第一篇：抓課改促發展

抓課改，提質量，促發展

——廉江市實施課改工作總結

新課程的實施是我國基礎教育一場深刻的變革，也是進一步推動教師教育事業發展，提高教師教育專業化水平，更好地為基礎教育服務的重要契機。隨著新課程的逐步深入，新的課程理念、教材、評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，原有的教研職能已經不能滿足課程改革的新需求。面對中小學課改中教師更新教育觀念，改變教學方法，提升專業素質的迫切要求，廉江市教研室繼承原有的經驗，以開拓進取的精神，緊密聯系一線教師，充分發揮教研室在課改中的骨干作用，積極迎接課改的挑戰，為廉江教育的發展以及“深入、均衡、和諧”的課改特色的形成，做出了應有的貢獻。

幾年來，廉江市教研室確立了 “引領課改，提高質量，注重服務，促進發展”的工作思路，全力投身課改，轉變教研職能，增強課程改革的信心，不斷提高實施新課程的能力與水平，打造新型的教研隊伍，促進區域課改工作的實施，實現了與新課程的同步發展。

一、加強學習，把握課改高度，勇當新課程改革工作的引領者。作為教研人員，其素質的高低，對創造性地實施新課程，促進教師專業發展，提高學校的課程建設能力，全面提高基礎教育教學質量，具有重要影響。我們高度重視新課程背景下教研員隊伍的建設，努力建立學習型機關，不斷提高教研員的綜合業務素養。

1、充實課改骨干，注入新鮮血液。為保障教研員在課改中的引 1 領作用，我們根據新課改的要求，調整充實教研力量，特別充實了伴隨著新課程出現的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的教研力量，保障這些新課程的順利實施。

2、建立學習制度，轉變教研觀念。在新課程實施前后，我們分別組織相關教研員和骨干教師到廣州、肇慶、深圳、湛江等地進行省市級培訓和專題課改考察。與此同時，加強教研隊伍的自身學習，先后編輯并學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》等一系列課程改革學習資料，研制各學科新課程實施方案，建立每月一次教研內容講座制度。通過學習，使大家對新課程的理念、課程改革的背景、新課程的各項要求進一步明確。教研員積極參加由上級教育部門組織的通識培訓和學科培訓，回來后扎實有效地開展縣級培訓，有力地提高了各學科教研員的課改素質。

3、實行教研反思，引領課改方向。為加強理論與實踐的有機結合，促進教研與課改的互動發展，教研室有計劃地對本室和各學科的工作進行反思小結，每學期對實驗情況進行調研反饋；通過學科教研、課改觀摩和開放活動、專題論壇、評選課改論文、案例等途徑，組織交流，推介經驗，引領課改的方向。

二、加強培訓，轉變觀念，增強課程改革工作的責任感和緊迫感。開展基礎教育新課程師資培訓工作是“十五”期間中小學教師繼續教育的重要內容和主體工程。我們堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，要求全市教師盡快了解并認同新課程改革的背景及基本觀念；充分認識并掌握新課程改革的目標、功能、結構、內容及

評價等重大變革；主動參與課程改革與建設，在參與過程中轉變、更新教育觀念，改革傳統的教學行為，增強課程改革的責任感和使命感，我們主要采取以下措施：

1、走出去，吸取別人課改經驗，接受新的教育觀念的洗禮。2002年春以來，我們以“新課程、新理念、新教材、新教挑動”為主題，確定了“不斷師訓是關鍵，轉變觀念是先導，提高素質是根本，有效活動是載體，課題研究為引領”的策略，先后派教研員 及骨干教師到省、市參加課程改革通識性培訓，聽省、市兩級課改研究課、展示課和專家的課程改革專題報告10多次，記錄了大量的聽課筆記和心得體會，使我市各鎮教研人員和骨干教師參與課改的能力大大提高。帶動了我市課改工作的全面開展，讓每個教師都成為主角，使課改的新理念與具體的教學實踐緊緊結合在一起，不斷把課改工作推向深入。

