹底的解決，望今后加強(qiáng)這方面的工作。

在今后的工作中，要時(shí)常把非正常接發(fā)列車作為日常的鍛煉來做，在真正的遇見非正常情況時(shí)，車站所有工作人員能及時(shí)正確的處理好非正常情況下的接發(fā)列車，為車站以及整個(gè)路局的安全工作盡一份力，從而更出色的完成上級(jí)給與的任務(wù)，為鐵路大動(dòng)脈做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：兩則正點(diǎn)的自我介紹

希望自己能做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、敢于夢(mèng)想的有錢人！在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神；作為領(lǐng)導(dǎo)者，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過系統(tǒng)的教育及設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在多家單位和學(xué)校的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷；有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。最后如果我幸被貴單位錄用，我將至少保證為貴單位連續(xù)工作五年！

范文二：在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了Office、Flash、Frontpage、photoshop等多種專業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。

在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。作為一名2011年通信工程專業(yè)的大學(xué)好范文，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

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