2、請進來，作現身說法和現場指導。為了使我市課程改革有序啟動，進一步提高全體教師對課改工作的認識，有針對性地結合學校的情況進行課程改革指導，我們先后請了有關專家到我市作專題講座和為我市教師新課程培訓班講學，并對學校進行轉變教育觀念、實施課改、適應時代發展的專題輔導，使老師們認識到課改工作是教育發展的必然，每個教師都應肩負課改的責任，并在歷史賦予給我們的重 任當中搏浪勇進，爭當新形勢下課程改革的合格教師。

3、組織教師培訓考測，實施持證上崗。根據新課程改革的實施要求，我們確定“不斷師訓是關鍵，轉變觀念是先導，提高素質是根 3 本，有效活動是載體，課題研究為引領”的策略，每年都分學科、分年級開展新教材、新課標、新教法的培訓考測，考測合格者，即可持證上崗，規范了教師任用制度。幾年來，經培訓上崗的教師達600多人，有效地推動了我市課程改革工作的開展。

三、加強研究，強化服務，發揮教研職能作用。

1、注重課堂教學的改革。課程改革的突破要回歸于課堂，只有把課程改革的理念落實于課堂教學實踐，這些理念才能真正在廣大教師中扎根。

抓好課堂，深化課堂改革，首先就要構建新的評價標準。在全面學習課程改革理念，并在借鑒他人有益經驗的基礎上，我們制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發展為本”，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，提倡宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步形成“以學論教”、“以學促教”的共識；堅持可行性和開放性的特點，確定了六項一級指標（教學目標、教學策略、學生活動、課堂氛圍、教學效果、教學特色），17項評價素，并設立A、B、C、D四個評價等級，另加評語。明確把“關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態”作為評課的基本準則。這 對我市各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

其次，以新的課堂教學評價標準來指導教學實踐。為促成廣大教師認真學習《課程標準》，以評促教，我們適時開展了新課程下課堂教學優秀課評比活動。立足學校，讓每一位教師在活動中學習課堂教學評價標準，按照標準進行上課和評課，并以鎮中心教研組為單位向 4 市教研室推薦參加比賽。迄今我市已評選出三批實施新課程的優秀教師，他們的教學得到廣泛的認同，已成為市、鎮教壇新秀、學科骨干教師和名教師。我們也充分利用該評價標準來考核教師的課堂教學，使廣大教師對該標準的內容自然內化。

第三，在建立評估標準的同時，我們逐漸探索新課程下個性化的課堂教學形態和有效的課堂教學模式。新課程的課堂教學有它共性的特征，但不是千人一面搞大一統，相反，新課程的課堂教學要求每一位教師結合自身特點積極創新，以個性化的教學追求教學效益的最優化。同時我們提倡教師善于總結提煉符合新課程理念的有效的課堂教學模式菩薩向全市推廣。通過新課程實驗，一大批教師迅速成長，五年來獲省、市優質課評比一等獎4人，獲省教壇新秀稱號8名，市名師名校長9人，省市學科骨干27人，這一切為我市教育的持續優質發展提供了有力的保證。

第四、要搞好課堂教學改革，就不能不對我們的備課模式進行改革。新課程校本教研倡導教師的自我反思、同伴互助，為此我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課方式重新設計，提出新要求，做好導向作用。同時，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。不少學校在備課制度上有創新的做法，如廉城中心學校提出了集體備課中心發言人制度；廉江中學在此基礎上提煉出“中心發言、集體研討、資源共享”的成功經驗，許多學校將課后的教學反思作為重要的環節來對待，開 5 展“講我得意的一節課”、“教學的反思”、“教后感”、“尋找教學亮點”和教后（聽后）隨記等活動，把聽課、評課、專題研討、子課研究及教研反思結合起來，實現新課程下的課堂教學改革。

2、立足學校，深化校本教研內涵。新課程的實施需要學校建立新的教育教學秩序，確立教師發展的主體性，需要彰顯教師對教學自主決策、反思和改進的權利，因此，改進和完善傳統的教學研究制度和工作方式，逐步建立“以校為本 ”的教研制度，成為了新課程順利實施的重要保障。在總結和繼承原有良好教研風氣的基礎上，教育局出臺了《廉江市教育局關于以校為本教研制度建設的若干意見》，其主要內容包括開展“七個一”活動（即教師每課有一次教學反思，每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，每月向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級研討課、完成一篇有價值的教學論文或經驗總結，編制一份試卷、制作一個課件；開展“兩項評比”（學校每學期組織一次論文和案例評比活動，教育局每學年組織一次論文、案例和課件評比活動）”；加強集體研討，強化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣；設立“兩個論壇”（教師論壇和領導論壇）。開展教學開放展示活動；強化新課程研討制度；教研員要做到“六個一”（每次教研活動后有一篇教研報告，每月記錄一個典型案例、組織一次學科中心組同步研討，每學期至少為基層做一次課改專題講座、寫一份學科新課程實驗評估材料，推出一批好課、好經驗、好成果及 優秀教師）；深入開展課程研究與實驗。

各校突破傳統教研的模式，不斷尋求和生成實際中的問題，促進 6 了常規教研問題向專題教研轉化，并有效整合教師訓和科研的一體化，使自我反思、同伴互助、專業引領成為各校較為普遍的行為，以案例研究、敘事研究、自我反思為主的行動研究由陌生變為習慣。目前，市一小作全國實驗學校，多次獲全國教育成果一等獎，成為我市教育科研的示范學校，廉江中學、二中也步入了省級校本教研的示范單位，河唇中心小學、石嶺中心小學、良垌中心小學、市六小、市二小等16所小學也大力開展校本教研，創建了新的教學模式，為我市校本教研工作做出了貢獻。呈現出教研工作常規化、團隊化、系列化和網絡化的良好態勢，教師從被動觀看者到主動參與者。在科研活動中，倡導立項試驗和課題研究，全市已有全國立項課題3項，省立項課題12項，市立項課題38項。根據課改發展的實際，教研室適時指導，進一步豐富了教師的教研形式，收到了良好的效果。幾年來，教師理念更新，自我反思的習慣基本形成，同伴互助的風氣不斷強化，且各校均已積累了相當豐厚的各類素材。

3、發揮教研職能作用。市教研室以課改為己任，轉變和創新教研方式，建立教研員聯系學校制度，積極開展專題性的教學研討，深入到每一所學校乃至完小進行調研指導，及時掌握第一手材料，為學校的課改推進指導參謀和指導，為行政決策和定期的課改交流研討會提供依據。我們一直堅持三級教研聯動，以校本教研為基礎，以鎮級活動為紐帶，以市（縣）級教研為示范，從實驗起始就確立一批課改實驗樣本學校和學科實驗校并充分發揮他們的骨干作用，關注和扶植相對薄弱學校的發展，建立校際結對關系，在強化校本管理的基礎上，7 調動區域優質資源實行名師送教指導，校際短期輪崗培訓，實現教育資源的共享與優勢的互補。2006年，教研室組織楊舒靜、梁勇、黎法桃等優秀教師進行送教活動，聽課者達1200多人次，受到社會一致好評，也促進了廣大農村學校的發展。

四、重視評價，引導課程改革走向正確的方向。

教育教學評價是教育教學工作重要內容之一。教育教學評價從某種意義上對教育教學工作起著一定導向作用，只有科學合理的教育教學評價才能有效地調動廣大教育工作者工作的積極性，創造性。調動學生學習積極性、主動性推動學校教育教學工作。新的課程標準的出臺，新教材的推行，必須建立符合新課程理念的教育教學評價體系。我們的基礎教育課程改革才能順利進行。因此，我們正著手從下面幾個方面加大教育教學評價改革的研究，在課改實驗研究中逐步建立完善教育教學評價體系。

1、努力改變過去的考試一錘定音的考試評價功能，采取平時考測，單元考測，期末考試三結合的綜合測評方法，注重學生學習過程中的發展，以及考試成敗原因分析，并及時采取相應的補救措施，由科研教師建立學生學科學習成長進步薄，重視記錄學生學習進步與發展。

2、努力改變過去單一知識性考試，注重學生的知識與技能，過程與方法，情感與態度等三維目標的綜合考試檢測。

3、探索評價考核標準多層面性，既體現最基本的基礎知識技能的掌握，還要注意學生特點，亮點，進步，實施一科多卷，學生可根 8 據自己的學習情況選擇試卷進行考試。增加考試評價的因人施評。

4、探索筆試、口試、操作、實踐、活動設計等多種多樣的考試評價方法，激發學生主動參加測評的積極性。

5、探索評價主題的多元化。即教師評價、學生自我評價，家長評價、學生互相評價等多元化的評價學生的知識與技能、過程與方法、情感與態度的評價主體，變教師一人評價為大家評價。

6、探索激勵學生積極向上的評價心理，堅持鼓勵性評價、指導性評價、隱私性評價（所謂隱私性評價，是在教育教學評價過程中，學生的有些問題必須給學生明確指出來，引起今后高度重視，但如果讓其他學生知道，有可能挫傷學生的自尊心和自信心。教師應堅持不公開評價，進行個別交流評價，以提醒學生注意和努力。）

綜合以上六個方面，我們實施教學評價的基本策略是：（1）形成性評價和終結性評價相結合；（2）質性評價和量化評價相結合；（3）書面評價與實踐操作評價相結合；（4）共性評價和個性評價相結合；（5）他評和自評相結合；（6）統一規定性和學校自主性相結合。評價的方法包含了：（1）試題評價；（2）綜合能力測試；（3）成長記錄冊（檔案袋）；（4）二次評價(允許重考或免考）；（5）作業分析；（6）課堂觀察；（7）合作學習評價；（8）行為實踐；（9）自選強項等。在科學性、合理性、可操作性上下工夫，逐步探索建立體現新課程理念，促進學生發展、符合學校實際的教育教學評價體系。

今天，課改的春風已吹遍廉江大地，也成就了一片片綠洲。廉江教研室在推進新課程改革當中發揮均可替代的職能作用，有效地提高 9 我市教育教學質量，促進了學校的全面發展。但課改工作還任重道遠，我們全體教研人員將齊心協力，不斷進取，把新課程改革持續推向深入，為黨的教育事業做出更大貢獻。

2007年4月

第二篇：“改作風抓落實促發展”演講稿

“改作風抓落實促發展”演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家上午好！我是來自XXX……今天，我演講的題目是：《為了人民的囑托》，“改作風抓落實促發展”演講稿。

當最早的中國共產主義者升起第一面以鐮刀鐵錘為標志的鮮紅的黨旗時，集結在這面莊嚴旗幟下的中國共產黨人便具有了一個堅定的信念——為中華民族的獨立解放和偉大復興而奮斗，為全中國最廣大的人民群眾謀利益。從嘉興南湖的紅船到首都北京的人民大會堂，從白色恐怖下的中國共產黨一大到舉世矚目中的十七大，中國共產黨歷經艱難困苦、輝煌光榮，始終不逾地堅持著全心全意為人民服務的宗旨。

在改革開放和市場經濟大潮涌動的今天，我們的祖國已經走上了繁榮昌盛的強國大道。作為新時期的公務員，作為新一代的共產黨員，我們該如何謹記宗旨，真心為民呢？

在樂平市人大常委會機關，在一名普普通通、默默奉獻的共產黨員身上我找到了答案。

他就是前不久剛離開我們的ＸＸＸ市人大常委會辦公室主任ＸＸＸ同志。他數十年如一日任勞任怨、兢兢業業，以自己的行動甚至自己的生命踐行著一名共產黨員的誓言。

人大辦作為人大常委會的運轉樞紐，是一個事務多、人手缺、責任重的部門。胡千生同志時時以一個普通干部身份，以高度負責的態度處理好每一份文件、接聽好每一個電話、安排好每一場會務、接待好每一次信訪，把滿意留給領導和群眾。幾十年來，為了一份責任，為了一份使命，他究竟有多少次提前到崗，有多少次遲下班，又有多少個休息日在辦公室度過，誰也記不清了，演講稿《“改作風抓落實促發展”演講稿》。前年，他兒子高考時，為了幫助掛點幫扶村解決農產品的銷售難題，他四處奔波聯系客商，放棄了在家陪伴兒子的機會。出差回來，面對妻子的責怪、兒子的抱怨，他無言以對，因為自己欠家人的太多太多。

ＸＸ市ＸＸ鎮的ＸＸＸ老人永遠不會忘記，是ＸＸＸ將他從死神的魔掌中搶救過來。年過七旬的石貴峰老人患有嚴重的哮喘病，兒女在外打工。一天，他病情突然加重，眼看就不行了，這時，恰巧碰到來村里聯系選民的胡千生代表，胡千生立即打電話聯系救護車，還跑上跑下配合醫院搶救，一直忙到深夜才拖著疲憊的身軀趕回家。半個月過去了，康復出院的石貴峰老人緊緊拉著胡千生的手，對從外地趕回來的兒子說：“胡代表不僅是我們選出來的好代表，更是我們的親人啊！”

一位秘書人員曾經問他：“胡主任，你不覺得這不能給你帶來半文錢的文字工作枯燥無味嗎？”他回答說：“長期的文字工作是清苦無味，但是你既然選擇了這個職業，就要喜歡它，當你真正沉下心來，深入進去，你就會在苦和累中找到工作的樂趣。”他就是用這種安心本職、耐得清貧的品格感動著身邊每一個人，贏得了大家的尊敬和信賴，使每個人在工作中自覺地嚴格要求自己，向他看齊。

在我身邊，還有許許多多這樣的黨員，他們樸實無華，平凡的不能再平凡，卻甘于寂寞，在自己平凡的工作崗位上默默付出著，處處表現出一個共產黨員全心全意為人民服務的崇高境界。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們正身處改革和發展的歷史關鍵時期，沒有血與火的洗禮，沒有苦與難的磨礪，沒有生與死的考驗，但使命高于天，責任重如山。讓我們以開展“改作風抓落實促發展”主題活動為契機，謹記宗旨，真心為民，用自己的責任和忠誠再展人民公仆的風采，以飽滿的熱情和昂揚的斗志迎接新的挑戰。

我的演講完了，謝謝大家！《“改作風抓落實促發展”演講稿》

第三篇：改作風抓落實促發展自查報告

改作風抓落實促發展自查報告

自開展改作風抓落實促發展活動以來，通過加強學習，認為工作中還有許多需改進和提高。現就對照作風建設活動要求，將本人在工作中的問題、產生問題的原因對照檢查分析如下：

一、存在的主要問題和不足

（一）政治學習方面

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質。

2、不關心研究政治形勢，不注重政治理論學習，政治意識淡化，理論知識學習淺嘗則止，浮在面上。

3、缺乏市場經濟的意識，缺乏開放意識，缺乏創新意識，思想觀念落后于市場經濟的發展。

（二）業務學習方面

1、自學意識不夠強，沒有

釘子

精神。不善于用

鉆

勁和

擠

勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

3、學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業務知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題，導致業務知識和業務水平有下降的趨勢。

二、工作、紀律、作風方面存在的問題

（一）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，影響工作效果。

2、工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中滿足于得過且過，缺乏大膽負責，敢于碰硬的勇氣，工作中有時不注重與部門之間的協調配合和溝通，容易得罪人，傷害同志之間的感情。

3、工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體工作中思路不寬，上傳下達上級的有關文件精神，滿足于不出事，而如何結合本單位的實際進行貫徹落實，工作思路沒有打開，工作中缺乏新的亮點，還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作。

（二）紀律作風方面

2、對自己有時要求不嚴，將自己混同于一般老百姓，說話隨便，不太注意小節，心中有

人生理想趨向實際，價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。

三、思想作風方面存在的問題

1、群眾觀念不強。

一是關心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱。

2、沒有深入基層進行調查研究、了解基層的思想狀況，反映他們的要求。這些都是我宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

3、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。對遇到工作任務重、壓力大的時候容易產生焦躁脾氣，看到同級別同志提拔時容易產生煩躁情緒，心理落差有時比較大，認為自己沒有背景、沒有人事關系，自己工作再好，上級也不可能看到，精神不夠振奮。

4、批評與自我批評開展的不好，對其他同志不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是

挖坑

陷人，批評自己是

挖坑

堵路。

四、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。

問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。對政治理論學習缺乏深入了解，流于一知半解，影響了理論水平的提高；

2、宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在業務學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題，業務知識透支、業務能力有所欠缺，自己已經意識到了，又不及時去彌補，安于現狀，思想上放寬自己，沒有時刻提醒自己注意全面發展，緊緊跟上時代發展和本職崗位的需要。

4、工作中有依賴思想，有時會想反正有分管領導，無需我過多思考，無形中降低了工作標準和工作要求，沒有很好地發揮自身作用，造成工作被動，導致了工作上不能達到十分的滿意。

5、由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此造成這幾年來怕得罪人，不愿碰硬，對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。五、下一步整改措施隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質，進一步堅定共產主義理想信念。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和

三個代表的重要思想，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。

2、進一步改進工作作風。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，客服急躁情緒，迎難而上，積極工作；不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。江澤民同志一再號召全黨要

學習、學習、再學習，指出

學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。

因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。按照

精學理論，深學業務，廣學知識的思路，把學習目標量化，計劃細化，做到博學而不窮，篤行而不倦。

3、求真務實，開拓創新。解放思想，實事求是，與時俱進，樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，一是想問題，辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。

二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。

重實際，辦實事，求實效，不搞形式主義，不擺花架子。

三是創造性地工作。

大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新，不墨守陳規，不固步自封，從實際出發，不斷探索真理，研究新問題，解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創新局面。

4、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持機關工作人員的良好形象。牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業甘愿奉獻畢生精力；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前。

第四篇：改作風 抓落實 促發展 對照檢查材料

“改作風、抓落實、促發展”主題活動

對照檢查材料

開展“改作風、抓落實、促發展”活動是以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀的重要舉措，是新時期經濟社會發展的必然要求。自我局開展“改作風、抓落實、促發展”活動以來，我嚴格按照局黨委的統一安排部署，積極參加學習，認真做好學習筆記。通過這段時間的學習，我認真查找問題、深刻反思，對自己的政治業務學習、紀律作風、工作能力等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題。現對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題及原因

1、學習抓得不緊，系統性不夠強。長期以來，我深知“知識是人類進步的階梯”，學習是汲取營養的有效途徑，因此對學習我從來沒有放松過，但在工作中顧此失彼的問題依然存在，往往只注重一個方面，而忽視了對系統學習的從嚴要求。一是理論學習不夠深，工作涉及方方面面，需要處理的事務多而具體，造成了自己有時只顧忙于一些具體的工作，主動學習的時間不夠，使理論水平不能盡快得到提高。二是對政治學習還有“走過場”現象。我有時對政治學習還停于形式，思想上未引起高度的重視，理解不深不透，使學習變得形式化、教條化。三是專業學習抓得不緊。由于司法行政部門工作涉及到的學習內容要求面廣而全，既有法律法規的約束、又有各種標準規范的要求，還要有技術的和理論的支撐，因此總覺得自己的專業學習還要加強努力。

2.工作深入不夠，形勢依然嚴峻。由于司法行政工作點

多面廣、工作量大、任務特別多，整天忙于一些具體的工作任務，只注重解決一些突出的具體問題，對深入基層、企業、社區工作還不到位，抓當前、抓急需比較多，謀長遠、打基礎方面還有待進一步努力。

二、下一步整改措施及努力的方向

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，進一步努力做好工作。

1、加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點，不斷提高個人政治修養，增強分析問題，解決問題的能力并注意與實際結合起來，指導實際工作。

2、強化工作的責任意識，進取意識，服務意識。工作中做到踏踏實實，認真負責，精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，多向領導和同事學習，多交流溝通，用最好的服務為領導、同事排憂解難。

3、要嚴以律己，時刻以一個黨員的標準來嚴格要求自己。要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代步伐，充分發揮主觀能動性，自覺加強黨性鍛煉。在工作中學會善于觀察和總結，提高創新思想、進取意識，經常做到自查、自省、自警、自勵。

總之，在這次活動中通過學習加上自己找問題，我在內心深處進行了認真的反思，決心以此次活動為契機，高標準、嚴要求地從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名合格的公務員。

第五篇：改作風抓落實促發展心得體會

篇一：改作風、抓落實、促發展心得體會

改作風、抓落實、促發展主題活動

心得體會

近日，根據縣“改作風、抓落實、促發展”主題活動辦公室要求，我局全體干部深入開展學習十八大精神，集中進行了紀律作風整頓。在學習整頓中，我嚴格按照活動要求認真學習中省市紀委全會精神和有關內容，積極尋找過去工作中存在的不足和差距，邊學邊改，在思想上得到了進一步提高，紀律觀念得到進一步增強。開展這項活動，就是要通過學習提高、查找問題、整改落實、強化監督等措施，集中打一場“改作風、抓落實、促發展”攻堅戰，為服務和保障全縣發展創造良好條件。

開展“轉作風、抓落實、促發展”活動，就是堅持以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，與開展學習型黨組織建設和“創先爭優”活動緊密結合，堅持以“改作風、抓落實、提效率”為主題。

1、實在行動上。作為干部職工，我通過這次學習，要從思想上把“改作風、抓落實、促發展”當做一種責任。我要把“改作風、抓落實、促發展”當做一種責任、一種義務要在實際工作中樹立起“改作風、抓落實、促發展”的觀念。正如李洪同志生前所說“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣。”任何一項工作都是抓落實的結果，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用。

2、要能夠深入查找自身在“改作風、抓落實、促發展”上存在的問題。要能夠一針見血地指出自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施。更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。

3、制定明確的方向。要結合自身實際，明確自己的工作方向，制定切實可行的目標和工作思路，并想盡辦法為達到這個目標而努力。

4、要在“改作風、抓落實、促發展”上有切實可行的方法。立足于實際，應科學、合理地按照以下十個具體的方法，牢記自身的使命，結合自身實際情況，依靠規章制度的力量、嚴密的工作套路和工作積極性的發揮，緊盯薄弱環節，改進工作作風，善于總結經驗教訓探索規律，依靠堅強的領導核心和各級干部能力素質的提高，抱著強烈的憂患意識，以銳意進取的改革創新精神抓好落實。而我們的重點應該是如何把這些方法運用到實際工作中去，加大落實力，取得實際效果。

5、不斷提升人格魅力。踏踏實實地做好每一件事、認認真真完成每一項工作、坦坦蕩蕩的度過人生的每一天,改進工作作風，勤懇工作，勤奮學習，不斷增強自身修養，更好地為社會服務。

總之，這次主題活動，我找到了新的工作目標和動力。在今后的工作中，我要以先進為榜樣，工作上嚴謹認真，生活上健康向上，踏踏實實做事，認認真真做人。讓領導放心讓大家滿意，實實在在的走好每一步。篇二：改作風抓落實促發展活動心得體會

“改作風、抓落實、促發展”主題活動

心得體會

據..的安排部署，從2013年2月起，在單位內開展“改作風、抓落實、促發展”主題教育。我通過積極參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，使自己對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，帶頭樹立良好的干部形象。

在學習整頓中，我嚴格按照活動要求認真學習中省市紀委全會精神和有關內容，積極尋找過去工作中存在的不足和差距，邊學邊改，在思想上得到了進一步提高，紀律觀念得到進一步增強。開展這項活動，就是要通過學習提高、查找問題、整改落實、強化監督等措施，集中打一場“改作風、抓落實、促發展”攻堅戰，為服務和保障全縣發展創造良好條件。

一、統一思想，提高認識

開展“轉作風、抓落實、促發展”活動，就是堅持以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，與開展學習型黨組織建設和“創先爭優”活動緊密結合，堅持以“改作風、抓落實、提效率”為主題。加強干部作風建設關系黨的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。通過作風整頓，牢固樹立真心為民的干部形象。真心為民，是“改作風、抓落實、促發展”重要思想的本質，是我們一切工作的出發點和落腳點。人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，一定要珍惜時間，珍惜崗位，為民盡責、為國竭力、為黨分憂。通過作風整頓，牢固樹立團結協作的干部形象。通過作風整頓，牢固樹立務實高效率的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。真抓實干，一件一件地抓，抓一件成一件。

二、明確方向，落實行動

作為干部職工，我通過這次學習，要從思想上把“改作風、抓落實、促發展”當做一種責任。我要把“改作風、抓落實、促發展”當做一種責任、一種義務要在實際工作中樹立起“改作風、抓落實、促發展”的觀念。正如李洪同志生前所說“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣?！比魏我豁椆ぷ鞫际亲ヂ鋵嵉慕Y果，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用。

三、對照要求，做好檢查

通過學習，按照單位關于“轉作風、抓落實、促發展”整頓工作部署，找準各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。我不斷深入查找自身在“改作風、抓落實、促發展”上存在的問題。找到差距，并制定縮短差距、解決問題的辦法、措施。更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創新意識等問題。作為一名干部一定要通過學習，進一步提高政治素質，強化組織紀律性，確保工作做到精益求精。

四、總結經驗，改進作風

通過“改作風、抓落實、促發展”活動，我尋求切實可行的方法。立足于實際，應科學、合理地按照以下具體的方法，牢記自身的使命，結合自身實際情況，依靠規章制度的力量、嚴密的工作套路和工作積極性的發揮，緊盯薄弱環節，改進工作作風，善于總結經驗教訓探索規律，依靠堅強的領導核心和干部能力素質的提高，抱著強烈的憂患意識，以銳意進取的改革創新精神做好落實。并把一些可行的方法運用到實際工作中，加大落實力，取得實際效果。

總之，這次主題活動，我找到了新的工作目標和動力。在今后的工作中，我要以先進為榜樣，工作上嚴謹認真，生活上健康向上，踏踏實實做事，認認真真做人。讓領導放心讓大家滿意，實實在在的走好每一步篇三：“改作風、抓落實、促發展”心得體會

“改作風、抓落實、促發展”主題活動

心得體會

為了深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進作風八項規定以及省市縣改進作風各項規定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了“改作風、抓落實、促發展”主題教育。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：

一、開展“改作風、抓落實、促發展”主題教育意義重大財政局是全縣的重要機構，發揮著至關重要的作用。財政局機關作風的好壞，直接影響著全縣的經濟發展。加強財政局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高財政局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性,根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。

二、個人在紀律作風方面存在的問題和不足按照“改作風、抓落實、促發展”主題教育要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發現自己還存在以下問題和不足： 一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位臵，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上。

三、以本次主題活動為契機，進一步提升自身綜合素養今后，我將嚴格按照局黨委“改作風、抓落實、促發展”主題教育的各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣財政事業有序推進貢獻自己力量。一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創造性完成工作任務打下基礎。二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念,用科學的眼光來審視工作,胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣財政事業在全市領先。三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中“悟”，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業務能力和水平。四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。